MULTICULTURALIZAO:
UMA PEDAGOGIA DA SOCIEDADE CIVIL
MANUEL BARBOSA
RESUMO
A progressiva complexificao cultural das sociedades contemporneas, que se seguiu
extraordinria acelerao da mobilidade e da movimentao das pessoas atravs das fronteiras
dos Estados, vem criando enormes desafios coeso e convivncia no interior desses cenrios e
exige, em respeito aos princpios fundamentais da democracia e aos direitos humanos, respostas
urgentes e adequadas. As entidades governamentais, por meio de polticas sociais e culturais
de antidiscriminao e de redistribuio de bens e servios, so necessrias ao desenho dessas
respostas, porm, no so suficientes para induzir a estima social pelos estranhos culturais, em
particular os recm-chegados aos pases economicamente mais estveis e avanados. O apreo
pelos outros culturalmente diferentes depende essencialmente de uma mudana de atitudes
e comportamentos e estes s podem evoluir para formas mais amigas das diferenas culturais
com a contribuio da sociedade civil mediante uma pedagogia do exemplo, centrada em novos
valores, novas atitudes, novos olhares e novos comportamentos. Este texto, a partir da anlise
e da reflexo sobre essa problemtica, argumenta em favor do papel educativo da sociedade
civil na organizao da vida em comum entre estranhos culturais e prope as linhas mestras
da pedagogia que redefine a agenda educativa dessa sociedade em contextos multiculturais.
MULTICULTURALIZAO EDUCAO MIGRAO POLTICAS SOCIAIS
ABSTRACT
EDUCATION AND THE CHALLENGES OF MULTI-CULTURALIZATION: PEDAGOGY OF
CIVIL SOCIETY. The progressive cultural complexity of contemporary societies in the wake of
the extraordinary acceleration of mobility and of peoples movement across state frontiers is
creating enormous challenges for cohesion and living within those scenarios, and requires, in
a framework of respect for fundamental principles of democracy and human rights, urgent
and appropriate responses. The governmental agencies, through policies of social and cultural
anti-discrimination and redistribution of goods and services, are necessary to the design of
these responses. However, they are not sufficient to induce social esteem by cultural strangers,
especially the newcomers to economically more stable and advanced countries. The esteem
for culturally different persons is essentially dependent on a change of attitudes and behavior
and these can only evolve into more friendly forms of cultural differences with the contribution
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of civil society through pedagogy of example focused in new values, new attitudes, new visions
and new behaviors. The purpose of this text, analyzing and reflecting on this issue, argues
in favor of the educational role of civil society in the organization of life in common between
cultural strangers and it proposes, with some detail, the broad lines of pedagogy that redefines
the educational agenda of civil society in multicultural contexts.
MULTICULTURALIZATION EDUCATION MIGRATION SOCIAL POLICIES
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Assim, j se pode falar em redesenho dos perfis identitrios das sociedades (Carvalhais, 2007, p.15) e na emergncia de sociedades multiculturais
(Prez Tapias, 2007, p.145), cuja nota distintiva a coexistncia, no mesmo
espao social, de indivduos e comunidades com as mais diversas referncias
culturais.
As migraes extensivas, ou de grande escala, no so uma especificidade do nosso tempo, porm, so hoje um fator estrutural de primeira
ordem, responsvel pela ampla diversificao cultural de muitas sociedades.
Os efeitos desse fenmeno que j esto alterando a estrutura demogrfica,
social, econmica e laboral dos chamados pases centrais tambm se fazem sentir nos mais variados aspectos do sistema cultural desses pases: Em
questes religiosas, como em muitos outros aspectos do sistema cultural dos
pases de imigrao, a vida cotidiana cada vez mais influenciada pelas crenas, prticas e produtos de outras partes do mundo (Velasco, 2008, p.199).
At mesmo a Europa Ocidental, de longa data uma rea de emigrao, est
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absolutamente, o estilo de vida que to cedo se adquiriu nas instncias socializadoras do pas de origem.
As migraes internacionais em massa j no subsumem os imigrantes
nas sociedades receptoras. H at um certo orgulho, por parte dos imigrantes,
em exibir suas diferenas culturais. Querem preservar suas identidades e isso
gera por vezes crticas injustas, como as que formulam Huntington (2004) e
Sartori (2001), a propsito da suposta resistncia dos imigrantes integrao:
Ambos bradam aos cus perante os problemas de integrao gerados pelas
recentes vagas de imigrantes, sobretudo devido facilidade com que estes
vizinhos mantm vnculos afetivos com a sua cultura de origem (Velasco,
2008, p.210). A cultura do pas de provenincia talvez no seja um obstculo
incluso dos imigrantes nas sociedades onde se instalam e onde refazem
as suas vidas, mas um sinal, quando assumida nesses contextos, de que as
migraes contribuem extraordinariamente para a multiculturalizao dos
pases de imigrao.
A multiculturalizao, como processo histrico de pluralizao cultural
das sociedades em larga escala, tem nos fluxos migratrios atuais seu principal
motor. So esses fluxos que trazem pluralidade cultural exgena para o seio
das sociedades economicamente mais ricas e so eles os visados quando se
tenta denegrir a multiculturalizao. As reaes negativas multiculturalizao
so indissociveis da imigrao. H como que uma demonizao do processo
multiculturalizador por razes ligadas, demagogicamente, aos imigrantes. Alm
de serem acusados de pr em risco o bem-estar econmico da sociedade receptora e de trazer a insegurana urbana para as ruas das cidades supostamente
civilizadas, ainda pesa sobre os imigrantes, qual pecado original, a acusao de
serem um perigo para a manuteno dos traos caractersticos da identidade
coletiva dos nativos: Os imigrantes estrangeiros so apresentados como uma
ameaa identidade nacional (Todorov, 2008, p.123). Apegam-se a crenas
e a tradies pouco atrativas (Bauman, 2008, p.77) e que, alm disso, so
pouco compatveis com as crenas e as tradies locais. Sob essa luz, no
admira que se veja na imigrao resultante da globalizao como mercado
mundial desigual e injusto uma fonte de tenso e conflito com o ethos das
sociedades receptoras. No admira tambm que, dessa perspectiva, j em si
negativa, se afirme que a imigrao equivale conquista ou invaso que pe
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A cultura importa. Importa nesse sentido bsico e estruturante, e ainda por trs razes suplementares: em primeiro lugar, porque proporciona
s pessoas um contexto para fazer escolhas e opes de vida; em segundo
lugar, porque oferece laos de confiana e solidariedade, que so essenciais
para fruir de segurana e estabilidade emocionais; por fim, porque uma
importante fonte de autorrespeito e considerao positiva de si mesmo. Se
uma cultura abarcadora, no sentido que lhe atribui Gutmann (2008, p.65),
ento capaz de oferecer um idioma comum, uma histria, instituies
de socializao, uma variedade de ocupaes, formas de vida, tradies
literrias e artsticas, formas musicais, indumentria, cerimnias, festividades
e costumes que tanto abrem como fecham oportunidades de vida boa aos
sujeitos seus integrantes.
A cultura constitui e limita as identidades, e embora determine os limites
do realizvel (Margalit, Raz, 1994, p.119) e imponha restries expanso
das personalidades, ningum a considera um adereo facilmente descartvel.
Apenas um assimilacionismo fantasioso, sem base na realidade, pode imaginar
semelhante coisa. Como tudo seria simples se as pessoas pudessem vestir e
despir cultura como quem usa uma pea de roupa. Quantas resistncias no
se evitariam e quantos sofrimentos no se poupariam s minorias culturais e
tnicas! Uma assimilao imposta sempre um ato de violncia, um desrespeito pela identidade da pessoa, alm de ser uma grande injustia. Afinal, as
pessoas tm direito a viver a sua prpria vida (Appiah, 2007, p.193) e a escolher seus modelos de felicidade e de estilo de vida (Bauman, 2003, p.35),
agora que o bem-estar pessoal tambm se mede pela liberdade de adeses
e opes culturais.
O caminho da assimilao forada uma via de sentido nico que redunda na fragilizao e na negao da alteridade cultural dos grupos minoritrios:
as pessoas devem silenciar a cultura prpria e adotar a cultura dominante. No
lhes permitido, em qualquer circunstncia, interferir nos valores e nas crenas
dessa cultura, julgados superiores e intocveis. Assim, o fim do caminho a
submisso a uma cultura estranha e a reverncia a essa cultura, em prejuzo da
cultura que nos constituiu como pessoas dignas de apreo e reconhecimento.
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social contempornea no se resume a situaes de aceitao crescente do pluralismo e do interculturalismo. Tambm integra racismo cultural (Balibar, 1997,
p.40) e dispositivos de excluso daqueles que resistem integrao forada na
cultura majoritria (Sobral, 2007, p.150). A convivialidade entre seres culturais
diferentes, fundada no reconhecimento mtuo e na valorizao recproca,
mais uma inteno do que uma realidade. H uma distncia considervel entre
o discurso do politicamente correto, hoje favorvel diversidade cultural e
sua defesa no espao pblico, e a realidade de medos e suspeies que tanto
contaminam as relaes sociais em contextos multiculturais.
O que se espera das democracias multiculturais, em face dessa situao potencialmente explosiva, e na prtica contraditria com seus valores,
no que faam exortaes retricas ao entendimento intercultural. O
que se espera delas, com toda a legitimidade, que assumam as medidas
necessrias institucionalizao desse entendimento, quer a partir das
instncias governamentais, quer, sobretudo, a partir da sociedade civil. Do
lado governamental ou estatal, as medidas so de dois tipos: polticas de
reconhecimento igualitrio das diferenas culturais (visando a igualdade de
direitos e privilgios no campo cultural) e polticas de repartio equitativa
de bens e servios que tornem possvel, a cada indivduo e a cada grupo, a
afirmao pblica de suas opes culturais. Em ambos os casos, o objetivo
criar as condies, sociais e culturais, margem das quais se torna irrealista
pensar em encontro intercultural minimamente verossmil e sustentvel entre
pessoas pertencentes a culturas diferentes.
As iniciativas governamentais, com os instrumentos da poltica e do direito, so importantes para relanar o dilogo intercultural e as perspectivas,
no menos importantes, de maior reconhecimento e valorizao das diferenas
culturais. Ainda assim, seria ingnuo pensar que essa ao, exercida de cima
para baixo atravs de mecanismos legais, produzir relaes mais amistosas
entre estranhos culturais. A estima social e o reconhecimento intersubjetivo
no se impem s pessoas atravs de leis e sanes. As leis e as sanes, dadas
as limitaes do mdium jurdico (Habermas, 2008, p.245), s podem gerar
comportamento conformista e alterao de fachada nas interaes pessoais.
Assim, no com esses instrumentos que podemos avanar, verdadeiramente,
para uma situao de reconhecimento mtuo generalizado e sustentar, com
base nesse reconhecimento, um pluriculturalismo convivial.
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O pluriculturalismo convivial, enquanto novo paradigma de relacionamento social, no precisa propriamente de leis e sanes para se afirmar no
quadro das democracias multiculturais atuais. O que precisa, isso sim, de uma
mudana das relaes interpessoais, que s se pode operar, com realismo e
sustentabilidade, no nvel da sociedade civil. nesse nvel que as subjetividades
podem se reconfigurar, adotando outras posturas e outras representaes
em relao alteridade cultural. A sociedade civil, ningum o ignora, uma
agncia de socializao, e essa agncia, disseminada por toda uma panplia
de associaes e organizaes no governamentais que vo desde a esfera
da intimidade (famlia) s organizaes de caridade, passando pelas igrejas,
sindicatos, associaes de produtores e consumidores, associaes tnicas,
grupos ambientalistas, grupos de ajuda, associaes de moradores, coletividades
recreativas, culturais e desportivas, comunidades residenciais, associaes de
imigrantes, grupos cvicos e movimentos sociais , tem o poder ou a capacidade
de produzir, difundir e incutir normas de sociabilidade e cdigos de conduta.
A sociedade civil, com um poder educativo desigualmente distribudo por
seus agentes , no entanto, capaz de conferir novo significado s relaes interpessoais, especialmente entre estranhos culturais, construindo e desconstruindo
imagens do Outro, sentimentos e emoes, atitudes e comportamentos. O
presente e o futuro do entendimento intercultural, alm do reconhecimento
mtuo, so decididos essencialmente no nvel da sociedade civil. Os estranhos
tornam-se menos estranhos, e at se aceitam melhor, quando a sociedade civil
aceita as diferenas culturais, tanto na famlia como no clube desportivo, nas
coletividades recreativas e nas comunidades residenciais, nos escoteiros e nas
escolas paralelas, nas igrejas e nos sindicatos, nas associaes de imigrantes
e nos grupos cvicos, nos movimentos sociais e nas organizaes no governamentais. em ambientes deste tipo, perpassados pela informalidade dos
contatos interpessoais e dos envolvimentos afetivos, por vezes inesperados,
que mais fcil quebrar o gelo do indiferentismo e dar passos seguros em
direo convivialidade e interculturalidade.
A construo da convivialidade e da interculturalidade, convm ressaltar,
tambm diz respeito sociedade civil. A sociedade civil no se pode alhear
dessa tarefa, at porque a educao, demasiado identificada com a escola,
corre o risco de ser afastada de seu horizonte e de suas responsabilidades.
Ora, a educao no patrimnio da escola. antes uma funo comunitria,
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