Anda di halaman 1dari 41

SILABUS

Sekolah
: SMP NEGERI 2 JENAWI
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:1
1. Standar Kompetensi : Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SK
NO.

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

1.

1.1. Merespon makna


dalam perckapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sangat
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur: menyapa
orang yang
belum/sudah dikenal,

Contoh:
A: Good
morning. How
are you?
B: Fine Thanks.
Nice to meet
you.
A: Hello, Im
Nina
B : Hi, Im
Reny. Nice to
meet you
A: Hi. John.
This is my
friend, Mary.
Mary! This is
John.

Memperhatikan dan
mendengarkan contoh
menyapa orang yang
belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
dan memerintah atau
melarang
Menirukan ucapan
guru dengan intonasi
dan lafal yang benar
dari ungkapan
menyapa orang yang
belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
dan memerintah atau

INDIKATOR
Mengidentifikasi
makna dan fungsi
ungkapan
menyapa orang
yang belum/sudah
dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri/orang
lain, dan
memerintah atau
melarang.

TEKNIK
Tes lisan

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Daftar
Apakah kegunaan
pertanyaan
ungkapan berikut
ini : Good
morning, Good
afternoon, How are
you. Im fine, thank
you. Its nice to
meet you, Etc.?
Ungkapan mana
yang menyatakan
ungkapan
perkenalan,
perintah / larangan?

ALOKASI
WAKTU

16X 40

SUMBER
Buku teks
yang
relevan
Teahermade teks
Cassette or
CD

memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
dan memerintah atau
melarang

3.1. Melakukan
interaksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur: orang
menyapa yang belum
dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
dan memerintah atau

B : How do you
do. Its nice to
meet you.
C : How do you
do? Its nice to
meet you, too.
A : Dont do that
B : No, I wont
A : Stop it
B : Ok.

melarang
Menemukan makna
dan fungsi ungkapan
menyapa orang yang
belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
dan memerintah atau
melarang
Melakukan perintah
atau larangan guru
Mengidentifikasi
ungkapan yang
menyatakan
perintah / larangan.

Melakukan Role Play


dialog dengan
menggunakan
ungkapan menyapa
orang yang
belum/sudah dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri/orang lain,
seperti contoh dari
guru
Menggunkan
ungkapan menyapa
orang yang
belum/sudah dikenal

Menggunakan
ungkapan
menyapa orang
yang belum/sudah
dikenal,
memperkenalkan

Unjuk
kerja

Tes identifikasi

Teacher: Clean the


board.
(siswa
membersihkan
papan)

melarang.

sesuai dengan
konteks gambar yang
diberikan.
Menggunakan
ungkapan
memerintah atau
melarang sesuai
dengan konteks
gambar yang
diberikan

diri sendiri/orang
lain untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat.

Menggunakan
ungkapan yang
menyatakan
perintah atau
larangan.

Greet your friend


and introduce
yourself to him or
her (you may use
the name of your
fvourite film star or
artist)

Tes identifikasi
Tes unjuk
kerja

Diberi gambar
siswa memberi
respon ungkapan
yang sesuai dengan
gambar.
(Diberi gambar
tanda larangan
parkir). What will
you say if you see
this picture.

SILABUS
Sekolah
: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:1
1. Standar Kompetensi : Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SK
NO.
1.

KOMPETENSI DASAR
1.2. Merespon makna dalam
perckapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa
lisan sangat sederhana secara
akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Contoh :
A:Wheres
the book?
B:Its there
A:Thank
you.
B:Youre
welcome.
A:Im
sorry.
B:Is okay.
A:Please..!
B:all right
thanks.

Memperhatikan dan
mendengarkan contoh
meminta dan memberi
informasi, mengucap-kan
terima kasih, meminta
maaf, dan mengungkapkan
kesantunan
Menirukan ucapan guru
dengan intonasi dan lafal
yang benar dari ungkapan
memin-ta dan memberi
informasi, mengucap-kan
terima kasih, meminta
maaf, dan mengungkapkan
kesantunan
Menemukan makna dan

INDIKATOR
Mengidentifikasi
makna dan fungsi
ungkapan meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan terima
kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan
kesantunan

TEKNIK
Tes lisan

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN INSTRUMEN
Daftar
Apakah
pertanyaan
kegunaan
ungkapan
berikut ini :
Thank you,
Youre welcome,
Im sorry,
Please, All
right.

ALOKASI
WAKTU
16 X 40

SUMBER
Buku teks
yang
relevan
Teahermade teks
Cassette or
CD

Ungkapan mana
yang
menyatakan
meminta maaf,
kesantunan,
terimakasih, dll.

3.2. Melakukan interaksi dengan


lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, dan
mengungkapkan kesantunan

fungsi ungkapan meminta


dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, dan
mengungkapkan
kesantunan
Menggunakan ungkapan
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan
terima kasih, meminta
maaf, dan mengungkapkan
kesantunan
sesuai dengan kartu Role
Play yang diberikan.
Menggunkan ungkapan
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan
terima kasih, meminta
maaf, dan mengungkapkan
kesantunan
sesuai dengan 2 gambar
untuk kegiatan info-gap.

Merespon ungkapan
meminta dan memberi
informasi,
mengucapkan terima
kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan
kesantunan
Menggunakan
ungkapan meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan terima
kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan
kesantunan

Tes
Lisan

Unjuk
Kerja

Wawancara

Daftar
pertanyaan

Daftar
pertanyaan

Pedoman
wawancara

Teacher: Where
is your pen?
(siswa memberi
respon bisa
dengan ucapan
atau tindakan)
(Siswa A
mendapat kartu
Kamu mencari
informasi
alamat
temanmu)
Ask your friend,
student B
(Diberi 2 gambar
sama tetapi
beberapa bagian
dihilangkan. Siswa
secara berpasangan
berdialog untuk
saling melengkapi
informasi).
A : Where is the
clock?
B : Its on the wall
near the window.

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

SK
NO.
1.

:SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris
: 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KOMPETENSI DASAR
2.1 Merespon makna tindak
tutur yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sangat
sederhana (misalnya instruksi,
daftar barang, ucapan selamat,
pengumuman, dll.) secara akurat,
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.

MATERI
POKOK
Contoh:
Put your bag in the
locker, please.
Put off your shoes
before entering the
room.
The things to bring
for Saturday-Sunday
camping:
clothes
food
kitchen
utensils
Congratulations!
The students who
dont get 7 for
Reading, please
follow the remidial
teaching at 14 in
English room.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. menunjukkan kosa kata
yang diperlukan di dalam
ungkapan-ungkapan yang
diajarkan.
2. mendengarkan ungkapanungkapan yang ditargetkan.
3. berlatih merespon
ungkapan-ungkapan tersebut
dengan kegiatan TPR (Total
Physical Response) mis:
Listen and do atau listen and
speak

INDIKATOR
- Merespon makna tindak
tutur yang terdapat
dalam tels lisan
fungsional pendek sangat
sederhana berupa
instruksi dengan cara
melakukan perintah yang
diberikan oleh guru.
Merespon makna
tindak tutur yang
terdapat dalam tels lisan
fungsional pendek sangat
sederhana berupa daftar
barang dengan cara
melakukan perintah yang
diberikan oleh guru.
- Merespon makna tindak
tutur yang terdapat
dalam tels lisan
fungsional pendek sangat
sederhana berupa ucapan
selamat dengan cara
memberikan jawaban
yang benar, misalnya:
Thanks. / Thank you.
- Merespon makna tindak
tutur yang terdapat
dalam tels lisan

TEKNIK
Unjuk
kerja

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN

ALOKASI
WAKTU

Simulasi.

10 x 40menit

Listen everybody. Put


your bag in the
locker, please.
(respon:siswa
melakukan )

Tes tulis
Now give respon:
Congratulations for
your birthday, Nina.

(termasuk
penilaian)

SUMBER
Script
percakapan
Gambar bendabenda yang
dibutuhkan
Kaset

Listen to the tape and


choose the correct
answer.
The things to bring
for Saturday-Sunday
camping are clothes,
food, and kitchen
utensils.
(Siswa memilih
jawaban yang benar
misalnya:
a. I see b. No, thank
you. c. Sorry d. See
you. ).

fungsional pendek sangat


sederhana berupa
pengumuman dengan
cara memberikan
jawaban yang benar,
misalnya: OK./Sure

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

SK
NO.
1.

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris
: 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

2.2. Merespon makna


gagasan yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional pendek sangat
sederhana (misalnya
instruksi, daftar barang,
ucapan selamat,
pengumuman, dll.) secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.

Contoh:
Put your bag in the
locker, please.
Put off your shoes
before entering the
room.
The things to bring
for SaturdaySunday camping:
clothes
food
kitchen
utensils
Congratulations!
The students who
dont get 7 for
Reading, please

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

- Merespon makna
1. menunjukkan kosa
gagasan yang
kata yang diperlukan di
terdapat dalam tels
dalam ungkapanlisan fungsional
ungkapan yang
pendek sangat
diajarkan.
sederhana berupa
2. memperdengarkan
instruksi dengan
ungkapan-ungkapan
cara melakukan
yang ditargetkan.
perintah yang
3. berlatih merespon
diberikan oleh guru.
ungkapan-ungkapan
Merespon
makna tindak tutur
tersebut dengan
yang terdapat dalam
kegiatan TPR (Total
tels lisan fungsional
Physical Response) mis:
pendek sangat
Listen and do atau listen
sederhana berupa
and speak
daftar barang
dengan cara
melakukan perintah
yang diberikan oleh
guru.

- Merespon makna
tindak tutur yang

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
TEKNIK
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Tes tulis Perintah lisan
Listen everybody.
untuk dipilih
Put your bag in the
jawaban yang
locker, please.
benar)
What things does
the teacher talk
about?
- gambar
Tes tulis Benar salah /
tas dan
pilihan ganda
locker
b.gambar buku dan
meja).

ALOKASI
WAKTU
10 x 40
menit
(termasuk
penilaian)

SUMBER
Script
percakapan
Gambar
benda-benda
yang
dibutuhkan
Kaset

Congratulations
for your birthday,
Nina.
Choose the correct
answer:
a. gambar anak
ultah
b. gambar anak
belajar.

follow the remidial


teaching at 14 in
English room.

terdapat dalam tels


lisan fungsional
pendek sangat
sederhana berupa
ucapan selamat
dengan cara
memberikan
jawaban yang benar,
misalnya: Thanks. /
Thank you.
- Merespon makna
tindak tutur yang
terdapat dalam tels
lisan fungsional
pendek sangat
sederhana berupa
pengumuman
dengan cara
memberikan
jawaban yang benar,
misalnya: OK./Sure

The things to
bring for
Saturday-Sunday
camping are
clothes, food, and
kitchen utensils.
(Siswa memilih
gambar yang
benar) misalnya:
a. baju-makananalat dpr b. tendatas - sepatu.

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

:
:
:
:

SK
NO.

KOMPETENSI
DASAR

1.

3.3 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
informasi, mengucapkan
terima kasih, meminta
maaf, dan
mengungkapkan
kesantunan

SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


7 / Gasal
Bahasa Inggris
3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
PENILAIAN
KEGIATAN
ALOKASI
MATERI POKOK
INDIKATOR
SUMBER
BENTUK
CONTOH
PEMBELAJARAN
WAKTU
TEKNIK
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Contoh:
Percakapan
transaksional:
meminta dan
memberi informasi
berupa fakta.
A : Did you come here

- berlatih mengucapkan
kata-kata sukar dan tata
bahasa yang dibutuhkan.

yesterday?
B : I came here yesterday
meminta dan
memberi informasi
berupa jasa/barang.
A : Could you pass me
the pencil, please?
B : Sure./Here you are.
meminta dan
memberi informasi
/pendapat
A : Its a good idea.
B : Do you think so? / I
think so.
- mengucap-kan terima
kasih:
A : Thanks a lot./

- Berlatih mengucapkan
ungkapan yang
diberikan.

- mendengarkan
pemodelan
dari guru

Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi informasi
berupa fakta.
Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi informasi
berupa jasa/barang
-

- Secara
berpasangan,
siswa
melakukan
role play.

Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi
informasi /pendapat
Mengungkap
kan dan merespon
ucapan terima
kasih.

Tes lisan

Tanya jawab

Sejumlah teks untuk


dihafal. Kemudian siswa
maju berpasangan.
Penilaiannya dari aspek
ucapan, intonasi dan
kelancaran.

15 x 40 menit

Script
Gambar untuk
menciptakan
konteks situasi
Film

Unjuk kerja

Bermain peran

Siswa diberi situasi


tertulis atau gambar.
Diberi waktu untuk
menyusun role play
dengan temannya untuk
menciptakan teks.
Misalnya ada gambar dua
orang yang sedang
makan dan ada yang
memberikan tempat
garam kepada orang di
dekatnya.

10

B : Youre
welcome.

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Ganjil
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SK
NO.
4

KOMPETENSI
DASAR
4.1. Mengungkapkan makna tindak
tutur fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima kasih
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat

MATERI
POKOK
Teks Fungsional
Instruction
A: Clean the
board, please.
B: No, problem.
A: Wipe the desk,
please.
B : Right away.

Teks fungsional

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1. Siswa
memperhatikan
contoh guru.
2. Menirukan
ungkapanungkapan dengan
lafal dan intonasi
yang benar.
3. Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
instruksi.
4. Menemukan pola
kalimat.
5. Melakukan tanya
jawab sesuain
dengan situasi
yang diberikan
guru.
6. Menggunakan

INDIKATOR
1. Memberikan
Instruksi

PENILAIAN
TEKNIK

Tes lisan

BENTUK
INSTRUMEN

Tes
Identifikasi

CONTOH
INSTRUMEN

Give some
instruction

ALOKASI
WAKTU
10 X 40
menit

SUMBER
Buku teks yang
relevan

11

berbentuk
shooping list.

4.2. Mengungkapkan makna gagasan


dalam teks lisan
fungsional pendek
sangat sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.

instruksi sesuai
dengan situasi
yang mereka
hadapi.
1. Mendengarkan dan
memberi respon
tentang
penjelasan kosa
kata, tata bahasa,
noun, noun
phrase, adjective,
verb, adverbs,
short answers,
istilah-istilah
dalam teks
fungsional
pendek.
2. Mendengarkan
model-model teks
lisan fungsional
pendek.
3. Menggunakan teks
fungsional pendek
dalam simulasi.

Menyebutkan
daftar namanama barang
belanjaan.

Tes
unjuk
kerja

Tes simulasi

Mention the
things that you
buy in the market.

12

SILABUS
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: ...
: Bahasa Inggris
: VII/1

Standar Kompetensi : Membaca


5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
SK
No

Kompetensi
Dasar

5 5.1 Membaca nyaring


bermakna kata, frasa,
dan kalimat dengan
ucapan, tekanan dan
intonasi yang
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat.

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Pronunciation
kata dan
Intonation :
Frasa, kalimat
yang telah
dipelajari

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Teknik

o Mendengarkan dan
merespon hal-hal yang
perlu diperhatikan dalam
kegiatan membaca
nyaring : Pronunciation,
Intonation.

1. Melafalkan kata frasa dan


Tes Unjuk
kalimat dengan baik dan benar. Kerja

o Mendengarkan model
membaca nyaring

3. Membaca nyaring dengan baik


dan benar.

o Menirukan membaca
nyaring dengan intonasi
dan jeda sesuai dengan
yang dicontohkan.

2. Membaca kata, frasa, dan


Observasi
kalimat dengan pronunciation
dan intonation yang benar.

Bentuk
Instrumen

Uji petik
membaca
nyaring
Lembar
Observasi

Contoh
Instrumen

Read
the sentences
aloud!

Alokasi
Waktu

8 x 40
menit

Sumber
Belajar

Buku teks
Teks otentik

Read
all the
sentences
loudly and
carefully!

o Membaca nyaring sendiri


dengan lafal, intonasi, dan
jeda yang baik dan benar.

13

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN /MTs


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 5. Membaca
Memahami makna dalam teks fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SK
NO.
1.

KOMPETENSI
DASAR
5.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional pendek
sangat sederhana
secara akurat
lancar, dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat.

MATERI POKOK
Teks fungsional
pendek berbentuk
instruksi
Contoh :
NOTICES
- Walk off the grass
- Dont fold
- Keep in dry and
cold place
- Dont iron.
- Dont wash

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Guru menyajikan
kosa kata dan
bersama sama siswa
mendiskusikan
kosakata yang terkait
materi.
- siswa membaca
materi yang
diberikan guru.
- Siswa
mengidentifikasi
instruksi yang
terdapat dalam teks.

INDIKATOR
- Menemukan
informasi
rinci yang
terdapat
dalam teks.
- Mengidentifikasi ciri
kebahasaan.

PENILAIAN
TEKNIK

Tes tulis

BENTUK
INSTRUMEN

Tes uraian

CONTOH
INSTRUMEN

Read the
instruction and
answer the
question.

ALOKASI
WAKTU
10 X 40 menit

SUMBER
Authentic
material

14

6.1. Mengungkapkan makna


gagasan dalam
teks tulis
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat.

Teks fungsional
pendek berbentuk
instruksi

Siswa mencari
contoh-contoh teks
tulis fungsional yang
ditemui sehari-hari

Teacher made
material

Membuat teks
fungsional pendek.
Menulis peraturan di
sekolah.
Dont come late.
Put the broom at the
corner

Siswa dapat
menulis teks
tulis fungsional
pendek sangat
sederhana

Tes tulis

Tes essay

Berdasarkan
gambar siswa
membuatkan
instruksi
notice

15

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SK
NO.
1.

KOMPETENSI
DASAR
6.2. Mengungkapkan langkah
retorika dalam
teks tulis
fungsional pendek
sangat sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
tedekat.

MATERI POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Teks fungsional
1. Mendengarkan dan
pendek tentang:
merespon penjelasan
instruksi
tentang ciri-ciri teks
dafter
fungsional pendek.
barang
2. Menyusun kata
kartu
dalam bentuk frasa
ucapan
benda
pengumuma 3. Menyusun kata,
n
frasa dalam kalimat
padu.
4. Melengkapi teks
fungsional pendek
dengan struktur teks
yang benar.
5. menulis teks
fungsional pendek.

INDIKATOR

PENILAIAN
TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

1. Membuat teks
fungsional
pendek.
2. Menggunakan
langkah retorika
dalam menulis
teks fungsional
pendek.

CONTOH
INSTRUMEN

Complete the
blank spaces
of the short
text.
Write down an
announcement based
on the given
situation.
Tes tulis

Melengkapi

Tes Tulis

Uraian

Go to the
public places
and find at
least 10
written short
texts.

ALOKASI
WAKTU
8 X 40
menit

SUMBER
Buku teks
Alat peraga
Pengumum
an
Instruksi
Daftar
barang
Kartu
ucapan
otentik

Make a list of
things you find
in the following
places.
1. bedroom

16

2. bathroom
3. kitchen

SILABUS
Sekolah
: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:2
1. Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Standard Kompetensi : 9. Berbicara
Menguangkapkan makna percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SK
NO.
1.

KOMPETENSI DASAR
7.1. Merespon makna
dalam perckapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) yang
menggunakan ragam
bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Contoh
A: Pass me
the salt,
mpleas!
B: Sure. Here
you are

1. Bertanya jawab tentang


berbagai hal yang terkait
dengan materi.
Misalnya:
What do yo have for
breafast?
Do you put pepper or
salt in the egg?
Etc.
2. Membahas kosakata dan tata
bahasa: noun phrase, adjective,
adverb, verb yang terkait
dengan meminta dan memberi

A: Can I
have the
key,
please!
B: Sure. Here
it is.
A: Do you

INDIKATOR
Merespon ungkapanungkapan:
1. meminta dan
memberi jasa
2. meminta dan
memberi fakta.

TEKNIK
Tes Lisan

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Merespon
Anser the Listen
Ungkapan
to the
expression
and respond
to it.
Listen to the
expression
and match it
with the
suitable
response.

ALOKASI
WAKTU
14 X 40
menit

SUMBER
Script
Rekaman
media
elektronik,
kaset, VCD,
DVD,
film

17

always
melibatkan tindak tutur:
have your
meminta dan memberib
dinner
jasa, meminta dan
here?
memberi barang, serta
meminta dan memberi
B: Sometimes.
fakta

9.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) sangat
sederhana dengan

Contoh:
A:Pass me
the salt,
please.
B:Sure, here
you are
A:Can have
the key,
please!
B:Sure, here
it is.
A:Can you

jasa, meminta dan memberi


barang meminta dan memberi
fakta.
3. Mendengarkan percakapan
sesuai dengan materi
4. Menjawab pertanyaan sesuai
dengan isi percakapan.
5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur percakapan.
6. Mengidentifikasi ungkapanungkapan tentang meminta dan
memberi jasa, meminta dan
memberi barang, serta meminta
dan memberi fakta.
1. Brain storming, tanya jawab
berkaitan dengan materi
2. Membahas kosakata dan tata
bahasa : noun, verb, adjective,
adverb, noun phrase.
3. Menirukan ungkapanungkapan yang digunakan
dalam percakapan sesuai
dengan materi.
4. Berlatih dengan teman
menggunakan ungkapanungkapan yang ada dalam
percakapan sesuai materi.
5. Bermain peran
menggunakan ungkapan yang
telah dipelajari dengan situasi
tertentu.

Bertanya dan
menjawab tentang
informasi sehubungan
dengan materi:
meminta dan
memberi barang
meminta dan
memberi fakta
bercakap0caka

Tes unjuk
kerja
Tes simulasi

Script
Act out the
dialogue with
your friend in
front of the class.

Tes lisan
Daftar
pertanyaan

Listen to the
expression and
respond it.

Rekaman
media
elektronik,
kaset, VCD,
DVD,
film

18

menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak
tutur : meminta dan
memberi jasa, meminta
dan memberi barang dan
meminta memberi fakta.

get me the
book,
please!
B:Sorry, Im
busy.

p dengan teman
menggunakan
ungkapan berkaitan
dengan materi

Example:
1. pass me the
pencil, please!
2. Give me the
ruler, please!

Tes unjuk
kerja
Tes simulasi

Create a dialogue
based on the role
cards and perform
it.

19

SILABUS
Sekolah
: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:2
1. Standar Kompetensi : Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SK
NO.
1.

KOMPETENSI DASAR
7.2. Merespon makna dalam perckapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi
pendapat, menyatakan suka dan tidak
suka, meminta klarfikasi, dan merespon
secara interpersonal.

MATERI
POKOK
A:What do
you think?
B:Its OK/not
bad..

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Brainstorming.
Mendengarkan
percakapan
interpersonal dan
transaksional tentang
cara meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan rasa suka
dan tidak suka, dan
memberi klarifikasi.
Mengidentifikasi
ungkapan-ungkapan
meminta dan memberi

INDIKATOR
Merespon :
1. ungkapan
meminta dan
memberi
pendapat,
2. menyatakan
rasa suka dan
tidak suka,
3. memberi
klarifikasi.

TEKNIK
Tes lisn

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Identifikasi
(Guru menunjukkan
sebuah gambar
seseorang
membuang sampah
di dalam kelas)
What do you think?
Is it bad or not bad?

ALOKASI
WAKTU
14 X 40
menit

SUMBER
Gambar
Real
things
Teks
monolog /
dialog.

20

9.2. Mengungkapkan makna dalam


percakapan transaksional (to get
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) yang menggunakan
ragam bahasa lisan sangat sederhana
secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi
pendapat, menyatakan suka dan tidak
suka, meminta klarfikasi, dan
merespon secara interpersonal.

pendapat, menyatakan
rasa suka dan tidak
suka, dan memberi
klarifikasi.
Mendengarkan dan
merespon penjelasan
tatabahasa dan kosakata
dari topik materi
tentang ungkapan
meminta dan memberi
pendapat, menyatakan
rasa suka dan tidak
suka, dan memberi
klarifikasi.
A:I like tea
but I dont
like coffee.
What about
you?
B:I dont like
tea. I like
milk.

Mendengarkan topik
materi yang akan
disampaikan yang
meliputi ungkapanungkapan meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan rasa suka
dan tidak suka, dan
memberi klarifikasi.
Menirukan model
percakapan
transaksional dan
interpersonal yang
meliputi ungkapanungkapan meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan rasa suka
dan tidak suka, dan

Merespon
informasi
tentang :
cara
meminta dan
memberi
pendapat,
menyata
kan rasa suka
dan tidak
suka,
member
i klarifikasi.
Secara lisan

Intervie
w

Pedoman
wawancara

(Meminta siswa
untuk keliling kelas
dan bertanya ke
temannya tentang
apa yang mereka
suka/tidak suka)
e.g. Do you like
English subject?

Gambar
Real
things
Teks
monolog /
dialog.

21

memberi klarifikasi.
Melakukan dialog
dengan ungkapanungkapan meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan rasa suka
dan tidak suka, dan
memberi klarifikasi.
yang sudah dipelajari

22

SILABUS
Sekolah
: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:2

1. Standar Kompetensi : 7. Mendengarkan


Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog endek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
2. Standard Kompetensi : 9. Berbicara
Menguangkapkan makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
SK
NO.
1.

KOMPETENSI DASAR
8.1. Merespon makna
yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara
akurat lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

Teks fungsional
pendek berpa:
-Instruksi
memperkenalkan
diri.
-dafter barang yang
dipergunakan
untuk
menggambar.
_Kata/kalimat
untuk ucapan
selamat.
-Pengumuman
tentang piknik

1. Brainstorming tentang
kosakata terkait maeri
dengan menanyakkan
keluarganya.
2. Membahas kosakata
dan tata bahasa terkait
dengan materi tentang
noun, noun phrase,
adjective, vocabulary,
adverb.
3. Mendengarkan teks
fungsional yang
menggunakan gambitgambit seperti:
please, thanks, excuse

Merespon makna
dalam teks
fungsional pendek:
-dalam instruksi
memperkenalkan
diri
-mencari daftar
barang yang
dipergunakan untuk
menggambar.
-menggunakan
kata/kalimat untuk
ucapan selamat.
-pengumuman
tentang piknik.

Kosakata yang

TEKNIK
Tes
Lisan
Tes Tulis

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Pertanyaan
Listen to the text
and answer the
question.
Listen to the text
Pilihan ganda
and choose the
best option
Listen to the
instruction do it.

ALOKASI
WAKTU
14 X 40
menit

SUMBER
Script di buku
guru tentang
instruksi, daftar
barang, ucapan
selamat,
penggunaan
rekaman,
perintah lisan.

23

terkait dengan
tema dan jenis teks
yang diberikan.

10.1. Mengguna-kan
makna yang terdapat
dalam teks lisan
fungsional pendek sangat
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.

Ciri kebahasaan
teks fungsional
-Instruksi
-Daftar barang
-Ucapan selamat
-Pengumuman.

me, sorry. I beg your


pardon.
4. menjawab pertanyaan
sesuai dengan isi teks
yang didengar.
5. Menjawab pertanyaan
tentang struktur teks
fungsional yang
didengar.

Teks fungsional
pendek berbentuk:
- insgruksi
memperkenalkan
diri.
- daftar barang
yang
dipergunakang
untuk menggambar
- kata atau kalimat
untuk ucapan
selamat.
- Pengumuman
tentang piknik.

1. Tanya jawab yang


berkaitan dengan materi.
2. Membahas kosakata
dan tata bahasa:
misalnya, noun, noun
phrase, adjective,
adverb, verb.
3. Menirukan ungkapanungkapan yang
digunakan dalam
percakapan sesuai
dengan materi yang kita
berikan.
4. Mendengarkan teks
fungsional pendek.
5. Menjawab pertanyaan
isi teks yang didengar.

Menentukan fungsi
komunikatif teks
yang didengar.
Menentukan ciri
kebahasaan dari
masing-masing teks
fungsional yang
didengar.

Mengungkapkan
makna dalam teks
fungsional pendek
berbentuk:
Instruksi
memperkenalkan
diri.
Daftar
barang yang
dipergunakan
untuk
menggambar.
Kata/
kalimat untuk
ucapan selamat.
Pengumum
an tentang piknik

Make a short
dialogue.

Unjuk
Kerja

Simulasi

Porto
Folio

Menulis dialog

1. Give
instruction to
your friend orally
based on the
situation.
2. Make a list of
things for
drawing in the
bookshop.
3. Announce a
certain
information about
our picnic next
Sunday to your
friends.

Script
percakapan
dari buku teks.
Alat
peraga

6. Menggunakan
ungkapan-ungkapan
yang ada dalam
percakapan sesuai
instruksi dengan teman

24

secara berpasangan.
7. Menggunakan
ungkapan-ungkapan
sesuai dengan materi
dalam keadaan / situasi
nyata.

Tes
Lisan

Performance

4. Congratulate
your friends on
their success.

25

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

SK

Kompetensi Dasar

8.2. Merespon makna yang


terdapat dalam
monolog sangat
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk
descriptive dan
procedure

Materi
Pokok/Pembelajaran

Indikator

Kosa kata terkait dengan teks


deskriptif: garden, flowers,
cape jasmine, glossy, bright,
fragrant, blooms, profusely

Mengidentifikas
i berbagai
informasi dalam
teks lisan
monolog
berbentuk
deskriptif

Teks monolog berbentuk


deskriptif
My Cape Jasmine
I have a garden. I plant many
flowers there. But my
favourite flower is Cape
Jasmine.
Cape Jasmine is a kind of
white jasmines. You see it
has glossy and bright green
leaves. It has also beautiful
fragrant flowers. It usually
blooms in June. Well my
cape jasmine has survived for
years, but still blooms
profusely every year.

Mengidentifikas
i ciri kebahasaan
teks yang
didengar
Mengidentifikas
i fungsi
komuni-katif
teks yang
didengar

Kegiatan
Pembelajaran

Berinteraksi
dengan siswa untuk
membekali kosa
kata terkait dengan
deskripsi
Berinteraksi
dengan siswa untuk
menemukan makna
kata
Mendengarkan
teks monolog
deskriptif.
Menjawab
pertanyaan tentang
isi teks
Mengidentiikasi
kata kerja dari teks
yang didengar
Menyebutkan
fungsi
komunikatif teks
yang didengar

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pertanyaan

Contoh
Instrumen
Listen to the text
and answer the
following
questions.
1. What is the
speakers favorite
flower?

Alokasi
Waktu
5 x 40

Sumber
Belajar
Script monolog teks
deskriptif

26

Ciri Kebahasaan teks


deskriptif
1. Noun tertentu, misalnya
teacher, house, my cat,
dsb.
2. Simple present tense
3. Detailed noun phrase
untuk memberikan
informasi tentang
subyek, misalnya it was a
large open rowboat, a
sweet young lady, dsb.
4. Berbagai macam
adejctives, yang bersifat
describing, numbering,
classifying, misalnya
two strong legs, sharp
white fangs, dsb.
5. Relating verbs untuk
memberikan informasi
tentang subyek, misalnya
my mum is really
cool, it has very thick fur,
dsb.
6. Thinking verbs dan
feeling verbs untuk
mengungkapkan
pandangan pribadi
penulis
tentang subyek, misalnya
Police believe the suspect
is armed, I think it is a
clever animal, dsb.

27

7. Action verbs, misalnya


Our new puppy bites our
shoes, dsb. tambahan
tentang perilaku tersebut,
misalnya
fast, at the tree house,
dsb.
8. Adverbials untuk
memberikan informasi
tambahan tentang
perilaku tersebut,
misalnya fast, at the tree
house, dsb.
9. Bahasa figurative, seperti
simile, metafor, misalnya
John is white as chalk,
sat tight, dsb.
Fungsi sosial teks deskriptif
Mendeskripsikan ciri-cri
seseorang, benda, atau
tempat tertentu

28

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Gasal
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 2. Berbicara
Megungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat

SK

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok/Pembelajaran

Indikator

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

29

10.2

10.3 Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
sangat sederhana
dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
dalam teks
berbentuk
descriptive dan
procedure

Kosa kata terkait dengan teks


deskriptif.
Teks monolog berbentuk
deskriptif
Ciri Kebahasaan teks
deskriptif
1. Noun tertentu, misalnya
teacher, house, my cat,
dsb.
2. Simple present tense
3. Detailed noun phrase untuk
memberikan informasi
tentang subyek, misalnya
it was a large open
rowboat, a sweet young
lady, dsb.
4. Berbagai macam
adejctives, yang bersifat
describing, numbering,
classifying, misalnya
two strong legs, sharp
white fangs, dsb.

Mengungkapan berbagai
informasi dalam teks lisan
monolog berbentuk
deskriptif
Menyebutkan ciri
kebahasaan teks yang
didengar
Menyebutkan fungsi
komuni-katif teks yang
didengar
Melakukan monolog dalam
bentuk deskriptif

Mendengarkan
dan merespon berbgai
hal tentang teks
deskriptif

Mendengarkan
model monolog lisan
deskriptif

Mendiskusikan
dalam kelompok draft
monolog
mendeskripsikan
kembali

Melakukan
monolog deskriptif
lisan secara individu

Tes lisan

Daftar
Pertanyaan

Listen to the text


and answer the
following
questions orally

10 x 40
menit

Script
monolog
teks
deskriptif

30

5. Relating verbs untuk


memberikan informasi
tentang subyek, misalnya
my mum is really
cool, it has very thick fur,
dsb.
6. Thinking verbs dan
feeling verbs untuk
mengungkapkan
pandangan pribadi penulis
tentang subyek, misalnya
Police believe the suspect
is armed, I think it is a
clever animal, dsb.
7. Action verbs, misalnya
Our new puppy bites our
shoes, dsb. tambahan
tentang perilaku tersebut,
misalnya
fast, at the tree house, dsb.
8. Adverbials untuk
memberikan informasi
tambahan tentang perilaku
tersebut, misalnya fast, at
the tree house, dsb.
9. Bahasa figurative, seperti
simile, metafor, misalnya
John is white as chalk, sat
tight, dsb.
Fungsi sosial teks deskriptif
Mendeskripsikan ciri-cri
seseorang, benda, atau
tempat tertentu

31

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Genap
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 11. Membaca
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

SK
NO.
1.

KOMPETENSI
DASAR
11.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
fungsional
pendek (misalnya
pesan tertulis,
daftar belanja,
kartu ucapan
selamat,
pengumuman)
sangat sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
terdekat

MATERI POKOK
Contoh:
Instruksi:
Keep silent!
Turn left!
Go ahead!

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
- Tanya jawab yang
berkaitan dengan materi
- Membahas kosa kata dan
tata bahasa; noun phrase,
adjective,verb, adverb
- Membac teks fungsional
pendek
- mendiskusikan ciri-ciri
kebhasaan dari teks yang
dibaca
- mendengarkan guru
membaca nyaring

Daftar barang
belanjaan:
onion 1 kg
meat 0,5 kg
eggs 2 kg
Ucapan selamat:
Happy
- Membac nyaring teks
secara bergiliran
Birthday
Congratulati
on
Have a nice
day
Pengumuman
Announcement
There will be an
outdoor activity

INDIKATOR
-

Mengidenti
fikasi berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek berupa
instruksi, daftar
barang
belanjaan,
ucapan selamat
dan
pengumuman
Merespon
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek
Mengidenti
fikasi ciri-ciri
kebahasaan
dalam teks
fungsional
pendek

TEKNIK
Testulis

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Essay
Read the following
text, then write the
meaning in
Indonesian!
Write down the
verbs from the
text!
Write down the
nouns from the
text!

Unjuk
kerja

Lembar kerja

ALOKASI
WAKTU

SUMBER

7x 40 menit
Buku teks
yang
relevan
Teks
Otentik

Read the
instruction and do
it!
Take your
pencil!
Write
down YES
on your note
book!

32

tomorrow. Please
join it!
Kosa kata yang
terkait dengan tema
dan jenis teks.

33

SILABUS
Sekolah
: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .
Kelas
: VII
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Semester
:2
1. Standar Kompetensi : Membaca
Memahami makna kata teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan
terdekat.
2. Standard Kompetensi : Menulis
Menguangkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descrptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
SK
NO.

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

1.

11.2. Merespon
makna dan langkah
retorika secara akurat,
lancar, dan berterima,
dalam esei sangat
sederhana yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat
dalam teks bentuk
deskriptif / prosedur

Teks monolog
berbentuk
deskriptif/
prosedur

Bertanya jawab tentang


berbagai hal yang
berkaitan dengan
materi.

Mengidentifikasi
Berbagai informasi
rinci teks deskriptif/
prosedur.

Kosakata
yang
berkaitan
dengan teks
deskriptif/
prosedur

Membahas kosakata
yang berkaitan dengan
teks
deskriptif/prosedur.

Mengidentifikasi
ciri-ciri kebahasaan
teks
Deskriptif/ prosedur.
Mengidentifikasi

TEKNIK
Tes Tulis

PENILAIAN
BENTUK
CONTOH
INSTRUMEN
INSTRUMEN
Pertanyaan
Anser the
bacaan.
following
questions based
on the
information from
the text above!
1. Where is our
school
located?
2. What is our
school like?
Underline the

ALOKASI
WAKTU
14 X 40
menit

SUMBER
1. Buku
teks yang
relevan.

34

Ciri
kebahasaan:
teks
deskriptif/
prosedur
-present tense
-adjective
-kalimat
perintah
-squencers:
first, second
etc.

12.2. mengungkapkan makna dan


langkah retorika
dalam esai pendek
sangat sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk

Teks monolog
deskriptif/pros
edur.

Membaca teks
monolog pendek.
Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.

langkah-langkah
retorika teks
deskriptif/prosedur.

sentences using
the Present
Tense form?
1. Our school is
one of the new
school in our
town, Malang.,
etc.

Membahas struktur
kalimat yang berkaitan
dengan teks
Deskriptif /prosedur.
Menjawab pertanyaan
yang berhubungan
dengan jenis teks, ciri
kebahasaan, struktur
generik, dan fitur-fitur
kebahasaan teks
deskriptif/prosedur.
Review struktur
kalimat yang
merupakan ciri teks
deskriptif/prosedur.

Mengidentifikasi
struktur kalimat
yang merupakan ciri
khas teks deskriptif/
prosedur.
Mengidentifikasi
langkah retorika teks
deskriptif/prosedur.

Menyusun teks
deskriptif/prosedur.

Tes Tulis

Daftar
pertanyaan

Identify the
Generic structure
of the
Text.
1. Identification
2. etc.
Identify the
language features
of the text.
1. the use of the
Present tense
form.

35

deskriptif/prosedur.
Menyusun kata-kata
acak menjadi kalimat
yang benar.

Jumbledwords.

Mendengarkan dan
merespon introduksi
menuju teks monolog
deskriptif/prosedur.

Menyusun kalimatkalimat acak menjadi


paragraf yang baik.

Jumbledsentences
Esai bebas.

Arrange the
following
jumbled-words
into a good
paragraph.
1. is at school
located our
jl. Ambon no. 23,
Malang.
2. etc.
Arrange the
following
jumbledsentences into a
meaningful
paragraph.
1. It lies on jl.
Merapi,Madiun.
2. It is has 27
classrooms, a
language lab., a
laboratory, etc.
. Identify the
generic structure
of the following
text.
Identify the
language feature
of the text.

36

Membuat draf teks/esai


deskriptif/prosedur.
Menulis teks/
deskriptif/prosedur bebas.
Mempresentasikan hasil
karya siswa di papan pajang.

Write a short
paragraph
describing
someone or
something.

37

SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

: SMP NEGERI 3 MOJOLABAN


: 7 / Genap
: Bahasa Inggris

Standar Kompetensi

: 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

SK
NO.
1.

KOMPETENSI
DASAR
12.1 Mengungkap
kan makna
yang terdapat
dalam teks
fungsional
pendek ragam
bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan
terdekat.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

MATERI POKOK
Contoh:
Instruksi:
1. Keep silent!
2. Turn left!
3. Go ahead!
Daftar barang
belanjaan:
4. onion 1 kg
5. meat 0,5 kg
6. eggs 2 kg
Ucapan selamat:
7. Happy Birthday
Congratulati
on
Have a nice
day
Pengumuman
Announcement
There will be an
outdoor activity

Tanya jawab
ang berkaitan
dengan tema
Membahas
dan
mengembangkan
kosa kata dan tata
bahasa, noun,
noun phrase,
adjective, verb,
adverb, simple
future tense
-

Membuat
frasa kalimat
sesuai dengan
materi
- Membahas
struktur teks atau

INDIKATOR
1. Menulis
kalimat
sederhana
2. Menulis
teks
fungional
pendek
berbentuk:
instruk
si
daftar
barang
pengu
muman
ucapan
selamat

PENILAIAN
TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

CONTOH
INSTRUMEN

Tes tulis

Essay

Write down the


instruction based
on the situation.
You want
your friend to
come to your
house.
You want
your friend to
wait for you in
front of the
school.

Unjuk
kerja

Lembar kerja

ALOKASI
WAKTU
7 X 40
menit

SUMBER

Buku teks yang


relevan
Teks Otentik

Your friend is
going to have a
trip, Write an sms
to him/her!

38

tomorrow. Please join


it!
Kosa kata yang terkait
dengan tema dan jenis
teks

cirri-ciri teks
fungsional pendek

39

40

41

Anda mungkin juga menyukai