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Javier Echeverra: espacios de interaccin social

E1

Medio

Formas propias

Relaciones humanas

El natural y el cuerpo, es
decir, lo que est
fsicamente presente y a
corta distancia

El cuerpo humano, el
clan, la tribu, la familia, la
choza, el corral, la casa,
la aldea, el trabajo, el
trueque, la propiedad...

Cazadores, pescadores,
pastores, labradores,
mineros, herboristas...

E2

El cultural, social y
urbano, es decir, una
sobrenaturaleza
producida gracias a la
tcnica y la industria

La vestimenta, la familia,
la persona, el mercado, el Relaciones urbanas, el
taller, la empresa, la
mbito de las relaciones
industria, el dinero,, los se ampla a los conceptos
bancos, las escuelas, la
de comarcas, territorios,
escritura, las ciencias, las
pases, etc.
mquinas, la ciudad,

E3

El producido por las


tecnologas de la
comunicacin. En l son
posibles las relaciones a
distancia espacial y
temporal.

El telfono, la radio, la
Telpolis: ciudad global,
televisin el dinero
ciudad a distancia. Las
electrnico, las redes
nuevas relaciones
telemticas, los
desborban los mbitos
multimedia y el hipertexto nacionales o territoriales.

Los tres entornos

Javier Echeverra: espacios de interaccin social


Algunas oposiciones entre entornos

E1 y E2

E3

Recintual

Reticular

Natural

Artificial

Sincrnico

Multicrnico

Asentamiento en tierra Asentamiento en el aire


Local

Global

Analgico

Digital

Los tres entornos

M. Fdez. Enguita: tiempos del cambio social


El ritmo del cambio social, medido a partir de la propia experiencia humana
En las sociedades tradicionales el cambio existe, pero es
Cambio
imperceptible de una generacin a otra. Los cambios histricos
suprageneracional en los modos de produccin y en las formas de vida se sucedan
(Sociedades
a ritmos tan lentos que no resultaban perceptibles por nadie. Los
tradicionales)
principales agentes socializadores son la familia y la comunidad

Cambio
intergeneracional
(Modernidad)

Cambio
intrageneracional
(Sociedad
contempornea)

El cambio social y tcnico se va acelerando de tal modo que los


saberes y destrezas vlidos para una generacin ya no lo son
para la siguiente. Las transformaciones en los modelos
productivos (del sector primario al secundario) y de formas de
vida (de los contextos rurales a los urbanos) suponen que la
formacin y educacin de los nios y jvenes ya no puede darse
por el mero contacto con la comunidad en la que nacen. Brecha
generacional.
En la actualidad, el cambio se acelera vertiginosamente. Este
cambio es propio de un contexto social y tecnolgico
radicalmente afectado por las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Unas tecnologas que suponen
transformaciones en las formas de produccin y difusin del
conocimiento mucho ms profundas que las que en su momento
signific la imprenta

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