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Essa tendência se constitui no final da década de 70 e início dos 80 com o propósito de ser contrária à “pedagogia libertadora”. Com o principal papel de preparar os alunos para o mundo em que vivem, tornando-os seres críticos, conscientes das contradições existentes na sociedade.
Essa tendência se constitui no final da década de 70 e início dos 80 com o propósito de ser contrária à “pedagogia libertadora”. Com o principal papel de preparar os alunos para o mundo em que vivem, tornando-os seres críticos, conscientes das contradições existentes na sociedade.
Essa tendência se constitui no final da década de 70 e início dos 80 com o propósito de ser contrária à “pedagogia libertadora”. Com o principal papel de preparar os alunos para o mundo em que vivem, tornando-os seres críticos, conscientes das contradições existentes na sociedade.
Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso.
Dispe da ideia que ele s ir aprender fazendo, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, uma autoaprendizagem. O professor um facilitador. Essa tendncia retira o professor e os contedos disciplinares do centro do processo pedaggico e coloca o aluno como fundamental, que deve ter sua curiosidade, criatividade, inventividade, estimulados pelo professor, que deve ter o papel de facilitador do ensino. O professor deixa de ser um mero expositor e assume o papel de elaborar situaes desafiadoras da aprendizagem. A aprendizagem construda atravs de planejamentos e testes. O professor passa a respeitar e a atender as necessidades individuais dos alunos. Defende uma escola que possibilite a aprendizagem pela descoberta, focada no interesse do aluno, garantindo momentos para a experimentao e a construo do conhecimento, que devem partir do interesse do aluno. Essa concepo pedaggica sofreu e sofre distores fortes por parte de alguns educadores. Muitos defendiam essa tendncia, mas na prtica, abriam mo de um trabalho planejado, deixando de organizar o que deveria ser ensinado e aprendido com a falsa desculpa de que o aluno o condutor do processo. Papel da Escola: Adequar necessidades individuais ao meio, propiciar experincias, cujo centro o aluno. Papel do aluno: buscar, conhecer, experimentar. Relao professor-aluno: Clima democrtico, o professor um auxiliar na realizao das experincias. Conhecimento: algo inacabado, a ser descoberto e reinventado, baseado em experincias cognitivas de modo progressivo em considerao ao interesse. Metodologia: Aprender experimentando, aprender a aprender. Contedos: Estabelecidos pela experincia Avaliao: foco na qualidade e no na quantidade, no processo e no no produto.
Como entender a Tendncia Renovada Progressivista?
Exemplo pratico: Na sala de aula (A professora entra os alunos sentados em forma de grupos...) Um aluno (logo) levanta a mo e pergunta: - Professora! Como se d a distribuio do gs carbnico? E o outro reclama: - Seu burro! Voc no sabe isso? A Professora diz: - Voc no deve falar assim com ele. Pois pode ter coisas que voc sabe mais e outras que ele sabe... Vamos fazer assim: O que vocs gostariam de aprender, ou conhecer melhor? Algum assunto que vocs se interessam e tem vontade de estudar mais? Tudo vira um alvoroo... Um quer aprender isso, outro aquilo. E comeam a discutir... Porque eu acho que no assim, assado... Isso no tem graa! melhor aquilo... Etc... Fazem uma confuso... A professora tentando acalmar vai colocando o que os alunos dizem no quadro e diz para se acalmarem e formarem grupos aqueles que tm curiosidades parecidas... Explica que o trabalho deles ser uma pesquisa, em livros, internet... Em grupos e que ela os orientar... Mas que eles devero partir do conhecimento que j tem sobre o assunto. E depois da pesquisa pronta, eles vero que eles aprenderam sobre aquilo que eles j sabiam... Ou melhor... Que pensavam saber tudo... Com esse exemplo, podemos perceber que nesta escola, abria-se espao para ouvir tambm a opinio do aluno a respeito daquilo que quer aprender. O grupo de alunos busca aquilo que do seu interesse. O Professor est ali para orientar.