TIC
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APLICACIN DE LAS TIC PARA MEJORAR LA
LECTOESCRITURA.
La lecto-escritura proceso fundamental del ser
humano para mejorar su capacidad de
comunicacin y relacin con su entorno
Objetivo General:
Hacer que los estudiantes sientan amor por la lectura y escritura, y puedan
as lograr una mejor comprensin de si mismos.
Objetivos Especficos:
Ayudar de manera divertida a nuestros estudiantes en la tarea de descubrir
el placer de leer y escribir bien.
Implementar estrategias que permitan a los estudiantes escuchar, pensar y
pronunciar cada palabra.
METODOLOGA
Invitar a los padres de familia a participar del proceso, esto sera el mejor
ejemplo para los alumnos y al mismo tiempo comparten conocimientos los
padres con los alumnos y docentes.
Realizar actividades ldicas como; rondas, rompecabezas, mapas
conceptuales, juegos tradicionales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA
ACTIVIDAD
09/09/14
Concientizar a la comunidad
educativa de la importancia del
proyecto
Docentes.
Inters en
participar del
proyecto
16/09/14
Docentes.
Avances en la
comprensin de
textos
15/10/14
Docentes.
Aceptacin del
proceso de
lectoescritura
17/10/14
Docentes.
Participacin de los
padres de familia
23/10/14
Docentes.
Recopilacin de
informacin
Docentes
Motivacin y
participacin
23/10/14
RESPONSABLE
RESULTADO
actualizados, para poder aportar desde nuestro quehacer sea el que fuere un granito de arena a
las comunicaciones.
Leer esencialmente es un proceso mental. Como lo dijo E. L. Thorndike leer es pensar. Y puesto
que es as, todos, debemos pensar bien. Cuando nuestros estudiantes leen, deben pensar.
El uso general de las TIC en todos los mbitos de la actividad humana conlleva la exigencia de
aprender nuevas formas de leer y escribir. La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente
sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales
(imgenes, sonidos, vdeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software
de edicin) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura
tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden mltiples aspectos.
Nuestra labor pedaggica debe estar en constante renovacin para brindarles a nuestros
estudiantes las herramientas necesarias para salir a enfrentar un mundo en permanente actividad
tecnolgica; es por esto que incluir las TIC dentro de nuestro plan de estudio es algo ineludible si
en realidad queremos formar individuos integrales en todos los aspectos posibles.
Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) inciden de manera
significativa en las generaciones ms jvenes, que se adaptan rpidamente a ellas. Podemos
aprovechar y potenciar este proceso para que, con el apoyo de las TIC, los nios y nias mejoren y
refuercen sus habilidades de lectura y escritura. La relacin entre las TIC y la educacin tiene dos
vertientes: por un lado, los estudiantes necesitan conocer y aprender el funcionamiento de las
nuevas tecnologas. Por otro, las TIC pueden aplicarse al proceso educativo y mejorarlo, ya que
stas proporcionan una inmensa fuente de informacin, material didctico y son un instrumento
de productividad para realizar trabajos. Para poder integrarlas a la escuela como herramientas
que faciliten el aprendizaje.
Es por esto que aplicar las TIC dentro del proceso lecto-escritor es un paso fundamental para
ayudar a nuestros estudiantes a enfrentar un mundo en constante cambio en la comunicaciones
de los diferentes formas que se nos presentan cada instante y sobre todo que aprendan a
enfrentar las .nuevas tecnologas indispensables para la vida actual.
JUSTIFICACIN
Con este proyecto buscamos utilizar los conceptos que amplen el proceso de lectoescritura para
fortalecerlos implementando estrategias como leer cuentos utilizando las tics, porque esta
permitir a los estudiantes estar a la expectativa, esperando el momento para recrearse, leyendo
narraciones que les llamen la atencin a travs de las imgenes que se puedan observar a travs
de medios audiovisuales.
La necesidad de realizar este proyecto es mejorar la capacidad de interpretacin, teniendo en
cuenta la relevancia de sta en todo el proceso de aprendizaje y lo saludable que sera para los
nios que amen la lectura y adquieran el hbito segn sus intereses, sin que sientan presin. Esta
prctica superara el nivel intelectual de los estudiantes mencionados. Lo que ms llamara su
atencin es el uso permanente de las TICS para escribir, dibujar, colorear y recrearse leyendo.
RESPUESTA DE LA PREGUNTA
Los estudiantes pueden mejorar sus destrezas lectoras con la intervencin coordinada de
padres y docentes.
Aprender a leer no es difcil, pero leer bien es algo ms complicado. Los datos de las
diferentes evaluaciones educativas realizadas en nuestro pas en los ltimos aos
evidencian una notable deficiencia de los alumnos en las actividades asociadas al proceso
lector. Estos resultados se relacionan con frecuencia con distintas dificultades de lectura
que impiden que los estudiantes sean capaces de comprender textos. Los padres y
docentes pueden ayudar a solventarlas si las identifican a tiempo y aplican diferentes
tcnicas para resolverlas.
Algunas soluciones corresponden a:
Asegurarse de comprender bien los aspectos importantes, saber identificarlos y
entenderlos.
Relacionar las nuevas ideas con las anteriores, relacionar las diferentes partes del
texto.
Buscar palabras que indican como relacionar las ideas (as, de esta forma, por eso,
etc.) y seguir las pistas que muestra.
Sintetizar a medida que se avanza en la lectura, sobre todo, al final de cada
prrafo.
Hacer un esquema con lo ms importante del texto y relacionarlo de forma
adecuada.
Dejar pasar unos minutos tras leer el texto para comprobar que se ha
comprendido.
Leer de forma diferente los textos no continuos (grficos, tablas, mapas)
Las nuevas tecnologas han aportado a los docentes y a las familias un importante
nmero de materiales y recursos que facilitan a los estudiantes la resolucin de las
principales dificultades de lectura de una forma amena y didctica. Algunos de los ms
importantes son:
Aprendizaje de lecto-escritura:
Dedicado al aprendizaje y refuerzo del proceso lecto-escritor en alumnos
Conjunto de acciones dirigidas a obtener informacin sobre lo que los alumnos aprendan
en el proceso educativo en funcin de la experiencia provista en clase orientada por los
propsitos didcticos).
La evaluacin del aprendizaje en este programa de estudio, conceptualizada como
evaluacin formativa, es un proceso interactivo que se realiza en el curso del aprendizaje y
en la produccin y uso de los textos orales y escritos que tienen la funcin de regular en
los procesos de construccin de los textos y la enseanza y aprendizaje de los alumnos.
Es importante que el docente considere los aspectos y criterios que presenta el programa
y los aprendizajes esperados para observar algunos indicadores de logro que den cuenta
del avance, tanto grupal como individual de los alumnos.