UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID

FACULTAD DE PSICOLOGIA

PROGRAMA: INTRODUCCIN A LA PSICOMETRA

I.- OBJETIVOS
La asignatura Introduccin a la Psicometra pretende proporcionar al alumno un primer
acercamiento a las teoras y tcnicas de medicin en Psicologa, incidiendo fundamentalmente en las
Teoras de los Tests.
Se pretende iniciar al alumno en las estrategias fundamentales derivadas de la Teora Clsica
de los Tests, de modo que se encuentre capacitado para entender la informacin psicomtrica bsica
que aportan los tests que se utilizan en las diversas reas de la Psicologa. Se pretende adems que el
alumno adquiera las habilidades y conocimientos fundamentales para disear un test y comprobar
desde esta perspectiva las garantas psicomtricas que ofrece.
Nos planteamos tambin que el alumno tenga un primer acercamiento a los nuevos
desarrollos en Psicometra, sobre todo los concernientes a la Teora de Respuesta al tem.
II.- DESARROLLO DEL CURSO
La asignatura se iniciar con una breve contextualizacin histrica de la disciplina y de su
relevancia en el contexto de la Metodologa de las Ciencias del Comportamiento.
Se desarrollarn los contenidos fundamentales de Teora Clsica de los Tests, a saber:
construccin de un test, fiabilidad, validez y baremacin. Todos los temas incluyen ejercicios prcticos
donde desarrollar los conceptos, principios y procedimientos explicados. Con posterioridad a la
explicacin de esta teora, se dedicarn varias clases prcticas al adiestramiento de los alumnos en el
diseo de un test y en la comprobacin de sus propiedades psicomtricas, mediante los programas
informticos adecuados.
La introduccin a la Teora de Respuesta al Item consistir en una iniciacin a los diferentes
modelos, incidiendo en los supuestos bsicos asumidos, el estudio de las curvas caractersticas de los
tems, sus correspondientes parmetros y los principales mtodos de estimacin.
III.- PRACTICAS OBLIGATORIAS
En los primeros das de clase se formarn grupos de entre 3 y 5 alumnos. Cada grupo deber
realizar dos trabajos prcticos obligatorios, que se describen detalladamente en los correspondientes
cuadernillos. Podrn adquirirse en la fotocopiadora de la Facultad o descargarse de las pginas de
docencia de los profesores. Se describen brevemente a continuacin las principales caractersticas de
las dos prcticas:

1. CONSTRUCCION DE UN TEST DE RENDIMIENTO PTIMO Y ANALISIS DE LAS PROPIEDADES

PSICOMETRICAS DE SUS TEMS
Al finalizar las explicaciones sobre elaboracin y anlisis de tems (y cmo se realizan con el
programa correspondiente del SPSS), cada grupo deber crear un test de rendimiento ptimo,
aplicarlo y hacer el correspondiente informe, aplicando los conocimientos adquiridos, sobre las
propiedades psicomtricas de sus tems. Los grupos redactarn un informe que se entregar antes del
31 de marzo.
2. CONSTRUCCION DE UN TEST DE RENDIMIENTO TPICO Y ANALISIS
PSICOMETRICAS

DE SUS PROPIEDADES

Una vez explicados los contenidos de la Teora Clsica de los Tests, los grupos disearn un
test psicomtrico de rendimiento tpico, lo aplicarn a una muestra y estudiarn sus cualidades
psicomtricas fundamentales. Para ello debern seguir el siguiente proceso:
a) Definicin del rasgo que se pretende medir, elegido, justificadamente, desde la teora
psicolgica.
b) Redaccin de tems y establecimiento del formato de respuesta ms adecuado.
c) Aplicacin a una muestra (unas 100 personas).
d) Creacin del fichero de datos.
e) Anlisis de las propiedades de los tems.
f) Estudio de la fiabilidad y validez del test definitivo.
g) Baremacin del test.
Esta prctica se orientar y supervisar en varias clases establecidas de forma especfica para
cumplimentar el proceso referido. Se explicar cmo realizar en el aula de informtica los anlisis
estadsticos solicitados, y los diferentes grupos tendrn la oportunidad de que sus anlisis se tutelen
directamente en la propia aula de informtica. Se establece como fecha tope para entregar el informe
el da 31 de Mayo.

IV.- ORGANIZACIN DE LAS CLASES PRCTICAS

Las clases prcticas de la asignatura son de dos tipos: a) ejercicios prcticos sobre los diversos
contenidos tericos explicados, y b) prcticas relacionadas con los conocimientos y destrezas
requeridos para realizar correctamente los dos trabajos prcticos descritos. El primer tipo de prcticas
se realizarn en las aulas normales reservadas (el aula de clase y otras). El segundo tipo de prcticas se

realizarn principalmente en un aula de informtica. El procedimiento para desdoblar los grupos

tericos en grupos de prcticas se explicar en cada clase.
V.- PROCEDIMIENTO DE EVALUACION
El examen final de la asignatura constar de un ejercicio terico y otro prctico, que se
promediarn para otorgar la calificacin correspondiente. La parte terica consistir en un examen de
opcin mltiple. La parte prctica constar de varios (2 3) problemas que habr que resolver e
interpretar. La calificacin final en la asignatura ser la suma de la calificacin del examen (de 0 a 8) y
la valoracin de los trabajos prcticos realizados en grupos (sobre 1 punto cada uno de ellos). En el
examen se incluirn preguntas sobre las prcticas.
VI.- INDICE DE LA MATERIA
1.- INTRODUCCION A LA PSICOMETRIA
- Contextualizacin histrica.
- El papel de la Psicometra en la Psicologa Cientfica.
2.- TEORIA CLASICA DE LOS TESTS
- Introduccin.
- Redaccin y anlisis de los tems.
- Fiabilidad de los tests.
- Validez de los tests.
- Construccin de baremos.
3.- INICIACION A LA TEORIA DE LA RESPUESTA AL ITEM
- Planteamientos generales y supuestos fundamentales.
- Curva caracterstica de un tem.
- Parmetros y modelos de TRI.
- Estimacin de parmetros.
- Aplicaciones.

VI.- BIBLIOGRAFA
1.- BIBLIOGRAFA BSICA
GARCA, C., AZA, G. y ESTEBARANZ, H. (2001). 165 ejercicios resueltos de Teora Clsica de los Tests.
Madrid: Universidad Pontificia Comillas.
MUIZ, J. (1992). Teora clsica de los tests. Madrid: Pirmide.
MUIZ, J. (1997): Introduccin a la Teora de Respuesta a los tems. Madrid: Pirmide.
ABAD, GARRIDO, OLEA Y PONSODA Teora Clsica de los tests e introduccin a la TRI. U. Autnoma de
Madrid. (Apuntes fotocopiados).

2.- BIBLIOGRAFA ADICIONAL

ALLEN, M.J. y YEN, W.N. (1979): Introduction to Measurement Theory. Monterey, CA.: Books-Cole.
CROCKER, L. y ALGINA, J. (1986): Introduction to Classical and Modern Test Theory. New York: Holt,
Rinehart and Winston.
GARCIA CUETO, E. (1993): Introduccin a la Psicometra. Madrid: Siglo XXI.
HALADYNA, T.M. (1994): Developing and validating multiple-choice test items. Hillsdale, NJ: LEA.
HAMBLETON, R.K. Y SDWAMINATHAN, H. (1985). Item response theory: Principles and applications.
Boston, MA: Kluwer-Nijhoff Publishing.
KEEVES, J.P. (1988): Educational research, methodology and measurement. Oxford: Pergamon Press.
LOPEZ-FEAL, R. (1986): Construccin de instrumentos de medida en Ciencias Conductuales y Sociales.
Barcelona: Alamex.
LOPEZ PINA, J.A. (1995): Teora de la respuesta al tem: Fundamentos. Barcelona: PPU.
MAGNUSSON, D. (1977): Teora de los tests. Mxico: Trillas.
MARTINEZ ARIAS, M.R. (1995): Psicometra: Teora de los tests psicolgicos y educativos. Madrid:
Sntesis.
MORALES, P., UROSA, b. Y BLANCO, A. Construccin de escalas de actitudes tipo Likert. Madrid:
Editorial La Muralla.
MUIZ, J. (1996): Psicometra. Madrid: Universitas.
NUNNALLY, J.C. (1987): Teora psicomtrica. Mxico: Trillas. Original: 1978.
OLEA, J.; PONSODA, V. y PRIETO, G. (Eds.) (1999): Tests informatizados: fundamentos y aplicaciones.
Madrid: Pirmide
SANTISTEBAN, C. (1990): Psicometra: Teora y prctica en la construccin de tests. Madrid: Norma.
TOMAS, J.M.; OLIVER, A. y MELI, J.L. (1992). Teora de la respuesta al tem: Fundamentos, modelos y
aplicaciones. Valencia: Cristbal Serrano.