24 x
48
x
16 m
3a 2 a
3
24 x
30 x
y
20 m
30 y
24
y z
y
z 10 m
2a a
2
Ejercicios
Teorema de tales
1. De acuerdo a la figura adjunta conteste lo siguiente.
a) Si AB = 5, CD = 15 y GH = 24. Hallar
EF = R/8.
b) Si FG = 6, CD = 21 y GH = 18. Hallar
BC = R/7.
c) Si EF = 20, DC = 50 y AB = 40. Hallar
GH = R/25.
d) Si FG = 21, AB = 15 y BC = 30. Hallar
EF = R/10,5.
Teorema de de Pitagoras:
Si la suma de los cuadrados de los catetos de un tringulo, es igual al cuadrado de
la longitud de la hipotenusa, entonces el tringulo es un tringulo rectngulo.
Ejemplo
Uno de los teoremas ms conocidos y tiles en Geometra es el Teorema de
Pitgoras, llamado as por el matemtico griego Pitgoras. Este teorema se
enuncia as:
En todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los catetos.
CATETO
HIPOTENUSA
c
c 2 a 2 b 2 hipotenesa
a 2 c 2 b 2 cateto
CATETO
b
Ejercicios
1.- Los lados de un tringulo miden 4 cm, 5 cm y 6 cm respectivamente. Averigua
si ese tringulo es rectngulo.
2.- La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 13 cm y uno de los catetos mide
5 cm. Cunto mide el otro cateto? (Sol: 12 cm.)
5.- El lado mayor de un tringulo rectngulo mide 15 cm y uno de los dos lados
menores mide 9 cm. Cunto mide el tercer lado? (Sol:12 cm)
Si
Si
Si
entonces el es rectngulo.
entonces el es acutngulo.
entonces el es obtusngulo.
16.- Indique en cada caso si las medidas de los siguientes lados corresponden a
un tringulo acutngulo, obtusngulo o rectngulo:
a)
31, 40, 53
______________________
b)
41, 38, 52
______________________
c)
18, 30, 24
______________________
d)
50, 48, 14
______________________
e)
7, 8, 9
______________________
f)
10, 26, 24
______________________
g)
10, 10, 12
______________________
h)
1, 1, 1
______________________
Bloque II
1. Reconocer y determinar las razones trigonomtricas en familias de
tringulos rectngulos semejantes
2. Cocientes entre las medidas de los lados
3. Calcular los Grados y Radianes de un circulo trigonomtrico
4. Calcular medidas de lados y de ngulos de tringulos rectngulos a partir
de los valores de razones trigonomtricas
Competencias a desarrollar:
Que los alumnos empiecen a construir la nocin de razn trigonomtrica.
Resolver problemas sencillos, en diversos mbitos, utilizando las razones
trigonomtricas.
(b) Cos 45
d) Sec 240 = -2
g) Csc 135 =
(c) Tan 60
j) Sec 300 = - 2
2.- Decir si son o no posibles los siguientes valores
a) Sec E = -2.18
b) Tan T = 0.02
c) Sen X = - 1.18
d) Cot T = - 3.21
e) Csc P = 0.0
f) Tan H = 4. 09
g) Csc F = -5.14
h) Cos B = - 0-05
i) Cos Y = - 3.14
d) 4 Cos 60 + 5 Csc 30
e) 4 Cos 30 + 6 Sen 45
f) 6 Tan 30 + 2 Csc 45
g) Sen2 30 + Sec2 45
h) Cos260 + Sen2 45
i) Csc2 45 + Cos2 30
j) Csc2 30 + Tan2 45
k)
l)
m)
n)
Grados y radianes
Un radin se define como la medida de un ngulo central que subtiende un arco con
la misma longitud del radio de la circunferencia.
Se dice que un ngulo est en posicin normal cuando su lado inicial coincide con el
semieje positivo de las abscisas en un sistema rectangular de ejes coordenados
(Plano Cartesiano). Y cuyo vrtice est en el origen de coordenadas (punto donde
se intersectan los ejes).
Ejemplo
- 360 = 2 radianes (una vuelta completa)
- Un ngulo recto mide
= 57,29578 grados = 57 17 45
b) 35
c) 80
d) 150
e) 200
f) 90
g) 60
h) 45
i)30
1) 5
rad
rad
2) 10
3) 3 rad
17
rad
4) 4
Funciones Trigonomtricas
Utilizaremos un tringulo rectngulo para definir las funciones trigonomtricas:
Seno (sen), Coseno (cos), Tangente (tan), Cotangente (cot), Secante (sec) y
Cosecante (cosec).
Ejemplo
cateto opuesto
hipotenusa
hipotenusa
sec =
cateto adyacente
cateto adyacente
cot =
cateto opuesto
cateto opuesto
cateto adyacente
cateto adyacente
cos =
hipotenusa
hipotenusa
cosec =
cateto opuesto
tan =
sen =
Aqu podemos darnos cuenta que basta con conocer las funciones sen y cos
para poder calcular las otras funciones, veamos por qu:
tan =
sen
cos
cot =
cos
sen
sec =
1
cos
cosec =
1
sen
Aplica los contenidos de matemtica comn y calcula los valores de los ngulos
de 30, 45 y 60
Demostrar que: sen 2 cos2 1 , usa los valores de los ngulos anteriores y
despus demustralo para cualquier valor del ngulo.
Ejercicios
1.- Un ngulo agudo tiene sen
3
. Halla las restantes razones
5
7
, encuentra las otras funciones. Entrega los valores simplificados
4
y racionalizados.
2.- Si cos
4.- Si tan
5
, encuentra las otras funciones.
9
Bloque III
1. Problemas que implican calcular el volumen
2. Variables que intervienen en las frmulas de volumen
Competencias a desarrollar
Volumen
El volumen es una magnitud definida como el espacio ocupado por un cuerpo.
La unidad de medida de volumen en el Sistema Internacional de Unidades es el
metro cbico (m3), aunque temporalmente tambin acepta el litro, que se utiliza
comnmente en la vida prctica.
En geometra, el volumen es una medida que se define como los dems
conceptos mtricos a partir de una distancia o tensor mtrico. En los dominios
de tres dimensiones, el volumen se calcula mediante la integral triple extendida
a dicho dominio, del elemento diferencial de volumen. En matemtica el
volumen de un cuerpo, es la medida que se le asocia al espacio que ocupa un
cuerpo.
Ejemplo
Expresa en cm3:
a) 1 m3 = 1 1 000 000 cm3 = 1 000 000 cm3
b) 5 400 mm3 = 5 400 : 1 000 cm3 = 5 = 4 cm3
c) 0,003 dam3 = 0,003 1 000 000 000 cm3 = 3 000 000 cm3
Ejercicios
1.- Calcular los siguientes volmenes
a) 15 500 dm3 =
b) 23 dam3 =
c) 0,003 hm3 =
d) 15 500 dm3 =
f) 23 dam3 =
g) 0,003 hm3 =
h) 23 cm3 =
i) 7 dm3 =
j) 0,045 m3 =
2.- Calcula el volumen de estos cuerpos:
Ejemplos
a)
V r 2 h
V ABASE h
3,14 25 12
8 2 16
942 cm3
1 024 cm3
4 3
r
3
4
3,14 7 3
3
1 436 cm3