DIPLOMADO EN NUEVAS TECNOLOGIAS

JOSE ESTEBAN QIOONES ROMERO

SANDRA PATRICIA FLOREZ TORRES
JHON WALTER LOPEZ ANDRADE

Instructor: Ing. REINEL GONZALEZ

IBAGU
2014

INTRODUCCIN

Este Trabajo fue realizado con el propsito de crear una estrategia de enseanza
aprendizaje para estudiantes de sptimo grado de la Institucin Educativa Doima,
con la finalidad de fomentar en ellos el deseo y el inters por apropiarse de los
conocimientos que se encuentran al alcance de sus manos, adems, motivar el
gusto por la lectura mostrndoles la importancia que tiene esta para el
entendimiento de cualquier rea del conocimiento. Adems se pretende mostrar el
juego como una forma de construir el conocimiento matemtico, induciendo desde
este punto de vista la necesidad por la lectura y la importancia de poder
comprender un texto y realizar ante el mismo una lectura crtica.
El trabajo se presenta como evidencia del Diplomado en Nuevas Tecnologas,
ofrecido por el Ministerio de Educacin Nacional, con el propsito de capacitar a
todos los docentes del pas sobre el tema, es una recoleccin de la informacin
que hemos estado plasmando en el blog creado a comienzo del diplomado, aqu
se encuentran inmersas todas las actividades que fueron colocadas en el blog
como entradas y parte de actividades de los estudiantes.
La metodologa utilizada en el trabajo consiste en la creacin de un blog, que
contendr toda la informacin concerniente a las actividades propuestas para
mejorar la aprehensin de los conocimientos de los estudiantes del grado sptimo
de la Institucin Educativa Doima, en las reas de castellano y Matemticas.
El trabajo como tal no cuenta con muchas limitaciones, lo que s es muy
complicado es poder aplicar estas actividades en la Institucin, ya que no
contamos con los recursos adecuados para la utilizacin de un blog. La Institucin
no cuenta con internet de buena velocidad y cobertura para el manejo propio de
una Institucin Educativa, tampoco contamos con computadores a disposicin de
los estudiantes dentro de la Institucin, adems los estudiantes no poseen estos
recursos en sus casas, muchos ni siquiera tienen un computador.

JUSTIFICACION

El presente trabajo se realiza con el propsito de cumplir con los requisitos

mnimos exigidos por el MEN, para avalar el diplomado en las Nuevas
Tecnologas; lo cual servir como medio facilitador para mejorar las experiencias
pedaggicas en la comunidad educativa de Doima.

Durante las diferentes sesiones recibidas, se dieron a conocer diferentes

herramientas virtuales que fueron implementadas dentro del aula de clase, las
cuales permitieron re direccionar
la prctica pedaggica, siendo este un
mecanismo novedoso y muy significativo, que contribuye y dinamizar los procesos
de enseanza aprendizaje, apuntando a lo que hoy en da, en el mundo actual
se est viviendo, y es la era de la tecnologa y la informtica.

La implementacin de esta estrategia y de las diferentes herramientas virtuales,

permite que el clima escolar y el medio en cual los estudiantes interactan, mejore
notablemente desde el punto de vista comportamental y cognoscitivo,
evidencindose en los alumnos de grado 7 de la comunidad educativa Doima.

DEFINICIN DEL PROBLEMA

POR QU LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SPTIMO PIERDEN EL INTERS

POR EL APRENDIZAJE?

Los estudiantes de secundaria generalmente no muestran agrado por el

aprendizaje en ningn rea del conocimiento, llegan al colegio con la expectativa
pero no con el inters y el convencimiento que van a explorar nuevos
conocimientos que se encuentran al alcance de sus manos, debido en gran parte
a su idiosincrasia, y en otras circunstancias a la poca visin de su futuro a
mediano y largo plazo. A medida que avanzan en su academia la apata por la
Lectura y especficamente por el rea de matemticas se hace ms notoria. Los
intereses de los educandos se encaminan hacia otros temas muy distantes a
adquirir conocimientos. Nuestra creencia es muy especfica y tiende a la idea que
para el estudiante es muy complicado desarrollar competencias en cualquier rea,
por la falta de comprensin lectora y la falta de habilidades para resolver
problemas sencillos que involucran el ingenio matemtico, destrezas que debe
desarrollar un nio desde edad temprana, an antes de iniciar el proceso de
Educacin.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia del desarrollo y aprestamiento de las nuevas
tecnologas en el proceso enseanza aprendizaje de los estudiantes de todo el
pas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Proporcionar herramientas al estudiante para facilitar el desarrollo de la
competencia lectora y as crear inters por los conocimientos a explorar
*Reconocer el verdadero propsito de las matemticas en el desarrollo integral del
hombre
*Mostrar la importancia del manejo de estrategias para solucionar problemas
matemticos para el desempeo diario del individuo
*Reconocer la importancia del manejo de las competencias lectoras para
comprender el mundo a nuestro alrededor
*Crear inters en los educandos por los conocimientos que se encuentran al
alcance de sus manos
*Fomentar un nuevo sistema de aprendizaje en los educandos

COMPETENCIAS
EN EL AREA DE CASTELLANO
Comunicacin Lingstica
*Hacer de la lectura y la escritura un instrumento para el aprendizaje
*Ensear estrategias para comprender y componer textos

Competencia Lectora
*Comprender y utilizar textos escritos, reflexionar sobre ellos y comprometerse con
la lectura para alcanzar los propios objetivos:
- Finalidad del texto
- Tema o temas del texto

EN EL AREA DE MATEMATICAS
Comunicacin Matemtica
*Expresa en lenguaje natural y simblico relaciones, propiedades y patrones
*Realiza traducciones entre diferentes representaciones: icnicas, grficas y
simblicas

Razonamiento
*Argumento el porqu de un procedimiento o estrategia
*Reconocer generalizaciones
*Justifica usando ejemplos
*Proponer diferentes estrategias para la solucin de un problema
*Hacer conjeturas y verificar propiedades
*Construir argumentos formales
*Predecir, justificar razonamientos y conclusiones

Solucin de Problemas
*Resolver problemas rutinarios en ms de un componente, los datos estn
organizados de manera que permitan realizar directamente una modelacin
*Aplicar diferentes estrategias para la solucin de un problema
*Modelar situaciones aditivas y multiplicativas (combinaciones)
*Generaliza soluciones y procedimientos de clculo
*Debe descubrir relaciones no explicitas que le permitan establecer una estrategia
de solucin

RELACION CON EL PEI

En el PEI de la Institucin Educativa Doima, se encuentra plasmado de manera
clara y concreta las condiciones y los enfoques necesarios para que el estudiante
este en capacidad de leer correctamente, entender, analizar los contenidos de un
escrito para darle una completa interpretacin. De acuerdo a la anterior condicin
donde el estudiante lee e interpreta correctamente se puede ubicar en el rea de
matemticas y da solucin a toda clase de problemas y situaciones que se
presenten en el desarrollo del currculo y en la vida cotidiana

MARCO CONCEPTUAL
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Un Recurso Educativo Digital (RED) es todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una accin Educativa, cuya informacin
es Digital, y se dispone generalmente a travs de internet y que permite y
promueve su uso, adaptacin, modificacin y/o personalizacin.
Dentro de la categora de los RED encontramos los contenidos educativos
digitales que son herramientas que permiten apoyar la funcin pedaggica del
docente y fortalecer la prctica de aula enriqueciendo las estrategias de
enseanza aprendizaje. Entre los contenidos educativos encontramos tutoriales,
simuladores, pginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con
intencin educativa que son utilizados en estrategias didcticas que implican la
ejercitacin, simulacin, modelacin, prctica, trabajo colaborativo, trabajo por
proyectos o trabajo autnomo, entre otros.
La caracterstica ms representativa de un Recurso Educativo Digital est en su
funcin formativa por cuanto constituye una extensin del docente, del aprendizaje
y del conocimiento que el estudiante debe adquirir. Son mediadores pedaggicos
diseados con la intencin de generar aprendizaje en cualquier rea del
conocimiento y cualquier etapa de conocimiento del ser humano. (1)

(1) http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/4774

TUTORIAL
Los cursillos o tutoriales son
sistemas
instructivos
de autoaprendizaje que
pretenden simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algn
procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad.

Un tutorial normalmente consiste en una serie de pasos que van aumentando el

nivel de dificultad y entendimiento. Por este motivo, es mejor seguir los tutoriales
en su secuencia lgica para que el usuario entienda todos los componentes. (2)
(2) http://es.wikipedia.org/wiki/Cursillo

PAGINA WEB
Una pgina web o pgina electrnica, es un documento o informacin
electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo, programas, enlaces, imgenes,
y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede
ser accedida mediante un navegador. Esta informacin se encuentra
generalmente en formato HTML o XHTML, y puede proporcionar navegacin
(acceso) a otras pginas web mediante enlaces de hipertexto. Las pginas web
frecuentemente tambin incluyen otros recursos como ser hojas de estilo en
cascada, guiones (scripts), imgenes digitales, entre otros.
Las pginas web pueden estar almacenadas en un equipo local o un servidor
web remoto. El servidor web puede restringir el acceso nicamente a redes
privadas, por ejemplo, en una intranet corporativa, o puede publicar las pginas en
la World Wide Web. El acceso a las pginas web es realizado mediante una
transferencia desde servidores, utilizando el protocolo de transferencia de
hipertexto (HTTP). (3)
(3) http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web

SOFWARE
Se conoce como software al equipamiento lgico o soporte lgico de un sistema
informtico, que comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios
que hacen posible la realizacin de tareas especficas, en contraposicin a los
componentes fsicos que son llamados hardware.
Los componentes lgicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones
informticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edicin de textos; el llamado software de
sistema, tal como el sistema operativo, que bsicamente permite al resto de los
programas funcionar adecuadamente, facilitando tambin la interaccin entre los
componentes fsicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando
una interfaz con el usuario.

El anglicismo "software" es el ms ampliamente difundido al referirse a este

concepto, especialmente en la jerga tcnica; en tanto que el trmino sinnimo
logicial, derivado del trmino francs logiciel, es utilizado mayormente en pases
y zonas de influencia francesa.(4)
(4) http://es.wikipedia.org/wiki/Software

BLOG
es
un sitio
web en
el
que
uno
o
varios
autores
publican
cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el ms reciente, y donde
el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Tambin suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a
travs de los comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y
opiniones de terceros sobre diversos temas.
Los trminos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log'
en ingls es sinnimo de diario).
El web blog es una publicacin en lnea de historias publicadas con una
periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronolgico inverso, es decir,
lo ms reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es
muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs,
a pginas para ampliar informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina
con un tema que empez otro weblog. Tambin suelen disponer de un sistema de
comentarios que permiten a los lectores establecer una conversacin con el autor
y entre ellos acerca de lo publicado.
Blog personal
El blog personal, un diario en curso o un comentario de un individuo, es el blog
ms tradicional y comn. Los blogs suelen convertirse en algo ms que en una
forma para comunicarse, tambin se convierten en una forma de reflexionar sobre
la vida u obras de arte. Los blogs pueden tener una calidad sentimental. Pocos
blogs llegan a ser famosos, pero algunos de ellos pueden llegar a reunir
rpidamente un gran nmero de seguidores. Un tipo de blog personal es el micro
blog, es extremadamente detallado y trata de capturar un momento en el tiempo.
Algunos sitios, como Twitter, permiten a los blogueros compartir pensamientos y
sentimientos de forma instantnea con amigos y familiares, y son mucho ms
rpidos que el envo por correo o por escrito. (5)
(5) http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

MARCO METODOLGICO
Para realizar el trabajo se recibi capacitacin del Instructor en Tics, adems
hicimos varias consultas sobre los temas a tratar. La Metodologa de la estrategia
planteada en el blog es un poco diferente, tratamos de crear una nueva
herramienta para que los estudiantes accedan al conocimiento y esa es por medio
del blog, all se colocar informacin relevante sobre las reas que se trabajarn,
Matemticas y Castellano, as como actividades creativas y ldicas que lleven a
los jvenes de sptimo grado de la Institucin a encontrar el conocimiento de
manera amena, pero principalmente estudien con el inters de aprender y no por
rellenar un currculo que a ellos no les muestra la importancia que tiene para el
desarrollo de su vida futura.
En el blog se colocarn las actividades que los estudiantes solucionarn en clase
y en forma extra clase, las cuales sern sustentadas, discutidas, compartidas en
las clases de matemticas y Castellano, durante el tiempo que dure la planeacin
de la misma.
El estudiante debe revisar el blog y encontrar las actividades en su casa, debido
que la Institucin no cuenta con los recursos necesarios para tal actividad, no hay
internet de gran cobertura y tampoco contamos con suficientes computadores para
tal fin. No existe una sala de sistemas que pueda ser utilizada en reas diferentes
a las clases de Informtica, por tanto el trabajo ser un poco dispendioso de
alcanzar

RECURSOS EDUCATIVOS
Los recursos educativos utilizados en el proyecto fueron:
El blog, fue creado al comienza del diplomado y durante un tiempo estuvimos
creando entradas para el mismo.
Pginas Web, algunas consultadas en internet y enlazadas en el blog

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DE
LA
ACTIVIDAD
Lectura

Trabajo
Personal

Reto de
Inteligencia

Conjeturo y
concluyo

Lectura

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

TIEMPO

Los estudiantes realizarn la lectura sobre el

Origen de las matemticas, despus lo harn
en voz alta dentro del aula de clase, traern
como actividad extra clase la solucin a los
tem propuestos en la primera actividad
Los estudiantes observarn en la pgina sobre
juegos de puzzle, la creacin de rompecabezas
y las reproducirn en papel, para luego
compartirlas en clase.
Los estudiantes contestarn algunos test, en
donde probarn su inteligencia, ya que el
mismo test les da las respuestas, todo esto
con la intencin de que cada uno se pruebe y
se evalu sobre temas no especficos de
matemticas y habilidades de lenguaje
Los estudiantes copiarn diariamente para la
clase de Matemticas o de Castellano uno de
los problemas propuestos sobre ingenio
matemtico, se desarrollar en clase y se
discutir junto con los compaeros y el
docente
Los estudiantes realizarn la Lectura sobre el
Origen de los nmeros, traern para la clase la
solucin a los tem propuestos en clase

1 semana

2 semanas

2 semanas

3 semanas

1 semana

CONCLUSIONES
1. El blog es una herramienta innovadora y creativa porque le permite a cada
docente disear de manera individual su trabajo, colocar informacin
tomada de otras pginas de importancia para el proceso enseanza
aprendizaje y esto hace que los estudiantes puedan acceder a portales
educativos nicamente sin correr riesgos innecesarios en el amplio mundo
del internet.
2. Las nuevas tecnologas le permiten al estudiante explorar en campos cada
vez ms concretos en el conocimiento que ellos desean adquirir, a la vez
que le permite al docente preparar una clase activa, creativa y motivadora
para capturar la atencin y el inters del educando.
3. Los diplomados en el manejo de las nuevas Tecnologas facilitan a los
docentes la capacitacin y la innovacin de conocimientos en su rea de
desempeo y an ms en otras reas del conocimiento.
4. En las instituciones educativas rurales como Doima, se presenta un grave
inconveniente que radica en los pocos recursos tecnolgicos con lo que
contamos, SI existen varios computadores que son manejados (todos) en el
aula de sistema e Informtica para uso exclusivo del aula en la clase
orientada por la docente a cargo. No hay cobertura de internet para ser
usado en las otras aulas de clase, las instalaciones elctricas de algunas
aulas se encuentran en mal estado, muchas aulas no son adecuadas para
el uso de los computadores por medio de un video bean ya que tienen
mucha luz.

BIBLIOGRAFIA

(1) http://www.computadoresparaeducar.gov.co/inicio/?q=node/4774
(2) http://es.wikipedia.org/wiki/Cursillo
(3) http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web
(4) http://es.wikipedia.org/wiki/Software
(5) http://es.wikipedia.org/wiki/Blog