SEMINARIO DE ANLISIS DE LA PRCTICA DOCENTE Y ELABORACIN DEL

DOCUMENTO RECEPCIONAL I
ACTIVIDADES TILES COMO REFERENTES PARA LA ELABORACIN DEL
PROYECTO
PERSONAL
DE
FORMACIN,
PROFESIONALIZACIN
Y
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
Nota: Utilice slo como una alternativa o propuesta.
ACTIVIDAD No. 1
PROYECTO DE VIDA PROFESIONAL
El proyecto personal de formacin, profesionalizacin y perfeccionamiento
docente articula la identidad personal, profesional y social en la
perspectiva de la dinmica temporal de su ejercicio docente, toma como
base el desarrollo de la prctica docente en el presente y en lo futuro. Se
articula entonces, como un sistema principal de la persona en su dimensin
de vida profesional. Es un modelo ideal de la profesin docente sobre la
que el individuo espera o quiere ser y hacer, y que en la medida en que se
implementa como un ejercicio de investigacin-accin en el aula, toma
forma concreta de proyecto, definiendo su relacin hacia el mundo
interno de su prctica y hacia la formacin de s mismo, adopta a la vez, su
razn de ser como profesional de la educacin en un contexto y tipo de
sociedad determinada. Este ejercicio se basa en tres preguntas
existenciales que son: quines somos, hacia donde vamos y qu queremos
hacer como docentes formados para el servicio educativo. Las cuales
implican un compromiso profundo de la vida de un docente en formacin,
en torno a reflexionar sobre la experiencia en el aula: su prctica docente,
su quehacer docente en la vida prctica como profesional de la
educacin. En tal sentido, las actividades de este Seminario contribuyen a
la articulacin de los saberes que han logrado los normalistas en el ltimo
ao, elaborando el documento: Proyecto Personal de Formacin,
Profesionalizacin y Perfeccionamiento Docente que se construye como
parte del primer tema de estudio. Dicho Proyecto es un instrumento que
permite conocer, organizar y guiar el desarrollo de cada estudiante en
particular y del grupo en su conjunto al clarificar donde se encuentran
respecto a las competencias deseables en un profesor de secundaria y
donde quieren llegar en un ao de trabajo. En l, los estudiantes

sistematizan por escrito un primer balance de lo que han logrado

consolidar y no- en los periodos semestrales anteriores a partir del trabajo
real con los adolescentes y la asignatura de la especialidad en las escuelas
secundarias y establecen metas especficas a las que darn seguimiento a
travs de los distintos momentos y temas del Seminario. Con ello, se
pretende que el curso contribuya a que los estudiantes normalistasmaestros en servicio trabajen sistemticamente sobre s mismos y todos
alcancen, a su propio ritmo y necesidades, los propsitos de la Licenciatura
Lo que marca la diferencia de tener rumbos ms claros o ms difciles es
justamente esa capacidad de reflexin para ser autnomos en la
proyeccin de nuestra vida profesional, en la posibilidad de vivir una
existencia basada en nuestras verdaderas metas de su formacin, tanto en
la dimensin personal como en la dimensin profesional.
A continuacin se presenta a detalle las actividades a realizar, para
posteriormente conjuntar en un escrito formal este proyecto,
redimensionado su aplicacin en el contexto escolar de la escuela
secundaria, a partir de un primer tema de estudio, la problemtica
trabajada en la propuesta didctica. Estas dos ltimas bajo la orientacin
de la lnea temtica la cual da origen destacado a este fortalecimiento
docente.
ACTIVIDAD 1: Por qu es importante que defina mi Proyecto de Vida
Personal y Profesional?
Nota: Revise en que propsitos se fundamenta la realizacin de un
proyecto como este. (Programa de la asignatura de SAPDyEDR I-II)
Propsitos:
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ACTIVIDAD No. 2
LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES
Saber mucho es necesario para el especialista, comprender
suficientemente los diversos aspectos de lo real, resulta indispensable para
aquel que entrega a un esfuerzo de sntesis, y es justamente ese esfuerzo el
que se le pide al historiador.
Pierre Vilar, Pensar la Historia, 2005
Dentro de las preguntas fundamentales que debemos hacernos estn
Cules son mis fortalezas? Cules mis debilidades?
Reflexione y responda:
COMO
Persona

Alumno Practicante

Profesional de la Educacin

Profesor en Servicio

MIS FORTALEZAS

MIS DEBILIDADES

Trabajador de la Educacin

Otras consideraciones:
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ACTIVIDAD No. 3
Instrucciones: Lea nuevamente a Pablo Latap
Cmo aprenden los maestros? Cuadernillo de discusin No. 6
Tema: Asumir el papel de estudiante y a trabajar en s mismo, es decir, estar
dispuesto a formarse.
MIS VALORES PROFESIONALES (Campo de formacin: 4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y
TICA, Plan de Estudios LES-1999)

Los valores entendidos como algo a lo que vale la pena dedicar la vida o
parte de ella, no pueden ni deben ser enseados como un conocimiento
hecho o un dogma preestablecido ya que una persona no puede
apropirselos si no se identifica con ellos, si no los vive, los conoce y decide
si los hace suyos para formar parte de su vida.
Solamente cuando la decisin es personal se puede a travs de las
actitudes, mostrar este compromiso.
Es necesario que asumas una actitud crtica de ti mismo y de todo lo que
te rodea para que puedas discriminar entre un mar de informacin, qu
quieres y hacia dnde te diriges; que la decisin del camino que vas a
seguir sea propia, como producto de una reflexin crtica y no como el
seguimiento de un imposicin. Que busques tu verdad y que no la asuma
como algo acabado por otros.
MIS VALORES PRINCIPALES COMO DOCENTE SON:
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________

ACTIVIDAD No. 4
MI VISIN
La visin personal es una imagen futura de tu persona en su mbito
profesional desarrollada sobre ti mismo, tomando en cuenta la realidad en
la cual te desarrollas. Su finalidad es ser la gua de tu proyecto de vida
personal y profesional en un contexto de cambios y disminuir la posibilidad
de que pierdas el rumbo.
La visin es una apuesta movilizadora sumamente til para un proyecto de
vida profesional en formacin, ya que nos sita en una perspectiva de
mediano y largo plazo, hacindose explcito el sentido y significado de
nuestro trabajo, debe resaltar los distintos aspectos considerados
relevantes para ti. La visin responde a:
1. QUIN SOY ACTUALMENTE?
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2. HACIA DNDE VOY COMO PROFESIONAL DE LA EDUCACIN?
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3. CMO ME QUIERO VER A LARGO PLAZO?
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4. CMO QUIERO QUE ME VEAN EN RAZN A LO QUE REPRESENT

(COMO PROFESIONAL DE LA EDUCACIN) PARA LA SOCIEDAD?
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MI VISIN
La redaccin debe tener como meta tu perspectiva motivadora de gran
visin, de tus virtudes en una perspectiva retadora. Es por ello que debes
basarte en tus fortalezas, tomando en cuenta tu capacidad efectiva de
accin,
Debe ser corta, explcita y precisa, emplear un lxico que te motive,
comprometa e identifique
1. MI VISIN PERSONAL
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2. MI VISIN PROFESIONAL
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ORIENTACIONES ANEXAS APARA ESTA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD No. 5
MI MISIN PERSONAL
La misin es la imagen actual que enfoca los esfuerzos que realizas para
conseguir tus objetivos, proyectos o planes. La misin debe ser concreta y
capaz de indicar el xito de tu labor, puede ser construida tomando los
siguientes criterios:
Quin eres?
Qu buscas? Son los cambios, y/o cosas que quieres conseguir y/o
lograr en la realidad.
Por qu lo haces? Son los valores, principios motivaciones
personales. Debes tener en claro cul es tu razn de actuar
Por qu decidiste ser docente? Tu conviccin e identidad
profesional en el oficio de ser docente

CUESTIONARIO DE MISIN PROFESIONAL

Las respuestas a las preguntas que a continuacin leers tienen por objeto
brindarte un material en el que puede basarse el enunciado de tu Misin.
Qu cosas quiero tener como profesional de la educacin
(fortalezas-debilidades/competencias que poseo)?
Qu cosas quiero hacer (experiencias)?
Qu quiero ser (cualidades de carcter)?
Cules son mis fortalezas y cules mis debilidades?
Entre todas mis actividades cules son las que me brindan una
profunda satisfaccin? Cules han sido los momentos de mayor
experiencia para la prctica profesional? Por qu?.

 Cuando pienso en mi trabajo como profesional de la educacin,

qu actividades me parecen ms valiosas en correspondencia a
las realizadas por mis alumnos?
Cules son las metas permanentes ms importantes que deseo
alcanzar en cada uno de los roles ms importantes de mi vida
profesional?
Qu tanto estoy satisfecho estoy de mi actual nivel profesional y de
su realizacin en los diversos contextos de mi rea de prctica
profesional en concordancia con la realizacin de mi vida como
persona?
Qu resultados distintos de los actuales deseara alcanzar en los
diferentes mbitos de mi vida profesional, en relacin con la calidad
de mi formacin?
Cuando pienso en el rea de oportunidades de mi campo laboral,
qu actividades me parecen ms valiosas?
Cules son las metas permanentes ms importantes que deseo
alcanzar dentro de mi prctica docente?
Qu tanto estoy satisfecho de mi actual nivel de realizacin en mi
prctica docente en la escuela secundaria?
Qu resultados distintos de los actuales deseara alcanzar en
durante mi labor docente, con miras a contribuir en el logro de una
educacin de calidad de mi formacin?

Ahora.Reflexiona y redacta.