MODULO 3

La planeacin didctica vinculada a competencias

Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
Actividad 11: Material educativo
Propsito: Selecciona recursos y herramientas tecnolgicas que apoyen al desarrollo de las competencias disciplinares y
genricas de una unidad de aprendizaje o asignatura.

Asignatura: Ingls V
PROPOSITO:
Que el estudiante lea, comprenda, redacte, resuma y esquematice la informacin presentada en distintos tipos de textos escritos en
ingls, en relacin a su salud, asuntos sociales, la naturaleza y el medio ambiente.
UNIDAD 1 HEALTH
COMPETENCIAS A DESARROLAR
DISCIPLINARES
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener
y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENERICAS
1.- Se conoce y valora a s mismo
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6. Sustenta una postura personal

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Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El estudiante en equipos, lee informacin en ingls acerca de los hbitos de sueo, de alimentacin, cuidado personal, adicciones. Etc... En
base a esta informacin elabora una presentacin sobre el tema de su eleccin e identifica lo positivo y negativo de sus hbitos y de estos
pueden afectar su salud. Despus de leer diversos artculos del tema elegido, el estudiante selecciona la informacin que utilizara en su
presentacin, para esto, empleando las tics elabora un resumen identificando las ideas principales del texto y el mensaje o propsito del
texto, consulta el vocabulario desconocido, ordena la informacin y estructura las diapositivas cuidando la coherencia, las estructuras
gramaticales y la ortografa del texto en ingles. Como producto el alumno junto con su equipo desarrolla la presentacin de diapositivas con
informacin pertinente y concreta del tema, y la expone ante la clase, el alumno expresa su opinin y recomienda o advierte respecto a las
condiciones o hbitos que mejoran o afectan la salud.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Computadora, Internet, Navegador web, Procesador de texto, Diccionario / traductor, Software de aplicacin (Power point), Correo
electrnico, Proyector.
Material didctico, (La forma en que se utilizan o intervienen los recursos): La computadora es para trabajar y archivar la diferente
informacin as como correr los diferente software, la conexin a internet y buscador web para investigar y consultar, el procesador de texto
para redactar, el diccionario / traductor para consultar vocabulario, el software power point para disear las diapositivas y elaborar la
presentacin, la cuenta de correo electrnico para recibir retroalimentacin y compartir su trabajo con el profesor y los dems equipos, el
proyector es para exhibir las presentaciones.

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UNIDAD 2 SOCIAL ISSUES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DISCIPLINARES
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener
y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin.
GENERICAS
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6. Sustenta una postura personal
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

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Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
8. Participa y colabora
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
9. Participa con una conciencia cvica y tica
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El alumno en equipos, investiga informacin en ingls acerca de un asunto social de su inters como lo son: la inseguridad, la violencia
intrafamiliar, el bullyng, el enamoramiento, la forma de vida o tradiciones de otro pas, las ventajas y desventajas de las redes sociales etc.,
sobre el tema elegido, debe elabora una presentacin y exponer su opinin acerca del mismo. Despus de leer diversos artculos, el
estudiante selecciona la informacin que utilizara en su presentacin, para esto, empleando las tics elabora un resumen identificando las
ideas principales del texto su mensaje y propsito, consulta el vocabulario desconocido, ordena la informacin y estructura las diapositivas,
cuidando la coherencia, las estructuras gramaticales y la ortografa del texto en ingles. Como producto el alumno junto con su equipo
desarrolla la presentacin de diapositivas con informacin pertinente y concreta del tema, y la expone ante la clase, el alumno expresa su
opinin referente a lo aprendido de su tema.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Computadora, Internet, Navegador web, Procesador de texto, Diccionario / traductor, Software de aplicacin (Power point), Correo
electrnico, Proyector.
Material didctico, (La forma en que se utilizan o intervienen los recursos): La computadora es para trabajar y archivar la diferente
informacin as como correr los diferente software, la conexin a internet y buscador web para investigar y consultar, el procesador de texto
para redactar, el diccionario / traductor para consultar vocabulario, el software power point para disear las diapositivas y elaborar la
presentacin, la cuenta de correo electrnico para recibir retroalimentacin y compartir su trabajo con el profesor y los dems equipos, el
proyector es para exhibir las presentaciones.
UNIDAD 3 NATURE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DISCIPLINARES
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

MODULO 3
La planeacin didctica vinculada a competencias
Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENERICAS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6. Sustenta una postura personal
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El estudiante en equipos, lee informacin en ingls acerca de fenmenos o elementos de la naturaleza como: las caractersticas de animales,
que influye en la formacin de huracanes, tornados, terremotos, volcanes, que es un cometa, porque sucede un eclipse, etc... Despus de
elegir y leer acercase un fenmeno o elemento de la naturaleza, El estudiante selecciona la informacin que utilizara en su presentacin,
para esto, empleando las tics elabora un resumen identificando las ideas principales del texto y el mensaje o propsito del texto, consulta el
vocabulario que le resulta desconocido, ordena la informacin y estructura las diapositivas, cuidando la coherencia, las estructuras
gramaticales y la ortografa del texto en ingles. Como producto el alumno junto con su equipo desarrolla la presentacin de diapositivas con
informacin pertinente y concreta del tema, y la expone ante la clase, en base al tema abordado, el quipo explica que le atrajo o le resulto
interesante de su tema.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Computadora, Internet, Navegador web, Procesador de texto, Diccionario / traductor, Software de aplicacin (Power point), Correo

MODULO 3
La planeacin didctica vinculada a competencias
Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
electrnico, Proyector.
Material didctico, (La forma en que se utilizan o intervienen los recursos): La computadora es para trabajar y archivar la diferente
informacin as como correr los diferente software, la conexin a internet y buscador web para investigar y consultar, el procesador de
texto para redactar, el diccionario / traductor para consultar vocabulario, el software power point para disear las diapositivas y elaborar la
presentacin, la cuenta de correo electrnico para recibir retroalimentacin y compartir su trabajo con el profesor y los dems equipos, el
proyector es para exhibir las presentaciones.
UNIDAD 4 ENVIROMENT
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DISCIPLINARES
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener
y en el que se recibe.
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a
conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
GENERICAS
1.- Se conoce y valora a s mismo
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6. Sustenta una postura personal
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y

MODULO 3
La planeacin didctica vinculada a competencias
Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
9. Participa con una conciencia cvica y tica
9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
11. Contribuye al desarrollo sustentable
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
112 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global
interdependiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El estudiante en equipos, consulta informacin en ingls acerca de actividades de la humanidad que afectan o benefician nuestro medio
ambiente como: la tala inmoderada, el consumo de agua, el calentamiento global, extincin de especies, dao a los ocanos, uso de energa
solar, reciclaje, etc... y agrega propuestas que atenan o solucionan las afectaciones. Despus de elegir y leer diversos artculos del tema, el
estudiante selecciona la informacin que utilizara en su presentacin, para esto, empleando las tics elabora un resumen identificando las
ideas principales del texto y el mensaje o propsito del texto, consulta el vocabulario que le resulta desconocido, ordena la informacin y
estructura las diapositivas, cuidando la coherencia, las estructuras gramaticales y la ortografa del texto en ingles. Como producto el alumno
junto con su equipo desarrolla la presentacin de diapositivas con informacin pertinente y concreta del tema y la expone ante la clase, al
final presenta propuestas que mejoran o ayudan al medio ambiente.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Computadora, Internet, Navegador web, Procesador de texto, Diccionario / traductor, Software de aplicacin (Power point), Correo
electrnico, Proyector.

MODULO 3
La planeacin didctica vinculada a competencias
Prof. Gabriel Sahib Lpez Martnez
Material didctico, (La forma en que se utilizan o intervienen los recursos): La computadora es para trabajar y archivar la diferente
informacin as como correr los diferente software, la conexin a internet y buscador web para investigar y consultar, el procesador de texto
para redactar, el diccionario / traductor para consultar vocabulario, el software power point para disear las diapositivas y elaborar la
presentacin, la cuenta de correo electrnico para recibir retroalimentacin y compartir su trabajo con el profesor y los dems equipos, el
proyector es para exhibir las presentaciones.
Justificacin:
Bajo este diseo, la unidad de aprendizaje pone en contacto al estudiante con diversidad de temas y vocabulario en ingls,
incrementando sus conocimientos en el idioma y enriqueciendo el acervo con el que este cuenta, desarrolla sus habilidades para
seleccionar y descartar informacin, resumir textos y trabajar con las tics ya que emplea la computadora como tal, utiliza internet,
procesador de texto, diccionarios / traductores, manipula imgenes, cuentas de correo electrnico y maneja power point, el manejo
de este tipo de temas provoca en l un cambio de actitud ante situaciones que lo confrontan y concientizan acerca de lo correcto y
lo incorrecto de sus acciones y las de otras personas, y como estas y su hbitos pueden afectar o beneficiar su entorno y a si mismo,
finalmente se logra desarrollar en el alumno valores como lo son: la participacin con su equipo y en clase, la honestidad en la auto
evaluacin de su trabajo y el de los dems compaeros, la puntualidad en los tiempos y formas para el desarrollo de su producto, la
colaboracin con su profesor y compaeros, la responsabilidad en llevar a cabo su exposicin y la culminacin de su proyecto, el
compromiso con la unidad de aprendizaje y su proyecto de estudio (bachillerato), la tolerancia ante las situaciones contrarias que se
le presenten durante el curso, as como al recibir retroalimentacin por sus pares o el docente.
Conclusin:
Como se puede observar bajo este diseo, la unidad de aprendizaje se vuelve ms dinmica, el tiempo se simplifica, el aprendizaje
es significativo y el docente adopta el rol de facilitador y asesor, adems se logra la interdisciplinariedad pues algunos temas son los
que se abordan en otras asignaturas del mismo o diferente campo disciplinar.