Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Curso: 1 Medio
Unidad: El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX
Contenido: II Guerra Mundial, rasgos distintivos
Tiempo: 60 min.
Objetivo de la clase: Comprender (proceso cognitivo) e
identificar (habilidad) las causas generales de la II Guerra
Mundial.
Objetivo de aprendizaje: Analizar, apoyndose en diversas
fuentes de informacin, antecedentes, el impacto y la magnitud
de la II Guerra Mundial, incluyendo: extensin planetaria y
participacin de millones de combatientes, uso de la ciencia y la
tecnologa para fines de destruccin masiva, gran mortandad de
civiles e ideologas en pugna.

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA GUA

1. Los alumnos deben realizar la gua de manera individual.

2. Pueden utilizar su texto escolar y materia del cuaderno para complementar el desarrollo de esta

gua.
3. Los alumnos poseen 60 minutos para realizar esta gua, la idea es que se vaya realizando a
medida que la clase va avanzando en contenido (clase expositiva sobre las causas generales
de la II Guerra Mundial), la gua es utilizada como complemento a la clase.
4. La gua debe ser contestada durante el transcurso de la clase y la nica tarea que debe quedar
para la casa es la evaluacin final mediante una actividad digital en educaplay.

5. Para realizar la gua est permitido el uso de celulares o computadores, debido a la presencia
de videos que deben escanear (cdigo QR) o ingresar al link.

Activacin de conocimientos

Para la activacin de conocimientos se va a proceder a realizar una lluvia de ideas y preguntas

interactivas de la materia que se estaba viendo la clase anterior, correspondiente a los antecedentes de
la II Guerra Mundial.
Ejemplos de preguntas que se deben hacer son:
Recuerdan algun los antecedentes de la II Guerra Mundial? Cules?
Cul fue el factor econmico que ms propicio el inicio de esta Gran Guerra?

Cules eran las caractersticas principales de los totalitarimos? Qu lderes polticos

recuerdas que hayan sido totalitarios?
Si los alumnos no recuerdan bien el contenido anterior pueden apoyarse en su texto escolar, materia
del cuaderno y gua pasada.
Luego de haber recordado este contenido, los alumnos deben proceder a contestar las preguntas del
tem de activacin de conocimientos.

A continuacin
de esta actividad de inicio, se proceder a hacer una clase expositiva apoyada por un PPT con
imgenes sobre las causas generales de la II Guerra Mundial, a la vez, cuando la profesora lo indique, los alumnos/as

debern ir contestando la gua, realizando un anlisis de imgenes segn el mtodo de Panofsky especificado en la
misma gua didctica.

Las imgenes del PPT van a tener directa relacin con las que aparecen en la gua, solo que estas sern distintas.

La idea ser que los alumnos conozcan las causas generales mediante la clase expositiva y que luego analicen las
en la gua.
imgenes


Actividad de desarrollo (anlisis de imagen)
Imagen N1:

Qu vemos en esta imagen?

Adolf Hitler lder nazi

Adolf Hitler como lder poltico, mayor

exponente del nazismo.
Qu compone la imagen? Qu estn
haciendo?
La imagen se compone de un discurso de
Hitler, los elementos que se pueden observar
son en primer lugar el smbolo nazi y la postura
de Hitler al hablar en pblico, una de las
caractersticas en los discursos de Hitler era el
levanatamiento de la moral y la autoestima de
la gente, de los jovenes arios, escupa su
demagogia con tanta pasin que contagaba e
hipnotizaba a quienes lo escuchaban, de ah
que se volvi un dolo para la mayora de los
alemanes ingenuos y por eso Alemania se
levant de la crisis econmica brutal, debido a
los embargos que le impuso La Unin de
Naciones, despus de ser derrotados al final de
La Primera Guerra Mundial.
Cul es el sentido de lo que observamos?
El sentido de lo que observamos es captar
porque Hitler lleg a tener tantos seguidores en
la Alemania nazi, lo que llevo a que ste
realizara los ms despiadados actos en contra
de seres humanos.

Imagen N2:

Qu vemos en esta imagen?

Judos durante la II Guerra Mundial

Judos dentro de un holocausto durante la II

Guerra Mundial.
Qu compone la imagen? Qu estn
haciendo?
La imagen esta compuesta por los judos,
dentro de un holocausto, en ella se pueden ver
las malas condiciones en las que se


encontraban.
Cul es el sentido de lo que observamos?
Durante la II Guerra Mundial, casi todas las
compaas europeas de empresarios judos
sucumbieron bajo la presin financiera y el
descenso de los beneficios, en muchos casos
sus propietarios se vieron obligados a
venderlas al gobierno de la Alemania nazi como
parte de la poltica de "Arianizacin" creada en
1937. Despus del comienzo de la guerra,
grandes masacres de judos tuvieron lugar.
Tambin se alentaron los pogromos por parte
de los nazis, especialmente a principios de la
guerra antes de que los asesinatos en masa
comenzaran.
Imagen N3:

Qu vemos en esta imagen?

Aviones de bombardeo areo, rearme de los

pases

Aviones estadounidenses durante la II Guerra

Mundial.
Qu compone la imagen? Qu estn
haciendo?
La imagen se compone de aviones de
bombardeo durante la II Guerra Mundial, y
busca expresar el rearme de los pases.
Cul es el sentido de lo que observamos?
Rearme es la poltica consistente en el
incremento del armamento disponible por una
organizacin armada y especialmente por un
estado. Entre 1918 y 1939 se experiment
sucesivamente un proceso de desarme (en los
aos siguientes a la Primera Guerra Mundial), y
un fuerte proceso de rearme de todas las
potencias (en los aos anteriores a la Segunda
Guerra Mundial, especialmente desde 1933,
momento en que Hitler llega al poder en
Alemania) iniciado con el rearme alemn al que
respondi el rearme britnico y el de las dems
potencias. Fuera de Europa destac el rearme


japons, vinculado al denominado militarismo
japons y proyectado como base de una
poltica expansionista en toda Asia oriental
(Guerra Chino-Japonesa, 1937) y el rea del
Pacfico; cuya nica posible respuesta eficaz
fue el rearme estadounidense. El rearme de
Estados Unidos, aunque se haba iniciado
anteriormente, no obstante no recibi un
impulso decisivo hasta ya iniciadas las
hostilidades con el ataque a Pearl Harbor (7 de
diciembre de 1941).

En la actividad de cierre los alumnos deben redactar
una carta a un familiar, haciendo el rol de

un judio que se encuentra en un campo de concentracin.

Adems de esto, queda una tarea para la casa, en la cual deben realizar un test sobre la II
Guerra Mundial en educaplay ingresando con el
codigo QR o el link que se encuentra adjunto.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/544736/segunda_guerra_mundial.htm