• Mengenali disleksia
sebagai suatu
kesukaran
pembelajaran khusus
• Memahami bahawa
kanak-kanak disleksia
mempunyai kekuatan
yang boleh membantu
mereka mengatasi
kesukaran khusus ini.
APA ITU DISLEKSIA?
• Perkataan
Yunani bererti
‘kesukaran
terhadap
perkataan’.
• Kesukaran pembelajaran
yang khusus – berbeza
daripada kelewatan
perkembangan menyeluruh
• Susah menguasai
kemahiran
membaca dan
menulis, TETAPI
memiliki bakat,
kepintaran, atau
kecerdasan yang
lain
Sebelah kiri -
penggunaan Sebelah
bahasa, kanan-
pemikiran visual,
logik, daya
susunan, kreatif,
struktur dan
kemahiran
seni
Gabungan kesukaran
berbeza – spt.
kekeliruan bunyi,
susah mengingati
urutan, lemah
kemahiran mengawal
otot
Lemah daya
ingatan dan/atau
kemahiran susunan.
• Kita tidak dapat ‘merawat’
disleksia - kita tidak boleh
ubah cara otak berfungsi.
• Kebanyakan
kanak-kanak
disleksia boleh
belajar
membaca dan
menulis dengan
memuaskan.
MENGENALPASTI
DISLEKSIA
• Dapat dikenalpasti
melalui pelbagai jenis
ujian diagnostik piawai
• mempastikan kanak-kanak
tiada masalah kurang upaya
lain
Gangguan Penglihatan 1
Gangguan Penglihatan 2
40 Variasi Perkataan ‘Cat’
Petanda bagi Kanak-kanak
Pra-sekolah
• cekap dengan
mainan binaan
• fikir mengikut gerak hati –
melihat penyelesaian masalah
dengan pantas
• sifat ingin tahu
yang tinggi,
berminat
terhadap perkara
baru, suka tanya
banyak soalan
Petanda bagi Kanak-kanak
Sekolah Rendah
• masalah mengingati
perkataan
• kesukaran
memahami
konsep masa
•sering berangan-angan
•pengetahuan am yang
luas dan baik
•bertutur dengan baik
•tidak teratur
• kefahaman lisan
baik tetapi lemah
dalam bacaan
• Kesukaran
berpakaian
sendiri - spt.
memakai
butang,
mengikat tali
kasut
• Lambat, atau menghadapi
kesukaran, dalam kemajuan
bertutur dengan jelas atau
cenderung kepada salah
guna perkataan
•Tidak cekap
atau kekok
dalam gerak-
giri seperti
melompat,
meloncat,
menangkap dan
menendang
bola
•Boleh
mengguna dua
tangan atau
lambat
menentukan
mana satu
tangan yang
‘lebih cekap’
• Terdapat ahli keluarga yang
menghadapi kesukaran yang
serupa
• Masalah emosi
dan kelakuan –
menjadi pendiam
atau suka
menyendiri,
degil, agresif
dan memberontak
Implikasi Disleksia Terhadap
Kanak-kanak
• Mengenalpasti bakat,
kebolehan atau kemahiran
khusus yang dimiliki
• Memahami gaya
pembelajaran kanak-kanak
berkenaan
Pendekatan
Pengajaran
• Kerap mengulang:
Melalui cara yang berbeza-
beza untuk mengukuhkan
fahaman dan ingatan
•Memupuk sifat automatik:
Kemahiran asas, spt.
mengenal huruf dan
perkataan secara automatik
sebelum daya fikiran boleh
digunakan untuk memahami
ayat
• Gunakan strategi
ingatan/hafalan:
spt. peta minda, lukisan,
carta
Dekati kanak-kanak
melalui kekuatan mereka
Ingatkan ciri-
ciri otak kanan
• Kecerdasan visual,
kepekaan warna,
bentuk/pola-pola
• Kreatif, berbakat
seni atau muzik
• Daya imaginasi
kuat
• Fikiran spontan,intuitif,
holistic
Izinkan kanak-kanak
membentang kerjanya
melalui cara yang sesuai
dengan
bakat/keupayaannya:
• jaringan
• gambarajah
• carta aliran
• pita rakaman
(lisan)
• menaip ganti
menulis
Ingatlah – Kanak-kanak
disleksik:
• Mudah letih –
kurangkan beban
kerja
• Sukar mengingat
arahan panjang
jangan berikan
arahan yang banyak
secara serentak
berikan arahan
yang jelas
gunakan kod
warna untuk
membantu ingatan
• Tidak teratur -
susunkan struktur dan
rutin
• Izinkan
penggunaan alat
pengira apabila
perlu
• Mungkin tidak berupaya
menulis karangan dengan
ejaan betul – izinkan mereka
menulis dahulu, betulkan
ejaan kemudiaan
• Mungkin sukar
mengukur masa –
sediakan jam