BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISSTOMO BONILLA

PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIN

ESCUELA TELESECUNDARIA
GRADO
2
ASIGNATURA

Lilia Ivette Astorga Ramrez

Jess Reyes Heroles
GRUPO
C

CLAVE
FECHA

21ETV0557D
08 al 12 de diciembre del
2014

ENFOQUE Comunicativo funcional

ESPAOL

Participacin ciudadana
MBITO

III Caminos y trayectorias

BLOQUE
TIPO DE TEXTO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA/PROPSITO

Argumentativo

Debatir posturas sobre una noticia difundida

en diferentes medios de comunicacin

Comprensin e interpretacin
Bsqueda y manejo de informacin
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
ACTIVIDADES
QUE LOS ALUMNOS:

Secuencia 7
Las caras de la noticia

PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
TEMA DE
REFLEXIN

Realicen la tcnica de Simn dice para despertar

su inters e involucrarlos de manera activa a la clase

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIN

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Analizar de manera
comparativa como se
presentan las noticias
en diferentes medios

Para empezar

Sesin 1
Analizar la estructura
de la noticia y los
elementos que
conforman la primera
plana de un peridico

Manos a la obra

Contesten el cuadro C-Q-A que les dar la docente

Copias del cuadro
en formacin en base al tema de noticia
C-Q-A
Compartan con el grupo sus respuestas

Analicen mediante la presentacin en prezi Qu es

una noticia? Y los elementos que conforman la Presentacin en
primera plana de un peridico
prezi
Escriban en su libreta las ideas principales de la
presentacin
Libreta
Observen el video sobre el fascinante mundo del
periodismo y sus oficios
Video
A lo que llegamos
Compartan mediante la tcnica la tmbola el
trabajo que realizan los periodistas
Tmbola
Tarea :investigar una noticia y llenar la ficha
de seguimiento de la pg. 198 de su libro de
espaol

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Sesin 2,3,4 y 5
Identificar algunos
elementos que te
permitirn analizar
las distintas formas de
difundir la
informacin

Para empezar
Digan mediante la tcnica El rbol de las
manzanas los elementos del peridico

rbol de las
manzanas

Manos a la obra
Identifiquen los elementos analizados en
anterior en su peridico

la clase

Intercambien la informacin recabada con el

compaero de su izquierda

Peridico

Elijan una noticia de su peridico e identifiquen

mediante la tcnica Las comadres la informacin
solicitada
Peridico

A lo que llegamos
Anoten en su cuaderno las distintas formas de
difundir la informacin
Compartan mediante la tcnica la telaraa
conclusiones

sus

Tarea :llenen
la ficha de seguimiento
respecto al da 2

Cuaderno
Estambre

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Sesin 6,7, 8 y 9
Escribir un
comentario del
seguimiento de
noticias para
comunicar a sus
Compaeros los
aspectos ms
importantes.

Para empezar
Comenten mediante la tcnica lluvia de ideas
Qu es una referencia bibliogrfica? Y den un
ejemplo las principales aportaciones se registraran
en el pizarrn

Manos a la obra
Analicen mediante la presentacin en prezi cmo
elaborar el seguimiento de noticias y cmo citar una
referencias bibliogrficas

Presentacin en
Escriban en su libreta las ideas principales de la prezi
presentacin
Elaboren un comentario de la noticia elegida con la
informacin de sus fichas de seguimiento
Realicen de manera grupal una revisin
comentario con la intencin de mejorarlos

Comentario

Rubrica

Elaboren un escrito respondiendo a las siguientes

preguntas :
A) Consideras que es importante leer, escuchar
o ver noticias? Por qu?
B) Por qu la informacin
rpidamente en las noticias?

Redaccin

de su Cuaderno

A lo que llegamos

Ortografa

cambia

tan

Escrito
Hoja blanca

Ortografa
Coherencia

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PLAN DE SESIN
Vo. Bo.
Docente que autoriza la planeacin

Docente en formacin

_________________________
Astorga Ramrez Lilia Ivette

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIN

ESCUELA TELESECUNDARIA
GRADO
2
ASIGNATURA
AMBITO

Espaol

BLOQUE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

_________________________________
Profr. Abigaid Gonzlez Prez

Lilia Ivette Astorga Ramrez

Jess Reyes Heroles
GRUPO
C

CLAVE
FECHA

21ETV0557D
08 al 12 de diciembre
2014

ENFOQUE Comunicativo funcional

Participacin ciudadana y literatura

II todos por la diversidad
Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos significados, en funcin del contexto social y
geogrfico
Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural del espaol
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

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CONTENIDOS/
TEMA/PROPSITO
ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTO

EVALUACIN

QUE LOS ALUMNOS:

Evaluacin del
bloque II

Para empezar

Investigar la
diversidad

Realicen la tcnica pasa la bolita para Pelota

involucrarlos de manera activa a la clase

Discutir sobre la
diversidad lingstica
y cultural de los
pueblos
hispanohablantes

Manos a la obra
Respondan la actividad de la pg. 169 de su libro
Libro
de texto
Compartan sus respuestas
Escriban en su cuaderno el listado de palabras
Cuaderno
que les proporcionara la docente en formacin
Escrito
Mediante la tcnica El tendero redacten
escrito en el cual utilicen todas las palabras

un Papel china

Peguen su prenda de vestir y den lectura al de

sus dems compaeros
A lo que llegamos
En una hoja blanca escriban la importancia conocer Hoja blanca
los distintos significados que pueden tener una
misma palabra

Ideas claras,
congruentes y
ortografa

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Sesin 2
Cuentos breves
latinoamericanos

Para empezar

Identificar diversos
aspectos narrativos

Respondan la actividad de la pg. 169 de su libro

de texto
Compartan sus respuestas

Mapa mental

Manos a la obra

Papel bond
Formen equipos de 5 integrantes y elaboren un Marcadores de
mapa mental del cuento asignado por la docente colores
en formacin
Compartan al grupo su mapa

A lo que llegamos:
Elijan alguno de los cuentos expuestos y redacten
un comentario del mismo.

Cuaderno

Organizacin
Contenido
Coherencia

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PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

PLAN DE SESIN
Docente en formacin

_________________________
Astorga Ramrez Lilia Ivette

Vo. Bo.
Docente que autoriza la planeacin

_________________________________
Profr. Abigaid Gonzlez Prez