2014

Formacin Humana y Social

INSERCIN DE LOS JVENES EN

EL MBITO LABORAL

BUAP
Lic. Biotecnologa

Brenda Zrate Morales

Alberto Domnguez Sedeo
Lorena Ramrez Maldonado
Esli Romero Mastranzo
Karla Gonzlez Gonzlez

INDICE

Introduccin.................................................................................. 3

Justificacin................................................................................... 4

Objetivos........................................................................................ 5

Fundamentacin terica............................................................. 6

Metodologa.................................................................................. 9

Estudio de campo........................................................................ 10

Conclusin ................................................................................... 13

INTRODUCCIN
En la poca en la que vivimos actualmente, se nota con mayor facilidad la
dificultad que tienen los jvenes para obtener un empleo, la competencia
que existe cada vez va siendo mayor y los empleos van disminuyendo
constantemente, hay un desequilibrio completamente que afecta a la
economa tanto individualmente como al pas entero.
El empleo juvenil ha sido estudiado por diversos organismos internacionales
y acadmicos en la mayor parte de los pases industrializados y en varios
pases de Amrica Latina.
En Mxico, el estudio de la participacin laboral de los jvenes ha
recibido escasa atencin si se compara la otorgada a la poblacin
adulta (Toledo, 2006, p.17)
Es probable que se tome en cuenta la falta de empleo de los jvenes por
diverdas razones, la primera, que se quiera que los jvenes slo se
enfoquen en estudiar y no en tratar de conseguir un empleo sin haber
terminado la carrera.
Una segunda es que se ha visto que los jvenes, inclusive nios pierden su
formacin social si empiezan las actividades laborales a una temprana
edad, pero en nuestra sociedad no es el caso, pues muchas personas
buscan que sus hijos, por ejemplo, trabajen para as ayudar a sus familia,
por ello los jvenes mexicanos no esperan la vida adulta para
incorporarse a un empleo.
Las oportunidades que tienen los jvenes de participar o no en el
mercado de trabajo, o dedicarse exclusivamente a estudiar o la
combinacin de ambas, dependen tambin del contexto econmico y
sociocultural en el que se desarrollan (Toledo, 2006, p.18)
Los estudios que han abordado las actividades laborales de los jvenes se
han centrado en el desempleo. Al observar que las tasas de desempleo de
la poblacin joven son mayores que las de los adultos, consideran que este
es el principal problema que enfrentan los jvenes tanto en sociedades
desarrolladas como en pases de Amrica Latina al tratar de incorporarse
al mercado laboral.

JUSTIFICACIN
El trabajo se desarrollar a partir de un acercamiento tanto cuantitativo
como cualitativo al tema del desempleo juvenil, con el objeto de
caracterizar la insercin laboral de los y las jvenes, con anlisis de gnero
y, por otra parte, siendo relevante en nuestro pas.
Los Jvenes son el mayor activo para el presente y para el futuro, pero
representan tambin un grupo con graves vulnerabilidades. En los ltimos
aos, el creciente desempleo ha afectado especialmente a los jvenes y
la juventud actual debe soportar grandes incertidumbres de ndole
econmica y social a causa de ello. La relacin entre desempleo y
exclusin social es clara. La dificultad en encontrar empleo genera
sensacin de exclusin e inutilidad, y pueden encontrar participacin en
actividades ilegales como va de escape a estas sensaciones o
simplemente como fuente de ingresos para satisfacer sus necesidades ms
bsicas.
Sin embargo, las distintas investigaciones realizadas en la materia indican
que los jvenes, principalmente aquellos que se encuentran entre los 15 y
24 aos de edad, desean, bien seguir en el sistema educativo, o bien
poder tener acceso a cursos de formacin y capacitacin una vez insertos
en el mercado laboral. Sin embargo, encuentran dificultades para
compatibilizar, en forma paralela, el trabajo con la educacin, dada las
caractersticas tanto del sistema educativo, como las del mercado laboral.
Por otro lado, aquellos que logran finalizar sus procesos educativos tienen
acceso diferencial al mercado laboral, en cuanto a sus condiciones de
contratacin, segn su procedencia social y las redes sociales en las cuales
estn insertos. Finalmente, el ser mujer o hombre, tambin marca la
trayectoria laboral de las personas y las caractersticas de los empleos a los
cuales tienen acceso.
Considerando entonces la gran importancia que tiene ste sector de la
sociedad para diferentes campos de la economa, el conocimiento de la
informacin acerca del mismo toma importancia.
Por eso, es relevante conocer estos datos y as obtener una conclusin
sobre stas cifras y cmo afectan a la sociedad en general.

OBJETIVOS
Los objetivos de ste trabajo son los siguientes:
* Informar acerca del proceso por el cual, los jvenes enfrentan para
ingresar al campo laboral profesional.
* Conocer las dificultades que stos presentan (discriminacin por falta de
experiencia, remuneracin injusta, prestigio basado en la escuela de
donde egresaron, etc.)
* Obtener el porcentaje de jvenes que se encuentran laboralmente
activos en un determinado grupo de personas
* Saber la competencia laboral que existe.
* Conocer las razones por las que algunos jvenes inician una vida laboral
* Relacionar los estudios de los jvenes con su trabajo y edad.
* Saber y analizar el porcentaje de satisfaccin de su trabajo.
* Conocer lo que piensan sobre el sistema laboral en Mxico.
*Saber si la comunidad juvenil considera que la obtencin de un ttulo es
importante.

FUNDAMENTACIN TERICA: LOS JVENES Y SU INSERCIN AL MBITO

LABORAL
5

La situacin laboral que enfrentan las personas jvenes en el pas

contradice en buena medida los estndares de Trabajo Decente de la OIT,
y se caracteriza por el alto nivel de desempleo y subempleo juvenil; por la
precariedad del empleo que viven quienes logran encontrar un trabajo
remunerado; la concentracin creciente del empleo juvenil en sectores de
baja productividad y la cada de los ingresos o salarios. Estas condiciones
limitan de manera importante los procesos de emancipacin y
automatizacin de las personas jvenes, forzndolas a permanecer en el
hogar de la familia de origen an ms tiempo del que necesitaran o
desearan, lo cual termina influyendo entre otras cosas en la conformacin
de la familia propia, en las decisiones sobre la educacin de los hijos
propios, y en la reproduccin de valores y roles de gnero tradicionales.
La ENJ habla de la experiencia laboral a la que actualmente tienen
acceso adolescentes y jvenes y seala que es un medio muy limitado
para potenciar sus conocimientos y capacidades. Menos de 20% dice
estar muy a gusto con su salario o sueldo; 22% considera que es una
oportunidad para adquirir experiencia y 18% dice que lo que ms les gusta
es su ambiente de trabajo. El 20% de las mujeres y el 14% de los hombres
sealan como una ventaja el tener tiempo para estar con su familia. La
transicin entre escuela y trabajo no es tersa: 12% menciona que el trabajo
no le deja tiempo para estudiar y slo un 3.6% dice que lo que ms les
gusta de su trabajo es que aplica lo que ha aprendido en la escuela. La
decisin de trabajar se explica ms por las necesidades econmicas de las
familias de origen, ya que el 80% de quienes trabajan aportan dinero al
hogar: el 24% aporta todo lo que gana; el 16% aporta ms de la mitad y el
60% aporta la mitad o menos. Los principales motivos que las y los jvenes
expresaron para buscar un empleo son en orden de importancia: ganar
dinero, ser independiente, ayudar a la familia y aprender.
En Mxico, la mitad de los jvenes ha tenido alguna experiencia laboral
(49.5%) y las edades en las que se concentra la primera experiencia laboral
son entre los 13 y 16 aos: el 24% en el rango de 13-14 y el 23.8% en el
rango de 15-16. Espreocupante que, en su mayora, se incorporen a
trabajos de tiempo completo (56%), lo cual evidentemente hace mucho
ms difcil el buen rendimiento escolar o, en su caso, la reincorporacin a
la escuela.
La principal causa de abandono en casi todos los segmentos de la
poblacin es la incorporacin al mercado laboral, en estrecha relacin
con las necesidades econmicas de los hogares mexicanos. Los varones
estn expuestos a mayores presiones sociales para incorporarse a la vida
productiva, pues hay una diferencia de gnero de cerca de seis puntos
porcentuales respecto a las mujeres.
6

Una situacin similar se observa entre los mbitos rural y urbano: es posible
que las condiciones de marginacin impulsen a los jvenes a incorporarse
al trabajo con mayor premura en el campo; un factor importante es
asimismo la limitada cobertura educativa: el porcentaje de indgenas y
mujeres jvenes que abandon la escuela por encontrarse lejos es mayor
que el promedio nacional en el mbito rural.
Dado lo anterior los principales afectados por el desempleo en Mxico son
los jvenes. Las cifras oficiales muestran que la mayora de quienes no
encuentran trabajo son personas de entre 14 y 29 aos de edad. A pesar
del problema, el pas no cuenta con polticas pblicas efectivas para
incorporar a la juventud al mbito laboral formal. Especialistas explican
que el Estado mexicano desaprovecha social y econmicamente la
cuarta parte de su poblacin
En Mxico, la dcima parte de los jvenes no cuenta con empleo. El
problema se mira ms grave cuando una de cada cuatro personas del
pas es joven y un tercio de la poblacin econmicamente activa (PEA,
calculada en 47 millones 131 mil 536 individuos) tambin lo es.
Y es que de los ms de 112 millones de mexicanos, 30 millones son jvenes.
De stos, al menos 1 milln 512 mil no encuentran empleo.
De acuerdo con la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), durante la
crisis econmica de 2009 los jvenes fueron los ms afectados por la
desocupacin. La Encuesta nacional de ocupacin y empleo (ENOE) da
cuenta de que en Mxico ms de la mitad de los desempleados actuales
tiene entre 14 y 29 aos de edad, y que donde ms se presenta este
problema es en el grupo de edad de los 20 a los 24 aos.
Aunque el desempleo juvenil no es un fenmeno nuevo pues se asocia
con factores como la falta de preparacin y de experiencia laboral de los
jvenes, la OIT advirti, en agosto del ao pasado, que, de continuar esta
tendencia, los jvenes que sigan incorporndose al mbito laboral
encontrarn como nica opcin el desempleo.
El organismo internacional en materia laboral prev que esta situacin
contine al menos los prximos cuatro aos, e incluso alerta sobre la
posibilidad de que elloderive en una generacin perdida de jvenes, sin
esperanza de encontrar un trabajo decente.
En el caso mexicano, el bajo crecimiento econmico y un mercado
laboral insuficiente han trado como consecuencia la imposibilidad de
integrar a los jvenes al empleo formal.
7

Con ello, el bono demogrfico del pas que se da cuando la poblacin

en edad de trabajar es mayor que la poblacin dependiente y, por tanto,
aumenta el potencial productivo, en lugar de aprovecharse, se est
diluyendo en fenmenos como la migracin de los jvenes, su
incorporacin a la informalidad o al crimen organizado, o su total
improductividad.
Contrario a lo que sucede en el resto del pas, en el mercado fronterizo
durante las decadas 60s y 80s, hasta principios de los aos 90 se observ
el crecimiento del empleo asalariado como resultado de la expansin de
la industria. La participacin econmica de los jvenes durante los 90 se
caracteriz em el mbito nacional por una disminucin del trabajo
asalariado tanto en hombres como en mujeres, como un aumento en el
trabajo no remunerado, as como otras formas de empleo precarias en
contraste, en las ciudades fronterizas los jvenes incrementaron su
participacin como asalariados.
Las recurrentes crisis econmicas quehan afectado la economa
mexicana, principalmente a partir de la segunda mitad del siglo pasado,
han tenido un efecto distinto en los mercados de trabajos urbanos. El
anlisis de los efecos de la crisis econmica sobre las condiciones de
empleo de la fuerza laboral juvenil muestra resultados positivos. Durante los
primeros meses de la crisis, los jvenes incrementaron su ocupacin como
asalariados permanentes mientras que las formas de insercin laboral que
reflejan rasgos de precariedad dentro de las grandes empresas
disminuyeron y aquellas en las microempresas se mantuvieron estables.

METODOLOGA

Para obtener la informacin necesaria la investigacin se va a dividir en

dos secciones, los jvenes universitarios que se encuentran estudiando o
que ya terminaron y tienen un ttulo, y aquellos jvenes que no estn
estudiando pero ya se encuentran en un trabajo. Ya que es importante
evaluar estos dos puntos para entender mejor los factores implicitos en este
tema.
El rango de edad que tomaremos para la investigacin ser de 18 a 24
aos.

Los

recursos

que

utilizaremos

sern

las

encuestas

cerradas

formulando preguntas claras y presisas que nos permitan generalizar y al

mismo tiempo obtener la informacion necesaria para nuestra investigacin,
con lo cual encontraremos ayuda para los estudiantes de biotecnologia a
darse idea con lo que enfretarn en el futuro.
Las encuestas tambin se basarn el tipo de carrera o mbito laboral en el
que los jovenes Poblanos se desarrollan ya que es bien sabido que no
todas las carreras son redituables en el estado, pero tambien por esa razon
muchos jvenes tienden a buscar empleo en otros estados o pases.
Y es aqu donde entra un factor que tomaremos en cuenta llamdo
"migracin" una palabra clave en el tema de la inserccin de los jvenes
en el mbito laboral, pues es bien sabido que en Mxico muchos jvenes,
al no tener la posibilidad de estudiar o trabajar en su regin emigran
principalmente hacia E.U. para buscar mejores oportunidades de empleo
as como de vida.

ESTUDIO DE CAMPO
Se realiz una encuesta a 31 jvenes de 18 a 24 aos, sobre la situacin
laboral en Mxico.

1. Ests estudiando o ya terminaste tu carrera?

30%

s
70%

no

2. Ests trabajando?

29%
71%

S
No

3. Si ests trabajando Cunto Jempo te llev encontrar

trabajo?
15%
21%

1 a 3 meses
64%

3 a 6 meses
1 ao o ms

10

4. Crees que hay cierto grado de discriminacin hacia los

jvenes en el mbito laboral?
19%

s
no

81%

5. En caso de haber trabajado, Despus de cunto Jempo

conseguiste trabajo?
Al primero
9%
30%

31%

2 o 3
3 o 5

30%

Ms

6. Crees tener la capacidad para ingresar a cualquier

trabajo?
S

21%

No
79%

7. Como estudiante, Alguna vez te has senJdo aterrado

por salir a buscar trabajo?
14%

S
No

86%

11

8. Crees que un Utulo marca mucha diferencia entre

encontrar trabajo o no?
S

23%

No
77%

9. Cmo calicaras el sistema laboral en Mxico?

Bueno

0%

Malo

42%
58%

Regular

10. Crees que la experiencia es importante para conseguir

trabajo?

32%

68%

No

12

CONCLUSIN
A lo largo de la investigacin realizada, nos dimos cuenta de que al
contrario de lo que
la sociedad cree los jvenes s tenemos un alto grado de conciencia
acerca del mbito laboral, sin embargo existen limitantes que impiden que
nosotros como jvenes podamos desenvolvernos fcilmente, pues la
creencia popular dicta que la experiencia lo es todo, sin embargo no es lo
mismo capacidad que experiencia, cabe mencionar que un gran
porcentaje de los trabajos que tienen vacantes, solicitan gente con
experiencia mnima, pero como se va a tener esa experiencia, si no se dan
las oportunidades a los jvenes.
Es importante resaltar que un 58% de los jvenes considera que el sistema
laboral en
Mxico es malo, slo un 42% que es regular, es increble que todos nos
damos cuenta
que este sistema en Mxico es ineficiente e indignante que no se haga
nada para
solucionar esto, ni se apoye a las ideas emprendedoras de los jvenes.
Nosotros proponemos que se eduquen a los jvenes no para hacernos
"aptos" para
conseguir empleo si no para ser empresarios emprendedores que puedan
generar ms fuentes de empleo para seguir dando oportunidades a ms y
ms jvenes y as avancemos. Proponemos que para poder mejorar las
polticas pblicas debemos alzar la voz para conseguir que el gobierno y
nosotros como sociedad demos ms importancia a la educacin en
todos los niveles para as promover una cultura ms consiente y
participativa, para que podamos crecer como personas, sociedad y como
pas.
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Bibliografa
Toledo, Z. (2006). Trabajar en tiempos de crisis. Mxico: Instituto Mexicano
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