CURSO: TICA EN LA DOCENCIA

PARTICIPANTE: JUAN CARLOS ZARAGOZA CARRILLO

FECHA: 26 de septiembre de 2013
Actividad seis "Valores a transmitir"
Qu valores debes transmitir en aula de clase y porque?

VALORES EN EL AULA: objetivando lo subjetivo.

La intencin del tema es contribuir al ejercicio de discusin propuesto en la
actividad seis cuyo objetivo es identificar conductas morales adecuadas para
contribuir al desarrollo Acadmico, enfocado por la pregunta: Que valores debes
transmitir en clase y por qu?, que implica un proceso reflexivo complejo relativo a
objetivar lo subjetivo de la respuesta a la pregunta generadora que se propone.
Espero sea de su inters, para lo cual anexo archivo del tema.

Por qu hablar de objetivar lo subjetivo? Porque los temas hasta ahora

propuestos en el foro tienen mucho de esto, y quisiera plantear el enfoque de mi
propuesta delimitando ambos conceptos, cuyas races vienen de OBJETO (la
esencia de lo que veo, palpo, etc.) y SUJETO (los atributos que puede darle a esa
esencia).
Por lo tanto hablar subjetivamente implica que yo exprese mi percepcin de la
realidad que he vivido o estoy viviendo: esto es muy triste, tal situacin me produjo
alegra, aquel sitio me pone nostlgico, esto que haces es bueno, aquello que
vimos no es correcto, etc., es decir, describo tanto mis impresiones de las
situaciones as como sus efectos en mi forma de pensar, de sentir e incluso, de
actuar.
El otro enfoque es lo objetivo o lo que se asume objetivamente esto es, describo
las impresiones de las situaciones que enfrento tal cuales son sin implicar los
efectos que pudiera generar en mi forma de pensar, de sentir o de actuar : La
forma de la letra o es circular, la naranja es redonda, la plaza de mi pueblo es

cuadrada, el delfn es un mamfero, etc., es esta forma de asumir la realidad

expreso la esencia de las cosas, mismas que no cambian independientemente de
que lo vea otra o ms personas, veo y describo las cualidades de las cosas tal
cual son, son nicas y constituyen la esencia de los objetos, no de la persona o
personas (sujeto-sujetos) que las observa.

El siguiente elemento son los valores.

Objetivamente estos tienden a mejorar las relaciones entre las personas, lo que
supone que ninguno puede graduarse, apreciarlos o re-evaluarlos puesto que
no podemos atribuirles ms valor, porque entonces caeramos en una
sobrevaloracin.

Lo que podemos hacer subjetivamente es proponer o exponer la calidad de los

valores que practicamos, es decir, cmo la prctica de ciertos valores me hizo
mejor persona o contribuyeron a mejorar mis relaciones con las personas con las
cuales me relaciono emocional, sentimental, laboral y socialmente.

Esto ltimo es lo que he venido debatiendo en los temas que se han propuesto, en
todos se mencionan conceptos como valores importantes, fundamentales,
bsicos, esto implica, desde mi percepcin subjetiva al tema, subjetivarlos, es
decir, tratamos de ponderar ciertos valores ms que otros y es legtimo, sin
embargo, el tema que propongo va en el sentido de ponderar no el efecto en mi
persona (subjetivar) ms bien en sus propuestas de mejora en las personas y sus
relaciones humanas al profesarlos y vivirlos.

Finalmente, estas directrices de desempeo tendientes a crear vivencias en

sentido positivo que dignifiquen al ser humano deben ser coherentes con lo que se
pretende lograr en cualquier mbito de la vida humana, puesto que no podemos
decir o argumentar que tal o cual valor que yo vivo o propongo es mejor que el que
t

o aquellos proponen

en

un

mbito

determinado, menos, aseverar,

categricamente, este y aquel es ms importante que ese o aquellos, entonces es

loable convenir en hacer de los valores propuestas que me ayuden a ser ms

democrtico, justo, solidario, etc., es decir, objetivar lo subjetivo de los valores,
debido a que la suma de las vivencias subjetivas crear un mosaico que d color
y vida a las relaciones humanas sin que ninguno sea impuesto porque as lo digo
yo, ms bien, de esto que propongo, toma aqul o aqullos que te permitan ser
mejor hijo, alumno, padre de familia, profesor, asesor, etc.
Termino ratificando el cierre de mi anterior tema: los valores que catalizara en el
aula seran aquellos que propicien la comunicacin, el dilogo y la toma de
acuerdos, con y entre los estudiantes, a fin de promover el respeto, la tolerancia,
el aprecio por la pluralidad y la diversidad; asimismo, el ejercicio de los derechos y
las libertades, o cualquier otro que generen ambientes de aprendizaje
democrticos y cooperativos.