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22-04-14

BAUHAUS

EL IMPERATIVO DE LA REFORMA EDUCACIONAL

Antes&y&durante&la&guerra&
aument&la&creencia&en&
Alemania&de&que&la&reforma&
de&la&educacin&del&arte&era&
algo&de&vital&importancia&por&
razones&econmicas.&

A&diferencia&de&Estados&
Unidos&o&Inglaterra,&Alemania&
no&produca&materias&primas&

Tuvo&por&lo&tanto&que&conar&
en&el&experAzaje&de&su&mano&
obra&y&la&habilidad&de&su&
industria&para&exportar&
productos&sosAcados&y&de&
alta&calidad.&

As&surgi&una&creciente&
necesidad&por&diseadores,&
los&cuales&solo&podan&surgir&
de&una&enseanza&del&arte&
reformada.&

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WALTER GROPIUS, DIRECTOR DE LA BAUHAUS

Los&profesores&de&la&Academia&de&Bellas&Artes&de&
Weimar,&fundada&en&1860,&llegaron&a&la&conclusin&que&
la&reforma&educacional&era&imperaAva.&

Ellos&propusieron&unicar&su&insAtucin&y&la&reabierta&
escuela&de&artes&y&ocios,&y&concluyeron&que&el&nuevo&
establecimiento&deba&ser&encabezado&no&por&uno&de&
ellos&sino&por&un&arquitecto.&

Gropius&por&lo&tanto&fue&llamado&en&1919&no&para&fundar&
una&nueva&escuela&sino&que&para&dirigir&la&amalgama&de&
la&academias&y&la&Kunstgewerbeschule.&

Aunque&se&le&permiA&que&nombrara&a&esta&fusin& el&
estado&Bauhaus ,&al&menos&el&primer&ao&ms&como&la&
anAgua&academia&que&ninguna&otra&insAtucin.&

La&eleccin&del&nombre&Bauhaus&es&revelador.&Aunque&el&
nombre&Bau&literalmente&signica& construccin ,&evoca&
otras&asociaciones&que&Gropius&claramente&intentaba&
explotar.&

En&la&Edad&Media&el&Bauh&en&eran&los&gremios&de&
masones,&constructores&y&decoradores.&Bauen&&tambin&
signica& cosechar ,&y&de&ah&las&ideas&de&cosechar,&
abonar&y&producir&frutos.&Los&artesanos&de&ocios&iban&a&
ser&entrenados&para&combinar&sus&pericias&

&

BAUHAUS

&

El&periodo&de&vida&de&la&Bauhaus&fue&el&de&la&
repblica&de&Weimar.&
Los&primeros&propsitos&de&la&Bauhaus&
estuvieron&determinados&&a&reformar&la&
educacin&del&arte&y&por&otro&lado&crear&una&
nueva&clase&de&sociedad.&&

En&su&segunda&poca&de&1923W1925&cambi&sus&
ideas&romnAcas&por&algunas&ms&racionales&y&
cuasi&cienYcas,&trayendo&importantes&cambios&
en&los&mtodos&de&estudio&del&curriculum&&de&la&
escuela.&

La&tercera&fase&de&la&escuela&comenz&en&1925&
cuando&la&Bauhaus&fue&forzada&a&dejar&Weimar,&
ya&que&el&nuevo&gobierno&nacionalista&de&la&
ciudad&le&quit&su&apoyo&nanciero.&

La&tercera&fase&de&la&escuela&termin&en&1928&
cuando&su&fundador&y&director&Walter&Gropius&
entreg&las&riendas&a&Hannes&Meyer.&

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PROPSITOS

La&Bauhaus&persigui&tres&propsitos&que&
estaban&denidos&en&el&Maniesto&y&el&
Programa&del&estado&Bauhaus&en&Weimar ,&
escrito&por&Walter&Gropius,&fundador&y&director&
de&la&escuela.&

El&programa&fue&publicado&en&Abril&de&1919.&

El&primer&objeAvo&de&la&escuela&fue&rescatartodas-las-artes-del-aislamiento-en-el-cual-ellasalegaban-que-se-encontraban-y-entrenar-losartesanos,-pintores-y-escultores-del-futuro-paraembarcarse-en-proyectos-coopera:vos-en-loscuales-todas-sus-destrezas-seran-combinadas.&

Estas&seran&construcciones,&ya&que&el&
maniesto&establece&que& el-l:mo-propsitode-toda-ac:vidad-crea:va-es-la-construccin &

El&segundo&propsito&era&elevar-el-status-de-losocios-arAs:cos-al-nivel-que-las-bellas-artesentonces-disfrutaban&

&

No-hay-una-diferencia-esencial-entre-elar:sta-y-el-artesano &proclamaba&el&
Maniesto.&&

El-ar:sta-no-es-sino-un-artesanoelevado...djennos-entonces-crear-un-nuevogremio-de-artesanos-sin-dis:nciones-declases-que--levanten-una-arrogante-barreraentre-artesano-y-ar:sta &

El&tercer&propsito,&menos&claramente&
arAculado&en&el&programa&que&los&otros&dos,&
dada&la&creciente&importancia&de&la&Bauhaus&
establecer&contactos&constantes&con&los&
lderes&de&la&industria&y&de&los&ocios&del&pas.&

Esto&ms&que&un&arYculo&de&fe&fue&un&asunto&
de&sobrevivencia&econmica.&

La&Bauhaus&esperaba&en&el&futuro&liberarse&
de&esta&atadura,&con&la&venta&de&sus&
productos&al&publico&y&la&industria.&

&

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APRENDER HACIENDO

Las&ideas&expresadas&en&el&Maniesto&eran&
abiertamente&subversivas,&como&la&
proclama&de&que&el&arte&no&poda&ser&
enseado.&

Los&ocios,&los&trabajos&manuales,&pueden&
ser&enseados,&esto&es&la&razn&de&porque&la&
base&de&la&escuela&iban&a&ser&sus&talleres:&
La-escuela-es-la-sirvienta-de-los-talleres-yun-da-estos-la-absorbern .&&

Esta&es&tambin&la&razn&de&porque&no&
exisYan& profesores&o&pupilos&en&la&
Bauhaus &sino&que,&siguiente&el&ejemplo&de&
las&cofradas&o&gremios&medievales,&
maestros,&jornales&y&aprendices .&

Los&estudiantes&deben&aprender&
haciendo ,&manufacturando&cosas&en&
colaboracin&o&bajo&la&supervisin&de&los&
ms&experimentados.&

&

ARTE, OFICIOS, ARQUITECTURA Y LAS ACADEMIAS.

La&educacin&del&arte&y&de&los&ocios&necesitaba&
una&urgente&reforma.&

Los&arAstas&eran&todava&instruidos&en&el&
renamiento&de&las&academias,&y&los&artesanos&
adquiran&sus&ocios&en&el&sistema&de&aprendices,&
sin&cambios&desde&la&poca&de&las&grandes&
catedrales.&

Las&escuelas&de&artes&y&ocios&fallaban&en&
convencer&a&la&sociedad&en&demostrar&que&ellas&
eran&algo&ms&que&parientes&pobres&de&la&
Academias&de&Bellas&Artes,&ellas&entrenaban&no&
arAstas&sino&artesanos.&

Las&academias&conAnuaban&dando&instruccin&
basada&en&el&estudio&de&la&AnAgedad&y&los&viejos&
maestros,&no&se&consideraban&los&sucesos&
ocurridos&con&las&vanguardias.&

Cualquier&reforma&en&la&educacin&arYsAca&tendra&
que&comenzar&con&un&ataque&a&las&academias&
eliAstas.&

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EL EJEMPLO DE BEHRENS

Hermann&Muthesius&en&1907&reuni&a&12&arAstas&y&a&12&
empresarios&para&fundar&una&organizacin&que&se&llamara&la&
Werkbund .&

La&Werbund&iba&a&organizar&el&trabajo&de&los&diseadores&en&la&
industria&y&sostener&y&publicitar&una&campaa&dirigida&al&
mejoramiento&de&los&productos&manufacturados.&

Su&propsito&fue&la&reconciliacin&de&arte,&ocio,&industria&y&
comercio.&

En&1907&la&AEG&nombr&a&Peter&Behrens&como&diseador&en&jefe.&

Behrens&no&slo&diseo&los&productos&de&la&compaa,&tambin&
realizo&el&material&impreso&y&creo&alguno&de&sus&edicios&como&el&
Hall&de&Turbinas&de&la&AEG&en&Berln.&

ParAendo&de&Darmstadt&para&Dsseldorf&en&1903&Behrens&fue&
nombrado&por&Muthesius&para&dirigir&la&Escuela&de&artes&y&ocios.&

&

La&escuela&de&Dsseldorf&fue&uno&de&los&primeros&intentos&
alemanes&de&dar&a&la&educacin&del&arte&una&cara&moderna.&&

Peter Behrens around 1913 in his office in Berlin

BEHRENS Y LA AEG

Behrens&dej&Dsseldorf&por&Berln&en&donde&el&se&
integr&a&la&AEG.&

Por&unos&pocos&meses&Charles&Edouard&Jeanneret,&que&
ms&tarde&se&apodara&Le&Corbusier,&trabajo&como&
aprendiz&en&estudio&privado&de&Behrens.&

As&tambin&los&hicieron&dos&de&los&futuros&directores&
de&la&Bauhaus:&Walter&Gropius&y&Ludwig&Mies&van&der&
Rohe.&

Gropius&se&uni&a&la&Werkbund&en&1912,&tomando&
parte&acAva&en&su&organizacin&y&en&la&factura&de&sus&
polAcas.&&

Otro&miembro&cuyo&trabajo&e&ideas&fueron&de&
importancia&para&la&Bauhaus&fue&Henry&van&de&Velde.&

En&su&ensayo& Concepto&y&Desarrollo&del&Estado&
Bauhaus ,&publicado&en&1924,&Gropius&reconoce&la&
deuda&de&la&escuela&a& Ruskin,&Morris&en&Inglaterra,&
Van&de&Velde&en&Blgica,&Olbrich,&Behrens&y&otros&en&
Alemania&y&nalmente&a&la&Werkbund .&

La&deuda&de&la&Bauhaus&con&van&de&Velde&es,&en&
trminos&prcAcos,&la&mayor.&

&

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VenAlador&de&la&AEG,&P.Behrens&y&Saln&de&la&Werkbund&en&Paris&1930&&

Fabrica&de&Turbinas&de&la&AEG,&Peter&Behrens&1908&

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Fabrica&de&Turbinas&de&la&AEG,&Peter&Behrens&1908&
&

Fabrica&de&Turbinas&de&la&AEG,&Peter&Behrens&1908&

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LA INFLUENCIA DE LA WERKBUND

La&Bauhaus&comenz&en&edicios&
diseados&por&van&de&Velde&

A&Gropius&se&le&ofreci&el&puesto&de&
director&a&sugerencia&de&Van&de&Velde&y&
mucho&del&curriculo&de&la&escuela&intent&
mantener&vivas&las&ideas&de&este&
arquitecto.&

&

El&tono&del&Maniesto&de&la&Bauhaus&de&
1919&es&vago,&extAco&y&utpico,&no&se&
basa&ni&en&Behrens&ni&en&van&de&Velde,&
sino&que&en&el&expresionismo&alemn&de&
los&aos&de&la&preWguerra.&
En&la&exhibicin&organizada&por&la&
Werkbund&en&Colonia&en&1914&haban&
edicios&especialmente&diseados&por&van&
de&Velde&y&Gropius,&y&otros&de&diversas&
tendencias&

&

FABRICA&DE&ZAPATOS&FAGUS.&Adolf&Meyer&y&Walter&Gropius.&1910&W&1911&

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FABRICA&DE&ZAPATOS&FAGUS.&Adolf&Meyer&y&Walter&Gropius.&1910&W&1911&

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Edicio&de&la&Werkbund&en&Colonia&en&1914&

LA PLANTA ACADEMICA DE LA BAUHAUS


De&los&tres&primeros&hombres&
que&Gropius&citados&como&
maestros&de&forma,&dos&fueron&
pintores&y&uno&fue&escultor&.&
Los&pintores&eran&Johannes&
Ilen&y&Lyonel&Feininger,&el&
escultor&era&Gerhard&Marcks.&
Todos&tenan&conexiones&con&la&
galera&de&Berln&Der&Sturm,&&
Der&Sturm&&antes&de&la&guerra&
haba&llegado&a&ser&el&centro&
alemn&de&la&vanguardia&
internacional&y&el&punto&focal&
del&Expresionismo.&&

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JOHANNES ITTEN Y EL VORKURS

De&la&mayor&importancia&para&la&escuela,&aunque&
seguramente&como&un&arAsta&fue&el&pintor&Johannes&
Ilen&(1888W1967),&un&hombre&de&creencias&extraas.&&

Ilen&era&suizo,&pintor.&Estudio&en&la&Academia&Stulgart&
en&donde&Adolf&Hoelzel,&uno&de&los&pioneros&de&la&
abstraccin,&estaba&enseando.&

Cuando&Gropius&invit&a&Ilen&a&ser&Maestro&de&forma,&el&
tenia&su&escuela&privada&en&Viena&y&desarrollaba&un&
mtodo&no&convencional&de&enseanza&del&arte&basado&
en&las&tcnicas&de&Pestalozzi,&Montessori&y&Franz&Cizek.&

Estaba&adems&en&contacto&con&el&circulo&de&Arnold&
Schoenberg&y&con&Adolf&Loos&quien&organiz&una&
exposicin&de&Ilen&en&Viena&en&1919.&

Gropius&conoca&poco&de&su&no&convencional&modo&de&
enseanza&y&lo&cit&enteramente&por&recomendacin&de&
Alma&Mahler.&

La&personalidad&de&Ilen&,&su&comportamiento&y&
creencias&eran&un&poco&estrafalarios,&de&manera&que&los&
a&veces&opacaban&sus&logros&como&profesor.&&

Sus&creencias&y&mtodos&de&enseanza&fueron&diociles&de&
separar.&

ADOLF&MEYER&Y&LA&TEOSOFIA&

Ilen&era&un&msAco,&un&oponente&de&las&
interpretaciones&materialistas&del&mundo&y&un&
discpulo&de&las&muchas&nuevas&seudoWreligiones&que&
se&hicieron&populares&en&Europa&Central&antes&de&la&
guerra.&

Algunas&de&ellas&se&inltraron&en&la&Bauhaus.&

Adolf&Meyer&era&un&teososta.&Kandinsky,&quien&se&
uni&al&sta&en&1922,&haba&sido&inuenciado&por&
Rudolf&Steiner&y&la&antroposooa.&

Varios&peripatAcos&predicadores,&profetas&de&
religiones&arcanas&y&extraordinarias&aparecieron&en&
la&Bauhaus,&entre&ellos&Gustav&Nagel&quien&
deletreaba&su&nombre&as,.&porque&el&deca,&entre&
otras&cosas&y&en&anAcipacin&a&la&Apograoa&de&la&
Bauhaus&que&las&letras&maysculas&deberan&ser&
prohibidas.&

Otro&profeta&errante&y&autoformado&era&Rudolf&
Husser&quien&se&las&arregl&para&converAr&unos&
pocos&estudiantes&de&la&Bauhaus&hacia&su&propia&fe.&

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VORKURS

Su&principal&logro&fue&el&diseo&y&la&
introduccin&del&curso&preliminar&en&la&
Bauhaus.&(Vorkurs).&

En&el&Vorkurs&&todo&lo&que&los&&estudiantes&
haban&aprendido&anteriormente&era&borrado&
de&manera&de&hacerlos&recepAvos&a&las&nuevas&
ideas&y&mtodos.&

Dos&de&los&ejercicios&de&Ilen&eran&
especialmente&importantes.&

&El&primero&requera&que&los&estudiantes&
jugaran&con&varias&texturas,&formas,&colores&y&
tonos&en&dos&y&tres&dimensiones.&

El&segundo&demandaba&el&anlisis&de&trabajos&
de&arte&en&trminos&de&lneas&rtmicas&las&
cuales&eran&realizadas&para&capturar&el&espritu,&
y&el&contenido&expresivo&del&original.&

Antes&de&realizar&estos&ejercicios&a&los&
estudiantes&se&les&peda&descansar&sus&cuerpos&
y&mentes&con&bruscos&movimientos&osicos,&
controlado&por&la&respiracin&y&la&meditacin.&

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MALLA&CURRICULAR&1927&

&

&

Al&principio&Ilen&estaba&tambin&a&cargo&de&los&
talleres&de&escultura,&metal,&vidrio&pintado&y&
murales.&
No&mucho&trabajo&fue&producido&en&alguno&de&
sus&talleres&en&este&Aempo,&como&sea.&

El&curso&preliminar&lo&dominaba&todo&y&alentaba&
ms&la&palabra&que&la&accin.&

La&inuencia&de&Ilen&pronto&se&convirA&en&
moAvo&de&preocupacin,&&

Gropius&vea&su&puesto&disminuido,&y&adems&su&
concepcin&original&de&la&escuela&cambiada,&
ante&ello&fue&cambiado&del&Vorkurs&en&1923&

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EL PRIMER PROYECTO EN CONJUNTO

&

En&Julio&de&1919&se&realiza&la&primera&exhibicin&
del&trabajo&de&los&estudiantes,&Gropius&
amargamente&decepcionado&deca:&"vivimos-en:empos-amenazadoramente-ca:cos,-y-estapequea-exposicin-es-el-espejo-de-todo-esto".&El&
trabajo&era&malo.&
La&escuela&pretenda&un&autonanciamiento&a&
travs&de&estos&talleres&pero,&solo&el&cermica&y&
texAles&poda&alcanzarlo.&

Slo&un&temprano&proyecto&prob&que&las&
secciones&de&la&escuela&de&Weimar&podan&
trabajar&juntas&de&acuerdo&con&los&propsitos&de&
Gropius.&

Este&fue&una&villa&en&Berln&comisionado&por&el&
mercader&de&vigas&Adolf&Sommerfeld&y&
completada&en&1921.&

Fue&diseada&por&Gropius&y&Adolf&Meyer&con&la&
colaboracin&de&los&talleres&de&la&Bauhaus.&

&

La&casa&Sommerfeld.&Primero&estaba&enteramente&construida&en&madera,&y&las&vigas&eran&empleadas&
de&una&manera&que&recordaba&estructuras&primiAvas&como&las&cabaas&alpinas.&Adems&muestra&una&
inuencia&de&Wrigth.&

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&

&

La&casa&Sommerfeld&se&ha&calicado&como&
expresionista&
Los&materiales&escaseaban&en&1920&y&Sommerfeld&
haba&adquirido&una&gran&canAdad&de&vigas&
recicladas&de&barcos.&
Eran&abstractos&y&geomtricos&y&lejos&de&ser&
expresionistas&en&el&senAdo&de&balance&y&orden&
que&ellas&portan.&

Algunos&muebles&fueron&realizados&por&Marcel&
Breuer&como&parte&de&su&examen&como&
jornalero,&y&las&lamparas&y&manijas&y&otros&
accesorios&fueron&diseados&por&otros&
estudiantes.&

La&casa&Sommerfeld&fue&un&proyecto&cooperaAvo,&
ilustra&sin&embargo&las&debilidades&de&la&Bauhaus&
en&varias&reas.&

Esta&celebraba&el&artesanado&en&una&senAdo&
pasado&de&moda,&no&haba&nada&que&sugiriese&
diseo&industrial&en&ninguna&parte.&

&

No&fue&adems&comisionada&a&la&Bauhaus&sino&
que&al&estudio&privado&de&Gropius.&

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Relieves&de&&&Joost&Schmidt&

SCHLEMMER Y EL TALLER DE TEATRO&

Los&maestros&de&forma&nombrados&por&Gropius&
en&1920&y&1921,&eran&tres&pintores:&&

Oscar&Schlemmer,&&
George&Muche&y,&
Paul&Klee.&

Schlemmer&notaba&que&:&"los-talleres-y-clase-de-construccin-y-arquitectura,-los-cuales-deberanser-el-corazn-de-la-Bauhaus-no-existenocialmente-como-tales,-sino-que-solo-en-laocina-privada-de-Gropius...-es-su-ocinaprivada-cuyos-propsitos-se-oponendirectamente-a-la-funcin-de-ensear-de-lostalleres. &

Oskar&Schlemmer&1988.1943&

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SCHLEMMER Y EL TALLER DE TEATRO

Oscar&Schlemmer&fue&&pupilo&de&Adolf&Hoelzel.&&

Aunque&entrenado&como&&pintor&,&se&interes&en&
el&teatro,&y&antes&de&la&primera&guerra&haba&
trabajado&en&varias&producciones&de&
vanguardia,&especialmente&expresionistas.&

Schlemmer&conAnu&pintando&,&su&nico&moAvo&
era&la&gura&humana,&la&cual&trataba&en&una&
manera&apretada&y&disciplinada&y&concebida&en&
trminos&de&un&lenguaje&estrictamente&
geomtrico.&Sus&guras&parecan&como&Yteres.&

Primero&Gropius&le&dio&el&taller&de&escultura,&
luego&enseo&dibujo&de&la&gura&humana&
nalmente&estuvo&a&cargo&del&taller&de&teatro&
de&la&Bauhaus.&

&
Oskar&Schlemmer,&Man,&mixed&media,&1928.&

EL&BALLET&TRIADICO&

La&produccin&ms&celebrada&de&Schlemmer&fue&el&
Ballet&Tridico,&que&fue&presentado&en&el&teatro&de&
Stulgart&en&1922.&

Este&empleaba&tres&guras&,&una&femenina&y&dos&
masculinas,&vesAdas&en&curiosos&atuendos&como&
marionetas.&

En&una&elaborada&ruAna&coreogrca&estas&guras&
exploraban&varias&formas&de&permutaciones&juntas,&
en&dos&y&tres,&en&contra&de&una&serie&de&fondos&
cuyos&colores&acentuaban&la&triple&naturaleza&del&
espectculo.&

Esa&una&clase&de&show&de&marionetas,&en&donde&
emplea&las&guras&idealizadas&y&sin&vida&
controladas&por&cuerdas&como&una&metfora&para&
ser&humano&perfecto&e&inocente.&

Schlemmer&lleg&rpidamente&a&ser&el&profesor&
ms&importante&de&la&Bauhaus,&puesto&que&las&
acAvidades&del&taller&de&teatro&eran&las&ms&visibles&
socialmente.&&

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Triadisches&Ballel&(1922)&

VAN DOESBURG EN LA BAUHAUS

Un&arAculo&de&Theo&van&Doesburg,&(escrito&por&
Vilmos&Huszar)&apareci&en&SepAembre&de&1922&
de&De-S:jl&&condenando&a&la&Bauhaus&por&su&
improducAvidad,&lo&que&era&un&crimen&en&contra&
del&estado&y&la&civilizacin.&

Este&arAculo&&y&la&presencia&de&van&Doesburg&en&
Weimar&fueron&en&parte&responsables&por&el&
cambio&de&curso&de&la&Bauhaus.&

Theo&van&Doesburg,&apareci&en&Weimar&en&1921&
y&comenz&a&publicar&la&revista&De&SAjl&desde&all.&

Van&Doesburg&era&la&otra&cara&de&Ilen,&quien&
deca&del&anterior& un&hombre&que&usa&una&
camisa&negra&tambin&Aene&un&alma&negra .&

Van&Doesburg&era&un&miembro&importante&de&la&
vanguardia&internacional.&
Dada&de&Theo&van&Doesburg&y&Kurt&Schwilers.&Atulado:&Kleine&Dada&
Soire.&1922&

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Van&Doesburg&hace&un&curso&de&De&SAjl&en&Weimar&entre&
1921&y&1923.&

&

La&presencia&de&van&Doesburg&hizo&que&Gropius&decidiera&
cambios&en&la&Bauhaus.&La&inuencia&de&Ilen&se&haba&
hecho&demasiado&grande&y&el&nfasis&en&el&artesanado&
pareca&anacrnico.&

&

El&expresionismo&de&la&primera&poca&fue&&reemplazado&
por&un&esAlo&ms&disciplinado&y&&sobrio,&para&el&cual&la&
frase&Neue-Sachlichkeit&fue&acuada.&

Nueva&objeAvidad ,&el&termino&germano&Aene&el&
senAdo&de&pracAco,&un&asunto&de&factura&y&senAdo.&

Gropius&se&dio&cuenta&que&haba&solo&un&cambio&que&se&
tenia&que&realizar,&consigue&que&Ilen&rme&la&renuncia&
en&octubre&de&1922.&

Fue&reemplazado&por&una&arAsta&cercano&a&van&
Doesburg:&LszlMoholyWNagy.&&

MOHOLY-NAGY

MoholyW&Nagy&(1895W1946)&era&hngaro,&haba&
parAcipado&en&la&conferencia&que&van&Doesburg&haba&
organizado&en&Weimar&sobre&el&Dada&y&el&
construcAvismo.&

El&aura&espiritual&de&Ilen&es&reemplazada&por&el&overall&
usado&por&los&obreros&en&la&industria&moderna&de&
MoholyWNagy.&

&

Era&un&seguidor&de&Vladimir&Tatlin&y&de&El&Lissitzky.&
Moholy&hacia&construcciones&y&collages,&era&Apgrafo&
y&diseador.&&

Las&pinturas&de&Moholy&era&no&compromeAdas&y&
abstractas,&enteramente&construcAvistas&en&su&
calculado&uso&de&pequeos&nmeros&de&elementos&
geomtricos&simples.&

Sus&supercie&son&blandas,&annimas&y&sus&Ytulos&
seudocienYcos&consistentes&en&letras&y&nmeros.&
Lazlo&MoholyW&Nagy&&

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Large&Railway&PainAng,&1920&/& Funkturm (radio tower) Berlin, 1926&

Las&composiciones&de&Moholy&podran&
considerarse&anApinturas.&

Fue&profesor&brillante&aunque&tuvo&problemas&
con&sus&colegas&por&sus&puntos&de&vista.&

Moholy&era&claramente&racional&y&claro&de&
mente.&

Una&cosa&que&lo&separaba&tambin&de&sus&
colegas&era&su&adoracin&casi&feAchista&de&la&
mquina.&

Moholy&se&hizo&cargo&del&taller&dejado&por&Ilen.&&

Moholy&cambio&drsAcamente&el&curso,&toda&la&
meditacin&,&metaosica,&ejercicios&de&
respiracin,&intuicin&y&aprensin&emocional&de&
formas&y&colores&fueron&Arados&por&la&ventana.&

Lszl&MoholyWNagy&
Light&Prop&for&an&Electric&Stage&

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JOSEPH ALBERS

Moholy&fue&asisAdo&por&una&anterior&estudiante&
de&Gropius,&a&quien&se&le&dio&un&taller&y&dirigi&
parte&del&Vorkurs:&Josep&Albers.&

Albers&fue&uno&de&los&alumnos&ms&aventajados&
de&la&Bauhaus&por&lo&que&Gropius&le&pidi&que&se&
quedara&en&el&sta&de&profesores.&

Mas&tarde&reemplazara&a&MoholyWNagy&
despus&que&este&dejara&el&Vorkurs.&

&

La&Bauhaus&fundada&y&dirigida&por&un&arquitecto&
haba&estado&sin&un&departamento&de&
arquitectura&&en&Weimar,&y&conAnu&as&hasta&
su&traslado&a&Dessau&en&1925.&

Josep&Albers&(1888W1976)&

DESSAU 1927

Gropius&crea&que&&los&estudiantes&deberan&
estar&listos&para&aproximarse&a&la&arquitectura&
solo&a&travs&de&una&formacin&en&teora&y&en&
el&manejo&del&diseo&y&los&ocios.&

Despus&de&trasladarse&a&Dessau&cambi&de&
opinin.&

En&1927&luego&de&establecido&el&
departamento&de&arquitectura,&&

Este&&igual&que&los&talleres,&despus&de&
completar&el&curso&preliminar&el&estudiante&
poda&optar&por&especializarse&en&
arquitectura,&y&as&no&era&obligado&a&adquirir&
la&pericia&en&algn&ocio.&

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Sede&Bauhaus&en&Dessau,&1927

Sede&Bauhaus&en&Dessau,&1927

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Sede&Bauhaus&en&Dessau,&1927&

Sede&Bauhaus&en&Dessau,&1927&

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Sede&Bauhaus&en&Dessau,&1927&

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LAS ETAPAS FINALES

El&primer&profesor&de&arquitectura&fue&Hannes&Meyer.&&

En&Berln&de&1909&a&1912,&el&haba&sido&antropososta&y&
miembros&de&varios&grupos&que&trabajaron&con&la&reforma&
de&la&Aerra.&

En&1912&y&1913&viaj&por&Inglaterra&estudiando&las&
ciudades&jardn&y&los&movimientos&cooperaAvos.&&

&

&&

Meyer&fue&muy&crAco&del&trabajo&que&se&hacia&en&la&
Bauhaus,&deca&que&& hasta&una&taza&de&te&se&volva&en&un&
problema&formal&construcAvista .&&
Teoras-incestuosas-bloquean-cada-medio-de-diseo-en-laforma-que-eran-correctas-para-la-vida:-el-cubo-era-uncomodn-y-sus-caras-eran-amarillas,-rojas,-azules-,blancas,-grises-y-negras.-Esta-cubo-Bauhaus-era-dado-a-unnio-como-un-juguete-y-a-una-snob-Bauhaus-como-unabara:ja.-El-cuadrado-era-rojo,-el-crculo-era-azul.-Eltringulo-era-amarillo.-Uno-se-sentaba-y-dorma-sobre-lageometra-coloreada-del-amoblado.-Uno-viva-en-laescultura-coloreada-de-la-casa.-Como-alfombras-en-suspisos-eran-puestos-los-complejos-sicolgicos-de-lasjvenes.-El-arte-estrangulaba-a-la-vida-por-todas-partes &

Hannes&Meyer&(1889W1954)&

&&

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El distrito Trten de Dessau

Meyer&crea&que&era&trabajo&del&arquitecto&
mejorar&la&sociedad&al&disear&edicios&funcionales&
que&mejoraran&el&hombre&comn.&

Bajo&Meyer&el&departamento&de&arquitectura&
asisA&a&Gropius&con&un&numero&de&encargos.&

El&ms&importante&fue&un&proyecto&de&casa&
experimental&construido&en&tres&etapas&en&el&
distrito&Trten&de&Dessau&(1926W28).&&

Un&estado&entero,&racionalmente&planeado&iba&a&
ser&construido&con&componentes&estandarizados...&

En&enero&de&1928&Gropius&decide&renunciar.&&

El&momento&para&la&Bauhaus&sin&embargo&era&
bueno,&el&nuevo&edicio&era&un&xito,&y&los&
contactos&con&la&industria&estaban&comenzando&a&
mulAplicarse&&

Estado&Dessau&Torten&
&

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Estado&Dessau&Torten&
&

Estado&Dessau&Torten&
&

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Estado&Dessau&Torten&
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Estado&Dessau&Torten&

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Estado&Dessau&Torten&
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Estado&Dessau&Torten&
&

Estado&Dessau&Torten&
&

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Gropius&nombr&a&Hannes&Meyer&como&su&
sucesor&

Meyer&estaba&enemistado&con&todos,&era&
adems&de&izquierda&y&anAWarte.&

&

Moholy&inmediatamente&renunci,&Breuer&y&
Bayer&siguieron&despus,&pero&los&dems&no&
se&fueron.&

El&departamento&de&arquitectura&fue&dividido&
en&dos&secciones:&construccin&en&teora&y&
pracAca&e&diseo&interior&incluyendo&la&
manufactura&del&mobiliario&y&de&los&
utensilios.&

Aunque&el&departamento&de&arquitectura&era&
ahora&supremo,&algunas&de&las&innovaciones&
de&Meyer&tomaron&al&sta&por&sorpresa.&

Por&primera&vez&se&permiA&a&Kandinsky&y&
Klee&ofrecer&clases&de&pintura&y&a&Schlemmer&
ahora&se&le&incorpor&para&hacer&un&nuevo&
curso.&

&&

BAUHAUS ,&MAGAZINE,&EDITED&BY&HANNES&MEYER.&
1928.&

LA PLANIFICACION DE HILBERSHEIMER

Se&enseo&planicacin&urbana&con&Ludwig&
Hilbersheimer&y&un&constante&ujo&de&invitados&
pasaron&para&dar&charlas&sobre&sociologa,&teora&
marxista,&osica,&ingeniera,&sicologa&y&economa.&

Meyer&hizo&lo&posible&por&persuadir&a&varios&talleres&
a&producir&diseos&de&bienes&de&consumo&para&la&
industria,&no&lujosos&sino&baratos,&hechos&en&masa&
esencialmente&tems&como&mobiliario.&

El&hizo&que&sus&estudiantes&se&concentraran&no&el&
estudio&de&viviendas&individuales&sino&que&
habitacin&masiva.&

Irnicamente&la&escuela&bajo&el&marxista&Meyer&se&
beneci&enormemente&del&suceso&del&sistema&
capitalista.&&

&&

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MIES VAN DER ROHE

Las&diferencias&polAcas&no&slo&
forzaron&a&renunciar&a&Hannes&Meyer&
en&1930&

Se&&&nombra&como&director&a&Mies&Van&
der&Rohe&,&y&se&traslada&la&Bauhaus&de&
Dessau&a&Berln&en&1932.&

Esto&fue&debido&principalmente&a&la&
victorias&de&los&nacionalistas&en&las&
elecciones&regionales.&&

Mies&le&dio&un&nuevo&giro&a&la&escuela&

Reemplaz&la&estAca&construcAvista&
por&una&ms&acorde&a&sus&gustos&

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EL FIN DE LA BAUHAUS

&

Una&vez&que&los&nacionalistas&haban&llegado&
al&&poder&la&Bauhaus&de&Berln&fue&cerrada&
nal&e&irrevocablemente&
En&1932&los&nacional&socialistas&cerraron&la&
escuela&en&Dessau.&

Mies&van&der&Rohe&intent&que&funcionara&
como&insAtuto&independiente&en&Berln&
pero&tras&la&llegada&de&Hitler&a&la&cancillera,&
la&escuela&se&autodisolvi&el&20&de&julio&de&
1933.&

La&mayor&parte&de&los&arAstas&y&arquitectos&
asociados&a&ella&dejaron&Alemania,&llevando&
las&ideas&de&la&Bauhaus&con&ellos,&
especialmente&a&los&Estados&Unidos.&
El ataque sobre la Bauhaus, IwaoYamawaki, 1932&

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