PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA

CUNA LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: propiciar instancias de juego, que le permitan al nio descubrir y explorar su entorno ms inmediato
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 4 Octubre al 8 Octubre 2010
DIA

NUCLEO
APRENDIZAJE

4 Octubre
2010
Autonoma

5 Octubre
2010

Identidad

6 Octubre
2010
Convivencia

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- Escuchara a la educadora o adulto
responsable
- Acostado o sentado, en la alfombra
observar , los objetos
- Manipulara los elementos
- Explorar su entorno

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
Manifestar iniciativa
- Colocara a los nios acostados o sentados
para explorar su
en la alfombra
medio y atender sus
- Permitir que los nios la exploren
intereses de
libremente
conocimiento de
- Manipulara los elementos de la alfombra
elementos y situaciones
para llamar la atencin del nio
de su entorno,
- mediara para que el nio logre alcanzar
ampliando su campo
algn elemento de la alfombra
y repertorio de accin
- Felicitara a los nios por las acciones que
habitual.
realizan
Manifestar sus gustos y
- Observara a la educadora o adulto
- ubicar al nio o nia frente a un mvil
preferencias
responsable
- mover el mvil y mediara para que este
por sensaciones visuales - Observara el mvil
llame la atencin del nio o nia
y
- Escuchara el sonido
- cada vez que siga el mvil, lo elogiar
auditivas que expresan
Seguir
el
movimiento
y/o
el
sonido
- har ruido con un objeto, que no vea el nio
sus intereses
escuchado
o nia
personales.
- Sonreir frente al elemento presentado - lo mover de lugar permitiendo que el nio
o nia lo descubra
- Lo elogiara cada vez que descubra el
sonido
Mantener interacciones
- Sentado junto a sus compaeros
- sienta a los nios en sus sillas y/o en la
sociales, de
observa y/o escuchar a la educadora o colchoneta
mayor duracin,
adulto responsable
- frente a ellos canta canciones que
intencin y complejidad, - aplaudir
involucren acciones (la araita, los patitos,
a travs de juegos e
Emite
sonidos
simples
y/o
balbucea,
en
las manitos, la cuncunita, otras)
imitaciones.
respuesta al adulto
- motiva a los nios a generar una respuesta
- realiza acciones(sonre, aplaude, etc.) a estas acciones
o se mueve frente a la cancin
- motiva a los nios a imitarla
- los elogia y motiva luego de cada cancin

EVALUACION
- Observa su
entorno
- Explora su
entrono

- sigue con su
vista el objeto
- descubre de
donde proviene
el sonido

- sonre
- interacta con
el adulto
- interacta con
sus pares

7 Octubre
2010
Lenguaje Verbal

8 Octubre
2010
Lenguaje
Artstico

Identificar
progresivamente
expresiones
no verbales (gestuales y
corporales) y preverbales que realizan
Intencionadamente
personas significativas.

- Sentado en su silla observa al adulto

responsable
- Escuchar al adulto responsable
- responder con sonidos y/o sonrisas
- repetir las acciones del adulto

Descubrir el mundo
visual (movimientos)
y de los sonidos a travs
de sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente.

- Estar acostado boca abajo

- observar la pelota
- reaccionara frente al movimiento
- Seguir visualmente y /o
corporalmente el movimiento de la
pelota

Recrear a travs de los

movimientos que
producen personas que
les son significativas.

- Escuchara los distintos sonidos

presentes
- se mover espontneamente
- observara al adulto responsable
- imitara al adulto responsable
- disfrutara de la actividad

- Sentar a los nios y nias en su

colchoneta
- se sentar frente a ellos
- dir Hola mientras saluda con la mano,
motivando a los nios a realizar esa accin
- dir mam , esperando respuesta de los
nios y nias
- repetir intencionadamente los sonidos que
emitan los nios, incentivndolos a mantener
una interaccin
- los elogiara y felicitar cada vez que
generen una respuesta
- colocar al nio de cubito dorsal (boca
abajo)
- frente a l desplazar un pelota
- esperara la respuesta espontnea del nio
- lo motivar a observar la pelota
- lo motivar a alcanzar la pelota
- lo elogiara frente al estmulo
- colocara diferentes msicas y sonidos
-Permitir que el nio o nia reaccione
espontneamente frente al estmulo
- realizara las acciones que indica la cancin
- motivara al nio a imitarla
- felicitar y elogiar al nio y nia cada vez
que reaccione al estmulo

- emite sonidos
simples
- balbucea
- saluda

- sigue con su
vista el
movimiento
- intenta
alcanzar el
objeto
- se mueve al
escuchar la
msica
- imita
acciones
- realiza
movimientos
de acciones o
animales

PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDIN INFANTIL Y SALA CUNA
LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: Otorgar al nio y la nia diferentes actividades, que le permitan, conocer y descubrir el color azul , presente en diferentes
materiales y/o elementos.
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 4 Octubre al 8 Octubre 2010
DIA
4 Octubre
2010

NUCLEO
APRENDIZAJE
Convivencia

5 Octubre
2010

Autonoma

6 Octubre
2010

Lenguaje
artstico

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- Escuchara al adulto responsable
- observara la sala
- indicara los objetos de color azul
- descubrir elementos de color azul
- manipulara y jugara junto a sus
compaeros con elementos de color
azul

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
Integrarse a juegos
-invitar a los nios a observar la sala
grupales y colectivos
- Los motivar a descubrir elementos de
descubriendo el agrado
color azul
de participar
- permitir que los nios exploren, manipulen
y colaborar con otros
y jueguen con los elementos azules
nios.
- los elogiara por descubrir elementos de
color azul
- los elogiara por compartir y jugar entre
todos
Perfeccionar la
- Se sentar en su silla frente a la mesa - Invitar a los nios y nias a sentarse en su
coordinacin visomotriz
- escuchar al adulto responsable
silla
fina, utilizando la
- tomar los fideos , utilizando prensin
- le entregara unos fideos y un trozo de lana
prensin con pinzas en
pinza
- Los motivara a pasar la lana por los fideos
diferentes situaciones de
pasara
una
lana
a
travs
de
los
fideos
- Los felicitar y elogiar cada vez que
manipulacin y traslado
- creara una pulsera de color azul
realicen la actividad
de objetos.
- Les mostrara a sus compaeros y
- Invitar a los nios a mostrar su pulsera
adultos el trabajo realizado
frente al resto de la clase
Experimentar los efectos - Se sentara en la silla frente a la mesa
- Invitar a los nios a sentarse
de diferentes materiales -Escuchar al adulto responsable
- les entregar un trozo de masa
de expresin plstica
- Manipulara la masa
- Permitir que el nio la manipule y modele
(masa )
- modelar la masa, creando algn
libremente
en distintas superficies
elemento
con
cuerpo
- le entregara una hoja para que coloque o
de
colocara
el
objeto
sobre
la
hoja
y
lo
plasme su obra
trabajo, manifestando
pegar
- lo felicitar y elogiara, por su trabajo
sus experiencias
- compartir con sus compaeros la obra - lo incentivara a compartir su creacin con
personales.
creada
sus compaeros

EVALUACION
- comparte los
juguetes
- interacta con
sus
compaeros

- Utiliza
prensin pinza

- manipula la
masa
- modela la
masa
- crea y le
otorga un
nombre a su
creacin

7 Octubre
2010

Lenguaje Verbal Comunicarse utilizando

8 Octubre
2010

Relaciones
Lgico
matemticas y
de cuantificacin

en forma oral, palabrasfrases y frases simples

referidas a deseos y
hechos vinculados a su
entorno.

Establecer las primeras

relaciones espaciales
con los objetos y
personas
con que interacta,
percibiendo la funcin
de su cuerpo y las
relaciones:
lejos-cerca, dentro-fuera,

- Alrededor de la mesa observar al

adulto responsable
- observara la accin que realiza
- comunicara oralmente sus inquietudes
o deseos
- manifestara oralmente su agrado o
desagrado frente a la situacin vivida

- Invitar a los nios y nias a sentarse en la

silla
- les mostrara un jarro con agua
- proceder a vaciar un jugo de color azul
- motivara a los nios a decir que sucedi
con el agua y de que color quedo
- felicitara a los nios y los elogiar cada vez
que intenten expresar verbalmente lo
acontecido

- Utiliza
palabras-frases
- utiliza frases
simples

- se ubicar en algn lugar de la sala

- Jugar libremente, con los aros que
estn en el suelo
- Se colocar dentro del aro
- Se colocara fuera del aro
- Se colocara cerca del aro
- se colocara lejos del aro
- jugar junto a sus compaeros
- Disfrutar de la actividad

- Invitar a los nios a pasearse por la sala

- Pegar en el suelo tres aros, bien
distanciados unos del otro
- Permitir que los nios reaccionen
espontneamente frente a estos elementos
- comunicara a los nios su ubicacin
(dentro, fuera lejos y cerca) segn su
ubicacin en relacin con los aros
- Invitara a los nios a realizar las acciones
(lejos , cerca, dentro fuera)
- felicitar y elogiar a los nios cada vez
que participen y logren realizar la accin

Se coloca :
- dentro del aro
- fuera del aro
- lejos del aro
- cerca del aro