EscueladeEconomaUTPL

EstadisticaI

Autor:Econ.CarlosCorreaGranda

UNIDAD 1: QU ES LA ESTADSTICA?

Para el desarrollo de este captulo, vaya revisando conjuntamente con esta gua el
captulo 1 del texto bsico, pgs. 1 a la 15

1.1. INTRODUCCION:
Como habrn podido comprender en este momento introductorio, el autor nos lleva a
reflexionar sobre la importancia que tiene el estudio de la Estadstica y nos acerca a la
reflexinsobrelosmbitosdeaplicacin,allhemospodidoobservarqueestaasignaturanos
permitecontarconherramientassuficientesparatomardecisionessobrediferentestpicos.
Comprender los fundamentos de la estadstica como ciencia, nos permitir mantener bases
suficientesparallegaratrabajarconlasdistintasherramientaseinstrumentosqueluegonos
facilitarlacomprensin,descripcinycaracterizacindeunconjuntodedatosinvestigados.
1.2QUSEENTIENDEPORESTADSTICA?
Al revisar el texto, vemos que esta parte se encuentra desarrollada posteriormente a las
razones por las que se debe estudiar estadstica, aqu lo hacemos primero, para iniciar
entendiendoloquesignificalaEstadstica.
Realicelalecturadeesteacpiteeidentifiquelasideasprincipalesalrespecto.
Lesugieroquesubrayelasideasprincipalesqueencuentre.
Est de acuerdo en que la idea central se relaciona con el tratamiento de informacin
numrica?
Loinvitoahoraaqueenunciesupropiadefinicinsobrelaestadstica.
Lepareceaustedquepodramosdefiniralaestadsticacomolacienciaquenosproporciona
los elementos de juicio necesarios para llegar a tomar decisiones adecuadas?, si est de
acuerdoreflexionesobrelasrazonesquelellevan aestarlo;sinoloesttambinreflexione
sobreladefinicinadecuadayregresealtextoparaconstatarlo.
De las diferentes formas de enunciar lo que significa la estadstica, realice ahora un cuadro
sinptico en la que se resuman las ideas claves que se observan en cualquiera de las
definiciones encontradas. Para ello lea detenidamente este acpite que se encuentra en el
textobsicoyreflexionesobrelosdistintosejemplosquesehanplanteadoall.
1.3PORQUHAYQUEESTUDIARESTADSTICA?
Ahora que ya hemos podido enunciar una definicin sobre la estadstica, veamos ahora las
razonesquejustificaneliniciodesuestudio.Leaesteapartadoenelcaptulo1deltextoque
seencuentraposterioralaIntroduccinqueserealizaporpartedelosautoresdeltexto.

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Despusdeleercadaunodelosejemplosyexplicacionesquesebrindan,puedeahoraresumir
las 3 razones por las que se debe estudiar estadstica, en su cuaderno de trabajo y con sus
propiaspalabras,escribacadaunadeestasrazones.
Muybien,ustedconoceahoraporquesnecesarioeimportanterealizaresteestudio.
Ahoraqueyahemosdefinidoysabemosporquvamosaestudiar,ampliemosunpocoms
haciadondesedirigeycmosesubdividelaestadstica.
1.4TIPOSDEESTADSTICA
Podemos identificar dos grandes reas en las que se divide a las ciencias estadsticas, la
estadsticadescriptivaylaestadsticainferencial.
Loinvitoaquerealiceunalecturasobreesteacpiteypresenteensucuadernodetrabajoa
travsdeuncuadroresumencadaunodelostiposalosquenosestamosrefiriendo,

E
S
T
A
D
I
S
T
I
C
A

DESCRIPTIVA

INFERENCIAL

Significaque:

Significaque:

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Una vez que ha podido identificar las principales caractersticas de cada uno de los tipos
estadstica,yavemosquenorevistemayorcomplicacinsuestudio.
Convienetambindestacarqueenelcasodelaestadsticainferencialsedebeconsiderardos
conceptosfundamentales:lapoblacinylamuestra.
Grficamente podemos representar de esta manera a los conceptos, ahora usted puede
describirlos,conlaayudadesulecturaeneltextobsicoytambinloinvitoaqueformulemos
algunosejemplosalrespecto.

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Poblacin

Muestra

Parmetros:media
aritmtica,etc.

Estadsticosoestadgrafos:
mediaaritmtica,etc.

Cundoesnecesarioextraerunamuestra?Reviseeltextoyestablezcasusconclusiones.
Aunqueenlostemasposterioressehaceuna explicacindeestosdosconceptossiguientes,
sin embargo aprovechando que ya hemos definido una muestra y una poblacin, vamos a
decirquecuandotrabajamoscondatosmuestrales,lascaractersticasqueseextraendeellase
denominan estadsticos o estadgrafos, mientras que cuando se trabaja con datos
poblacionaleslascaractersticassedenominanparmetros.

1.5TIPOSDEVARIABLES:
Otros elementos que debemos recordar y saber diferenciar a la hora de trabajar con un
conjuntodedatoseslavariableutilizada.
Para comprender bien lo que significa una variable realice una lectura detenida sobre este
temaqueesdemuchaimportanciaporquedespusdecomprenderelenunciadoustedestar
en capacidad de saber diferenciar cada una de las variables con las que se encuentra
trabajando
Bien,despusdelalecturaestarencapacidaddecontestaralasiguientepregunta:
Quesunavariable?
Correcto, ya ha definido lo que es una variable, pues como su nombre lo indica ser todo
aquelloquecambiadeunmomentoaotroodeunlugaraotro.
Pero, tambin cuando hablamos de variables debemos diferenciar los tipos de variables
existentes.Aquidentificamosdosgrandesgruposdevariables:cuantitativasycualitativas.
En el texto, el grfico 1.2 nos presenta un resumen de los tipos de variables y nos entrega
ademsejemplosdecadaunadeellas.
Puede hacer usted un cuadro sinptico en donde adems se observen las caractersticas de
cadaunodelostiposyejemplificarcadaunodeellos.

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Muy bien, con esto hemos clarificado el tipo de variable y la podemos inmediatamente
identificar.
Ahora, hemos hablado de las variables pero cmo es que podemos llegar a obtener esta
informacincuandoseestinvestigando?
Esta parte no se encuentra desarrollada en el texto bsico por eso me permito desarrollarla
completamente, le sugiero que vaya subrayando las ideas principales, para que recuerde
cuandoustedhasidopartedelaconstruccindeinformacinsobreundeterminadotema.
1.6FUENTESDEDATOSESTADSTICOS:
Pararecogerinformacinustedpuedeconsiderardostiposdefuentes:
FUENTESPRIMARIASquesonaquellasquenosproporcionaninformacindirectamentedesde
elobjetodeestudio,paraellosepuedenutilizar:

Encuestas
Entrevistas
Datosrecogidosdelaboratorio
Censos

Por ejemplo, si se realiza una encuesta a los consumidores de un producto que est siendo
investigado, los datos que se recogen se constituyen en datos primarios puesto que se ha
recurridoalafuentequedirectamentenosotorgalosdatos.Estosdatosseencuentran,sicabe
el trmino, en bruto, a partir de lo cual se inicia el proceso de clasificacin, organizacin,
presentacin,seaentablasoengrficas.
FUENTES SECUNDARIAS, son aquellas que nos proporcionan informacin que ha sido
previamenteelaboradaporotraspersonasyserecogengeneralmentede:

Informesescritos
Revistas
Peridicos
Diferentespublicaciones
Boletines,etc.

Por ejemplo, si se toma un boletn estadstico del Banco Central, all podremos encontrar
informacin que ya ha sido procesada y podemos trabajar con esos datos para establecer
promediosocaractersticasadicionalessobreeltemaquenosinteresaanalizar.
Enunainvestigacinsepuedeutilizartantofuentesprimariascomofuentessecundarias,sinos
interesa no solo describir informacin sino adems relacionar con datos previamente
trabajadosporotrasorganizacionesopersonas.

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1.7NIVELESDEMEDICIN:
Retomemos la lectura del texto bsico para hablar de las variables y la forma en la que se
encuentranexpresadascadaunadeellas.
Lea detenidamente el acpite sobre los niveles de medicin que se encuentra en el texto
bsico.
Una vez que ha identificado las caractersticas de los niveles de medicin de las variables,
realiceunanlisisdelgrfico1.3endondesepresentaenformaresumidalascaractersticas
de los niveles de medicin y enuncie alguna otra caracterstica que no consta en el mismo
cuadro.
Ampleloalgrficoubicandoejemplossobrevariablesconcadaunodelosnivelesdemedicin.
EJERCICIOS:
Enlapgina14deltextobsico,puedeencontrarejercicios(1al4)paraserdesarrollados
sobrelostemasanalizados.
ACTIVIDADESRECOMENDADAS:
El estudio de la estadstica requiere poner en prctica cada uno de los temas y conceptos
definidos, y como hemos dicho la estadstica es una ciencia que no tiene ningn campo de
accin especfico o propio, por ello en cada actividad humana encontramos informacin
numrica.

Reviseuntextoenelperidicoyobservelosdatosquesepresentan.
Ubiqueallculeslavariable,sutipo,elniveldemedicin.
Culhasidolafuentedeorigendelosdatos?
Supngase que usted requiere conocer cmo ha cambiado el nivel de precios de un
productoendeterminadotiempo,piensedequmaneradeberarecogerinformacin,
aqutipodefuentedeinformacinvaarecurrir?,cmoselavaapresentar?,cul
essuniveldemedicin?
Cuandoustedseencuentreencualquierlugar,escribaeltipodedatosoinformacin
quehaobservado.

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