2 DE BACHILLERATO. HISTORIA DE ESPAA.

Curso 2012/2013
I.-CONTENIDOS
1 PARTE (DESARROLLO BREVE DE LOS SIGUIENTES APARTADOS Y COMENTARIO DE
FUENTES HISTRICAS). Races histricas de la Espaa contempornea.
1 EVALUACIN
2. La Prehistoria y la Edad Antigua.
2.1. El proceso de hominizacin en la Pennsula Ibrica: Nuevos hallazgos.
2.2. Pueblos prerromanos. Colonizaciones histricas: Fenicios, griegos y cartagineses.
2.3. Conquista y romanizacin: La pervivencia del legado cultural romano en la cultura hispnica.
2.4. Las invasiones brbaras. El reino visigodo: Instituciones y cultura.
3. La Pennsula Ibrica en la Edad Media: Al-ndalus.
3.1. Evolucin poltica: Conquista, Emirato y el Califato de Crdoba.
3.2. Al Andalus. La crisis del siglo XI. Reinos de taifas e imperios norteafricanos.
3.3. Al Andalus. La organizacin econmica y social.
3.4. Al Andalus. El legado cultural.
3.5. La mezquita y el palacio en el arte hispano-musulmn.
4. La Pennsula Ibrica en la Edad Media: Los reinos cristianos.
4.1. Los reinos cristianos en la Edad Media: los primeros ncleos de resistencia.
4.2. Los reinos cristianos en la Edad Media: principales etapas de la reconquista.
4.3. Los reinos cristianos en la Edad Media: Las formas de ocupacin del territorio, su influencia en la estructura
de la propiedad, modelos de repoblacin y organizacin social.
4.4. Diversidad cultura en los reinos cristianos de la Edad Media: cristianos, musulmanes y judos.
4.5. Los reinos cristianos en la Edad Media. Manifestaciones artsticas.
5. La Baja Edad Media. La crisis de los siglos XIV y XV.
5.1. Los reinos cristianos en la Baja Edad Media: organizacin poltica e instituciones en el reino de Castilla y en la
Corona de Aragn.
5.2. Los reinos cristianos en la Baja Edad Media: crisis demogrfica, econmica y poltica.
5.3. Los reinos cristianos en la Baja Edad Media: la expansin de la Corona de Aragn en el Mediterrneo.
5.4. Los reinos cristianos en la Baja Edad Media: las rutas atlnticas (castellanos y portugueses). Las islas Canarias.
6. Los Reyes Catlicos: La construccin del Estado moderno.
6.1. Los Reyes Catlicos y la unin dinstica: integracin de las Coronas de Castilla y de Aragn.
6.2. Los Reyes Catlicos. La conquista del Reino Nazar y la incorporacin del Reino de Navarra.
6.3. Los Reyes Catlicos. La integracin de las Canarias y la aproximacin a Portugal.
6.4. Los Reyes Catlicos y la organizacin del Estado: instituciones de gobierno.
5.5. Los Reyes Catlicos: la proyeccin exterior. Poltica italiana y norteafricana.
7. Expansin ultramarina y creacin del imperio colonial.
7.1. El Descubrimiento de Amrica.
7.2. Conquista y colonizacin de Amrica.
7.3. Gobierno y administracin en el imperio colonial.
7.4. Impacto de Amrica en Espaa
8. La Espaa del siglo XVI.
8.1. El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanas.
8.2. La Monarqua hispnica de Felipe II. La unidad ibrica.
8.3. La Espaa del S. XVI: el modelo poltico de los Austrias. La unin de reinos.
8.4. Economa y sociedad en la Espaa del siglo XVI
8.5. Cultura y mentalidades en la Espaa del s. XVI. La Inquisicin.
9. La Espaa del siglo XVII.
9.1. Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos.

9.2. La crisis de 1640.

9.3. La Espaa del S. XVII. El ocaso del Imperio espaol en Europa.
9.4. La Espaa del S. XVII. Evolucin econmica y social.
9.5. La Espaa del S. XVII: esplendor cultural. El Siglo de Oro.
2 EVALUACIN
10. La Espaa del siglo XVIII.
10.1. La Espaa del siglo XVIII: la guerra de Sucesin y el sistema de Utrecht.
10.2. La Espaa del siglo XVIII: cambio dinstico. Los primeros Borbones.
10.3. La Espaa del siglo XVIII: reformas en la organizacin del Estado y la monarqua centralista.
10.4. La prctica del despotismo ilustrado: Carlos III.
10.5. La Espaa del siglo XVIII: evolucin de la poltica exterior en la Europa.
10.6. La Espaa del siglo XVIII: la poltica borbnica en Amrica.
10.7. La Ilustracin en Espaa.
2 PARTE (DESARROLLO DE TEMAS. COMENTARIO DE TEXTOS Y OTRAS FUENTES
HISTRICAS). La Espaa contempornea
11. La crisis del Antiguo Rgimen.
11.1. La crisis de 1808: La Guerra de independencia y los comienzos de la revolucin liberal.
11.2. Las Cortes de Cdiz y la Constitucin de 1812.
11.3. Fernando VII: Absolutismo y liberalismo. La emancipacin de la Amrica espaola.
12. La construccin y consolidacin del Estado liberal.
12.1. El reinado de Isabel II. La oposicin al sistema liberal (incluyendo la cuestin sucesoria): Carlismo y guerra
civil. La cuestin foral. Construccin y evolucin del Estado liberal.
12.2. Isabel II (1833-183): las Regencias.
12.3. Isabel II (1843-1868): el reinado efectivo.
12.4. El Sexenio democrtico (1868-1874): Intentos democratizadores. La revolucin, el reinado de Amadeo I y la
Primera Repblica.
12.5. Reinado de Alfonso XII: el sistema canovista y la Constitucin de 1876.
12.6. La Regencia de M Cristina de Habsburgo y el turno de partidos. La oposicin al sistema. Regionalismo y
nacionalismo.
12.7. Guerra colonial y crisis de 1898.
13. Transformaciones econmicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX.
13.1. Transformaciones Econmicas. Proceso de desamortizacin y cambios agrarios. Las peculiaridades de la
incorporacin de Espaa a la revolucin industrial. Modernizacin de las infraestructuras: El impacto del
ferrocarril.
13.2. Transformaciones sociales. Crecimiento demogrfico. De la sociedad estamental a la sociedad de clases.
Gnesis y desarrollo del movimiento obrero en Espaa.
13.3. Transformaciones culturales. Cambio en las mentalidades. La educacin y la prensa.
3 EVALUACIN
14. La crisis del Estado liberal, la Segunda Repblica y la Guerra Civil.
14.1. Panorama general del reinado de Alfonso XIII. Intentos de modernizacin. El Regeneracionismo. Crisis y
quiebra del sistema de la Restauracin. La Guerra de Marruecos.
14.2. La dictadura de Primo de Rivera.
14.3. La Segunda Repblica. La Constitucin de 1931 y el bienio reformista. Poltica de reformas y realizaciones
culturales.
14.4. La Segunda Repblica: el bienio radical-cedista. La Revolucin de 1934. Las elecciones de 1936 y el Frente
Popular.
14.5. La sublevacin militar y el estallido de la Guerra Civil. El desarrollo de la guerra: Etapas y evolucin de las
dos zonas.
14.6. La dimensin poltica e internacional del conflicto. Las consecuencias de la Guerra Civil.

15. La dictadura franquista.

15.1. La creacin del Estado franquista: Fundamentos ideolgicos y apoyos sociales. Evolucin poltica y
coyuntura exterior. Del aislamiento al reconocimiento internacional. El exilio.
15.2. La consolidacin del rgimen. Las transformaciones econmicas: De la autarqua al desarrollismo. Los
cambios sociales.
15.3. Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposicin al rgimen. Evolucin de las
mentalidades. La cultura.
16. La Espaa actual.
16.1. La transicin a la democracia. La Constitucin de 1978. Principios constitucionales y desarrollo institucional.
El Estado de las autonomas y su evolucin.
16.2. Los gobiernos democrticos. Los desafos del golpismo y del terrorismo. Cambios polticos, sociales y
econmicos. Cultura y mentalidades.
16.3. La integracin de Espaa en Europa. Espaa en la Unin Europea. El papel de Espaa en el contexto
internacional.
II.- EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se realizar un examen por evaluacin. A cada examen le corresponder una recuperacin a mediados de la
evaluacin siguiente. A fin de curso habr un examen final global para aquellos alumnos que no hayan aprobado
ninguna evaluacin o no se hayan presentado a ellas; o parcial de cada una de las evaluaciones suspendidas. Para
aprobar la materia es necesario haber aprobado todas las evaluaciones o el examen global. El examen de
Septiembre ser un examen global similar al de junio. Los exmenes seguirn en gran medida el modelo de
Selectividad:
MODELOS DE EXMENES Y CRITERIOS DE CORRECIN

Primera evaluacin: Una prueba escrita que constar de dos partes:

- 1 parte: se propondrn 6 cuestiones de los primeros temas del programa oficial (de la 2 a la 9),
formuladas en los trminos de este programa. Se responder a 4 cuestiones que se valorarn con un
mximo de 2 puntos cada una.
- 2 parte: se propondr una fuente histrica (mapa, imagen, grfico o estadstica) con preguntas
sobre ella que se valorar con un mximo de 2 puntos. La fuente histrica ser de un tema diferente al
de las cuestiones propuestas.

Segunda evaluacin: Una prueba escrita que constar de tres partes:

- 1 parte. Desarrollo de un tema de los que integran las unidades 11, 12 y 13, formulado en los
mismos trminos del programa oficial, que se valorar con un mximo de 4 puntos.
- 2 parte. Comentario de texto relacionado con las mismas unidades (11,12 y 13) que se valorar con
un mximo de 4 puntos.
- 3 parte. Se podr elegir entre una cuestin de la unidad 10 (S. XVIII) o un comentario de una
fuente histrica (mapa, grfico, imagen o tabla estadstica) que se valorar con 2 puntos.

Tercera evaluacin: Una prueba escrita que constar de tres partes:

- 1 parte. Desarrollo de un tema de los que integran las unidades 14, 15 y 16, formulado en los
mismos trminos del programa oficial, que se valorar con un mximo de 4 puntos cada uno.
- 2 parte. Comentario de texto, referido a las unidades 14, 15 y 16, que se valorar con un mximo
de 4 puntos.
- 3 parte. Comentario de una fuente histrica (mapa, grfico, imagen o tabla estadstica), referida a las
unidades 14, 15 y 16, que se valorar con un mximo de 2 puntos.

Examen global de junio y septiembre. Una prueba escrita en la que se propondrn 6 cuestiones a elegir 4 de
los primeros temas del programa (2 al 9) que se valorarn con un mximo de 1 puntos cada una; un tema o un
comentario de texto que se valorarn con un mximo de 4 puntos y una fuente histrica que se valorar con
un mximo de 2 puntos. El tema, comentario de texto y fuente histrica corresponden a los temas 11, 12, 13,
14, 15 y 16.

CUESTIONES. Se tendr en cuenta la correcta localizacin en el espacio y el tiempo, la claridad en la exposicin

y la precisin en los conceptos.

TEMA. Se valorarn los conocimientos, el ajuste de la respuesta a la cuestin planteada y la explicacin ordenada
del tema (claridad, orden y organizacin), la presentacin correcta de los antecedentes, el empleo de la explicacin
multicausal, la precisin en la cronologa y en el marco espacial, la explicacin precisa de las consecuencias y la
expresin del cambio y la continuidad.
COMENTARIO DE TEXTO. Se valorar: el ajuste de las respuestas a la formulacin de las preguntas, la
diferenciacin entre hechos, opiniones y juicios de valor, el encuadre en el proceso histrico correspondiente, y el
empleo adecuado del vocabulario histrico.
Como aspectos a considerar negativamente sealamos: que el alumno se dedique a repetir ms o menos lo que dice
el texto con otras palabras o que utilice el texto como un simple pretexto para extenderse sobre temas histricos o
cuestiones ajenas a lo que se pregunta.
FUENTE HISTRICA. Se valorar el ajuste de la respuesta a la pregunta planteada, la definicin clara de
aspectos que aparecen en la fuente, la claridad en la exposicin, la localizacin correcta en el espacio y en el tiempo
y la explicacin multicausal.
IMPORTANTE. Se tendr en cuenta la calidad de la redaccin, la correccin expositivo-argumentativa, la
gramatical y la ortogrfica.
El contenido de la materia es muy amplio por lo que slo es posible adquirir los conocimientos de forma lenta y
constante. Por ello, para realizar con xito los exmenes de las evaluaciones se aconseja a los alumnos realizar los
ejercicios propuestos de los temas 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 y la realizacin de comentarios de mapas y de otras
fuentes histricas. A partir del tema 11, se recomienda la realizacin de comentarios de texto y de otras
fuentes para habituarse a esta metodologa para lo que se entregar un guin y varios modelos de comentarios ya
hechos. Los comentarios de texto y de otras fuentes deben corregirse con el profesor en las tutoras individuales.
No se corregirn los comentarios con prrafos copiados de libros de texto, apuntes, etc.
III. MATERIALES DIDCTICOS
Los temas adaptados al programa anterior y los ejercicios estarn expuestos en el Aula Virtual de Educamadrid/
Secundaria/IES Arcipreste de Hita/Enseanza a distancia/Profesora Concha Vega/ Historia de Espaa.
Tambin estarn expuestos los contenidos del CD.
Aquellos alumnos que tengan libros de textos de aos anteriores pueden seguir utilizndolos pero han de adaptar
los contenidos al programa.
Para dudas o consultas utilizar el correo electrnico: concha.vegagarcia@educa.madrid.org