Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Materi pokok
Sub materi pokok
Tahun Ajaran

: SMP N 13 BANJARMASIN
: VII / 1
: Matematika
: Himpunan
: Himpunan bagian
: 2014/2015

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yng dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah


menjalankan sesuatu.
agama yang dianutnya.
1.1.2 Memberi salam pada saat awal dan
akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.

2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, 2.2.2 Menyelesaikan tugas yang
konsisten dan teliti, bertanggungjawab,
diberikan dengan baik
responsive dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam
ketertarikan pada matematika serta
melakukan penyelidikan tentang
memiliki rasa percaya pada daya dan
himpunan bagian.
kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
3.2

Menjelaskan pengertian himpunan, 3.2.1 Menentukan himpunan bagian dari


suatu himpunan.
himpunan bagian, komplemen himpunan,

menunjukkan 3.2.2 Menjabarkan himpunan A


merupakan bagian dari himpunan A
itu sendiri.
3.2.3 Menjabarkan himpunan kosong
merupakan himpunan bagian dari
setiap himpunan.
3.2.4 Menentukan semua himpunan
bagian dari suatu himpunan.
4. 1 Menggunakan pola dan generalisasi
untuk menyelesaikan masalah
operasi himpunan dan
contoh dan bukan contoh.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok, siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggungjawab kelompok
dalam :
1. Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
2. Menunjukkan bahwa himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan A itu
sendiri.
3. Menunjukkan bahwa himpunan kosong merupakan bagian dari semua himpunan
4. Menentukan semua himpunan bagian dari suatu himpunan.

D. Materi Ajar
Himpunan bagian
(Lihat Lampiran 1)
E. Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik (scientific).
Model
: Pembelajaran Langsung
Metode
: Diskusi kelompok
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengecek kesiapan belajar siswa.
b. Menginformasikan manfaat belajar himpunan bagian dalam
kehidupan sehari-hari (keturunan dalam suatu keluarga)
c. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar
10 menit
yang diharapkan akan dicapai siswa.
d. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan, tanya jawab, latihan individu dilanjutkan
kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, pembahasan
materi secara klasikal
e. Mereview pelajaran prasyarat.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
60 menit
a. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang

ditentukan guru;
b. Secara berkelompok, siswa mengamati dan mencermati
LKK tentang himpunan bagian yang diberikan oleh
guru(mengamati)
c. Secara berkelompok, siswa termotivasi menanyakan
bagaimana menentukan apakah suatu himpunan merupakan
himpunan bagian dari himpunan yang lain (menanya)
d. Secara
berkelompok
siswa
berdiskusi
mengisi
LKK.(mengeksplorasi)
e. Setiap siswa mencatat informasi yang diperoleh ketika
mengisi LKK maupun dalam mengerjakan soal latihan.
f. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pengertian
himpunan bagian.
g. Secara berkelompok, siswa menganalisis, menalar,
mencoba dan mengerjakan latihan yang ada di LKK.
(mengasosiasi)
h. Dengan bimbingan guru, sebagian kelompok, menuliskan
jawaban latihan di papan tulis dan kelompok lain berhak
menanggapi dan mengoreksi jika ada yang keliru dan
salah.(mengomunikasi)
i. Secara individu siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Penutup (5 menit)
a. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran tentang
himpunan bagian.
b. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru.
c. Guru memberikan PR terkait himpunan himpunan bagian
kepada siswa.
d. Guru menginformasikan materi berikutnya yaitu himpunan
kuasa.

5 menit

G. Sumber, Media, Alat dan Bahan Pembelajaran


Sumber Pembelajaran :
- Asari, A.R. dkk. 2013. Matematika Buku Guru/Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan (edisi revisi 2014). Jakarta : Politeknik Negeri Media
Kreatif
- LKS (terlampir)
- Lembar penilaian
- Buku referensi lain

H. Penilaian
1.

Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No.

1.

2.

Sikap/nilai

Butir
Instrumen

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan


sesuatu.
Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut

1
2

Instrumen: lihat Lampiran 3.

2.

Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
No.

Sikap/nilai

1.

Bertanggung jawab

2.

Rasa ingin tahu

Butir
Instrumen
1,2,3
4

Instrumen: lihat Lampiran 4.


3.

Pengetahuan
a.
Teknik Penilaian: Tes
b.
Bentuk Instrumen: Uraian
c.
Kisi-kisi:
N
Indikator
o.

Butir
Instrumen

1.

Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan.

2.

Menjabarkan himpunan A merupakan bagian dari


himpunan A itu sendiri.

3.

Menjabarkan himpunan kosong merupakan himpunan


bagian dari setiap himpunan.

3
4

4.

Menentukan semua himpunan bagian dari suatu


himpunan.
Instrumen: lihat Lampiran 7.
4.

Keterampilan
a. Teknik Penilaian:Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi:
N
Indikator
o.
1.

Butir
Instrumen

Terampil dalam

Instrumen: lihat Lampiran 6.

Banjarmasin, Oktober 2014


Mengetahui
Dosen Pembimbing

Mahasiswa PPL II

Drs. H. Karim, M. Si
NIP. 19660311 199203 1 005

Agung Handoko
NIM. A1C111037

Lampiran 1
Materi Ajar
Himpunan bagian
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang
menggunakan RPP ini adalah : pengertian himpunan bagian, menunjukkan bahwa
himpunan A merupakan bagian dari himpunan A itu sendiri, menunjukkan himpunan
kosong merupakan bagian dari setiap himpunan, menentukan semua himpunan bagian
dari suatu himpunan.
Definisi 1.4
Himpunan A merupakan himpunan bagian (subset) dari himpunan B atau B superset
dari A jika dan hanya jika setiap anggota himpunan A merupakan anggota himpunan B.
Dilambangkan A B atau B A.
Jika ada anggota A yang bukan anggota B maka A bukan himpunan bagian dari B,
dilambangkan dengan A B.
Himpunan A merupakan bagian dari himpunan A itu sendiri, dilambangkan A
Himpunan kosong merupakan bagian dari semua himpunan.

Lampiran 2
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas
No Kelompok
Nama Anggota Kelompok

: Himpunan semesta dan diagram venn


: ......................./.......................................
: 20 menit
: VII .....
: ...
: 1. ................................................
2.
3.
4.
5.

A. HIMPUNAN BAGIAN

Lampiran 3
Lembar Penilaian sikap spiritual

No

Berdoa sebelum

Memberi salam

dan sesudah

pada saat awal

Nama

menjalankan

dan akhir

Siswa

sesuatu.

pembelajaran.

(1)

(3)

1
2
3
4
...
Keterangan:
3 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah
Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Total Skor

Lampiran 4
Instrumen Sikap Sosial
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan
diskusi kelompok
Aspek yang diukur
No

Nama

Mengerjakan
semua tugas

Tertib

Kerjasama

Rasa ingin
tahu

Skor 1-4

Skor 1-4

Skor 1-4

Skor 1-4

1
2
3

Keterangan:
4
: Selalu
3
: Sering
2
: Kadang-kadang
1
: Tidak pernah
Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Total
Skor

Lampiran 5 : Penilaian pengetahuan


Pedoman Penilaian Pengetahuan.
No
1

Penyelesaian

Skor

a. S={binatang } atau
S={binatang berkaki empat} atau
S={binatang memamah biak}
b. S={2, 3, 5, 7, 9} atau
S={bilangan asli}atau
S={bilangan cacah}atau
S={10 bilangan asli yang pertama}
c. S={10 bilangan asli yang pertama}atau
S={bilangan asli}

S
.6
.2

.5

.9
.4

.7
.1

.3

.8

Total Skor

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 , dengan pedoman sebagai berikut

10

10

Lampiran 6 : Penilaian Keterampilan


Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Waktu Pengamatan

Indikator terampil dalam merepresentasikan himpunan kedalam bentuk diagram venn.


1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat merepresentasikan himpunan yang
diberikan kedalam bentuk diagram venn.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk merepresentasikan himpunan
yang diberikan kedalam bentuk diagram venn tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya
usaha untuk merepresentasikan
himpunan yang diberikan kedalam bentuk diagram venn dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No

Nama Siswa

Keterampilan
Terampil dalam merepresentasikan
himpunan kedalam bentuk diagram
venn
KT
T
ST

1
2
3
4

Keterangan:
KT

: Kurang terampil

: Terampil
11

ST

: Sangat terampil

Lampiran 7 : Instrumen Pengetahuan


Nama Siswa :
Kelas
: VII.
Waktu
: 10 menit
EVALUASI
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan tepat dan benar
Soal !
1.

Tentukan sebuah himpunan semesta yang mungkin untuk himpunan-himpunan


berikut.
a. U={kerbau, sapi, kamping}
b. J = {2, 3, 5, 7}
c. C = {x 2 < x < 10, x adalah bilangan asli}.

2.

Diketahui S={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
A = Himpunan bilangan prima kurang dari 10.
B = Himpunan bilangan ganjil antara 1 dan 10.
Gambarlah diagram vennya!

12

Lampiran 8 : Bahan Ajar (Apersepsi)


- Apakah kamu pernah mendengar istilah alam semesta?
- Ternyata dalam matematika juga sering dibicarakan istilah semesta.
- Termasuk dalam himpunan, tidak lepas dari pembicaraan mengenai semesta,
yakni: Himpunan Semesta.
- Untuk lebih jelasnya, ikuti contoh berikut.
- Berikut adalah nama-nama mamalia yang ada di kebun binatang. kelompokan
hewan tersebut berdasarkan huruf awalnya.

Atau dapat ditulis menjadi:


Berikut merupakan kelompok mamalia berdasarkan
huruf awalnya.
K = { kelinci, koala, kuda, kucing }
T = { tapir, tikus, tupai }

13

S = { singa, simpanse}
Dilihat dari contoh sebelumnya, objek utama yang dibicarakan yakni mamalia.
Dengan kata lain, mamalia tersebut dapat disebut sebagai himpunan semesta.

Jawaban tersebut dapat dibuat menjadi lebih sederhana lagi, yakni:

kelinci

tapir

koala

tikus

kuda

tupai

penulisan tersebut disebut Diagram Venn

14

singa
simpanse

Lampiran 9 : Soal remedial


1. Tentukan sebuah himpunan semesta yang mungkin dari himpunan berikut.
E = {m, dm, cm, mm}
2.

S = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j}
A= {a, i, e}
B = {b, c, d, i, e}
Gambarlah diagram vennya!

Lampiran 10: Soal Pengayaan


1. F = {kerucut, tabung, bola}
2. S = {1, 2, 3, . . . , 10}
A = {x : x < 4 , x adalah bilangan asli}
B = {4, 7, 8, 9, 10}

15

Anda mungkin juga menyukai