SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO) III CICLO

MES: DE MARZO
CIVICO

AMBIENTAL

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas

religioso
* 8. Da de la
mujer
15.
Da
mundial
del
consumidor

*16 Aniversario
del Nacimiento
de Cesar Vallejo
21. Da Mundial
de la poesa

5.
Da
mundial de la
eficiencia
energtica

22mundial
cuidado
agua

Da
del
del

19- San
Jos y se
celebra el
da de los
casados

Los ganados
empiezan a
engordar con el
pasto maduro

Cosecha de
choclos

Khapchi de
habas

Cosecha de
nabo verde.

Qhollamuti
Humita.

Cosecha de
nabo verde.

23 Da
forestal mundial

Maduracin
de los
productos de
la chacra

23. Da
meteorolgico
mundial

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

- Inters del reencuentro con sus compaeros en la Escuela.
-Importancia de la cosecha agrcola.

Qullalawa.
.lisas uchu

ritos
Saminchasqa
a la
pachamama
para empezar
el escarbe de
la papa y
para realizar
la siembra
grande.

MES DE MARZO
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION SIGNIFICATIVA

Situacin general de
contexto, priorizando un
escenario ( social ,
poltico comunitario,
escolar, ambiental,
ecolgico)

ACTIVIDADES

De la situacin general, se generan

situaciones de contexto especficas, que
pueden ser: situaciones problemticas,
situaciones de inters, situaciones de
necesidad, desafos

A las situaciones de
aprendizaje, les generamos
actividades, que vienen a ser
sesiones de aprendizaje

Problema:

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
A partir de las situaciones
significativas, definimos
situaciones de aprendizaje,
que vendran a ser las
unidades didcticas

-Participan activamente en el

- Integracin al grupo de compaeros y

de trabajo

trabajo grupal.
-Comparten sus trabajos y alegras
entre compaeros

- Fiesta de bienvenida

SITUACION DE

Intereses:
- Retornar a la escuela
- Conocer a su profesora y nuevos
compaeros.
-Come choclo con queso.
-Prepara huminta con mama.

- Presentarse entre compaeros

- Elecciones democrticas
-Demostrar su alegra por el
reencuentro con sus compaeros
y profesora

El Interes en
retornar a la
escuela.

.
- Identificar la finalidad de ser
parte de la I. E.

Necesidades:
- Evaluacin de diagnstico a los
alumnos
- Formacin de grupos de trabajo
- Elaboracin de normas de
convivencia del aula.
- Conocer sus responsabilidades
- Investiga sobre el proceso de la
siembra y cosecha.
- Produccion de textos instructivos e
informativos.

- Narran oral y textualmente sobre

sus vacaciones.
- Eligen el nombre de sus grupos
-Expresar su alegra y sentimientos
a los dems.

-Crea problemas empleando

situaciones familiares.(cosecha)
-Lee textos sobre el cuidado del
agua y del suelo.
-Produce textos instructivos.

Nos
reencontra
mos con
nuestros
amigos y
nos
organizam
os en el
aula.

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

MES: DE abril
CIVICO

AMBIENTAL
religioso

01-Da mundial
de la Educacin
*07-Da
mundial de la
Salud

7. da
Mundial de
la Salud
22. Da de
la Tierra

Semana
Santa

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas
Pastoreo de
ganado en chacras
y pampas

San Lucas
San
Marcos

Reproduccin de
ganados (leche)

Escarbe de
Papas
Cosecha
Grande

Asado de
cuye
Sara lawa
Qhollamuti
Picante de
zanahoria
con cebolla,
acompaado
de papa
sancochada

*2d-Da del
nio Peruano
*12-Nacimiento
del inca
Garcilaso de la
Vega
*14-Da de las
Amricas
*17-Da de la
Cruz Roja
peruana
22-Da de la
tierra
23-Da del
Idioma
Castellano

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

- Desconocimiento de las actividades de semana santa
- Desinteres en conocer la riqueza de nuestro idioma nuestro

ritos
Tinka a los
Apus
Se ofrece el
primer vaso
de chicha o
comida a la
pachamama

MES DE ABRIL
SITUACION DE
CONTEXTO
Situacin general de
contexto, priorizando un
escenario ( social ,
poltico comunitario,
escolar, ambiental,
ecolgico)

SITUACION SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

De la situacin general, se generan

situaciones de contexto especficas, que
pueden ser: situaciones problemticas,
situaciones de inters, situaciones de
necesidad, desafos

A las situaciones de
aprendizaje, les generamos
actividades, que vienen a ser
sesiones de aprendizaje

Problema:

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
A partir de las situaciones
significativas, definimos
situaciones de aprendizaje,
que vendran a ser las
unidades didcticas

- Demuestra el amor que siente

hacia Dios.

- Valores Cristianos.

-Dialogan sobre el amor a Dios.

SITUACION DE

Intereses:
- Llevar las velas en la procesin de la
semana santa.
-Jugar en la chacra.
-Hacer las cruces de espinas.
-Comer los 12 platos de semana santa.

FALTA DE
PRACTICA DE
RELIGIOSIDAD
EN ESTA SEMANA
SANTA.

Necesidades:
- Leen la biblia sobre la vida de Jess.
- Conoce mensaje significativo de la
semana santa.
- Leen textos informativos e
instructivos.
- Conocen sbre nuestro idioma
castellano.
- Compara medidas con objetos.
- Producen textos.
- Conoce el mensaje significativo de la
semana santa.
- Leen textos informativos para
informarse.

- Conocer las actividades

programadas durante la semana
santa.
-Aprender a orar agradeciendo a
Dios.
-Poner en prctica los valores
cristianos.
-Aprenden a interpretar las
lecturas bblicas.

- Producen textos instructivos.

-Observan videos sobre la vida de
Jess.
-Conocen sobre el Inca Garcilaso
de l Vega.
-Produce textos sobre la semana
santa.
-Compara medidas al elaborar sus
cruces.
-Describe sobre los doce platos.

Comprend
amos el
mensaje
de la
Semana
Santa

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

MES: DE MAYO
CIVICO

AMBIENTAL
religioso

01- da del
trabajo
02do
domingo: Da
de la madre

11: Mara
Parado de
Bellido

22: da de la
diversidad
ecolgica
27: da del
idioma
nativo
31: da del
no fumador

Crusvelacuy

Pentecosts

San Isidro
labrador

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas
Reproduccin de
ganados
El ganado come
lo que se ah
deshojado en las
chacras.
Engorde
de
cuyes y gallinas

Cosecha
grande,
deshoje de
maiz, trilla
Siega de
habas y
quinua.
Cosecha
de olluco y
oca

Choclo con
queso
Humitas
Qullamute
con
phuspu

18: Tpac
Amaru y
Micaela
Bastidas

Da de la madre, trabajo en el campo, fiesta de la cruz

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

-

Violencia familiar, desintegracin familiar

No se demuestra el amor hacia los hijos

ritos
Cuando el maz
est recin
desojado se
consigue la
bosta se hace
una brasa para
colocar el
inciencio con
ella se hace
humear, en
agradecimiento
por la buena
produccin

MES DE MAYO
SITUACION DE
CONTEXTO
Situacin general de
contexto, priorizando un
escenario ( social ,
poltico comunitario,
escolar, ambiental,
ecolgico)

SITUACION SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

De la situacin general, se generan

situaciones de contexto especficas, que
pueden ser: situaciones problemticas,
situaciones de inters, situaciones de
necesidad, desafos

A las situaciones de
aprendizaje, les generamos
actividades, que vienen a ser
sesiones de aprendizaje

Problema:

Escuela de padres ( charlas)

Machismo
Maltrato a la mujer
Alcoholismo

Reflexin sobre normas de

convivencia en familia

Intereses:
- Participar en la fiesta de Cruz velacuy
- festejar a su madre
- peleas en la familia por la embriaguez
de sus padres (e)
SITUACION DE
CONTEXTO

Violencia
familiar

- Juegos en Internet.

Necesidades:
conflicto.
-Conocen las enfermedades y los
problemas que estn traen.
- Participa en la Resolucin de
conflictos familiares y escolares.
- Participa activamente en las
discusiones y toma de decisiones
grupales que favorecen la
convivencia en la familia.
- Produccin de textos descriptivos
- Produccin de poemas, acrsticos,
canciones.
- Leen textos informativos y
descriptivos.
- Identifican emociones personales en
el aula.

A partir de las situaciones

significativas, definimos
situaciones de aprendizaje,
que vendran a ser las
unidades didcticas

- Investigar sobre enfermedades

sociales
- Analiznn sobre la forma de
actuacin asertiva en casos de
conflictos

- Escribir descripciones a cerca del

Cruz velacuy
-Observan videos.
- Elaborar presentes para festejar
a su madre.

-Conocen las causas y

-Identifican acciones que daan un

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

consecuencias que traen el

alcoholismo.
--Aplican diferentes estrategias
para la produccin de poemas,
acrsticos y canciones ,Aprenden .
- Participan en dramatizaciones y
se organizan grupos.
- Identifican las clases de familia y
las principales funciones que estas
cumplen

- Dialogamos

sobre las normas y

organizacin al interior de sus
familias.
-Producimos textos descrptivos.

Valoremos
el
sacrificio
de mam
en el
hogar

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

MES: DE JUNIO
CIVICO

AMBIENTAL

AGROFESTIVO - COMUNAL
religioso

5. Da
mundial del
medio
ambiente
7 batalla
de Arica

5. Da del
medio
ambiente
Da de la
lucha contra
la
desertificaci
n y la sequia

San
Pedro

San
pablo
San Juan

3er
domingo da
del padre

ganadero

agrcola

Comidas

Sealizacin Siega de
y bautizo de trigo, cebada
ovejas
y habas

Chiri uch

Trasquile de Elaboracin
ovejas
del chuo

Wathia

Merienda

Papa
Pastoreo en .Clasificacin helada
las chacras
de papa.
Quwikanka
Venta
de Clasificacin
cuyes
y de semillas
gallinas

24. Da del
campesino
24. Da del
Cusco
26. Da
internacional
de la lucha y
el uso
indebido de
drogas

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Transculturizacin y alineacin

ritos
velada de
ovejas
ponindoles
aretes y
haciendo la
tinka

MES DE JUNIO
SITUACION DE
CONTEXTO
Situacin general de
contexto, priorizando un
escenario ( social ,
poltico comunitario,
escolar, ambiental,
ecolgico)

SITUACION SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

De la situacin general, se generan

situaciones de contexto especficas, que
pueden ser: situaciones problemticas,
situaciones de inters, situaciones de
necesidad, desafos

A las situaciones de
aprendizaje, les generamos
actividades, que vienen a ser
sesiones de aprendizaje

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
A partir de las situaciones
significativas, definimos
situaciones de aprendizaje,
que vendran a ser las
unidades didcticas

Problema:
- Dialogan sobre actividades
culturales de la localidad.
- Investigaremos sobre la relacin
del hombre andino con la
naturaleza

Perdida de la identidad cultural y

laboral

- Participan en la elaboracin de
huatias

Intereses:
- Elaboracin de huatias
- cuidarse del frio y las heladas
-Juego de tiros
SITUACION DE
CONTEXTO

- investigan sobre las IRAS

- Producirn textos recopilando

-visita a la feria de Anta.

tradiciones y costumbres del

trabajo en chacra

Labores en la
chacra.
- Investigan las causas de las
heladas.

Necesidades:
- Conozcan sobre la papa, sus
variedades y derivados
- Compra y venta (actividades
comerciales) trueque
Prevencin de enfermedades Ira
-Conocen sobre el medio ambiente.
-Describen a papa y al campesino.
-Conocen sobre la cultura Inca.
-Producen textos descriptivos e
instructivos.
-Leen textos descriptivos.
-Comparan cantidades de ovejas que
tiene con las de sus vecinos.
-Plantea y resuelve problemas (visita a
la feria de Anta)

- leemos textos informativos sobre

la papa.
- construimos textos informativos
- Describen sobre el proceso de la
siembra y cosecha de la papa.
- Investigaran sobre los tipos de
papas, y su valor nutritivo
- Resolvern
problemasrelacionadas al
problema de compra y venta de
papas.

REVALORE
MOS Y
PRACTIQU
EMOS
NUESTRAS
COSTUMBR
ES
ANDINAS

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

MES: DE JULIO
CIVICO

AMBIENTAL

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas

religioso
Da del
maestro
10- batalla
de
Huamachuco
15 Muerte
del Coronel
Leoncio
Prado
23- Abelardo
Quiones

Da
mundial de
la
poblacin
2do
viernes da
de la
calidad del
aire

. Volteo de .

. Recojo de

del

Adelgazamiento

tierras

granos

Carmen

de animales por .

falta de pasto

helada

Virgen

Wathias

Eliminacin

San

Papa antes de la

de malezas Sanqu

Cristbal

- Los animales se en

de

alimentan

Lluscanay

chhalla, lastrojo

de

Uchu.

trigo

de chacras.

uchu.

sol

. Se escoge

Lisas fechas para

cebada

Aniversario De La Institucin Educativa

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Inasistencia por problemas bronquiales
Escasa participacin en las actividades de festejos patriticos
(identidad patritica) .Falta de identidad nacional y cvica

entrada del

las Arvejas

28Proclamacin
de la
independenc
ia del Per

ritos

el
matrimonio

MES DE JULIO
SITUACION DE CONTEXTO

SITUACION SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

Situacin general de
contexto, priorizando un
escenario ( social , poltico
comunitario, escolar,
ambiental, ecolgico)

De la situacin general, se generan situaciones de

contexto especficas, que pueden ser: situaciones
problemticas, situaciones de inters, situaciones
de necesidad, desafos

A las situaciones de
aprendizaje, les generamos
actividades, que vienen a ser
sesiones de aprendizaje

Perdida de la identidad cultural.

-Desinteres en participar e los
festejos del aniversario Patrio.

Observando y
vivenciando videos a
cerca del proceso
histrico de nuestra
patria

Intereses:

Escasa
demostracin
e civismo al
festejar
fiestas patrias
y el de la I.E

A partir de las situaciones

significativas, definimos
situaciones de aprendizaje,
que vendran a ser las
unidades didcticas

Participando en
desfiles cvicos

Problema:

SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

- Demostrar civismo y patriotismo.

- Conocer y respetar su medio
geogrfico
-Participar en danzas, veladas
artsticas,
-Participar en el desfile escolar.
-Elaborar su bandera.
-El juego de los trompos.

Investigando a cerca
de los personajes de
la historia peruana

Creando textos

Resolviendo
situaciones
problemticas del
contexto

Necesidades:
- Conocer los hechos histricos de
nuestra patria
- Recuperar y demostrar su
identidad nacional
- Aprender a resolver situaciones
problemticas de su contexto

Creando acrsticos y
declamando poesas

- Describir sus smbolos patrios.

- Ler textos informativos acerca dela

Participando en
danzas y
teatralizando pasajes
histricos

Independencia del Peru.

10

SITUACION
DE
APRENDIZAJE
Participemos
en los
festejos de
nuestra
institucin
educativa y
el de nuestra
patria.

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

Mes: AGOSTO
CIVICO

AMBIENTAL
religioso

6. Batalla de
Junn

* 27 Defensa
nacional
* 28.
Reincorporacin
de Tacna al
Per
* 30- Santa
Rosa de Lima
* Libertador
Don Ramn
Castilla

2do viernes
Da
Interamerica
no de la
Calidad del
aire

Da del
folklore

3er Domingo
da de los
nios

15. Virgen
Asunta en
Ocoruro

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero agrcola
Comidas
Uso
de
las yuntas
para
realizar
trabajo
en
la
chacra

30- Santa
Rosa de Lima
en
Pancarhuaylla Escases
*
de
pastos,
los
animales
se
alimentan
de
chhalla

Aporque
del
terreno

Riego
del
terreno
para
sembrar.

MES DE LOS VIENTOS Y LAS COMETAS

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Alcoholismo
Falta de conciencia ecolgica. Por la quema de pastos

11

Challado

Meriendaen Alcance a los

wasichakuy. Apus

Siembra
de papa Picante de
Mahuay verdura con
zanahoria,
La era ( cochayuyo
trilla)
y chii.

Los
animales
dejan de
tener
leche

Picantes

ritos

. Sara aqha
Lechn con
su pan de
trigo.

Ofrecen con
despacho a
la
pachamama,
queman con
qawa.

Participar en campaas de
sensibilizacin sobre el cuidado
del medio ambiente
AGOSTO
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION
SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

ISTUACION DE
APRENDIZAJE

- elaborar cometas y participar

en competencias
PROBLEMA:
Desinters en el
cuidado de su
medio ambiente

INTERESES:

Falta de
conciencia
ecolgica
por

- Dialogar y conocer algunos

ritos que se realizan en el
campo (pago a la tierra)
- describir actividades que se
realizan en la chacra.

- Juego de la
cometa
- Ayudar en el
trabajo de la
chacra y
participar en
algunos ritos
- Participar en la
era

Conozca
mos los
fenmen
os
atmosfri
cos y su
importan
cia en el
trabajo
del
campo

perdida
de valores
culturales

NECESIDADES
-Aprender a cuidar y
valorar su medio
ambiente
.-Demostrar
respeto a la
naturaleza .
-Valorar los recursos
naturales y prevenir
desastres
-Fenmenos
atmosfricos que se
presenta en su
localidad.
-Conocen las
medidas de
prevencin en casos
de desastres.
-Producen textos
narrativos.
-Leen textos
informativos.
-Describen su
naturaleza.

- Dialogar sus experiencias

personales
- Construir cometas usando
medidas
- Conocer las estaciones del
ao
- Hacer uso de mediciones de
longitud y tiempo
- Elaborar diagramas de doble
entrada sobre los recursos
naturales de la localidad
- Tomar acciones y medidas
para prevenir desastres
naturales
- Lee textos informativos
- Realiza manualidades
reciclando
12
- Identificar los desastres
naturales

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

Mes: SETIEMBRE
CIVICO
* 1ra
semana:
Educacin
vial
*11 da
mundial
de la
poblacin
*2do
domingo:
Da de la
familia
*23.
Primavera,
da de la
juventud

AMBIENTAL
Mes de la
promocin
de la gestin
integral de
los residuos
slidos

religioso

ganadero

14:
seor de
exaltacin

Se arrea
el
ganado
al cerro
para que
busquen
pastos

AGROFESTIVO - COMUNAL
agrcola
Comidas
Faena para
limpieza de
acequias y
construccin
de cercos

Velada
de
ganados

Yuyuhauchacon
su
mote Al medio de
yphuspu
la
chacra
hacen
un
Cuye
Escases de
hoyo, luego
pastos
colocan los
Toros
productos
aradores Siembra
dependiendo
trabajan grande de
que van a
en
al maz, papa y
sembrar,
chacra
olluco.
maz, habas,
quinua,
.Riego de
arvejas,
chacra.
encima
le
.
echan
Construccin
chicha, trago
de casas.
y lo vuelven
Arreglos de
a tapar
casas y
cercos.
Muhuchay
de maz.

16:
da
internacional
de
la
proteccin
de la capa de
ozono
23: da de la
primavera
Semana
internacional
de los
derechos del
nio

14: feria de Inquilpata

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Merienda

ritos

Falta de conciencia ecolgica

Escases de agua
Plantaciones de productos alternativos
Desinters en trabajos

13

SETIEMBRE
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION
SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

PROBLEMA:
Desinters en el
cuidado de su medio
ambiente

Conocer como es su medio

ambiente para participar en la
conservacin
- visitar la feria de Inquilpata
para hacer un inventario de
actividades que se realiza

INTERESES:

Falta de
conciencia
ecolgica

SITUACION DE
APRENDIZAJE

- Visitar la feria de
Inquilpata
- Salir de paseo por el
da de la primavera
- Participar en la
siembra de sus
chacra y/o
biohuertos merienda
y en la velada de los
ganados
- Paseos al campo.

- realizar colecciones de
plantas medicinales
- Investigar sobre los
ecosistemas que los rodean
- describir sobre las actividades
que se realizan en la chacra y en
los biohuertos

- Investigamos sobre las ocho

regiones naturales del Per y su
diversidad geogrfica
- Graficamos la fauna y flora de
las regiones naturales
- Relaciones de los seres vivos dentro
de un ecosistema
- Clasifican a los seres vivos
- Identifica los productos agrcolas de
su localidad
- Investiga las enfermedades causadas
por la contaminacin ambiental (agua,
suelo, aire)
- Lee textos informativos sobre la
prevencin de la contaminacin
ambiental
- Identificar los productos agrcolas de
su localidad

NECESIDADES
- Conocer la biodiversidad
ecolgica de la localidad para
su conservacin
- Conocer las especies en
peligro de extincin
- Relaciones entre seres vivos
- Clasificacin de seres: vivos
y muertos
- La fotosntesis
- Las plantas y sus partes
- El suelo de cultivo y su
cuidado
- Identificar las enfermedades
causadas por la
contaminacin ambiental
- Conocer las plantas
medicinales que existen en
su localidad
- - Leer textos informativos

14

Participe
mos en
campaas
de
prevenci
ny
conservac
in del
medio
ambiente

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

Mes: OCTUBRE
CIVICO

AMBIENTAL
religioso

5.

Daniel Da

San

Alcides Carrin

internaciona

7.-Da

mundial

la

del reduccin
de

habitad
8.

de

los

Combate desastres

de Angamos naturales
(2do

Miguel Grau
8.

Da

del mircoles)

deporte

16

12.

mundial de

Descubrimient

la

o de Amrica

alimentaci

da

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas

Pastoreo
en el cerro

Meriend
a
Lucas
Yuyo
haucha
Sr de poca en
la que no
Picante
los
hay
Hallmay de habas
Milagr pastoreci de
n est
Picante
maz,
os
brotando
papa y de habas
las gramas. habas
secas con
y
Segund chii
cochayuy
Con
el a lampa
o
ganado
hacen la
primera
lampa

16. Da del n
discapacitado
Da

21

da

del nacional del

tradicionalista

ahorro de la

Ricardo Palmas

Energa
22

da

internaciona
l

de

la

medicina
natural

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Comidas que se llevan a la chacra, desnutricin
15

Siembra
de trigo
y
cebada

ritos

Velada
de
ganado
s

Mes de octubre
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION
SIGNIFICATIVA

PROBLEMA:
No se sabe
balancear la dieta
alimenticia

Comid
as que
se
llevan
a la
chacra

INTERESES:
Consumir alimentos
nutritivos que
producen en sus
chacras

ACTIVIDADES

- Religiosidad andina
- Trabajo en el campo

- Comidas que se consumirn

despus de ayudar en las labores
de Siembra de trigo, Hallmay de
maz, papa y habas y Segunda
lampa
- Describir los productos agrcolas
de su localidad
- Investigar el valor nutritivo de
los productos que trabaja en su
chacra

Participar en el trabajo
de la chacra Y
RITUALES RELIGIOSOS

y se
consu

en

religios
as y
en

ritos
de la
localid

Conozcam
os el valor
nutritivo
de los
productos
alimentici
os de
nuestra
regin y

provincia

men

fiestas

SITUACION DE
APRENDIZAJE

NECESIDADES
- Conocer los
productos andinos
y su valor
nutritivo
- Elaborar una
dieta balanceada
- Producir textos
instructivos e
informticos a
cerca de los
alimentos
nutritivos

- Clasificar los alimentos

- Elaborar textos instructivos
(recetas) haciendo uso de la dieta
balanceada
- Elaborar una pirmide alimenticia
en base a productos andinos
- Elaborar platos
- Investigan sobre alimentos
transgnicos y aquellos que contienen
persevantes,
- conocen sus bondades y los daos
en la salud que pueden causar
- Demuestran la presencia de
almidones, grasas, azucares ,
vitaminas en los alimentos de la
localidad

- Conoce y dialoga sobre el

cuidado de su salud
- Practica las normas de higiene
para el cuidado de su salud
(lavado de manos, cepillado de
dientes)

16

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

Mes: NOVIEMBRE
CIVICO

4Revoluci
n de
Tpac
Amaru

AMBIENT
AL

religios
o
Todos

1ra
semana :
los
forestal
nacional
santos

la Kutiriy(aporque Lechn

escases

de s)

de

maz,

pastos

los papa, cebada ( Tamales

2 lampa)

siguen
San

2da
Martin
semana :
de
Vida
animal
Porres

* 20
Declaraci
n
Universal
de los
derechos
del Nio

Por

animales

5 da del
rbol

* 10 da
de la
Biblioteca

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas

Tantawaw

alimentndo

Takay

se de chhalla

alturas.

Tablada

en las as

de

Inquilpata

* 25 Da
de la no
violencia
contra la
Mujer
19 aniversario de la provincia

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

Prdida de identidad cultural
Alcoholismo, Falta de respeto al prjimo, violencia familiar

Nios que sufren maltratos y carentes de afecto

17

ritos
Ofrend
a a los
muertos

En las
chacras se
hace
humear
con
esperma
de vela
para que
no caiga
la
granizada

Mes de NOVIEMBRE
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION
SIGNIFICATIVA

PROBLEMA:
Desconocimiento y
falta de prctica de
normas de
convivencia
personal y grupal

Nios
que
sufren
maltrat
os y
carente
de
afecto

INTERESES:
Participar en las
fiestas
costumbristas
- Jugar con los
tantawawas
- colocar la
Ofrenda a los
difuntos

ACTIVIDADES

El dialogo como una forma de

solucin de problemas

- dialogar sobre las costumbres

ancestrales de festejar a los
muertos y los vivos y
revalorarlos
- participar en las actividades
celebratorias de aniversario de
la provincia
- Elaborar sus propias
tantawawas
Participar en la elaboracin de
sus ofrendas para sus difuntos

NECESIDADES
- Conocer sobre los
derechos y deberes
de las personas,
especialmente de
los nios
- Dialogar sobre el
problema del
alcoholismo
- Conocer sobre las
formas de violencia
que se da en la
comunidad y en su
familia
- Familiarizarse con
aspectos culturales
de la provincia
- Conocer sobre la
historia de creacin
de sus provincia

SITUACION DE
APRENDIZAJE

- Conocer las instituciones que

defienden sus derechos
- Conocer sus derechos y
responsabilidades
- Conocer y practicar el dialogo
asertivo como una forma de
solucionar problemas
- Investigar y conocer sobre el
alcoholismo y presentarla en
mapas mentales
- Cuidando mi salud res peto mis
derechos
- Resolvamos problemas de
compra y venta, mediciones
- Investigar sobre aspectos
geogrficos, histricos, culturales,
de la provincia de Anta
- Elaboracin de afiches
- Participar en diferentes
18 actividades por el aniversario de
su provincia

Respete
mos
nuestros
derechos
cumplie
ndo con
nuestros
deberes

SITUACION DE CONTEXTO (CALENDARIO)

Mes: DICIEMBRE
CIVICO

AMBIENTAL

AGROFESTIVO - COMUNAL
ganadero
agrcola
Comidas

religioso
1- da del
SIDA

2 Da de la 08:
CONAM(consejo Inmaculada Engorde de
ambiental
Concepcin gallinas para
*9
nacional)
navidad
Batalla de
25:
Ayacucho
Navidad
. Los
animales se
* 10alimentan del
Declaracin
pasto tierno
de los
(qullaQachu).
derechos
humanos
Ferias
agropecuarias
* 25.Navidad

Aporque
Yuyuhauch`a Saminchasca
de
los
con coca ,
sembrios
trago,
Soltero de chicha
kutiriy
habas
Aparicin
Invitacin a
de
los
la pacha
primeros
Caldo
de mama
pastos
gallina
pidiendo
Ponchesbuena
Eliminacin tortas
produccin
de
las
malezas
Cowilawa

Festejo de la virgen Inmaculada Concepcin

La navidad- los regalos

Priorizacin de problemas en funcin al contexto

- Desintegracin familiar, maltrato Familiar y machismo
- Poca practica de valores

19

ritos

Mes de DICIEMBRE
SITUACION DE
CONTEXTO

SITUACION
SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES

PROBLEMA:
Maltrato familiar
y machismo
Prdida de
identidad
religiosa

Desinte
gracin
familiar
y
escasa
practica
de
valores

SITUACION DE
APRENDIZAJE

Taller con los padres de familia

sobre el tema

- aprenden villancicos
- observan y participan en la
celebracin de las fiestas de la
Inmaculada Concepcin.

INTERESES:
- Participar en los
festejos de la
virgen Inmaculada
- -Participar en el
concurso de los
villancicos.
-Arman sus
nacimientos en
casa.
-Entrega de
regalos.

-Participan en las diferentes

danzas.
- Se preparan para recibir los
regalos de navidad.

NECESIDADES
- Conozcan sobre
el valor del amor y
la humildad.

- Dialogamos y practicamos la
empata
- Reconozcan la importancia
de aprender a compartir con
personas cercanas a ellos y
,con mucha humildad.
- Realizan lectu vivencias y
costumbres navideas.
- Reconocen las ideas
principales de los textos que
leen
- Escriben cuentos navideos.
- Describen las costumbres
navideas familiares.
- Elaboran una lnea de tiempo
de la vida de Jess.
- Producen textos acerca de la
navidad.

- Participen en la
unin y cena
navidea , en
familia.
- conozcan sobre
el nacimiento de
Jess dentro de
una familia.
-Conozcan las
costumbres
navideas de las
familias.

20

CELEBRE
MOS LA
NAVIDAD
EN
FAMILIA