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SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
I.E.
Docente
Grado
rea
Nombre de Actividad
Propsito Didctico
Fecha
Duracin

: N1138 Jos Abelardo Quiones


: Lic. Amanda Crdenas C.
: 6 C
: Comunicacin
: Indagamos sobre las ventajas de tener reas verdes.
: Reconocer la secuencial dad de los hechos ocurridos en el texto.
: 30 de octubre del 2014.
: 2 horas pedaggicas

II . ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


AREA

C
O
M
U
N
I
C
A

DOMINIO

Comprensi
n
Oral del
texto

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

Comprenden crticamente
diversos tipos de textos
escritos
En variadas situaciones
comunicativas, segn el
propsito de lecturas
mediantes proceso de
interpretacin y reflexin

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lecturas.

Lectura : El cientfico
Antonio Raimondi.

Localiza informacin en
diversos tipos de textos
a fin de conocer e
investigar acerca de
reas verdes de nuestra
localidad y regional.

Identifican
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito
Infiere el significado
del texto.
Reflexiona sobre el
contenido, la forma
del texto.

III . SECUENCIA DIDCTICA

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Ficha de
aplicacin

MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Actividades permanentes:
Saludamos
Rezamos
Reflexionamos acerca de nuestras normas de convivencia.
Observamos las siguientes lminas:
Algarrobo

PROCESO

E l Olivo

La flor de la cantuta.

RECURSOS Y
MATERIALES

Preguntas y
Respuestas
Tarjetas de colores

Por medio de la tcnica de lluvias de ideas los nios y nias responden las siguientes preguntas:
Qu sabemos acerca de la vida de los arboles mencionados en los carteles?
Qu plantas conocen de su comunidad? Qu podemos hacer para conocerla y protegerlas?

Papelotes

Qu personas se habrn dedicado al estudio o la investigacin de las plantas?


Ser importante las plantas en los seres vivos?

Cintas maskeyten
Lminas

ANTES DE LA LECTURA: Colocamos el ttulo de la lectura Antonio Raimondi


Realizan las siguientes preguntas:
De qu tratar nuestro texto? Qu queremos aprender acerca de nuestro personaje?
La docente antes de leer la lectura en forma oral , recomienda a los nios y nias que deben estar
atentos y concentrados a fin de poderlo comprender nuestra lectura leda en clase. Lo lee en forma
pausada.
Luego se entrega una copia de la lectura a cada uno de los nios y nias , para leerlo en silencio,
oral, coral y en cadena. siempre teniendo en cuenta los signos de puntuacin y a la vez van
subrayando las palabras desconocidas.

Copias

Plumones

Fichas
Cuadernos
Lapiceros

DURANTE LA LECTURA :
Responden las siguientes hiptesis:
Tendr alguna relacin el ttulo de la lectura con su contenido? Quin ser el personaje que
muestra la imagen?
Qu caractersticas presenta el personaje que nos muestra la lectura? Dnde se encontrar?
Qu ms observamos?
Responde las siguientes preguntas:
Cuntas prrafos tiene la lectura? Qu tipo de texto ser? En qu forma est escrito?
Cuntos prrafos tiene la lectura? Qu es la parasitosis y la neumona ?
Por qu nos dice la lectura que Raimondi tena un bagaje de conocimientos? Por qu se dice que
l estaba ansioso por conocer nuestra patria?
Luego utilizan las tcnicas del subrayado y del parafraseo.

Colores

Preguntas y
PROCESO
Respuestas
DESPUES DE LA LECTURA.Realizan el parafraseo es decir lo cuentan con sus propias palabras lo que han entendido de la
lectura mencionada y luego
Lo van ordenando y en forma secuencial van escribiendo los sucesos.
En grupos y utilizando organizadores visualizan y sistematizan la informacin.

Tarjetas de colores
Papelotes
Plumones

Responden la siguientes preguntas referentes a los tres niveles:


NIVEL LITERAL. Cul es el nombre de nuestra lectura? Dnde naci Antonio Raimondi? A qu edad lleg al
Per? Quienes despertaron en l inters por conocer nuestra patria?

SALIDA

NIVEL INFERENCIAL . A qu se dedicaba Antonio Raimondi? Qu nos dej como testimonio? De qu enfermedades
fue atacado en los andes? Qu diferencia es vivir en la costa y en la sierra? Por qu tuvo qu
caminar a pie por los andes? Qu paso despus de haber sido atacado con las diferentes
enfermedades? Qu significado tiene EL Per es un mendigo sentado en un banco de oro?
Qu hubieras hecho t , si estaras como nuestro personaje? Por qu no fue comprendido por las
autoridades an por su propia familia? Qu valores resaltan en nuestros personaje? s fueras
extranjero todo lo investigado acerca de las plantas de las tres regiones lo hubieras entregado a
las autoridades?

Cintas maskeyten
Lminas
Copias
Fichas
Cuadernos
Lapiceros
colores

NIVEL CRITERIAL. Qu opinas acerca de nuestro personaje leda en la clase?


Qu opinas acerca de esa gran investigacin que hizo de la flora y fauna de nuestra patria?
Exponen sus trabajos grupales.
Comparan sus trabajos grupales
Verifican con el apoyo de la docente
Socializan sus trabajos grupales y luego copian en sus cuadernos.
Refuerzan sus aprendizajes con otras lecturas para su casa.
Desarrollamos la meta cognicin : Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos?
aprendimos?
Luego realizan la cohe valuacin y la he tero evaluacin .

Para qu lo