1.

-Objetivos del proyecto UBANEX

El proyecto UBANEX Representaciones identitarias en el Bajo Flores surgi a
partir del inters de profesores y estudiantes de la orientacin de Letras Clsicas de
entablar un dilogo con la comunidad. Para tal fin, la profesora Liliana Pgolo convoc
a estudiantes, graduados y profesores de la Facultad de Filosofa y Letras para
conformar un equipo interdisciplinario de trabajo. Desde el ao 2011, comenzamos a
reunirnos con el objetivo de elaborar actividades para realizar en CooPA (Cooperativa
de Produccin y Aprendizaje) al ao siguiente. Nuestro objetivo en ese momento fue
crear un espacio de produccin de historias y, a la vez, llevar adelante nuestra
investigacin: el anlisis de distintas representaciones identitarias presentes en relatos
orales y escritos. As fue que en 2012 logramos coordinar, junto con sus docentes y
estudiantes, encuentros quincenales en los cuales los chicos de Coopa crearon historias,
algunas vinculadas a sus experiencias de vida; otras, basadas en sus lecturas y pelculas.
El resultado de este trabajo se materializ en la publicacin de un libro Los chicos del
Bajo Flores cuentan historias, prximo a editarse. Es de destacar que la edicin de los
contenidos fue realizada en el marco del taller de Edicin y Diseo Grfico de Coopa.
Nuestra propuesta, en esta oportunidad, es convocar a jvenes y adultos a un
taller de periodismo con vistas a publicar una revista a fin del ao 2014. Intentamos,
travs de esta convocatoria, construir un espacio de debate e intercambio sobre las
problemticas del barrio y elaborar estrategias de comunicacin a travs de un medio
grfico.
El taller tendr frecuencia semanal y estar coordinado por Valentn Vergara,
integrante del proyecto UBANEX. Colaborarn tambin otros de sus participantes.

2.-Objetivos particulares del taller de periodismo:

Ser facilitadores de lectura y escritura.

Capacitar a los participantes en la metodologa del trabajo periodstico:
observacin crtica, anlisis y estrategias de comunicacin.
Fomentar la publicacin de trabajos y escritos, tanto sobre temticas asignadas
por los talleristas y/o propias de los participantes.
Estimular la circulacin tanto dentro como fuera de la comunidad- de los textos
escritos por los chicos.
Reconsiderar la nocin de identidad mantenida durante la redaccin del proyecto
a partir de las nuevas formas y dimensiones identitarias que puedan vislumbrarse
en la produccin de la revista.
Construir un espacio de debate, donde los participantes puedan intercambiar
diversas miradas sobre las problemticas del barrio.

3.-Metodologa
Planteamos un trabajo en el cual los chicos de la comunidad trabajen
mancomunadamente con aquellos que provienen de la universidad. Para esto tenemos
en cuenta una visin integradora, basada en la idea de que ningn saber resulta ms
vlido que otro a la hora de generar conocimiento. El saber tampoco radica en el
profesor, sino en el intercambio de opiniones y las conclusiones que derivan del aporte
de todos los integrantes del taller. Para llevar adelante esto pensamos realizar
actividades que fomenten la expresin de los posicionamientos subjetivos de cada
participante y generen debates entre ellos.
Los trabajos se llevarn a cabo de forma grupal. Las tareas sern asignadas por el
coordinador del taller y los integrantes debern resolverlas en forma conjunta. Para
llevar adelante las actividades, se tratara de capitalizar las experiencia realizadas durante
el 2012 y el 2013. Contamos con herramientas didcticas y pedaggicas que permitieran
el desarrollo de un pensamiento crtico y subjetivo para que los artculos realizados,
sean representativos del proceso de aprendizaje de los participantes y refleje una
identidad crtica.
4.-Actividades
1.- Observar y analizar los elementos grficos y secciones del diario.
2.-Pensar ttulos y epgrafes para diversas fotografas. Concluida esta parte, los
participantes debern pensar otro ttulo y otro epgrafe que resignifiquen en sentido
inverso la misma foto. Posteriormente, discutiremos sobre las distintas lneas
editoriales.
3.-Anlisis y reflexin sobre el texto informativo a partir de ejemplos. Identificacin de
sus recursos y caractersticas.
4.-Relatar un suceso que el participante considere de inters para la comunidad. A
continuacin, los participantes debern redactar lo relatado oralmente teniendo en
cuenta los recursos y caractersticas del texto informativo.
5.-Reflexin y anlisis sobre el proyecto UBANEX y su articulacin en el barrio.
Identificar aspectos relevantes de esta experiencia para comunicar.
6- Identificar problemticas de la comunidad y alentarlos para que basen sus
investigaciones periodsticas en ellas.
5.-Recursos

Computadoras
Impresora
Papelera
Espacio fsico para desarrollar las actividades