GLOSARIO DE CAPACIDADES ESPECFICAS

CAPACIDAD
ESPECFICA

IDENTIFICAR
DISCRIMINAR
COMPARAR
RELACIONAR
SELECCIONAR
JERARQUIZAR
ORGANIZAR
ANALIZAR.
SINTETIZAR
INFERIR.
INTERPRETAR

ENJUICIAR
CREAR
PLANIFICAR

DEFINICIN

FORMA DE EVIDENCIA

Ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos,

partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.
Encontrar las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos
o fenmenos.
Cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la
finalidad de encontrar semejanzas o diferencias.
Asociar unos elementos con otros de acuerdo con su grado de afinidad,
discrepancia, proximidad u otros criterios.
Escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios
y con un propsito definido.
Ordenar en niveles superiores o inferiores a los hechos, fenmenos o
ideas, de acuerdo con su grado de relevancia.
Disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos,
teniendo en cuenta determinados criterios.
Disgregar o separar las partes de un todo para estudiarlas
detenidamente, estableciendo relaciones entre ellas y determinar el
sentido de la unidad.
Determinar la esencia de un todo a partir de sus partes constitutivas y
las relaciones que se establecen entre ellas.
Obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras
evidencias.

El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta

expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc.
El estudiante discrimina cuando elabora cuadros comparativos, hace paralelos,
explica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos.
El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos
distintos entre los fenmenos que observa.
El estudiante relaciona cuando hace analogas, vincula causas y
consecuencias, une enunciados con ejemplos, etc.
El estudiante selecciona cuando separa objetos, caractersticas, cuando registra
informacin de su inters, cuando hace elecciones, etc.
El estudiante jerarquiza cuando hace pirmides, determina lo que es ms
importante, ordena en grado ascendente o descendente, prioriza hechos, etc.
El estudiante organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes
semnticas, esquemas, cuadros sinpticos, coloca cada cosa en su lugar.
El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un
acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas
y consecuencias y las explica en funcin del todo.
El estudiante sintetiza cuando formula conclusiones, encuentra moralejas o
enseanzas, expresa principios, hace resmenes, formula hiptesis, etc.

Otorgar sentido a la informacin que se recibe (datos, mensajes,

situaciones, fenmenos, acontecimientos), valindose de lo explcito y lo
implcito.
Cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin un acontecimiento,
el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de
encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al
respecto.
Imaginar alternativas nuevas, formas novedosas de expresin y de
atender las dificultades, saliendo de lo comn y lo cotidiano.
Prever un conjunto de actividades y estrategias orientadas al logro de un
propsito determinado.

El estudiante interpreta cuando explica el sentido de los hechos, otorga

significado a los datos, descubre los mensajes ocultos, etc.

El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las expresiones a

partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos
no verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles
consecuencias.

El estudiante enjuicia cuando emite una apreciacin personal, hace

comentarios, platea argumentos a favor o en contra, expresa puntos de vista.
El estudiante crea cuando propone formas de solucin, produce textos
originales, encuentra formas diferentes de uso, da valor agregado a las cosas.
El estudiante planifica cuando formula un conjunto de acciones para cumplir
con un objetivo, prev lo que realizar en un tiempo determinado, elabora su
plan de vida, hace bosquejos, elabora proyectos.