Diagramado Uscs

Metodologia da Pesquisa Cientfica
Metodologia da
Pesquisa Cientfica
Professor Dr. Clvis Sousa
Critrios a ser observados na

redao cientfica
- Originalidade: na forma da exposio do trabalho

e tambm no contedo. Ideias diferentes das j
conhecidas. Carter prprio, individual, ou seja,
indito.
Escrever fcil. Voc comea com uma

maiscula e termina com um ponto final. No
meio, coloca ideias.
Pablo Neruda
- Objetividade: aborda o que vlido, prtico,

estritamente adequado s circunstncias, evitando
divagaes.
- Ordem: a informao e as ideias devem ser
compreensveis e apresentadas em ordem lgica.
a. Estrutura: conjunto articulado das partes,

determinando a funo do todo.
- Harmonia: significa disposio bem coordenada

entre as partes de um todo.
b. Contedo: depende da leitura de bons artigos

cientficos e livros relacionados ao tema.
- Acuidade: refere-se capacidade de

discriminao. Implica observaes cuidadosas,
medidas e verificadas.
c. Forma: significa expressar-se bem, requerendo

muita leitura.
- Equilbrio: apresentando senso de propores.

- Simplicidade: uso de termos simples. A
simplicidade significa clareza de pensamento.
- Coerncia: ajustamento no emprego dos termos.
- Clareza: regra bsica, pois o autor escreve para

os outros. Informar, explicar e descrever determinado
assunto de forma interessante e atraente.
- Controle: obedincia e rigor na organizao.
- Preciso: emprego de palavras ou expresses

adequadas, usando termos apropriados, que definam
com rigor as ideias. Evitar termos de sentido dbio.
- Persuaso: visando convencer sobre o assunto

exposto.
- Interesse: despertando a ateno e o agrado.
- Unidade: uniformidade na disposio do assunto.
- Conciso: refere-se exposio das ideias

em poucas palavras. O autor precisa ser objetivo
e no prolixo. Preciso, brevidade e exatido so
caractersticas de um trabalho conciso.
d. Adequao: correspondncia ao tema proposto.

Acesse o curso gratuito de redao cientfica do
Prof. Dr. Gilson Volpato (Departamento de Fisiologia
- Instituto de Biocincias - Campus de Botucatu):
http://propgdb.unesp.br/redacao_cientifica/index.
php.
- Imparcialidade: o julgamento do autor deve ser

exato e justo. Pressupostos e generalizaes devem
basear-se em evidncias suficientes.
Palavras e expresses que devem ser evitadas

Quadro 1: Palavras e expresses que devem ser evitadas no meio cientfico.
Jargo
Uso preferencial
A avaliao dos dados foi executada.
Os dados foram avaliados.
Absolutamente importante.
Importante.
A grande maioria.
A maioria.
A meu ver...
Entende-se que...
A nvel de...
Em termos de...
Antes de mais nada.
Em primeiro lugar.
Baseado no fato de que...
Com base em...
Com a finalidade de...; com o objetivo de...
Para...
Como consequncia de...
Como resultado de...
Completamente cheio.
Cheio.
Consenso geral.
Consenso.
evidente que x produziu y.
x produziu y.
interessante notar que...
(Deixe fora.)
Em alguns casos...
Algumas vezes...
Em grande proximidade.
Prximo.
sugerido que...
Sugere-se que...
H alguns anos atrs.
H alguns anos.
Hoje em dia.
Hoje.
No que diz respeito a...
Sobre... (ou deixe fora).
Para o propsito de...
Para...
Pode ser que...
Possivelmente...
Por causa de...
Devido a...
Temos conhecimento insuficiente.
No se sabe.
Um nmero pequeno.
Poucos(as).
Vale a pena notar que, nesse contexto...
Observe que...
...
...
Fonte: Adaptado de Thomas e Nelson, 2002.
Tipos e classificao de estudos

em cincia
tipo de estudo, no existem informaes em termos

individuais, mas do grupo populacional.
Estudos de caso, ou relato de caso, so
caracterizados por o objeto em estudo ser uma
unidade, que se analisa profundamente. Costumam
ser a primeira abordagem de um tema e utilizados
para assuntos ainda no bem conhecidos. So
estudos bem detalhados em um indivduo (estudo de
caso ou relato de caso) ou um pequeno grupo (srie
de casos).
Estudos quantitativos
Estudos descritivos
Estudos descritivos tm por objetivo determinar
a distribuio e as caractersticas dos indivduos.
Consistem na anlise e na descrio de caractersticas
ou propriedades, ou ainda das relaes entre essas
caractersticas. Devem responder principalmente a
trs perguntas: quem? quando? onde? Os estudos
descritivos podem classificados como: a) ecolgicos
ou de correlao, b) estudos/relatos de caso e c)
srie de casos.
Estudos analticos
Estudos analticos so estudos comparativos
realizados com o objetivo de identificar e quantificar
associaes, testar hipteses e identificar fatores
de risco. Os principais delineamentos de estudos
analticos so: a) interveno: experimental e quase
experimental; b) observacional: transversal, casocontrole (retrospectivo) e coorte (prospectivo).
Nos estudos ecolgicos ou de correlao, tanto

a exposio quanto a ocorrncia da doena so
determinadas para grupos de indivduos. Comparase ocorrncia de condies de interesse entre
agregados de indivduos (populaes de pases,
regies ou municpios, por exemplo) para verificar a
possvel existncia de associao entre elas. Nesse
Os estudos de interveno recebem interferncia do

pesquisador, que tem por objetivo verificar os efeitos
de uma interveno. Os estudos observacionais so
caracterizados por no haver influncia ou interferncia
na ocorrncia do fenmeno em estudo (quadro 2).
Quadro 2: Comparao entre estudos observacionais e de interveno.

Estudos observacionais
Estudos de interveno
Descreve o fenmeno e suas associaes.
Descreve os efeitos das intervenes.
Identifica relaes entre variveis.
Identifica os mecanismos e as associaes ou interaes.
No ocorre interferncia do pesquisador.
Ocorre interferncia do pesquisador.
Estudo experimental: caracteriza-se pela

manipulao da varivel de exposio/interveno
com aleatoriedade (sorteio). Determinam-se os
grupos expostos e no expostos a certo fator, e ento
os grupos so acompanhados para avaliar o efeito de
interesse.
de interesse. Neste caso, no ocorre aleatoriedade

(sorteio) entre os grupos.
Vantagens:
os
estudos
de
interveno
(experimentais e quase experimentais) possuem as
seguintes vantagens: alta credibilidade; sequncia
temporal bem determinada; padro-ouro para
avaliar o risco de uma exposio sobre um efeito;
extenso controle do processo de pesquisa permitido
ao investigador; controle de variveis estranhas ou
Estudo quase experimental: determinam-se

os grupos expostos e no expostos ao fator e ento
os grupos so acompanhados para avaliar o efeito
4
de confundimento. Esta ltima ocorre em virtude

da distribuio aleatria (sorteio) dos indivduos nos
dois grupos, pois h maior confiabilidade em no
haver grandes diferenas significativas entre eles
com relao s variveis de confundimento.
se com outro que no a possui. As unidades (ou

indivduos) so selecionadas a partir do fato de
apresentarem a condio (casos) ou no (controles),
e esses grupos so comparados com fatores
passados que se julgam relevantes para a etiologia
da condio/caracterstica de interesse (abordagem
retrospectiva).
Desvantagens: em geral, so caros e prolongados;

podem estudar apenas intervenes (exposies)
controladas pelo pesquisador; podem ter problemas
com mudanas de interveno ou abandono; podem
ser limitados na generalizao (grupo representativo)
e apresentar problemas ticos.
Vantagens: curta durao e baixo custo; eficiente

para condies (ou doenas) de baixa incidncia;
tamanho amostral geralmente menor comparado
ao estudo de coorte, podendo empregar exames e
testes mais caros; possibilidade de investigar muitos
fatores de risco simultaneamente.
Estudo de coorte: tambm conhecido por

estudos longitudinais ou prospectivos (ou, ainda,
dados de painel), inicia-se com um grupo de
pessoas (empresas, estados, municpios etc.) sem
o fenmeno/condio de interesse em estudo, que
sero classificados segundo exposio ou no ao
fator de exposio. Os grupos so acompanhados
no tempo, e compara-se a ocorrncia da condio
entre grupos expostos e no expostos ao fator. Nesse
estudo, verifica-se a incidncia (ou os casos novos)
do fenmeno de interesse.
Desvantagens: informaes sobre exposio

dependem da memria do entrevistado ou do
pronturio; dificuldade na seleo dos controles;
pouco eficiente para avaliar exposies raras; a
incidncia da condio (ou doena) em expostos e
no expostos no pode ser determinada diretamente;
a temporalidade pode ser difcil de estabelecer.
Estudo transversal: tambm conhecido por
estudo de prevalncia ou seccional. Caracterizase pela observao de um indivduo em um nico
ponto no tempo, considerando exposio e efeito.
A prevalncia (casos existentes) da condio ou do
fator de interesse nos expostos comparada com
aquela nos no expostos. Os estudos transversais
tm por objetivo verificar a prevalncia do objeto em
estudo e tambm verificar os fatores associados a
este.
Vantagens: preserva a sequncia de tempo;

permite clculo do risco relativo de forma direta,
pois informa a incidncia; pode evidenciar a relao
do fator de risco com outras condies que possam
aparecer no decorrer do estudo; e menos sujeito a
vcios de seleo quando comparado ao estudo de
caso-controle.
Desvantagem: longa durao e custo elevado;
inadequado para condies (ou doenas) raras, em
virtude de contar os casos novos da ocorrncia/
condio; pode haver perdas de seguimento em
virtude da longa durao do acompanhamento; pode
haver modificaes na composio dos grupos.
Vantagens:
curta
durao;
relativamente
econmico; permite conhecer a prevalncia associada
aos agentes suspeitos; permite a descrio da
populao e o conhecimento de suas necessidades;
permite avaliao preliminar de uma hiptese.
Estudo caso-controle: conhecido tambm por

estudo retrospectivo. Seleciona-se um grupo que
possui uma caracterstica de interesse e compara-
Desvantagens: no quantifica o risco de

desenvolver a condio/fenmeno de interesse; a
sequncia temporal do fenmeno em estudo no
aparece; limitado epidemiologicamente, por no poder estabelecer associaes causa-efeito; pode induzir
facilmente a associaes ou interpretaes falsas ou fortuitas; quando a prevalncia da condio na populao
baixa, necessita-se de mais pessoas na amostra.
Diagrama 1: Tipos de estudos quantitativos em cincia.
Estudos qualitativos
Histria oral
Os estudos qualitativos no tm as hipteses

preconcebidas. O racioncio indutivo procura
desenvolver as hipteses a partir de observaes.
O foco est na essncia dos fenmenos, sendo
que o pesquisador deve apresentar sensibilidade
e percepo ao coletar e analisar os dados.
importante o acesso aos dados no ambiente de
campo e o estabelecimento da confiana dos sujeitos
da pesquisa. Os mtodos de coleta mais comuns so
as observaes e as entrevistas, e os dados devem
ser analisados durante e aps a coleta. A anlise dos
dados envolve interpretar, organizar, resumir, integrar
e sintetizar, sendo que a narrativa analtica referese ao fundamento essencial dos estudos qualitativos.
No relatrio escrito, o pesquisador qualitativo deve
atingir equilbrio entre descrio detalhada do sujeito
de pesquisa e anlise e interpretao. Os estudos
qualitativos mais utilizados so: histria oral, grupos
focais e sociodrama.
A histria oral uma metodologia de estudo

qualitativa bastante usada em pesquisas histricas e
sociolgicas.
Trata-se de uma metodologia de pesquisa que consiste em realizar entrevistas gravadas
com pessoas que podem testemunhar sobre acontecimentos, conjunturas, instituies, modos de vida
ou outros aspectos da histria contempornea. Comeou a ser utilizada na dcada de 1950, aps a
inveno do gravador, nos Estados Unidos, na Europa
e no Mxico, e desde ento se difundiu bastante.
A histria oral surgiu como forma de valorizao
das memrias e recordaes de indivduos. um
metdo de recolhimento de informaes por meio de
entrevistas com pessoas que vivenciaram algum fato
ocorrido. Os principais profissionais que a utilizam
so historiadores, antroplogos, cientistas polticos,
socilogos, pedagogos, tericos da literatura, jornalistas, psiclogos, entre outros (MEIHY; HOLANDA,
2007).
Apesar do uso crescente, sua credibilidade como

dado cientfico questionada por parte de alguns
acadmicos: o entrevistado pode ter uma falha de
memria, criar uma trajetria artificial, autocelebrarse, fantasiar, omitir ou mesmo mentir. Mesmo diante
dessa no confiabilidade da memria, conseguiuse estabelecer uma metodologia bem estruturada
para a produo de dados a partir dos relatos orais
(MEIHY; HOLANDA, 2007).
O grupo focal uma tcnica de pesquisa que

permite a obteno de dados de natureza qualitativa
com sesses em grupo de, aproximadamente, 6 a 15
pessoas. Para Krueger (1996), esse mtodo descreve
como pessoas reunidas possuem determinadas
caractersticas e produzem dados qualitativos sobre
uma discusso focalizada, em roteiro enxuto elaborado
pelo pesquisador, em torno de 5-6 perguntas. Nesse
sentido, as pessoas compartilham um trao comum
(sexo, idade, ocupao, papel que representam na
comunidade), e o objetivo no buscar um consenso,
mas mapear as falas. Os grupos selecionados para a
pesquisa podem ser homogneos ou heterogneos,
dependendo do objetivo da pesquisa. prefervel,
na maioria das vezes, ter pessoas de um grupo
homogneo na discusso. Entretanto, se o objetivo
provocar polmica, um grupo heterogneo
certamente traz mais resultados.
A histria oral segue a seguinte estrutura:

a) Escolha do grupo que ser estudado.
b) Formao das redes,
subdivises dos grupos.
entendidas
como
c) Pr-entrevista: momento no qual se apresenta,

em linhas gerais, o projeto de pesquisa para os
participantes, se elucidam os procedimentos e
a necessidade de utilizao de equipamentos
eletrnicos para o registro da entrevista e se
agendam datas, horrios e locais onde elas
sero gravadas.
Apesar de tais definies terem sido elaboradas

sob a influncia de diferentes pesquisas de mercado
e marketing, possvel trabalh-las em perspectiva
e adequ-las s demandas dos pesquisadores das
cincias humanas e sociais. Para que o grupo focal
atinja pleno xito, faz-se necessrio o desempenho
de seis funes, distribudas e organizadas em dois
macromomentos: (1) mediador, relator, observador e
operador de gravao, exercidas durante a realizao
do grupo e (2) transcritor de gravao e digitador,
que dizem respeito ao ps-grupo:
d) Entrevista.
e) Transcrio: compreende a passagem literal
do oral para a escrita, incluindo as repeties,
vcios de linguagem, expresses regionais e
marcadores conversacionais que caracterizam
a oralidade.
- Mediador: funo-chave, responsvel por

abertura, motivao, desenvolvimento e concluso
dos debates. A qualidade dos dados e das informaes
levantadas est intimamente vinculada ao seu
desempenho.
f) Textualizao: trabalho de conferir entrevista

um carter de texto, de leitura agradvel e
fluida.
g) Transcriao: trabalho de traduo criativa.
- Relator: tem a funo de anotar as falas,

nominando-as, associando-as aos motivos que as
incitaram e enfatizando as ideias nelas contidas.
Deve registrar tambm a linguagem no verbal dos
participantes, como tons de voz, expresses faciais e
gesticulao.
h) Conferncia.
Grupo focal
- Observador: tem funo de analisar e avaliar

o processo de conduo do grupo focal, atendo-se
aos participantes isoladamente e em suas relaes
com o mediador, relator e operador de gravao.
Suas anotaes devem ter como meta a constante
melhoria da qualidade do trabalho e a superao dos
problemas e dificuldades enfrentados.
ao em benefcio de outra pessoa. O sociodrama

fundamenta-se no psicodrama psique, que significa
alma -, que entra na verdade da alma por meio da
ao. Foi criado pelo psiquiatra Jacob Levy Moreno
nos anos 30 do sculo passado. Para Moreno, o
encontro, a espontaneidade e a criatividade so as
chaves do psicodrama/sociodrama. O sociodrama
surgiu do teatro espontneo e aborda mtodos
socitricos para pesquisar e tratar os grupos e as
relaes intergrupais, seus conflitos e sofrimentos.
Tem o objetivo de superar a dicotomia da pesquisa
quantitativa/qualitativa ao privilegiar a participao
dos sujeitos na situao. Esse mtodo busca
compreender os processos grupais e intervir em
uma de suas situaes-problema por meio da
ao/comunicao das pessoas. Estuda-se um
tema concreto, uma situao social ou a si mesmo
mediante um processo de grupo criativo guiado por
um mediador/pesquisador (MORENO, 1975).
- Operador de gravao: tem funo destinada

gravao integral, de acordo com o equipamento disponvel, dos debates.
- Transcritor de gravao: a transcrio deve ser
a mais fiel possvel, eximindo-se de interpretaes
com objetivo de limpar o texto. Todos os erros de linguagem, bem como as pausas nos dilogos, devem
ser mantidos e assinalados para que a anlise seja a
melhor possvel.
Digitador: sua atribuio a de transpor todos os
dados, manuscritos ou no, sistematizados, codificados ou gravados, para um programa de computador,
utilizando o software mais apropriado e que fornea
o resultado desejado.
O pesquisador proporciona ao grupo, aps

consentimento, um encontro para abordar temas ou
conflitos peculiares. Nessa experincia, procura-se
viabilizar a expresso das pessoas e suas tentativas
de resoluo dos conflitos. Os procedimentos
sociodramticos enfatizam a vivncia do drama, ou
seja, a dramatizao de cenas pelos participantes
ou as interaes de papis sociais relativas ao
sofrimento em questo. O efeito surge da integrao
dos papis sociais que so representados em ao
dramtica ou na interao grupal realizada em um
espao cnico. As sesses duram aproximadamente
duas horas, divididas em trs fases: aquecimento,
drama e encerramento (MENEGAZZO; TOMASINI;
ZURETTI, 1995).
A etapa mais difcil no estudo grupo focal referese anlise dos resultados. Ao final, o moderador
constri um relatrio contendo todo o material
audiovisual e textual gerado na discusso e um
resumo dos comentrios mais importantes, alm de
acrescentar suas concluses e recomendaes. O
sucesso do grupo focal est relacionado diretamente
definio clara do objetivo da pesquisa e boa
escolha de pessoas com habilidades comunicativas e
que compartilhem ideias e sentimentos.
Vdeo sobre grupo focal como estudo qualitativo:
http://www.youtube.com/watch?v=LDzRmMnxFgo
De acordo com Moreno (1975), em um ato

sociodramtico, existem cinco elementos. O diretor
o pesquisador/mediador e responsvel pela produo
do evento. Os egos-auxiliares so terapeutas treinados
em Psicodrama que tm a funo de contribuir para a
explicitao do drama grupal, por meio de personagens
ou participao nas tcnicas solicitadas pelo diretor.
O protagonista o indivduo que retrata e reflete o
Sociodrama
O sociodrama uma metodologia para grupos.
Socius significa parceiro e drama significa ao,
drama grupal, traz o contedo principal do sofrimento

coletivo. A plateia so os observadores participantes
do drama. E o espao cnico (ou palco), um local para
a ao, onde a vivncia teraputica ocorre.
Observao, questionrio e entrevista

Quando no h registros, pode-se levantar dados
a partir de observaes, questionrios ou entrevistas.
O questionrio a principal fonte de compilao
de dados primrios. Outras formas envolvem:
observao, entrevista, histria de vida, discusso em
grupo, formulrio, medidas de opinio e de atitudes,
anlise de contedo, testes e pesquisa de mercado.
Para Moreno (1975), para que todos se mobilizem

e participem do Sociodrama, necessrio:
1. Aquecimento: preparao dos membros do
grupo para o evento, em que o diretor pode
usar diversos recursos, como exposio
oral, msica, textos relacionados ao tema
a ser abordado, para mobilizar os sujeitos a
participarem das polmicas e conflitos que
forem emergindo no encontro.
Um dos principais problemas das entrevistas e

dos questionrios detectar o grau de veracidade
das respostas. Esse um risco de se trabalhar
com pessoas. A personalidade e as atitudes do
pesquisador tambm podem interferir no tipo de
resposta dos sujeitos da pesquisa. As entrevistas e os
questionrios podem ser estruturados de diferentes
maneiras:
2. Dramatizao: aprofundamento ou vivncia

do tema/problema por meio de cenas ou
personagens vividos pelos membros do grupo
no espao cnico, sendo que tambm pode
ocorrer uma interveno especfica para
um confronto sociomtrico construtivo em
relao ao tema ou s interaes que surgem
no evento. O diretor coordena o grupo com
tcnicas de ao, visando a manifestao da
maioria sobre o tema protagnico, ou contribui
para que o protagonista expresse o sofrimento
grupal.
a.Padronizados: as perguntas so apresentadas a

todas as pessoas exatamente com as mesmas
palavras e na mesma ordem. As perguntas
podem ser:
Fechadas: as respostas so limitadas
s
alternativas
apresentadas.
So
padronizadas, e a anlise considerada
mais fcil comparada s perguntas abertas.
Uma desvantagem que as respostas se
limitam s alternativas apresentadas.
Abertas: resposta livre, no limitada por
alternativas apresentadas. O sujeito de
pesquisa fala ou escreve livremente sobre
o tema proposto. Nesse caso, a anlise
do material mais difcil comparada s
perguntas fechadas.
3. Comentrios: fase de compartilhamento

de sentimentos e de identificaes com as
problemticas tratadas. O diretor busca uma
reflexo por parte de todos do que aconteceu
no sociodrama.
4. Processamento terico: momento em que
a unidade funcional - equipe formada pelo
diretor e pelos egos-auxiliares - fazem uma
anlise das aes ocorridas no evento ou uma
anlise sociocultural do momento do grupo.
b.Assistemticos:
solicitam
respostas
espontneas, no dirigidas pelo pesquisador. A
anlise do material considerada muito mais
difcil.
c.Entrevista projetiva: utiliza recursos visuais
(quadros, pinturas, fotos etc.) para estimular
a reposta.
Instrumentos para coleta de dados
Cada questo precisa estar relacionada aos

objetivos do estudo. Elas devem ser enunciadas de
forma clara e objetiva, sem induzir ou confundir. Uma
dica importante verificar na literatura se j existe
um questionrio padronizado e validado sobre o
tema que se est estudando. O pesquisador poder
tambm adaptar, utilizando algumas perguntas de
outro questionrio validado e algumas elaboradas
pelo prprio pesquisador seguindo o objetivo de seu
estudo. sempre recomendado realizar um prteste no questionrio antes de iniciar a pesquisa
propriamente dita.
Psst, Bertha! Vou-lhe contar meu grande esquema para analisar

variveis.
O termo estatstica assusta muitas pessoas. Caso

voc esteja intimidado, no precisa. A estatstica
uma ferramenta para ajudar o pesquisado a tomar
decises. simplesmente um meio objetivo de
interpretar um conjunto de observaes. Estatstica
pode ser definida como um processo que permite
anlise e interpretao de dados provenientes
de uma ou mais amostras, com objetivo de inferir
caractersticas de populaes. Em conceito mais
geral, pode ser considerada como a disciplina que
se preocupa com a coleta, organizao, descrio,
anlise e interpretao de dados. Trs conceitos
iniciais devem ficar claros: populao, amostra e
tipos de variveis.
O questionrio deve conter:

Solicitao de cooperao: falar da entidade
que est promovendo a pesquisa, do
objetivo e das vantagens que esta poder
trazer para a sociedade e em particular para
o respondente, se for o caso.
Identificao do sujeito de pesquisa.
Informaes: efetivamente o que se
pretende pesquisar.
Para elaborao de um questionrio, deve-se
estabelecer ligao com:
O problema e os objetivos da pesquisa.
As hipteses.
A populao a ser pesquisada.
Mtodos de anlise dos dados.
Populao e amostra
Para elaborao de um questionrio, deve-se

tomas decises sobre:
Contedo das pesquisas.
Formato das respostas.
Formulao e sequncia das perguntas.
Apresentao e layout.
Pr-teste.
Populao refere-se ao conjunto de interesse

final para a pesquisa. o conjunto do qual as
amostras so retiradas. A populao um conjunto
de indivduos ou objetos que apresentam em
comum determinadas caractersticas definidas para
o estudo. Ela pode ser infinita (quando o nmero de
observaes for infinito) ou finita (quando apresenta
um nmero limitado de indivduos).
Estatstica bsica
Exemplo de populao infinita: aquela constituda

de todos os resultados (cara e coroa) em sucessivos
lances de uma moeda.
10
Exemplo de populao finita: todos os copos de

papel produzidos em uma indstria em um dia; todos
os moradores de um estado; todos os matriculados
em escolas pblicas de um municpio.
A premissa de que cada componente da

populao estudada tem a mesma chance de ser
escolhido para compor a amostra, e a tcnica que
garante essa igual probabilidade a seleo aleatria
de indivduos. Por exemplo, por meio de sorteio para
escolha de 10 alunos em uma turma de 40.
Amostragem aleatria estratificada
Amostra qualquer subconjunto representativo

da populao (ou universo) de interesse. Dessa
forma, analisando-se uma boa amostra, chega-se a
resultados que podem ser imputados (extrapolados)
para a populao. importante lembrar que a
amostra sempre finita e que quanto maior for, mais
significativo ser o estudo.
A definio de uma amostra envolve premissas que dizem respeito s caractersticas do evento estudado, dos fatores que exeram
influncia sobre esse evento e da anlise que se pretenda fazer. Portanto, antes de definir o tamanho da
amostra, o pesquisador dever ocupar-se das definies de um planejamento amostral, cujas caractersticas sero particulares para cada estudo.
Na amostragem estratificada, a populao

dividida em estratos, e em seguida selecionada uma
amostra aleatria de cada estrato. Essa estratgia
geralmente aplicada quando o evento estudado
em uma populao tem caractersticas distintas para
diferentes categorias dela.
Amostragem
aleatria
por
conglomerados
A populao dividida em subpopulaes distintas
(conglomerados). Alguns dos conglomerados so
selecionados segundo a amostragem aleatria
simples, e so observadas todas as unidades destes.
Amostragem por estgios mltiplos
Planejamento amostral
Essa estratgia de amostragem pode ser vista

como uma combinao de dois ou mais planos
amostrais. Considere, por exemplo, uma populao
estratificada em que o nmero de estratos muito
grande. Ao invs de sortear uma amostra de cada um,
o que poderia ser invivel, o pesquisador pode optar
por sortear alguns estratos e em seguida selecionar
uma amostra de cada um deles. Nesse caso, teramos
uma amostragem em dois estgios usando, nas duas
vezes, a amostragem aleatria simples, sendo que,
no primeiro, as unidades amostrais so os estratos e,
no segundo, so os componentes da populao.
Amostragem sistemtica
Um planejamento amostral deve, em primeiro

lugar, reconhecer o universo a que se refere o estudo,
a populao que ser estudada e a unidade amostral
(o objeto sobre o qual se far medidas do evento de
interesse no estudo). Caber ao pesquisador decidir
se a amostra deve ser aleatria ou intencional. Ser
intencional quando o investigador puder arbitrar
quais unidades da populao estudada devem ser
tomadas para observao, o que acontece apenas
em situaes particulares que oferecem informaes
igualmente particulares. A escolha do mtodo
intencional (no probabilstico), em geral, sempre
encontrar desvantagem frente ao probabilstico
(aleatrio). Na maioria dos estudos, o pesquisador
busca aleatoriedade para evitar o erro sistemtico ou
um vcio de amostragem que torne inconclusivos os
resultados de seu estudo.
Deve obedecer ao mesmo princpio da amostragem

aleatria simples, de iguais probabilidades de
pertencer amostra para todos os componentes da
populao estudada. No entanto, prev a coleta de
dados ao longo de um perodo de tempo e arbitra
um ritmo para tomada de unidades para compor a
amostra. Por exemplo, em uma listagem de indivduos
Pode-se reconhecer pelo menos cinco estratgias

de amostragem aleatria:
Amostragem aleatria simples
11
Qualitativas (ou categricas): designam as

categorias de um atributo, medem (separam) classes
de coisas. So as caractersticas que no possuem
valores quantitativos, mas, ao contrrio, so definidas
por vrias categorias, ou seja, representam uma
classificao dos indivduos. Podem ser nominais ou
ordinais.
Nominais: as designaes das categorias
no tm relao uma com a outra, so
apenas nomes. Exemplo: sexo, cor dos
olhos, fumante/no fumante, doente/sadio.
Ordinais: cada designao tem uma relao
de ordem com outra maior/menor, melhor/
pior, bonito/feio. Exemplo: escolaridade,
classe social, estgio da doena (inicial,
intermedirio, terminal).
da populao, sorteamos um nome entre os dez

primeiros da lista. A partir desse, selecionamos um
a cada dez indivduos (o dcimo, vigsimo e assim
por diante). A amostragem sistemtica utilizada
quando se quer planejar um tempo para execuo
da coleta de dados ou quando se deseja cobrir um
determinado perodo com a amostra estudada. O
nmero de observaes pode ser calculado como
na amostragem aleatria simples, e o intervalo
sistemtico pode ser arbitrado a partir da frequncia
esperada do evento estudado.
Vdeo sobre amostragem e seus tipos: http://
www.youtube.com/watch?v=V0IS19ZJURA.
Tipos de variveis
Quantitativas: designam a intensidade de

um atributo, medem grandeza das coisas. So as
caractersticas que podem ser medidas em uma
escala quantitativa, ou seja, apresentam valores
numricos que fazem sentido. Podem ser discretas
ou contnuas.
Discretas: medidas que assumem um
nmero finito de valores (do maior ao menor
em intervalos definidos), variam aos pulos.
Varivel a caracterstica de interesse que

medida em cada elemento da amostra ou populao.
Como o nome diz, seus valores variam de elemento
para elemento (ou entre indivduos). Elas podem ter
valores numricos ou no numricos.
As variveis podem ser classificadas nos seguintes
tipos:
Exemplo: nmero de filhos, nmero de bactrias por litro de leite, nmero de maos de cigarros
fumados por dia.
Contnuas: medidas que assumem nmero infinito de valores (do maior ao menor em intervalos
que podem sempre ser reduzidos), variam suavemente. Exemplo: peso (balana), tempo (relgio),
presso arterial, idade.
Para reconhecer os tipos de variveis, pode-se utilizar o seguinte diagrama:
12
Estatstica descritiva
Usada para descrever dados, sua distribuio, frequncia, mdia, mediana etc. um ramo da estatstica
que aplica vrias tcnicas para descrever e sumariar um conjunto de dados. A estatstica descritiva, cujo
objetivo bsico o de sintetizar uma srie de valores de mesma natureza, permitindo dessa forma que se
tenha uma viso global da variao desses valores, organiza e descreve os dados de trs maneiras: por meio
de tabelas, de grficos e de medidas descritivas. As principais medidas descritivas so:
Mdia aritmtica: a soma das observaes dividida pelo nmero total de observaes.
Ex.: mdia aritmtica de 2, 3, 7, 8 e 10:
Mdia =
2 + 3 + 7 + 8 + 10
30
Mediana: valor que ocupa a posio central dos dados ordenados; o valor que deixa metade dos
dados abaixo e metade acima dele. Se o nmero de observaes for par, a mediana ser a mdia
aritmtica dos dois valores centrais.
Ex.: mediana de:
a) 2, 3, 7, 8 e 10 = Md = 7
b) 3, 4, 7, 8, 8 e 9:
Md =
7+8
2
15
2
7,5
Moda: o valor mais frequente no conjunto de dados.

Ex.: moda de 2, 3, 7, 8, 8 e 10 = Mo = 8
Varincia: uma medida que expressa um desvio quadrtico mdio do conjunto de dados, e sua
unidade o quadrado da unidade dos dados.
13
Coeficiente de variao: uma medida de

variabilidade relativa, definida como a razo
percentual entre o desvio padro e a mdia,
assim sendo uma medida adimensional
expressa em percentual.
Ex.: varincia de:

a) 6, 6, 6, 6, 6, 6
(Mdia = (xis barra) = 6)
= {(6 - 6)2 + (6 - 6)2 + (6 - 6)2 + (6 - 6)2 + (6 - 6)2
+ (6 - 6)2} / 5 = 0
b) 4, 5, 5, 6, 8, 7
(Mdia = (xis barra) = 5,83)
= {(4 - 5,83)2 + (5 - 5,83)2 + (5 - 5,83)2 + (6 5,83)2 + (8 - 5,83)2 + (7 - 5,83)2} / 5 = 2,17
Desvio padro: raiz quadrada da varincia,
e sua unidade de medida a mesma que a
do conjunto de dados.
Estatstica analtica
A comparao e o contraste so utilizados para determinar se os grupos compartilham traos em comum.
Tambm conhecida por indutiva ou inferencial, a estatstica analtica usada para comparar grupos e fazer
generalizaes a partir de resultados obtidos. Compreende a estimao e o teste de hiptese. Os principais
testes estatsticos utilizados so:
14
Teste t independente: utilizado para comparar mdias de duas amostras (ou grupos) independentes.
Ex.: verificar se o rendimento mdio das mulheres igual ao dos homens; verificar se a turma A
possui nota bimestral igual da turma B.
Teste t pareado: utilizado para comparar a mdia do mesmo grupo em dois tempos, antes e
depois. Ex.: verificar se a turma A possui nota igual no primeiro e no segundo bimestre letivo;
verificar se a nota da turma B foi igual aps alguma interveno educacional; verificar se a gordura
corporal diminui aps um ms de exerccio fsico.
ANOVA one-way: utilizado para comparar trs ou mais amostras independentes. Ex.: verificar
se as turmas A, B e C possuem notas bimestrais iguais; verificar se a mdia salarial entre quatro
empresas diferente.
ANOVA de medidas repetidas: utilizado para comparar o mesmo grupo em trs ou mais tempos.
Ex.: verificar se a turma C obteve notas iguais nos quatro bimestres do ano letivo; verificar se a
mdia salarial de uma empresa foi diferente nos ltimos quatro bimestres.
Correlao de Pearson: utilizado para verificar associao entre duas variveis quantitativas. Ex.:
verificar se o peso (em kg) e a estatura (em cm) das crianas do ensino fundamental de certa escola
esto associados; verificar se o rendimento (em reais) est associado com a idade (em anos).
Teste de qui-quadrado: teste utilizado para verificar associao entre duas variveis qualitativas.
Ex.: verificar se o sexo (masculino e feminino) e a cor da pele (negra e branca) esto associados;
verificar se h associao entre imigrao (sim e no) e reduo do salrio (sim e no).
Escolhendo um teste estatstico

Quadro 3: Quadro resumo para escolha do tipo de teste estatstico de acordo com o objetivo.
Objetivo
Tipos de medida e de testes
Descrever um grupo.
Mdia/desvio padro/mediana/
frequncia/prevalncia/incidncia
Comparar dois grupos independentes.
Teste t independente
Comparar o mesmo grupo em dois tempos (pr e ps).
Teste t pareado
Comparar trs ou mais grupos independentes.
ANOVA one-way
Comparar o mesmo grupo em trs ou mais tempos.
ANOVA de medidas repetidas
Associar dois grupos com variveis quantitativas.
Correlao de Pearson
Associar dois grupos com variveis qualitativas.
Qui-quadrado
Questes centrais e forma de anlise

Quadro 4: Questes centrais de cada tipo de estudo e forma de anlise dos dados.
15
Tipo de estudo
Questo/pergunta
Anlise dos dados
Interveno/experimental
Quais os efeitos da interveno?
Incidncia do efeito nos expostos /

Incidncia do efeito nos noexpostos
Coorte
Quais os efeitos da(s) exposio(es)

condio de interesse?
Incidncia do efeito nos expostos /

Incidncia do efeito nos no expostos
Caso-Controle
Quais os fatores de risco relacionados

condio de interesse?
Chance da exposio nos casos /

Chance da exposio nos controles
Transversal
Quais as frequncias dos eventos? Esto

a exposio e o efeito associados?
Prevalncia nos expostos /

Prevalncia nos no expostos
Vdeos sobre aula de estatstica: http://www.youtube.com/watch?v=PDXLfs5OZQ8 e http://www.youtube.

com/watch?v=YIOjWFX9UPM
Tabelas e grficos
A tabela um quadro que resume um conjunto de observaes, enquanto os grficos so formas de
apresentao dos dados cujo objetivo o de produzir uma impresso mais rpida e viva do fenmeno em
estudo.
Tabelas
Recomenda-se que a tabela:
Seja suficientemente completa para ser entendida, dispensando consulta ao texto.
Contenha somente os dados necessrios ao seu entendimento.
Seja estruturada da forma mais simples e objetiva.
Inclua os dados logicamente ordenados.
Apresente dados, unidades e smbolos consistentes com o texto.
A disposio de uma tabela pode ser generalizada, como mostra a figura 1. Os elementos essenciais da
tabela so: nmero, ttulo, cabealho, coluna indicadora e clula.
Figura 1: Elementos essenciais de uma tabela.
16
Exemplo 1:
Tabela 12 - Distribuio do meio de transporte

dos alunos da disciplina de metodologia da pesquisa
cientfica, Central de Cursos, setembro de 2011.
Meio de transporte
(%)
Coletivo
136
35,4
Prprio
248
64,6
Total
384
100,0
Como o grfico deve ser apresentado?

Que tamanho o grfico deve ter?
Dever ser usado apenas um grfico?
A qual meio tcnico se deve recorrer?
Uma regra bsica para a elaborao adequada do

ttulo de qualquer grfico (assim como da tabela)
verificar se responde a trs exigncias: o que, onde
e quando.
Fonte: Central de Cursos, 2011.

Nota: Alunos de Ps-Graduao.
Grficos para variveis qualitativas:

Grfico de colunas
Exemplo 2:
o mais utilizado para representar variveis

qualitativas. Difere do grfico de barras por serem
seus retngulos dispostos verticalmente ao eixo das
abscissas. recomendvel que cada coluna conserve
uma distncia entre si de aproximadamente 2/3 da
largura da base de cada barra, evidenciando, desse
modo, a no continuidade na sequncia dos dados.
Recomenda-se que o nmero de colunas ou barras
do grfico no deva ser superior a 12.
Grficos
Grfico um recurso visual importante e
utilizado para representar um fenmeno. Todo grfico
deve primar por simplicidade, clareza e veracidade
nas informaes. A escolha do tipo de grfico mais
adequado para representar um conjunto de dados
deve ser feita com base nas respostas de questes
como:
Um grfico realmente a melhor opo?
Qual o pblico-alvo?
Qual o objetivo do grfico?
Que tipo de grfico deve ser usado?
Grfico de barras
17
um grfico formado por retngulos horizontais de

larguras iguais, em que cada um deles representa a
intensidade de uma modalidade ou atributo. Tambm
para esse tipo de grfico deve ser preservada a
distncia entre cada retngulo de, aproximadamente,
2/3 da largura da base de cada coluna. O objetivo
comparar grandezas, e recomendvel para variveis
cujas categorias tenham designaes extensas.
Grfico 4 - Relao de trabalho com o curso
dos alunos da disciplina metodologia da pesquisa
Grfico de linhas
Sua aplicao mais indicada para representaes
de sries temporais. Sua construo feita
colocando-se no eixo vertical (y) a mensurao da
varivel em estudo e na abscissa (x) as unidades da
varivel numa ordem crescente. Esse tipo de grfico
permite representar sries longas, o que auxilia a
detectar flutuaes tanto quanto analisar tendncias.
Tambm podem ser representadas vrias sries em
um mesmo grfico.
Grfico de setores (pizza)

Grfico 7 - Nmero de alunos matriculados por ano
na disciplina de metodologia da pesquisa cientfica,
Central de Cursos, setembro de 2011.
Tipo de grfico em que a varivel em estudo

projetada em um crculo, de raio arbitrrio, dividido
em setores com reas proporcionais s frequncias
das suas categorias. indicado quando se deseja
comparar cada valor da srie com o total. Recomendase seu uso para o caso em que o nmero de categorias
no seja grande e que elas no obedeam a alguma
ordem especfica.
Grfico para variveis quantitativas discretas:
Grfico de bastes
18
Esse grfico formado por segmentos de retas

perpendiculares ao eixo horizontal (eixo da varivel)
cujo comprimento corresponde frequncia absoluta
ou relativa de cada elemento da distribuio. Suas
coordenadas no podem ser unidas porque a leitura
do grfico deve tornar claro que no h continuidade
entre os valores individuais assumidos pela varivel
em estudo.
Grfico 8 - Nmero de irmos dos alunos
matriculados na disciplina de metodologia da pesquisa
Grficos para variveis quantitativas contnuas:

Histograma
um grfico de colunas justapostas que representa uma distribuio de frequncia para dados contnuos.
No eixo horizontal, so dispostos os limites das classes segundo as quais os dados foram agrupados, enquanto
que o eixo vertical corresponde s frequncias absolutas ou relativas delas.
Grfico 11 - Distribuio da idade dos alunos matriculados na disciplina de metodologia da pesquisa
Polgono de frequncia
um grfico de linhas cuja construo feita

unindo-se os pontos de coordenadas de abscissas
correspondentes aos pontos mdios de cada classe e
os de ordenadas, s frequncias absolutas ou relativas
delas. Deve ser fechado no eixo das abscissas. Ento,
para finalizar sua elaborao, deve-se acrescentar
distribuio uma classe esquerda e outra direita,
ambas com frequncia zero. Tal procedimento

permite que a rea sob a linha de frequncias seja
igual do histograma.
Grfico 11 - Distribuio da idade dos alunos
matriculados na disciplina de metodologia da pesquisa
19
Abstract.
Keywords.
Introduo.
Problema
Justificativa.
Objetivos.
Reviso de literatura.
Concluses ou consideraes finais.
Referncias.
Estrutura da monografia
Quadro 5 Disposio de elementos da monografia.
Normas ABNT
Estrutura
Elemento
Pr-textuais
Capa (obrigatrio)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatrio)
Errata (opcional)
Folha de aprovao (obrigatrio)
Dedicatria(s) (opcional)
Agradecimento(s) (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na lngua verncula (obrigatrio)
Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio)
Lista de ilustraes (opcional)
Lista de tabelas (opcional)
Lista de abreviaturas e siglas (opcional)
Lista de smbolos (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Textuais
Introduo
Desenvolvimento
Concluso
Ps-textuais
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
ndice(s) (opcional)
Estrutura do artigo original (de campo)

Capa.
Cabealho (ttulo, nome dos autores e
orientador, universidade).
Resumo.
Palavras-chave.
Abstract.
Keywords.
Introduo.
Justificativa.
Reviso de literatura.
Objetivos.
Mtodo.
Resultados e discusso.
Concluses ou consideraes finais.
Referncias.
Regras e orientaes para apresentao

oral final em PowerPoint
Estrutura do artigo de reviso (de

literatura)
Capa.
Cabealho (ttulo, nome dos autores e
orientador, universidade).
Resumo.
Palavras-chave.
Para alguns cursos, a depender de seu coordenador,

os alunos devero apresentar oralmente seus artigos
ou monografias finais. Nesses casos, no dia da
apresentao, devero ser entregues:
20
Uma cpia do artigo/monografia impressa.

Uma cpia do artigo/monografia em formato
digital (CD) identificado (instituio e
programa; ttulo do artigo; autor; orientador;
turma; local e data).
Embora o mtodo Kaiser seja pouco conhecido e

utilizado, ele foi discutido h, aproximadamente, 25
anos (LBART; DREYFEIS, 2010).
As recomendaes para a apresentao em

PowerPoint envolvem:
O tempo de apresentao ser de 20
minutos, com mais 10 minutos de arguio.
Nos slides, devem constar apenas tpicos
para lembrar o que ser explanado e as
fontes do que foi pesquisado (citaes).
Recomenda-se slide com fundo claro e letra
escura.
Ser avaliada a didtica e o formato da
apresentao (tamanho da letra, uso de
tpicos, frases curtas, grficos, tabelas
e figuras, reviso gramatical e estrutura
didtica).
Cita-se o primeiro autor seguido da expresso e

col. (abreviatura de e colaboradores) ou et al.
(abreviatura da expresso latina et alii, que significa
e outros). importante manter uma uniformidade
em toda a tese, qualquer que seja a expresso
adotada:
Citao de mais de dois autores
Carvalho e col. (2001) caracterizaram o grupo

segundo variveis sociodemogrficas...
ou
Carvalho et al. (2001) caracterizaram o grupo
segundo variveis sociodemogrficas...
Citao do mesmo autor com mais de um
trabalho no mesmo ano
Estilos de formas de citao
Nesse caso, a diferenciao dos autores citados

faz-se por letra minscula, acrescida ao ano da
publicao, tanto na citao no texto como na lista
de referncias:
A regra geral para citao no formato ABNT :

devem ser em letras maisculas e minsculas e,
quando estiverem entre parnteses, em letras
maisculas.
Doenas como cncer, hipertenso ou diabetes

devem ser consideradas prioritrias (KALACHE,
2008a).
Citao de um autor
Citar o ltimo sobrenome conforme consta da lista
de referncias, seguido do ano da publicao:
No ano de 2025, o Brasil ser a sexta populao

de idosos do mundo, em termos absolutos (KALACHE,
2008b).
A globalizao implica uniformizao de padres

econmicos e culturais em mbito mundial (LOPEZ,
2003). Lopez (2003) destaca que a globalizao
implica uniformizao de padres econmicos e
culturais em mbito mundial.
Kalache (2008a, 2008b) estudou as doenas

crnicas na populao de idosos brasileiros.
Citao de trabalhos do mesmo autor,
publicados em diferentes anos
Citao de dois autores

Citam-se obrigatoriamente ambos, interligados
por ponto e vrgula?
Nesse caso, as citaes so identificadas pelo ano

de publicao, em ordem cronolgica crescente:
21
Estudos sobre educao e promoo em sade

foram realizados por Candeias (1999, 2002, 2005).
De acordo com a Pan American Health Organization (PAHO, 2003), o nmero de crianas obesas no
mundo com idade menor a 5 anos j chega aos 17,6
milhes.
Mltiplas citaes numa mesma frase

Quando dois ou mais trabalhos com autores
diferentes so citados em relao a um mesmo tpico,
devem ser mencionados em ordem cronolgica
crescente:
Referncia:
PAN AMERICAN HEALTH ORGANIZATION (PAHO).
Joint WHO/FAO Expert report on diet nutrition
and the prevention of chronic disease.
Washington (DC): PAHO, 2003.
Riscos elevados de cncer de pulmo foram

detectados nos trabalhadores da construo civil
(SIEMIATICKI et al., 1986, 1987; MORABIA et al.,
1992; KELLER; HOWE, 1999; MUSCAT et al., 2001;
FILKELSTEIN, 2005).
Citao de citao
Citao de fonte original no consultada:
Silva (1983 apud ABREU, 1999) diz ser...
Os autores que se dedicam ao estado da influncia da internet no meio acadmico (CUNHA 2000;
CIANCONI; MACEDO, 2001; FONTES, 2001; BARRETO, 2002) concordam que os pases precisam investir
em tecnologia...
[...] O vis organicista da burocracia estatal e o

antiliberalismo da cultura poltica de 1937, preservado de modo encapuado na Carta de 1946 (VIANNA,
1986, p. 172 citado por SEGATTO, 1995, p. 214).
Citao de entidade
Quando a autoria for atribuda a uma entidade, cita-se o nome de acordo com a forma em que aparece
na lista de referncias, podendo ou no ser abreviada. Observe os exemplos a seguir:
Normas para referncias bibliogrficas

Referncia para um autor - livros
SOBRENOME, Nome. Ttulo: subttulo. Edio
(a partir da 2). Cidade: editora, ano.
Texto:
O nmero de crianas obesas no mundo, com
idade menor a 5 anos, j chega aos 17,6 milhes
(OPAS, 2003).
Referncia para dois autores - livros

BOGUS, L. M. M.; PAULINO, Y. Polticas de
emprego, polticas de populao e direitos
sociais. So Paulo: EDUC, 1997.
Referncia:
ORGANIZAO PAN-AMERICANA DA SADE
(OPAS). Doenas crnico-degenerativas e obesidade: estratgia mundial sobre a alimentao saudvel, atividade fsica e sade. Braslia
(DF): OPAS, 2003.
Referncia para mais de dois autores - livros

BARSTED, L. P. et al. Direitos sexuais e direitos reprodutivos na perspectiva dos direitos
humanos. Rio de Janeiro: Advocaci, 2003.
Referncia para captulos de livro
Texto:
22
AUTOR(ES) do captulo. Ttulo da parte

referenciada. In: AUTOR(ES) da obra (ou editor
etc.) Ttulo da obra. Cidade: editora, ano de
publicao. Paginao da parte referenciada.
CERVO , A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia cientfica. 6 ed. So Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2007.
DA COSTA, N. C. A. O conhecimento cientfico.
2 ed. So Paulo: Discurso, 1999.
Referncia para artigos de peridicos

AUTOR(ES). Ttulo do artigo. Ttulo do peridico,
cidade de publicao do peridico, volume, fascculo,
paginao do artigo, ms e ano de publicao.
GIL, A. C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas, 1999.

GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar: como
fazer pesquisa qualitativa em Cincias Sociais.
6 ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
CARVALHO, M. L. O. et al. Participao

masculina na contracepo pela tica feminina.
Revista de Sade Pblica, So Paulo, v. 35, n. 1, p.
23-31, fev.2001.
HEGENBERG, L. Etapas da investigao cientfica: observao, medida, induo. So Paulo:

EPU/EDUSP, 1976.
Referncia para dissertaes e teses

AUTOR. Ttulo (inclui subttulo se houver). Ano.
Total de pginas. Tipo (grau) - instituio (faculdade
e universidade) onde foi defendida, cidade.
ISKANDAR, J. I. Normas da ABNT: comentadas para trabalhos cientficos. 3 ed. Curitiba:

Juru, 2008.
STULBACH, T. E. Determinantes do ganho

ponderal excessivo durante a gestao em um
servio pblico de pr-natal de baixo risco.
2004. 67 p. Dissertao (Mestrado em Nutrio) Faculdade de Sade Pblica, Universidade de So
Paulo, So Paulo.
KRUEGER, R. A. Focus groups: a practical

guide for applied research. London: Sage, 1996.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia
do trabalho cientfico. 5 ed. So Paulo: Atlas,
2001.
MEIHY, J. C. S. B.; HOLANDA, F. Histria oral:
como fazer, como pensar. So Paulo: Contexto,
2007.
Referncias bibliogrficas
ANDRADE, M.M. introduo metodologia do
trabalho cientfico. 7 ed. So Paulo: Atlas, 2006.
MENEGAZZO, C. M.; TOMASINI, M. A.; ZURETTI,

M. M. Dicionrio de psicodrama e sociodrama.
So Paulo: Agora, 1995.
BRAZIELLAS, M. L. M.; AN, N. M. M. Normas

para apresentao de trabalho de concluso
de curso, monografia, dissertao e tese. 3 ed.
rev. Rio de Janeiro: Editora Gama Filho, 2010.
MORENO, J. L. Psicodrama. So Paulo: Cultrix,

1975.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho
cientfico. 23 ed. So Paulo: Cortez, 2008.
BUNGE, M. La ciencia, su metodo y su filosofia. Buenos Aires: Sigloveinte, 1974.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. 3 ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1993.
23
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K. Mtodos de pesquisa em atividade fsica. 3 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
TRUJILLO, F. A. Metodologia da cincia. 2 ed.
Rio de Janeiro: Kennedy, 1974.
24

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Metodologia da Pesquisa Cientfica

Metodologia da Pesquisa Cientfica

Critrios a ser observados na

- Originalidade: na forma da exposio do trabalho

Escrever fcil. Voc comea com uma

- Objetividade: aborda o que vlido, prtico,

a. Estrutura: conjunto articulado das partes,

- Harmonia: significa disposio bem coordenada

b. Contedo: depende da leitura de bons artigos

- Acuidade: refere-se capacidade de

c. Forma: significa expressar-se bem, requerendo

- Equilbrio: apresentando senso de propores.

- Coerncia: ajustamento no emprego dos termos.

- Clareza: regra bsica, pois o autor escreve para

- Controle: obedincia e rigor na organizao.

- Preciso: emprego de palavras ou expresses

- Persuaso: visando convencer sobre o assunto

- Interesse: despertando a ateno e o agrado.

- Unidade: uniformidade na disposio do assunto.

- Conciso: refere-se exposio das ideias

d. Adequao: correspondncia ao tema proposto.

- Imparcialidade: o julgamento do autor deve ser

Metodologia da Pesquisa Cientfica

Palavras e expresses que devem ser evitadas

A avaliao dos dados foi executada.

Os dados foram avaliados.

Antes de mais nada.

Baseado no fato de que...

Com base em...

Com a finalidade de...; com o objetivo de...

Como consequncia de...

Como resultado de...

evidente que x produziu y.

interessante notar que...

H alguns anos atrs.

No que diz respeito a...

Sobre... (ou deixe fora).

Para o propsito de...

Pode ser que...

Por causa de...

Temos conhecimento insuficiente.

Vale a pena notar que, nesse contexto...

Fonte: Adaptado de Thomas e Nelson, 2002.

Metodologia da Pesquisa Cientfica

Tipos e classificao de estudos

tipo de estudo, no existem informaes em termos

Nos estudos ecolgicos ou de correlao, tanto

Os estudos de interveno recebem interferncia do

Quadro 2: Comparao entre estudos observacionais e de interveno.

Descreve o fenmeno e suas associaes.

Descreve os efeitos das intervenes.

Identifica relaes entre variveis.

Identifica os mecanismos e as associaes ou interaes.

No ocorre interferncia do pesquisador.

Ocorre interferncia do pesquisador.

Estudo experimental: caracteriza-se pela

de interesse. Neste caso, no ocorre aleatoriedade

Estudo quase experimental: determinam-se

Metodologia da Pesquisa Cientfica

de confundimento. Esta ltima ocorre em virtude

se com outro que no a possui. As unidades (ou

Desvantagens: em geral, so caros e prolongados;

Vantagens: curta durao e baixo custo; eficiente

a.Padronizados: as perguntas so apresentadas a