Escuela Normal Experimental de

El Fuerte Extensin Mazatln.

Nombre: Uribe Manjarrez Sandra Leticia

Profesor: Vctor Manuel Sandoval Ceja.
Materia: Trabajo docente e innovacin.
Tema: Informe de prcticas.
Grupo: 3 D

Introduccin
Las prcticas profesionales docentes nos ayudan a mejorar el futuro docente
para que este haga que los saberes que tenemos los llevemos acabo y que a
a partir de la reflexin y el anlisis de las situaciones de la docencia, proponer
mejores metodologas para lograr los propsitos u objetivos que nos
proponemos. As, esta reflexin sobre los que llevamos a cabo nos ayuda a
que nosotros como estudiantes tengamos o incorporemos diferentes formas
de trabajo pertinentes e innovadoras.
Las prcticas profesionales nos dan la oportunidad de organizar el
aprendizaje en las que tiene tanto valor el conocimiento y experiencia del
docente en la escuela normal, como el maestro titular de las escuelas
primarias.
Durante estas prcticas utilizamos las herramientas metodolgicas, tericas,
tcnicas, didcticas e instrumentales que nos parecieron pertinentes en la
cual llevamos a cabo con los alumnos de una institucin.

Caractersticas de la escuela

La primaria Justo Sierra matutina, con clave 25EPRO3391V sector VI zona escolar
026, a cargo del Director JoelRamos Sarabia. Localizada en calle Ahuizotl s/n en la
colonia Lpez Mateos.
La escuela tiene distintos problemas, pues son de tipo fsicas, como la falta
demobiliario escolar (butacas) y algunas instalaciones elctricas,tambin hay daos
materiales en techos de las aulas, se trasminancuando llueve debido al poco
mantenimiento que se le ha dado.
Hay un promedio de 550 alumnos, 18 maestros por lo tanto hay 18 aulas de
grados de 1ero a 6to de la A a la C, 3 intendentes, 4 psiclogas,2 maestros de
ingls, 1 maestro de computacin, 1 de educacinfsica y 2 de educacin artstica,
tambin una biblioteca la cual considero que est equipada, cuenta con mesas, su
aire acondicionado, una gran variedad de libros para que los nios puedan
utilizarlos, con un pintarron, cuenta tambin con estantes de madera para los
libros, con una buena iluminacin, con pantalla para el proyector, 1 saln USER
(saln para nios especiales). La pintura ya se ve un poco desgastada,est grande
y limpia y me pareci un buen sitio educativo, con unambiente sano. Las 4 bardas
de la escuela estn pintadas deblanco y tienen una altura aproximada de 3 metros
y estn protegidas con malla y alambre de pas. Hay diversas reasverdes, y
maseteros con rboles grandes que brindan sombras, elpiso de la escuela es de
concreto y tiene partes que est degradadocon desniveles que pueden ser un poco
peligrosos para los nios,suelen verse las rejillas de los registros y en otras partes
solo tienetierra.

La escuela cuenta con 2 canchas, una de bsquet que es donde serealizan las
actividades de la escuela (honores, obras, etc.) que es laprincipal, tiene 2 canastas
y est protegida con techumbre para que no d, el sol, tambin se encontraba una
bocina grande colgada de un soportede la cancha, que es utilizada para que el
sonido sea entendible enlos eventos.
La otra de futbol, tiene 2 porteras. Hay 4 maseteros quedividen las 2 canchas, y
las dos estn hechas de concreto.Tambin tiene dos entradas que es una
delantera y la otra trasera donde se abren las dos y tienen su respectiva guardia.
El aula de medio est pintado de blanco, tiene un pizarrn, tiene 4 abanicos de
techo, 10 computadoras funcionando, 3 escritorios, 8 mesas de trabajo, 2 mesas
chicas, 1 loquer, tiene 20 sillas, el saln esta hecho de material, cuenta con una
maestra 3 reguladores, tiene tambin material didctico(videos, discos etc.)
Enseguida, est el saln USAER que es para los nios connecesidades educativas
especiales.

En

una

delas

paredes

de

afuera,

deca

USAER

no.

34

EDUCACINESPECIAL.
Al lado de esa seccin, est otra puerta que da alas afueras de la escuela. Las
ventanas, tienen cortinas y el piso esde mosaico, tambin cuenta con aire
acondicionado. Es un espacioms reducido que el de un saln, ah se encuentran 2
psiclogastrabajando y no se tiene un resultado final de cuentos nios con
problemas hay pero por lo que he observado hay alrededor de 30 nios con
barreras.
En el lado de la cooperativa es un grupo de 3puestecitos donde se promueve la
sana alimentacin de losalumnos que tambin cuenta con techumbre. Los 2
puestecitos delos extremos estn rotulados de la coca-cola y en medio, es
unamesa de concreto en la cual se venden vasitos de frutas, elotes ysalchirollos.
Hay 6 personas divididas entre los 3 puestecitos.

En la cooperativa, podemosencontrar alimentos como pizzas, salchirollos,

chilaquiles, yogurts, aguas frescas y natural, taquitos defrijol, hotdogs y molletes,
en cuanto a las bebidas podemosencontrar, agua fresca, jugos, t. Todos losdas,
vara el men para que los nios tengan variedad y no seenfaden de lo mismo
diario.
En sa rea, hay 6 bancas dondepueden sentarse a comer tranquilamente los
nios y 4 maceteros,tambin el maestro de 5to grado, se pone a vender ah bolis
Ely.Enseguida de la cooperativa, estn los salones de 3ero, pude observar que
todos los salones cuentan con aireacondicionado porque se notaban desde afuera.
Pasando por los pasillos de la escuela, me di cuentaque los salones estn divididos
por grados, todos los primeros juntos, los segundos, los terceros y as
sucesivamente. Afuera delos salones, hay bancas para el descanso de los alumnos
ymaestros. Tambin,al entrar a los salones, estn pegados diversos anuncios
queinforman a los padres acerca de pagos, tareas y trabajos que hacenlos nios
de ese saln, listas y sealamientos que llevan a la salida de evacuacin de la
escuela.
Por la parte deatrs de la escuela se encuentra al rea de juegos,que est sobre
tierra, podemos encontrar ah una resbaladilla,pasamanos y 4 columpios. Estn
oxidados y en malas condiciones,porque tambin en esa rea hay mucha maleza,
pero se trata de mantener limpio el rea para que los nios puedan jugar, sin
miedo que le salga algn animal.
Hay botes de basura por toda la escuela para promover unaescuela limpia y
tambin nos encontramos con bodegas para aguardar el material que an no se
utiliza.

Caractersticas de los nios

Me toc as2istir a la escuela Justo Sierra en la cual se me asigno el
grupo de 1 b, estos nios son tranquilos y me llama la atencin ver
que la gran mayora sabe leer
La mayora de los nios llegan bien aseados a la escuela, con sus
respectivos uniformes. A muchos nios los llevan sus padres mientras
que otro llegan en camin o caminando solos.
A la hora de las clases los alumnos le ponan mucha atencin al
maestro ya que tienen una relacin de respeto y confianza.
A la hora de las participaciones para leer, explicar algn problema
matemtico, etc., son pocos nios a los que les gusta participar.
Cuando estn realizando alguna actividad que realiza el maestro, Los
nios estn atentos a la clase ya que la maestra no hace tediosas las
actividades que realiza.
A la mayora de los nios les gusta la asignatura de Ciencias Naturales
porque son interesantes, adems que conllevan muchos experimentos
y son lo que a ellos les gusta, les agrada interactuar con los objetos y
esto les otorga aprendizajes significativos y ms si estn relacionados
con

su

entorno.

Si

el

contenido

que

estamos

dando

esta

contextualizado entonces los aprendizajes sern ms fructferos y

significativos, porque tendrn aprendizajes que podrn utilizar en su
vida diaria.

Muchos de los nios iban desayunados, los que no desayunaban en la

hora de recreo.

Logros
Logr pasar de un maestro en formacin a ser un docente en
potencia.
A iniciar con mis prcticas docentes los nios no me vean como
una autoridad y por lo tanto no me hacan caso, y casi al finalizar
con la jornada de prcticas logr que ms de un nio me dijera
maestra.

Alcance

Favorec el trabajo colaborativo.

Favorec el trabajo individual.

Pusimos en prcticas muchos valores.

Limitaciones
Algunos de los recursos que utilice no fueron favorables para las
actividades planeadas.
No logr crear del todo los ambientes de aprendizaje.
No promov la coevaluacin.

Dificultades y/o problemas

No tuve el control del grupo en algunas de las actividades.
Realice evaluaciones en cada una de mis clases pero no supe que
hacer con los resultados.