Anda di halaman 1dari 4

SILABUS SIFAT ZAT DAN PERUBAHAN ZAT

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama
yang
dianutnya

1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik
dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya

2. Menghargai dan
2.1
Menunjukkan
menghayati
perilaku
ilmiah
perilaku jujur,
dalam
aktivitas
disiplin,
sehari-hari sebagai
tanggungjawab,
wujud implementasi
peduli (toleransi,
sikap
dalam
gotong royong),
melakukan
santun, percaya
pengamatan,
diri, dalam
percobaan dan/atau
berinteraksi secara
berdiskusi.
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Indikator

Mengagumi Siat
dan Perubahan Zat
sebagai keteraturan

ciptaan Tuhan

rasa

memiliki
ingin tahu
berdasarkan

percobaan dengan
berpikir
logis
secara
jujur
menyampaikan
hasil sesuai fakta

Materi
Pembelajaran
Pengertian
Materi
dan
Zat
Wujud Zat
Sifat-sifat Zat
Perubahan Zat
Adhesi
dan
Kohesi
Miniskus
Kapilaritas
Massa Jenis
Pemisahan
Campuran
Asam
Basa
Indikator
Asam
dan
Basa
Garam

: IPA
: SMP/MTs
: VII/1
Proses Pembelajaran
Pengamatan Sifat dan
Perubahan Zat

Penilaian
Pengamatan sikap

Pengamatan sikap

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

25 X 40 menit
Sumber : Eka
Purjiyanta,
M.Pd.,dkk. IPA
Terpadu Jilid 1
untuk Kelas VII
SMP/MTs,
Jakarta:
Erlangga.
Lembar Kerja
dan lembar
pengamatan
siswa
Referensi lain
tentang Sifat Zat
dan Perubahan
Zat

Kompetensi Inti
3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

Kompetensi Dasar
3.5

Memahami
karakteristik zat,
serta
perubahan
fisika dan kimia
pada zat yang
dapat dimanfaatkan
untuk kehidupan
sehari-hari

Indikator

4. Mencoba,
mengolah, dan

4.5.

Melakukan
pemisahan

Memahami
bahwa
materi
memiliki
massa
berdasar informasi
dari guru dan buku
referensi
Dapat
membedakan sifat
ekstensif dan sifat
intensif suatu zat /
benda
Dapat
menerangkan
perbedaan
perubahan fisika
dan
perubahan
kimia yang terjadi
di alam sekitar
karena
proses
alamiah
Membedaka
n konsep adhesi
dan kohesi
Menganalisi
s hubungan antara
miniskus
dan
kapilaritas
Memamahi
konsep
massa
jenis
dan
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Melakukan
pemisahan
berbagai
jenis
campuran dengan
cara tertentu

Dapat melakukan
pemisahan

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Penilaian

Melakukan percobaan
Jelajah Konsep 5.1
(halaman 104) dengan
penuh tanggung jawab,
teliti dan hati-hati serta
mencatat
hasil
percobaan dengan jujur
untuk
mempelajari
konsep materi dan zat.
Melakukan percobaan
Jelajah Konsep 5.2
(halaman 105) dengan
teliti, hati-hati, dan
disiplin
untuk
mempelajari sifat-sifat
zat padat, cair, dan gas.
Melakukan
diskusi
konsep Sifat-sifat Zat
dan Jelajah Konsep 5.3
(Sifat Meleleh dan
Membeku),
peserta
didik
dapat
membedakan
sifat
ekstensif dan sifat
intensif zat.
Melakukan diskusi dan
Jelajah Konsep 5.4
(halaman 110), Jelajah
Konsep 5.5 (halaman
111), dan Lembar
Kerja 5.1 (halaman
115), untuk memahami
perbedaan perubahan
fisika dan perubahan
kimia
Melakukan percobaan
Jelajah Konsep 5.6
(halaman 118) dan
diskusi
kelompok,
dengan teliti, hati-hati,
dan disiplin untuk

Tes Tertulis
Pemahaman Konsep

Penilaian kinerja

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Inti
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar
campuran
berdasarkan sifat
fisika dan kimia

Indikator
berbagai campuran
menjadi komponen
penyusunnya
secara
fisis
berdasar
dari
membaca
bukubuku literatur

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran

membandingkan
susunan molekul zat
padat, cair, dan gas.
Melakukan percobaan
pada Jelajah Konsep
5.7 (halaman 120),
dengan hati-hati untuk
memahami perbedaan
konsep adhesi, dan
kohesi.
Melakukan percobaan
Jelajah Konsep 5.8
(halaman 122), melalui
kerja sama dalam
kelompok
dengan
cermat dan hati-hati
untuk
memahami
perbedaan
miniskus
cekung dan miniskus
cembung.
Melakukan percobaan
Jelajah Konsep 5.9
(halaman 123) dengan
cermat dan teliti untuk
membuktikan peristiwa
kapilaritas.
Melakukan percobaan
pada Jelajah Konsep
5.10 (halaman 125),
Jelajah Konsep 5.11
(halaman 126), dan
Jelajah Konsep 5.12
(halaman 127) dengan
disiplin,
hati-hati,
cermat, dan teliti untuk
menentukan
massa
jenis zat padat, dan
massa jenis zat cair.
Melakukan
diskusi
kelompok,
untuk
memahami

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi
Pembelajaran

Proses Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

peristiwa/fenomena
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
massa jenis beserta
manfaatnya.
Melakukan
pengamatan
pada
Jelajah Konsep 5.13
(halaman 134), dan
Jelajah Konsep 5.14
(halaman 136) dan
melalui diskusi, untuk
melukakan pemisahan
berbagai
campuran
menjadi
komponen
penyusunnya
secara
fisis berdasar dari
membaca buku-buku
literatur
Melakukan percobaan
Lembar Kerja 5.2
(halaman 141) untuk
menyelidiki
larutan
asam dan larutan basa
dengan menggunakan
indikator
kertas
lakmus.
... , 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah

Guru Mata Pelajaran

_____________________
NIP.

YENI PURWATI
NIP.