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NOMBRE DEL PROYECTO:

EL DERECHO A JUGAR !!

LOCALIZACION DEL PROYECTO :JARDIN DE INFANTES N 931 CANALEJAS 2060 , DOCK


2SUD, PARAJE VILLA INFLAMABLE , BUENOS AIRES , ARGENTINA.
RESUMEN EJECUTIVO:
En la comunidad donde est establecido el Jardn de Infantes N 931 se registra un alto
ndice de necesidades bsicas insatisfechas, razn por la cual se observa notablemente desmejorada la
calidad de vida en general.
Entre otras cosas se puede decir que existe una amplia y variada gama de
problemticas del menor, fundamentalmente observamos la falta de contencin que perjudica al nio
en su participacin activa en las diferentes propuestas que el jardn le ofrece, esto es entre otras cosas
al defasaje entre la edad cronolgica y a la demostrable en los hechos diarios como abusos, violencia
familiar, violencia fsica en algunos casos y psicolgicas en otros, problemas de diccin y en la
comunicacin.
Por otro lado, teniendo en cuenta la importancia de los espacios recreativos y la
carencia de esta comunidad para hacerlos efectivos, se propone el presente PROYECTO DE JUEGO,
por que creemos que aun es posible junto a toda la comunidad educativa, revalorizar las situaciones
ldicas junto a los nios y sus familias, trabajando en un proceso con un objetivo a mediano plazo,
para que la participacin de los padres en el jardn de sus hijos sea un derecho y no una obligacin.
Hacindolos participar, involucrarse en el proyecto educativo de todas las formas creativas y ldicas
posibles, forjando la idea de que el tiempo que pasan jugando con sus hijos, ayudar a revertir
situaciones de violencia en espacios de interaccin y comunicacin, favoreciendo climas amenos donde
prevalezca el juego.
El JUEGO es un patrimonio de la infancia y uno de los derechos inalienables, por lo
tanto resulta importante garantizar en el nivel inicial, la presencia del JUEGO como derecho de los
nios.
El Jardn entonces debe posibilitar se despliegue mediante variadas situaciones, lo que
implica priorizarlo como una herramienta educativa.
La Declaracin de I.P.A. (Asociacin Internacional por el Derecho del Nio) lo dice
claramente al expresar.El Juego es una forma de aprender a vivir, no un mero pasatiempo
Pensamos que con la creacin de una JUEGOTECA ,( como algunas otras actividades
mas), como un recurso inigualable para disfrutar del juego en familia. Con ello los nios y las familias
no solo encontrarn la posibilidad de jugar libremente, sino tambin, tendrn acceso a distintos
materiales de juego que les ayudar a transitar por el espacio ldico. La juegoteca alentar la
participacin activa y placentera de padres e hijos.
EL HOMBRE NO DEJA DE JUGAR POR QUE SE VUELVE VIEJO, SE VUELVE
VIEJO PORQUE DEJA DE JUGAR.George Bernar Shaw.

CONTEXTO GENERAL Y PROBLEMA A ENFRENTAR


Contamos con una poblacin infantil con alto porcentaje de N B I (necesidades bsicas
insatisfechas ) inmersa en un contexto sociocultural con ciertas particularidades como
:inestabilidad econmica ; vulnerabilidad ; pobreza ; desempleo ; falta de comunicacin ;
diversidad cultural en cuanto a la desigualdad de posibilidades educativas, imposibilidad del
acceso a nuevos repertorios culturales y cambios tecnolgicos.
Falta de respeto a los DERECHOS DE LOS NIOS, entre ellos el DERECHO A LA
EDUCACION Y ELDERECHO A JUGAR.
La marcada desigualdad de oportunidades en cuanto a la oferta educativa por no darle a
los nios que se encuentran en mayor desventaja, una formacin necesaria para alcanzar similares
resultados de aprendizaje a otros nios que ingresan al Sistema Educativo en condiciones mas
favorables.
Las problemticas sociales y familiares impactan en los nios provocando:
Desinters por jugar

Desinters en interactuar y participar en situaciones de juego


Falta de alternativas de juego.
Violencia fsica.
Al ingresar al Jardn de Infantes suelen presentar pocas y repetidas actividades
(caractersticas de la vivienda, modos de encuentro familiar, la cantidad de parientes) factores todos de
alto impacto en el desenvolvimiento y desarrollo de la capacidad de juego. Los padres trabajan
muchas horas y al llegar estn cansados para jugar con sus hijos.
Problemas en la familia y organizaciones familiares conflictivas. Las viviendas no ofrecen
el espacio necesario para desplazar juegos espontneos .Las viviendas precarias.
Baja disponibilidad de espacios pblicos de juego (plazas _juegos) y la imposibilidad de
jugar en las veredas. Falta de seguridad.
En base a esta problemtica, es sumamente importante que la Escuela ofrezca
alternativas de JUEGO y alternativas para cada JUEGO , proponiendo distintas situaciones. Pero
lamentablemente nuestra Institucin Educativa no cuenta con los recursos econmicos para poder
incluir el mobiliario y los materiales necesarios para propiciar la actividad ldica.
Siendo necesario disear un PROYECTO PEDAGOGICO orientado hacia la
construccin y consolidacin del JUEGO COMO DERECHO, garantizando que los puntos de llegada
sean similares para todos , generando un compromiso de todos los actores institucionales.
Una necesidad de ampliar el horizonte cultural generando oportunidades para el
desarrollo de la capacidad expresiva, la sensibilidad , la imaginacin , y la comunicacin con los otros
partiendo del JUEGO.
Un PROYECTO partiendo que el JUEGO es un patrimonio privilegiado de la infancia y
uno sus derechos inalienables , posibilite su despliegue mediante variadas situaciones , intensificando
las propuestas ldicas y revisando las prcticas para resignificar el lugar del JUEGO .Como tambin
poner nfasis en el potencial que tiene el JUEGO en relacin con la produccin de conocimientos por
parte de los nios , considerando y planificando la organizacin de tiempos , espacios ,y materiales
especficos para el JUEGO en sus diversas formas y estrategias.
Un PROYECTO que considere JUEGO como patrimonio cultural y social
permitindonos pensar en estrategias para facilitar la transmisin generacional del JUEGO y
favorecer el trabajo con las familias ya todas estn en condiciones de aportar ideas, sugerencias y
experiencias en relacin al JUEGO. La posibilidad de que los nios, las familias y los docentes
aportan y ensean los juegos que conocen , seguramente permitir abrir nuevos horizontes culturales ,
especialmente dar lugar a conocer y disfrutar de los juegos de los pueblos originarios.
Permitir trabajar tambin el tema desde el contexto socio cultural , articulando las
propuestas de juego , con el lugar de los juguetes .
Y asume el compromiso tico de conocer las necesidades, intereses y experiencias de
JUEGO para a partir de ellas incorporar variedad de situaciones ldicas, procurando un clima
agradable, ligado a la exploracin , la autonoma, la libertad y las experiencias individuales y
colectivas.
Los destinatarios del Proyecto sern 124 alumnos entre tres y cinco del Jardn de Infantes
N 931 de Villa Inflamable.
BENEFICIARIOS:
Nuestra Institucin est ubicada en la calle Canalejas 2060 Dock Sud , del Paraje de
Villa Inflamable. Este es el nombre que as recibe el asentamiento pegado a las paredes del Polo
Petroqumico , donde se instalan familias con muy bajos recursos sociales y econmicos .Estos nios
viven en viviendas sin gas , sin agua, duermen todos en una sola habitacin con varios hermanitos,
carecen de calzado, ropa, comen poco y mal, son extremadamente vulnerables , maltratados,
descuidados, obligados a realizar changas, a veces sin figura paterna presente, ni perspectiva de
mejora social.
Estos nios se encuentran inmersos en procesos que actualmente caracterizan la
sociedad: profundas desigualdades sociales, inestabilidad laboral de los padres, donde la desigualdad,
vulnerabilidad, la pobreza y la exclusin forman parte de la vida cotidiana de esta Institucin.

Existe distintos puntos de vista desde los cuales se concibe e interpretan estos problemas
los cuales de debern revisar crticamente visiones y posiciones a veces a veces sesgadas por prejuicios
y estereotipos. Se describe a los grupos mas vulnerables, o menos favorecidos en la escala de la
desigualdad social, a travs de expresiones de este tipo: carecen de cultura, tiene pobreza de
vocabulario, la forma de hablar es incorrecta, les cuesta expresarse, no tiene hbitos. Se intenta
entonces propiciar una revisin crtica acerca de esta mirada estereotipada, reconociendo que no son
sujetos de la carencia sino que tiene modos peculiares de significar su experiencia, esto invita a la
institucin educativa a conocer en que consiste esa peculiaridad. Solo as conociendo y comprendiendo
esta ser capaz de dar respuestas adecuadas a estos grupos en el marco de un proyecto que los incluya,
a la vez que estar comprometida en ampliar el horizonte de sus posibilidades ofrecindoles
oportunidades para apropiarse de aquellas situaciones, conocimientos y bienes culturales a los cuales
de no mediar la escuela, probablemente no tendran acceso y esta estar en condiciones de asumir una
postura DEMOCRATICA y por lo tanto INCLUSIVA para con los alumnos.
Los destinatarios directos del PROYECTO sern 124 alumnos entre tres y cinco aos de
edad e indirectamente beneficiar a todas las familias de influencia.
Como principal consecuencia de esta cruda realidad que vive nuestra poblacin
infantil , tan vulnerable, inmersa en este contexto socio cultural, es la falta de concepcin del nio
como SUGETO DE DERECHO , y que no sean satisfechas todas sus necesidades, entre ellas el
DERECHO A JUGAR Y A LA RECREACION .
DATOS OPERATIVOS DELPROYECTO
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
Objetivos Generales
Reconocer al JUEGO como patrimonio privilegiado de la infancia y como DERECHO.
El NIO TIENE DERECHO AL JUEGOY A PARTICIPAR EN ACTIVIDADES LUDICAS.
Revalorizar el juego en el jardn y en las familias.
Objetivos especficos
Asegurar el respeto de los derechos de todo los nios .
Generar espacios de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus
capacidades y deseos.
Promover la integracin grupal y la articulacin de las diferencias personales
en el desarrollo del juego y en la convivencia cotidiana.
Ofrecer oportunidades de desarrollo de la capacidad creadora, del placer por
jugar, de la participacin en actividades recreativas.
Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables, propiciando una
comunicacin fluida, dilogos constructivos y respeto mutuo en la bsqueda de criterios compartidos
para la crianza de los nios.
Estrechar vnculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos
familiares, otras instituciones, a travs de redes de participacin y articulacin de accionasen funcin
del la reivindicacin del juego en la vida de los nios.
Fomentar equipos de trabajo que participen activamente en la
concrecin del proyecto.
Promover la capacitacin de los docentes para que cuenten con
herramientas que permitan el despliegue de situaciones de juego y recreacin.

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales puedan conocerse a si


mismos, a los dems y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez mas
independientes
Organizar situaciones de enseanza que posibiliten que los nios aprendan,
complejicen y /o enriquezcan una diversidad de juegos.

Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de mltiples


propuestas que permitan los nios desplegar sus posibilidades ldicas y dando lugar a la libre
expresin.
Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la
creatividad, la expresin y la combinacin creativa de los mismos.
Generar espacios de juego entre nios y familia, considerando las tradiciones
culturales y promoviendo la transmisin de los juegos tradicionales de su comunidad.
Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeos grupos.
Generar espacios de desarrollo de distintos tipos de juegos ( juegos dramticos, juegos
de construcciones, juegos reglados y juegos tradicionales).
Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulacin interinstitucional.
Se espera que los nios participen en los diferentes tipos de juegos (modalidades)
dentro y fuera del contexto escolar. As como tambin aprendan nuevos juegos o recreen los juegos
tradicionales (habilidades para jugar, respeto de reglas, comprensin de las mismas)
Que las familias tomen conciencia de la importancia del juego, o del tiempo para
actividades libres y recreativas.
Establecer enlaces con organismos pblicos: en la mirada de lo posible y estirando a
lo mximo los recursos de comunicacin, para que puedan brindarnos asesoramiento general y dar
apoyo a nuestra tarea.
Se analizar todas las propuestas ldicas y los aprendizajes que realizaron los nios.
La observacin del desarrollo de las distintas situaciones de juego ser el instrumento que nos
permitir registrar el impacto del PROYECTO. As la evaluacin supone un proceso en el cual se
vincula el anlisis respecto de lo aprendido por los nios .Este anlisis permitir revisar las propuestas
que se ofrecen , modificarlas y /o enriquecerlas para asegurar que los juegos sean apropiados por los
nios.
ACTIVIDADES QUE SE LLEVARAN A CABO .PLAN DE TRABAJO.
Armado de la JUEGOTECA DEL JARDN con participacin activa de los padres.
Jornadas de capacitacin para los docentes sobre la importancia del juego fuera y
dentro del contexto infantil.
Organizar talleres con los padres para el reciclado de juguetes y la confeccin de
material de desecho
Instalar un da semanal dedicado al Proyecto(jornada ldica )
Armar una ludotecas
Organizar y seleccionar juegos, juguetes y materiales para el diseo de variadas
propuestas de juego.
Enriquecer con juegos, juguetes y materiales los distintos sectores del jardn.
Gestionar acciones para la posibilidad de incorporar juegos, juguetes y materiales
necesarios para habilitar las distintas situaciones de juego.
Organizar jornadas recreativas fuera del contexto escolar con participacin de la
comunidad
Articular acciones con la EPB n 67
Diagramar acciones para que nuestros alumnos puedan participar de salidas
educativas con carcter recreativo (visita al zoolgico, cuidad de los nios , temaikn)
Organizar una jornada con juegos tradicionales para el festejo del DIA DE LA
FAMILIA
Organizar un campeonatos de juegos para los padres (damas, truco )
Reparar con los padres todo el patio exterior y gestionar acciones para la compra de
aparatos que favorezcan el desplazamiento y habilidades motoras (mangrullo, sube y baja, tobogn)
Favorecer el juego dramtico, juego reglado, juego de construcciones as como
tambin juegos tradicionales).
Establecer redes con asociacin cooperadora, para poder ampliar acciones que
favorezcan la realizacin de este proyecto.

ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIN PROMOTORA EN EL ABORDAJE DEL TEMA.


Durante el transcurso del ciclo lectivo 2010 y con el apoyo de SHEL CAPSA en su
programa CREANDO VINCULOS ,nos ha permitido poner en marcha un Proyecto de arte con un
alto impacto en nuestros alumnos y comunidad de padres, permitindoles un acercamiento a la
Educacin Artstica financindonos todos los recursos ( transporte, entradas a eventos culturales,
visita en nuestra Institucin de espectculos artsticos, compra de DVD, TV, EQUIPO DE AUDIO ).Lo
que nos permiti cumplir con nuestro principal objetivo resignificar las experiencias culturales ,
reconocer las diferencias legtimas y construir condiciones de igualdad . considerando al alumno como
sujeto de derecho.
Lamentablemente nuestra institucin es atravesada por otra problemtica tan
importante como la anterior referente a la falta de respetos a los DERECHOS DE LOS NIOS y en
este caso nos referimos al DERECHO A JUGAR, teniendo en cuenta la importancia de los espacios
recreativos y la carencia de medios de esta comunidad para hacerlos efectivos.
NUESTRA INSTITUCION carece de medios para poder desarrollar las acciones
planteadas en este proyecto para poder dar respuesta a esta problemtica.
ADMINISTRACION Y FINANCIAMIENTO.
Este Proyecto se realizar durante un ao lectivo , entre el mes de Mayo y el mes de
Noviembre del presente ao. Estar dividido en tres etapas:
MAYO JUNIO: juegos de construccin ( circuitos , con material estructurado y
material desestructurado, etc ) y juegos de mesa ( juegos reglados , loteras domino etc).
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE: juegos dramticos , juegos teatrales , introduccin
con juegos deportivos(tendrn el propsito de introducir a los nios en los juegos reglados, en los
juegos individuales y por bandos.),juegos de piso ( donde se incentivar a los nios en juegos de
coordinacin, ingenio y concentracin al aire libre).
OCTUBRE Y NOVIEMBRE: se trabajar de manera intercalada los juegos vistos y
que fueron mas significativos para el grupo, se incorporaran los juegos tradicionales poniendo de
manifiesto las diferentes manera de jugarlos, acordando reglas y pautas a seguir.
Finalmente una gran kerms familiar .

ES

IMPORTANTE ACLARAR QUE TODAS LAS PROPUESTAS PARTICIPARAN LAS FAMILIAS


DEL LOS ALUMNOS COMO LA COMUNIDAD DE VILLA INFLAMABLE.
Los responsables sern:
Equipo directivo
docentes de salas y preceptoras.
Docentes especiales de msica y educacin fsica
Cooperadora Escolar
Comunidad de Padres
Participaran:

EPB N 67
Escuela Municipal de Teatro de Avellaneda
Unidad sanitaria
Comedores de la Zona
Articulacin con otras organizaciones que participarn en oros

proyectos.
Para el buen desarrollo y ejecucin del Proyecto, se conformar un equipo de trabajo
con un coordinador general, un coordinador de trabajo y seis responsables mas encargados de
diferentes comisiones a fin de distribuir mejor las responsabilidades en cuanto a la participacin de
cada uno en el Proyecto( comisin de juegos dramticos, comisin de juegos de construccin, comisin
de juegos de piso , juegos de mesas , comisin de juegos tradicionales , comisin juegoteca comisin de
salidas educativas o visitas a nuestra institucin.

USO DE LOS FONDOS SEGN APORTE


MONITOREO Y PROYECCION
El proyecto tendr tres instancias de seguimiento, monitoreo y
evaluacin. La primera sern reuniones mensuales del equipo de conduccin, donde se revisar la
gestin interna. La segunda , sern reuniones de monitoreo participativo a realizarse cada dos meses
donde participarn los distintos actores institucionales. Y en tercera instancia se realizar la
evaluacin del proyecto destinada a revelar los impactos del mismo.
A travs del monitoreo diario de las diferentes actividades a
realizarse nos permitir ir recabando informacin a modo de insumos para hacer modificaciones sobre
la marcha y as evaluar el impacto del proyecto en la comunidad toda.
SOSTENIBILIDAD
Se contempla que durante la concrecin de este proyecto
contaremos con los recursos financieros necesarios (aportados por la aprobacin del proyecto)
para poder adquirir los recursos y materiales ( juegos juguetes aparatos etc)y darle concrecin a las
acciones planteadas en este proyecto y asi poder llegar a las metas establecidas en relacin a la
problemtica planteada .
Es importante destacar que contamos con excelentes recursos
humanos que posibilitan enriquecer las distintas situaciones de juego con el aporte de sus
conocimientos , materiales personales, buena voluntad y colaboracin pero sobre todo el amor por los
nios y el respeto a ese derecho , DERECHO A JUGAR.
COMUNICACIN
Se realizarn informes quincenales de cada rea acerca de los
logros obtenidos y dificultades encontradas.
Carteleras informativas en la institucin comunicando
cronograma de actividades a realizarse con los alumnos solos , con alumnos y familias y aquellas
actividades abiertas a la comunidad.
Volantes para repartir por la zona a modo de invitacin a algn
eventos, charlas , talleres etc.
Notas enviadas en el cuaderno de comunicacin
Se confeccionar dos peridicos a modo de sistematizar las
acciones realizadas durantes el proyecto .El primero saldr a la comunidad en el mes de Agosto y el
ultimo en el mes de Diciembre. Sern confeccionados con todos los actores institucionales ( padres,
docentes alumnos )en el se registrarn fotos notas entrevistas informes cronograma de eventos etc.

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PRESUPUESTO
RUBRO
Materiales

APORTADO SOLICITADO A SHELL


equipamientos y materiales para sectores de juego
reciclado de juegos y juguetes

Aparatos
Mobiliario

$7000
$1500

mangrullo tobogn salesita


$4500
estantes para guardar organizar, exponer y acopiar $2000

ACTIVIDADES
Kermes
Ludoteca
Salidas Educativas
Peridico

$500
$1500
$1500
$250
SUB TOTAL

APORTE LOCAL

docentes y materiales existentes


SUB TOTAL

APORTE DE OTRAS ORGANIZACIONES salita


TOTAL

$18750
$4800
$2500
$7300
$1500
$27550

NOMBRE DEL PROYECTO

EL DERECHO A JUGAR
NOMBRE DE LA INSTITUCION

JARDN DE INFANTES N 931


CATEGORIA

EDUCACION
DIRECCION, TELEFONO, EMAIL
CANALEJAS 2060 VILLA
INFLAMABE
42299400-1557245092
Eugenia_ida@hotmail.com
NOMBRE Y CARGO DE LAPERSONA QUE
REPRESENTA ELPROYECTO

SANDRA DIAS LOURENCO


DIRECTORA