Guia de Estudos

ORDEM NAZARENA
www.esea.com.br / Tel. (63) 2112-0110
GRADE CURRICULAR DO PROGRAMA DE

PS-GRADUAO LATO SENSU EM
EDUCAO E PESQUISA
Sistema de Ensino ESEA
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ORDEM NAZARENA
GRADE CURRICULAR DO PROGRAMA DE PS-GRADUAO DA

EDUCAO E PESQUISA
1 METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 40 H/A
Ementa: Procedimentos de ensino-aprendizagem. Planejamento de ensino:
objetivos educacionais. Seleo e organizao de contedo. Mtodos e Tcnicas de
Ensino. Avaliao do Ensino-Aprendizagem: tipos e instrumentos. Relao
Professor-aluno.
2 HISTRIA DOS PROJETOS EDUCACIONAIS DO BRASIL 40 H/A
Ementa: Sociedades tribais: a educao difusa; Antiguidade Oriental: a educao
tradicionalista; Antiguidade grega: a Paidia; Antiguidade romana: as humanistas;
Idade Mdia: a formao do homem de f; Renascimento: humanismo e reforma;
Brasil: incio da colonizao e catequese; Idade Moderna: a pedagogia realista; O
Brasil do sc. XVII; Sculo das Luzes: o ideal liberal de educao; O Brasil na era
pombalina; Sculo XIX: a educao nacional; Brasil: a educao no Imprio; Sculo
XX: a educao para a democracia; Principais tendncias pedaggicas e seus
representantes; Brasil no sculo XXI: o desafio da educao; Novas relaes entre
sociedade e Estado no Brasil e as exigncias de uma nova Educao; A Educao
no Terceiro Milnio.
3 TENDNCIAS POLITICAS PEDAGGICAS 40 H/A
Ementa: Educao; Reflexo filosfica sobre a histria das ideias pedaggicas;
Tendncias pedaggicas na prtica escolar; Abordagem pedaggica; Prxis
pedaggica.
4 PROJETO POLTICO PEDAGGICO 40 H/A
Ementa: Papel Social da Escola; Projeto Poltico-Pedaggico: Para Que Serve e a
Quem Serve; Elementos fundamentais; Autonomia e Realidade Escolar: entraves e
contribuies; O Projeto Poltico Pedaggico como elemento articulador da
Educao para a Cidadania; Paradigmas e Relao de Poder; Avaliao
institucional: princpios e metodologia.
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5 CURRCULO EM REDE 40 H/A

Ementa: Currculo. Interdisciplinaridade. Contextualizao. Interdisciplinaridade x
Transversalidade. Dimenso interdisciplinar dos contedos. Metodologia do trabalho
interdisciplinar. Projetos: Conceito. Elaborao e trabalho de projetos. O papel da
informtica na integrao dos contedos.
6 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO 40 H/A
Ementa: Produo do conhecimento e tica. A Sociedade da informao: a cincia
e a democratizao do saber; Ambientes de aprendizagem e tecnologia educacional;
A Pesquisa cientfica; Metodologia da pesquisa cientfica; Projeto de pesquisa:
elementos constitutivos, projeto para pesquisa bibliogrfica; Procedimentos e
instrumentos de coleta de dados: Metodologia; Organizao, apresentao, anlise
e interpretao dos dados estatsticos. Gesto das informaes. Referncias
bibliogrficas;
Regras
para
apresentao
de
trabalhos
cientficos;
Artigos;
Comunicaes cientficas. Produo de textos didtico-cientficos. Orientaes

gerais do Trabalho de Concluso do Curso (TCC).
7 LINHAS DE PESQUISAS DA REA ESCOLHIDA (GUIA DE ESTUDOS) 160h/a
8 TCC Trabalho de Concluso do Curso 80h/a
O TCC poder ser feito individual ou em at 03 pessoas;
TCC ter que ser na rea da especializao escolhida
O discente s considerado concluinte quando aprovado no TCC.
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LINHAS DE PESQUISA
EM QUMICA ORGNICA:
Guia de Estudos
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APRESENTAO
Prezados acadmicos com grande satisfao que parabenizamos a voc,
pela iniciativa em buscar aprimorar seus conhecimentos, bem como pela confiana
em escolher os nossos cursos de Ps-graduao Lato Sensu, esperamos que seus
esforos possam ser recompensados, com o seu amadurecimento intelectual,
abrindo-lhes a mente para qualquer anlise do mundo que o cerca. Parabns!!!
O foco central deste Guia de Estudos a intermediao entre as pesquisas
acadmicas e a interligao entre essas teorias com as prticas vivenciadas. No
pretendemos dar uma receita pronta, com a veracidade de sua funcionalidade
testada, e sim apresentar-lhes alguns ingredientes que compem o ensino de
qumica, em especial no que tange aos estudos da qumica orgnica. Salientando
que no cardpio denominado Educao e Ensino, nenhum prato est pronto e
acabado, todas as receitas podem e devem sofre alteraes, sempre levando em
conta os ingredientes fornecidos por cada localidade (realidade), s assim a
degustao pelos discentes ser mais saborosa e apreciada.
Nesse contexto deixe as ligaes qumicas te levar a imagina a sua realidade,
se questione quanto ao que estou ensinado? Tem empregabilidade no cotidiano dos
meus alunos? O que chama ateno deles? O que posso fazer para motiva-los a
aprender qumica? Entre tantos outros questionamentos que podemos est fazendo
em nossas autoavaliao. No deixe que as influencias negativas do mundo e de
nossa profisso ditem que profissional voc deve ser, mas influencie o mundo,
mostrando que mesmo em meio as adversidades voc pode ser O Profissional.
Cabe aqui expor ainda que voc acadmico, deve se atentar para as
normativas e padres de elaborao de trabalhos acadmicos adotados pela
Instituio certificadora, os quais podem ser apreciados no Manual de Orientao de
TCC,
que
pode
ser
solicitado
pelos
e-mails:
pedagogico@esea.com.br;
posgraduacao@esea.com.br e tcc.esea@gmail.com, ressaltando que o mesmo faz

parte da Apostila de Metodologia do Trabalho Cientifico (segunda parte), fornecida
no mdulo VI das aulas presenciais, pelas Instituies certificadoras.
Que seus estudos sejam sempre gratificantes!!!
Atenciosamente:
Professora Giliana Mendes e Helenita Rabelo
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QUMICA ORGNICA12
OBJETIVOS
Intermediar entre os profissionais graduados em qumica os conceitos bsicos que
circundam os paradigmas pedaggicos e o ensino de qumica, interligando teoria e
prtica, atravs de tcnicas que possam facilitar o ensino, e que podem ser
adquiridas mediante leitura e pesquisa, nos diversos meios informacionais.
PBLICO ALVO
Professores Graduados em Qumica que desejem aprimorar seus conhecimentos e
assim ser mais apto a oferecer um servio de qualidade na rea do ensino de
qumica e/ou em educao.
Informaes, esclarecimentos e inscries liguem: (063) 2112-0110
MDULOS ESPECFICOS
1 HISTRIA DA QUMICA: com enfoque nos estudo da qumica orgnica 40
H/A
Ementa: A gnese do Conhecimento Qumico. A qumica Orgnica e suas bases
histricas. O conhecimento qumico e a formao do docente. Diretrizes Curriculares
da Educao no Ensino de Qumica. O ensino de qumica e os PCNs. A
interdisciplinaridade e o Ensino de Qumica.
2 QUMICA ORGNICA I: mecanismos e mtodos analticos 40 H/A
Ementa: Qumica analtica: mtodo e anlises de dados estatsticos. Qumica
orgnica fundamental. Ligao qumica e estrutura molecular em molculas
1
Autora: Giliana Zeferino Leal: Graduada em Geografia pela Universidade Federal do Tocantins
UFT; Especialista em Gesto e Educao Ambiental pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin.
Especialista em Auditoria e Certificao Ambiental e Geografia pela Faculdade Rio Sono. Atualmente
atua como Docente de Ps Graduao Lato Sensu na Faculdade Rio Sono e FAPAF Faculdade de
Tecnologia Antnio Propcio Aguiar Franco. Emil: giliana-zl@hotmail.com.
2
Helenita Rabelo Duarte: graduada em Licenciatura em Histria pela UFT e em Pedagogia pela
UNITINS. Especialista em Educao Especial Inclusiva pelo ITOP. Atualmente atua como
coordenadora pedaggica nos cursos de ps-graduao lato sensu ESEA e professora de psgraduao pela FAPAF e Rio Sono. Email: helenitarabelo@hotmail.com
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orgnicas. Propriedades fsicas dos compostos orgnicos. Estreo
qumica.
Propriedades qumicas dos compostos orgnicos. Estudos dos grupos funcionais e

reaes dos compostos orgnicos e seus mecanismos. Mtodos de anlise orgnica
(que possam ser trabalhados em laboratrios escolares).
3 QUMICA ORGNICA II: Funes Qumicas e Propriedades 40 H/A
Ementa: Ligaes em Qumica Orgnica. Orbitais atmicos e moleculares. Estudo
da natureza das reaes qumicas. Intermedirios reativos: carboctions, carbnios,
carbenos e radicais livres. Mtodos de determinao de mecanismos; cidos e
bases. Reaes e rearranjos.
4 PRTICA PEDAGGICA NO ENSINO DE QUMICA ORGNICA 40 H/A
Ementa: Importncia e a origem da instrumentao para o ensino de qumica.

Formas de abordagem de conceitos e fenmenos qumicos. Fundamentos, utilizao
e seleo de meios prticos no ensino de qumica. A experimentao no ensino de
qumica: seu papel, funo, concepo e planejamento. O ensino de Qumicas e o
uso das TCIs. O uso do ldico no ensino de qumica.
Observaes:
Estamos sempre disposio de todos os acadmicos, na tentativa de sanar
as dvidas que forem surgindo no decorrer do seu curso. Para maiores
esclarecimento entre em contato pelo telefone (063) 2112-0110 / ou pelo e-mail:
pedagogico@esea.com.br. Todas as atividades devero ser enviadas para o e-mail:
notas@esea.com Lembrando que as mesmas podem obter conceito reprovativo.
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1 HISTRIA DA QUMICA: com enfoque nos estudo da qumica

orgnica 40 H/A
Ementa: A gnese do Conhecimento Qumico. A
qumica Orgnica e suas bases histricas. O
conhecimento qumico e a formao do docente.
Diretrizes Curriculares da Educao no Ensino de
Qumica. O ensino de qumica e os PCNs. A
interdisciplinaridade e o Ensino de Qumica.
Fonte da imagem
Carssimos acadmicos, vamos iniciar as pesquisas e estudos referentes da

Qumica Orgnica, a partir da Histria da referida cincia, os quais iro subsidi-los
no sentido de conhecer o passado para compreender o presente e planejar para o
futuro, assim, adotamos como objeto de pesquisa o contexto histrico do sculo
VXII, mais precisamente a Cincia Qumica com nfase nos Alquimistas. Nesse
sentido, apresente uma dissertativa reflexiva (superior a duas laudas) referente
Histria da Alquimia evidenciando a prtica, os objetivos, assim como, sua influncia
na cultura popular.
DICAS DE LINKs
Link 1: http://www.suapesquisa.com/pesquisa/alquimia.htm
Link 2: http://www.librilaboris.com.br/revistas-cientificas.html
Link 3: http://web.ccead.pucrio.br/condigital/mvsl/Sala%20de%20Leitu_organica.pdf
Link 4: http://www2.ufpa.br/quimdist/disciplinas/quimica_inorganica_pitulo%202.pdf
A obra de arte mostrada nesta imagem e a reproduo da mesma esto no domnio pblico no
mundo todo. A reproduo parte de uma coleo de reprodues compiladas pelo The Yorck
Project. Os direitos autorais da compilao so do Zenodot Verlagsgesellschaftmbh e licenciadas sob
a GNU Free Documentation License.
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DICAS DE LIVROS
Autor: Robson Fernandes de Farias
Titulo: PARACELSUS E A ALQUIMIA MEDICINAL
Editora: GAIA EDITORA
Sinopse: Antes de tudo, lembra-te de que no h nada
melhor do que a sade. Para isso devers respirar, com a
maior frequncia possvel profunda e ritmicamente,
enchendo os pulmes, ao ar livre ou defronte de uma janela
aberta. Beber cotidianamente, a pequenos goles, dois litros
de gua, pelo menos; comer muitas frutas; mastigar bem os
alimentos; evitar o lcool, o fumo e os medicamentos, salvo
em caso de molstia grave. Esquece todas as ofensas que
te faam. Tua alma um templo que no deve guardar
nenhum dio. A felicidade vale um pouco de esforo. Estas
palavras so de Paracelsus, que nasceu em 1493, na Sua. Mdico e insatisfeito
com a medicina tradicional viajou pelo mundo aprendendo com outros sbios a
manipulao de produtos qumicos, a alquimia e a fitoterapia. Dono de uma
personalidade controvertida contribuiu significativamente para o progresso da
medicina moderna, deixando uma coleo de seus tratados mdicos.
Histria da Alquimia
Editora: TOMO
Este livro traa a histria da Alquimia, apresentando
muitos aspectos de sua prtica que talvez sejam
desconhecidos da maioria dos leitores, acostumados que
estamos a vislumbrar nela apenas seus esteretipos,
como a busca pela pedra filosofal. Longe de constituir-se
apenas em uma espcie de "Qumica arcaica", a
Alquimia, ao contrrio, teve autonomia prpria, deixando,
inclusive, para a Qumica moderna, contribuies de
natureza prtica e terica.
Sinopse: O fascnio da qumica e a capacidade que ela

confere ao homem de transformar materiais e de viver em
um mundo melhor impregnam as pginas deste livro,
dando uma viso atraente dessa cincia. Da qumica do
homem primitivo ao progresso da fase moderna, as
etapas envolveram mentes, conhecimentos e intenes.
Cincia e sociedade se delineiam nas muitas histrias
narradas.
Editora Moderna, ano 2005, 2 Ed.
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HISTORIA DA QUIMICA NO BRASIL

Autor: ROBSON FERNANDES DE FARIAS; LUIZ SEIXAS
DAS NEVES e DENISE DOMINGOS DA SILVA
Editora: TOMO
Educao Qumica no Brasil:
memrias, polticas e tendncias.
Autores: Maria Ins Petrucci Rosa
e Adriana Vitorino Rossi (orgs.)
Editora: TOMO
Sinopse: O livro apresenta
contribuies de pesquisadores
brasileiros para o aprofundamento
de reflexes e debates que, hoje,
permeiam os interesses e as
inquietaes da comunidade de
educadores e pesquisadores que
atuam na rea.
Nele, so tratados
diferentes temas, compondo um
mosaico da complexidade do pensar e fazer Educao Qumica.
Histria da Qumica - Volume 2

Editora: TOMO
Sinopse: O conhecimento da histria da cincia
possibilita - a professores, alunos e processo de
ensino|aprendizagem - discorrer sobre contedos da
Qumica - respeitados os pr-requisitos e complexidade de maneira mais envolvente e fecunda, frequentemente,
levando-nos a redescobertas. O conhecimento histrico
deve ser trabalhado de forma a contribuir para o
processo de investigao sobre o mundo e no, apenas,
um conjunto de informaes que se memoriza. Quando
olhamos as propostas da nova LDB - que indica um ensino contextualizado,
estimulando a explorao de temas transversais - encontramos, no conhecimento
da histria das cincias, um esteio para tais objetivos. Com demasiada frequncia,
ns professores, insistimos mais nos produtos do que nos processos de
aprendizagem das cincias. O processo ensino|aprendizagem, por intermdio de
indagao, mais difcil, porm, muito mais compensador do que a simples
memorizao. Assim, apresentamos a coleo Para Gostar de Ler a Histria da
Qumica com a certeza de sua contribuio.
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DICA UDIO VISUAL

COLEAO APROFUNDAMENTO - ALQUIMIA DA DOR
Formato: DVD
Palestrante: Fabio de Melo
Distribuidora: CANAO NOVA (CD)
Sinopse: Decepcione-se comigo, mas que a sua decepo
comigo no seja uma decepo por Aquele a quem eu
anuncio. Decepcionar com o humano, porque frgil, tem
sono, fica mal-humorado, tudo bem, mas no confunda a
minha pessoa com Aquele a quem eu anuncio.
Temos que viver uma religio que seja capaz de mexer com
as estruturas da nossa conscincia, a ponto de nos fazer
acordar para tudo aquilo para o qual ns dormamos e que
no sabamos que existia dentro de ns.
REVISTA INDICADA
http://www.librilaboris.com.br/revistas-cientificas.html
DICA DE PESQUISA
Caro acadmico vamos d sequncia a pesquisa histrica, no campo da
Qumica Orgnica!! Nesse sentido apresente em linhas gerais, uma dissertativa
argumentativa a partir, da leitura visual da evoluo da tabela peridica,
evidenciando como se deu essa evoluo e as contribuies para a sociedade atual.
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A EVOLUO DA TABELA PERIDICA
Tabela peridica de
Mendeleev
Tabela peridica atual
Acadmicos (as), finalizando as atividades acima sugeridas, d sequncia s

pesquisas bibliogrfica e de campo, sendo assim, pesquisem a respeito da
formao acadmica ofertada aos profissionais da referida rea; relacionando a
com as Diretrizes Curriculares da Educao faltada para o Ensino da Qumica, assim
como os PCNs e a interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizado da
Qumica. Vamos s pesquisas, primeiro faam um levantamento bibliogrfico das
temticas sugeridas, com base na seguinte citao.com a nova LDB N 9.394/96 e
com os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN). Segundo os PCN:
A interdisciplinaridade supe um eixo integrador, que pode ser o objeto de
conhecimento, um projeto de investigao, um plano de interveno. Nesse
sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e
alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever algo que desafia
uma disciplina isolada e atrai a ateno de mais um olhar, talvez vrios.
(BRASIL, 2002, p.88-89).
Dessa forma, d seguimento aos estudos de acordo com os seguintes

questionamentos: quais os objetivos da Educao qumica? E a relevncia da
referida modalidade? E o papel da academia? E o papel do professor? E o papel do
acadmico? E como o profissional da rea utiliza a interdisciplinaridade? Finalizando
essa etapa da pesquisa, vamos pesquisa de campo!!! Nesse ponto, devero
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observar no espao educacional (privado, estadual ou federal), como trabalhada a

referida disciplina, a partir dos mesmos questionamentos acima citados, aps a
pesquisa de campo, faam um comparativo com os aportes tericos e a prtica
desenvolvida no ambiente observado e apresente os resultados, como por exemplo,
o que se aproxima (semelhanas) da teoria e a prtica, as contradies (diferenas),
os pontos positivos e negativos. Lembrando-os a partir de uma dissertativa
reflexiva e argumentativa superior a duas laudas.
Dicas de leituras
Projetando Sentidos no Ensino de Qumica: Experincia
de uma
AUTOR: EDUARDO RIBEIRO MUELLER
Teve carter ldico, educativo, interativo, poltico e
interdisciplinar; Contribuio no desenvolvimento das
ativihldes em sala de... de investigao e contextualizao
scio-cultural, sobretudo 47 Projetando Sentidos no Ensino
de Qumica.
Os
currculos
do
ensino
fundamental para as escolas
brasileiras. 1998
Multdisciplinaridade
ou
interdisciplinaridade curricular Diz
respeito clssica contenda entre
separar as Cincias Fsicas e
Naturais em seus principais campos
(Fsica, Qumica, Biocincias e
Geocincias) ou trat-los de forma
integrada em torno de temas
mutuamente integradores. Discutese, tambm, se a interdisciplinaridade seria adequada
apenas s sries iniciais do ensino fundamental ou a...
segundo uma srie de
Integrao e interdiciplinaridade no ensino brasileiro

Ivani Catarina Arantes Fazenda. 2002.
O importante na pesquisa interdisciplinar no somente
permanecer ao nvel de confrontao de mtodos... depois
a fsica e qumica, biologia e psicologia fisiolgica,
generalidades crescentes e complexidades...
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Revista brasileira de estudos pedaggicos.

SEEd - percebendo que a reforma do ensino de Qumica ensino que de sua responsabilidade - pode ser
executada...So
eles:
interdisciplinaridade,
contextualizao, cotidianizao, problematizao, aulas
experimentais, temas gerais ...
Para Que(m) E Util O Ensino?

Attico Chassot. 1995.
Comentrio
sobre
empreendimentos
para
se
conseguir uma virada no "ver" a
licenciatura em Qumica, e
seu...Uma descrio resumida
de
uma proposta de licenciatura
em
Qumica mais diferenciada que
ajudei a planejar e implementar
est em A educao no ensino da Qumica.
As razes para essa postura esto na desvalorizao de incurses interdisciplinares,
principalmente se estas ...
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2 QUMICA ORGNICA I: mecanismos e mtodos analticos 40

H/A
Ementa: Qumica analtica: mtodo e anlises de dados
estatsticos. Qumica orgnica fundamental. Ligao
qumica e estrutura molecular em molculas orgnicas.
Propriedades
fsicas
dos
compostos
orgnicos.
Estereoqumica. Propriedades qumicas dos compostos

orgnicos. Estudos dos grupos funcionais e reaes dos
compostos orgnicos e seus mecanismos. Mtodos de
anlise orgnica (que possam ser trabalhados em
laboratrios escolares).
ORIENTAES GERAIS
No mdulo II do curso de Ps-graduao Lato Sensu em Qumica Orgnica,
procurou-se expor aos acadmicos o caminho da pesquisa que leva ao
conhecimento do universo dos mecanismos e mtodos analticos na qumica
orgnica. Abordando os contedos: Qumica analtica: mtodo e anlises de dados
estatsticos. Qumica orgnica fundamental. Ligao qumica e estrutura molecular
em
molculas
orgnicas.
Propriedades
fsicas
dos
compostos
orgnicos.
Estereoqumica. Propriedades qumicas dos compostos orgnicos. Estudos dos

grupos funcionais e reaes dos compostos orgnicos e seus mecanismos. Mtodos
de anlise orgnica (que possam ser trabalhados em laboratrios escolares).
vlido salienta que no damos o arranjo pronto, e sim mostramos como as
frmulas so construdas e como podem ser aplicadas no seu cotidiano, para tal
entendimento indispensvel disponibilizao de tempo, dedicados aos estudos e
anlises de materiais que tratam das temticas em foco.
Bons estudos!!!
PARA REFLETIR E AGIR
Como reflexo, foi selecionado um texto de Roberto Grillo Cneo, intitulado

Histria da Qumica Orgnica, extrado do site Equipe Brasil Escola, onde o mesmo
expe que:
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ORDEM NAZARENA
As substancias encontradas na natureza eram divididas na antiguidade, em

trs grandes reinos: o vegetal, o animal e o mineral.
Tanto o reino vegetal como o reino animal so constitudos por seres vivos ou
orgnicos. Apesar de serem conhecidas vrias substancias extrados de produtos
naturais, a qumica como cincia, teve incio no fim da idade mdia com o nome de
alquimia. Os alquimistas, como eram chamados os primeiros pesquisadores tinham
por objetivos: *transformar qualquer metal em ouro principio chamado de pedra
filosofal e *o elixir da vida, para prolongar a vida.
O mdico Paracelso (Suio) que tambm atuava no campo da alquimia,
afirmou, que o homem um composto qumico, cujas doenas so decorrentes das
alteraes desta estrutura, sendo necessrios medicamentos para combater as
enfermidades. Foi o inicio do uso de medicamentos para curar as enfermidades da
poca (sculos XVI e XVII).
Somente no sculo XVIII foram extradas vrias substancias a partir de
produtos naturais, alm daquelas anteriormente conhecidas (vinho, fermentao da
uva e os produtos obtidos pela destilao de vrias outras substancias).
Neste mesmo sculo no ano de 1777, a qumica foi divida em duas partes
de acordo com Toben Olof Bergmann: *qumica orgnica que estudava os
compostos obtidos diretamente dos seres vivos e * a qumica inorgnica que
estudava os compostos de origem mineral.
Entretanto, o desenvolvimento da Qumica Orgnica era prejudicado pela
crena de que, somente a partir dos organismos vivos animais e vegetais era
possvel extrair substancias orgnicas. Tratava-se de uma teoria, conhecida pelo
nome de Teoria da Fora Vital formulada por Jns Jacob Berzelius, que afirmava:
a fora vital inerente da clula viva e o homem no poder cria-la em laboratrio.
Em 1828, aps vrias tentativas, um dos discpulos de Berzelius, mais
precisamente Friedrich Whler, conseguiu por acaso obter uma substncia
encontrada na urina e no sangue, conhecida pelo nome de uria.
Estando no laboratrio, Whler aqueceu o composto mineral cianeto de
amnio e obteve a uria composto orgnico, derrubando assim, a Teoria da Fora
Vital.
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ORDEM NAZARENA
Aps o xito desta experincia vrios cientistas voltaram ao laboratrio para

obter outras substancias orgnicas e verificaram que o elemento fundamental era o
carbono.
Em 1858 Friedrich A. Kekul definiu a Qumica Orgnica como sendo a parte
da qumica dos compostos do carbono.
Atualmente so conhecidos milhes de compostos orgnicos e diariamente,
devido s pesquisas para obteno de novas substancias, o nmero de compostos
orgnicos aumenta consideravelmente.
muito gratificante saber que a qumica orgnica pode ajudar-nos em nosso

dia-a-dia, atravs de suas descobertas e achados, uma das reas que deve respeito
aos qumicos a sade, que depende e muito dos avanos nas pesquisas qumicas
e das descobertas de novas substancia para medicamentos, tratamentos entre
outros. Para finalizar a nossa reflexo observemos um fragmento do texto de Lria
Alves, extrado do site Equipe Brasil Escola:
A capacidade que as ligaes possuem de atrair cargas eltricas se define

como Polaridade, esta assume carter diferente dependendo da ligao onde se faz
presente.
As ligaes mais frequentes envolvendo compostos orgnicos acontecem
entre tomos de carbono ou entre tomos de carbono e hidrognio: C C e C H
(hidrocarbonetos). Classificamos este tipo de ligao como covalente, ela est
presente em todas as ligaes dos compostos orgnicos formados somente por
carbono e hidrognio.
Quando na molcula de um composto orgnico houver outro elemento
qumico alm de carbono e hidrognio, suas molculas passaro a apresentar certa
polaridade. Chamamos este elemento de heterotomo e pode ser: nitrognio (N),
oxignio (O), entre outros.
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ORDEM NAZARENA
Aps os dois textos hora de partirmos ao direcionamento da atividade

acadmica. Bons estudos!!!
ATIVIDADE ACADMICA
Aps a anlise e reflexo dos dois textos anteriormente, bem como dos
estudos e elaborao da atividade do mdulo I, elabore uma Anlise crtica e
construtivista (a mesma deve conter no mnimo 4 pginas e o uso de no mnimo 3
autores ou obras), sobre a Qumica Orgnica e suas empregabilidades em nosso
cotidiano. Aps a elaborao da anlise, esquematize um planejamento de aula
para o nvel de ensino mdio, onde contemple a ementa elucidada anteriormente,
ressaltando que no planejamento deve consta uma aula terica e outra prtica,
sendo a contemplao dos mesmos contedos. O trabalho a ser enviado para a
Faculdade Certificadora deve consta Capa; folha de rosto (modelo no final do guia
de estudos); sumrio, introduo, a anlise, o planejamento, breve parecer final,
e referncias. Frisando que o mesmo deve ser elaborado e formatado em
conformidade com os padres adotados, pelas Instituies certificadoras, os quais
podem ser apreciados no Manual de Orientao de TCC.
DICAS DE ESTUDOS
Dicas de livros
Qumica Orgnica Volume 1
Autor: T. W. Graham Solomons, Craig Barton Fryhle
Editora: LTC, 10 edio, 2012.
Qumica Orgnica apresentada em dois volumes e mantm os
objetivos da aprendizagem e a abrangncia de cobertura das
edies anteriores. Com caractersticas novas que acentuam a
relevncia do tema, muitas frmulas estruturais de trao foram
substitudas por estruturas em basto. H sees que orientam
como escrever estruturas de Lewis e como interpretar frmulas
estruturais, alm de trazer problemas resolvidos e de reviso, que
ajudam o estudante a ampliar seu domnio de qumica orgnica.
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ORDEM NAZARENA
Qumica Orgnica I
Carlos Roberto de Oliveira Almeida croa@dequi.eel.usp.br.
Digitao e Edio. 2009, Ubatuba / So Paulo. Universidade de
So Paulo.
Escola de Engenharia de Lorena - EEL Campus USP Lorena
Qumica Orgnica Combo
1 edio, John McMurij.
Este livro, escrito de forma clara e legvel, tem
como preocupao bsica mostrar a beleza e
a lgica da qumica orgnica, tornando um
assunto considerado complexo algo simples de
ser entendido pelos leitores.
Qumica Orgnica - Vol. 2
Editora: Bookman, 7 edio, ano 2011.
Esta stima edio, dividida em dois volumes, do livro-texto de
Francis A. Carey proporciona aos estudantes uma slida
compreenso da qumica orgnica partindo da ideia fundamental
de que a estrutura determina as propriedades e dando nfase especial ao
mecanismo das reaes.
De fato, ao derrubar o mito de que o estudo da disciplina requer
apenas a memorizao de molculas e reaes, ele muda o
conceito sobre o aprendizado do assunto, demonstrando que
possvel e necessrio utilizar o raciocnio para se alcanarem
solues. Essa didtica arrojada ainda complementada por
uma grande quantidade de problemas resolvidos por todo o livro
e um encarte colorido. Todas essas caractersticas fazem de
'Qumica Orgnica' um instrumento de estudo fundamental para
todos os estudantes de qumica, bem como para os alunos de
engenharia qumica e farmcia. 4 edio, editora Prentice Hall Brasil, 2006.
Curso Bsico Universitrio foram escritos para os cursos
universitrios de Qumica Orgnica. O contedo e a forma de
exposio refletem a experincia de Maurcio Gomes
Constantino, professor de Qumica Orgnica da Faculdade de
Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto - SP, no trabalho de
ensino desta matria.
1 Edio, Editora LTC, 2008.
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ORDEM NAZARENA
Introduo Qumica Orgnica

De maneira dinmica e com exemplos interessantes sobre a
cincia da sade e o tratamento de assuntos modernos, o aluno
rapidamente vai obter uma compreenso abrangente da qumica
que o ajudar a entender como ela est relacionada sade e
cincia. A edio brasileira est dividida em trs livros, alm da
edio completa Introduo Qumica Geral, Orgnica e
Bioqumica (Combo). 1 edio, Editora Cengage Learning, 2011.
Prticas de Qumica Orgnica
Este livro, destinado a estudantes de Qumica
Orgnica, visa orient-los em seus trabalhos
de laboratrio. Abrange uma centena de
prticas descritas com mincias suficientes
para que o estudante possa execut-las com
pequena assistncia do instrutor, o que, alm
de facilitar a operao dos laboratrios e
ensino, visa, especialmente, desenvolver a
autoconfiana do estudante.
Foram planejadas de modo que prticas diferentes sejam executadas
simultaneamente em cada sesso no laboratrio e escolhidas de maneira que o
tempo de trabalho requerido permita seu trmino numa sesso ou a interrupo
acaso necessria. As condies de operao recomendadas visam tambm a
compatibilidade das diferentes prticas e a economia do equipamento necessrio.
Esta a 3 edio deste livro, o que mostra sua aceitao por professores de todo o
pas. Eloisa Biasotto Mano e Affonso do Prado Seabra so Professores Titulares da
Universidade Federal do Rio de Janeiro, com ampla experincia no ensino de
Graduao e Ps-Graduao.
Qumica Orgnica Experimental - Tcnicas de Escala
Pequena. 2 Edio, 2009.
O livro apresenta a metodologia de escala pequena para
realizao de experimentos qumicos. A metodologia abordada
nesta obra permite realizar os mesmos experimentos da escala
grande, com aproveitamento de equipamentos e vidrarias do
laboratrio, reduo de custos com materiais, menor risco de
fogo e exploses, menor exposio a vapores txicos e reduo
da contaminao do meio ambiente.
Mtodos Instrumentais de Anlise Qumica
- vol. 1
Alguns
dos
temas
abordados
so:
radioatividade como ferramenta analtica, a
espectometria de massa e de ressonncia
magntica, os mtodos termomtricos e a
cromatografia de gs e de lquido.
1 Edio, Editora Edgard Blucher, 1996.
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ORDEM NAZARENA
Mtodos Instrumentais de Anlise Qumica - vol. 2

Trata sobre a radioatividade como ferramenta analtica, a
espectometria de massa e de ressonncia magntica, os
mtodos termomtricos, a cromatografia de gs e de lquido,
entre outros.
1 edio, Editora Edgard Blucher, 2002.
Qumica Orgnica Experimental Tcnicas de Escala Pequena. 2 Edio,

Editora Bookman, 2009.
O livro apresenta a metodologia de escala
pequena para realizao de experimentos
qumicos. A metodologia abordada nesta
obra permite realizar os mesmos
experimentos da escala grande, com
aproveitamento de equipamentos e
vidrarias do laboratrio, reduo de custos
com materiais, menor risco de fogo e
exploses, menor exposio a vapores txicos e reduo da
contaminao do meio ambiente.
Introduo Estereoqumica e Anlise Conformacional
Foi escrito com o propsito de facilitar aos leitores o
entendimento dos fundamentos da estereoqumica. Os autores
apresentam de forma fcil e amena cada um dos tpicos,
proporcionando bases slidas e definies rigorosas. Este livro cobre os temas mais
importantes da estereoqumica moderna, como a quiralidade e a pr-quiralidade, as
propriedades quirpticas, a estereoqumica das reaes orgnicas e a determinao
da configurao absoluta. Outros tpicos importantes igualmente discutidos so a
sntese assimtrica, a resoluo de racematos, a anlise conformacional dos
alcanos e heterociclos, o efeito anomrico e os efeitos gauche. Autor: Eusebio
Juaristi e Hlio A. Stefani. Editora Bookman, 2012.
Princpios de Qumica - Questionando a Vida Moderna e o
Meio Ambiente
Princpios de Qumica, em sua 5 edio, apresenta a
qumica como algo dinmico e atual. Mostra a relao entre
as ideias qumicas fundamentais e suas aplicaes. Enfatiza
as tcnicas e aplicaes modernas.
Diferentemente de outros textos, o livro comea por um
retrato detalhado do tomo e, a partir da, progride at a
fronteira da qumica, mostrando sempre como resolver
problemas, pensar sobre a natureza e a matria, e visualizar
conceitos qumicos, da mesma forma que o fazem os
qumicos profissionais. Escrito para disciplinas de qumica
geral que incluam clculos matemticos. Autor: Atkins e Jones, Editora Bookman, 5
edio, 2011.
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ORDEM NAZARENA
Qumica: A Matria e Suas Transformaes

O livro tem como princpio norteador a certeza de que aprender
a resolver problemas refora os conceitos da matria e
essencial para os alunos interessados em estudar cincias. Um
dos pontos fortes da didtica de ensino da obra o seu sistema
integrado de apoio, com texto conciso e focado nos tpicos
mais frequentemente ensinados pelos professores de qumica.
5 edio, 2009.
Mtodo dos Elementos Finitos em
Anlise de Estruturas
Compreensvel, com excelente didtica e
indicado para graduao em Engenharia
Civil,
Mecnica,
Naval
e
Aeronutica, Mtodo dos Elementos Finitos
em Anlise de Estruturas aborda de forma
focada a aplicao do mtodo dos
elementos finitos a problemas de anlise
de estruturas e apresenta todos os
exemplos atravs do MathCad que o
estudante pode baixar em seu computador
e utilizar para reforo do aprendizado. Autor: Luiz Eloy Vaz, 1
ed., Editora Campus, 2011.
Qumica Analtica Quantitativa Elementar
Neste livro os autores apresentam os conceitos bsicos da
qumica analtica clssica: gravimetria e volumetria. O
tratamento estatstico dos dados analticos considerado a
parte e discutido com alguns detalhes. A teoria e prtica
mostradas nesse texto didtico proporcionam uma experincia
segura em anlise qumica fundamental, especialmente til em laboratrios de
ensino, de pesquisa e de apoio industrial. 3 edio, Editora Edgard Blucher, 2001.
DICAS DE UDIO VISUAL

Vdeo:
Vdeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=gZ1aEquv268
Vdeo 2:
https://www.youtube.com/watch?v=rfo
um5PRM7Y&list=PLE7B25447B0D19
AF1
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ORDEM NAZARENA
Links:
Link 1: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc07/atual.pdf
Link 2: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc05/quimsoc.pdf
Link 3: http://www.soq.com.br/conteudos/em/introducaoquimicaorganica/
Link 4: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-40422011000500028&sci_arttext
Link 5: http://www.cce.ufes.br/dqui/lqa/extra/CEA.pdf
Link 6: http://w3.ufsm.br/ppgecqv/Docs/Dissertacoes/Denise.pdf
Link 7: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc20/v20a08.pdf
Link 8: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-40421999000400020=sci_arttext
Link 9: http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/busc20sobre%20quimica%20organica
Link 10: http://qnint.sbq.org.br/qni/visualizarConceito.php?idConceito=24
Link 11: http://www.iq.ufrgs.br/aeq/html/publicacoes/matdid/livros/pdf/ligacoes.pdf
Link 12: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAA42kAL/capitulo-3-estereoquimica
Link 13: http://ebookbrowse.com/estereoquimica-texto-abrangente-pdf-d233333621
Link 14: http://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/bitstream/doc/966/1/com.tec.105.pdf
Revista
http://www.sbq.org.br/
http://quimicanova.sbq.org.br/
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ORDEM NAZARENA
ALGUMAS REFERNCIAS BASES

ANELE, A. C. O enfoque CTS na sala de aula: uma abordagem diferenciada
utilizando a Unidade de Aprendizagem em educao qumica. Dissertao
(Mestrado em Educao em Cincias e atemtica) Faculdade de Fsica. Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007.
BORGES, R. M. R. Repensando o Ensino de Cincias. In:_____. R. Moraes
(Org.). Construtivismo e ensino de cincias: reflexes epistemolgicas e
metodolgicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2000.
CHASSOT, A. I. A educao no ensino da Qumica. Iju: Uniju, 1990.
FRANCISCO, C. A. A produo do conhecimento sobre o Ensino de Qumica no
Brasil: um olhar a partir das Reunies Anuais da Sociedade Brasileira de Qumica.
Dissertao (Mestrado em Qumica Analtica) Instituto de Qumica de So Carlos,
Universidade de So Paulo, So Carlos, 2006.
MCMURRY, J. Qumica Orgnica. 2 Trad. A.F. Nogueira; I.A. Bagatin. 6 ed. So
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.
PIMENTEL, M. F.;, Barros Neto, B. de. Quim. Nova. 1996.
PONTES, A. N., SERRO, C. R. G., FREITAS, C. K. A. SANTOS, D. C. P.
BATALHA, S. S. A. O Ensino de Qumica no nvel mdio: um olhar a respeito da
motivao. Anais do XIV Encontro Nacional de Ensino de Qumica, Curitiba, 2008.
SANTOS, W. L. P., SCHNESTZLER, R. P. Educao em Qumica: compromisso
com a cidadania. 3 ed. Iju: Ed. Uniju, 2003.
SANTOS, W. L. P., SCHNESTZLER, R. P.; ML, G. S. Qumica e Sociedade. So
Paulo: Nova Gerao, 2005.
SCHNETZLER, R. P. A Pesquisa em Ensino de Qumica no Brasil: Conquistas e
Perspectivas. Qumica Nova, vol. 25, n 1, 2002.
SILVA, C. S. Estudo da Unidade de Aprendizagem no ensino de Qumica para
aprendizagem significativa das leis ponderais. Dissertao (Mestrado em
Educao em Cincias e Matemtica) Faculdade de Educao, Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006.
SILVA, C.C. Qumica aplicada ao cotidiano do aluno: o ensino de qumica para a
formao do cidado. Dissertao (Mestrado em Educao em Cincias e
matemtica) - Faculdade de Educao, Pontifcia Universidade Catlica do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, 2006.
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ORDEM NAZARENA
SOARES, B. G.; SOUZA, N. A. e PIRES, D. X. Qumica Orgnica: Teoria e

Tcnicas de Preparao, Purificao e Identificao de Compostos Orgnicos. Rio
de Janeiro: Editora Guanabara, 1988.
TONINDADEL, C. C. A prtica de Ensino de Qumica em uma Instituio Pblica
de Ensino Mdio: Inovao x Tradio. Dissertao de (Mestrado em Educao),
Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2007.
VOLLHARDT, K. P. C.; SCHORE, N. E. Qumica Orgnica: Estrutura e Funo.
Trad. R.B. de Alencastro. 4 ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
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ORDEM NAZARENA
3 QUMICA ORGNICA II: Funes Qumicas e Propriedades 40

H/A
Ementa: Ligaes em Qumica Orgnica. Orbitais
atmicos e moleculares. Estudo da natureza das
reaes qumicas. Intermedirios reativos: carboctions,
carbnios, carbenos e radicais livres. Mtodos de
determinao
de
mecanismos:
cidos
bases.
Reaes e rearranjos.
ORIENTAES GERAIS
Aproveito a oportunidade, inicialmente para vos parabenizar pelo empenho e
disponibilidade aos estudos, isso por que buscar conhecimento nunca demais, e
com o mundo ps-moderno uma necessidade constante a busca pelo
aprimoramento intelectual e consequentemente profissional.
Neste mdulo, nortearemos o caminho rumo ao aprimoramento do seu
conhecimento, acerca dos contedos contemplados no mdulo 3, que traz como
disciplina Qumica Orgnica II: Funes Qumicas e Propriedades tendo como
principais sugestes para anlises os contedos: Ligaes em Qumica Orgnica.
Orbitais atmicos e moleculares. Estudo da natureza das reaes qumicas.
Intermedirios reativos: carboctions, carbnios, carbenos e radicais livres. Mtodos
de determinao de mecanismos: cidos e bases. Reaes e rearranjos.
Relembrando que as atividades devem ser elaboradas em conformidade com
as normas da ABNT e os padres das Instituies Certificadoras, os quais podem
ser analisados mediante a leitura e conhecimento do Manual de Orientao de TCC,
fornecido
pelas
mesmas,
atravs
do
email:
tcc.esea@gmail.com
pedagogico@esea.com.br. Ressaltando ainda que as atividades so de carter

reprovativo
devem
ser
enviadas
para
email:
notas@esea.com.br
notas.esea@msn.com.
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ORDEM NAZARENA
PARA REFLETIR E AGIR

Como reflexo antecedente as leituras e anlises, que vos auxiliaro na
elaborao da atividade acadmica, foi escolhido dois fragmentos de textos, o
primeiro de autoria de Sir Humphry Davy (1989), o qual expe que:
Felizmente a Cincia, como a natureza qual pertence, no limitada pelo
tempo ou pelo espao. Ela pertence ao mundo, e no a um pas ou poca.
Quanto mais sabemos, mais percebemos nossa ignorncia e o quanto
ainda temos por descobrir. Portanto o sentimento do heri macednio
(Alexandre, o Grande) nunca pode ser aplicado, pois haver sempre novos
mundos a serem conquistados.
E o segundo fragmento de autoria de Glaucia Bosquilha, o qual pode ser

analisado como uma complementao do fragmento anterior, por afirmar que A
verdade que o intelecto humano nunca para de formular explicaes, porm a
compreenso da realidade absoluta ainda o grande estmulo que move a cincia.
Munidos dessas anlises iniciais vamos atividade acadmica e as
indicaes de fontes de pesquisas.
Bons estudos!!!
ATIVIDADE ACADMICA
Como atividade acadmica no mdulo III, optou-se pela elaborao de uma

Pesquisa bibliogrfica, a qual ser sistematizada com as caractersticas de
anlise, com o uso de citaes diretas e indiretas e principalmente com o parecer do
acadmico. A Mesma deve apresentar a estrutura: Capa, Folha de rosto, Parecer
inicial, Anlise; Parecer final, e Referncias utilizadas, recomendamos que a
mesma tenha no mnimo 6 laudas, com o uso de no mnimo 3 autores ou obras e
que seja formatada em conformidade com os padres adotados pela Instituio
certificadora.
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ORDEM NAZARENA
DICAS DE ESTUDOS
Dicas de livros
Qumica Orgnica
Na primeira parte do livro, o texto apresenta as estruturas dos tipos

principais de molculas orgnicas, incluindo a nomenclatura,
propriedades fsicas, distribuio eletrnica e espectros. Os autores
fazem tambm uma explanao sumria da termodinmica e da
cintica. A segunda parte aborda as reaes destas molculas. Na
terceira, o leitor conhecer as snteses orgnicas, os mtodos de
determinao da estrutura de compostos complicados e alguns
tpicos especiais, como a qumica de produtos naturais e alguns
dos usos da qumica orgnica na medicina e na indstria. 2
Edio, Editora LTC.
Radicais Livres - Bons, Maus e Naturais
Radicais livres so bons e at mesmo essenciais ao nosso
organismo, porque participam do combate a infeces e da
propagao da nossa espcie. Essa afirmao parece estranha?
Pode ser. A mdia explora muito o lado vilo dos radicais livres,
principalmente seu envolvimento direto ou indireto com doenas e
envelhecimento. Mas, antes de tudo, os radicais livres so naturais:
so produzidos continuamente nos organismos vivos. 1 edio,
Editora Oficina de Textos, 2006.
Base Da Qumica Dos leos Essenciais E Aromaterapia:
Abordagem Tcnica E Cientfica
Ao discorrer sobre tcnicas de extrao de leos essenciais, usos

teraputicos e especficos, aspectos qumicos e holsticos, a
autora pretende sair dos meios acadmicos e alcanar
profissionais diversos e pacientes, levando-lhes conhecimento
atualizado em linguagem acessvel. Muitas tabelas e quadros
expem a composio qumica dos principais leos essenciais,
suas propriedades e resultados teraputicos, restries ao uso,
toxicidade e formulaes cosmticas, fitoterpicas e respectivas
interaes medicamentosas, entre outros. Autora: adriana Nunes
Wolffenbttel, 1 edio, Editora Roca, 2012.
Qumica Geral e Reaes Qumicas - Vol. I
O estudo da qumica sempre foi considerado pelos alunos uma
tarefa rdua e complexa. Levando esse fator em
considerao, Qumica Geral e Reaes Qumicas foi planejado
com estrutura bastante didtica. O livro possui tpicos que
permitem introduzir, to cedo quanto possvel, os conhecimentos
necessrios s experincias de laboratrio feitas em cursos de
qumica geral. Os autores tiveram como objetivos principais
interdependentes, portanto, elaborar uma obra que despertasse
no aluno o gosto por sua leitura e que oferecesse, com razovel
nvel de rigor, qumica e princpios qumicos em formato e
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ORDEM NAZARENA
organizao tpicos de cursos universitrios. 1 Edio, Editora Cengage Learning,

2010.
Qumica Geral e Reaes Qumicas: Volume II O estudo da

Qumica sempre foi considerado pelos alunos uma tarefa rdua e
complexa. Levando esse fator em considerao, Qumica Geral e
Reaes Qumicas foi planejado com estrutura bastante didtica.
O livro, conta, por exemplo, com tpicos que possibilitam
introduzir, to cedo quanto possvel, os conhecimentos
necessrios s experincias de laboratrio feitas em cursos de
Qumica Geral. 1 edio, Cengage Learning, 2010.
Qumica - Princpios e Reaes

Uma obra enxuta, direto ao ponto: esse foi o objetivo dos autores
ao reformular a edio anterior deste livro que traz a Qumica
explicada de maneira clara, objetiva e abrangente. Qumica Princpios e Reaes, a sexta edio revista e atualizada j se
firmou como obra obrigatria na bibliografia dos melhores cursos,
por tratar de conceitos gerais de uma maneira concisa, sem
sacrificar profundidade, rigor ou clareza. 6 edio, Editora LTC,
2010.
Reaes Qumicas e Reatores Qumicos

1 edio, Editora LTC, 2010.
Dicas de udio visual

Vdeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=wA9hbE6gBTU
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ORDEM NAZARENA
Vdeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=P_Kl-epQPZc
Vdeo 3:
https://www.youtube.com/watch?v=
17dbDhzmQ3I
Dicas de Links
Link 1: http://www.brasilescola.com/quimica/funcoes-organicas.htm
Link 2: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc29/03-CCD-2907.pdf
Link 3: http://www.alunosonline.com.br/quimica/principais-funcoes-organicas.html
Link 4: http://en.desciclopedia.org/wiki/Fun%C3%A7%C3%A3o_org%C3%A2nica
Link 5: http://www.infoescola.com/quimica/
Link 6: http://www.unifia.edu.br/projetorevista/edicoesanteriores/Marco1/ed_fga.pdf
Link 7: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc24/af1.pdf
Link 8: http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/04/ligacoes.pdf
Link 9: http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/07/a05.pdf
Link 10: http://www.eduquim.ufpr.br/matdid/quimsoc/pdf/experimento3.pdf
Link 11: http://www.rbcf.usp.br/edicoes/Volumes/V37N3/PDF/v37n3p293-303.pdf
Link 12: http://ww3.unit.br/mestrados/engenharia_proc2011/02/Disserta%C3%A7Borges1.pdf
Link 13: http://www.alunosonline.com.br/quimica/polimeros-rearranjo.html
Link 14: http://www.slideshare.net/cristalrs/quimica-7046412
Link 15: http://www.cnpf.embrapa.br/pfb/index.php/pfb/article/view/238
Link 16: http://www.quimica.com.br/pquimica/
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ORDEM NAZARENA
DICAS DE REVISTAS
http://w3.cetem.gov.br/abq/Internacional/assi
nt.html
http://www.librilaboris.com.br/revistas-cientificas/rebeq/rebeq20105-1-2.html
ALGUMAS REFERNCIAS BASE

ALLINGER, N.L.; CAVA, M.P.; JONGH, D.C.; JOHNSON, C.R.; LEBEL, N.A.;
ANAIA, G.C. Determinao de ons metlicos por FI-FAAS aps separao e
concentrao em fase slida: Avaliao crtica de adsorventes. Dissertao de
Mestrado, USP, So Paulo, SP, Brasil, 2008.
STEVENS, C.L. Qumica orgnica. 2 ed, Rio de Janeiro, Guanabara, 1978.
VOGEL, A.I. Anlise qumica quantitativa. 6 ed, Rio de Janeiro, LTC, 2008.
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ORDEM NAZARENA
4 PRTICA PEDAGGICA NO ENSINO DE QUMICA ORGNICA

40 H/A
Ementa: Importncia e a origem
da instrumentao para o ensino de
qumica.
Formas
conceitos
de
abordagem
fenmenos
de
qumicos.
Fundamentos, utilizao e seleo de

meios prticos no ensino de qumica. A
experimentao no ensino de qumica:
seu
papel,
funo,
concepo
planejamento. O ensino de Qumicas e o

uso das TCIs. O uso do ldico no ensino de qumica.
Carssimos acadmicos (as) chegaram ao mdulo IV o qual aborda a prtica
pedaggica no ensino de Qumica com a finalidade de, subsidi-los para o
conhecimento de novas metodologias a serem aplicadas no processo de ensino e
aprendizagem da Cincia Qumica e s para exemplificar: a prtica da
experimentao, a qual dever proporcionar ao acadmico a reflexo entre a teoria
e a prtica. Dessa maneira, apresente como atividade acadmica uma dissertativa
argumentativa referente referida modalidade, superior a duas laudas. Por
conseguinte, apresente um plano de aula, com o propsito de apresentar uma
atividade experimental, contemplando, o objetivo geral, os especficos, todas as
etapas a serem desenvolvidas durante o experimento os resultados e as
consideraes.
DICAS DE LINKS
Link 1: http://www.abiquim.org.br/voce-e-a-quimica/de-onde-vem-a-quimica
Link 2: http://www.abiquim.org.br/voce-e-a-quimica/quimica-e-vida
Link 3: http://www.abiquim.org.br/voce-e-a-quiquimica/morando_com_a_quimica
Link 4: http://www.abiquim.org.br/voce-e-a-quimica/quimica-na-escola
Pgina 32
ORDEM NAZARENA
Link 5: http://www.cienciamao.usp.br/tudo/busca.php?key=importantribuicoes%2ica
Link 6: http://www.eduquim.ufpr.br/matdid/novomat/pdf/Capitulo2.pdf
DICAS DE LIVROS
Formao de educadores: o papel do educador e sua
formao.
Autor: Sheila Zambello de Pinho. 2009.
Tudo o que voc faz tem a ver

com qumica. Autor: Mariza
Magalhes. 2007.
um paradidtico que permite
identificar
a
presena
permanente
de
fenmenos
qumicos distintos no dia a dia
das pessoas, do despertar ao
adormecer.
Qumica. AMARAL, Luciano do.
Fenomeno qumico Em linguagem cientfica, toda mudana
por que passa um corpo um fenmeno. Assim, sero
fenmenos a combusto de uma fita de magnsio, pois
esta, pela combinao com o oxignio do ar, transfor- mase em ...
Inovao,
Universidade
e
Relao com a Sociedade: boas
prticas na...
Jorge Luis Nicolas Audy e Manila
Costa Morosini.
Saber escolar, currculo e didtica: problemas de

unidade. Nereide Saviani, 1994. Ensino de segundo grau:
o trabalho como princpio educativo. Fundamentos
tericos e prticos do trabalho docente. Ensino bsico de
qumica: problemas e perspectivas face tendncia
sinttica da cincia e a formao politcnica.
Pgina 33
ORDEM NAZARENA
Projetando Sentidos no Ensino de Qumica:

Experincia de uma. EDUARDO RIBEIRO MUELLER.
Teve carter ldico, educativo, interativo, poltico e
interdisciplinar; - Contribuio no desenvolvimento das
ativihldes
em
sala
de...
de
investigao
e
contextualizao scio-cultural, sobretudo 47 Projetando
Sentidos no Ensino de Qumica.
Cincia e arte: encontros e
sintonias.
Simpsio
sobre
Cincia e Arte--Encontro da
Criatividade Humana na Cultura,
Tania C. de Arajo-Jorge, 2004.
Trazer o ldico para o ensino da
cincia
extremamente
importante,
para
garantir
participao, movimentao e
criatividade, mas, dependendo
do tipo de conduo que se d
ao ensino de qumica, a
criatividade pode ser rebaixada a zero.
Formando O Professor Pesquisador de Ensino Mdio.
Ana Maria Damasceno e Lus Paulo Leopoldo Mercado,
Nitecy Gonalves de Abreu (orgs.).
Aps as oficinas, os professores, sensibilizados e
mobilizados em se tornarem pesquisadores em suas
escolas, tiveram 40 dias para...conceituais nas reas do desenvolvimento cognitivo,
da aprendizagem da leitura e da escrita, da matemtica, qumica e biologia,...na
rea das Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias; O estudo da
Geometria no Ensino Mdio; O ldico na Matemtica...
Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

Os projetos de trabalho e a necessidade de transformar a
escola I. Revista Presena Pedaggica, n. 20,
mar./abr....TANNOUS, K.; RODRIGUES, S. Aplicacin de
hierramienta de educacin a distancia como suporte
didctico a la enseanza en ingeniera qumica. Revista
de...ZABALA, A. A prtica educativa.
Pgina 34
ORDEM NAZARENA
REFERNCIAS BSICAS
FRANCISCO JR., W. E., FERREIRA, L. H. e HARTWIG, D. R. Experimentao
Problematizadora: Fundamentos Tericos e Prticos Para a Aplicao em Salas de
Aula de Cincias. Revista Qumica Nova na Escola, n. 30, 34-41, 2008.
GALIAZZI, M. C., GONALVES, F. P. A Natureza Pedaggica da
Experimentao: Uma Pesquisa na Licenciatura em Qumica. Qumica Nova, Vol.
27, n. 2, 326-331,2004.
GONALVES, F.P. e MARQUES, C.A. Contribuies Pedaggicas e
Epistemolgicas em Textos de Experimentao no Ensino de Qumica.
Investigao no Ensino de Cincias, vol.11(2), 219-238, 2006.
Vamos s reflexes!!!4
A educao em cincias um processo que vem sofrendo graves dificuldades

desde seu incio, pois o contedo referente a ela tem sido visto por muitos
estudantes como abstrato, fictcio, sem aplicabilidade e envolvimento com o seu
cotidiano. As Cincias Bsicas (Qumica, Fsica e Matemtica) soam como carreiras
que no despertam interesse nos jovens por diferentes razes: ou porque nossa
sociedade ainda valoriza apenas a trade Medicina-Engenharia-Direito, ou porque o
desenvolvimento cientfico ainda no visto como um tema nacional como a
Economia e a Poltica, ou mesmo porque ser professor de Cincias est vinculado
educao, cujos valores e importncia para o desenvolvimento e a soberania de
uma nao no so priorizados (HONRIO et. al., 2006).
De acordo a citao acima, podemos observar que o autor criticou o processo
de ensino e aprendizagem referente educao em cincia a qual deixa a desejar
por no apresentarem um contedo pedaggico que, relacione a grade curricular da
referida educao com a realidade acadmica, como tambm, acredita que as
cincias bsicas (Qumica, Fsica e Matemtica), no despertam interesses em
razo, da prtica cultural da nossa sociedade em valorizar os cursos de MedicinaEngenharia-Direito ou pelo fato de no pertencermos a uma prtica educacional que
valorize o crescimento de uma nao e o direito a cidadania. Agora caros
4
http://www.quimica.ufpr.br/eduquim/eneq2008/resumos/R0135-2.pdf
Pgina 35
ORDEM NAZARENA
acadmicos, observem ao seu redor, olhem a sua escola e estudem e pesquisem

como se comportam a sociedade em geral em relao Educao em Cincia,
diante disso, registrem as suas consideraes5 (contrrias ou a favor), em relao
s ressalvas contidas no supracitado fragmento textual j mencionado.
Vejam6 mais resultados obtidos, por meio, de estudos e pesquisas em relao
ao Ensino de Qumica. Em sntese:
Vrios estudos e pesquisas mostram que o Ensino de Qumica , em geral,
tradicional, centralizando-se na simples memorizao e repetio de nome, formulas
e clculos, totalmente desvinculados do dia-a-dia e da realidade em que os alunos
se encontram. A Qumica, nessa situao, torna-se uma matria maante e
montona, fazendo com que os prprios estudantes questionem o motivo pelo qual
ela lhes ensinados, pois a qumica escolar que estudam apresentada de forma
totalmente contextualizada. Por outro lado, quando o estudo da Qumica faculta aos
alunos o desenvolvimento paulatino de uma viso crtica do mundo que os cerca,
seu interesse pelo assunto aumenta, pois lhes so dadas condies de perceber e
discutir situaes relacionadas a problemas sociais e ambientais do meio em que
esto inseridos contribuindo para a possvel interveno e resoluo dos mesmos.
Uma proposta que contribui para a mudana desse ensino tradicional a utilizao
de jogos e atividades ldicas. O uso dessas atividades no Ensino de cincias ou de
Qumica recente tanto nacional como internacional. Vrios autores tm
apresentado jogos e destacado sua eficincia para despertar o interesse dos alunos
pela Qumica (SCHRECK & LANG, 1985; UTCHINSON & WILLERTON, 1985;
RUSSELL, 1999; CRUTE, 2000; HELSER, 1999; ELCHLER et al, 2000, 2005;
DEAVOR, 2001; SOARES et al,2003; DKEIDEK, 2003;BERTOLDI, 2003;CUNHA,
2004; SANTANA & PASSOS, 2004;SOARES, 2004; SANTANA, 2005, 2006;
OLIVEIRA & SOARES, 2006; PENONI et al., 2003;GRANATH & RUSSELL, 2000;
SANTANA &WARTHA, 2006; entre outros).
Sem dvida, carssimos acadmicos (as), as pesquisas relacionadas ao
Ensino de Qumica, apresentam como resultado um ensino desmotivador, em razo
dos contedos correlacionados com a disciplina no contemplarem a realidade dos
5
6
Caros acadmicos, as consideraes reflexivas devero ser apresentadas a partir de duas laudas
http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema1/TerxaTema1Artigo4.pdf
Pgina 36
ORDEM NAZARENA
estudantes e por ser um ensino centralizador e tradicionalista, porm, podemos

observar, tambm, que aliada s crticas; a nosso ver so bem vindas, pois, somos
contemplados com uma nova ideia pedaggica; no sentido de reverte tal situao,
como por exemplo, a atividade ldica (jogos). Diante disso, com base nas quatro
atividades acadmicas, apresente as suas consideraes em relao ao Ensino da
Qumica, sugerindo mais ideias motivadoras para o ensino da qumica, no espao
escolar em que voc esteja inserido, caso ainda no esteja atuando no espao
educacional, agende um horrio em uma Unidade Escolar e dialogue com os
profissionais da rea. Boas pesquisas
Att. Professora Helenita Duarte
Pgina 37
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FACULDADE RIO SONO

DEPARTAMENTO DE PS-GRADUAO E PESQUISA
PS-GRADUAO LATO SENSU EM QUMICA ORGNICA
NOME DOS ACADMICOS
ATIVIDADES ACADMICAS
PLO - ESTADO
2013
Pgina 38
ORDEM NAZARENA
NOME DOS ACADMICOS
ATIVIDADES ACADMICAS
Trabalho apresentado, a Faculdade Rio Sono,

como requisito parcial para obteno de nota do
Mdulo XXX, da Disciplina XXXXX, do curso de
ps-graduao Lato Sensu em Qumica Orgnica.
PLO - ESTADO
2013
Pgina 39

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