Teorias do currculo

Por Emanuelle Oliveira

O currculo escolar abrange as experincias de aprendizagens implementadas pelas
instituies escolares e que devero ser vivenciadas pelos estudantes. Nele esto
contidos os contedos que devero ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e
a metodologia utilizada para os diferentes nveis de ensino.
Ele deve contribuir para construo da identidade dos alunos na medida em que ressalta
a individualidade e o contexto social que esto inseridos. Alm de ensinar um
determinado assunto, deve aguar as potencialidades e a criticidade dos alunos.
Nessa perspectiva, a funo da teoria curricular compreender e descrever fenmenos
da prtica curricular. atravs da teoria que teremos a compreenso do objeto e
intenes de um determinado grupo social. Temos como teorias do currculo:

Teorias tradicionais: ela tem como objetivo principal preparar para aquisio
de habilidades intelectuais atravs de prticas de memorizao. Esse tipo de
currculo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendncia
conservadora, baseada nos princpios de Taylor, esse que igualava o sistema
educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.
Teorias crticas: argumenta que no existe uma teoria neutra, j que toda teoria
est baseada nas relaes de poder. Isso est implcito nas disciplinas e
contedos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos
alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes
dominantes. Percebe o currculo como um campo que prega a liberdade e um
espao cultural e social de lutas.
Teorias ps-crticas: nessa perspectiva o currculo tido como algo que produz
uma relao de gneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a
desvalorizao do desenvolvimento cultural e histrico de alguns grupos tnicos
e os conceitos da modernidade, como razo e cincia. Outra perspectiva desse
currculo a fundamentao no ps-estruturalismo que acredita que o
conhecimento algo incerto e indeterminado. Questiona tambm o conceito de
verdade, j que leva em considerao o processo pelo qual algo se tornou
verdade.

por causa dessa divergncia entre as teorias curriculares que a escola deve procurar
discutir qual currculo ela quer adotar para se chegar ao objetivo desejado. Essa escolha
deve ser pensada a partir da concepo do seu Projeto Politico Pedaggico, esse que
deve fundamentar a prtica terica da instituio e as inquietudes dos alunos.
Referncias Bibliogrficas:
MOREIRA, Antnio Flvio Barbosa. Currculos e Programas no Brasil. Campinas:
Papirus, 1990.
MOREIRA (org.) Antnio Flvio Barbosa. Currculo: Polticas e prticas. Campinas:
Papirus, 1999.