SIGNOS DE PUNTUACIN USADOS EN EL ESPAOL 1

El punto
(.)
El punto y coma
(;)
La coma
(,)
Los dos puntos
(:)
Los puntos suspensivos (...)

La interrogacin
La exclamacin
Las comillas
El parntesis
La raya

(?)
( !)
( )
(( ) )
(-)

1. USOS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

1.1 EL PUNTO:

Separa oraciones con sentido completo.

EJEMPLO:
La noche cae, brumosa ya y morada. Vagas claridades malvas y verdes perduran tras la torres de la
iglesia. El camino sube lleno de sombras de campanillas, de fragancia de hierva, de canciones, de
cansancio y anhelo. De pronto, un hombre oscuro, con una gorra roja, la cara fea por la luz del cigarro,
baja a nosotros de una casucha miserable, perdida entre sacos de carbn. Platero se amedranta.
Juan Ramn Jimnez.

1.2 EL PUNTO Y COMA:

Separa oraciones que tengan continuidad de sentido

(Ejemplo: Cierra la puerta, hijo mo; acaban de dar las once).

Se escribe antes de enlaces (conjunciones o frase conjuntiva) que establezcan cohesin

entre dos oraciones: sin embargo, no obstante, por lo tanto, pero, aunque, adems, es
decir, etc.
Ejemplo: La puntuacin es muy importante para la comprensin del sentido; sin
embargo, no la usamos correctamente.

Se usa para separar dos o ms oraciones que llevan internamente comas.

Ejemplo: La cohesin es un aspecto bsico en la elaboracin de un texto escrito;
ella expresa la coherencia, o sea, la relacin lgica de las ideas que queremos transmitir
y por tanto, debemos usarla con sumo cuidado en nuestros textos escritos.

1.3 LA COMA:

Une miembros de una enumeracin: sustantivos, adjetivos, verbos, etc.

Ejemplo: Las habilidades comunicativas son: escuchar, hablar, leer y escribir.

PARRA Alba Marina. Cmo se produce el texto escrito. Teora y prctica. Ed. Magisterio. Bogot. 2004.

Une oraciones breves, ntimamente relacionadas entre s por el sentido.

Ejemplo: El sol brillaba intensamente, los pajaritos cantaban alborozados, las
campias, se vestan de colores, todo era alegra en ese remoto lugar.

Separa elementos explicativos: oraciones, frases, palabras

Ejemplo: Azorn, estilista insigne de la Generacin del 98, fue llamado el filsofo de
Lo menudo.

Se usa para separar clusulas de gerundio y de participio.

Ejemplo: Recuper las fuerzas, descansado plcidamente
Ejemplo: Complacido con sus xitos, sinti un gran orgullo de ser su padre.

Seala la terminacin de sujetos muy extensos.

Ejemplo: Los largos das pasados en el cautiverio del Mediterrneo, estimularon su
creatividad.

Separa vocativos, o sea, aquellas expresiones dirigidas directamente al interlocutor.

Ejemplo: Amigo, esprame por favor.

Se usa despus de elementos de enlace: conjunciones o frases conjuntivas.

Ejemplo: El uso de los signos de puntuacin se adquiere a travs del tiempo; por lo
tanto, es necesario practicarlos mediante la produccin de textos escritos.

Se usa despus de elementos de enlace: conjunciones o frases conjuntivas

Ejemplo: En algunas circunstancias de la vida del ser humano, la soledad es la mejor
compaa.

Reemplaza un verbo que se ha suprimido.

Ejemplo: Unos hablaban de poltica; otros, de negocios.

Separa oraciones condicionales encabezadas por la conjuncin si.

Ejemplo: Si tuviramos la oportunidad, podramos realizar esa investigacin.

1.4 Los DOS PUNTOS:

Se usan antes de oraciones que definan o precisen un enunciado hecho en una

oracin anterior.
Ejemplo: Es indispensable que todos trabajemos por el mejoramiento econmico del
pas: los empresarios generando empleo, el gobierno realizando planes a corto y
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largo plazo y los obreros aumentando la produccin.

Se escriben despus del encabezamiento de las cartas.

Ejemplo: Respetado seor:

Van antes de toda enumeracin.

Ejemplo: Los principales escritores de la generacin del 98 son: Miguel de
Unamuno, Antonio Machado, Po Baroja, Ramn del Valle Incln y Azorn.

Se anteponen a las citas textuales.

Ejemplo: Federico Garca Lorca dijo: La piedra es una frente donde los sueos
gimen, sin tener agua curva ni cipreses helados.

Se usan despus de las expresiones por ejemplo, a saber, como sigue, verbigracia,
etc.
Ejemplo: Son muchos los beneficios de la tcnica; por ejemplo: ha construido
cohetes espaciales.

1.4 PUNTOS SUSPENSIVOS:

Indican que la idea se ha dejado incompleta o en suspenso.

Ejemplo:
Volver a sentir en nuestra mano
aquel latido de la mano buena
de nuestra madre....

Cuando se omite una parte de una cita textual.

Ejemplo: Unamuno escribe: La vejez egoista no es mas que una infancia en que
hay conciencia de la muerte. El viejo es un nio que sabe que ha de morir, no; no
quiero llegar a viejo.

1.7 SIGNOS DE INTERROGACIN:

Van al principio y al final de la pregunta.

Ejemplo: Cmo lograr que un da todos tengamos amor, paz y alegra?

1.8 SIGNOS DE EXCLAMACIN:

Se escriben al principio y al final de las oraciones exclamativas.

Ejemplo: Te olvidar, capitn!

1.9 LAS COMILLAS:

Encierran citas textuales.

Ejemplo: Bolvar dijo: La gloria est en ser grano y en ser til

Encierran nombres propios de cosa o de animal.

Ejemplos:
Su finca se denomina El Recreo.
El escribe para el peridico El Tiempo.
Los nios tienen un perro que se llama Compaero.

Se utilizan para encerrar apodos o sobrenombres.

Ejemplo: El Pibe es un futbolista que calcula cada jugada.

Encierran trminos no aceptados por la Academia de la Lengua.

Ejemplo: Nos invitaron a un show

Encierran trminos que indican irona.

Ejemplo: El asesino actu como un hombre de bien.

Se usan para encerrar una palabra o expresin utilizada con un significado que no es
el que tiene corrientemente.
Ejemplo: En la lengua hay cuatro niveles : el fontico, el morfosintctico, el
semntico y el pragmtico.

1.10 EL PARNTESIS:

Encierra frases o palabras aclaratorias. Actualmente tiende a reemplazarse por la

raya.
Ejemplo: Muchos de los estudiantes (especialmente en la primaria) no se ejercitan en
la composicin escrita.

1.11 LA RAYA:

Se usa en reemplazo del parntesis y en los dilogos.

Ejemplos:
Diariamente en la maana y en la tarde - debemos dedicar unos minutos a la
Lectura informativa para estar enterados de los principales acontecimientos que
Ocurren a nivel mundial.

No; no me digas; cllate!

Pues tpame la boca.

ESTRUCTURA SEMANTICA 2
( MACROESTRUCTURA)
CARACTERISTICIAS

Todo texto posee una doble estructura: contenido y forma (o expresin). La Estructura
Semntica (o macroestructura) es la estructura del contenido que queremos expresar. Se
caracteriza porque es un proceso del pensamiento y est constituida por una serie de
contenidos conceptuales relacionados entre s y organizados de manera jerrquica para ser
comunicados a un receptor.
Para su elaboracin se desarrollan los siguientes pasos:
A) Seleccin del tema o informacin fundamental que queremos tratar; generalmente se
sintetiza en una proposicin nuclear alrededor de la cual se organiza la informacin que
se va a transmitir.
Ejemplo de un tema: Funciones bsicas de la Universidad: docencia, investigacin y
extensin.
B) Divisin del tema en subtemas o subtextos que constituyen diferentes aspectos o
niveles informativos que integran ese todo que es el texto.
Ejemplo de subtemas (del tema anterior):
investigacin; subtema 3: extensin.

subtema 1: docencia: subtema 2:

C) Divisin de los subtemas en proposiciones temticas, las cuales se expresan en

pequeas oraciones que contienen la idea principal que quiero desarrollar del
correspondiente subtema.
Ejemplo de proposiciones temticas para desarrollar el subtema docencia:
a) La docencia no debe reducirse a un trabajo expositivo por parte del profesor
b) La docencia debe hacer nfasis en el trabajo del estudiante
c) La docencia exige el conocimiento de metodologas especficas para cada rama del
conocimiento.
d) La docencia es un proceso comunicativo
D) Divisin de las proposiciones temticas en los conceptos principales que las
constituyen y de los cuales se hablar (y se relacionarn posteriormente en el ensayo).
a) Ejemplo de conceptos principales de la proposicin temtica a: docencia, exposicin,
profesor.
b) Ejemplo de conceptos principales de la proposicin temtica b: docencia, trabajo del
estudiante.
c) Ejemplo de conceptos principales de la proposicin temtica c: docencia,
metodologas especficas, ramas del conocimiento.
d) Ejemplo de conceptos principales de la proposicin temtica d: docencia, proceso,
comunicacin.
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Ibid.
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GARA