Quiero ser Directivo (QSD)

Mdulo 1
Gestin pedaggica para Directivos
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SESIN 7
La comunidad de aprendizaje
y el aprendizaje cooperativo.

Quiero ser Directivo (QSD)

Quiero Ser Directivo (QSD)

SESIN 7
La comunidad de aprendizaje y el aprendizaje cooperativo

Objetivo general de la sesin

Los participantes contrastarn los aportes del estilo de gestin educativa del
modelo de las comunidades de aprendizaje con los estilos de gestin tradicional,
con el objeto de crear condiciones para la construccin de un manejo
participativo de las instituciones.

Los participantes intervendrn en experiencias de aprendizaje cooperativo en su

institucin para impulsar el uso de actividades anlogas en el aula por parte de
los docentes.

Contenidos
I. Las comunidades de aprendizaje.
II. El aporte de las organizaciones sociales.
II.1 Estrategias.
II.2 Dificultades
III. Aprendizaje cooperativo.
III.1 Caractersticas
III.2 Planificacin
III.3 Aplicacin

Duracin: 6 horas
IMPORTANTE: Recuerde que todos los Anexos, Documentos y Videos referenciados en esta Sesin, los
tiene disponibles en la Biblioteca. Desde all podr acceder a ellos para consultarlos y leerlos online o
descargarlos en su computador (o cualquier otro dispositivo) y revisarlos sin necesidad de estar
conectado a Internet.

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Le proponemos comenzar esta Sesin viendo el siguiente video que nos

introduce en el apasionante mundo de El aprendizaje cooperativo.

http://www.youtube.com/watch?v=VKTqZ_G-ieo

ACTIVIDAD 7.1
Anlisis del proceso de creacin
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural plantea que generar una comunidad de
aprendizaje es uno de sus principios fundamentales pues reconoce a la sociedad como
un ente que aprende y ensea y se fundamenta en los espacios de dilogo social e
intercultural y en el intercambio de aprendizajes y saberes entre docentes y educandos1.
Un comunicado de la Comisin Europea destaca a las comunidades de aprendizaje como
experiencias de xito que contribuyen a superar el fracaso escolar.
Afirman que las escuelas, como comunidades de aprendizaje, comparten una visin
comn, valores fundamentales y objetivos para el desarrollo del centro. Incrementan el
compromiso de los estudiantes, los maestros, los padres y otros interesados,
impulsando la calidad y el desarrollo de la escuela. Las comunidades de aprendizaje
inspiran a los maestros y a los alumnos a buscar la mejora y a aduearse de su proceso
de aprendizaje.
Crean condiciones favorables para disminuir la desercin escolar y para dar soporte a
los estudiantes en riesgo de dejar la escuela2.
LOEI, Art. 2, n
Texto original en ingls en http://ec.europa.eu/education/school-education/doc/earlycom_en.pdf
Traduccin: Silvina Dauln, septiembre 2011.
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Formar en las escuelas verdaderas comunidades de aprendizaje, que potencien el

desarrollo de nuestros nios y jvenes, podra ser una de las estrategias para mejorar la
calidad de la educacin.
1. En el Anexo 7.1, lea el texto Las comunidades de aprendizaje, una
apuesta por la igualdad educativa de Ramn Flecha y Lidia Puigvert y
desarrolle las tareas que se solicitan a continuacin.

Realice una lluvia de ideas sobre cules seran los obstculos y las facilidades para
formar una comunidad de aprendizaje en su centro.

Contraste los obstculos y las facilidades para iniciar un proceso de esta naturaleza.

Analice qu estrategias pueden ayudar a superar los obstculos y a aprovechar las

facilidades.

En funcin del anlisis previo, determine si es factible formar una comunidad de

aprendizaje en su escuela. Argumente su respuesta.

2. Complete la informacin de anlisis de oportunidad de creacin de una comunidad

de aprendizaje en su centro educativo, en la matriz que aparece en el Anexo 7.2.
3. Complete el diagrama de las fases de formacin de una comunidad de aprendizaje
en su institucin, segn el esquema que aparece a continuacin.
Fases del proceso

Estrategias

Cmo sensibilizo a la colectividad del

centro para crear una comunidad de
aprendizaje?
Cmo podemos
consensuada?

lograr

una

decisin

Cmo definimos nuestro sueo para el

centro?
Cmo realizamos nuestro sueo?
Cmo monitoreamos y evaluamos el
proceso?
Este diagrama debe mostrar qu estrategias desarrollaran en su centro para abordar
cada etapa del proceso.
4. Enve al Tutor el archivo con la matriz y el diagrama desarrollados en los numerales
2 y 3, a travs del espacio destinado en la plataforma para el envo de esta Actividad.

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ACTIVIDAD 7.2
Foro: Las organizaciones sociales y el desarrollo de la institucin
La comunidad de aprendizaje se construye con todos los protagonistas de la actividad
educativa (estudiantes, padres, docentes, directivos) y con todos los actores sociales con
cuyo soporte se puede mejorar la gestin escolar. Por este motivo, es fundamental que el
equipo directivo impulse alianzas estratgicas con estas organizaciones.
1. Identifique experiencias de cooperacin desarrolladas por la institucin educativa
con algunas de las siguientes organizaciones o personas.

Organismos gubernamentales (ejemplos: Asamblea Nacional, ministerios,

municipios, juntas cantonales y parroquiales, polica, juzgados, defensa civil, polica,
bomberos, Consejo de la Niez y Adolescencia, entre otros).

Organismos no gubernamentales (ejemplos: Cruz Roja, organizaciones indgenas,

movimientos sociales, fundaciones, iglesias, entre otros).

Organismos internacionales (ejemplos: organismos de Naciones Unidas, Banco

Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo, embajadas, agencias de cooperacin
de pases amigos, entre otros).

Organizaciones barriales (ejemplos: otras escuelas, ligas deportivas, sociales,

culturales, pro mejoras del barrio, pro seguridad del barrio, entre otras).

Empresa privada (ejemplos: universidades, bancos, tarjetas de crdito, telefona

celular, supermercados, libreras, tiendas, entre otros).

Voluntarios (ejemplos: estudiantes universitarios, exalumnos, adultos mayores,

padres de familia, vecinos, entre otros).

2. Registre la informacin que se solicita a continuacin.

Cul es el nombre de la organizacin/persona con la que su institucin mantiene

alianzas estratgicas?

Qu aportes realiz la organizacin mencionada?

Qu aportes realiz la institucin educativa en el marco de esta cooperacin?

Qu resultados produjo esta experiencia de cooperacin?

Cul es la evaluacin global de esta experiencia de cooperacin?

3. Identifique cules son las estrategias ms exitosas que han utilizado para establecer
alianzas estratgicas con organizaciones y personas que han aportado al desarrollo
del centro escolar y han impactado positivamente en los resultados del aprendizaje.
Identifique tambin cules son las dificultades ms frecuentes que se producen en el
marco de la cooperacin.

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Ejemplo de estrategia exitosa: investigar cules son las reas de trabajo de la

organizacin cooperante para presentarles propuestas que permitan alinear sus
intereses con los requerimientos de la institucin educativa.
Ejemplo de dificultad frecuente: utilizar los recursos aportados por la organizacin
cooperante para otras necesidades institucionales no pactadas en el convenio de
cooperacin.
4. A travs del foro, comparta las experiencias de cooperacin registradas y exhiba las
situaciones que se presentan en la cooperacin con otras organizaciones.

ACTIVIDAD PARA REFLEXIONAR 7.3

Mitos y verdades sobre el aprendizaje cooperativo
Construir comunidades de aprendizaje requiere implementar estrategias de aprendizaje
cooperativo con estudiantes, docentes y padres. Para ello, es fundamental identificar
cules son las condiciones para que un proyecto o una actividad sea un genuino
promotor del aprendizaje cooperativo.
1. Analice las afirmaciones sobre el aprendizaje cooperativo que aparecen en la matriz
del Anexo 7.3.
2. Determine si cada una de las afirmaciones planteadas es un mito o una verdad sobre
el aprendizaje cooperativo. Argumente su respuesta.
3. Analizadas las condiciones del aprendizaje cooperativo, reflexiones sobre las
preguntas que aparecen a continuacin.
Recuerda alguna experiencia de aprendizaje de esta naturaleza en la que haya
participado? Descrbala brevemente.

Qu aprendi?

Ese aprendizaje ha sido significativo? Por qu?

Para qu le ha servido este aprendizaje?

ACTIVIDAD 7.4
Aprendizaje cooperativo
El Centro de Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Minnesota ha propuesto 18
pasos que ayudan a los maestros establecer procesos de aprendizaje cooperativo. Estos
pasos son:

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Especificar objetivos de enseanza.

Decidir el tamao del grupo.
Asignar estudiantes a los grupos.
Acondicionar el aula.
Asignar los roles para asegurar la interdependencia.
Planear los materiales de enseanza para promover la interdependencia.
Explicar la tarea acadmica.
Estructurar la meta grupal de interdependencia positiva.
Estructurar la valoracin individual.

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Estructurar la cooperacin intergrupo.

Explicar los criterios de xito.

Especificar los comportamientos deseables.

Monitorear la conducta de los estudiantes.

Proporcionar asistencia en relacin a la tarea.

Intervenir para ensear habilidades de colaboracin.

Proporcionar un cierre a la leccin.

Evaluar la calidad y cantidad del aprendizaje de los alumnos.

Valorar el buen funcionamiento del grupo.3

1. Lea el caso didctico de estudio del aprendizaje cooperativo que aparece en el

Anexo 7.4.
2. Analice si los pasos propuestos por el Centro de Aprendizaje Cooperativo de la
Universidad de Minnesota fueron considerados en el proyecto expuesto. Gue su
anlisis respondiendo las preguntas de la matriz del Anexo 7.5.
3. Enve al Tutor el archivo con su anlisis, a travs del espacio destinado en la
plataforma para el envo de esta Actividad.

ACTIVIDAD 7.5
Experiencia de aprendizaje cooperativo
1. Vea la siguiente serie de videos con tcnicas de aprendizaje colaborativo:

1-2-4 y cabezas numeradas

http://www.youtube.com/watch?v=zBpfPHfEWdQ

La lectura compartida
http://www.youtube.com/watch?v=qfZXC8bAGtU

Centro de Aprendizaje Cooperativo de la Universidad de Minnesota citado en Frida Daz y Gerardo

Hernndez, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretacin constructivista,
Mxico, McGraw-Hill, 2003.
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El saco de las dudas

http://www.youtube.com/watch?v=n4EC0MKj1xI

El folio giratorio
http://www.youtube.com/watch?v=-tR18rhORl8

Lpices al centro
http://www.youtube.com/watch?v=nmjELIihLOM

2. Disee una experiencia de aprendizaje cooperativo. La experiencia debe orientarse a

la capacitacin del equipo directivo y docente en un tema de gestin pedaggica que
sea importante para la institucin. Para el diseo, utilice el esquema propuesto en la
matriz que aparece en el Anexo 7.6.
3. En el foro abierto para esta actividad, exponga su diseo para que el
resto de participantes comente y enriquezca cada una de las
propuestas.
4. Ejecute la experiencia de aprendizaje cooperativo en su propia institucin.
5. Prepare un informe de evaluacin del proceso y de los resultados de la experiencia
de aprendizaje cooperativo para directivos y docentes del centro, utilizando el
esquema que aparece en el Anexo 7.7.
6. Enve al Tutor el archivo con su informe, a travs del espacio destinado en la
plataforma para el envo de esta Actividad.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y AUDIOVISUALES

ANEXOS
Anexo 7.1. Las comunidades de aprendizaje, una apuesta por la igualdad
educativa, Flecha, Ramn y Lidia Puigvert, REXE Revista de Estudios y
Experiencias en Educacin, vol. 1, n. 1., 2002.
Anexo 7.2. Matriz de Anlisis para la creacin de una Comunidad de Aprendizaje.
Anexo 7.3. Anlisis de mitos y verdades sobre el Aprendizaje Cooperativo. Daz,
Frida y Gerardo Hernndez. Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico, McGraw-Hill, 2003.
Documento para autocorreccin Actividad 7.3.
Anexo 7.4. Caso didctico para el anlisis de una actividad de Aprendizaje
Cooperativo.
Anexo 7.5. Matriz de evaluacin del Caso Didctico de Aprendizaje Cooperativo.
Frida Daz y Gerardo Hernndez, Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo. Una interpretacin constructivista, Mxico, McGraw-Hill, 2003.
Anexo 7.6. Matriz de una experiencia de Aprendizaje Cooperativo. Frida Daz y
Gerardo Hernndez, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretacin constructivista, Mxico, McGraw-Hill, 2003.
Anexo 7.7. Esquema de Informe del Proyecto de Aprendizaje Cooperativo.

AUDIOVISUALES Y OTROS RECURSOS

Video 7.1. 1-2-4 y cabezas numeradas.
http://www.youtube.com/watch?v=zBpfPHfEWdQ
Video 7.2. La lectura compartida.
http://www.youtube.com/watch?v=qfZXC8bAGtU
Video 7.3. El saco de las dudas.
http://www.youtube.com/watch?v=n4EC0MKj1xI
Video 7.4. El folio giratorio.

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Quiero ser Directivo (QSD)

http://www.youtube.com/watch?v=-tR18rhORl8
Video 7.5. Lpices al centro.
http://www.youtube.com/watch?v=nmjELIihLOM
Video 7.6. Comunidades de aprendizaje. Lpez, Susana y Marina Oliva., Facultad
de Educacin, Universidad de Extremadura.
http://www.youtube.com/watch?v=ySAzStA-em4&feature=related
Video 7.7. El aprendizaje cooperativo.
http://www.youtube.com/watch?v=VKTqZ_G-ieo
Video 7.8. Aprendizaje cooperativo y colaborativo.
http://www.youtube.com/watch?v=Hx0zJulZbpA
Video 7.9. Actividades de trabajo cooperativo.
http://www.youtube.com/watch?v=HToE8BeQvqw

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