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apostila de VIOLO_______________

Ol pessoal!
Essas so algumas dicas musicais para vocs:
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ALLAN SALES

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1 NVEL
AULA 1
1)

Apresentao do violo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

2)

Corpo
Brao
Trastes
Casas
Boca
Cordas
Tarrachas
Cavalete

Forma de tocar o violo:


a) Mo direita:
b) Mo esquerda:

3)

4)

Ritmo, batidas, dedilhados.


Acordes, notas.

Nomenclaturas que sero utilizadas durante o curso:


a) Dedos da mo esquerda:

1
2
3
4

Indicador
Mdio
Anelar
Mnimo

b) Dedos da mo direita:

p - Polegar
i - Indicador
m - Mdio
a - Anelar

Postura
a) Posio clssica
b) Cruzamento de pernas
c) Posio feminina

5)

Notas musicais:
D, R, MI, F, SOL, L, SI

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6)

Acordes: Leitura e Cifragem:


Modelo de leitura

C - D
D - R
E - MI
F - F
G - SOL
A - L
B - SI
7)

Novo ritmo:

Valsa p
(veja demonstrao do ritmo no site:
www.allansales.com.br vdeo-aula n1)
8)

Msica 1

Adeus Ano Velho


Tom: A
A
Adeus ano velho
Feliz ano novo
Que tudo se realize
E
No ano que vai nascer
A
Muito dinheiro no bolso
E
A
Sade pra dar e vender

9)
a)

Exerccios de troca:
b)

c)

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10)

Exerccios de mo direita:

P i m a (trocando o baixo)
11)

Escrever notas musicais a partir da nota dada.

a)

D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

b)

c)

SOL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

d)

SI

e)

D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

12)

Escrever as formas cifradas das seguintes notas:

a)

L ___

b)

R ___

c)

MI ___

d)

SI ___

e)

D ___

f)

F ___

g)

SOL ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

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AULA 2
1)

Diferena entre notas e acordes:


Um acorde um conjunto de notas

2)

Bordes ou baixos:
Nota mais grave de um acorde

3)

Msica 2:

Parabns pra voc


Tom: A
A
E
Parabns pra voc
A
Nesta data querida
D
Muitas felicidades
E
A
Muitos anos de vida

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4)

Exerccio de digitao:
Inicio na 1 corda, 5 casa, dedos 1 2 3 - 4

5)

Escrever notas musicais a partir da nota dada.

a)

R ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

b)

MI

c)

SOL ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

d)

SI

e)

D ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

6)

Escrever os nomes dos acordes:

a)

D ___

b)

E ___

d)

F ___

e)

C ___

f)

G ___

g)

B ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

AULA 3
1)

Afinao do violo:

As cordas do violo so contadas da mais fina para a mais grossa, as notas que devem
soar nas cordas soltas so:
1
2
3
4
5
6
2)

corda
corda
corda
corda
corda
corda

MI (mais fina)
SI
SOL
R
L
MI (mais grossa)

Relao entre o nome do acorde e a nota do bordo

A nota do baixo (a mais grave do acorde) a nota que d nome ao acorde, por
exemplo: No acorde de D MAIOR, a nota do baixo D.

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3)

Conveno de cifragem:
Acordes Maiores:
Acordes Menores:
Acordes com stima:

4)

C
Cm
C7

(D maior)
(D menor)
(D com stima)

Exerccios:
Indique a nota que corresponde a cada corda solta
_____
_____
_____
_____
_____
_____

5)

Exerccio em Em:
P m i m a m i m

6)

Escreva as notas correspondentes s cifras:

a)

F ___

b)

G ___

e)

B ___

f)

D ___

g)

h)

Am ___

i)

E7 ___

j)

Dm ___

___

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7)

Msicas 3

A Casa
Toquinho e Vinicius de Morais
Tom: A
A
Era uma casa muito engraada
E
A
No tinha teto, no tinha nada
Ningum podia entrar nela no
E
A
Porque na casa no tinha cho
D
A
Ningum podia dormir na rede
E
A
Porque na casa no tinha parede
D
A
Ningum podia fazer pipi
E
A
Porque penico no tinha ali
Mas era feita com muito esmero
E
A
Na rua dos bobos, nmero zero
A
Mas era feita com muito esmero
E
A
Na rua dos bobos, nmero zero

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8) Msicas 4
Noite Feliz
Tom: A
A
Noite feliz, noite feliz
E
Oh, Senhor
A
Deus de amor
D
A
Pobrezinho, nasceu em Belm
D
A
Eis na lapa Jesus, nosso bem
E
Dorme em paz
A
Oh, Jesus
E
Dorme em paz
A
Oh, Jesus
A
Noite feliz, noite feliz
E
Oh, Jesus
A
Deus da luz
D
A
Quo afvel teu corao
D
A
Que quiseste nascer nosso irmo
E
A
E a ns todos salvar
E
A
E a ns todos salvar
A
Noite Feliz, noite Feliz
E
Eis que no ar
A
Vem cantar
D
A
Aos pastores, seus anjos no cu
D
A
Anunciando a chegada de Deus
E
A
De Jesus Salvador
E
A
De Jesus Salvador

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AULA 4
1)

Avaliao:
-

Notas musicais
Leitura de cifras
Diferena entre notas e acordes
Notas do Baixo
Afinao do violo
Convenes de cifragem
Exerccios de digitao
Valsa
4 Msicas do repertrio do 1 nvel
Acordes A, E, D
Escreva as notas musicais a partir da nota dada.

a)

R ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

b)

SOL

c)

L ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

d)

MI

e)

MI ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Descendente)

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (Ascendente)

Escreva as formas cifradas das seguintes notas:


a)

SI ___

b)

MI ___

c)

R ___

d)

D ___

e)

F ___

f)

L ___
Escreva as notas correspondentes s cifras:

1)

E ___

2)

B ___

3)

C ___

4)

D ___

5)

A ___

6)

F ___

7)

G ___

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2 NVEL
AULA 1
1)

Medida de distncia entre notas:

A unidade de medida da distncia entre as notas o TOM. A menor distncia possvel


entre duas notas diferentes 1/2 TOM, ou 1 SEMI-TOM.
Descrevemos abaixo a distncia entre as notas naturais.
D

R
1Tom

2)

1Tom

MI
F
Tom

SOL
1Tom

L
1Tom

1Tom

SI D
Tom

Exerccios:
Coloque T para "1 Tom" e S para "1 Semi-tom"

D
R
MI
F
SOL
L
SI
D
____
____
____ ____
____ ____ ____

SI
____

3)

D
____

____

R
MI
F
SOL
L
____
____ ____ ____

Novo ritmo:

Rock
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n2)

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4)

Msica 5

Trem das Sete


Raul Seixas
Tom: A
A
D
E
A
i, i o trem, vem surgindo de trs das montanhas azuis, olha o trem
D
E
A
i, i o trem, vem trazendo de longe as cinzas do velho aeon
D
E
A
i, j vem, fumegando, apitando, chamando os que sabem do trem
D
E
A
i, o trem, no precisa passagem nem mesmo bagagem no trem
E
A
Quem vai chorar, quem vai sorrir ?
E
A
Quem vai ficar, quem vai partir ?
E
A
E
A
Pois o trem est chegando, t chegando na estao
E
A
E
A
D
E
o trem das sete horas, o ltimo do serto, do serto
A
D
E
A
i, olha o cu, j no o mesmo cu que voc conheceu, no mais
A
D
E
A
V, i que cu, um cu carregado e rajado, suspenso no ar
D
E
A
V, o sinal, o sinal das trombetas, dos anjos e dos guardies
D
E
A
i, l vem Deus, deslizando no cu entre brumas de mil megatons
D
E
F#m
i, i o mal, vem de braos e abraos com o bem num romance astral
E A
A...mm

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5) Msica 6
Whisky A Go Go
Roupa Nova
Tom: G
G
Foi numa festa, gelo e cuba libre
E na vitrola whisky a go go
meia luz ao som de Jonnhy River
Naquele tempo que voc sonhou
C
Senti na pele tua energia
G
Quando peguei de leve a tua mo
C
A noite inteira passa num segundo
G
O tempo voa mais do que a cano
D
C
G
Quase no fim da festa um beijo ento voc se rendeu
D
C
G
D
A minha fantasia, o mundo era voc e eu
G
Em
Eu perguntava: do you wanna dance?
G
Em
E te abraava: do you wanna dance?
C
D
G
Lembrar voc, um sonho a mais no faz mal

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AULA 2
1)

Relao Traste x Tom

Cada "casa" do violo representa 1/2 TOM, ou 1 SEMI-TOM. Exemplo: se estivermos


em um D e quisermos alcanar um R precisaremos andar 2 "casas" do violo, pois a
distncia entre eles de 1 TOM.

2)

Acidentes musicais

Os acidentes musicais so: Sustenidos (#) e Bemis (b)


Sustenido: Deixa a nota 1 SEMI-TOM mais alta, ou mais aguda.
Bemol: Deixa a nota 1 SEMI-TOM mais baixa, ou mais grave.

3)

Escala cromtica completa:

Agora que j conhecemos os acidentes musicais podemos apresentar a escala


cromtica completa, que contm as notas intermedirias:
C

C#

D#

F#

G#

A#

Db

Eb

Gb

Ab

Bb

Em alguns casos acontecem enarmonias (notas com o mesmo som, porm com nomes
diferentes). Exemplo: C# = Db
4)

Novo ritmo:

Balada
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n4)
5)

Preencha com a distncia entre as notas

D - R: ________
R - F: ________
SI - R: _________
F - L: _________

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6)

Escreva a cifra dos seguintes acordes:

L menor:

____

SOL com stima:

____

D Maior:

____

SI menor:

____

MI com stima:

____

R Maior:

____

F menor:

____

7)

D o nome das notas indicadas

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AULA 3
1)

Tonalidade

A tonalidade de uma msica indica qual o acorde "caracteriza" a msica. A tonalidade


determina a altura da msica e a escala utilizada para fazer a melodia.
2)

Transposio de tonalidade

Para aumentar a tonalidade de uma msica ns precisamos aumentar todos os acordes


da mesma, por exemplo:
C --- + 1 TOM ---

Devemos sempre manter as caractersticas do acorde inalteradas, por exemplo:


Cm --- + 1 TOM ---

Dm

No podemos esquecer que devemos alterar TODOS os acordes da msica, respeitando


sempre a mesma distncia. Se estivermos abaixando 1/2 TOM, por exemplo, devemos utilizar
esta distncia para todos os acordes.
3)

Novo ritmo:

Bolero p
p
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n3)
4)

Exerccios
Fazer a transposio da msica da aula 3
a) Aumentar 1 Tom
b) Diminuir 1 Semitom

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5)

Msicas 9

Amor I Love You


Marisa Monte
Tom: D
D
Deixa eu dizer que te amo
A
Deixa eu pensar em voc
Em
Isso me acalma
A7
me acolhe a alma
G
D
Isso me ajuda a viver
D
Hoje contei pra as paredes
A
Coisas do meu corao
Em
Passeei no tempo
A7
Caminhei nas horas
G
D
Mais do que passo a paixo
G
D
um espelho sem razo
G
D
Quer amor fique aqui
B7
Em
Meu peito agora dispara
A7
D
Vivo em constante alegria
G
D
o amor quem est aqui
Amor I love you
A7
Amor I love you
G
Amor I love you
D
Amor I love you
Amor I love you
A7
Amor I love you
G
Amor I love you
D
Amor I love you
G
D
Amor I love you.uh
G
D
Amor I love you.uh

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AULA 4
1)

Novo ritmo:

Dedilhado p i ma i
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n7)
2)

Acordes com 7 maior


Os acordes com 7 maior so cifrados da seguinte maneira: 7+
Portanto para D com 7 Maior teremos: C7+
A conveno de cifragem a seguinte:

C7
C7+
Cm7
Cm7+
3)

D
D
D
D

Maior com stima menor


Maior com stima maior
menor com stima menor
menor com stima Maior

Coloque T para "1 Tom" e S para "1 Semi-tom"

F
____

4)

SOL
L
SI
D
R
MI
F
____
____ ____
____ ____ ____

Preencha com a distncia entre as notas

SI - R: ________
MI - F: ________
L - D: _________
SOL - R : _________
5)

Escreva a cifra dos seguintes acordes:

L Maior:

____

SI com stima:

____

R menor:

____

SOL menor:

____

D com stima:

____

MI Maior:

____

F Maior:

____

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6)

Msica 10

Como grande o meu amor por voc


Roberto Carlos
Tom: G

G
Am
D7
Eu tenho tanto pra lhe falar
G
Em
Mas com palavras no sei dizer
Am
D7
G
Como grande o meu amor por voc
Am
D7
E no h nada pra comparar
G
Em
Para poder lhe explicar
Am
D7
G
Como grande o meu amor por voc
Am
D7
Nem mesmo o cu, nem as estrelas
G
Em
Nem mesmo o mar e o infinito
Am
D7
No maior que o meu amor
G
Nem mais bonito
Am
D7
Me desespero a procurar
G
Em
Alguma forma de lhe falar
A7
D7
Como grande o meu amor por voc
Am
D7
Nunca se esquea nenhum segundo
G
Em
Que eu tenho o amor maior do mundo
Am
D7
G
Como grande o meu amor por voc

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7)

Msica 11

Felicidade
Lupicnio Rodrigues
Tom: G

G
Felicidade
C
Foi-se embora
D7
E a saudade no meu peito
G
Ainda mora
Em
E por isso que eu gosto
C
L de fora
D7
Por que sei que a falsidade
G
No vigora
C
A minha casa fica l de trs do mundo
D7
Onde eu vou em um segundo
G
Quando comeo a pensar
C
E o pensamento parece uma coisa toa
D7
Mas como que a gente voa
G
Quando comea a pensar

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AULA 5
1)

Novo ritmo:

Guarania
(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n5)
2)

Exerccios:
Preencha com a distncia entre as notas

F# - SOL:

________

MIb - F:

_________

Lb - D#:

_________

D# - SI :

_________

Rb - SOL:

_________

L# - F#:

_________

3)

Faa a transposio das msicas do 2 Nvel


a) 1,5 Tons acima
b) 1 Tom abaixo

4)

D o nome das notas indicadas

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5)

Msica 12

Chalana
Almir Sater
Tom: D
D
L vai a chalana
A
D
Bem longe se vai
Navegando no remanso
A
Do rio do Paraguai
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
E assim ela se foi
A
Nem de mim se despediu
G
A chalana vai sumindo
A
D
Na curva l do rio
E se ela vai magoada
A
Eu bem sei que tem razo
D
Fui ingrato eu feri o seu pobre corao
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor
G
Ah! Chalana sem querer
D
Tu aumentas minha dor
A
Nessas guas to serenas
D
Vai levando meu amor...

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AULA 6
1)

Novo ritmo:

Reggae (batida) p ima ima


(veja demonstrao do ritmo no site: www.allansales.com.br vdeo-aula n8)
2)

Preencher com a cifra correta da nota

L maior com 7 menor:

____

SI com stima menor:

____

R menor:

____

SOL menor com stima maior:

____

D maior com stima maior:

____

MI maior:

____

F sustenido menor com stima maior: ____

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3)

Msica 13

La Bella Luna
Paralamas do Sucesso
Tom: E

E
Por mais que eu pense
B7
Que eu sinta que eu fale
E
B7
Tem sempre alguma coisa por dizer
E
B7
Por mais que o mundo d voltas em
E
torno do Sol
B7
Vem a Lua me enlouquecer
E
B7
A noite passada
E
B7
Voc veio me ver
E
B7
A noite passada
E
B7
Eu sonhei com voc
E
B7
Lua de cosmo no cu estampada
E
B7
Permita que eu possa adormecer
E
B7
Quem sabe de novo nessa madrugada
E
B7
Ela resolva aparecer

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AULA 7
1)

Avaliao terica
-

2)

Tom e semitom
Acidentes musicais
Relao trate x tom
Tonalidade e Transposio
Avaliao prtica

Rock
Balada
Bolero
Dedilhado
Guarania
Reggae
12 msicas do 2 Nvel
Acordes C, D, E, G, A, Dm, Em, Am, C7, D7, E7, G7, A7, B7

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3 NVEL
AULA 1
1)

Propriedades do som
a)
b)
c)
d)

Altura
Durao
Intensidade
Timbre

a) Altura

Agudo

Mdio

Grave
b) Durao
Longo x Curto
A pulsao ou pulso o movimento contnuo sobre o qual se organizam as duraes
dos sons.

c) Intensidade (Ilustraes)
Forte x Fraco (Volume)
d) Timbre
Diferentes fontes sonoras
Caractersticas de cada voz
2)

Msicas 1 e 2 do 3 Nvel

3)

Exerccios
a)

b)

c)

d)

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AULA 2
1)

Claves

Nome

Figura

Clave de Sol

Clave de F

Clave de D
2)

Disposio das claves no pentagrama

Clave de SOL na 2 linha indica que a nota localizada na 2 linha SOL

Clave de F na 4 linha indica que a nota localizada na 4 linha F

Clave de D na 3 linha indica que a nota na 3 linha D

Clave de D na 4 linha indica que a nota localizada na 4 linha D

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3)

Msicas 3 e 4 do 3 Nvel

4)

Exerccios:

Identifique as notas no pentagrama:

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AULA 3
1)
Figuras musicais

2)

Msicas 5 e 6 do 3 Nvel

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Identifique as notas no pentagrama:

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AULA 4
1)

Intervalos
Distncia entre duas notas. Os intervalos so:
-

2)

1
2
3
4
5
6
7
8

(Justo)
(Maior ou
(Maior ou
(Justo)
(Justo)
(Maior ou
(Maior ou
(Justo)

Menor)
Menor)

Menor)
Menor)

Famlia dos Maiores e Menores


Aumentado
Maior
Menor

Diminuto
3)

Famlia dos Justos, aumentados e diminutos


Aumentado
Justo

Diminuto
4)

Classificao
- 1:

Justa 0 Tom

- 2:

Menor - 0.5 Tom


Maior - 1 Tom

- 3:

Menor - 1.5 Tom


Maior - 2.0 Tons

- 4

Justa - 2.5 Tons

- 5

Justo - 3.5 Tons

- 6

Menor - 4 Tons
Maior - 4.5 Tons

- 7

Menor - 5 Tons
Maior - 5.5 Tons

- 8

Justo - 6 Tons

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6)

Exerccios

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AULA 5
1)

Msicas 9 e 10 do 3 Nvel

2)

Exerccios:
Preencha com a nota pedida

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AULA 6
1)

Msicas 11 e 12 do 3 Nvel

AULA 7
1)

Avaliao terica
-

2)

Leitura de notas no pentagrama


Figuras musicais
Intervalos
Avaliao prtica

6/8
Dedilhados Avanados
Swing
Country
Blues
12 msicas do 3 Nvel
Todos acorde maiores
Todos acordes menores
Todos acordes com 7(menor)
Acordes com acidentes

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4 NVEL
AULA 1
1)

Formao de acordes maiores (Triades)


- Fundamental
- Tera Maior
- Quinta Justa

2)

Msica 1 e 2 do 4 Nvel

3)

Quais notas formam os seguintes acordes?


Exerccios:

C ___ ___ ___


D ___ ___ ___
E ___ ___ ___
F ___ ___ ___
G ___ ___ ___
A ___ ___ ___
B ___ ___ ___

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AULA 2
1)

Formao de acordes menores (Triades)


- Fundamental
- Tera menor
- Quinta justa

2)

Formao de acordes aumentados (Triades)


- Fundamental
- Tera maior
- Quinta aumentada

3)

Formao de acordes diminutos (Triades)


- Fundamental
- Tera menor
- Quinta diminuta

4)

Msicas 3 e 4 do 4 Nvel

5)

Exerccios:
Quais notas formam os seguintes acordes

___ ___ ___

Dm

___ ___ ___

___ ___ ___

Faum ___ ___ ___


Gm

___ ___ ___

___ ___ ___

___ ___ ___

C#m ___ ___ ___


D

___ ___ ___

Em

___ ___ ___

F#

___ ___ ___

Gb ___ ___ ___


Am

___ ___ ___

Bb

___ ___ ___

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AULA 3
1)

Formao de ttrades: 7, 7+, ,


-

Fundamental
Tera
Quinta
Stima

2)

Msicas 5 e 6 do 4 Nvel

3)

Construa os acordes

Cm7

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

E7+

___ ___ ___ ___

F7

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

A7

___ ___ ___ ___

C#7

___ ___ ___ ___

Dm7

___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___

F#7+ ___ ___ ___ ___


Gm7

___ ___ ___ ___

Abm7+ ___ ___ ___ ___


D#

___ ___ ___ ___

Eb7

___ ___ ___ ___

Fm

___ ___ ___ ___

G7

___ ___ ___ ___

A5+/7

___ ___ ___ ___

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AULA 4
1)

Inverso de acordes

Alguns acordes tm o baixo alterado, nestes casos o bordo deve obedecer a indicao
da cifra, como por exemplo: C/G (D com baixo em Sol)
2)

Possibilidades de inverso de acordes

Nos casos de acordes com baixos alterados podemos utilizar todas as possibilidades de
inverso das notas do acorde, alterando a nota mais grava (baixo), exemplo:
C/ E - Baixo na Tera
C/ G - Baixo na Quinta
3)

Msicas 7 e 8 do 4 Nvel

4)

Exerccios
Formar os acordes pedidos, com baixo na tera:
C/E

D/ F#

E/G#

F/A

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G/B

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AULA 5
1)

Sobreposio de teras
Para formao de acordes podemos utilizar as seguintes regras:

- Acorde maior:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom
I grau

2 tons

III grau

1 tom e

V grau

- Acorde menor:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.
I grau 1 tom e III grau 2 tons

V grau

- Acorde diminuto:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 menor, ou seja, 1 tom e 1 semitom.
I grau 1 tom e III grau 1 tom e

V grau

- Acorde aumentado:
- Entre o I grau e o III grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.
- Entre o III grau e o V grau temos um intervalo de 3 Maior, ou seja, 2 tons.
I grau 2 tons III grau 2 tons
2)

V grau

Msicas 9 e 10 do 4 Nvel

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AULA 6
1)

Campos Harmnicos

Os campos harmnicos so construdos utilizando-se as notas da escala. Por exemplo:


Escala de D Maior:
D R Mi F Sol L Si D
Para construir o Campo Harmnico de D Maior utilizaremos estas notas para construir os
acordes, no poderemos utilizar nenhuma nota que esteja fora desta escala (por exemplo: F#).
Fundamental

Mi

Sol

Si

Tera

Mi

Sol

Si

Quinta

Sol

Si

Mi

Stima

Si

Mi

Sol

Acorde

C7+

Dm7

Em7

F7+

G7

Am7

Bm5-/7

Em teoria, nas msicas compostas em D Maior ns s poderamos utilizar estes acordes na


harmonia, por enquanto tomaremos isso como regra, para facilitar o estudo inicial.
Agora ns podemos analisar os resultados em D Maior para achar os campos harmnicos dos
outros tons.
Utilize as notas da escala de R Maior, por exemplo.
R Mi F# Sol L Si D#
Agora no poderemos utilizar a nota F na construo dos acordes, deveremos utilizar F# pois
estamos na tonalidade de R Maior
O campo harmnico de R Maior ser este:
D7+

Em7

F#m7

G7+

A7

Bm7

C#m5-/7

Portanto temos que a regra para construo de campos harmnios maiores a seguinte:
I 7+

II m7

III m7

IV 7+

V7

VI m7

VII m5-/7

Agora basta colocar as notas da escala do tom desejado no lugar dos nmeros romanos.
Podemos fazer um mesmo acorde em diversas posies diferentes, como no exemplo
abaixo:
3)

Exerccios
Construa o campo harmnico de Mi Maior

____
I

____
II

____
III

____
IV

____
V

____
VI

____
VII

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AULA 7
1)

Avaliao terica
-

2)

Formao de acordes (trades)


Formao de acordes (ttrades)
Campos harmnicos
Avaliao prtica

Samba
Dedilhado 6/8
Bossa nova
Funk
Acordes com dissonncias
Acordes invertidos

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ANEXOS
1)

Acordes Maiores

2)

Acordes menores

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3)

Acordes com 7

4)

Acordes com 7 Maior

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5)

Acordes menores com 7

6)

Acordes diminutos

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7)

Acordes meio diminutos

8)

Outras possibilidades para os mesmos acordes


Maiores

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Menores

Com 7

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pg.46

Erimilson

Curso Prtico
De
Violo Bsico
P a r te 1
5a. edio

www.filomusicologia.hpg.com.br
Copyright 2007

CURSO PRTICO DE VIOLO BSICO


5a. edio
Erimilson
Copyright So Paulo Brasil 2007
Todos os direitos reservados ao autor
vetada qualquer reproduo da obra ou parte dela para fins
comerciais sem prvia autorizao do portador dos direitos
autorais.
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1 - Introduo
Curso prtico de violo bsico
Desde muito, os instrumentos musicais fascinam as pessoas com um poder incrvel. O violo
no foge a esta regra, e talvez seja o mais cativante de todos por diversas razes, sendo a principal
delas; a beleza do acstico que s ele tem quando bem executado.
So diversas as razes que levam muitos a tentarem aprender a tocar violo; pretenso
profissional, simples prazer, terapia pessoal, para impressionar aos que esto ao seu redor, etc. No
importa o que o levou ao estudo, mas a profundidade com que se deseja faz-lo. Muitos fracassam
por no darem seriedade ao treinamento pelo fato de se desejar um resultado imediato. Para os
verdadeiros pretendentes, esto relacionadas abaixo algumas observaes fundamentais para se
alcanar o xito e melhor utilizao deste mtodo.










No importa o que o levou a querer tocar, e sim; que acredite na idia que voc PODE e
VAI conseguir.
Todos que voc v tocando maravilhosamente passaram pelo mesmo processo que
voc, ou seja; tiveram que aprender do zero.
Qualquer um pode aprender -- embora alguns tenham mais facilidade para assimilar mais
que outros. Entretanto, o que determina o sucesso quase sempre a FORA DE
VONTADE de cada um.
Quanto tempo vai precisar? --- todo aprendiz pergunta isso. --- VOC quem
estabelecer conforme seu esforo aliado sua ateno ao treinamento, Mas no se
preocupe com o tempo, pois ele passar do mesmo jeito. Seja perseverante e saboreie
cada passo do curso como um degrau alcanado.
Leia as lies atenciosamente, memorize-as e se preciso, releia-as at que tenha
compreendido bem.
Pratique cada exerccio e siga as instrues minuciosamente. Cada passo essencial
para o passo seguinte, assim como numa construo; um tijolo sobre o outro, etc.
A teoria sem a prtica de nada vale. Contudo, o conhecimento sobre a teoria somado
prtica eleva sensivelmente a qualidade do msico.
a
1 regra do msico; NUNCA despreze uma msica ou um estilo musical, todos so
vlidos e merecem no mnimo; respeito.

Quem tem a vontade, j tem a metade.


Joselito Pereira

Este trabalho foi desenvolvido para ajudar os verdadeiros interessados em seu aprendizado.
Ele foi elaborado atravs de uma rdua pesquisa e procura trazer numa linguagem clara, fcil e que
obedea aos padres do mtodo musical universal. Este curso tem algumas particularidades, como
por exemplo, a nomenclatura de alguns termos que podem se diferenciar de outros mtodos.
Todavia, o estudante pode estar assegurado da autenticidade da obra.
O site www.filomusicologia.hpg.com.br um projeto musical para auxiliar os aspirantes da
msica totalmente livre. Visite-o regularmente, verifique as suas novidades e mande suas crticas,
sugestes e dvidas sobre esta obra.

Erimilson
O autor

2 Estrutura da Msica
Msica
a arte universal de combinar os sons. a maneira de se expressar atravs de melodias.
Alis, a Msica a primeira das sete artes universais. Desde seus primeiros passos, ela se valeu do
desejo ntimo dos msicos para exportar as suas faces interiores, como se nela, o homem se
revelasse por dentro.
Tudo que podemos ouvir so sons; uma buzina, um grito, um trovo, uma madeira sendo
arrastada, etc. Quando selecionamos sons de forma harmnica, estamos transformando esses sons
em melodia, ou seja, msica.
Os sons podem ser divididos em duas categorias:



Sons tonantes: so sons com variao de tonalidade entre grave e agudo, como os
produzidos por instrumentos musicais.
Sons no tonantes: so sons que no tm essa variao e produzem sons simples como
qualquer barulho. OBSERVAES; a) Embora seja considerado um instrumento musical, a
bateria e os instrumentos de percusso no produzem tonalidade. Eles so usados para dar
ritmo msica. b) A voz humana considerada o instrumento mais complexo, pelo fato de
produzir sons tonantes ou no.

Notas musicais
So sons tonantes organizados por uma escala bem conhecida de todos: D, R, M, F,
SOL, L e S. Estas so as famosas notas musicais bsicas. Executar uma msica , portanto,
selecionar estas notas numa melodia.
Para simplificar a nomenclatura, representamos estas notas por letras. Veja abaixo:

L
A

SI
B

D
C

R
D

MI
E

F
F

SOL
G

Sustenido e bemol
Durante muito tempo essas notas musicais eram soberanas. Entretanto, notava-se que havia
variao sonora entre algumas dessas notas, at que mais tarde surgiram os semitons (tambm
chamados de meio-tons) que preenchiam justamente esses espaos, que na verdade, tornar-se-iam
notas.
S que, ao contrrio de serem nomeados por outros nomes, esses meio-tons foram chamados
de acordo com as notas prximas a eles pela relao sustenido e bemol.
Saibamos primeiro, entre quais notas existem esses meios-tons (aqui representados pelas
lacunas):
__ A __ B C __ D __ E F __ G __
Portanto, somente entre S e D e entre M e F no h meio-tom.
Cada espao desses, que uma nota como qualquer uma, recebe dois nomes pela relao
sustenido-bemol:

Sustenido (#) o nome do meio-tom com relao nota a que est sua frente.
Bemol (b) o meio-tom posicionado um espao antes da nota.

Assim, dizemos que o espao entre as notas C e D tem um meio-tom, portanto, uma nota que
recebe dois nomes pela relao sustenido e bemol. Observe como ficar essa nota:

C# e Db

Esse meio-tom tem dois nomes; D sustenido (pois est meio-tom frente de C) e R Bemol
(por estar meio-tom antes de D). Assim chamamos esta nota: C# ou Db. O mesmo acontece com
todos os meio-tons existentes (A# e Bb, D# e Eb, F# e Gb, G# e Ab).No so dois meios-tons num
espao s. um meio-tom em cada espao e dois nomes para cada meio-tom.
A escala das notas contnua, ou seja, depois da ltima nota, volta para a primeira,
obedecendo seqncia das notas. Repare:

... E F G A B C D E F G A B C ...
Logo, o meio-tom da ltima nota (G) vizinho com a primeira (A).

Podemos dizer que a escala geral das notas tem ento 12 notas. Olhe:
1

10

11

12

A#
Bb

C#
Db

D#
Eb

F#
Gb

G#
Ab

Relao grave e agudo


a principal relao da msica, justamente quem determina a variao de tonalidades das
notas. Grave a tonalidade grossa e baixa, enquanto que Agudo o tom alto e fino.
Veja como se distribuem as notas por esta relao:
GRAVE

... A B C D E F G ...

AGUDO

Isto quer dizer que, por exemplo; B mais grave que C e mais agudo que A, assim como F
mais agudo que E e mais grave que G, etc. Como a escala contnua, comparando duas notas
iguais, concluiremos que cada nota frente ser sempre mais aguda que a anterior. Compare a nota
D1 e D2:
... A B C D1 E F G A B C D2 E ...
Fica evidente que o D1 mais grave que D2 e este mais agudo que o antecessor. No caso
de um possvel D3, seria mais agudo que D2 e assim por diante.

Tons e acordes
Acorde uma base harmnica formada por notas para acompanhamento musical. Unindo no
mnimo trs notas que tenham relao entre si, obteremos um acorde. Se juntarmos, por exemplo, as
notas C, E e G teremos ento um acorde que, por ocasio ser o acorde de d maior (C). Para isso,
h uma escala de notas para cada acorde onde sero extradas as notas para os determinados
acordes (maiores, menores e dissonantes).

Tom ou Tonalidade refere-se a uma escala de valores que selecionam os acordes que tenham
relao entre si para formar a seqncia deles nas msicas. Por exemplo, cada acorde tem uma
escala onde se encontram as notas que tem relao com ela, essas notas so como seus parentes
(notas primas) e a partir dessa escala, formam-se os acordes relativos sua tonalidade. Trataremos
disso a seguir.

Diapaso
o valor original das notas, ou seja, a altura do tom padro em tudo o mundo para a afinao
dos instrumentos, fazendo haver uma unidade musical. Por exemplo, o C do piano deve ter a mesma
altura de tom que o C dos demais instrumentos, como o violo, o saxofone, etc. Desta forma, no h
conflitos quando dois ou mais instrumentos tocarem juntos.
Diapaso tambm um pequeno instrumento que reproduz as notas padro para ajudar a
afinar os instrumentos pelas notas originais.

3 O Violo
Instrumentos musicais
So instrumentos usados para reproduzir harmonia musical atravs de notas e acordes. H
grande diversidade deles e cada um tem sua maneira de representar os sons. Mas, basicamente eles
se dividem em trs categorias; cordas, de sopro e teclas (eletrnicas). Tambm classificados como
instrumentos musicais, a bateria e percusso no emitem tons e sim, do ritmo msica.
Veremos uma breve apresentao dos principais instrumentos mais tarde.

Anatomia do violo
Veja como se dispe o corpo do violo:

Como funciona o
violo:
As cordas so presas a partir do
cavalete e vo at o cabealho,
onde so fixadas pelas tarraxas.
Atravs destas, afina-se as
cordas, folgando ou apertando.
O brao separado por trastes.
Entre um traste e outro se
encontra uma casa, que so
enumeradas do cabealho para o
cavalete.
A batida nas cordas reproduz o
som que ecoado dentro da
caixa acstica e sai pela boca
sonora.
Usamos o brao para
selecionarmos as notas e os
acordes apertando-as no meio
das casas entre os trastes.

Cifragem do violo
um modelo que usamos para ilustrar o
brao por uma cifra representando
cordas e casas numa moldura (cifra)
como no modelo ao lado.
Observe que a numerao das casas se
d do cabealho para o cavalete.
Considere tambm a ordem das cordas.

As cordas do violo
Enumeramos as cordas de 1 a 6 a partir da mais fina at a mais grossa. As trs primeiras
cordas so chamadas de cordas base, pois formam a base dos acordes. As trs ltimas ns
chamamos de bordes e so usadas para fazer o baixo dos acordes, semelhante o que faz o
instrumento contrabaixo nas bandas musicais. Estudaremos isso mais tarde.
a

OBS. A 4 corda, no raro, tambm usada para base em algumas posies.


Existem dois tipos de cordas; ao e nylon. As cordas de ao so mais fortes e reproduzem um
som mais alto. Ideal para tocar ao ar livre sem amplificador. No entanto, as cordas de nylon so mais
confortveis para iniciantes quando para apertar as cordas. Profissionalmente, usa-se das duas
variedades. Recomenda-se no fazer muita distino e procurar se adaptar aos dois tipos.

Usando as mos
MO DIREITA:

Mo direita
usada para vibrar as cordas com batidas e
dedilhados.
O polegar (x) dedilha os bordes e os demais
dedos dedilham as cordas base.

MO ESQUERDA:

Mo esquerda
Usamos para selecionar as notas e acordes no brao,
apertando as cordas DENTRO das casas, ou seja, entre os
trastes e NUNCA em cima deles.
Os dedos enumerados cifram que o determinado dedo
aperta a devida corda na casa estabelecida pela cifra.
O polegar usado para segurar o brao do violo.

O brao do violo ostentado pelo polegar esquerdo. Procure no abra-lo com toda a mo,
para que esta fique flexvel liberando um melhor movimento dos dedos sobre as cordas. Pressione as
cordas exatamente com a cabea dos dedos com firmeza, posicionando-os sobre a corda bem no
meio da casa entre os trastes e nunca em cima deles. Veja as representaes abaixo:

Cifras grficas
a representao grfica de como devemos tocar as posies no violo.
O nmero dos dedos na cifra indica que aquele determinado dedo pressiona a corda
apontada na sua referida casa. Observe a figura abaixo:
a

O dedo 1 (indicador) aperta a 3 corda na 3 casa.


a
J o dedo 2 (mdio) pressiona a corda 5 na 4 casa.
a
Enquanto que o dedo 3 (anular) cuida da 4 corda na casa 5,
a
Finalmente, temos o dedo 4 (mnimo) sobre a 2 corda tambm na
a
5 casa.

H um tipo particular de acorde chamado de pestana em que o dedo 1 (indicador) deita sobre
uma casa apertando todas as cordas ao mesmo tempo. Meia-pestana , ento, um derivado deste
modelo no qual, apenas algumas cordas so apertadas. Veja a representao desta modalidade na
cifra e na figura:

A mo direita posicionada sobre as cordas entre o cavalete e a boca sonora para o


dedilhado. Seu brao fica apoiado sobre a caixa sonora. As cifras indicam ainda que cordas devam
ser tocadas. Em algumas posies as seis cordas do violo so usadas, enquanto que em outros
casos, uma ou mais corda ficam de fora. Assim, a corda representada na cifra com um x sugere que
seja tocada com o polegar direito (em caso de dedilhado) e as demais cordas que devem ser tocadas
so marcadas com pontos. Observe:
Aqui, todas as
cordas so
tocadas.
Destaque para a
a
6 . corda (bordo).

Apenas as quatro
primeiras cordas
devem ser tocadas
neste modelo. O
a
bordo a 4 . corda.

Para seu conforto e sade, mantenha sua


coluna sempre reta.

Esquema para canhotos


Se voc canhoto, no tem problema! possvel tocar to bem quanto os destros h quem
diga ainda que os esquerdos sejam at melhores.
H duas opes para sua escolha: voc pode optar por inverter as cordas de modo que,
mesmo do seu lado, os bordes fiquem em cima e as cordas-base em baixo; ou deixar as cordas na
posio comum e aplicar os acordes ao contrrio. As duas alternativas so viveis, cabendo ao
usurio descobrir na prtica o que lhe convm.

Escala das notas no violo


a

Cada corda em cada casa reproduz uma nota. Suponhamos que apertemos a corda 3 na 5
casa; teremos ento uma nota. Uma corda solta seria casa zero; tambm uma nota. Notamos
ento, que em todo o brao do violo, temos muitas casas e, logo, muitas notas.
A relao grave-agudo no violo tem dois seguimentos; a) quanto s cordas: de cima para
a
baixo, ou seja, da corda 6 1 . Note que as cordas so mais finas (agudas) neste sentido. b) quanto
s casas numa mesma corda: quanto maior o nmero da casa, mais agudo.
extremamente importante reconhecer cada nota em cada casa. Veja a escala das notas
considerando o violo devidamente afinado:
CASA
...10
9
D Db/C#

8
C

7
B

6
Bb/A#

5
A

4
Ab/G#

3
G

(CORDA SOLTA = 0)
2
1
0
Gb/F#
F
E 6a

G Gb/F#

Eb/D#

Db/C#

Bb/A#

A 5a

Bb/A#

Ab/G#

Gb/F#

Eb/D#

D 4a

Eb/D#

Db/C#

Bb#

Ab/G#

G 3a

A Ab/G#

Gb/F#

Eb/D#

Db/C#

B 2a

D Db/C#

Bb/A#

Ab/G#

Gb/F#

E 1a

AGUDO

GRAVE

Eis, portanto, a distribuio das notas no violo. Mentalizar tudo isso parece difcil, mas
a
partindo da lgica da escala vai ficar fcil. Se desejar, por exemplo, saber a nota da casa 11 da 3
corda sem olhar a escala, basta partir da corda solta (G) e contar as casas. Repare:
O
1
G G#/Ab

2
3
A A#/Bb

4
B

5
6
7
8
9
C C#/Db D D#/Eb E

10
F

11
F#/Gb

Pronto. J temos a nota (F#/Gb). Ento, este o ponto de partida; a nota das cordas soltas.
a
a
a
a
a
Corda 1 E, 2 B, 3 G, 4 D, 5 A e por fim a 6 E.

Afinao do violo
H quem toca violo e no sabe afin-lo ou no tem confiana o bastante para isso. Parece
assombroso, mas no . A primeira coisa que devemos levar em conta a distribuio das notas no
a
brao. Quantas notas B encontram-se no brao? Vrias, no? Podemos citar a 2 corda solta, a casa
a
4 da corda 3 e a 2 casa da corda 5. Pois, se elas so a mesma nota B no devem elas reproduzir
a mesma tonalidade de B? Aqui est o segredo; as cordas devem concordar com o som das notas
de uma corda com a outra.
Podemos concluir que a afinao do violo a relao entre as notas de todas as cordas.
Processar uma afinao justamente igualar as notas iguais das cordas.
Supondo uma comparao entre as cordas 1 e 3 se esto afinadas uma com a outra; podemos
a
comparar quaisquer notas iguais como G da 3 corda solta e a casa 3 da corda 1. Caso a tonalidade
esteja semelhante, as cordas esto afinadas uma com a outra.

G (3 corda solta)

7G (casa 3 da 1 corda)
Veja captulo especial TCNICAS DE AFINAO.

Como escolher um violo


Aparentemente, todo violo igual, exceto por pequenos detalhes irrelevantes, como a cor e
tamanho, por exemplo. De fato, h alguns aspectos que devem ser considerados para a aquisio de
um modelo dele.
Um deles a resistncia. Existem diversos tipos de madeira com os quais se confecciona o
instrumento. Isto implica na durabilidade e no timbre sonoro tambm. O tamanho da caixa acstica
est diretamente ligado ao volume do som. Quanto maior, mais som. Os trastes devem ser feitos de
bom material e bem instalados, do contrrio, implicar na afinao. A mesma ateno se d ao
verificar se o brao do violo est bem aprumado, se o cavalete est bem colado e se as tarraxas se
movimentam bem.
Os violes eltricos tm o formato de uma guitarra. Portanto, sua caixa acstica mais rasa,
seu brao mais alongado e j vem com um mecanismo de captura de som comumente chamado
cristal -- embutido dentro dele e um plug para conexo com uma mesa de som.
Para fins prticos, o que se deve ter por princpio para avaliar um violo se ele afina
precisamente.

Acessrios
Entre os utenslios para o violonista esta a ala para quem vai tocar em p e no tem onde
encostar o violo. A palheta usada para bater as cordas boa para ritmos rpidos e limitada para
quem dedilha. Para contrabalanar, pode-se ficar com uma dedeira. Ela acoplada ao polegar
direito, que justamente a parte dessa mo que mais sente desgaste.
Para dar mais garantia ao instrumento h um suporte metlico chamado cordal usado para
prender as cordas que passam pelo cavalete. No raro que em violes de segunda linha o cavalete
descole devido a presso das cordas.

Exerccio Prtico
Chegou a hora de ter o primeiro grande encontro com o violo. Se voc um iniciante e de
nada tem noo, no se intimide! Pegue seu violo como se fosse um amigo, olhe bem suas partes,
posicione-o e pratique este exerccio cuidadosamente, pois, de agora em diante, voc vai aprender
de verdade e execut-lo com toda a beleza.
Se at agora voc s deu pancadas no seu instrumento, desde j, comear uma intimidade
infinita com ele.

Violo como mulher: quem sabe, toca e sai msica. Quem


no sabe, bate e provoca rudo. E. L. P.

Exerccio para agilizar a mo esquerda


Esse exerccio ajuda a dar agilidade aos dedos esquerdos e a apertarem corretamente as
a
cordas. Esse treinamento consiste da seguinte forma; posicione os dedos esquerdos sobre a 1 corda
onde o dedo 1 aperta a casa 4 e toque a corda (com a mo direta), mantenha o dedo 1 sobre a casa
a
4 e com o dedo 2 pressione a casa 5 (toque a corda), em seguida o dedo 3 na 6 casa e da mesma
forma, o dedo 4 na casa 7 sem tirar nenhum dedo de suas respectivas casas. Veja as ilustraes
abaixo:

1) Dedo 1 na casa 4

2) Dedo 2 na casa 5

3) Dedo 3, casa 6

4) Dedo 4, casa 7

Cada vez que voc pe um dedo numa casa e toca, voc est fazendo uma nota. Comece
devagar e depois v acelerando o ritmo at pegar bastante prtica. Depois inverta a ordem das
casas, ou seja, faa as notas voltando, indo e voltando, tocando nas outras cordas, tocando em
outras casas, etc.
Este exerccio primordial para o aprendizado. Pratique-o com todas as variaes por um
tempo mnimo de 30 minutos ininterruptos a cada dia.

Exerccio para o ouvido


O ouvido devidamente treinado compreende bem a relao grave-agudo e reconhece a
tonalidade das notas e acordes. o que se diz; Tirar uma msica de ouvido. Vamos exercitar essa
tcnica:
1) Toque qualquer nota do violo e escute bem sua tonalidade. Agora, toque uma nota igual a essa
em outra corda e compare sua semelhana.
2) Toque essa mesma nota seguidamente e depois seus vizinhos (nota da casa anterior e posterior),
comparando as tonalidades. Descubra quem mais grave e quem mais agudo.
3) Sem olhar a escala nem fazendo contas, procure em cada corda as notas iguais a essa nota.
4) Compare outras notas no mesmo esquema.
5) Qual a nota mais grave no violo? E a mais aguda?
No se canse de praticar esses exerccios. Eles ajudaro com os prximos e apressaro seu
sucesso.

4 Melodia e Acompanhamento
Melodia
uma seqncia de notas que reproduz a parte expressa da msica. A parte expressa a
parte cantada da msica. Mesmo em uma msica instrumental -- sem voz --, a melodia se destaca
por ser a essncia musical.
Imagine qualquer msica e repare que a voz faz variao de tonalidade; baixo e alto, fino e
grosso. a relao grave-agudo. Geralmente, cada slaba cantada uma nota e quando alteramos a
voz, estaremos alterando a nota. Vejamos um exemplo de uma msica que todos conhecem e
certamente j cantaram. Cante e compare a variao da tonalidade da voz:
Parabns pra voc, nessa data querida....
Veja o grfico da voz:

Como j dissemos, a variao da voz tambm altera a nota. Analisando esse verso acima,
notamos que as duas primeiras slabas PA e RA permaneceram na mesma altura, o que implica que
so duas notas iguais. A seguinte, (BENS), sofre uma alterao para mais alta (aguda), logo a nota
tambm sobe. Desse modo, as notas sobem e descem conforme a voz. Esse o sentido da msica;
a variao de tonalidades pela relao grave-agudo. O ouvido deve ser bem treinado para diferenciar
as notas.
S no confunda volume com tonalidade. O primeiro diz respeito potncia do som,
independente da tonalidade ser grave ou aguda.
Para ter a prova dessa relao, cante este mesmo verso dentro da mesma nota. Horrvel,
no?

Acompanhamento
Chamamos de acompanhamento o fundo musical que envolve a melodia. So os acordes que
fazem esse acompanhamento. Podemos dizer que a melodia a parte cantada e o
acompanhamento o resto do som de uma msica. Estudaremos sobre isso no prximo captulo.

Cifragem da melodia
O mtodo de partitura o modelo perfeito da representao musical. Contudo, usaremos um
sistema simplificado para facilitar.
Ciframos uma nota qualquer do violo com dois nmeros; o primeiro indica a corda usada e o
segundo representa a casa dessa corda. Pode ainda ter um outro nmero elevado (sobrescrito)
apontando o dedo usado para apertar essa nota. Veja o quadro abaixo:

Dedo (3)
Nota D (R)

233
Corda (2a)

Casa (3a)
Nota D (R)

Desta forma, podemos cifrar uma melodia de uma msica considerando cada nota por uma
slaba ativa, ou seja, uma slaba cantada. Observando ainda que uma slaba ativa pode ter duas
slabas dentro de apenas uma nota.
Vamos executar uma melodia? Como primeira experincia, escolhemos uma msica fcil e
bem conhecida de todos; Para no dizer que no falei das flores (Caminhando e cantando) de
1
Geraldo Vandr .
Antes de tudo, cante-a e compare a variao de tonalidades pela relao grave-agudo.
Durante a execuo, usaremos as casas 2, 3, 4 e 5. Estabelecemos que cada dedo esquerdo fique
responsvel por uma determinada casa. Ento, mantenha-os na posio delas. Os dedos para as
casas so:
CASA

DEDO

Vamos melodia:
a

1 ESTROFE:
1

42 42
34
32
45
32
45
44
32
45
44
45
CA MI NHAN DO E CAN TAN DO E SE GUIN DO A CAN O
1

42
42 34 32 45
32
44
44 32
45 44 45
SO MOS TO DOS I GUAIS BRA OS DA DOS OU NO
1

42 42 45
44 42 44 42
55
44
42
55
42
NAS ES CO LAS NAS RU AS CAM POS CONS TRU ES
1

42 42
45
44
45
44
42
55
44
42
55
42
CA MI NHAN DO E CAN TAN DO E SE GUIN DO A CAN O
REFRO:
3

34 34
35 34 34 32
32
32
45 44 42 55 42 VEM VA MOS EM BO RA QUE ES PE RAR NO SA BER
4

45
45 45 32 45 45 44 44 44 45
44
44
44 34
QUEM SA BE FAZ A HO RA NO ES PE RA A CON TE CER
4

45
45
SA BER

25 34
34
34 23 32
32
32
34
32
32
VEM VA MOS EM BO RA QUE ES PE RAR NO -
3

34 34 34 32 45 45
44 44 44 45
44
42
55
42
QUEM SA BE FAZ A HO RA NO ES PE RA A COM TE CER.
Repare que em alguns casos, h juno de duas slabas em uma s nota, quer dizer, duas
slabas numa s slaba ativa, pois so cantadas juntas. Ex. Ca-mi-nha-do e can-tan-do e .. .
1

Esta cano se tornou uma espcie de hino estudantil, fora de grande representatividade contra o regime militar naqueles anos 70. Por
causa dela, Geraldo Vandr foi preso e torturado. Alm do seu valor histrico, uma melodia e uma letra maravilhosa.

As demais estrofes dessa msica seguem a mesma cifragem dessa 1 mostrada aqui. Confira
toda a letra dessa msica no nosso repertrio. Vale destacar o valor histrico que tem essa cano, o
belssimo cunho intelectual da letra e a simplicidade da harmonia que a torna lindssima. tima
indicao para eventos culturais.

Valor das seqncias de notas


Uma coisa que devemos considerar o valor das seqncias das notas. J dissemos que a
escala das notas contnua, quer dizer, ao fim de uma, reinicia-se outra com as mesmas notas.
Exemplo;... D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb ...
1
2
Assim, teremos vrias notas iguais, como D no exemplo acima. Mas, entre um D e outro, tem
uma diferena de tonalidade tambm, onde o primeiro mais grave e o segundo mais agudo. O
som semelhante porque so a mesma nota D, entretanto o grau de tonalidade diferente.
Na melodia que acabamos de conferir, temos duas notas iguais aplicadas em duas seqncias
1
4
diferentes. Temos um E na cifra 42 e outro em 25 (veja na msica Caminhando e cantando). Nem
um E poderia ser usado no lugar do outro porque devem obedecer ao valor das seqncias a quem
pertencem. Pois o primeiro mais grave e o segundo mais agudo.
Por isso, devemos reconhecer a ordem das seqncias de notas no violo, a comear pela
a
nota mais grave E da 6 corda solta (60). Esta podemos dizer ser o E1, ou o E da seqncia 1. O
prximo ser o E2 .Essa seqncia na corda 6 vai at A (L) na casa 5. partir da, a seqncia
a
continua na 5 corda solta (A) que tem o mesmo valor de A na casa 65. Ento, todas as notas depois
a
de A (65) tem os valores iguais s que continuam depois de A da 5 corda solta (50).Por exemplo, B
a
(67) o mesmo de B (52). Na corda 5 essa seqncia vai at D (55) e se iguala com D da 4 - corda
solta. Na Quarta corda, a seqncia segue at G (45) e continua na corda 3 solta (G) que vai at B
a
a
(34) para seguir igual a B da 2 corda solta que prossegue at E (25) onde se compara com a 1
corda solta (E) at a ltima nota desta.
Veja o quadro demonstrativo dos valores das seqncias de notas:

Notas
E1 F1 G1 A1 B1 C1 D1 E2 F2
0 1 3 5 7 8 10 12
0 2 3 5 7 8
0 2 3
(3a corda)
(2a corda)
(1a corda)

G2 A2 B2 C2 D2 E3 F3 G3 A3 B3 C3 D3 E4
(Casas da 6a corda)
10 12
(5a corda)
5 7 9 10 12
(4a corda)
0 2 4 5 7 9 10 12
0 1 3 5 6 8 10 12
0 1 3 5 7 8 10 12

OBSERVAES:

Na escala acima, no citamos os meios-tons (sustenido e bemol), mas subentende-se a


presena deles entre as notas comuns. Ex. Entre F1 (61) e G1 (63), notvel que o meio-tom
entre eles (F#/Gb) esteja na casa 2 da corda 6 (62).
A nota E1 a mais grave do violo. Podemos localiz-la na casa 60 (Corda 6 solta). E2
mais aguda que E1, pois, j faz parte de outra seqncia. Encontramos E2 em trs casas
diferentes e com o mesmo valor da seqncia; 612 (corda 6 e casa 12), 57 e 42.No quadro
acima, ciframos cada corda at a casa 12, mas podemos tocar suas casas posteriores, muito
embora, o indicado tocar na corda abaixo uma vez que as notas so iguais. Por exemplo,
a
a
ao contrrio de usar a casa 13 da 6 corda (F2), usamos a nota 58 (Casa 8 da 5 corda) ou
a
a
ainda 43 (3 casa da corda 4). J na 1 corda, natural usar todas as casas.
Quando for tocar uma melodia, evite tocar cordas soltas e substitua a nota por uma
semelhante. Exemplo, ao contrrio de tocar a nota 20, use a 34 (ambas so B).

Exerccio Prtico
Voc j deve ter treinado bastante os exerccios do captulo anterior, como tambm a melodia deste.
Apenas depois disto, comece esta nova etapa.

Procurando uma melodia


Escolha uma msica qualquer que conhea bem e procure as notas de sua melodia. V tocando e
anotando as notas pelo sistema de cifragem de melodia. No se aprece, mas seja perseverante. Use a tcnica
do ouvido para saber quando a nota sobe ou baixa.

Complete a cifragem
Depois de fazer o exerccio anterior, inicie a trabalhar este. A tarefa a seguinte; complete as lacunas
com as notas restantes da melodia de msica abaixo. Usamos as casas 2, 3, 4 e 5 para os respectivos dedos
1, 2, 3, e 4.

ASA BRANCA Luiz Gonzaga


454
231
343 __ __
343
__
__
QUAN DO O LHEI A TER RA AR DEN - DO
__
__
__
232 __ __
343
QUAL FO GUEI RA DE SO JOO
__ __ 354
__ __
__
343 __ 232 __
EU PER GUN TE - EI DEUS DO CU UAI
__
__ __ 321 __ __
__ 454 __
POR QUE TA MA NHA JU DIA A O
454 __
__
__ 232 __ __ __ 454 __
EU PER GUN TE - EI DEUS DO CU UAI
354 __ 321 __
__ 321 __ __ 454
POR QUE TA MA NHA JU DIA A O

OBS: Note que algumas slabas ativas contm duas slabas unidas numa s nota.
Ex. ...A TER RA AR DEN DO.. .
Em outro caso, a mesma slaba foi ressoada duas vezes com notas diferentes para cada ocorrncia.
Ex. ...EU PER GUN TE EI A DEUS... .

Sua pesquisa
Faa a sua prpria pesquisa e escreva melodias de msicas de sua preferncia.. Uma boa dica
procurar por canes instrumentais. A habilidade em tocar melodia desenvolve o aprendizado com rapidez.

5 Acordes
Diviso dos acordes
Basicamente, os acordes se dividem em duas categorias:



Acordes naturais Tambm chamados de Acordes Perfeitos. Formados pela unio de trs
notas bsicas. Ex. C (D maior), Cm (D menor).
Acordes dissonantes So os acordes com deformao. Na verdade, so acordes naturais que
receberam uma ou mais notas alm das trs notas bsicas para fazer uma pequena alterao na
sua tonalidade, dando um efeito especial ao acorde. Ex. C7, Cm7, F#m7/5-.

Escala das notas para formar acordes


Para formar os acordes, unem-se notas combinadas em uma posio. Para saber quais notas
para cada acorde ns usamos uma escala de notas primas composta de oito notas (ou graus) para
cada tonalidade ou tom de acorde. Ento, cada tonalidade (maior e menor) recebe uma escala de
notas que combinam entre si. Por exemplo, o Tom A (maior) vai receber uma escala de oito notas
para que a partir de ento, sejam formados os acordes relativos A (A, A7, A4/7, etc.).
ESCALA DAS NOTAS PARA ACORDES

TOM GRAU
A
F#m
B
G#m
C
Am
D
Bm
E
C#m
F
Dm
G
Em
A#
Gm
C#
A#m
D#
Cm
F#
D#m
G#
Fm

1
A
F#
B
G#
C
A
D
B
E
C#
F
D
G
E
A#
G$
C#
A#
D#
C
F#
D#
G#
F

2
B
G#
C#
A#
D
B
E
C#
F#
D#
G
E
A
F#
C
A
D#
C
F
D
G#
F
A#
G

3
C#
A
D#
B
E
C
F#
D
G#
E
A
F
B
G
D
A#
F
C#
G
D#
A#
F#
C
G#

4
D
B
E
C#
F
D
G
E
A
F#
Bb
G
C
A
D#
C
F#
D#
G#
F
B
G#
C#
A#

5
E
C#
F#
D#
G
E
A
F#
B
G#
C
A
D
B
F
D
G#
F
A#
G
C#
A$
D#
C

6
F#
D
G#
E
A
F
B
G
C#
A
D
Bb
E
C
G
D#
A#
F#
C
G#
D#
B
F
C#

7
G#
E
A#
F#
B
G
C#
A
D#
B
E
C
F#
D
A
F
C
G#
D
A#
F
C#
G
D#

8
A
F#
N
G#
C
C
D
B
E
C#
F
D
G
E
A#
G#
C#
A
D#
C
F#
D#
G#
F

OBSERVAES:

Na escala acima, esto relacionadas notas sustenidos (#) tambm como as bemis (b). Deste
modo, a escala de Db por exemplo, entendemos ser a de C#.
Olhando as escalas de A e F#m, podemos notar que as notas so as mesmas, apenas esto
em ordem diferentes. Mas, nenhuma outra escala tem essa semelhana, nem mesma A ou
F#. Tem sempre uma nota diferente entre as escalas. A e F#m so acordes primos, assim
como C e Am. Cada acorde maior tem um acorde menor primo cujas tonalidades so
semelhantes. Suas escalas esto na ordem maior e menor na tabela acima.
As escalas de C e Am no tm nenhuma nota sustenido (ou bemol). So escalas de notas
perfeitas.
a
Repare que a nota 8 sempre igual 1 nota da escala. Essa escala tambm contnua e a
a
a
a
a
a
a
partir da 8 nota que igual 1 , a 9 2 , a 10 3 , etc.

Formao dos acordes maiores


Formamos os acordes maiores com as notas 1, 3 e 5 da escala de cada acorde. Supomos
a
a
a
que para formar o acorde C (D maior) usaremos a 1 , 3 e a 5 nota da sua escala (escala de C).
Obteremos as seguintes notas:
ACORDE
C

1
C

2
D

3
E

4
F

5
G

6
A

7
G

8
C

Podemos dizer ento que, formamos o acorde C com a unio das notas C, E e G. Deste
mesmo procedimento formamos todos os acordes maiores; selecionando as notas 1, 3 e 5 de sua
escala. Outro exemplo; acorde de F# (F sustenido) formado pelas notas F#, A# e C#. Lembrando
ainda que F# o mesmo que Gb.
Para executar um acorde maior no violo, devemos simplesmente juntar suas trs notas
bsicas e toc-las ao mesmo tempo. Como o violo tem capacidade de tocar at seis notas ao
mesmo tempo (uma em cada corda), podemos repetir um ou mais notas bsicas para formar uma
posio de acorde maior. Apenas h uma condio para isto; a nota mais grave deve ser a do
acorde. Esta nota mais grave o baixo (o bordo) do acorde.
Acompanhe o sistema de formao de acordes no violo:

Escolhamos um acorde para exemplificar; digamos D.


Selecionando suas notas bsicas chegaremos a D, F# e A.
Agora, vamos procurar estas notas no brao do violo a comear pelas cordas-base (cordas 1, 2
e 3). Elas devem estar juntas para facilitar que sejam apertadas.
Aps, devemos acrescentar o baixo que deve ser a nota do prprio acorde (D).
Escolha os dedos para apertar cada casa e pronto!

Voc no deve ter encontrado dificuldades para formar um acorde de D. At porque percebeu
que no brao do violo, existem vrias notas iguais s que procurava, possibilitando assim, diversas
maneiras de formar um mesmo acorde de D.
Compare o modelo que encontrou com o nosso apresentando abaixo:
Encontramos na 1a corda a nota F# na casa 2.
Na corda 2 achamos D na 3a casa.
Completamos a base com a nota A que conseguimos na 3a corda,
casa 2.
O baixo D ficou na 4a corda solta.
Enumeramos tambm os dedos para cada casa.
O x indica que o polegar direito toca o baixo.
Os pontinhos sobre as cordas 1,2 e 3 indica as cordas que devem
ser tocadas.

Veja outro modelo de um acorde D:


a

Note que simplificamos o brao partir da 4 casa


a
Na 5 casa, temos uma pestana, que indica o dedo 1 deitado sobre as cordas
demarcadas (veja figura abaixo).
a
A corda 1 na 5 casa A.
a
Na 2 corda, casa 7, temos um F#.
Completamos a base com D na corda 3, casa 7.
a
Repetimos um A na casa sete da 4 corda.
a
Finalmente, na 5 casa da corda cinco acha-se o baixo D.

Agora repare um outro exemplo de acorde maior (Sol maior), desta vez usando todas as
cordas do violo:
As notas bsicas de G (Sol maior) so G, B e D.
Neste modelo de acorde, temos G na casa 3 da
a
a
1 corda, temos na 2 corda solta um B, outro G
a
na corda 3 solta, na 4 - corda solta um D, na casa
a
2 da 5 corda achamos um outro B e finalmente
a
a
o baixo de G na 3 casa da 6 corda.
Eis que preenchemos todas as cordas e obtemos
assim, um acorde maior de G.

Formao dos acordes menores


A formao dos acordes menores semelhante a dos maiores. As notas bsicas so
enumeradas 1, 3 e 5 s que, da escala dos acordes menores. Quando formamos D (R maior),
selecionamos as notas de sua escala maior, enquanto que para o acorde Dm (R menor)
selecionamos suas notas da escala de Dm. Repare:
ACORDE
Dm

1
D

2
E

3
F

4
G

5
A

6 7
Bb C

8
D

Com as notas nas mos, resta apenas procur-las no violo e demarcar as casas na cifra. Faa
sua pesquisa e depois compare com os dois modelos abaixo:

Identifique cada nota nas cifras acima, sabendo que elas devem ser D, F ou A. Observe

tambm que a 2 . Cifra foi simplificada, ou seja, ao contrrio de desenhar todas as casas,

demarcamos a 2 . Casa como a 5 e assim por diante.

Reconhecendo entre maior e menor


Diferenciar entre acorde maior e menor ESSENCIAL para a continuao do aprendizado.
Para isso, necessrio exercitar o ouvido para distinguir entre um e outro. A tcnica para isso
simples; toque um acorde maior por alguns instantes e em seguida, toque esse mesmo acorde agora
como acorde menor. Ex. D e Dm. Depois torne a toc-lo maior e menor, tantas vezes possvel at que
tenha assimilado a diferena. Faa isso com os demais acordes e logo, a compreenso ser natural.
A tonalidade entre um acorde maior e um menor tem uma diferena significante, possibilitando
assim sua distino. Treine bastante o ouvido para perceber essa diferena.

Exerccio Prtico
Exerccio de acompanhamento
Vimos no captulo 4 a melodia da cano Caminhando e cantando. Agora vamos executar o
seu acompanhamento usando os acordes apropriados. uma msica simples que usa apenas dois
acordes. Quanto ao ritmo, no leve em conta por enquanto, toque como puder. O importante de
imediato exercitar a troca de acordes.
Para comear, vamos precisar dos acordes D e Em. Fica por sua conta procur-los e
desenhar suas cifras. Depois s tocar o acorde que est sobre a letra da msica at quando
encontrar outro acorde. Vamos l?

PARA NO DIZER QUE NO FALEI DAS FLORES


(Caminhando e cantando)
De Geraldo Vandr
(fragmento)

Em

D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D
Em
Somos todos iguais, braos dados ou no
D
Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes
D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano.
D
Em
REFRO Vem, vamos embora que esperar no saber
D
Em
Quem sabe faz a hora, no espera acontecer
D
Em
Vem, vamos embora, que esperar no saber
D
Em
Quem sabe faz a hora no espera acontecer.
D
Em
Pelos campos a fome em grandes plantaes
D
Em
Pelas ruas marchando indecisos cordes
D
Em
Ainda fazem das flores seu mais forte refro
D
Em
E acreditam nas flores vencendo o canho.

REFRO

A letra completa desta msica voc encontrar no nosso repertrio.

Procurando os acordes
Naturalmente, vamos precisar de todos os acordes maiores e menores para que possamos
tocar. Por isso, comece j a procura todos os acordes e desenhar suas cifras.

6 Acordes II
O aluno j deve ter desenhado todos os acordes como foi pedido no ltimo exerccio. Agora,
vamos nos aprofundarmos na formao desses acordes maiores e menores.

Frmula para acordes


Existem muitas formas de desenharmos o mesmo acorde no violo, e tambm, vrios acordes
num mesmo modelo em casas diferentes. Uma frmula para acordes
um modelo de cifra usado nas diversas casas e sendo um acorde
diferente em cada uma delas.
Observe na figura ao lado com duas cifras com posies
diferentes e um mesmo acorde Dm.

Nos exemplos esquerda, temos trs cifras com o


mesmo molde em casas diferentes. , portanto, uma frmula
para acordes, sendo que cada um um acorde diferente, pois
esto em casas diferentes. Veja:

O molde o mesmo, mas como esto em casas diferentes, as notas se alteram e, logo, o
acorde tambm passa a ser outro. A primeira cifra um acorde A (L maior) e tem as notas A, C# e
E. Na segunda cifra, cada nota aumentou uma casa em relao A; notas A#, D e F, sendo o
acorde A#. Na cifra seguinte, mais uma casa foi adiantada; notas B, D# e F# que formam o acorde de
B. Adiantando a frmula uma casa, teramos um novo acorde que seria C, depois C#, D, etc.
As frmulas para acordes devem obedecer aos critrios de formao de acordes pela escala de
cada um. Como os acordes naturais so as notas 1, 3 e 5 de cada escala maior e menor, as frmulas
para acordes maiores e menores devem constar essas notas.
Ento vamos consultar as frmulas para acordes maiores e menores:
a

1 - FRMULA Para acordes maiores:

Note que o primeiro acorde E (M maior), os demais so a continuao da escala; F, F#, G,


G#, etc. Ciframos apenas trs casas, mas prossegue nas outras casas at quando for possvel.
Observe tambm quais cordas esto sendo usadas.
a

2 - FRMULA Para acordes maiores:

1 - FRMULA Para acordes menores:

3 - FRMULA; Para acordes menores:

3 - FRMULA; Para acordes maiores:

2 - FRMULA Para acordes menores:

Com estas frmulas poderemos cifrar todos os acordes maiores e menores. Uma referncia
para identificar o acorde a nota do baixo, ou seja, o ltimo bordo.

Exerccio Prtico
Usando apenas acordes maiores e menores poderemos tocar uma infinidade de msicas. Neste
exerccio, dispomos de quatro bem fceis para comear. Toque-as j!

CABECINHA NO OMBRO
Roberta Miranda e Fagner

(Cifragem simplificada)

C
G
C
Encosta tua Cabecinha no meu ombro e chora
F
C
E conta logo tuas mgoas todas para min
G
C
Quem chora no meu ombro eu juro, que no vai embora
G
C
Que no vai embora, porque gosta de min
F
C
Amor, eu quero teu carinho
G
C
Porque eu vivo to sozinho
Dm
C
No sei se a saudade fica ou se ela vai embora
G
C
Se ela vai embora, porque gosta de min.

ASA BRANCA
Luiz Gonzaga

(cifragem simplificada)

G
C
G
Quando olhei a terra ardendo qual fogueira de So Joo
C
D
G
Eu perguntei a Deus do cu, uai, por que tamanha judiao.
C
D
G
Eu perguntei a Deus do cu, uai, por que tamanha judiao.
G
C
G
Quando o verde dos teus olhos se espalhar na plantao
C
D
G
Eu te asseguro, no chores no, viu? Eu voltarei, viu, meu corao.
C
D
G
Eu te asseguro, no chores no, viu? Eu voltarei, viu, meu corao.

NOSSA SENHORA
Roberto Carlos

(Cifragem simplificada)

C
Cubra-me com seu manto de amor, guarda-me na paz desse olhar,
Dm
Cura-me as feridas e a dor me faz suportar
G
Que as pedras do meu caminho meus ps suportem pisar
Dm
G
C
Mesmo feridos de espinhos me ajude a passar
Se ficaram mgoas em min, me tira do meu corao

F
E queles que eu fiz sofrer, peo perdo.
C
Se eu curvar meu corpo na dor me alivia o peso da cruz
Dm
G
C
Interceda por min minha me, junto a Jesus.
Nossa Senhora me d a mo. Cuida do meu corao
Dm
G
C
Da minha vida,
do meu destino.
Nossa Senhora me d a mo. Cuida do meu corao
Dm G
C Am
Dm
Da minha vida, do meu destino.
do meu caminho
G
C
Cuida de min

OBS. as msicas aqui esto fragmentadas e com cifragem simplificada para facilitar o
treinamento. Confira a letra e a cifragem completa delas no Repertrio que acompanha esse curso no
final do livro.

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7 Acordes Dissonantes
Como j mencionamos antes, acordes dissonantes so acordes comuns acrescidos de uma
a
a
a
ou mais notas que as notas bsicas (1 , 3 e 5 ) para alterar sutilmente sua tonalidade. Isto ocorre
para dar um efeito de embelezamento e melhor acompanhar a melodia.
Quando acrescentamos qualquer outra nota a um acorde que no seja suas notas bsicas,
estamos transformando-o em um acorde dissonante. Vamos imaginar isso com F:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
Bb

5
C

6
D

7
E

8
F

Alm das notas bsicas de F (F maior), podemos reparar que a nota D tambm foi destacada,
a
formando assim um acorde dissonante. Essa nota D na escala de F, a 6 nota, por isso o acorde
ser chamado de F6 (F maior com sexta maior). mais ou menos assim que funciona a formao
dos dissonantes; denominamos os acordes com os nmeros das notas que nele foram acrescidas.
Neste mesmo acorde de F6 poderamos colocar mais uma nota e formar outro dissonante.
Faamos assim:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
5
Bb C

6
D

7
E

8
F

O acorde ficaria assim; F2/6 (F com segunda e sexta). Entretanto, no se enumera 2 aos
a
dissonantes, neste caso, a nota G (2 ) enumerada como nona 9, considerando a escala como
contnua:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
Bb

5
C

6
D

7
E

8
F

9
G

10 11 12 13
A Bb C
D

Enumera-se acordes dissonantes at pelo nmero 13 que o mesmo que 6. Tanto faz ento,
F6 (mais usado) como F13 ( possvel encontrar em alguns mtodos). Tambm so usados 4 e 11.
No se usa 2 e sim 9 As notas 1, 3 e 5 (notas bsicas) tem rplicas em 8, 10 e 12.
Usamos exemplos de dissonantes com um acorde maior (F). Mas tambm temos esses
mesmos dissonantes com Fm (F menor), onde, a base (notas bsicas) encontrada na escala de
Fm e as dissonantes conservam-se os mesmo da escala de F.
a
a
H variao na formao de alguns dissonantes como os acordes com 7 maior (7+), 7 menor
a
O
(7) e outros como 7 diminuta ( ), notas aumentada (+) e diminuta (-). Se a nota dissonante for maior
(7+), esta se acha na escala dos acordes maiores. Se for uma dissonante menor (7), a
encontraremos na escala do acorde menor. Eis como funcionam as notas aumentadas e diminutas;
so notas que no esto nas escalas de notas dos acordes suprimidas da escala completa. Compare
a escala de F com a escala completa:
ESCALA COMPLETA
ESCALA DE F

F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1
2
3 4
5
6
7 8
F
G
A A#
C
D
E F

Uma nota da escala completa que no constar em F, uma nota diminuta. Ou aumentada. Ex.
A nota C# no consta na escala de F. Pela escala completa, ela est entre as notas 5 (C) e 6 (D)
a
a
da escala de F. Logo, ela ser uma 5 aumentada (por est frente da nota 5) e 6 diminuta (por
estar antes da nota 6).
Pode parece complicado agora, mas logo ficar claro, pois estudaremos cada acorde
dissonante, sua formao e como aplic-las nas msicas.

Acordes com stima menor


Este ser o primeiro acorde dissonante que trataremos, por ser o mais freqente. A primeira
coisa que devemos levar em conta que a nota dissonante 7 a mesma nota tanto para um acorde
maior com 7 como para uma acorde menor com 7. Ex. A nota dissonante 7 a mesma em F7 e
Fm7.
a
A stima nota menor (7) uma dissonante menor. Logo, a 7 nota da escala dos acordes
menores.
Para formar os acordes de F7 e Fm7, basta procurar a stima nota na escala de Fm, pois a
dissonante menor. Veja como:
ESCALA DE Fm

1
F

2
3
G Ab

4
Bb

5
6 7
C Db Eb

8
F

Desta forma chegamos ao resultado (Eb) que a nota a ser aplicada tanto em F7 como em
Fm7. Note:
a

7 m = (stima nota de Fm) Eb


F = F, A, C (notas bsicas)
F7 = F, A, C, Eb
Fm = F, Ab, C
Fm7 = F Ab C Eb
a

Formar acordes maiores e menores com 7 menor agora j no segredo; basta seguir
qualquer um dos caminhos mostrados no exemplo acima, unir todas as notas numa s cifra e pronto!
Repare as demonstraes para F7 e Fm7:

Aplicao de acordes com 7m


a

Na maioria dos casos, usa-se acordes maiores com 7 menor para representar uma passagem
para uma tonalidade mais alta, o que chamamos de preparao. A nota 7m realmente d uma
distoro ao acorde natural com tendncia de subir o tom. Outras aplicaes ns veremos mais tarde.
Quanto aos acordes menores com 7m, sua mais comum aplicao dar uma dissonncia sutil
para se aproximar ao seu acorde primo que um acorde maior que tem sua escala igual a este menor
(veja sobre isso no captulo 5). Um acorde menor com 7m tem a mesma base que seu acorde primo
natural. Essa semelhana provoca um efeito dentro de uma msica quando usamos esses acordes.
No prximo captulo estudaremos sobre os valores dos acordes numa seqncia de acordes
dentro da msica. uma lio IMPORTANTSSIMA para a continuidade do curso e aprenderemos
mais sobre acordes com 7m.

Exerccio Prtico
Veja as frmulas para acordes maiores e menores com 7m. Sua tarefa identificar os acordes
de acordo com a colocao das casas a partir do primeiro que j est denominado. A maneira mais
prtica observar a nota do baixo que o prprio acorde. Vamos l!
1a- FRMULA; Para acordes maiores com 7m:

2a-FRMULA; Para acordes maiores com 7m:

3a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

Pratique as seqncias de acordes abaixo no intuito de agilizar a mudana de um acorde para


outro. Procure compreender tambm a tonalidade de cada acorde com relao ao outro:
1)
2)
3)
4)
5)

D A7 D D7 G A7 D
C Am F G7 C
E7 A7 E7 B7 E7
Bb C7 F7 Bb
Em F#7 B7 Em

1a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

3a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

2a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

Pratique as seguintes seqncias envolvendo acordes maiores e menores com 7m. Toque em
ritmo qualquer e repita varias vezes, comparando a tonalidade de cada acorde.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

Am7 Bm7 Am7 Bm7 Am7 D7 G


F Gm7 Am7 Bb C7 F
D F#m7 B7 Em7 Gm A7 D
A C#m7 Cm7 Bm7 E7 A
Dm F G A7 Dm
C Em7 Dm7 G7 C
G Bm7 Dm7 G7 C Cm Bm7 E7 Am7 D7

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8 Seqncias Bsicas
Quando tocamos uma msica, usamos um conjunto de acordes e dizemos que eles formam a
seqncia daquela determinada msica. Na cano Caminhando e cantando que vimos no cap. 5,
usamos os acordes D e Em. Eis, portanto, a seqncia desta msica.
Alguns acordes tm uma relao de proximidade com outros dentro de uma seqncia de
acordes, e isto ocorre por causa dos valores de tonalidades que cada um tem. A compreenso
desses valores determina a posio de cada acorde dentro da msica. Os valores mais comuns --- os
mais usados --- so denominados pelos seus valores numa escala de acordes chamada de
seqncia bsica, que aprenderemos j.

Tonalidade das msicas


Cada seqncia de acordes obedece a uma tonalidade. Os acordes dessa seqncia tero
seus valores comparados com o acorde igual tonalidade. Digamos que uma msica tem a
tonalidade de D, onde os acordes dela sero comparados com D entre mais alto, mais baixo, menor
alto, menor baixo, etc. A seqncia bsica de D a seguinte:
D

A(7) D7 G

Bm F#m Em Gm F#(7)

Am(7)

A seqncia bsica estabelece os valores de cada acorde de uma seqncia para cada
tonalidade. Entenda o valor de cada acorde numa seqncia bsica:
Tom ou Tonalidade = O acorde que designa os demais por seus valores.
o.

1 Acorde maior = igual ao TOM. o acorde neutro em que sero comparados os valores dos
outros acordes.
o

2 . Acorde maior (7) = o ACORDE BAIXO da seqncia com ou sem a dissonncia de 7 menor.
o
Nota-se claramente, que mais baixo que o tom (1 acorde).
o

3 Acorde com 7 = chamado de PREPARAO. Este acorde igual ao 1 (o prprio tom) com a
dissonncia de 7m para passar para o acorde alto (assim como vimos na aplicao desse dissonante
no captulo anterior).
o

4 Acorde = o ACORDE ALTO em relao ao tom.


o

1 Acorde menor = o acorde menor primo do tom, sendo assim o mais semelhante. Tem um valor
menor de neutralidade. ACORDE MENOR NEUTRO.
o

2 Acorde menor = verso menor do 2 acorde, que, alis, o seu acorde primo. ACORDE
MENOR BAIXO.
o

3 - menor = o ACORDE MENOR ALTO, semelhante ao 4 acorde, seu acorde primo.


o

4 - menor = Trata-se do acorde maior alto transformado em menor para sobrepor-se em um efeito de
supra tonalidade.
o

5 acorde maior (7) = Com ou sem 7m, usa-se esse ACORDE FECHADO para efeito de distoro da
seqncia. Tambm uma verso de ACORDE BAIXO nos tons menores.
o

5 acorde menor (7) = Normalmente usado com uma verso de PREPARAO, podendo anteceder
o
o 3 acorde maior. Este pode vir ou no com 7m.

A seqncia de D segundo seus valores so estes:


o

TOM =
D
=

1
D

2 (7)
A(7)

3 7 4
D7 G

1 m 2 m 3 m 4 m 5 (7) 5 m (7)
Bm F#m En Gm F#(7) Am(7)

Toda msica que segue a tonalidade de D, provavelmente usar esses acordes. Por isso a
chamamos de seqncia bsica de D, j que tem os valores mais comuns para uma seqncia de
acordes no tom de D.
Os acordes que no esto relacionados nessa escala so acordes excepcionais, que do sutis
o
efeitos a esses mesmos acordes. Seria possvel, por exemplo, pegar o 1 acorde menor e dar
dissonncias como 7+, 7/6 ou 7m.
o
Geralmente, a msica comea pelo 1 (o tom), variando a tonalidade para alto, baixa ou para
o
um acorde menor. Ai entra o esquema desta escala; se o tom baixar, o acorde ser o 2 acorde
o
maior, se subir ser o 4 maior, se for para um acorde menor basta comparar se a tonalidade
menor alta, menor baixa, etc. Como saber isso? Exercitando bem as seqncias bsicas e comparar
os valores dos acordes.
Um exemplo dos valores dessa escala; volte msica Cabecinha no ombro e compare os
valores dos acordes usados:
o

1 (tom)
C

2 (tom baixo)
G

4 (tom alto)
F

3 -menor
Dm

Seqncia bsica dos acordes


J vimos a seqncia bsica de D, mas cada acorde tem sua escala prpria com seus
respectivos acordes e sempre com escalas diferentes.
Atravs da escala de D, podemos encontrar as demais pela escala completa, veja:
1 2
3 4 5
ESCALA COMPLETA D D# E F F#
o
o
o
TONALIDADE DE D 1
3m
2m
o
o
3 7
5 (7)

6 7
8
9
10 11 12
G G# A
A# B C C#
o
o
o
4
2 (7)
1m
o
o
4m
5 m(7)

Para encontrar qualquer escala, segue o exemplo acima a comear pelo acorde procurado.
Exemplo F# (que o mesmo Gb). A escala completa deve ser iniciada em F#.

ESCALA COMPLETA
TONALIDADE DE F#

1 2 3 4 5
F# G G# A A#
o
o
o
1
3m
2m
o
o
3 7
5 (7)

6 7 8
9 10
B C C# D D#
o
o
o
4
2 (7)
1m
o
o
4m
5 m(7)

11
E

12
F

Desta forma se compe a seqncia bsica de F#:


TOM
F#

1
F#

2 (7) 3 7 4
C#(7) F#7 B

1 m 2 m 3 m 4 m 5 (7) 5 m(7)
D#m A#m G#m Bm A#(7) C3m(7)

Seqncia de tonalidades menores


Mostramos at agora seqncia de tonalidades maiores. Todavia, tambm se escrevem
tonalidades menores cuja escala semelhante do seu acorde maior primo. No caso de um tom Bm,
o
a seqncia bsica seria igual de seu acorde primo D. Um 6 acorde com 7m pode ser
o
acrescentado por ser bastante usado neste caso; seria o 1 m transformado em maior com 7m. No
o
exemplo de Bm teramos um B7. Usa-se esse acorde como passagem do 1 m para o acorde menor
o
alto (3 m) como uma espcie de preparao. possvel encontrar esse acorde tambm numa escala
maior como D. Concluso; tanto faz escrever a tonalidade como D ou Bm uma vez que suas
seqncias so exatamente iguais. O mesmo acontece com todos os acordes primos (ex. C = Am, E
= C#m, F = Dm, etc.).

Transporte de tonalidade
Imagine que uma msica tem uma seqncia de acordes que obedecem a uma tonalidade,
cada acorde tem um valor dentro dessa seqncia. Cada acorde tem sua prpria tonalidade com
acordes diferentes, mas, com os mesmos valores. Ento, essa msica poder ser tocada em
qualquer tonalidade com acordes diferentes para cada valor.
o
o
o
o
Digamos que essa msica tenha uma seqncia com os seguintes valores; 1 , 1 m, 4 e 2 .
Ento, vejamos quais acordes seriam para as tonalidades de D e F#:
VALORES DA MSICA
TONALIDADE DE D
TONALIDADE DE F#

1
D
F#

1m
Bm
D#m

4
G
B

2 7
A7
C#7

Se os valores so os mesmos, os acordes variam de acordo com a tonalidade. Essa mesma


msica pode ser tocada em D, F# e em qualquer outra tonalidade.
Essa disponibilidade de tocar uma msica em qualquer tonalidade proporciona que se ajuste o
acompanhamento a cada tipo de voz. Se tocarmos no tom D, a altura da tonalidade uma diferente
da que tocamos em qualquer outra. Uma pessoa pode cantar em uma tonalidade que outra no
consegue. Para resolver isso, toca-se em tonalidades diferentes que cada voz se adapte. Quem tem
voz bartono (voz forte, possante) canta em um tom mais agudo, enquanto que um soprano (menos
possante que o bartono) pode cantar a mesma msica em um tom mais baixo. Se forem doze os
acordes (pela escala completa), tambm so doze tonalidades sua escolha.
O homem tem uma voz mais grave que a mulher e, logo, para uma mesma msica cada um
escolhe um tom diferente. cabvel que um homem e uma mulher cantem juntos num mesmo tom
colocando numa tonalidade que esteja mais ou menos dividida (como na msica Cabecinha no
ombro com Roberta Miranda e Fgner), mas isso sacrificaria uma das vozes. O ideal e o mais
confortvel que cada um tenha sua tonalidade.
Um exemplo prtico dessa transposio de tonalidades a msica ASA BRANCA gravada no
tom original G por Luiz Gonzaga e mais tarde interpretada por cantoras como Roberta Miranda no
tom de C.
Para transportar uma msica de uma tonalidade para outra, basta observar os valores da
seqncia bsica. Vamos transportar o tom G para C da msica citada acima.
TOM ORIGINAL G
VALORES
TRANSPORTE PARA C

G
o
1
C

C
o
4
F

D
o
5
G

Este mtodo funciona apenas se os acordes constarem nas seqncias bsicas, do contrrio,
no h como comparar os valores se eles no fazem parte da escala de seqncias bsicas. Para
estes casos, usamos a escala completa. Digamos que a seqncia em G tem os acordes G, Bm7,
O
A# , Am7 e D7 e queremos converter para o tom de B;
ACORDES DA MSICA
ESCALA EM G
ESCALA EM B

G
Am7
G G# A
B C
C#

A#
A#
D

Bm7
D7
B C C# D
D# E F F#

D# E F F#
G G# A A#

Os acordes em B sero; B, D#m7, D C#m7 e F#7.


Desta maneira transportada qualquer seqncia de acordes de uma tonalidade para outras
quaisquer.

Exerccio Prtico
preciso compreender bem o transporte de tonalidades para sabermos adaptar uma mesma
msica ao nosso timbre vocal como tambm para os outros. Para isso, vamos praticar os exerccios
abaixo:

1 TAREFA; Coloque os acordes na tonalidade de Cm sabendo dos seus seguintes valores dentro da
seqncia bsica:
VALORES;

1 m

5 7

6 7

3m

2 TAREFA; Transporte a seguinte seqncia de Eb para a tonalidade de Em:


TOM EM Eb =

Eb Eb7+ Eb6 Eb7 Fm Bb7/11 Bb7

3 TAREFA; Na msica abaixo, deixamos algumas lacunas a serem preenchidas com acordes
cabveis para seus valores na tonalidade de D. A tarefa consiste em complet-las corretamente.
o
o
o
o
Como dica, sopramos que os valores usados so; 1 , 2 7, 3 7 e 4 acordes. Depois, escolha outras
tonalidades para transportar o tom e toque nelas tambm.
FIO DE CABELO
Chitozinho & Xoror
Tom: D

(Fragmento)

__
__
__
Quando a gente ama qualquer coisa serve para relembrar
__
__
Um vestido velho na mulher amada te muito valor
__
__
E aquele restinho do perfume dela que ficou no frasco
__
Sobre a penteadeira mostrando que o quarto
__
__
J foi um cenrio de um grande amor
__
__
E hoje o que encontrei me deixou mais triste
__
__
__
Um pedacinho dela que existe um fio de cabelo no meu palet
__
__
Lembrei de tudo entre ns do amor vivido
__
__
__ __
Que aquele fio de cabelo cumprido j esteve grudado em nosso suor

4 TAREFA; Durante o trecho da msica seguinte, a seqncia seguidamente C, G, Dm Am C e G


durante todo o acompanhamento. Descubra apenas o tempo certo da mudana de cada acorde sobre
a letra.
MORANGO DO NORDESTE
Lairton
(fragmento)
Tom: C

Estava to tristonho quando ela apareceu


Os olhos que fascinam logo me estremeceu
Meus amigos falam que eu sou demais
Mas somente ela que me satisfaz.
somente ela que me satisfaz
somente ela que me satisfaz
Ah! amor.
H, amor. amor.

9 Acordes com 7+
Os acordes maiores e menores com stima maior (7+) so facilmente encontrados nas msicas
populares e clssicas. mais um dissonante que trataremos detalhadamente para um entendimento
completo.

Formao de acordes com 7+


A dissonante stima maior que forma o acorde com 7+ a nota sete da escala das notas dos
acordes maiores. Essa mesma nota a mesma 7+ para acordes maiores e menores. Se a dissonante
maior, procura-se na escala maior dos acordes.
Acompanha a demonstrao para formao dos acordes E7+ (Mi maior com stima maior) e
Em7+ (Mi menor com stima maior):
ESCALA DE NOTAS EM E

1
E

2 3 4
F# G# A

5 6 7 8
B C# D# E

A nota 7+ para E e Em D# (igual a Eb) conforma a escala. Unindo essa nota ao acorde E e
Em, transformamos os acordes para E7+ e Em7+. Acompanhe:
7+ = D#
E = E G# B
Em = E G B

E7+ = E G# B D#
Em7+ = E G B D#

Resta apenas, cifrar os acordes juntando todas essas notas.

Frmulas para acordes com 7+


FRMULAS para acordes maiores com 7+:

FRMULAS para acordes menores com 7+:

Aplicao de acordes com 7+


A entonao de acordes maiores e menores com 7+ de suavizar o acorde dando a parecer
o
ficar mais baixo. A base de um acorde maior com 7+ idntica ao 2 acorde menor na seqncia
o
bsica. Como em E7+ e o acorde G#m que o 2 acorde menor da seqncia bsica de E:
E7+ = E G# B D#
G#m = G# D# B
Aplica-se acordes maiores e menores com 7+ justamente para dar essa suavidade ao acorde.
Outras aplicaes desses acordes so em efeitos com outros dissonantes como acordes com 7.
E E7+ E7 ...
Em Em7+ Em7 ...
Uma seqncia de acordes como estas acima tem representao harmnica em que o acorde
natural (E e Em) ganha uma suavidade (E7+ e Em7+) e depois se altera para uma tonalidade que
o eleva como uma preparao (E7 e Em7) como que prevendo um acorde mais alto.

Ex.

Reconhecendo acordes com 7+


Para diferenciar acordes naturais com acordes dissonantes 7+ devemos exercitar o ouvido. Toque um
acorde natural e depois o transforme em dissonante 7+ reconhecendo a diferena que evidente.
Ex.

E E7+ E E7+ E ...


Em Em7+ Em Em7+ Em ...
Exercite bastante at que tenha assimilado a tonalidade de cada um.

Exerccio Prtico
Pratique as seqncias abaixo e observe os valores de cada acorde e toque a cano:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

D D7+ D7 G Gm A7 D
B7+ E7+ B7+ F#7 B7+
G7+ Bb Cm D7 G7+
F Am7 D7 Gm Gm7+ Gm7 C7 F
C7+ F Em7 Dm7 G7 C Fm C
Am Am7+ Am7 B7 Em Em7+ Em7 A7 Dm E7 A A7+

Para uma total compreenso da dissonante 7+, execute a msica abaixo e procure interpretar
o valor dos acordes com esse efeito.
FAZ PARTE DO MEU SHOW
Cazuza
(fragmento)
C7+
Bb7+
Te pego na escola e encho a tua bola com todo o meu amor
C7+
Bb7+
Te levo pra festa e texto teu sexo com ar de professor
Ab7+
Db7+
Fao promessas malucas to curtas quanto um sonho bom
Ab7+
Db7+
Se eu te escondo a verdade, baby; pra te proteger da solido
C7+
Ab7+
C7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show, meu amor oh.

10 Acordes com 6
Formao de acordes com 6
A sexta nota maior dissonante que torna acordes maiores e menores com sexta encontra-se na
a
escala maior dos acordes na exata 6 nota. Abaixo, est demonstrado a nota 6 para acordes de G:
ESCALA EM G

1
G

2
A

3
B

4
C

5
D

6 7
E F#

8
G

A nota E , portanto, a 6 dissonante para acordes maiores e menores em G. Veja a formao


completa para os acordes G6 e Gm6:
a

6 de G = E
G = G B D
Gm = G Bb D

G6 = G B D E
Gm6 = G Bb D E

Aplicao de acordes com 6


o

O uso mais comum dos acordes com sexta numa passagem rpida para enfeitar o 1 acorde
maior e retornando para ele. Exemplo; F F6 F... Tambm, numa seqncia com outros dissonantes
como; G G7+ G6 G7+... e Gm Gm7+ Gm6... dando um efeito ao acompanhamento.
Possivelmente, usam-se acordes maiores com seis em rpido efeito sobre o seu natural. Ex. G
G6 G...

Frmulas para acordes com 6


FRMULAS para acordes maiores com 6:

FRMULAS para acordes menores com 6:

No esquea; para reconhecer o acorde cifrado, observe a nota do baixo (a corda mais grave)
que igual ao acorde.

Acordes com 6 e 7
Aqui temos o primeiro exemplo prtico de duas notas dissonantes num s acorde. Maiores ou
a
a
a
menores com 6 e 7 (menor) so acordes que tem suas notas bsicas (1 , 3 e 5 notas) anexadas s
dissonantes 6 e 7 numa s cifra.
A formao simples; tanto a nota 6 como a 7 so as mesmas estudadas anteriormente:
a

6 nota = 6 nota da escala dos acordes maiores.


a
7 menor = a stima nota da escala dos acordes menores.
Vamos verificar como seriam os acordes D6/7 e Dm6/7.
a

6 nota de D = B

1
D

2
E

3 4
F# G

5
A

6 7 8
B C# D

ESCALA DE D

7 menor de D = C

1
D

D = D F# A
Dm = D F A

2
E

3
F

4
G

5 6 7
A Bb C

8
D ESCALA EM Dm

D6/7 = D F# A B C
Dm6/7 = D F A B C

Na cifragem desses acordes, no necessrio constar todas as notas, com a exigncia que
a
a
a.
tenha o baixo, a 3 nota bsica e as dissonantes, podendo ser suprimidas notas bsicas 1 e a 5
a
No podemos retirar o baixo por ser a nota que d nome ao acorde, nem a 3 , pois determina entre
acorde maior ou menor e nenhuma das dissonantes por caracterizar o efeito acrescido.
Alguns mtodos costumam denominar esse acorde como 7/13 (stima menor e dcima terceira
a
a
maior). Tudo isso porque a 6 nota igual 13 . Repare o exemplo de D:
ESCALA DE D

1
D

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
E F# G A B C# D E F# G A B

Realmente h igualdade nas notas e por isso, podemos escrever de ambas as formas.

Frmulas para acordes com 6/7


FRMULAS; Para acordes maiores com 6/7:

FRMULAS; Para acordes menores com 6/7:

Aplicao de acordes 6/7


Encontramos acordes maiores com 6/7 freqentemente como um efeito sobre o acorde baixo
o
das seqncias bsicas (2 acorde maior).
Usamos acordes menores com 6/7 principalmente quando a tonalidade da msica menor,
o
envolvendo acordes menores como o 3 m (acorde menor alto). um efeito sutil que no altera
muito, mas que melhor acompanha a melodia quando a dissonante uma nota sobre a slaba ativa.

Exerccio Prtico
a

1 - TAREFA; Pratique as seqncias abaixo, reconhecendo os valores dos acordes dissonantes:


1)
2)
3)
4)
5)

Am F7+ Am G C Dm6/7 E7 Am
D D7+ D6 D7+ Em Em7+ Em7 A6/7 D
F F6 F F6 Gm C7 Gm C7 F F6 F7 Bb C7 F F6 F
G7+ G6 G7+ G6 E6/7 Am7 D7 Am7 D6/7 G7+
A A6 A7+ A6 A Bm7 E7 Bm7 E7 A A6 A7+ A6 A

2 - TAREFA; execute a msica abaixo:


SENTADO BEIRA DE UM CAMINHO
Erasmo Carlos
G
G6
G G6
Am D7 Am D7
Eu no posso mais ficar aqui
a esperar
Am
D7
Am D7
G G6 G G6
Que um dia de repente voc volte
para min
G
G6
G
G6 G
Am
D7 Am D7
Vejo caminhes e carros apressados a passar por min
Am
D7
Am
D7
G
G6 G G6
Estou sentado beira de um caminho
que no tem mais fim
G
G6
G
G6
Am D7 Am D7
E este sol que queima no meu rosto
um resto de esperana
Am
D7
Am
D7
G
G6
G
De ao menos ver de perto seu olhar
que eu trago na lembrana
C
D7
G G6 G G7
Preciso acabar logo com isso
C
D7
G
D7
G G6 G G6 G
Preciso lembrar que eu existo. Eu existo, eu existo.

G7

11 Ritmos
Chegou a vez de estudar os ritmos para violo, um dos maiores trunfos para o bom violonista.
O ritmo --- tambm conhecido como estilo --- quem d qualidade msica, no adianta pr os
acordes certinhos e bater nas cordas. Vamos aprender corretamente a tocar as cordas dentro de
qualquer ritmo.
J ouviu antes dizerem sobre violo clssico? Costumam at dividir em mtodos; violo
clssico e violo popular. Qual a diferena ento? So outros acordes, outra afinao, outro violo ou
o qu? Nada disso. Alis, a mesma coisa entre violo clssico e popular; o mesmo violo, a mesma
afinao e os mesmos acordes. A diferena est no modo de tocar o ritmo. Diz-se de clssico, o ritmo
dedilhado enquanto que popular toca-se de qualquer jeito, como em batidas comuns.
Realmente, o dedilhado a maneira mais perfeita e bela de se tocar. Dedilhando, a execuo
da msica fica mais prxima ao original, especialmente fazendo os efeitos de acompanhamento
(que estudaremos breve).
Vamos iniciar nosso estudo sobre ritmos:

Simbologia dos ritmos


Eis os smbolos que usaremos para representar os ritmos:
I - BATIDAS:
Batida com o polegar direito sobre as cordas de cima para baixo.
Ou simplesmente um toque do polegar sobre a nota do baixo (bordo).
Puxada de baixo para cima dos dedos 1, 2 e 3 sobre as cordas bsicas.

Indica a batida dos dedos direitos sobre as cordas ativas


no sentido de cima para baixo.

Representa a batida das costas do polegar direito sobre as cordas ativas para cima.
Tambm pode ser com os dedos 1, 2 e 3 na mesma direo.
II - DEDILHADO:

Toque do polegar sobre o bordo.

Significa cada dedo esquerdo, um para cada corda bsica, verifique as figuras:

Note que o x na cifra indica o toque do polegar sobre a nota do baixo (o bordo) e os dedos 1, 2 e 3
a
tocam as cordas ativas, que s vezes dispensa a 1 corda como na segunda cifra. Quando houver mais de
trs notas alm do baixo, pode-se escolher quaisquer trs para a base.

Compasso
O ritmo musical demarcado por uma seqncia repetida de batidas. Compasso
justamente cada tempo do ritmo que se repete, ou seja, uma batida completa.
Para entender melhor, pegue uma festa de aniversrio, na hora de cantar Parabns pra
voc, todo mundo bate palmas enquanto canta. De fato, as palmas marcam o tempo rtmico. Se
voc fosse tocar na bateria, a ordem das batidas seria assim: uma batida no pedal (som mais grave e
leve); uma na caixa (som mais aberto); mais duas no pedal e mais uma na caixa para fechar o
compasso. Voc pode experimentar isto usando as mos e uma mesa. Bata com a direita levemente
para representar o pedal (P) e com a mo esquerda mais forte e aberta como se batesse na caixa da
bateria (X). Observe o acompanhamento das palmas (representado pelo smbolo <>) e a simulao
de uma bateria:
PARA BEENS PRA VO C
<> <> <> <> <> <> <>

NESSA DA TA QUE RI DA...


<>
<> <> <>
<> <>

No caso da bateria, as batidas teriam o seguinte tempo:


P X P P X = uma batida completa, ou seja, um compasso.
PARA BNS PRA VO C
NESSA DAAA TA QUE RI DA...
P X P P
X
P X PP X
P X P P X
P X P P X
o

1 compasso

Agora compare as palmas e as batidas da bateria nesse ritmo demonstrado acima e repare
que a cada quatro palmas batidas forma-se um tempo, ou seja, um compasso, que se repetir pelo
restante da melodia. S que cada ritmo tem seu prprio segmento de tempo e batidas.

O violo e a bateria
Um segredo muito bem escondido pelos profissionais das cordas e a maioria no gosta de
revelar seus segredos a comparao entre a bateria e as batidas no violo. Observando bem,
podemos exprimir melhor o acompanhamento fazendo um paralelo entre os dois.

A figura ao lado um molde de uma bateria


comum.
A que dizer, porm, que existem vrias
configuraes de baterias, de acordo com o
nmero de peas compostas nela.
Entretanto, as peas principais so as
demonstradas na gravura aqui.
A partir da possvel imaginar o
funcionamento do sistema de batidas.
S para efeito de informao, o pedal da
zabumba tocado pelo p direito e o do
chimbal, com o p esquerdo.
Os pratos, os tambores e as caixas so
batidos com as baquetas.

A batida no pedal da zabumba da bateria pode ser seguida pelo toque do polegar nos bordes
dos acordes. No toa que por isso, o contra-baixo das bandas tocam seguindo esta linha.

A puxada no chimbal (miniaturas de prato que se toca com um pedal para o p esquerdo)
perfeitamente representada com uma puxada nas cordas de base.

A batida na caixa pode ser tocada no violo com uma batida nas cordas-base de cima para baixo

Na hora do repique tambm chamado de breque em que o baterista faz uma seqncia de
batidas nos tambores, o violonista pode fazer uma seqncia de dedilhado bem rpido nas
cordas-base (de cima para baixo e depois ao inverso) como que cada toque em uma corda fosse
um tambor. Como geralmente o ltimo toque ou os ltimos toques -- do repique se do nas
caixas da bateria, no caso do violo, possvel imitar isso com toques de caoleta nas cordas
intermedirias dos acordes.

A leve batida na beirada da caixa similar a uma caoleta leve sobre uma ou mais cordas-base,
mais para matar seu som da batida anterior do que para tocar suas notas.

Ritmos de batidas
Naturalmente no poderamos demonstrar todos os ritmos existentes, pois so inmeros e
novos vo sendo criados a partir dos demais. Selecionamos alguns exemplos dos mais populares e
que servem de base para outros. Vamos l:
BALADA JOVEM (lento) e ROCK POP (acelerado)
1o compasso

2o

SAMBA
1o

VALSA
1o

BEGUME

REGGAE

FORR BAIO

FORR UNIVERSITRIO XOTE

PAGODE

Tocados juntos; o polegar no burdo


e a puxada dos dedos 1, 2 e 3 nas cordas-base.

GUARNIA

Ritmos dedilhados
Agora a vez dos dedilhados. So infinitas as formas de dedilhar, mas relacionamos os dedilhados
bsicos que ajudaro a interpretar os demais. Repare:
DEDILHADO REGULAR
1 2

2/3

MSICA LENTA
1

2/3

(2/3 tocados juntos)

DEDILHADO CLSSICO
1

BOLERO
1
(

/3

/1

/3

/1

/ 3 tocados juntos o burdo e a nota do dedo 3)

BALADA ROMNTICA
/3

/2

/3

/2

Voc tambm pode criar seus prprios estilos, ou ritmos bem como quiser, seguindo os exemplos acima e
ouvindo bastantes msicas diferentes.

Exerccio Prtico
Todas as msicas que foram vistas at agora no receberam um trabalho orientado para ritmos. por
onde devemos comear a trabalha esta importante lio no nosso treinamento. Toque todas elas, agora
estabelecendo um padro de ritmos apropriados para cada uma.
Outra experincia intuitiva tocar as mesmas msicas em outros estilos diferentes algo muito comum
em todo o mundo. Assim, rock vira forr, balada romntica vira dance, etc.. Como tarefa geral, procure uma
msica para cada ritmo e pratique.

12 Acordes com 7 diminuta


a

Dissonantes com 7 diminuta tm uma formao irregular em relao aos demais. Na verdade,
a
trata-se de um acorde maior com 7 menor, e este acorde que diminuta comparada ao seu baixo.
a
Por ocasio disto, as notas de todos os acordes com 7 diminuta se igualam em trs formaes iguais
para quatro acordes com diferena apenas quanto ao baixo. Vejamos com detalhes:

Formao de acordes com 7(o)


a

Duas partes bsicas desse acorde; base de um acorde maior com 7 menor exceto a nota
O
desse acorde e baixo uma casa frente desse acorde. Como demonstrao, usemos o acorde C
(d com stima diminuta); o baixo C e a base um acorde maior com 7m uma casa antes do baixo
(C), neste caso a base do acorde B7 menos a nota de B. Confira as notas:
BAIXO = C
BASE (B7) = Eb F# A (foi suprimida a nota de B)
O

C7 = C Eb F# A

(D com stima diminuta)

Dizemos ento, que a base de B7 diminuta ao baixo C. Todos os acordes com stima
diminuta com o baixo em algumas dessas notas do acorde acima, tero formaes iguais de notas
O
O
O
O
O
O
O
(C = Eb (D# ) = F# (Gb ) = A ). Acompanhe a formao de A e certifique-se como sero as
O
mesmas notas de C .
BAIXO = A
BASE (G#) = C Eb F# (menos a nota G# que igual ao acorde)
O

A = A C Eb F# (L com stima diminuta).


As notas so sempre as mesmas para esses acordes, alterando apenas o baixo.
As trs formaes para os acordes com stima diminuta so:
O.

GRUPOS

O.

1
O

O.

2
O

3
O

-- D -- F
O
O
Ab (G# )

ACORDES

C -- Eb (D# ) -O
O
O
Gb (F# ) -- A

--

NOTAS

C -- Eb -- F# -- A

B -- D -- F -- Ab

Bb (A# ) -O
O
O
Db (C# ) -- E -O
G
Bb -- Db -- E -- G

Aplicao de acordes com 7(O)


Este acorde tem duas aplicaes principais com relao s seqncias bsicas:
1) Preenche os espaos entre dois acordes seguidos como um efeito de passagem de um para o
outro dentro da seqncia.
o
o
o
o
Ex. entre o 1 acorde e o 3 -m, entre 2 e 1 -m, etc.
o
2) Como um efeito de sobrepor o acorde maior (4 ) adiantando-o uma casa e transformando-o em
stima diminuta.
o
O
Ex. supondo que F o 4 acorde, transforma-o em F# para dar um efeito como que alteando a
o
tonalidade para mais alto que o prprio acorde maior alto (4 acorde).

Frmulas para acordes com 7(O)


FRMULAS: Acordes com stima diminuta:

Exerccio Prtico
a

1 / TAREFA: Pratique a msica abaixo observando os valores dos acordes dissonantes com stima
diminuta usados nas duas aplicaes principais estudadas:
PRIMEIRA VISTA
Chico Csar
Tom: C
O

C
B
Am
Quando no tinha nada eu quis
O
Gb
F7+
Quando tudo era ausncia esperei
O
Gb
G7
Quando senti frio tremi, quando tive coragem liguei
O
O
C
B Am
Gb
F7+
Quando chegou carta abri, quando ouvi Prince dancei
O
Gb
G7
Quando o ouro brilhou entendi, quando tive asas voei
O
C
B
Am
Quando me chamou eu vim
O
Gb
F7+
Quando dei por min tava aqui
O
Gb
Quando lhe achei me perdi
O
O
O
G7
C B Am Gb F7+ Gb G7 C
Quando vi voc me apaixonei...
a

2 - TAREFA: Execute as seqncias abaixo:


1)
2)
3)
4)
5)
6)

G
D
C
A
E
F

Bm7 A# Am7 Cm D6/7 G7+


O
D# Em A7 D
O
Em F F# C Am Dm7 G7 C
O
Bm C#m Em A7 D D#
O
G E F#m7 B6/7 B7 E
O
Gm7 Am7 Bb B F C7 F

13 Acordes com 4
a

Acordes maiores com 4 nota dissonante tem uso freqente e uma tonalidade bem definida.
Vejamos como se caracteriza esse acorde:

Acordes com 4
A quarta nota dissonante acrescentada ao acorde maior a nota 4 da escala dos acordes
maiores. Olhe o exemplo para o acorde G4:
1
ESCALA EM G = G

2 3 4 5 6 7 8
A B C D E F# G

4 = C
G4 = G B D C
o

A nota 4 sempre igual ao acorde maior alto da seqncia bsica (4 acorde) assim como C
o acorde alto no tom de G. Esse dissonante simplesmente aproxima o acorde ao valor de seu acorde
o
alto elevando o seu som quase igual ao o 4 acorde. Este o principal uso deste dissonante. No
o
o
caso de G4, o 1 acorde (G) ganha uma entonao semelhante ao 4 acorde (C), alteando a
tonalidade.

Frmulas para acordes com 4


FRMULAS; Pra acordes maiores com 4:

Acordes com 4 e 7
Tambm cifrado como 7/11, os acordes com 4/7 so mais usados em efeitos sobre o acorde
o
maior baixo (2 acorde) das seqncias bsicas como um efeito de passagem. A nota 4 tem o mesmo
a
valor que a 11 , por isso os acordes com 4/7 so escritos como 7/11. A verso maior com 4/7 no
a
tem a 3 nota bsica quem determina entre acorde maior ou menor --, enquanto os acordes
o
menores com 4/7 tm sua formao completa e so mais usados como efeito sobre o acorde 3 m
nas seqncias bsicas. Repare a demonstrao para a escala do acorde A:
1
ESCALA EM A = A

2
B

3
C#

A7/11 / A4/7 = A E G D
Am4/7 / Am7/11 = A C E D

4
D

5 6 7 8 9 10 11
E F# G# A B C# D

Frmulas para acordes com 4/7


FRMULAS: Para acordes maiores com 4/7

FRMULAS: Para acordes menores com 4/7:

Acordes com 4 e 6
a

Alguns mtodos classificam a existncia de um acorde dissonante com 4 e 6 numa verso


maior, embora seja omitida a nota bsica 3. Realmente possvel a formao desse acorde, contudo,
sua aplicao considerada imperceptvel e indiferente aos acordes com 4, com 4/7, com 6 e ou
com 6/7. Sendo assim, no o consideramos.

Exerccio Prtico
a

1 TAREFA: exercite as seqncias seguintes:


1)
2)
3)
4)

E E4 E E4 B7 B7/11 B7 E4
O
Am7/4 D7 Am7/4 D7 G7+ G6 G7+ G6 G# Am7/4 D7 G7+
C D G G6 C Am D G7 C C4 C C4 C7+
Fm Bbm Eb4/7 Eb7 Ab C7 Fm

2 TAREFA; executa a cano observando a aplicao do dissonante 7/11. Entenda tambm que
mesma a letra em ingls, a cifragem a mesma, pois se trata de uma linguagem universal para a
msica:
BABY CAN I HOLD YOU TONIGHT
Tracy Chapman
Tom: D
(Veja a letra completa no repertrio)
D
A7/11 A7
Em
Sorry, its all that you can say
A7/11
A7
D
Years gone by and still
A7/11
A7
Bm
words dont come easily
G
A7
A7/11 A7
Like sorry, like sorry
D
A7/11
A7
Em
Forgive me, its all that you can say
A7/11
A7
D
Years gone by and still
A7/11
A7
Bm
Words dont come easily
G
A7
A7/11 A7
Like forgive me, forgive me
D
But you can say baby,
Em
G
D
Baby, can I hold you tonight?
Em
G
Bm
Baby, if I told you the righ words
A7
A7/11
At the righ time
A7
D Em G A7 D
You would be mine.

14 Multitonalidades
Realmente o universo musical muito complexo e cheio de variaes. Um dos tantos recursos
para embeleza a msica o de uma mesma msica ter mais de uma tonalidade na mesma execuo.
Existem vrias formas de aplicar a variao de tom das msicas, as mais comuns sero vistas neste
captulo.

De menor para maior


A mais conhecida de todas as variaes de um tom menor para maior. Na maioria deles, as
estrofes obedecem tonalidade menor e no refro passa a ser o tom maior.
Veja s este exemplo:
SEU AMOR AINDA TUDO
Moacyr Franco
Tom: Dm / D
Dm
Gm
Muito prazer em revela, voc est bonita!
A7
Dm
Muito elegante, mais jovem, to cheia de vida.
Gm0
Eu, que ainda falo de flores, declaro seu nome.
A7
D
Em A7
Mesmo meus dedos me traem, disco seu telefone.
D
D7+
D6
D7
minha cara, eu mudei minha carta,
G
Mas por dentro eu no mudo
Em
A7
O sentimento no pra, a doena no sara.
D A7
Seu amor ainda tudo, tudo.
D
Bm
Em
Daquele momento at hoje esperei voc
A7
D
Em A7
Daquele maldito momento at hoje s voc
D
Bm
Em
Eu sei que o culpado de no ter voc sou eu
A7
Dm
E esse medo terrvel de amar outra vez meu...

Tambm pode acontecer o inverso; as estrofes em tom maior e o refro ou uma outra parte
especial da msica ir para uma tonalidade menor, como neste exemplo:
CANTEIROS
Fagner
Tom: D / Dm
D

(cifragem simplificada)

A
Bm
GD
Quando penso em voc
fecho os olhos de saudade
A
G
F# Bm7
A7
Tenho tido muita coisa menos a felicidade
D
A7 Bm
GD
Correm os meus dedos longos
em versos tristes que invento

A
G
F#
Bm
Mas aquilo a que me entrego j me d contentamentos
D7
Gm
C
F7+
Pode ser at manh, cedo claro, feito dia
Gm
A7
D
Mas nada que me dizer me faz sentir alegria
D7
Gm
C
F
S queria ter no mato o gosto de framboesa
Gm
A7
Dm
Pra correr entre os canteiros e esconder minha tristeza.

Um acorde frente
Nesta variao, a tonalidade inicial maior ou menor alterada para um acorde seguinte.
Geralmente isso acontece na ltima repetio do refro, mas h outros casos como a partir da ltima
estrofe e refro. Uma mostra deste aplicativo a msica seguinte:
SEGUINDO NO TREM AZUL
Roupa Nova
Tom: C /C#
C

Em
Confessar sem medo de mentir
Dm7
F
G7
C
Que em voc encontrei inspirao para escrever
Em
Voc pessoa que nem eu
Dm7
F
G7
C
C7
Que sente amor mas no sabe muito bem, como vai dizer
F
G7 C Am Dm G7
C7
S me dar prazer se viajar contigo
F G7
C
Am Dm
G7
C
At nascer o sol seguindo no trem azul...
C#
Fm
Vai lembrar de um cara que nem eu
D#m7
F#
G#7
C#
C#7
Que sente amor mas no sabe muito bem, como vai dizer
F#
G#7
C# A#m
Te dou meu corao
D#m G#7 C#7
Queria dar o mundo
F# G#7
C# A#m
D#m G#7 C#
Luar do meu serto seguindo no trem azul.
Um caso especial o da cano EU TE AMO, verso de Roberto Carlos para AND I LOVE
HER dos Beatles; o original do quarteto ingls, o solo aumenta um tom em um acorde (C#m e Dm)
e depois, volta para o tom inicial. Na gravao de Roberto, os tons so Bm e Cm. J na interpretao
de Zez di Camargo & Luciano, o tom inicial Em e a partir do solo at a estrofe e refro final, o
tom se altera um acorde diante (Fm).

Dois acordes frente


Segue os exemplos do modelo acima, s que agora a variao de dois acordes seguintes.
Podemos lembrar, dentre muitas, a cano CIDADO interpretada por Z Ramalho, em que na
ltima estrofe o tom adianta duas casas. Confira:

CIDADO
Z Ramalho
Tom: A / B
A

E7
A A7
T vendo aquele colgio, moo?
Eu tambm trabalhei l
Em
A7
D
L eu quase me arrebento, fiz a massa, pus cimento, ajudei a rebocar.
Dm
G
A
Minha filha inocente vem pra min toda contente; Pai, vou me matricular!
(A G F#7)
B7
Mas me diz um cidado:
E7
Criana de p no cho aqui no pode estudar
D
A
E7
A
A7
Essa dor doeu mais forte, porque que eu deixei o norte e me pus a me dizer
D
A
E7
A
L a seca castigava, mas o pouco que eu plantava tinha direito a colher.
F#7 B
F#7
T vendo aquela igreja, moo?
B
B7
Onde o padre diz Amm?
F#m
B7
E
Pus o sino e o badalo, enchi minha mo de calo, l eu trabalhei tambm.
Em
A
B
L que valeu a pena, tem quermesse, tem novena e o padre me deixa entrar
(B A G#7)
C#7
Foi l onde Cristo me disse:
F#7
Rapaz, deixe de tolice, no se deixe amedrontar...
NOTA: Os acordes dentro dos parnteses (A G F#7) e (B A G#7)
representam uma passagem rpida.
Deve-se dar uma nica batida para cada acorde.

Nesta seqncia de acordes, comeada em A e depois transportada para B, absorveram


acordes que tm valores desconhecidos nas seqncias bsicas, mas foram alterados de uma
tonalidade para outra, conservados de sua aplicao. So esses acordes; G no tom de A que tem o
mesmo valor do acorde A no tom de B.
o
O acorde F#7 o mediador entre as duas tonalidades; em A o seu valor o 6 acorde maior
a
o
das seqncias bsicas (com 7 m) e passa a ser o acorde maior baixo (2 acorde maior) na
tonalidade de B.

Tonalidade oposta
Aplica-se essa variao para adequar vozes com capacidades diferentes como uma voz
masculina grave -- e uma feminina mais aguda --, numa mesma execuo. Como as duas vozes
tm timbres diferentes, o homem canta num tom e a mulher em outro. Sero duas tonalidades com os
valores iguais. A tonalidade chamada de oposta porque os acordes tm valores opostos um do
outro em ambas as seqncias. Por exemplo, D e G so tons opostos pelos seus valores nas suas
prprias escalas, onde em D, o acorde G o acorde alto e no tom de G, o acorde D exatamente o
oposto, ou seja, o acorde baixo. Portanto, duas vozes com timbres diferentes cantaro em tons
opostos. No caso de um cantar em D, o outro cantar em G.
Dentro da msica que segue este efeito de tonalidade, os tons podem ser transportados de um
para o outro, vrias vezes.
Um dos grandes sucessos do rei do baio, Luiz Gonzaga, a msica CINTURA FINA,
mais tarde regravada pela banda Capital do Sol. Nesta regravao, a banda usa dois vocalistas; um
masculino e uma feminina. Para cada um, o acompanhamento obedece a uma tonalidade diferente;
ele canta em Eb e ela em Bb. Acompanhe um fragmento da letra desta msica:

CINTURA FINA
Capital Do Sol
Tom: Eb / Bb
(Ele) Eb
Bbm
Eb
Bb
Minha morena venha pra c pra danar xote
Eb
Bb
Eb
Se deite em meu cangote e pode cochilar.
Bbm
Eb
Bb
Tu s mulher pra homem nenhum botar defeito
Eb
Bb
Eb
E por isso satisfeito com voc vou danar
Fm
Bb
Eb
Vem c cintura fina, cintura de pilo,
Fm
Bb
Eb
Cintura de menina, vem c meu corao.
(Ela) Bb Fm
Bb
F
Minha morena venha pra c pra danar xote
Bb
F
Bb
Se deite em meu cangote e pode cochilar
Fm
Bb
F
Tu s mulher pra homem nenhum botar defeito
Bb
F
Bb
E por isso satisfeito com voc vou danar.
Cm
F
Bb
Vem c cintura fina, cintura de pilo,
Cm
F
Bb
Cintura de menina vem c meu corao...
Veja mais um exemplo deste modelo:

SE VOC QUER
Roberto Carlos e Faf de Belm
Tom: B / E
B
F#7
B
(Faf) Se voc quer voltar pra min no vai ser como era antes
G#m
C#m
F#7
B G#m
Tem que ser tudo como eu quero,
se no, no vamos ser amantes
C#m
F#7
B
Voc bem sabe do que eu falo,
o que eu sofri j foi bastante.
A E
B7
E
(Roberto)
Se voc quer voltar pra min condies eu no aceito
C#m
F#m
B7
E
C#m
Voc bem sabe que eu te quero,
mas no me fale desse jeito
F#m
B7
E
F#7 B
Porque por bem voc me leva,
mas dessa forma; nada feito
B7
E
F#7
B
Mas eu no posso permitir esse amor a ferir que me queiras quando queres
G#m
C#m
F#7
B
Que dividas teus carinhos entre amigos e canes e quem sabe com mulheres
E E7
A
B7
E
C#m
Mas eu sempre fui assim; um bomio sonhador pela vida apaixonado.
F#m
B7
E
Ser assim no defeito, me assuma desse jeito pra que eu fique do seu lado.

Casos especiais
H ainda outros casos especiais e irregulares em que duas, trs ou mais tonalidades se
misturem entre si de forma que at dificulte sua interpretao. o caso da msica de Cazuza cujo
trecho foi visto no cap. 9; FAZ PARTE DO MEU SHOW. Veja como ela irregular:
C7+
Bb7+
Te pego na escola e encho a tua bola com todo meu amor.
o

O acorde do tom (C) aparece com dissonncia de 7+ mas com o valor do 1 acorde maior. O
segundo acorde usado (Bb7+) no tem nada a ver com a seqncia de C, formando ai uma queda
irregular de tom.
Ab7+
Db7+
Fao promessas malucas to curtas quanto um sonho bom
o

Neste verso, o tom j est em Ab, onde Ab7+ seria o 1 acorde e Db7+ seu 4 acorde. Outra
tonalidade diferente e irregular esta outra neste verso:
C7+
Ab7+
C7+
Faz parte do meu show. Faz parte do meu show, meu amor
o

Um desses casos especiais irregulares mais comum quando o 1 acorde maior (o prprio
tom) assume a dissonncia de 7+. A alterao mais provvel com esse mesmo tom (maior)
o
transportado para menor. Ex; uma tonalidade em D com o 1 acorde como D7+ e uma variao para
Dm. Vejamos como isso seria possvel numa msica:
ANDANA
Beth Carvalho
Tom: D / F (o mesmo que Dm por serem acordes primos)
D7+

F
Bb
Vim, tanta areia andei na lua cheia, eu sei.
Gm
A7/11 A7 D7+
Uma saudade imen - sa
F
Bb
Vagando em verso eu vim vestido de cetim
Gm
A7/11 A7
Dm
G D
Na mo direita ro sas vou levar
Olha a lua mansa a se derramar
(me leva amor)
E
Ao luar descansa meu caminhar
(amor)
A7
Teu olhar em festa me fez sorrir
lembro da seresta que um dia eu fiz
(me leva amor)
A7/11
A7
D
Por onde for quero ser teu par...
O tom iniciado em D (D7+) elevou-se para Dm, ou o mesmo F, na estrofe que termina em Dm.
A rpida passagem de G antes do refro, serviu de mediador para o tom voltar a ser D.ainda no
refro com o tom em D -- surge um acorde irregular seqncia de D; que o acorde E. Este
acorde diferente para D, mas no chega a alterar a tonalidade, apenas faz uma dissonncia
especial.
Iguais a este, existem mais multitonalidades especiais. Um pouco de ateno e muita
determinao o suficiente para deslanchar qualquer dificuldade sobre o assunto.

13 Acordes com Baixo alterado


Uma regra bsica para nomear os acordes que a nota do burdo o baixo seja igual ao
acorde. Qualquer acorde natural ou dissonante em G deve constar com a nota G no baixo.
Acordes com baixo alterado um caso especial; a base (as notas bsicas) de um acorde e o
baixo sofre uma alterao para outra nota. Repare o exemplo abaixo:
Am/G (L menor com baixo alterado para G)
A base de Am (A, C e E)
O baixo de G

Isso acontece bastante repetindo o acorde (como Am) alterando seu baixo fazendo passagem
para outro acorde prximo. Veja um exemplo de uma seqncia:
Tom: Am = Am Am/G F Dm E7 Am
As circunstncias mais claras dessas alteraes ns passaremos a limpo agora:
o

1 CASO: Acordes menores com stima menor no baixo. O baixo igual 7 m.


o
o
Ex. Am = Am/G: Isso acontece principalmente nos acordes 1 m e 3 m das seqncias bsicas.
o

2 CASO: Acordes menores com tera no baixo. Essa tera nota a 3 nota bsica do acorde menor.
Ex. Am = Am/C. Essa alterao aproxima os dois acordes primos menor e maior. Ocorre mais nos
o
o
acordes 1 m e 3 m em seqncias simples. Essa formao idntica aos acordes maiores com 6
(C6).
o

3 CASO: Acordes maiores com stima menor no baixo. Ex. C/Bb.


o
muito comum isso acontecer sobre o acorde maior baixo (2 acorde maior) que seria a base (C) e o
baixo do acorde maior alto (Bb), como efeito de passagem do acorde alto para o baixo.
o

4 CASO: Acordes maiores com nona no baixo. Lembrando que a 9 nota igual 2 . Ex. Bb/C.
exatamente, o oposto do caso acima. O acorde maior baixo; a base do acorde alto varia o baixo para
o acorde baixo na passagem de um para o outro.
o

5 CASO: Acordes maiores com tera no baixo. O baixo igual 3 nota bsica do acorde maior. Ex.
G/B. A circunstncia dessa alterao muito usada sobre o acorde maior baixo (que a base) como
o
o
a
o
passagem do acorde 1 para o 1 m j que o baixo (3 nota do 2 acorde) uma nota entre os acordes
o
o
1 e 1 m.
Ex. Tom: C = C G/B Am...
Estes so os casos regulares desse tipo de alterao. Assim como acontece com o caso 2, em
que o acorde Am/C seja igual a C6, outros casos acordes dissonantes poderiam ser comparados com
acordes naturais com baixo alterado. Ex. G7+ que poderia ser chamado de Bm/G.

Exerccio Prtico
a

1 TAREFA: Pratique as seqncias abaixo, observando os valores dos acordes com baixo alterado:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

D A/C# Bm Bm/A G F#m E7 A7/11 A7 D


Em Em/G F#m7 B6/7 Em/D Am/C B7 Em
C G/B Am Am/G F Em7 Dm Dm/C G/B G7 G/B C
F#m F#m/E Bm Bm/D C#7 F#m C#7 F#m
Dm Dm/F G A7/11 Dm Dm/C G/B Bb A7 Dm
E7+ F#m7 A A/B E7+

2 TAREFA: Execute a seguinte cano:


YOLANDA
Chico Buarque e Simone
Tom: G
G
C/G
Essa cano no mais que mais uma cano
D7/F#
G
C D G
Quem dera fosse uma declarao de amor
C
Romntica sem procurar a justa forma
D7
G
C D G
De que me vem de forma assim to cautelosa
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G
Te amo
te amo
D7
G C D G C D G
Eternamente te amo.
C/G
Se alguma vez me sinto desolado
D7/F#
G C D G
Eu abro mo do sol de cada dia
C
Rezando o credo
que tu me ensinaste
D7
G C D G
Olho o teu rosto e digo ventania
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G
Yolanda
Yolanda
D7
G
C D G C D G
Eternamente Yolanda...

(A letra completa desta cano pode ser encontrada no repertrio)

16 Efeitos de acompanhamento
Preste bastante ateno neste captulo, pois o contedo dele IMPORTANTSSIMO para que
obtenha bons resultados com o violo. Trataremos aqui sobre os efeitos de acompanhamento.
Dividimos em trs categorias; introduo, arranjos e solo. Eles so os recheios que
embelezam o acompanhamento. Vamos conhecer cada um deles agora. Porm, antes vamos
abordar sobre toques de efeito.

Toques de efeito
Existem alguns toques especiais que do um efeito especial ao acompanhamento musical
atravs do violo. Estudemos sobre trs deles:
REFLEXO DA NOTA = ocorre quando tocamos duas ou mais notas numa s batida, deslocando o
1
som de uma nota para outra. Ou seja, posicionamos uma nota (por exemplo, a nota 13 ), executamos
a batida e em seguida, aproveitando que o som ainda esteja soando, apertamos uma nova nota
3
(digamos, 15 ), dando a impresso que arrastamos o som da primeira nota para a segunda se bem
que tambm possvel que ela seja arrastada de fato. No exemplo citado, da primeira nota foi
extrado o reflexo para a segunda nota duas frente da nota anterior. Poderia ter sido apenas uma ou
mais casas frente ou para trs. A representao grfica desse efeito a descrio das notas
separadas por um trao.
Exemplos:
1
1
12 --13
3
1
23 --21
3
3
53 52 --50
1
3
1
23 25 23
DUPLICIDADE DA NOTA = quando duas notas so tocadas ao mesmo tempo. Seria assim tocando
ao mesmo tempo a nota 21 e a nota 53. Ciframos esse efeito unindo as notas a serem tocadas juntas
com uma barra.
Exemplos:
23/40
60/10
32/23
CHORO (CHORINHO) = esse conhecido artifcio muito comum em sambas e pagodes e consiste
em bater seguidamente numa mesma nota (de preferncia com palheta). Simbolizamos esse efeito
sublinhando a nota a ser tocada com choro.
Exemplos:
1
12
3
1
23 --21

Introduo
Algumas msicas comeam a ser tocadas e, antes que a parte expressa seja cantada, j
sabemos de que cano se trata. Isto porque reconhecemos a sua introduo.
Simples, sofisticada, exuberantes; as introdues fazem a apresentao da msica e muitas
vezes, chamam mais ateno que a prpria letra. Deixar de executar uma introduo cria um vazio
que desprestigia o tocador. Pode ser difcil tocar algumas delas e, at mesmo impossvel executar
perfeitamente. Mas para no deixar esse vazio, pelo menos se deve tentar uma adaptao
simplificada capaz de ser tocada no violo.

Vamos tomar, por exemplo, a msica ESSA TAL FELICIDADE (Veja cap.6). Tem uma
introduo originalmente com o violo e sua execuo pode ser em cima dos acordes, tocando junto
o acompanhamento e a introduo:
Introd.

F
Am
Bb C7
32 32-33 21 21-23 11 15-16 15 13 25
F
Am
Bb Am Gm
C F
21 32-33 21 21-23 11
15-16 15 13 11

Quando voc faz os acordes do acompanhamento, j est fazendo as notas da melodia da


introduo, pois elas so as mesmas notas que formam os acordes usados sobre elas. Isto faz com
que seja possvel tocar o acompanhamento e destacar essas notas.
Para fazer uma boa execuo no violo, j vimos que a introduo indispensvel. Portanto, o
melhor ouvir bem, interpretar e tocar o mximo possvel ao original.

Arranjos
Chamamos de arranjos, os efeitos dentro do acompanhamento e at sobre a melodia da
msica. Podem ser usados como toques de efeito sobre um acorde, numa passagem de um acorde
para outro, repique do ritmo e tantas outras finalidades.
Como mostra desse espetacular recurso, usemos a msica EU TE AMO verso cantada por
Zez di Camargo & Luciano da AND I LOVE HER dos Beatles
Aqui, so usados toques de efeito na passagem do acorde Em para Am, ou seja, um arranjo.
Observe a cifragem:
EU TE AMO
Tom: Em
Introd. Am Em Am
Em

Am
Em
63 53 52 50 Foi tanto que eu te amei
Am
Em
63 53 52 50 E no sabia
Am
Em
63 53 52 50 que pouco a pouco eu
C
D7
G7+
Eu te perdia
eu te amo...

um arranjo simples, mas que sua omisso tiraria todo o brilho que esta belssima cano tem.
Perceba que todas as notas ficam bem ao alcance dos acordes do acompanhamento, como por
exemplo, a nota 50 (nota A) que ser o baixo do acorde Am, que est sobre ela.
Esteja atento sobre os arranjos dentro das msicas. Eles podem passar despercebidos para
alguns, mas sua execuo o destaca, dando nfase ao tocador.

Solo
O solo um arranjo instrumental usado para embeleza as canes. Algumas vezes, ele
reproduz a melodia da parte expressa (cantada) ou se baseia nela. Em outros casos, acompanha a
mesma melodia da introduo.
Seguindo as instrues dos demais arranjos, aconselhvel que se oua bem a msica e
procure reproduzir seu solo usando o acompanhamento (com os acordes) e a melodia do solo cujas
notas so as usadas para os acordes ou que esto em volta da determinada posio. Ex. quando se
faz o acorde F, reproduzem-se as notas F, A e C. Sobre este acorde, a melodia do solo, arranjo ou
introduo, so essas notas ou, em outros casos, outras notas em volta desse acorde.
Vamos acompanhar um exemplo de um solo para ficar claro este recurso musical. Iremos cifrar
o solo da mesma msica EU TE AMO usada no exemplo de arranjos.

NOTA: A melodia desta msica obedece ao tom de Em e o seu


solo sofre uma alterao de um acorde frente. Portanto, a melodia
do solo est na tonalidade de Fm.
Tom: Fm
Bbm
Fm
21 22 11-12 11 12-13
Bbm
Fm
Bbm
Fm
33 21 22 11-12 11
33 21 22 11-12 11 12-13
Db
Eb
Ab7+
14 26 36 35 33 43 41 43 35

perfeitamente possvel tocar o acompanhamento e o solo nesta msica junto. Experimente.

DICAS: 1) As notas partir da 7a casa do brao do violo


tem uma sonora mais fechada que das primeiras casas. Estas
notas so muito usadas em solos e arranjos em msicas da
MPB. 2) O uso de uma palheta d mais som e indicado
para solos. Mas limita o acompanhamento simultneo.

Exerccio Prtico
a

1 TAREFA: Este verdadeiro sucesso internacional tem um arranjo que, alis, tambm a mesma
introduo. Cifre esse arranjo e execute-o com o acompanhamento:
IMAGINE
John Lennon
(veja a cifragem completa no repertrio)
Tom: C
Introd. C C7+ F C C7+ F
C

C7+
F
C
C7+ F C
Imagine theres no heaven
Its easy if you try
C7+ F
C
C7+ F
No hell below us
Above us only sky
C Dm Dm/C G/B
G7
Imagine all the people
living for today
C
C7+ F
C
C7+ F
C
Imagine theres no country
It isnt hard to do
C7+ F
C
C7+ F
Nothing to kill or die for
and no religion too
C/E
Dm Dm/C G/B
G7
Imagine all the people
living live in peace
F
G7
C
E7 F
G7
C
You may say Im a dreamer
but Im not the only one
E7 F
G7
C
E7 F
I hope someday you join us
G7
C
And the world will be one...
a

2 TAREFA: Acompanhe a cifragem da introduo seguinte:


CABECINHA NO OMBRO
Fagner e Roberta Miranda
Tom: C
Introd. C
F
21 23 10 11 13 11

C
11 13 15 13 11 11 10
G7
C
C7
10 11 13 11 10 10 23
23 10 11 10 23 23 21
F
C
21 23 10 11 13 11 11 13 15 13 11 11 10
G7
F
Em
Dm
C
10 11 13 11 10 10 23 11/43 10/42 23/40 21/53
NOTA: As notas unidas por uma barra so tocadas juntas
ao mesmo tempo. Ex. 11/43.

3 TAREFA: Pesquise nas msicas estudadas at agora e em outras, os efeitos de acompanhamento


introduo, arranjos e solo.

17 Acordes com 9
A dissonante nona a mesma nota 9 das escalas maiores e menores. A partir dela, vrios
acordes so formados para dar efeito ao acompanhamento. Vamos averiguar seus acordes
dissonantes:

Acordes com 9
a

A formao mais do que simples; acrescenta-se a 9 nota ao acorde natural maior e menor e
pronto. Lembrando que a nona nota a mesma segunda. Examine os exemplos de F9 e Fm9:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
F = F G A Bb C D E F G

F9 =

Fm = F G Ab Bb C Db Eb F G

Fm9 = F Ab C G

F A C G

Frmulas para acordes com 9


FRMULAS; Para acordes maiores com 9:

FRMULAS; Para acordes menores com 9:

Acordes com 4/9


a

Embora seja de raro uso e at sem uma aplicao evidente, acordes com 4 e 9 so
a
classificados como acordes dissonantes reais por alguns mtodos. Alm de que, omite-se a 3 nota
(que determina entre acorde maior e menor). Observe suas frmulas:

Acordes com 4/9 nem maiores nem menores:

Acordes com 6/9


a

Nas verses maiores e menores, acordes com 6 maior e 9 maior, a exemplo do modelo
anterior, so dissonantes pouco usados. Mesmo assim, tem seu registro aqui. Sua formao
contida das notas 6 e 9 das escalas maiores sobre os acordes naturais.

FRMULAS; Para acordes maiores com 6/9:

FRMULAS; Para acordes menores com 6/9:

Acordes com 7/9


Estes sim so acordes bem definidos nas seqncias. Os acordes maiores com 7/9 so
o
o
utilizados como efeitos principalmente sobre os acordes 1 e 2 maior das seqncias bsicas e
o
o
tambm o 3 menor. J os menores com 7/9 so aplicados mais sobre o 2 acorde menor das
a
a
seqncias. A formao segue os critrios comuns usados para as notas 7 menor e 9 maior (ou
menor) visto anteriormente.
Frmulas; Para acordes maiores com 7/9:

FRMULAS; Para acordes menores com 7/9:

Acordes com 7+/9


a

Alguns mtodos catalogam acordes maiores e menores com 7 maior e 9 maior como acordes
dissonantes. Aqui, no classificamos estes como tais por considerarmos suprfluos, embora seja
possvel sua formao.

Acordes com 7/9Acordes maiores com stima menor e nona diminuta so aplicados nas seqncias geralmente
o
o
como efeito de suavizao sobre o acorde maior baixo (2 maior) e 1 acorde menor como passagem
o
para o 3 m.. Sua verso em acordes menores no tem uma aplicao definida ou clara e de
extraordinrio uso.
A nona nota diminuta tem uma formao especial. Como se trata de diminuta, ela no consta
na escala dos acordes e sim, na escala completa das notas exatamente uma nota anterior nona
a
da escala dos acordes. Como no caso da 9- de D e Dm; ser uma nota antes da 9 nota de D (E) na
escala completa. Repare:
1 2 3 4 5 6 7 8 ( 9-) 9
ESCALA EM D = D E F# G A B C# D Eb E
A nota Eb no faz parte da escala de D. Ela a nona diminuta por estar uma nota antes de E -a
na escala completa -- que a nona nota de D. Obtendo a nona 9- soma-se com a 7 -m aos acordes
naturais maiores e menores.
FRMULAS; Para acordes maiores com 7/9-

FRMULAS; Para acordes menores com 7/9-:

Exerccio Prtico
a

1 TAREFA: Pratique as seqncias abaixo observando a aplicao dos acordes dissonantes com a
nota 9 e 9-:
1)
2)
3)
4)

F F9 F F9 Gm Gm9 Gm C7 C7/9 C7 C7/9 F


A7+ D7+ C#m7 F#m7/9- B7 E9 E7 A7
G7+ Bm C D7/9- G7+ Bm C D7/9- G7+
D7+ Gm9 C6/7 F7+ Em7/9 A7/9- D9 D

2 TAREFA: Execute as estrofes seguintes:


OCEANO
Djavan
Tom: D / Dm
Introd. D
D

G7+
G/A
Assim
que o dia amanheceu
O
A#
Bm Bm7+ Bm7
L no mar alto da paixo
Bm6 Am7
D7/9
Dava pra ver o tempo ruir
Gm7
C7/9
F#m7 B7/9Cad voc que solido
E7/9
G/A
Esquecera de min
D7+
G7+
A7
Enfim
de tudo o que h na terra
O
A#
Bm
Bm7+
Bm7
No h nada em lugar nenhum
Bm6
Am7 D7/9
Que v crescer sem voc chegar
Gm7
C7/9
F#m7 B7/9Longe de ti tudo parou
E7/9
G/A
Ningum sabe o que eu sofri...

(no repertrio, voc encontra a cifragem completa desta cano).

acustico

18 Efeitos no Baixo

O estudo de efeitos no baixo semelhante aos efeitos de acompanhamento (cap. 16). So


arranjos que se faz nos bordes -- cordas que fazem o baixo dos acordes --. Aqui, teremos tambm
uma introduo ao instrumento contrabaixo, que destinado a fazer esse trabalho nas bandas
musicais.

Contrabaixo
O baixo a nota mais grave dos acordes e quem os nomeia. A sua tonalidade aguda rege a
seqncia e possibilita a percepo de que acordes se tratam.
O instrumento contrabaixo semelhante a uma guitarra quanto a sua anatomia. Movido
eletricidade, compe-se basicamente de quatro cordas super grossas que correspondem s cordas 3,
4, 5 e 6 do violo na afinao e distribuio das casas. Veja as cifras abaixo:

OBS: Tambm h modelos de contrabaixo com cinco cordas.

As mesmas notas do violo nas cordas trs a seis so reproduzidas no contrabaixo. Em alguns
casos, o violo usado nas gravaes originais como o instrumento para o baixo. Isto acontece com
freqncia em samba, pagode e serestas antigas. Entretanto, o violo tem uma tonalidade mais
grave.

Cifragem do baixo
O acompanhamento do baixo notrio nas msicas; basta perceber a sonora mais grave dos
acordes. Em alguns ritmos, o baixo feito apenas com a nota do acorde. Ex. no dedilhado de msica
lenta, quando tocamos o acorde C7+, o baixo apenas a nota C (simbolizado com a bolinha preta).
(C)

1 2/3 1

(C)

2/3

Desta forma tocamos a msica IMAGINE de John Lennon.


Outros ritmos podem exigir mais do baixo, como o caso do ritmo de pagode; o baixo aqui,
a
geralmente recebe duas notas seguidas; a nota primeira a do acorde e a outra a 5 nota bsica.
No exemplo de C7+, a primeira C e a segunda G:
(C)

(C)

(G)

Assim executamos a msica ESSA TAL FELICIDADE do grupo de pagode S Pra


Contrariar.
O baixo fica mais completo quando usamos ritmos como guarnia, bolero, xote e outros que
utilizam trs ou mais notas. Com isso, as notas do acompanhamento do baixo so, normalmente as
a
a
a
trs notas bsicas do acorde (1 , 3 e 5 ). Repare a cifragem de guarnia para o acorde C:
(C)

(E)

(G)

Execute esse acompanhamento em CABECINHA NO OMBRO com Fagner e Roberta


Miranda.
A cifragem para o contrabaixo da seguinte forma:

A ordem dos toques obedece ao tamanho da bolinha que a representa; da


maior para a menor.
o

1 toque
C = C, E e G

3.

Cm = C, Eb e G.

Onde caberia outra nota neste acompanhamento? Poderia ser um toque de efeito sobre a
segunda nota como tocar D e no mesmo toque arrastar para E. Exemplo. 40-42.

O baixo no violo
Assim como usado o contra-baixo separadamente, o violo pode executar o
acompanhamento do baixo em separado ou junto aos acordes, bem como os efeitos de
acompanhamento; introduo, arranjo e solo. Isto sim violo clssico.
Alm dos exemplos dados neste captulo, tantos outros efeitos podem ser aplicados sobre o
baixo no violo, como por exemplo, arranjos no baixo como passagem de um acorde a outro.
Exemplo: CIDADO (cap. 14)
A
E7
A A7
D
...Vou pra casa entristecido d vontade de beber ... 50 52 54 40 e pra aumentar
A
E7
O meu tdio eu nem posso olhar o prdio...
Tambm pode servir como introduo:
Exemplo: SENTADO BEIRA DO CAMINHO
Introd.

(cap. 10)

55 53 65 63
G G6 G ...

Devido profundidade da msica, impossvel demonstrar todos os recursos que se pode


aproveitar. Quanto ao baixo, os exemplos aqui no precisam ser seguidos risca e, alis, o improviso
desde que correto uma grande virtude do bom violonista. Pesquise, compare, pratique e inove.

19 Acordes com 5+ e 5Acordes com 5+


a

Os acordes maiores e menores com 5 nota aumentada tm aplicaes evidentes nas


o
seqncias. Pode ser utilizado como uma seqncia de efeitos sobre os acordes 1 maior mais o
a
o
o
dissonante com 6 . Ex. E E5+ E6 E5+... Ou sobre o 1 menor ou 3 m. Ex; C#m C#m5+ C#m6... E
outras aplicaes isoladas.
a
A 5 nota aumentada no consta na escala dos acordes, mas na escala completa das notas,
a
a
exatamente uma nota frente da 5 nota do acorde. Por exemplo, D5+; a 5 nota aumentada a nota
a
na escala completa depois da 5 nota de D que A. observe:
1 2 3 4 5 (5+) 6 7 8
ESCALA EM D = D E F# G A (A#) B C# D
5+ para D5+ e Dm5+ = A#
FRMULAS: Para acordes maiores com 5+:

FRMULAS: Para acordes menores com 5+:

Acordes com 5+/7


a

Apenas na verso de acordes maiores, dissonantes com 7 menor e 5 aumentada so


o
empregados no acorde maior baixo para dar entonao que normalmente antecede o 1 acorde
maior.
Sua formao segue o exemplo do acorde anterior mais a adio da nota stima menor ao
acorde natural.
Exemplo:G = G, B e D
a
7 m de G = F
5+ de G = D#
G5+/7 = G, B, D, D# e F.
FRMULAS: Para acordes maiores com 5+/7:

Acordes com 5-/7


a

Esta nota 5 diminuta tem classificao semelhante aumentada, quer dizer, no consta na
a
escala dos acordes e sim, na escala completa das notas, sendo por sua vez, uma nota antes da 5
nota do acorde.
Exemplo: 5- de D:
1 2 3 4 (5-) 5 6 7 8
ESCALA DE D = D E F# G (G#) A B C# D

Dificilmente se usa acordes maiores com 7 menor e 5 diminuta. A exemplo de outros acordes
raros, eles no tm uma aplicao acintosa. Mesmo assim, classificamos como dissonantes reais.
Por outro lado, acordes menores com 5-/7 so bem empregados nas seqncias,
especialmente na tonalidade menor. A utilizao deste mais visvel criando um acorde menor com
o
o
5-/7 duas notas frente do 1 acorde menor. Ex. Am (1 m), Bm5-/7... Esse dissonante entra na
o
seqncia para anteceder o 5 acorde maior que uma espcie de acorde baixo no tom menor,
o
o
o
o
o
fazendo uma ponte entre o 1 m e o 5 ou o 3 m e o 5 . Devido sua semelhana com o 3 m, pode
facilmente enganar e at o substitu-lo. Acompanhe a demonstrao de seqncias em Am:
1)
2)

Am = Am Dm Bm5-/7 E7 Am ...
Am = Am Bm5-/7 E7 Am ...

NOTA: A ordem dos nmeros no tem importncia.


Logo, Am5-/7 o mesmo que Am7/5-.
FORMULAS: Para acordes maiores com 5-/7:

FRMULAS: Para acordes menores com 5-/7:

Acordes com 7/9/11+


a

Este o ltimo acorde restante. Acorde sem 3 nota -- nem maior nem menor com 7 menor,
nona maior e dcima primeira aumentada. Loucura, no? Classificamos este acorde, mas, a exemplo
de outros, raridade seu uso e sua aplicao no bem definida.
Tanto 7m como 9, no nada novo. Todavia, a nota 11+ extraordinria. As notas 4 e 11 so
as mesmas, logo; 11+ igual a 4+ que seria o mesmo que 5-, por serem uma nota da escala
completa entre as notas 4 e 5 da escala dos acordes. Siga a demonstrao:
11+ = 5- de G:
1 2 3 4 ( 5-) 5 6 7 8 9 10 11 (11+) 12
ESCALA EM G = G A B C C# D E F# G A B C C# D ...
Da por diante resta simplesmente agrupar as demais notas 7 e 9 e o baixo em G.
FRMULAS: Para acordes com 7/9/11+:

Encerramos por aqui, a srie de acordes. Outros que por ventura, possam ser citados em
outros mtodos, de uma forma ou de outra, esto enquadrados nestes classificados nestes.
Considerando N como qualquer acorde, catalogamos todos os acordes naturais e
dissonantes da seguinte maneira:

N
Nm
N4
N4/7 (N7/11)
N4/9
N5+

Nm5+
N5+/7
Nm5+/7
N5-/7
Nm5-/7
N6
Nm6
N6/7 (N7/13)

Nm6/7 (Nm7/13)
N6/9
Nm6/9
N7
Nm7
N7+
Nm7+
O
N

N9
Nm9
N7/9
Nm7/9
N7/9Nm7/9N7/9/11+
N/N (baixo alterado)

Exerccio Prtico
No exerccio anterior, ciframos as estrofes de uma cano e deixamos o refro de lado porque
precisaramos de acordes que s agora neste captulo vimos. Eis ento:

OCEANO
Djavan
Tom: D / Dm
Dm
C7/9
F7+ Em5-/7 A5+/7
... Amar um deserto e seus temores
Dm7
C7/9
F7+
Vida que vai na sela dessas dores
Gm7 Am7
No sabe voltar
Bb7+
Em7 A5+/7
Me d teu calor
Dm7
C7/9
F7+ Em5-/9 A5+/7
Vem me fazer feliz porque eu te amo
Dm7
C7/9
F7+
Voc desgua em min e eu oceano
Gm7
Am7
Bb7+ Em5-/7 A5+/7
E esquece que amar quase uma do - or
D F7+ G7+ C D F7+ G7+ C D7+
S sei vi ver se for por vo - c.

Acompanhe tambm esta msica:


A MA
Raul Seixas
Tom: D

(fragmento)

D
D5+
Se eu te amo e tu me amas um amor a dois profanas
D6
D7
G
O amor de todos os mortais
O
Gm
D/F#
F
E7
Porque quem gosta de ma ir gostar de todas
A7 A5+/7
Porque todas so iguais
D
D5+
Se eu te amo e tu me amas e outro vem quando tu chamas
D6
D7
G
Como poderei te condenar?
O
Gm
D/F#
F
E7
Infinita tua beleza, como podes ficar presa
A7
D
Que nem santa no altar? ...

Pratique as seqncias abaixo:


1)
2)
3)
4)
5)

F F5+ F6 F5+ Gm7 C7 F7+


Gm Gm7+ Gm7 Am5-/7 D7 Gm Gm5+ Gm6 Fm G7 Cm D7 Gm
C G7 Am Bm5-/7 E7 Am D7 G7/9- C
Bb Gm Cm7 F7 F5+/7 Bb

20 Aplicao da Voz
Neste captulo vamos comentar sobre o uso da voz humana como instrumento para cantar e
a
a
acompanhar o violo, o que 1 voz, 2 voz, tom, volume, etc.
Existe um curso de tcnicas de voz que estuda o aprimoramento vocal para todos os aspectos
(no apenas para cantar) e curso de canto especificamente para quem deseja cantar. Nosso estudo
somente uma introduo ao uso da voz e no, um curso especfico como os citados.

Conceito de voz
Quando falamos, no estamos emitindo nenhuma tonalidade, ou seja, no h variao entre
grave-agudo. Prova disto quando recitamos uma poesia, mensagem ou simplesmente conversamos
ao som de um acompanhamento musical; independente desta melodia, a voz a mesma. Tambm
podemos soar sons no tonantes como a voz falada, soando sons comuns como qualquer barulho.
Ex. pi bip! (buzina).
Entretanto, reproduzir sons tonantes (com variao de tonalidade) cantando, assobiando ou
imitando instrumentos musicais com a boca. Neste caso, devemos obedecer ao tom do
acompanhamento ou estaremos desafinando a voz, o que no acontece quando falamos.

Voz humana o instrumento bucal capaz de emitir sons

Propriedades da voz
A primeira coisa relevante o conceito de tonalidade alta ou baixa e volume que so
completamente diferentes:
Tonalidade - a variao grave (baixo, grosso) e agudo (alto, fino).
Volume - a potncia do som semelhante ao que controlamos um aparelho.
Quando dizemos que algum est falando alto, significa que o volume est alto. Cantar alto
quer dizer em uma tonalidade alta e no necessariamente em um volume alto. Podemos cantar
(num tom) alto ou baixo e controlar o volume para alto ou baixo. Um dos maiores vcios vocais
(defeitos costumeiros) o de no controlar bem o volume e a tonalidade.
Muitas vezes, quando o valor do acompanhamento sobe, costuma-se subir o volume da voz,
causando descontrole e comprometendo o canto. Veja um exemplo comum.
CANTEIROS Fagner
GRFICO DA TONALIDADE
G
D7
D
Bm
A7
Quando penso em voc fecho os olhos de sal daaaa de ...
Em decorrncia disso, o volume pode ser interpretado erradamente assim:
GRFICO DO VOLUME DA VOZ
ALTO
MDIO
BAIXO
Quando penso em voc fecho os olhos de sal- daaaa de...

Devemos sempre ter controle da voz para cantarmos num volume


uniforme, ou seja, o mesmo volume independente da tonalidade.

Classificao das vozes


As vozes humanas podem ser dividas em duas categorias; a voz masculina e a feminina. O
homem tem voz mais grave e por seu volume de voz classificado entre tenor (voz forte, volumosa),
baixo (baixa) e bartono (mdia). A mulher, cuja voz mais aguda cerca de uma oitava,
classificada como soprano (voz forte, volumosa), contralto (baixa) e semi - soprano (voz mdia).
A disponibilidade de transporte de tonalidade para as melodias possibilita que cada voz seja
adequada confortavelmente. Se uma msica gravada em D grave ou aguda demais para certa voz,
ela pode ser executada em qualquer outra tonalidade alm de D e, certamente uma se encaixar
para cada volume de voz.

Selecione o tom das msicas de acordo com o volume da voz a cantar.


Forar a voz cantando numa tonalidade inadequada prejudica fisicamente a voz e
compromete a execuo.

Vozes das notas


Toda melodia obedece a um acompanhamento feito por acordes. Cada acorde tem pelo
menos, trs notas, onde cada nota um valor de referncia para a voz. Supondo o acorde C7, temos
as notas C, E, G e Bb. Cada destas notas pode ser uma voz sobre o acorde mencionado. Tambm
duas notas iguais em oitavas diferentes (como C nas casas 53 e 21) so vozes separadas. Notas
diferentes podem desafinar a melodia ou alterar o acorde para outro dissonante. Ex. a nota F sobre o
a
acorde C o altera para C4 porque F a 4 nota de D.
A msica YOLANDA tem duas melodias para o refro, quer dizer, duas vozes; uma para
a
a
Chico Buarque e outra para Simone. Digamos que a 1 voz seja a dele e a 2 a dela. Confira a
cifragem de um verso:
G

D/F#
Em
Em/D
C
G?B Am
Es as can o no mais que mais um a can o...
a
1 voz: 23 23 23 23 34 34 34 45 45 42 42 53 53
a
2 voz: 13 13 13 13 23 23 23 34 34 45 45 42 42
a

Na primeira slaba, a 1 voz canta em D (23) e a 2 em G (13). Como ambos esto sobre o
acorde G, a melodia est perfeita. Outras vozes poderiam se incorporar aqui; por exemplo, B e outras
dessas notas em oitavas diferentes.
Quase toda msica tem um recheio de outras vozes, especialmente no refro, para preencher
a
mais o canto. Geralmente num volume mais baixo para destacar a 1 voz (do artista principal). Nas
a
a
msicas sertanejas marca registrada a distino de 1 e 2 vozes. Um coral bem regido explora
bastante as vozes e transparece claramente cada uma.

Exerccio Prtico
o

1 EXERCCIO: Faa um teste de voz usando o violo. Comece pelas notas graves e cante-as pelos
seus nomes.
Ex. 60
61
63
M
f
sol...
Se no conseguir alcanar estas notas por serem muito graves, comece da que for possvel.
No caso de uma voz feminina, possivelmente ela alcanar a partir da nota 30 (G). Neste caso,
prossiga assim:
30
32
34
21
Sol l
s
d ...

OBS: O hbito de cantar as notas faz com que memorizemos seu tom original que ajuda a tirar
as notas e o acompanhamento das msicas e at a afinar o violo pelo diapaso.

2 EXERCCIO: Tocando uma nota confortvel para a voz, cante seguidamente e modula o volume
alteando e baixando e sem desafinar. Faa isto em abundncia.
o

3 EXERCCIO: 1) Toque um acorde e oua bem a tonalidade de todas as suas notas tocadas juntas.
2 Procure distinguir o som de cada nota tocando todo o acorde. 3) Procure reproduzir cada nota
dentro desse acorde.
Exemplo: Toque o acorde C e sobre ele, cante cada nota dele: C, E e F e se possvel, estas mesmas
notas em oitavas diferentes.
o

4 EXERCCIO: Crie outras vozes para melodias conhecidas substituindo suas notas por outras do
acorde do acompanhamento. Veja uma demonstrao:
F
ORIGINAL
SUGESTO:

F6
Pa ra bn
21 21 23
32 32 32

F
C
C9 C
F
pra vo c nes as da ta que ri da...
21 11 10 21 21 23 21 13 11 11
43 42 30 30 30 30 42 40 43 43 ...

21 Tcnicas de Afinao
A afinao j no mais nenhuma assombrao para quem alcanou at este captulo. At
porque j foi bem explanado o seu segredo desde o captulo 3.

A afinao do violo consiste em igualar os valores sonoros de todas as cordas de acordo


com as notas entre elas. Ex. uma nota B (si) da 2a corda deve ser equivalente a todas as notas B
das demais cordas.

Como esses conceitos j foram abordados, passaremos a tratar sobre tcnicas para ajudar a
simplificar a afinao.

Mtodo simples
1) Aperte todas as cordas de maneira que no fiquem nem muito arrochadas nem folgadas demais
ainda sem se preocupar com notas.
2) As cordas devem ficar mais ou menos apertadas num mesmo nvel.
3) Quando estiver satisfeito com o nvel das cordas, escolha uma delas para ser a corda base para
afinar as demais exatamente por ela. Neste exemplo, usaremos a corda 6. partir de agora esta
corda est afinada.
a
4) Vamos afinar as outras cordas a comear pela 5 comparando duas notas iguais entre as cordas
5 e 6, podemos usar A da casa 65 e a corda 5 solta. Apertando e folgando a corda 5, compare
o som tocando as duas cordas ao mesmo tempo at igualar as duas cordas. Se as duas cordas
esto apertadas mais ou menos no mesmo nvel, no custar muito (passo 2).
a
5) Para afinar a 4 corda basta igualar notas semelhantes entre esta e as cordas j afinadas (5 e
6). Por exemplo, D das casas 55 e 40 ou E das casas 42 e 60.
6) A terceira corda pode ser afinada pelas notas G (63/30), G (45/30), A (32/50), etc.
7) Afinamos a corda 2 por notas iguais como D (23/40), C (21/53), B (52/20), B (34/20) e outras.
8) Finalmente, a primeira corda pode ser igualada s outras pelas notas E (25/10), G (63/13), G
(13/30), etc.
Tendo feito isso, o violo estar afinado. Tenha cuidado em verificar regularmente a afinao,
pois em alguns violes as cordas desafinam sozinhas, especialmente em se tratando de cordas
novas que cedem bastante.

Pelo diapaso
Afinar pelo diapaso quer dizer pelo tom original das notas. Para isso, podemos usar o
instrumento diapaso, comparando pelo acompanhamento de uma msica ou ainda, pela prpria
voz, caso o violonista saiba cantar corretamente o valor das notas.



PELO DIAPASO: O instrumento reproduz as notas iguais as das cordas soltas (E, B, G, D, D, A
e E). Resta s igualar as notas do violo com o diapaso. Pode-se usar outro instrumento
devidamente afinado (outro violo, piano, contra-baixo, etc.).
POR UMA MSICA: Se voc conhece o tom original de uma msica, pode afinar o violo
acompanhando-a. Digamos que o primeiro acorde dela seja G, toque no violo essa nota e
compare se est igual msica. Se no tiver, procure identificar se o seu G est mais alto ou
mais baixo e depois iguale essa nota. Quando conseguir igualar essa nota afine as outras cordas
por esta da nota G afinada. Exemplo; se a msica tem o tom de C e seu violo acompanha igual
em B, seu violo est afinado uma casa mais alta que o original e deve ser abaixado folgando as
cordas uma casa.
PELA VOZ: Se voc consegue cantar o tom original das notas, enquanto canta uma nota como
D... voc pode afinar seu violo igualando as notas que canta. Para conseguir isto, basta
praticar o canto pelos valores originais das notas.

22 Outros Instrumentos
O violo uma excelente base para outros instrumentos. Neste captulo, faremos uma breve
introduo de alguns deles como fizemos sobre o contrabaixo (cap. 18). A partir do violo, podemos
facilmente entender a estrutura dos outros. Vamos l!

Guitarra
a verso eltrica do violo. Suas cordas em ao reproduzem as notas e acordes que so
captados eletronicamente para o amplificador. Por isso, no tem caixa acstica como o violo. Por
serem mais fortes, suas cordas so tocadas com o auxlio de palheta. A estrutura da guitarra similar
ao violo: seis cordas com a mesma afinao e distribuio de casas. Porm, suas casas so mais
largas e as cordas mais prximas uma da outra.
O guitarrista se aproveita de alguns recursos especiais prprios deste instrumento como a
equalizao de som; como um som eletrnico, pode ser ajustado de diversas maneiras e
incrementado de efeitos como eco, reverso, distoro, etc. Tambm pode ser adaptado um pedal de
efeitos dentro dos quais, permite que uma nota tocada fique contnua mesmo sem no mais ser
pressionada.
Qualquer acorde para violo aplicado na guitarra sem diferena alguma. Este instrumento
usado nos conjuntos musicais para executar o acompanhamento normalmente s a base
enquanto o contrabaixo faz o baixo dos acordes. Tambm muito peculiar da guitarra, a melodia dos
solos e alguns arranjos.
O violonista no encontrar dificuldades nenhuma para se adaptar guitarra.

Cavaco e banjo
Cavaco (ou cavaquinho) uma espcie de miniatura de violo. Tem o mesmo formato s que
em tamanho reduzido. Sua caixa acstica ecoa o som e a expande pela boca sonora. composto
de casas e trastes em que quatro cordas selecionam as notas e acordes. Este instrumento
tipicamente brasileiro, usado para fazer a base do acompanhamento, arranjos e solo das msicas do
gnero de samba e derivados. Tambm muito prprio dele o solo do tipo chorinho (muitos toques
rpidos sobre uma nota).
A afinao do cavaquinho compreende as primeiras quatro cordas do violo com uma diferena
a
na 1 que, aqui afinada duas notas mais baixo que no violo. Veja a ilustrao:

Desta forma, a seqncia das notas do brao se desenvolve a partir das cordas soltas na
mesma ordem do violo. Os acordes so formados pela mesma escala de notas para acordes.
a

Ex. D MAIOR = C (1 ), E (3 ) e G (5 ). Como no existem bordes, o cavaquinho no faz baixo e


por isso no segue a regra de acordes do violo que obriga a nota do baixo a ser a mais grave. Neste
caso no h baixo e ordem das notas no importa. Observe o acorde C no cavaquinho:

O instrumento banjo segue as mesmas regras do cavaco, inclusive, as posies dos acordes.
Abaixo, ciframos alguns deles para cavaco e banjo. Acompanhe:

Para acordes no cavaquinho e banjo, basta selecionar no brao do instrumento as notas dos
determinados acordes e tocar.

Piano e teclado
Piano um instrumento de cordas e teclas ao mesmo tempo. O dedilhado nas teclas toca as
cordas no seu interior que martela as notas acusticamente, quer dizer, com som natural. O teclado do
piano composto de vrias oitavas. Chamamos de oitavas o conjunto das sete notas naturais mais
uma repetida representada pelas teclas inferiores (teclas brancas). Veja:

As teclas superiores (pretas) representam os meios-tons. Assim; entre as teclas brancas que
tem uma preta, tem um meio-tom. Exemplo; entre as notas C e D tem uma tecla superior que ser o
meio-tom C# (meio-tom frente de C) e Db (meio-tom antes de D). Note que no h meio-tom entre
E e F ou entre B e C:

As oitavas se repetem com as mesmas notas sob a variao de tonalidade grave-aguda


a
crescente e cifradas pelo nmero da oitava. Ex. C3 (D da 3 oitava):

Com estas notas, o piano pode fazer a melodia e o acompanhamento das msicas. A formao
dos acordes tambm simples e obedece aos critrios estudados para o violo; juntar as notas a
partir da escala de notas para acordes.

Digamos que queremos formar


o acorde Gm7; basta
selecionar as notas e toc-las
no teclado.
Gm7 = G, Bb, D e F

Os teclados eletrnicos so instrumentos que reproduzem notas eletronicamente


selecionadas por teclas, semelhante ao piano. Controlados por uma memria eletrnica, reproduzem
sons (vozes) de todos os gneros; piano, flauta, rgo, violo, etc. Alm disso, tm um
acompanhamento automtico de ritmos igual ao de um conjunto completo com o baixo, base de
guitarra, bateria e percusso.
Funciona mais ou menos assim: as duas primeiras oitavas so usadas para formar o acorde
do acompanhamento automtico em que voc seleciona o ritmo (reggae, samba, rock, etc.). Basta
tocar o acorde desejado uma vez e ele toca no ritmo escolhido seguidamente como se fosse uma
banda musical completa. Dentro destas oitavas voc vai alterando os acordes e o acompanhamento
obedece. Tambm possvel regular a velocidade do ritmo.
Existem ainda opes de como tocar os acordes. Na principal delas, o tecladista seleciona o
modo de acorde completo e ter de teclar todas as notas do determinado acorde. Mas h ainda um
sistema simplificado em que basta teclar em uma ou duas teclas para representar todos os acordes.
Neste caso, se apertar uma tecla estar selecionando o acorde maior desta nota. Um exemplo;
digamos que aperta a tecla G#. O sistema vai executar todo o acorde G# (notas G#, C e D#). Como a
nomenclatura e o sistema de reconhecimento de acordes variam da tecnologia de cada equipamento,
convm consultar o manual do teclado.
As demais oitavas so usadas para fazer os arranjos e solos. Voc pode selecionar a voz de
violino e fazer um arranjo, ou uma guitarra distorcida e executar um solo como em rockn roll. um
instrumento quase completo.
Ciframos alguns acordes para teclado, acompanhe:

Instrumentos de sopro
Saxofone, flauta, trompete, clarinete e muitos outros instrumentos de sopro reproduzem apenas
uma nota por vez. So usados para melodia (nas msicas instrumentais), arranjo e solos e, bem
aplicados, enfeitam muito o conjunto sonoro.
Peguemos por base para estudos a estrutura da flauta doce. Veja a seguir.

Flauta Doce
Existem dois tipos comuns de flauta; a doce e a transversal. A diferena entre ambas que
a primeira mais simples (tem menos notas e menos recursos) e esta ltima mais recheada.
Repare a anatomia de uma flauta doce pela figura abaixo:

Sopra-se na entrada superior da flauta onde se encontra o apito. As notas se alternam


conforme os dedos fecham ordenadamente os buracos. Saiba como representamos as suas cifras:

Agora conhea algumas posies na flauta doce para as notas:

23 Glossrio Musical
#

# = Smbolo de sustenido.

C = Letra que representa a nota de D


e o acorde de D Maior.
Cabealho = Extremidade do brao
do violo onde as ficam as tarraxas.
Charanga = Banda musical formada
basicamente por instrumentos de
sopro.
Chorinho = Vrias batidas seguidas e
rpidas e em uma mesma nota.
Cifra = Representao grfica de nota
e acorde.
Compasso = Organizao do ritmo.
Tempo de execuo da melodia.
Compositor = Quem escreve msica
(parte instrumental ou letra).
Concerto = Obra e execuo musical.
Contralto = A voz feminina mais
grave. Cantora dotada dessa voz.
Cordas-base = As trs primeiras
cordas do violo (e esporadicamente
tambm a quarta corda), usadas para
fazer a base dos acordes.
Coreografia = Movimento, expresso
corporal (geralmente em resposta aos
sons, dana).
Czarda = Estilo musical originrio dos
paises nrdicos que caracterizado
pela variao de ritmos e do tempo
(ora lento, ora muito acelerado) em
uma mesma msica.

A
A = Letra que representa a nota de L
e o acorde de L Maior.
Acompanhamento = Fundo musical
que preenche a melodia. Ver; Efeitos
de acompanhamento.
Acorde = Unio de notas musicais
para acompanhar a melodia. Cada
tonalidade tem uma srie de acordes
que podem ser naturais (maiores e
menores) ou relativos dissonantes.
Acordes primos = Acordes que tm
semelhantes em suas escalas as
mesmas notas, embora em ordem
diferente. Isso ocorre s e somente s
entre um acorde maior e um menor.
Exemplo: C e Am; A e F#m, etc.
Acstica = (1) Estudo dos sons e tudo
que for relativo a ele. (2) Qualidade da
percepo sonora.
Afinao = Harmonia entre os sons.
Agudo = Varivel da tonalidade do
som para fino e alto. Oposto de grave.
Alvorada = Msica executada na
madrugada (comum em dias cvicos e
festivos).
Arranjo = Efeito que se aplica sobre o
acompanhamento da msica.
Arrasta-p = Variao do forr em
dois tempos e cujos passos arrastam os
ps de um lado para outro.

B
B = Letra que representa a nota de Si e
o acorde de Si Maior.
b = Smbolo de bemol.
Baixo = (1) Nota mais grave de um
acorde. (2) Voz masculina mais grave.
Cantor dotado dessa voz.
Bartono
=
Voz
masculina
intermediria entre Baixo e Tenor.
Cantor dotado dessa voz.
Base = Parte de um acorde feito pelas
cordas-base.
Batuta = Basto usado pelo maestro.
Bis = Repetio de um trecho musical.
Bordes = As cordas 6, 5 e 4 do violo
usadas para fazer o baixo dos acordes.

D
D = Letra que representa a nota de
R e o acorde de R Maior.
Dana = Movimento, expresso
corporal (geralmente em resposta aos
sons, coreografia).
Desafinado = Sem harmonia entre os
sons. Dissonante.
Diapaso = (1) Padro mundial que
define a tonalidade comum das notas
de modo que os instrumentos sejam
afinados pelo tom original das notas.
(2) Pequeno instrumento que contm
uma ou mais notas de acordo com o
padro internacional, usado para
afinar outros instrumentos.
Diletante = (1) Apreciador de artes
(especialmente de msica), musicista.
(2) Quem exerce arte por gosto
provvel.

Dissonncia = Falta de harmonia e


afinao entre os sons. Desafinao.
Dissonante,
acorde
=
Acorde
acrescido de uma ou mais notas
diferentes da formao natural.
D = Primeira nota musical.
representada pela letra C.

E
E = Letra que representa a nota de Mi
e o acorde de Mi Maior.
Efeitos de acompanhamento = Ver

Arranjo, Introduo, Solo.


Embolada = Gnero tipicamente do
Nordeste do Brasil em que dois ou mais
cantores duelam seus conhecimentos e
habilidades em torno de vrios temas
numa linguagem potica e ricamente
rimada atravs do improviso.
Escala = Relao de notas ou acordes
com determinada ordem e valores.
Estilo = O mesmo que ritmo.
Estrofe = Parte secundria da letra da
msica. Ver Refro.
Expresso = Interpretao fsica.

F
F = Letra que representa a nota de F
e o acorde de F Maior.
F = Quarta nota musical.
representada pela letra F.
Fanfarra = Banda musical com
instrumentos de metal.
Forr = Estilo musical tpico do
Nordeste do Brasil que destaca o trio
formado por sanfona, zabumba e
tringulo e tem diversas variaes:
baio, arrasta-p, xote, etc.
Frevo = Estilo musical oriundo do
Nordeste brasileiro (principalmente no
carnaval).

G
G = Letra que representa a nota de Sol
e o acorde de Sol Maior.
Grave = Varivel da tonalidade do som
para grosso e baixo. Oposto de agudo.

H
Harmonia = Afinao entre os sons.

I
Instrumentista = Quem toca um ou
mais instrumentos musicais. Quem
compe msica instrumental.

=
Efeito
de
Introduo
acompanhamento que precede a
melodia. Em muitos casos, os mesmos
arranjos da introduo so repetidos
em outras partes da msica, por
exemplo, entre estrofes.

J
Jazz = Estilo musical norte-americano
que se destaca pelo improviso.

L
L = Sexta nota musical.
representada pela letra A.
Lundu = Estilo musical africano que
destaca o canto solo (geralmente sem
acompanhamento de instrumentos) de
carter cmico.

M
Maestro = Regente de uma
orquestra.
Mambo = Estilo musical da Amrica
Central.
Maracatu = Estilo musical do
Nordeste brasileiro influenciado pelas
origens africanas em que se destaca o
sapateado e passos altos.
Mazurca = Estilo musical polonesa
em trs tempos que mistura a valsa
com a polca.
Melodia = Seqncia de notas que
define a msica e cantada ou tocada
em
destaque
nas
msicas
instrumentais.
Melodrama = Recurso usado no
teatro em que uma msica triste
interrompe um dilogo.
Melomanaco = Quem tem paixo
excessiva por msica.
Mi = Terceira nota musical.
representada pela letra E.
Minueto = Estilo musical francs.
Mixagem = Operao que mistura
vrios sons em uma nica faixa.
Modinha = Estilo musical brasileiro
que destaca o gnero romntico
melanclico.
Musicista = Quem aprecia e perito
em msica. Diletante.
Msico = Relativo msica. Quem
exerce a arte de msica.
Musicologia = Estudo da msica.
Musiclogo = Quem se vale da
musicologia.
Musiqueta = Msica ou parte dela de
valor desprezvel.

N
Natural, acorde = Acorde perfeito
(maior ou menor) formado pelas notas
1,3 e 5 de suas respectivas escalas das
notas para formao de acordes.
Nota musical = Representao dos
sons preestabelecidos num escala com
ordem e valores. As notas inteiras so
sete; d, r, mi, f, sol, l e si.
Completam a escala das notas os
semitons sustenidos e bemis.
Notas primas = So notas de uma
mesma escala de notas para formao
de acordes.

Retreta = Execuo musical por


bandas
militares
em
ambientes
pblicos/
Ritmo = (1) Tipo de batida que
acompanha a msica, estilo, gnero
musical (como valsa, bolero, balada,
rock, xote, etc.). (2) Movimento que
ocorre em intervalos regulares.

Quadrilha = Estilo musical brasileiro


influenciado pelas origens portuguesas
em que vrios pares se misturam em
coreografias e que tem como fundo
musical o estilo arrasta-p.

Seminotas = Originalmente, eram


sons intermedirios entre as notas
musicais. Posteriormente, tornaram-se
notas representadas pelos sustenidos
e bemis.
Seqncia bsica = Escala de
acordes relativos entre si que tm
valores conforme a variao de
tonalidade.
Si = Stima nota musical.
representada pela letra B.
Slaba ativa = Valor das letras de
uma msica que equivale a uma nota
na melodia.
Sinfonia = (1) Consonncia de vrios
instrumentos e vozes. (2) Trecho
instrumental que antecede uma pea
de pera ou concerto.
Sol = Quinta nota musical.
representada pela letra G.
Solo = (1) Msica ou trecho dela
executada por um s instrumento ou
voz (2) Efeito instrumental executado
no decorrer do acompanhamento.
Som = Tudo que podemos ouvir.
Divide-se em duas categorias bsicas:
tonante, que tem variao de tom
(grave-agudo); no tonante, que no
tem variao de tom.
Soprano = A mais aguda voz
humana. Cantor ou cantora dotado
dessa voz.
Staccato = Estilo de cantar soando as
notas rapidamente e forte.

O
Oitava = Conjunto de notas inteiras
entre o intervalo de duas notas iguais.
Por exemplo, de um C1 a C2.
pera = Gnero artstico que une o
teatro e msica em que os dilogos so
cantados.
Opereta = Pequena pera.
Orquestra = Conjunto de msicos que
juntos executam msicas em harmonia.

P
Partitura = Mtodo grfico de
representar as notas e seu seguimento
rtmico atravs de smbolos postos em
torno de um conjunto de linhas.
Pianinho = Estilo de cantar soando as
notas baixinho.
Polca = Msica a dois tempos,
animada e popular (de bomia).

R= Segunda nota musical.


representada pela letra D.
Refro = Parte principal da letra da
msica.
Reflexo da noto = toque de efeito em
que duas ou mais notas so soadas
numa mesma batida. A nota batida
inicialmente desviada para outra
nota.
Repertrio = Coleo de msicas,
dados ou arquivos musicais.
Rquiem = Msica fnebre.

Tango = Estilo musical hispanoamericano


que
se
difundiu
principalmente na Argentina e que
destaca o melodramtico.
Tarantela = Estilo musical italiano.
Tarraxas = Parafusos localizados no
cabealho do violo usados para
apertar ou afrouxar as cordas.
Tenor = Voz masculina mais aguda.
Cantor dotado dessa voz.
Timbre = Identidade natural de cada
som que permite sua distino.

Tom = Ver; Tonalidade.


Tonalidade = Variao do som entre
grave e agudo que estabelece as notas
e acordes.
Tonante = Ver som.
Toque de efeito = Maneiras especiais
de tocar uma ou mais notas. Exemplo:
Chorinho.
Transpor (transportar) = Mudar o
tom de uma msica.

Traste = Divisrio das casas no brao


do violo.

V
Volume = Intensidade do som.
Voz = Seqncia de notas
compem uma melodia.

que

24 Repertrio
Aqui esto selecionadas algumas canes que merecem sua ateno, inclusive as que foram
usadas durante o treinamento de forma simplificada. Por isso, em alguns casos, a cifragem pode
estar diferente. Para se atualizar com os lanamentos, visite periodicamente o site
www.filomusicologia.hpg.com.br e acompanhe as novidades.

I - SEGUINDO NO TREM AZUL


Roupa Nova
Tom: C / C#
C

Em
Confessar sem medo de mentir
Dm
F
G7
C
Que em voc encontrei inspirao para escrever
Em
Voc pessoa que nem eu
Dm7
F
G7
C
Que sente amor mas no sabe muito bem como vai
dizer
F
G7 C Am Dm7 G7 C4 C7
S me dar prazer se viajar contigo
F G7 C
Am Dm7
G7 C
At nascer o sol seguindo no trem azul.
Em
Dm7
Toda vez que for assobiar a cor do trem
F
G7
C
da cor de quem fizer e voc sonhar
Em
No faz mal no ser compositor
Dm7
F
G7
Se o amor valeu eu empresto um verso meu
C
C7
Pra voc dizer.
F
G7 C Am
Dm7 G7 C4 C7
Te dou meu corao. Queria dar o mundo
F G7
C Am Dm7
G7 C
Luar do meu serto seguindo no trem azul
C# Fm7 Ebm F# G#7 C#
Fm
Vai lembrar de um cara que nem eu
Ebm7
F#
G#7
Que sente amor mas no sabe muito bem
C#
C#7
Como vai dizer.
F# G#7
C# Bbm Ebm7 G#7 C#4 C#7
Te dou meu corao. Queria dar o mundo
F# G#7 C# Bbm Ebm7
G#7 C#
Luar do meu serto seguindo no trem azul

----------------------------------------------------II MOA
Wando
Tom: Am / A
Introd. Am E7/G# E7 E5+/7 E7 Am
Am
E7/G#
Moa me espere amanh
GO
F#m5-/7
Levo o meu corao pronto pra te entregar
Dm/F E7/B E7
Am
Am/G
Moa,
moa eu te prometo
B7
F7+
E7
Eu me viro do avesso s pra te agradar
Am
E7/G#
Moa sei que j no s puro
GO
F#m5-/7
Teu passado to forte pode at machucar
Dm/F E7/B E7
Am Am/G
Moa
dobre as mangas do tempo
B7
F E7
A
Jogue o teu sentimento
todo em minhas mos
E7
A
C#7
F#m
Eu quero me enroscar nos teus cabelos
Em A7
Bm7
E7
Abraar teu corpo inteiro morrer de amor
A
De amor me perder
E7
Eu quero, eu quero, eu quero...
-------------------------------------------------------III IMAGINE
John Lennon
Tom: C
Introd. C C7+ F C C7+ F
C

C7+ F
C
C7+ F C
Imagine theres no heaven Its easy if you try
C7+ F
C
C7+ F
No hell below us
Above us only sky
C/E
Dm Dm/C G
G7
Image all the people
living for today
C
C7+ F C
C7+ F C
Imagine theres no country It isnt hard to do
C7+ F
C
C7+ F
Nothing to kill or die for And the religion too
C/E
Dm Dm/C G
G7
Imagine all the people
living live in peace

G7
C
E7 F
You may say I/m a dreamer
G7
C
E7 F
But Im not the only one
G7
C
E7 F
I hope someday you join us
G7
C
(F G C)
And the world will be one
C7+
F
C
C7+
F
Imagine no possessions
I wonder if you can

---------------------------------------------------V ANDANA
Beth Carvalho
Tom: D / F

C7+ F
C
C7+
F
No need for greafh or hungry A brothroom of men
C/E
Dm Dm/C G
G7
Imagine all the people
sharing all the world
F
G7
C
You may say Im a dreamer ...

--------------------------------------------------------IV -PRA DIZER ADEUS


Tits
Tom: G
G

D
C
D
C
Voc apareceu do nada
G
C6
G
E voc mexeu demais comigo
C6
G
No quero ser s mais um amigo
D
C
D
C
Voc nunca me viu sozinho
G
C6
G
E voc nunca me viu chorar
C6
G C D
No d pra imaginar quando
G6 G
B7
C
G
D
cedo ou tarde demais pra dizer adeus
C G
Pra dizer jamais
D
C
D
C
s vezes fico assim pensando
G
C6 G
Essa distncia to ruim
C6
G
Porque voc no vem pra min
D
C
D
C
Eu j fiquei to mal sozinho
G
C6
G
Eu j tentei, eu quis chamar.
C6
G C D
No d pra imaginar quando
G6 G
B7
C
G
D
cedo ou tarde demais pra dizer adeus
C
G
Pra dizer jamais...

D7+
F7+
Bb7+
Vim tanta areia andei da lua cheia eu sei
Em5-/7 A7
Uma saudade imensa
D7+
F7+
Bb7+
Vagando em verso eu vim. Vestido de cetim
Em5-/7 A7 Dm G
Na mo direita ro - sas vou levar
D
Olha a lua mansa a se derramar (me leva amor)
E
Ao luar descansa meu caminhar (amor)
A7
Meu olhar em festa se fez feliz (me leva amor)
Lembrando d seresta que um dia eu fiz
D
(por onde for quero ser seu par)
J nem fiz a guerra por no saber (me leva amor)
E
Que esta terra encerra meu bem querer (amor)
A7
E jamais termina meu caminhar (me leva amor)
S o amor me ensina onde vou chegar
D
(por onde for quero ser seu par)
D7+
F7+
Bb7+
Rodei de roda andei Dana da moda eu sei
Em5-/7 A7
Cansei de ser sozi - nha
D7+
F7+
Bb7+
Verso encantado usei Meu namorado rei
Em5-/7 A7 Dm G
Nas lendas do cami nho onde andei
D
No passo da estrada s fao amor (me leva amor)
E
Tenho o meu amado a me acompanhar (amor)
A7
Vim de longe lguas cantando eu vim (me leva amor)
Eu no fao trguas sou mesmo assim
D
(por onde for quero ser teu par)
J no fiz a guerra por no saber...

----------------------------------------------------------VI - TREM DAS ONZE


Demnios da Garoa
Tom: Am
Introd. Am Dm Am F E7 Am
A7 Dm Am F E7 Am E7
Am
No posso ficar nem mais um minuto com voc
F
E7 Gm A7
Sinto muito amor, mas no pode ser
Dm
Am
F
Moro em Jaan se eu perder esse trem

E7
Que sai agora s onze horas
Am
S amanh de manh
A7
Dm
E alm disso, mulher, tem outras coisas
E7
Minha me no dorme enquanto eu no chegar
Dm
Am
Sou filho nico
F
E7
Am
Tenho minha casa pra olhar
No posso ficar.

D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D
Em
Somos todos iguais braos dados ou no.
D
Em
Os amores na mente as flores no cho
D
Em
A certeza na frente a Histria na mo
D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D
Em
Aprendendo e ensinando uma nova lio

___________________________________
____________________________________
VII -- PRA NO DIZER QUE NO FALEI DAS
FLORES
(Caminhando e cantando)
Geraldo Vandr
Tom: Em
Introd. Em D Em D Em
D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D
Em
Somos todos iguais, braos dados ou no.
D
Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes.
D
Em
Caminhando e cantando e seguindo a cano
D
Em
Vem vamos embora que esperar no saber
D
Em
Quem sabe faz a hora no espera acontecer
D
Em
Vem vamos embora que esperar no saber
D
Em
Quem sabe faz hora no espera acontecer.
D
Em
Pelos campos a fome em grandes plantaes
D
Em
Pelas ruas marchando indecisos cordes
D
Em
Ainda fazem da flor seu mais forte refro
D
Em
E acreditam nas flores vencendo o canho
REFRI
D
Em
H soldados armados, amados ou no.
D
Em
Quase todos perdidos de armas na mo
D
Em
Nos quartis lhes ensinam uma antiga lio
D
Em
De morrer pela ptria e viver sem razo.REFRO
D
Em
Nas escolas, nas ruas, campos, construes.
D
Em
Somos todos soldados armados ou no

VIII - AMANH TALVEZ


Joanna
Tom: D / Dm
Introd. D Am7 D Am7
D
Am7
D
Faz que desse jeito s voc sabe fazer
Am7
Gm
Olhos nos olhos tanta vida pra viver
C
D
Charminho doce, pedacinho de voc.
D
Am7
D
Diz a frase certa, s voc sabe me abrir.
Am7
Gm
E s assim que eu consigo descobrir
C
D
Como gostoso me entregar e te sentir
Em7
Bm
Em7
quando se ama a gente finge que no v
Bm
A G
Que o tempo passa e mais um pouco de voc
F#m Em7
A7
D/F#
Melhor assim, bom pra voc, melhor pra min.
FO
Em7
A7
D
E amanh quem sabe a gente outra vez
F#m
G A7
D
S mais uma vez, amanh talvez.
F#m
G
A7
D
S mais uma vez O amor que a gente fez
_____________________________________
IX - CABECINHA NO OMBRO
Roberta Miranda e Fagner
Tom: D
Introd. D7 G D A7 D D7 G D A (G F#m Em D)
A7
D
Encosta tua cabecinha no meu ombro e chora
G
D
E conta logo tuas mgoas todas para min
A7
G
Quem chora no meu ombro eu juro
D
Que no vai embora
A7
D
Que no vai embora porque gosta de min

D7

G
D
Amor eu quero o teu carinho
A7
D
Porque Eu vivo to sozinho
Em
D
/ No sei se a saudade fica ou se ela vai embora
A7
D
Se ela vai embora, se ela vai embora / bis

____________________________________
X - JESUS CRISTO
Roberto Carlos
Tom: Em
Em
G
Bm
Am
Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
Em
G
Bm
Am Em
Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
G
Olho pro cu e vejo uma nuvem branca
que vai passando
Bm
Am
Olho pro cho e vejo uma multido
que vai caminhando
Em
G
Como essa nuvem essa gente no sabe aonde vai
Bm
Am
Quem poder dizer o caminho certo Voc Meu Pai
REFRO
Em
G
Em cada esquina eu vejo olhar perdido de um irmo
Bm
Am
Em busca do mesmo bem, nessa direo
caminhando vem.
Em
G
E meu desejo ver aumentando sempre essa procisso
Bm
Am
Para que todos cantem na mesma voz essa orao
REFRO
Em
G
Toda essa multido tem no peito amor
e procura a paz
Bm
Am
E apesar de tudo a esperana no se desfaz
Em
G
Olhando a flor que nasce no cho daquele
que tem amor
Bm
Am
Olho pro cu e vejo crescer a f no meu Salvador.
_____________________________________
XI A SOMBRA DA MALDADE
Cidade Negra
Tom: Gm
Introd. Gm Cm Dm Gm Cm Dm
Gm
Cm
Eu sei que ela nunca mais apareceu
Gm
Na minha vida, minha mente novamente.

Cm
Que o que ficou no desapareceu
Dm
Gm
A minha vida muda sempre lentamente
Cm
Como a lua que d voltas pelo cu
Gm
E mexe tanto com o presente quanto o ausente
Cm
Eu sei, eu sei, eu sei. Eu sei, eu sei, eu sei
Dm
Gm
No sou vidente mas sei o rumo do seu corao
Dm
Cm
Dm
Permita que o amor invada sua vida, corao.
Cm
Que o amor invada sua casa
Gm
Cm
Saia, no vaia, no caia na navalha.
Gm
Que corta a tua carne e sangra tudo
Cm Dm (Gm Cm Dm)
O que voc precisa descobrir
Gm
Cm
Eu sei que ela nunca mais apareceu
Gm
Na minha vida, minha mente novamente.
Gm
Cm
Eu sei o que ficou no desapareceu
Dm
Na minha vida que corta tua carne e sangra tudo o que
Cm Dm Gm
Voc precisa descobrir
Dm
Cm
Permita que o amor invada...

__________________________________
XII - A MA
Raul Seixas
Tom: D / Dm
Em
Am
D
Se esse amor
ficar entre ns dois
Dm E7
A7+
Am7
Vai ser to pobre amor
B/A
Vai se gastar
D
D7+
Se eu te amo e tu me amas, um amor a dois profanas
D6
D7
G7+
O amor de todos os mortais
Gm
D
Porque quem gosta de ma
FO
E7
A7
A5+/7
Ir gostar de todas porque todas so iguais
D
D5+
Se eu te amo e tu me amas e outro vem quando tu chamas
D6
D7
G7+
Como poderei te condenar?
Gm
D/F#
FO
E7
Infinita tua beleza, como podes ficar presa.

A7
D
Que nem santa num altar?
Dm
Em5-/7
A7
Quando eu te escolhi para morar perto de min
Dm
Em5-/7
A7
Eu quis ser tua alma, ter teu corpo, tudo enfim.
FO
A7
A5+/7
Mas compreendi que alm de dois existem mais
D
D5+
Amor s duro em liberdade, o cime s vaidade.
D6
D7
G7+
Morro mas eu vou te libertar
Gm
D/F#
O qu que eu quero se eu te privo
FO
E7
Do que eu mais venero
A7
D
Que a beleza de deitar.

___________________________________
XIII ELA NO EST AQUI
KLB
Tom: C
Introd. C Dm F G C
Dm
Ta difcil esquecer, tirar voc de min.
F G7
C
Nos meus olhos d pra ver seu adeus doendo assim
Dm
No pensei que esse amor me pudesse machucar
F G7
C
E uma lgrima de dor
hoje cai do meu olhar
Dm
F
Baby, e vejo de longe, de min to distante,
C
Alm do horizonte.
Dm
F
Baby, eu grito seu nome, saudade responde.
G7
C
Introduo
Ela no est aqui
Quando o sol vem me acordar
Cm
Parecendo um beijo seu
F G7
C
Deixo o sonho me levar pra acordar nos braos seus

_____________________________________
XIV - FAZ PARTE DO MEU SHOW
Cazuza
Tom: C (irregular)
Introd. C7+ F7+ C7+ F7+
C7+
Te pego na escola e encho a tua bola
Bb7+
Com todo meu amor
C7+
Te levo pra festa e texto teu sexo

Bb7+
Com ar de professor
Ab7+
Fao promessas malucas
Db7+
To curtas quanto um sonho bom
Ab7+
Db7+
Se eu te escondo a verdade, baby, pra te proteger
da solido.
C7+
F7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show.
C7+
F7+ C7+ F7+
Meu amor oh
C7+
Confundo as tuas coxas com as de outras moas
Bb7+
Te mostro toda dor
C7+
Bb7+
Te fao um filho, te dou outra vida pra te mostrar
quem sou
Ab7+
Db7+
Vago na rua deserta, nas pedras do arpoador,
Ab7+
Digo al ao inimigo, encontro um abrigo,
Db7+
No peito do meu traidor
C7+
Ab7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show
C7+
F7+ C7+ F7+ C7+ F7+
Meu amor, oh
Ab7+
Invento uma desculpas, provoco uma briga
Db7+
Digo que no estou
Ab7+
Vivo num clipe sem nexo, um pierr retrocesso,
Db7+
Meio bossa-nova e rock nroll
C7+
Ab7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show...

_______________________________________
XV - SENTADO BEIRA DE UM CAMINHO
Erasmo Carlos
Tom: G
Introd. G G6 G7+ G6 G G6 G7+ G6
G
G6
G G6 G
Am D7 Am D7
Eu no posso mais ficar aqui a esperar
Am
D7
Am
D7 G G6 G G6
Que um dia de repente voc volte para min
G
G6
G
Vejo caminhes e carros apressados
Am D7 Am D7
A passar por min
Am D7
Am D7
Estou sentado beira de um caminho
G G6 G G6
Que no tem mais fim
G
G6
G G6
Meu olhar se perde na poeira

Am D7 Am D7
Dessa estrada triste
Am D7
Am D7
Onde a tristeza e a saudade de voc
G
G6 G G6
Ainda existe
G
G6
G G6 G
Esse sol que queima no meu rosto
Am D Am D
Um resto de esperana
Am
D
Am D
De ao menos ver de perto seu olhar
G
G6
G7
Que eu trago na lembrana
C
D7
G G6 G7
Preciso acabar logo com isto
C
D7
G
Preciso lembrar que eu existo, eu existo.
D7
G G6 G G6
Eu existo
G
G6
G
G6
Vem a chuva e molha o meu rosto
G
Am D7 Am D7
Ento eu choro tanto
Am
D7
Am D7
Minhas lgrimas e os pingos dessa chuva
G
G6 G
G6
Se confundem com meu pranto
G
G6
G G6 G
Olho pra min mesmo e me procuro
Am D Am D
E no encontro nada
Am D7
Am
D7
Sou um pobre resto de esperana
G
beira dessa estrada
REFRO
G
G6
G
G6
Carros, caminhes, poeira, estrada, tudo, tudo,
G
Am D7 Am D7
Se confundem em minha mente
Am
D7
Am
D7
Minha sombra me acompanha e ver que eu
G
G6 G
G6
Estou morrendo lentamente
G
G6
G
G6
S voc no v que eu no posso mais
Am D Am D
Ficar aqui sozinho
Am
D7
Am
D7
Esperando a vida inteira por voc
G
G6 G7
Sentado beira do caminho
C
D7
G
Preciso acabar logo com isto...
_______________________________________
XVI - EX-AMOR
Martinho da Vila e Simone
Tom: Em / Bm
Em E7 Am
F#m5-/7 B7 Em
Ex a - mor gostaria que tu
soubesses

E7 Am
B7 B5+/7 Em
O quanto que eu sofri ao ter que me afastar de ti
B7 Em E7 Am
No chorei, no chorei
F#m5-/7 B7 Em
Como um louco eu at
sorri
E7 Am
Mas no fundo s eu sei
B7 B5+/7 Em F#7
Das angstias que sem - ti
Bm B7 Em
C#m5-7 F#7 Bm
Ex a - mor gostaria que tu
soubesses
B7 Em
F#7 F#5+/7 Bm
O quanto que eu sofri ao ter que me afastar de
ti
F#7 Bm B7 Em
C#m5-/7 F#7 Bm
No chorei, como louca eu at
sorri
B7 Em
Mas no fundo s eu sei
F#7 F#5+/7 Bm B7
Das angstias que
sem - ti
Em
Em/D
C#m5-/7
Sempre sonhamos com o mais eterno amor
F#7
Bm
F#7
Bm
Infelizmente, eu lamento mas no deu
Em
C#m5-/7
Em
Nos desgastamos, transformando tudo em dor
F#7
Bm
F#7
Bm
Mas mesmo assim, acredito que valeu
B7
Em
Em/D
C#m5-/7
Quando a saudade bate forte, envolvente
Em/B
BbO F#7
Bm
Eu me possuo e na sua inteno
Em A7
D7+
Com a minha cuca naqueles momentos quentes
G7+
C#m5-/7
Em que se acelerava o meu
F#7 Bm
F#7
Co rao ex amor ..
------------------------------------------------------XVII CIDADO
Z Ramalho
Tom: D / E
Introd. G D A D D7 G D A
D
A7
D
T vendo aquele edifcio, moo? Ajudei a levantar
D7
Am
D7
Foi um tempo de aflio era quatro conduo
G
Duas pra ir, duas pra voltar
Gm
C
Hoje depois dele pronto, olho pra cima e fico tonto
D
(D C B7)
Mas me vem um cidado
E7
E me diz desconfiado; Tu t ai admirado
A7
Ou t querendo me roubar?
G
D
A7
Meu domingo t perdido. Vou pra casa entristecido
D D7 G
D vontade de beber

D
E pra aumentar o meu tdio
A7
Eu nem posso olhar o prdio
D
A7
Que eu ajudei a fazer
D
T vendo aquele colgio moo?
A7
D
Eu tambm trabalhei l
Am
D7
L eu quase me arrebento; fiz a massa, pus cimento.
G
Ajudei a rebocar
Gm
C7
Minha filha inocente, diz pra min toda contente;
D
(D C B7)
Pai, vou me matricular.
E7
Mas me diz um cidado; Criana de p no cho
A7
Aqui no pode estudar.
G
D
Essa dor doeu mais forte
A7
Porque que eu deixei o norte
D
D7
E me pus a me dizer
G
D
L a seca castigava
A7
mas o pouco que eu plantava...
D
B7
Tinha direito a comer
E
B7
T vendo aquela igreja moo?
E
Onde o padre diz; Amm !
Bm
E7
Pus o sino e o badalo, enchi minha mo de calo.
A
L eu trabalhei tambm
Am
D7
L que valeu a pena; tem quermesse, tem novena...
E (E D C#7
E o padre me deixar entrar.
F#7
Foi l onde Cristo me diz;
B7
Rapaz deixe de tolice no se deixe amedrontar.
A
E
B7
/ Fui eu quem criou a terra, enchi os rios, fiz a serra.
E E7 A
No deixei nada faltar
E
B7
Hoje o homem criou asas e na maioria das casas
E
Eu tambm no posso entrar. / bis

______________________________________
XVIII - BABY CAN I HOLD YOU
Tracy Chapman
Tom: D
Introd. D A7/11 A7 D A7/11 A7
D
A7/11 A7
Em
Sorry, its all that you can say
A7/11
A7
D
A7/11
A7
Bm
Years gone by and still words dont come easily
G
A7 A7/11 A7
Like sorry, like sorry
D
A7/11 A7
Em
Forgive me, its all that you can say
A7/11
A7
D
A7/11
A7
Bm
Years gone by and still words dont come easily
G
A7 A7/11 A7
Like forgive me, forgive me
D
But you can say Baby
Em
G A7 D
Baby can I hold you tonight?
Em
G
Bm
A7
Baby, if I told the right words at the right time
D Em G A7
Youd be mine
D
A7/11 A7
Em
I love you, its all that you can say
A7/11
A7
D
A7/11
A7
Bm
Years gone by and still words dont come easily
G
A7 A7/11 A7
Like I love you, I love you
D
But you can say Baby
_____________________________________
XIVX YOLANDA
Chico Buarque e Simone
Tom: G
Introd. G (C D G) 3 x
G
C/G
Essa cano no mais que mais uma cano
D7/F#
G
C D G
Quem dera fosse uma declarao de amor
C
D7
Romntica, sem procurar a justa forma.
G C D G
De que me vem de forma assim to cautelosa
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G D/F# D7 G
Te amo
te amo
eternamente te amo
Introd. G
C/G
Se me faltares nem por isso eu morro
D7/F#
G
C D G
Se pra morrer, quero morrer junto contigo
C
D7
Minha solido se sente acompanhada
G C D G
Por isso s vezes sei que necessito
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G D/F# D7 G
Teu colo
teu colo Eternamente teu colo

Introd. G
C/G
Quando te vi eu bem que estava certo
D7/F#
G
C DG
De que me sentiria descoberto
C
D7
A minha pele vai se despindo aos poucos
G C D G
Me abres o peito quando me acumulas
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G D/F# D7 G
De amores
de amores. Eternamente de amores
C/G
Introd. G
Se alguma vez me sinto desolado
D7/F#
G
C D G
Eu abro mo do sol de cada dia
C
D7
Rezando o credo que tu me ensinaste
G C D G
Olho teu rosto e digo ventania
D/F# Em Em/D C G/B Am Am/G D/F# D7 G
/ Yolanda
Yolanda Eternamente Yolanda /
3x

______________________________________
XX XOTE DOS MILAGRES
Falamansa
Tom: G
Introd. G D Am C G 4x
G
D7
Am
Escrevi seu nome na areia
G
D7
Am
O sangue que corre em min sai da tua veia
G
D7
Em
C D7 G
Veja s; voc a nica que no me d valor.
D7
Am
Ento porque ser que esse valor ou que eu ainda
quero ter?
G
D7
Em
Tenho tudo nas mos mas no tenho nada.
C
D7
G
Ento melhor ter nada e lutar pelo que eu quiser.
D7
Am
C
Eh m pera. Ouo um forr tocando e muita gente
a.
G
D7
Am
No hora pra chorar.
Bm
Am
Porm no pecado se eu falar de amor.
Bm
Am
Se canto o sentimento seja ele qual for.
Bm
C
Me leve onde eu quero ir. Se quiser tambm pode
vir
Bm
Am
Escuta meu corao que bate no compasso
D7
G
Da zabumba de paixo
D7
Am
/ , . Pra surdo ouvir, pra cego ver.
C
D7
G
Que esse xote faz milagre acontecer. / bis

______________________________________
XXI AQUARELA
Toquinho
Tom: G
Introd. (G G/B G/C D4/7 G) 2 x
Bm7
C7+
D7/9
Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo
G
Bm7
E com cindo ou seis retas
C7+
D7/9 G
fcil fazer um castelo
Bm7
C7+
D7/9 G
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
Bm7
E se fao chover com dois riscos
C7+
D7/9
Tenho um guarda-chuva
Em
Em/D
Em/C
Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho
F7+
G7+
Azul do papel
Bm7
C7+
No instante imagino uma linda gaivota
D7/9
A voar no cu
G
Bm/F#
C/E
Vai voando contornando a imensa curva
D7
Norte sul
G
Bm/F#
C/E
D7
Vou com ela viajando Hava, Pequim ou Istambul.
G
B/D#
Em
Pinto um barco vela branco, navegando.
Em/D
A/C#
C/D D7/A Ab5-/7
tanto sol e mar num beijo azul
G
Bm/F#
C/E
D7
Entre as nuvens vem surgindo um lindo avia
Rosa e gren
G
Bm/F# C/E
D7/9
Tudo em volta colorindo com suas luzes a piscar
G
B/D#
Em
Basta imaginar e ele est partindo
Em/D
A/C#
C/D D7/9
G
Sorriso lindo e se a gente quiser ele vai pousar
Bm7
Numa folha qualquer
C7+ D7/9
Eu desenho um navio de partida
Bm7
Com alguns bons amigos bebendo
C7+
D7/9 G
De bem com a vida
Bm7
De uma Amrica outra
C7+
D7/9 G
Eu consigo passar num segundo
Bm7
Giro um simples compasso
C7+
D7/9
Em
E num circulo eu fao um mundo

Em/D
Em/C
Um menino caminha e caminhando
F7+
Chega num muro
G7+
Bm7
C7+
E ali logo em frente a esperar pela gente
D7/9
G
Bm/F#
O futuro est
E o futuro uma astronave
C/E
D7/9
Que tentamos pilotar
G
Bm/F#
No tem tempo, nem piedade,
C/E
D7/9
Nem tem hora de chegar
G
B/D#
Em
Sem pedir licena muda nossa vida
Em/D
A/C#
E depois convida
C/D D7/A Ab5-/7
G7+
Bm/F#
A rir ou chorar .
Nessa estrada
C/E
D7/9
No nos cabe conhecer ou ver o que vir
G
Bm/F#
C/E
O fim dela, ningum sabe
bem ao certo
D7/9+
Onde vai dar
G
B/D#
Em
Vamos todos numa linda passarela
Em/D
A/C#
C/D D7/9
G
De uma aquarela que um dia enfim
descolorir
____________________________________
XXII - ASA BRANCA
Luiz Gonzaga
Tom: G
Introd. (G)
C
Quando olhei a terra ardendo
G D7
G
Qual fogueira de So Joo
G7
C
/ Eu perguntei a Deus do Cu; UI!
D7
G
Por que tamanha judiao? / Bis
C
G D7
G
Que braseiro, que fornalha nem um p de plantao!
G7
C
/ Por falta dgua perdi meu gado
D7
G
Morreu de cede meu alazo / Bis
C
G D7 G
At mesmo a asa branca bateu asas do serto
G7
C
/ Ento eu disse; Adeus Rosinha.
D7
G
Guarda contigo meu corao. Bis
C
G D7 G
Hoje longe, muitas lguas nessa triste solido,
G7
C
/ Espero a chuva cair de novo
D7
G
Pra eu voltar pro meu serto./ Bis

C
Quando o verde dos teus olhos
G D7
G
Se espalhar na plantao
G7
C
/ Eu te asseguro no chore no, viu?
D7
G
Eu voltarei viu, meu corao. / Bis
________________________________
XXIII OCEANO
Djavan
Tom: D / Dm
D7+
G7+
G/A
A#
Assim
que o dia amanheceu l no mar
Bm Bm7+ Bm7
Bm6
Alto da paixo
dava pra ver
Am7
D7/9 Gm7
C7/9
F#m7
O tempo ruir
cad voc que solido
B7/9E7/9
G/A
Esquecera de min
D7+
G7+
A7
Enfim de tudo o que h na terra
A#O
Bm Bm7+ Bm7
No h nada em lugar nenhum
Bm6
Am7
D7/9
Que v crescer sem voc chegar
Gm7
C7/9
F#m7 B7/9Longe de ti tudo parou
E7/9
G/A
Ningum sabe o que eu sofri
Dm
C7/9
F7+ Em5-/7 A75+/7
Amar um deserto e seus temores
Dm7
C7/9
F7+
Vida que vai na sela dessas dores
Gm7
Am7 Bb7+ Em75-/7 A5+/7
No sabe voltar me d teu calor
Dm
C7/9
F7+ Em5-/7 A5+/7
Vem me fazer feliz porque eu te amo
Dm
C7/9
F7+
Voc desgua em min e eu oceano
Gm7
Am7 Bb7+ Em5-/7 A5+/7
E esqueo que amar quase uma dor
oh
D F7+ G7+ C D F7+ G7+ C D
S sei vi - ver se for por voc.
_________________________________
XXIV MORANGO DO NORDESTE
Lairton dos Teclados
Tom: C
Introd. C G Dm Am G C
C
G
Estava to distante quando ela apareceu
Dm
Am
Os olhos que fascinam logo estremeceu
C
G
Meus amigos falam que eu sou demais
Dm
Am
G
Mas somente ela que me satisfaz

G
somente ela que me satisfaz
Dm
Am
G
somente ela que me satisfaz
C
G
Voc s colheu o que voc plantou
Dm
Am G
Por isso que eles falam que eu sou um sonhador
C
G
Me diz o que ela significa pra min
C
G
Se ela o morango aqui do nordeste
C
G
Apesar de colher as batatas da terra
Dm
Am G
Com essa mulher eu vou at pra guerra (se vou)
C
G
Dm
Am G
Ah, amor. Ah, amor.. amor.
C
G
Dm
Am G C
Ah, amor. Ah, amor.. amor.

______________________________________
CANO DA AMRICA
Milton Nascimento
Tom: G
Introd. (D C G D) 2x
Am7
D7
Amigo coisa pra se guardar
G
C
D7
Debaixo de sete chaves
Am
D7 G
Dentro do corao
Am
D7
Assim falava a cano
C D
G (C G)
Que na Amrica ouvi
Em
Mas quem cantava chorou
A
Am D D4 D
Ao ver seu amigo partir
Am
D
Mas quem ficou no pensamento voou
G
C
D7
Com seu canto que o outro lembrou
Am
D7
E quem voou no pensamento ficou
G
C
D7
Com a lembrana que o outro cantou
C
D7
Amigo coisa pra se guardar
G
C
D7
No lado esquerdo do peito
Am7
D7
Am
Mesmo que o tempo e a cano digam no

D7

G (C G)

Mesmo esquecendo a cano


Em
A
Am D
O que importa ouvir a voz quem do corao
C
D7
C
D7
Pois seja o que vier. Venha o que vier

Em
C
D7
G
Qualquer dia amigo eu volto a te encontrar
Em
A
Qualquer dia amigo a gente
Am D7
Vai se encontrar

25 ndice
-1 Introduo
Curso Prtico de Violo
2 Estrutura da Msica
Musica
Notas musicais
Sustenido e Bemol
Relao grave e agudo
Tons e acordes
Diapaso
3 O Violo
Instrumentos musicais
Anatomia do violo
As cordas do violo
Usando as mos
Esquema para canhotos
Escala das notas no violo
Afinao do violo
Como escolher um violo
Acessrios
Exerccio Prtico
4 Melodia e Acompanhamento
Melodia
Acompanhamento
Cifragem da melodia
Valor das seqncias de notas
Exerccio Prtico
5 Acordes
Diviso dos acordes
Escala das notas para formar
acordes
Formao dos acordes maiores
-7 Dissonantes
Acordes com stima menor
Aplicao de acordes com 7m
Exerccio Prtico
8 Seqncias Bsicas
Tonalidade das seqncias
Seqncias bsicas dos acordes
Seqncia de tonalidades
menores
Transporte de tonalidades
Exerccio Prtico

9 Acordes com 7+
Formao de acordes com 7+
Frmula para acordes com 7+
Aplicao de acordes com 7+
Reconhecendo acordes com 7+
Exerccio Prtico
10 Acordes com 6
Formao de acordes com 6
Aplicao de acordes com 6
Frmula para acordes com 6
Acordes com 6 e 7
Frmula para acordes com 6/7
Aplicao de acordes com 6/7
Exerccio Prtico
11 Ritmos
Simbologia dos ritmos
Compasso
O violo e a bateria
Ritmos e batidas
Ritmos dedilhados
12 Acordes com 7 diminuta
Formao de acordes com 7(0)
Aplicao de acordes com 7(0)
Frmula para acordes com 7(0)
Exerccio Prtico
13 Acordes com 4
Acordes com 4
Frmula para acordes com 4
Acordes com 4 e 7
Frmula para acordes com 4 e 7
Acordes com 4 e 6
Exerccio Prtico
14 Multitonalidades
De menor para maior
Um acorde frente
Dois acordes frente
Tonalidade oposta
Casos especiais
15 Acordes com o Baixo
alterado
Exerccio Prtico

Arranjos
Solo
Exerccio Prtico
17 Acordes com 9
Acordes com 9
Formao de acordes com 9
Acordes com 4/9
Acordes com 6/9
Acordes com 7/9
Acordes com 7+/9
Acordes com 7/9Exerccio Prtico

18 Efeitos no Baixo
Contrabaixo
Cifragem do Baixo
O Baixo do Violo
19 Acordes com 5+ e 5 Acordes com 5+
Acordes com 5+/7
Acordes com 5-/7
Acordes com 7/9/11+
Exerccio Prtico
20 Aplicao da voz
Conceito de Voz
Propriedades da Voz
Classificao das vozes
Vozes das notas
Exerccio Prtico
21 Tcnicas de Afinao
Mtodo simples
Pelo diapaso
22 Outros Instrumentos
Guitarra
Cavaco e Banjo
Piano e teclado
Instrumentos de sopro
Flauta doce
23 Glossrio musical
24 Repertrio

16 Efeitos de acompanhamento
Toques de efeito
Introduo

25 ndice

7 Acordes Dissonantes
Como j mencionamos antes, acordes dissonantes so acordes comuns acrescidos de
a
a
a
uma ou mais notas que as notas bsicas (1 , 3 e 5 ) para alterar sutilmente sua tonalidade.
Isto ocorre para dar um efeito de embelezamento e melhor acompanhar a melodia.
Quando acrescentamos qualquer outra nota a um acorde que no seja suas notas
bsicas, estamos transformando-o em um acorde dissonante. Vamos imaginar isso com F:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
Bb

5
C

6
D

7
E

8
F

Alm das notas bsicas de F (F maior), podemos reparar que a nota D tambm foi
a
destacada, formando assim um acorde dissonante. Essa nota D na escala de F, a 6 nota,
por isso o acorde ser chamado de F6 (F maior com sexta maior). mais ou menos assim
que funciona a formao dos dissonantes; denominamos os acordes com os nmeros das
notas que nele foram acrescidas.
Neste mesmo acorde de F6 poderamos colocar mais uma nota e formar outro
dissonante. Faamos assim:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
5
Bb C

6
D

7
E

8
F

O acorde ficaria assim; F2/6 (F com segunda e sexta). Entretanto, no se enumera 2 aos
a
dissonantes, neste caso, a nota G (2 ) enumerada como nona 9, considerando a escala
como contnua:
ACORDE
F

1
F

2
G

3
A

4
Bb

5
C

6
D

7
E

8
F

9
G

10 11 12 13
A Bb C
D

Enumera-se acordes dissonante at pelo nmero 13 que o mesmo que 6. Tanto faz
ento, F6 (mais usado) como F13 ( possvel encontrar em alguns mtodos). Tambm so
usados 4 e 11. No se usa 2 e sim 9 As notas 1, 3 e 5 (notas bsicas) tem rplicas em 8,
10 e 12.
Usamos exemplos de dissonantes com um acorde maior (F). Mas tambm temos esses
mesmos dissonantes com Fm (F menor), onde, a base (notas bsicas) encontradas na
escala de Fm e as dissonantes conservam-se os mesmo da escala de F.
a
a
H variao na formao de alguns dissonantes como os acordes com 7 maior (7+), 7
a
O
menor (7) e outros como 7 diminuta ( ), notas aumentada (+) e diminuta (-). Se a nota
dissonante for maior (7+), esta se acha na escala dos acordes maiores. Se for uma dissonante
menor (7), a encontraremos na escala do acorde menor. Eis como funcionam as notas
aumentadas e diminutas; so notas que no esto nas escalas de notas dos acordes
suprimidas da escala completa. Compare a escala de F com a escala completa:
ESCALA COMPLETA
ESCALA DE F

F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1
2
3 4
5
6
7 8
F
G
A A#
C
D
E F

Uma nota da escala completa que no constar em F, uma nota diminuta. Ou


aumentada. Ex. A nota C# no consta na escala de F. Pela escala completa, ela est entre
a
as notas 5 (C) e 6 (D) da escala de F. Logo, ela ser uma 5 aumentada (por est frente
a
da nota 5) e 6 diminuta (por estar antes da nota 6).
Pode parece complicado agora, mas logo ficar claro, pois estudaremos cada acorde
dissonante, sua formao e como aplic-las nas msicas.

Acordes com stima menor


Este ser o primeiro acorde dissonante que trataremos, por ser o mais freqente. A
primeira coisa que devemos levar em conta que a nota dissonante 7 a mesma nota tanto
para um acorde maior com 7 como para uma acorde menor com 7. Ex. A nota dissonante 7
a mesma em F7 e Fm7.
a
A stima nota menor (7) uma dissonante menor. Logo, a 7 nota da escala dos
acordes menores.
Para formar os acordes de F7 e Fm7, basta procurar a stima nota na escala de Fm,
pois a dissonante menor. Veja como:

ESCALA DE Fm

1
F

2
3
G Ab

4
Bb

5
6
C Db

7
Eb

8
F

Desta forma chegamos ao resultado (Eb) que a nota a ser aplicada tanto em F7 como
em Fm7. Note:
a

7 m = (stima nota de Fm) Eb


F = F, A, C (notas bsicas)
F7 = F, A, C, Eb
Fm = F, Ab, C
Fm7 = F Ab C Eb
a

Formar acordes maiores e menores com 7 menor agora j no segredo; basta seguir
qualquer um dos caminhos mostrados no exemplo acima, unir todas as notas numa s cifra e
pronto! Repare as demonstraes para F7 e Fm7:

Aplicao de acordes com 7m


a

Na maioria dos casos, usa-se acordes maiores com 7 menor para representar uma
passagem para uma tonalidade mais alta, o que chamamos de preparao. A nota 7m
realmente d uma distoro ao acorde natural com tendncia de subir o tom. Outras aplicaes
ns veremos mais tarde.
Quanto aos acordes menores com 7m, sua mais comum aplicao dar uma
dissonncia sutil para se aproximar ao seu acorde primo que um acorde maior que tem sua
escala igual a este menor (veja sobre isso no captulo 5). Um acorde menor com 7m tem a
mesma base que seu acorde primo natural. Essa semelhana provoca um efeito dentro de
uma msica quando usamos esses acordes.
No prximo captulo estudaremos sobre os valores dos acordes numa seqncia de
acordes dentro da msica. uma lio IMPORTANTSSIMA para a continuidade do curso e
aprenderemos mais sobre acordes com 7m.

Exerccio Prtico
Veja as frmulas para acordes maiores e menores com 7m. Sua tarefa identificar os
acordes de acordo com a colocao das casas a partir do primeiro que j est denominado. A
maneira mais prtica observar a nota do baixo que o prprio acorde. Vamos l!
1a- FRMULA; Para acordes maiores com 7m:

2a-FRMULA; Para acordes maiores com 7m:

3a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

Pratique as seqncias de acordes abaixo no intuito de agilizar a mudana de um acorde


para outro. Procure compreender tambm a tonalidade de cada acorde com relao ao outro:
1)
2)
3)
4)
5)

D A7 D D7 G A7 D
C Am F G7 C
E7 A7 E7 B7 E7
Bb C7 F7 Bb
Em F#7 B7 Em

1a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

3a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

2a-FRMULA; Para acordes menores com 7m:

Pratique as seguintes seqncias envolvendo acordes maiores e menores com 7m.


Toque em ritmo qualquer e repita varias vezes, comparando a tonalidade de cada acorde.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)

Am7 Bm7 Am7 Bm7 Am7 D7 G


F Gm7 Am7 Bb C7 F
D F#m7 B7 Em7 Gm A7 D
A C#m7 Cm7 Bm7 E7 A
Dm F G A7 Dm
C Em7 Dm7 G7 C
G Bm7 Dm7 G7 C Cm Bm7 E7 Am7 D7

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8 Seqncias Bsicas
Quando tocamos uma msica, usamos um conjunto de acordes e dizemos que eles
formam a seqncia daquele determinada msica. Na cano Caminhando e cantando que
vimos no cap. 5, usamos os acordes D e Em. Eis, portanto, a seqncia desta msica.
Alguns acordes tm uma relao de proximidade com outros dentro de uma seqncia
de acordes, e isto ocorre por causa dos valores de tonalidades que cada um tem. A
compreenso desses valores determina a posio de cada acorde dentro da msica. Os
valores mais comuns --- os mais usados --- so denominados pelos seus valores numa escala
de acordes chamada de seqncia bsica, que aprenderemos j.

Tonalidade das msicas


Cada seqncia de acordes obedece a uma tonalidade. Os acordes dessa seqncia
tero seus valores comparados com o acorde igual tonalidade. Digamos que uma msica tem
a tonalidade de D, onde os acordes dela sero comparados com D entre mais alto, mais baixo,
menor alto, menor baixo, etc. A seqncia bsica de D a seguinte:
D

A(7) D7 G

Bm F#m Em Gm F#(7)

Am(7)

A seqncia bsica estabelece os valores de cada acorde de uma seqncia para cada
tonalidade. Entenda o valor de cada acorde numa seqncia bsica:
Tom ou Tonalidade = O acorde que designa os demais por seus valores.
o.

1 Acorde maior = igual ao TOM. o acorde neutro em que sero comparados os valores
dos outros acordes.
o

2 . Acorde maior (7) = o ACORDE BAIXO da seqncia com ou sem a dissonncia de 7


o
menor. Nota-se claramente, que mais baixo que o tom (1 acorde).
o

3 Acorde com 7 = chamado de PREPARAO. Este acorde igual ao 1 (o prprio tom) com
a dissonncia de 7m para passar para o acorde alto (assim como vimos na aplicao desse
dissonante no captulo anterior).
o

4 Acorde = o ACORDE ALTO em relao ao tom.


o

1 Acorde menor = o acorde menor primo do tom, sendo assim o mais semelhante. Tem um
valor menor de neutralidade. ACORDE MENOR NEUTRO.
o

2 Acorde menor = verso menor do 2 acorde, que, alis, o seu acorde primo. ACORDE
MENOR BAIXO.
o

3 - menor = o ACORDE MENOR ALTO, semelhante ao 4 acorde, seu acorde primo.


o

4 - menor = Trata-se do acorde maior alto transformado em menor para sobrepor-se em um


efeito de supratonalidade.
o

5 acorde maior (7) = Com ou sem 7m, usa-se esse ACORDE FECHADO para efeito de
distoro da seqncia. Tambm uma verso de ACORDE BAIXO nos tons menores.
o

5 acorde menor (7) = Normalmente usado com uma verso de PREPARAO, podendo
o
anteceder o 3 acorde maior. Este pode vir ou no com 7m.

A seqncia de D segundo seus valores so estes:


o

TOM =
D
=

1
D

2 (7)
A(7)

3 7 4
D7 G

1 m 2 m 3 m 4 m 5 (7) 5 m (7)
Bm F#m En Gm F#(7) Am(7)

Toda msica que segue a tonalidade de D, provavelmente usar esses acordes. Por
isso a chamamos de seqncia bsica de D, j que tem os valores mais comuns para uma
seqncia de acordes no tom de D.
Os acordes que no esto relacionados nessa escala so acordes excepcionais, que
o
do sutis efeitos a esses mesmos acordes. Seria possvel, por exemplo, pegar o 1 acorde
menor e dar dissonncias como 7+, 7/6 ou 7m.
o
Geralmente, a msica comea pelo 1 (o tom), variando a tonalidade para alto, baixa ou
o
para um acorde menor. Ai entra o esquema desta escala; se o tom baixar, o acorde ser o 2
o
acorde maior, se subir ser o 4 maior, se for para um acorde menor basta comparar se a
tonalidade menor alta, menor baixa, etc. Como saber isso? Exercitando bem as seqncias
bsicas e comparar os valores dos acordes.
Um exemplo dos valores dessa escala; volte msica Cabecinha no ombro e compare
os valores dos acordes usados:
o

1 (tom)
C

2 (tom baixo)
G

4 (tom alto)
F

3 -menor
Dm

Seqncia bsica dos acordes


J vimos a seqncia bsica de D, mas cada acorde tem sua escala prpria com seus
respectivos acordes e sempre com escalas diferentes.
Atravs da escala de D, podemos encontrar as demais pela escala completa, veja:
1 2
3 4 5
ESCALA COMPLETA D D# E F F#
o
o
o
TONALIDADE DE D 1
3m
2m
o
o
3 7
5 (7)

6 7
8
9
10 11 12
G G# A
A# B C C#
o
o
o
4
2 (7)
1m
o
o
4m
5 m(7)

Para encontrar qualquer escala, segue o exemplo acima a comear pelo acorde
procurado. Exemplo F# (que o mesmo Gb). A escala completa deve ser iniciada em F#.

ESCALA COMPLETA
TONALIDADE DE F#

1 2 3 4 5
F# G G# A A#
o
o
o
1
3m
2m
o
o
3 7
5 (7)

6 7 8
9 10
B C C# D D#
o
o
o
4
2 (7)
1m
o
o
4m
5 m(7)

11
E

12
F

Desta forma se compe a seqncia bsica de F#:


TOM
F#

1
F#

2 (7) 3 7 4
C#(7) F#7 B

1 m 2 m 3 m 4 m 5 (7) 5 m(7)
D#m A#m G#m Bm A#(7) C3m(7)

Seqncia de tonalidades menores


Mostramos at agora seqncia de tonalidades maiores. Todavia, tambm se escrevem
tonalidades menores cuja escala semelhante do seu acorde maior primo. No caso de um
o
tom Bm, a seqncia bsica seria igual de seu acorde primo D. Um 6 acorde com 7m pode
o
ser acrescentado por ser bastante usado neste caso; seria o 1 m transformado em maior com
o
7m. No exemplo de Bm teramos um B7. Usa-se esse acorde como passagem do 1 m para o
o
acorde menor alto (3 m) como uma espcie de PREPARAO. possvel encontrar esse
acorde tambm numa escala maior como D. Concluso; tanto faz escrever a tonalidade como
D ou Bm uma vez que suas seqncias so exatamente iguais. O mesmo acontece com todos
os acordes primos (ex. C = Am, E = C#m, F = Dm, etc.).

Transporte de tonalidade
Imagine que uma msica tem uma seqncia de acordes que obedecem a uma
tonalidade, cada acorde tem um valor dentro dessa seqncia. Cada acorde tem sua prpria
tonalidade com acordes diferentes, mas, com os mesmos valores. Ento, essa msica poder
ser tocada em qualquer tonalidade com acordes diferentes para cada valor.
o
o
o
Digamos que essa msica tenha uma seqncia com os seguintes valores; 1 , 1 m, 4 e
o
2 . Ento vejamos quais acordes seriam para as tonalidades de D e F#:
VALORES DA MSICA
TONALIDADE DE D
TONALIDADE DE F#

1
D
F#

1m
Bm
D#m

4
G
B

2 7
A7
C#7

Se os valores so os mesmos, os acordes variam de acordo com a tonalidade. Essa


mesma msica pode ser tocada em D, F# e em qualquer outra tonalidade.
Essa disponibilidade de tocar uma msica em qualquer tonalidade proporciona que se
ajuste o acompanhamento a cada tipo de voz. Se tocarmos no tom D, a altura da tonalidade
uma diferente da que tocamos em qualquer outra. Uma pessoa pode cantar em uma tonalidade
que outra no consegue. Para resolver isso, toca-se em tonalidades diferentes que cada voz se
adapte. Quem tem voz bartono (voz forte, possante) canta em um tom mais agudo, enquanto
que um soprano (menos possante que o bartono) pode cantar a mesma msica em um tom
mais baixo. Se so doze os acordes (pela escala completa), tambm so doze tonalidades
sua escolha.
O homem tem uma voz mais grave que a mulher e, logo, para uma mesma msica cada
um escolhe um tom diferente. cabvel que um homem e uma mulher cantem juntos num
mesmo tom colocando numa tonalidade que esteja mais ou menos dividida (como na msica
Cabecinha no ombro com Roberta Miranda e Fgner), mas isso sacrificaria uma das vozes.
O ideal e o mais confortvel que cada um tenha sua tonalidade.
Um exemplo prtico dessa transposio de tonalidades a msica ASA BRANCA
gravada no tom original G por Luiz Gonzaga e mais tarde interpretada por cantoras como
Roberta Miranda no tom de C.
Para transportar uma msica de uma tonalidade para outra, basta observar os valores da
seqncia bsica. Vamos transportar o tom G para C da msica citada acima.
TOM ORIGINAL G
VALORES
TRANSPORTE PARA C

G
o
1
C

C
o
4
F

D
o
5
G

Este mtodo funciona apenas se os acordes constarem nas seqncias bsicas, do


contrrio, no h como comparar os valores se eles no fazem parte da escala de seqncias
bsicas. Para estes casos, usamos a escala completa. Digamos que a seqncia em G tem os
O
acordes G, Bm7, A# , Am7 e D7 e queremos converter para o tom de B;
ACORDES DA MSICA
ESCALA EM G
ESCALA EM B

G
Am7
G G# A
B C
C#

A#
A#
D

Bm7
D7
B C C# D
D# E F F#

D# E F F#
G G# A A#

Os acordes em B sero; B, D#m7, D C#m7 e F#7.


Desta maneira transportada qualquer seqncia de acordes de uma tonalidade para
outras quaisquer.

Exerccio Prtico
preciso compreender bem o transporte de tonalidades para sabermos adaptar uma
mesma msica ao nosso timbre vocal como tambm para os outros. Para isso, vamos praticar
os exerccios abaixo:

1 TAREFA; Coloque os acordes na tonalidade de Cm sabendo dos seus seguintes valores


dentro da seqncia bsica:
VALORES;

1 m

5 7

6 7

3m

2 TAREFA; Transporte a seguinte seqncia de Eb para a tonalidade de Em:


TOM EM Eb =

Eb Eb7+ Eb6 Eb7 Fm Bb7/11 Bb7

3 TAREFA; Na msica abaixo, deixamos algumas lacunas a serem preenchidas com acordes
cabveis para seus valores na tonalidade de D. A tarefa consiste em complet-las
o
o
o
o
corretamente. Como dica, sopramos que os valores usados so; 1 , 2 7, 3 7 e 4 acordes.
Depois, escolha outras tonalidades para transportar o tom e toque nelas tambm.

FIO DE CABELO
Chitozinho & Xoror
Tom: D

(Fragmento)

__
__
__
Quando a gente ama qualquer coisa serve para relembrar
__
__
Um vestido velho na mulher amada te muito valor
__
__
E aquele restinho do perfume dela que ficou no frasco
__
Sobre a penteadeira mostrando que o quarto
__
__
J foi um cenrio de um grande amor
__
__
E hoje o que encontrei me deixou mais triste
__
__
__
Um pedacinho dela que existe um fio de cabelo no meu palet
__
__
Lembrei de tudo entre ns do amor vivido
__
__
__ __
Que aquele fio de cabelo cumprido j esteve grudado em nosso suor

4 TAREFA; Durante o trecho da msica seguinte, a seqncia seguidamente C, G, Dm Am


C e G durante todo o acompanhamento. Descubra apenas o tempo certo da mudana de cada
acorde sobre a letra.
MORANGO DO NORDESTE
Lairton
(fragmento)
Tom: C

Estava to tristonho quando ela apareceu


Os olhos que fascinam logo me estremeceu
Meus amigos falam que eu sou demais
Mas somente ela que me satisfaz.
somente ela que me satisfaz
somente ela que me satisfaz
Ah! amor.
H, amor. amor.

9 Acordes com 7+
Os acordes maiores e menores com stima maior (7+) so facilmente encontrados nas
msicas populares e clssicas. mais um dissonante que trataremos detalhadamente para um
entendimento completo.

Formao de acordes com 7+


A dissonante stima maior que forma o acorde com 7+ a nota sete da escala das notas
dos acordes maiores. Essa mesma nota a mesma 7+ para acordes maiores e menores. Se a
dissonante maior, procura-se na escala maior dos acordes.
Acompanha a demonstrao para formao dos acordes E7+ (Mi maior com stima
maior) e Em7+ (Mi menor com stima maior):

ESCALA DE NOTAS EM E

1
E

2 3 4 5 6 7 8
F# G# A B C# D# E

A nota 7+ para E e Em D# (igual a Eb) conforma a escala. Unindo essa nota ao acorde
E e Em, transformamos os acordes para E7+ e Em7+. Acompanhe:
7+ = D#
E = E G# B
Em = E G B

E7+ = E G# B D#
Em7+ = E G B D#

Resta apenas, cifrar os acordes juntando todas essas notas.

Frmulas para acordes com 7+


FRMULAS para acordes maiores com 7+:

FRMULAS para acordes menores com 7+:

Aplicao de acordes com 7+


A entonao de acordes maiores e menores com 7+ de suavizar o acorde dando a
o
parecer ficar mais baixo. A base de um acorde maior com 7+ idntica ao 2 acorde menor na
o
seqncia bsica. Como em E7+ e o acorde G#m que o 2 acorde menor da seqncia
bsica de E:
E7+ = E G# B D#
G#m = G# D# B
Aplica-se acordes maiores e menores com 7+ justamente para dar essa suavidade ao
acorde. Outras aplicaes desses acordes so em efeitos com outros dissonantes como
acordes com 7.
Ex.

E E7+ E7 ...

Em Em7+ Em7 ...

Uma seqncia de acordes como estas acima tem representao harmnica em que o
acorde natural (E e Em) ganha uma suavidade (E7+ e Em7+) e depois se altera para uma
tonalidade que o eleva como uma preparao (E7 e Em7) como que prevendo um acorde mais
alto.

Reconhecendo acordes com 7+


Para diferenciar acordes naturais com acordes dissonantes 7+ devemos exercitar o ouvido. Toque
um acorde natural e depois o transforme em dissonante 7+ reconhecendo a diferena que evidente.
Ex.

E E7+ E E7+ E ...


Em Em7+ Em Em7+ Em ...
Exercite bastante at que tenha assimilado a tonalidade de cada um.

Exerccio Prtico
Pratique as seqncias abaixo e observe os valores de cada acorde e toque a cano:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

D D7+ D7 G Gm A7 D
B7+ E7+ B7+ F#7 B7+
G7+ Bb Cm D7 G7+
F Am7 D7 Gm Gm7+ Gm7 C7 F
C7+ F Em7 Dm7 G7 C Fm C
Am Am7+ Am7 B7 Em Em7+ Em7 A7 Dm E7 A A7+

Para uma total compreenso da dissonante 7+, execute a msica abaixo e procure
interpretar o valor dos acordes com esse efeito.

FAZ PARTE DO MEU SHOW


Cazuza
(fragmento)
C7+
Bb7+
Te pego na escola e encho a tua bola com todo o meu amor
C7+
Bb7+
Te levo pra festa e texto teu sexo com ar de professor
Ab7+
Db7+
Fao promessas malucas to curtas quanto um sonho bom
Ab7+
Db7+
Se eu te escondo a verdade, baby; pra te proteger da solido
C7+
Ab7+
C7+
Faz parte do meu show, faz parte do meu show, meu amor oh.

10 Acordes com 6
Formao de acordes com 6
A sexta nota maior dissonante que forma acordes maiores e menores com sexta
a
encontra-se na escala maior dos acordes na exata 6 nota. Abaixo, est demonstrado a nota 6
para acordes de G:

ESCALA EM G

1
G

2
A

3
B

4
C

5
D

6 7
E F#

8
G

A nota E , portanto, a 6 dissonante para acordes maiores e menores em G. Veja a


formao completa para os acordes G6 e Gm6:
a

6 de G = E
G = G B D
Gm = G Bb D

G6 = G B D E
Gm6 = G Bb D E

Aplicao de acordes com 6


o

O uso mais comum dos acordes com sexta numa passagem rpida para enfeitar o 1
acorde maior e retornando para ele. Exemplo; F F6 F... Tambm, numa seqncia com outros
dissonantes como; G G7+ G6 G7+... e Gm Gm7+ Gm6... dando um efeito ao
acompanhamento.
Possivelmente, usam-se acordes maiores com seis como rpido efeito sobre o seu
natural. Ex. G G6 G...

Frmulas para acordes com 6


FRMULAS para acordes maiores com 6:

FRMULAS para acordes menores com 6:

No esquea; para reconhecer o acorde cifrado, observe a nota do baixo (a corda mais
grave) que igual ao acorde.

Acordes com 6 e 7
Aqui temos o primeiro exemplo prtico de duas notas dissonantes num s acorde.
a
a
a
Maiores ou menores com 6 e 7 (menor) so acordes que tem suas notas bsicas (1 , 3 e 5
notas) anexadas s dissonantes 6 e 7 numa s cifra.
A formao simples; tanto a nota 6 como a 7 so as mesmas estudadas anteriormente:
a

6 nota = 6 nota da escala dos acordes maiores.


a
7 menor = a stima nota da escala dos acordes menores.

Vamos verificar como seriam os acordes D6/7 e Dm6/7.


a

6 nota de D = B

7 menor de D = C

1
D

2
E

3 4
F# G

5
A

1
D

2
E

3
F

5 6 7
A Bb C

D = D F# A
Dm = D F A

4
G

6 7 8
B C# D

ESCALA DE D

8
D ESCALA EM Dm

D6/7 = D F# A B C
Dm6/7 = D F A B C

Na cifragem desses acordes, no necessrio constar todas as notas, com a exigncia


a
a
que tenha o baixo, a 3 nota bsica e as dissonantes, podendo ser suprimidas notas bsicas 1
a.
a
e a 5 No podemos retirar o baixo por ser a nota que d nome ao acorde, nem a 3 , pois
determina entre acorde maior ou menor e nenhuma das dissonantes por caracterizar o efeito
acrescido.
Alguns mtodos costumam denominar esse acorde como 7/13 (stima menor e dcima
a
a
terceira maior). Tudo isso porque a 6 nota igual 13 . Repare o exemplo de D:

ESCALA DE D

1
D

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
E F# G A B C# D E F# G A B

Realmente h igualdade nas notas e por isso, podemos escrever de ambas as formas.

Frmulas para acordes com 6/7


FRMULAS; Para acordes maiores com 6/7:

FRMULAS; Para acordes menores com 6/7:

Aplicao de acordes 6/7


Encontramos acordes maiores com 6/7 freqentemente como um efeito sobre o acorde
o
baixo das seqncias bsicas (2 acorde maior).
Usamos acordes menores com 6/7 principalmente quando a tonalidade da msica
o
menor, envolvendo acordes menores como o 3 m (acorde menor alto). um efeito sutil que
no altera muito, mas que melhor acompanha a melodia quando a dissonante uma nota
sobre a slaba ativa.

Exerccio Prtico
a

1 - TAREFA; Pratique as seqncias abaixo, reconhecendo os valores dos acordes


dissonantes:
1)
2)
3)
4)
5)

Am F7+ Am G C Dm6/7 E7 Am
D D7+ D6 D7+ Em Em7+ Em7 A6/7 D
F F6 F F6 Gm C7 Gm C7 F F6 F7 Bb C7 F F6 F
G7+ G6 G7+ G6 E6/7 Am7 D7 Am7 D6/7 G7+
A A6 A7+ A6 A Bm7 E7 Bm7 E7 A A6 A7+ A6 A

2 - TAREFA; execute a msica abaixo:

SENTADO BEIRA DE UM CAMINHO


Erasmo Carlos
G
G6
G G6
Am D7 Am D7
Eu no posso mais ficar aqui
a esperar
Am
D7
Am D7
G G6 G G6
Que um dia de repente voc volte
para min
G
G6
G
G6 G
Am
D7 Am D7
Vejo caminhes e carros apressados a passar por min
Am
D7
Am
D7
G
G6 G G6
Estou sentado beira de um caminho
que no tem mais fim
G
G6
G
G6
Am D7 Am D7
E este sol que queima no meu rosto
um resto de esperana
Am
D7
Am
D7
G
G6
G
De ao menos ver de perto seu olhar
que eu trago na lembrana
C
D7
G G6 G G7
Preciso acabar logo com isso
C
D7
G
D7
G G6 G G6 G
Preciso lembrar que eu existo. Eu existo, eu existo.

G7

11 Ritmos
Chegou a vez de estudar os ritmos para violo, um dos maiores trunfos para o bom
violonista. O ritmo --- tambm conhecido como estilo --- quem d qualidade msica, no
adianta pr os acordes certinhos e bater nas cordas. Vamos aprender corretamente a tocar as
cordas dentro de qualquer ritmo.
J ouviu antes dizerem sobre violo clssico? Costumam at dividir em mtodos;
violo clssico e violo popular. Qual a diferena ento? So outros acordes, outra afinao,
outro violo ou o qu? Nada disso. Alis, a mesma coisa entre violo clssico e popular; o
mesmo violo, a mesma afinao e os mesmos acordes. A diferena est no modo de tocar o
ritmo. Diz-se de clssico, o ritmo dedilhado enquanto que popular toca-se de qualquer jeito,
como em batidas comuns.
Realmente, o dedilhado a maneira mais perfeita e bela de se tocar. Dedilhando, a
execuo da msica fica mais prxima ao original, especialmente fazendo os efeitos de
acompanhamento (que estudaremos breve).
Vamos iniciar nosso estudo sobre ritmos:

Simbologia dos ritmos


Eis os smbolos que usaremos para representar os ritmos:
I - BATIDAS:
Batida com o polegar direito sobre as cordas de cima para baixo.
Ou simplesmente um toque do polegar sobre a nota do baixo (bordo).
Puxada de baixo para cima dos dedos 1, 2 e 3 sobre as cordas bsicas.

Indica a batida dos dedos direitos sobre as cordas ativas


no sentido de cima para baixo.

Representa a batida das costas do polegar direito sobre as cordas ativas para cima.
Tambm pode ser com os dedos 1, 2 e 3 na mesma direo.
II - DEDILHADO:

Toque do polegar sobre o bordo.


1

Significa cada dedo esquerdo, um para cada corda bsica, verifique as figuras:

Note que o x na cifra indica o toque do polegar sobre a nota do baixo (o bordo) e os dedos 1, 2
a
e 3 tocam as cordas ativas, que s vezes dispensa a 1 corda como na segunda cifra. Quando houver
mais de trs notas alm do baixo, pode-se escolher quaisquer trs para a base.

Compasso
O ritmo musical demarcado por uma seqncia repetida de batidas. Compasso
justamente cada tempo do ritmo que se repete, ou seja, uma batida completa.
Para entender melhor, pegue uma festa de aniversrio, na hora de cantar Parabns
pra voc, todo mundo bate palmas enquanto canta. De fato, as palmas marcam o tempo
rtmico. Se voc fosse tocar na bateria, a ordem das batidas seria assim: uma batida no pedal
(som mais grave e leve); uma na caixa (som mais aberto); mais duas no pedal e mais uma na
caixa para fechar o compasso. Voc pode experimentar isto usando as mos e uma mesa.
Bata com a direita levemente para representar o pedal (P) e com a mo esquerda mais forte e
aberta como se batesse na caixa da bateria (X). Observe o acompanhamento das palmas
(representado pelo smbolo <>) e a simulao de uma bateria:
PARA BEENS PRA VO C
<> <> <> <> <> <> <>

NESSA DA TA QUE RI DA...


<>
<> <> <>
<> <>

No caso da bateria, as batidas teriam o seguinte tempo:


P X P P X = uma batida completa, ou seja, um compasso.
PARA BNS PRA VO C
NESSA DAAA TA QUE RI DA...
P X P P
X
P X PP X
P X P P X
P X P P X
o

1 compasso

Agora compare as palmas e as batidas da bateria nesse ritmo demonstrado acima e


repare que a cada quatro palmas batidas forma-se um tempo, ou seja, um compasso, que se
repetir pelo restante da melodia. S que cada ritmo tem seu prprio segmento de tempo e
batidas.

O violo e a bateria
Um segredo muito bem escondido pelos profissionais das cordas e a maioria no gosta
de revelar seus segredos a comparao entre a bateria e as batidas no violo. Observando
bem, podemos exprimir melhor o acompanhamento fazendo um paralelo entre os dois.

A figura ao lado um molde de uma


bateria comum.
A que dizer, porm, que existem vrias
configuraes de baterias, de acordo
com o nmero de peas compostas
nela.
Entretanto, as peas principais so as
demonstradas na gravura aqui.
A partir da possvel imaginar o
funcionamento do sistema de batidas.
S para efeito de informao, o pedal da
zabumba tocado pelo p direito e o do
chimbal, com o p esquerdo.
Os pratos, os tambores e as caixas so
batidos com as baquetas.

A batida no pedal da zabumba da bateria pode ser seguida pelo toque do polegar nos
bordes dos acordes. No toa que por isso, o contra-baixo das bandas tocam
seguindo esta linha.

A puxada no chimbal (miniaturas de prato que se toca com um pedal para o p esquerdo)
perfeitamente representada com uma puxada nas cordas de base.

A batida na caixa pode ser tocada no violo com uma batida nas cordas-base de cima para
baixo

Na hora do repique tambm chamado de breque em que o baterista faz uma


seqncia de batidas nos tambores, o violonista pode fazer uma seqncia de dedilhado
bem rpido nas cordas-base (de cima para baixo e depois ao inverso) como que cada
toque em uma corda fosse um tambor. Como geralmente o ltimo toque ou os ltimos
toques -- do repique se do nas caixas da bateria, no caso do violo, possvel imitar isso
com toques de caoleta nas cordas intermedirias dos acordes.
A leve batida na beirada da caixa similar a uma caoleta leve sobre uma ou mais cordasbase, mais para matar seu som da batida anterior do que para tocar suas notas.

Ritmos de batidas
Naturalmente no poderamos demonstrar todos os ritmos existentes, pois so inmeros
e novos vo sendo criados a partir dos demais. Selecionamos alguns exemplos dos mais
populares e que servem de base para outros. Vamos l:
BALADA JOVEM (lento) e ROCK POP (acelerado)
1o compasso

2o

SAMBA
1o

VALSA
1o

BEGUME

REGGAE

FORR BAIO

FORR UNIVERSITRIO XOTE

PAGODE

Tocados juntos; o polegar no burdo


e a puxada dos dedos 1, 2 e 3 nas cordas-base.

GUARNIA

Ritmos dedilhados
Agora a vez dos dedilhados. So infinitas as formas de dedilhar, mas relacionamos os dedilhados
bsicos que ajudaro a interpretar os demais. Repare:

DEDILHADO REGULAR
1 2

2/3

MSICA LENTA
1

2/3

(2/3 tocados juntos)

DEDILHADO CLSSICO
1

BOLERO
1
(

/3

/1

/3

/1

/ 3 tocados juntos o burdo e a nota do dedo 3)

BALADA ROMNTICA
/3

/2

/3

/2

Voc tambm pode criar seus prprios estilos, ou ritmos bem como quiser, seguindo os exemplos
acima e ouvindo bastantes msicas diferentes.

Exerccio Prtico
Todas as msicas que foram vistas at agora no receberam um trabalho orientado para ritmos.
por onde devemos comear a trabalha esta importante lio no nosso treinamento. Toque todas elas,
agora estabelecendo um padro de ritmos apropriados para cada uma.
Outra experincia intuitiva tocar as mesmas msicas em outros estilos diferentes algo muito
comum em todo o mundo. Assim, rock vira forr, balada romntica vira dance, etc.. Como tarefa geral,
procure uma msica para cada ritmo e pratique.

ndice
NDICE ..................................................................................................................... 2
HISTRIA DO VIOLO .............................................................................................. 3
INICIAO AO VIOLO ............................................................................................ 4
CONHECENDO SEU INSTRUMENTO ......................................................................... 23
AFINAO NO VIOLO ........................................................................................... 24
ESCALAS DE NOTAS (TONS) ................................................................................... 26
FORMAO DE ACORDES (MAIORES) ..................................................................... 28
FORMAO DE ACORDES (MENORES) ..................................................................... 29
INTRODUO NOTAO DE CIFRAS .................................................................... 30
TIPOS DE ACORDES ................................................................................................ 31
ACORDES RELATIVOS ............................................................................................. 43
INVERSES ............................................................................................................ 43
CIFRADOS E TRANSPORTES.................................................................................... 45
A IMPORTNCIA DO BAIXO .................................................................................... 45
INTERVALOS E SEMITONS ...................................................................................... 46
ESCALAS ................................................................................................................. 49
MODOS ................................................................................................................... 53
TRANSPOSIO DE TONS ....................................................................................... 55
TABLATURAS .......................................................................................................... 56
TCNICAS ............................................................................................................... 65
BORDES (POWER CHORDS) .................................................................................. 66
COMO MUDAR A TONALIDADE ................................................................................ 74
COMO FORMAR ACORDES ....................................................................................... 78
ESTRUTURA DAS ESCALAS...................................................................................... 86
MVHP

COMO PRATICAR PESTANAS ................................................................................... 97


CROMATISMOS ....................................................................................................... 98
COMO TROCAR DE ACORDES ................................................................................ 104
OS TIPOS DE CIFRAS ............................................................................................ 105
AS CORDAS DO SEU INSTRUMENTO ..................................................................... 107
A LGICA DA NOMENCLATURA ............................................................................. 108
DEDOS MAIS GEIS .............................................................................................. 109
A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO .......................................................................... 112
CONSIDERAES FINAIS ..................................................................................... 113
LISTA DE ACORDES .............................................................................................. 118
CONCLUSO ......................................................................................................... 136

Histria do Instrumento
Antes de comearmos a abordar nossos assuntos referente ao violo,
vamos dar um pequeno espao para falarmos sobre a histria dele. Bom
o violo um instrumento musical de cordas, que so tangidas com os
dedos ou com palhetas. Tem um corpo plano e entalhado com uma
abertura no meio e um brao com trastes transversais. As cordas so
presas, de um lado, a um cravelhal, e de outro, a um cavalete. Abrange
uma extenso de trs oitavas e uma quinta.
O instrumento existe desde tempos antigos, mas a primeira referncia
escrita data do sculo VII na Espanha e em meados do sculo XVIII
assumiu sua forma moderna e at hoje os melhores instrumentos so
fabricados na Espanha. O grande responsvel pelo desenvolvimento do
violo foi um carpinteiro chamado San Sebastian de Almeida(1817-1892).
Conhecido como Torres, ele foi sem dvida a figura mais importante na
histria do violo, e muitos instrumentos da atualidade so fabricados
com base nos instrumentos de Torres.
MVHP

Ao contrrio do que muitos pensam, o acstico muito mais difcil de ser


tocado do que o eltrico(guitarra, teclado, etc..) pois no conta com a
ajuda e efeitos que s a eletrnica possui, a maior parte do "show" que
voc v em um concerto de rock pura eletrnica e claro com algumas
tcnicas
J o acstico, todos arranjos e efeitos so executados pelo talento do
msico, mas voc poder usar um pouquinho da eletrnica para dar um
brilho na msica, usando um pedal ou um efeito, nada de exagero, s
para dar um brilho especial na msica!
Classificao quanto ao instrumento
O violo pode ser:
Violo nylon so aqueles que usam cordas de nylon, possuem um nmero
reduzido de modelos e so usados em estilos leves como toda MPB e as
msicas Clssicas.
Violo ao so aqueles que usam cordas de ao, possuem um universo de
modelos, o mais verstil o folk, pois ele aceita ser tocado em vrios
estilos principalmente o POP e ROCK, alm de poder-mos executar vrios
arranjos de baixo e guitarra, como j foi dito antes, e ainda podemos
usar palheta de guitarra para toca-lo, que particularmente no sobrevivo
sem as palhetas pois elas do um som mais brilhante que ser tocado
pelos dedos, alem de proporcionarem uma grande velocidade nos solos,
como
se
fosse
uma
guitarra.
Classificao quanto ao estilo
Violo harmonia faz apenas o fundo da msica para dar um brilho, nelas
so valorizadas as 3as e 5as arpejando as cordas e acordes.
Violo Melodia o mtodo em que seguimos a msica, tocamos todos os
acordes valorizando as notas reais da msica. Violo Solo o estilo onde
tocamos apenas as notas principais da melodia.
Violo Base o estilo que d mais peso msica, ele tocado com
palhetas e batidas.

Captulo 1 INICIAO AO VIOLO


MVHP

Antes de mais nada vamos fixar na cabea os conceitos bsicos que vocs
vo encontrar no decorrer desta apostila e que precisam sabem para ir
adiante.
Msica - a arte de combinar sons de uma maneira agradvel.
Melodia - Combinao de sons sucessivos;
Harmonia - Combinao de sons simultneos;
Ritmo - Uma combinao de valores das notas dispostas no tempo em que
so executadas;
Existem maneiras diferentes de tocar o violo onde temos:
Violo Cifrado O mais usado pelos violonistas onde o instrumento usado
para acompanhar seu canto, dispondo de acordes ou posies embutidos em
um ritmo.
Violo Solado Um mtodo mais aprofundado onde o intrprete executa a
melodia da msica sem cantar. Muito usado em msica erudita onde os
violonistas realizam verdadeiras "acrobacias" com o instrumento.

* PARTES DO VIOLO

MVHP

CABEA OU MO

Cravelha (Tarraxa)

O nome correto cravelha, e tem por finalidade aumentar ou diminuir a


tenso das cordas do seu violo, e desta forma aumentar e diminuir a
tonalidade do instrumento. H vrios modelos de cravelhas, as de fixao
individuais ou agrupadas, abertas ou hermeticamente fechadas, os melhores
fabricantes utilizam em grande maioria as fechadas pois estas mantm a
lubrificao necessria internamente.
Nas cravelhas abertas aconselhvel a limpeza e lubrificao com leo de
mquina periodicamente, de forma a mante-las leves e livres do ferrugem.
As cordas devem ser colocadas de forma que para apertar as cordas o
instrumentista faa um movimento anti-horrio.
necessrio observar a seqncia que as cordas devero ser postas nas
cravelhas, a 6 corda deve ser colocada sempre de forma a ficar na parte
superior da cabea, a cravelha mais perto da pestana, e as cordas mais
finas ficam nas prximas cravelhas, se houver cravelhas na parte inferior da
cabea do violo, a terceira corda ficar na cravelha mais distante da
pestana a segunda corda na intermediria e a primeira na mais prxima da
pestana do violo. Esta seqncia utilizada universalmente, para evitar
que tenhamos que ficar procurando visualmente onde esto presas as
cordas.
MVHP

Uma dica. Coloque a ponta das cordas na perfurao do rolo da cravelha e


enrrole o resto da corda, voc pode precisar de um pequeno pedao de
corda para reaproveitamento de cordas que venham a arrebentar prximo
ao cavalete.

Capelinha

Em alguns violes para cordas de ao, encontramos a cobertura do tirante


tambm chamada de capelinha, que nada mais que uma placa de material
sinttico, presa a cabea do violo com parafusos, que protege o encaixe
onde fica um parafuso de ajuste do tirante ajustvel.

Tirante

Existem trs tipos de tirantes os ajustveis os em formato de "T" e os ocos


em formato de "O". O tirante colocado numa concavidade ao longo do
brao.
O aumento ou a reduo da tenso do tirante pode ajudar a fazer pequenos
reparos em curvaturas criadas pela presso das cordas no brao do violo.
O manuseio do tirante s deve ser feito aps uma consulta cuidadosa nas
instrues de manuseio que acompanham o instrumento.
errneo pensar que o tirante capaz de corrigir qualquer tipo de
empenamento do brao, h casos em que o ideal mandar o violo para um
especialista.
Para verificar se a curvatura do brao do seu violo est dentro dos padres
voc deve inserir uma braadeira na 1 casa e pressione a 6 corda uma
casa acima do trasto da caixa (ver Escala) isto deve ser na 13 ou 15 casa
dependendo do seu violo. Para verificar a concavidade, mede-se a distncia
entre a base interna da corda e a superfcie dos 5 e 6 ou 7 e 8 trastos
dependendo do trasto da caixa. A medida deve ficar entre 0,4 mm e 0,8
mm, um nmero maior que 0,8 mm quer dizer que voc tem um violo com
cordas pesadas demais, ou menor que 0,4 mm provavelmente ocorrero
trastejamentos, ou seja a corda bate nos trastos subseqentes e isto
significa que o brao necessita de ajustes.
Ateno, isto deve ser feito com todas as cordas soltas.
Para diminuir a curvatura gira-se o tirante no sentido horrio.
Para aumentar a curvatura gira-se o tirante no sentido anti-horrio.
O giro no jamais poder ser superior a uma volta completa.
MVHP

Ponha as cordas novamente e verifique se isto resolveu caso a curvatura


continue superior a 0,4 mm e 0,8 mm, consulte um especialista para evitar
maiores problemas.

BRAO

Pestana

Fica no incio do brao do violo. Em alguns instrumentos funciona como se


fosse o trasto zero e neste caso ela deve ter o mesmo formato que o brao,
em sua escala tiver, alm desta funo a pestana possui entalhes por onde
passam as cordas, e ajustam a distancia entre elas, e quando a pestana tem
a funo de trasto zero, a profundidade destes entalhes de grande
importncia, pois ela que regular a altura das cordas, diminuindo ou
aumentando a necessidade de esforo do executante para toca-las e at
prejudicando a afinao. As cordas devem sair da pestana com a mesma
altura dos trastos, para evitar que ao ser tocadas batam nos primeiros
trastos, neste caso o uso de cunhas de madeira colocadas sob a pestana
podero ajuda-lo na realizao de reparos temporrios.
Antigamente era comum o uso do marfim no rastilho e na pestana dos
violes, hoje em dia a escassez e o alto custo deste material fez com que os
fabricantes tenham substitudo o marfim por outras substancias sintticas.

Escala

A madeira utilizada para a construo da escala o bano o jacarand e


outras madeiras duras. uma pea de madeira colada na superfcie do brao
e caixa do violo, onde esto encravados os trastos e botes que servem
para auxiliar o executante na localizao das casas e geralmente se
localizam nas seguintes casas 7, 9 e 12.
A escala se junta a caixa de ressonncia geralmente no 12 trasto, mas isso
no uma regra, h violes em que a juno da caixa ao brao feita no
14. O trasto que se localiza nesta juno, brao caixa de ressonncia,
recebe o nome de trasto da caixa, aps este trasto comum que hajam s
mais 6 trastos.
As escalas dos violes de corda de nilon so em grande maioria planas,
enquanto que os violes de corda de ao e guitarras apresentam escalas
MVHP

levemente abauladas, isto facilita a execuo de acordes. As escalas de


violes utilizados para solos geralmente so mais largas, a distncia maior
entre as cordas permite ao instrumentista a utilizao efeitos como as
puxadas.

Trastos

So filetes metlicos, tm perfil em "T", e a parte superior arredondada


com o intuito de evitar que estes metais venham a machucar o executante.
Nos instrumentos de cordas dedilhveis dividem o ponto numa srie de
semitons. Apresentam-se nas mais variadas formas. Antigamente os trastos
eram bastante altos em relao ao brao do violo, isto prejudicava a
execuo
do
instrumento.
Casas
Intervalos entre um trasto e outro onde devero ser postos os dedos. Para
evitar que o executante tenha que fazer esforo desnecessrio, utilize os
dedos sempre perto do trasto direito da casa, mas nunca em cima do trasto.
O nmero de casas geralmente 19 ou 22 no total.

Botes

Indicadores que facilitam a localizao do instrumentista nas casas do violo


geralmente so encontradas nas casas 7, 9, e 12, estes pontos de
localizao podem ser colocados na frente da escala, na parte superior do
brao ou simplesmente no existirem.
CAIXA DE RESSONNCIA OU HARMNICA:

Tampo

a parte mais importante da caixa de ressonncia, no que diz respeito ao


timbre do violo. A madeira mais utilizado para confeco dos violes de alta
qualidade o pinho e o abeto embora haja no mercado at tampos feitos de
madeira compensada ou laminada.
A sequia muito utilizada pelos norte americanos devido a facilidade de
encontrar este tipo de madeira nos estados unidos, alm destas o cedro
tambm utilizado. O tampo pode ser plano ou abaulado, o plano muitas
vezes tem um imperceptvel abaulamento, este abaulamento feito para
evitar possveis rachaduras provocados por impacto ou mudanas bruscas de
MVHP

temperatura.

Cavalete:

a sustentao do rastilho, e por sua vez tambm influencia no timbre do


instrumento, o cavalete pode ser mvel ou fixo. O cavalete mvel
geralmente utilizado em violes de tampo abaulado, e a 12 casa pode
servir como base da localizao do cavalete mvel, pois o trasto da 12 casa
fica exatamente na metade do comprimento de escala do violo, ainda
interessante salientar que a 6 corda 4,8 a 6,4 milmetros mais longa do
que a primeira, isto deve ser feito para compensar o aumento de tenso das
cordas
quando
pressionadas.
O tipo de cavalete sinaliza o tipo de cordas a ser utilizada, existem cavaletes
que tem encaixe para cordas de guitarra, outros apenas uma perfurao
indicando que podero ser utilizadas cordas de nilon ou ao e outros nos
quais as cordas so presas por cravos e que tambm sugerem a utilizao
de cordas de guitarra.
Existem cavaletes que alm da possibilidade de ajuste da extenso das
cordas tambm possibilitam o ajuste de altura das cordas, mas para realizar
um ajuste destes necessrio verificar se o brao no apresenta-se
desajustado em relao caixa de ressonncia. As medidas da distncia da
corda at o primeiro trasto da caixa de ressonncia varia dependendo das
finalidades
do
instrumento.
Guitarras
1 Corda 1,60 mm
6 Corda 2,40 mm
Violes
1 Corda entre 2,40 a 3,20 mm
6 Corda entre 3,20 a 4,00 mm

Rastilho

O rastilho fica encaixado no cavalete e encarregado de transmitir a


vibrao das cordas caixa de ressonncia. Antigamente era feito de marfim
ou osso, hoje em dia os materiais sintticos tomaram este lugar, barateando
os custos das empresas. O rastilho mal posicionado pode provocar
MVHP

problemas de afinao, e alm disso ele uma das partes do violo que
influencia
no
timbre.

Boca:

o local por onde passa o som da caixa de ressonncia, a boca tambm


um local que influencia no timbre do violo, conforme o local em que feita
o tamanho e a quantidade de bocas.

Roseta e o Mosaico

a decorao que circunda a boca do violo, e ao contrario do que se


pensa, no s um enfeite, ela faz parte do acabamento do violo e tem a
funo de reforar o tampo na parte da boca, onde a madeira frgil e
recebe grande quantidade de presso da estrutura.

Escudo

muito comum em violes de ao encontrarmos uma proteo de material


sinttico que fica na parte inferior do tampo, sua finalidade proteger o
tampo do violo de arranhes provocados pelo pelo instrumentista ao tocar.

Faixa Lateral e Fundo

Geralmente so feitas do mesmo tipo de madeira, o melhor tipo de madeira


utilizado o jacarand brasileiro, mas alguns fabricantes europeus e norteamericanos esto utilizando o jacarand italiano, uma vez que a variedade
brasileira est um tanto quanto escassa. Outras madeiras utilizadas com
freqentemente e com bons resultados so a nogueira africana, o mogno, o
maple e o pltano.

*O VIOLO

MVHP

10

O VIOLO: instrumento de seis cordas, sendo elas contadas de baixo para cima:

*DEFINIES BSICAS
ESCALA = uma srie de sons ascendentes ou descendentes na qual o
ltimo som ser a repetio do primeiro.
INTERVALO = a distncia entre dois sons.
SEMITOM (ou 1/2 tom)= o menor intervalo entre dois sons
TOM = o intervalo formado por dois semitons.
SUSTENIDO (#) = eleva o som em um semitom.
BEMOL (b) = abaixa o som em um semitom.
MSICA = uma arte cuja a matria fundamental o som, que atravs
dele formamos a melodia, harmonia e o ritmo.
SOM = o choque entre dois objetos sonoros, possui quatro qualidade
bsicas: altura, intensidade, timbre e durao.
ALTURA = a propriedade que podemos distinguir os sons graves, mdios
e agudos.
INTENSIDADE = a fora empregada na execuo dos sons. As msicas
podero ser tocadas forte, fraco etc.
TIMBRE = a qualidade pela qual podemos distinguir o corpo sonoro
(instrumentos).
DURAO = a qualidade pela qual podemos distinguir o prolongamento
das notas.
Na msica os sons so representados pelos valores positivos que so as
figuras musicais e os valores negativos representados atravs da pausa
que o silncio da msica.
MVHP

11

Para escrevermos as notas temos um lugar universal composto de 5 linhas e


4 espaos denominados pauta ou pentagrama. Para escrevermos os sons
graves e agudos usando linhas imaginrias, chamadas linhas suplementares
superiores e inferiores, pois esto localizadas em espaos auxiliares
localizados acima e abaixo da pauta.
*VALORES POSITIVOS E NEGATIVOS
Em msica trabalhamos com figuras que so determinadas pelos seus
devidos
tempos.
As figuras musicais tambm so chamadas de valores positivos.
Juntamente com elas, conheceremos as pausas que so valores negativos,
momentos de silncio onde nenhuma nota ou nenhum som devero ser
produzidos ou tocados.
Cada figura ou pausa possui seu respectivo tempo

MVHP

12

*MOS
Dedos da mo esquerda
1 - Indicador
2 - Mdio
3 - Anular
4 Mnimo
Dedos da mo direita
MVHP

13

P - Polegar
I - Indicador
M - Mdio
A Anular
*OS NOMES DAS NOTAS
Os nomes das sete notas musicais que usamos so:
D - R - MI - FA - SOL - LA SI
Para escrevermos a msica usamos a pauta ou pentagrama composta de 5
linhas e 4 espaos contados sempre de baixo para cima.
As notas D - R - MI - FA - SOL - LA - SI, forma a escala de tom maior.
As notas da escala tambm podem ser chamadas de graus.
D
I

R
II

MI
III

FA
IV

SOL
V

LA
VI

SI
VII

Alguns pases como a Alemanha, a Gr-Bretanha e os Estados Unidos, ainda


hoje empregam estas notas.
A
LA

B
SI

C
D

D
R

E
MI

F
FA

G
SOL

No Brasil, usamos as letras do alfabeto tambm para denominar as cifras, ou


seja, os acordes.
*ACIDENTES
Existem dois acidentes: BEMOL ( b ) e o SUSTENIDO ( # ).
SUSTENIDO #: Eleva a altura da nota em 1/2 tom
BEMOL b: Abaixa a altura da nota em 1/2 tom
Atentem para a regrinha:
Baixando um S - BEMOL ( b )
Subindo um S - SUSTENIDOS ( # )
Exemplo:
L subindo um
MVHP

S = L#
14

L baixando um S = Lb
Obs.: As notas MI e SI no admitem SUSTENIDOS.
As notas F e D no admitem BEMOL.
TABELA DE NOTAS E SEUS ACIDENTES:
:
: D# :
: R# :
: LA# :
:
: D :
: R :
: MI :
: SI : DO
:
: Rb :
: Mib :
:
: SIb :
:

:
F :
:

: F#

: SOL# :

: SOL :
: SOLb :

: L :
:

Lb

As notas em Bemol ou Sustenidos podem emitir o mesmo som mas recebem


dois nomes diferentes. Podemos dizer que: Db e igual a C#, Eb igual a
D#, Gb igual a F#, Ab igual a G# e Bb igual a A# Observe a disposio
das notas no brao do instrumento
Notas em sustenido

Note que na 12 casa temos as mesmas notas das cordas soltas, assim
temos da 12 casa para frente uma repetio da disposio das notas.
*CIFRAS
As cifras so um Padro usado para escrever as notas musicais usando
letras.
Notas
La
Si
Do
MVHP

Cifras
A
B
C
15

Re
Mi
Fa
Sol

D
E
F
G

OBS: O melhor que as cifras sejam decoradas. Para isso pratique muito
cada acorde para conhece-lo melhor e dessa maneira ficar mais fcil
lembrar.
* ACORDES
a produo de vrios sons simultneos obtidos da combinao de varias
notas. Nessa combinao h uma nota que bsica e nomeia o acorde,
tambm chamada de Baixo.
Observe como exemplo estas combinaes:
DO MI SOL, SOL MI DO ou DO SOL MI
No importando a ordem das notas, esta combinao de trs notas resulta
no acorde de DO Maior.
No nosso estudo o acorde ser representado por um grfico que representa
uma reproduo do brao do violo, veja abaixo:
C (Do Maior)
|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
As linhas horizontais representam as cordas e as linhas verticais
so os trastes
|-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A
|-----|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
MVHP

16

|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e <- cordas
Trastes
Os nmeros representam os dedos da Mo Esquerda onde:
1
2
3
4

Indicador
Mdio
Anular
Mnimo

As letras representam as cordas do instrumento


|-----|-----|-----|:E -> 6 Corda Mi mais grave
b|-----|-----|-----|:A -> 5 Corda La
|-----|-----|-----|:D -> 4 Corda Re
. |-----|-----|-----|:G -> 3 Corda Sol
. |-----|-----|-----|:B -> 2 Corda Si
. |-----|-----|-----|:e -> 1 Corda Mi mais agudo
A letra b e os trs pontos no lado esquerdo do grfico
representam os dedos da mo direita posicionados sobre
as cordas.
O b indica o dedo polegar chamado de BAIXO que a nota
mais importante do acorde. A nota do baixo varia entre as cordas
4, 5 e 6 do instrumento, de acordo com o acorde executado.

* POSIES CORRETAS DAS MOS


Mo direita
No exemplo do acorde de Do maior teremos o seguinte posicionamento

|-----|-----|-----|:E
P |--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
I |-----|-----|-----|:G
M |-----|-----|--1--|:B
MVHP

17

A |-----|-----|-----|:e
Polegar -P
Indicador -I
Mdio
-M
Anular -A

Atinge a Corda 5 que o Baixo do acorde


Atinge a Corda 3
Atinge a Corda 2
Atinge a Corda 1

A mo direita dever cair sobre o tampo do violo fazendo uma


espcie de concha. importante coloca a mo de maneira espontnea
sem forar e sem retesar os nervos.
O polegar deve sempre ficar a frente dos demais dedos num ngulo
aproximado de noventa graus em relao ao dedo indicador.
Nesta posio o polegar ao tocar a corda 4 no atrapalha o dedo indicador
posicionado na corda 3. Observe a Fig. 1.

Mo esquerda
O polegar e colocado na parte de trs do brao e os demais dedos
sobre as cordas na parte da frente. Observe a Fig. 2.
A mo deve ser posicionada de tal forma que o polegar no ultrapasse
o brao do violo, deixando a mo livre para percorrer o brao
do instrumento.

MVHP

18

Na formao de um acorde mantenha os dedos na posio mais vertical


possvel, isto evita um abafamento indesejado nas outras cordas. Veja Fig.
3.

* Primeiros acordes para estudar


A (La Maior)

Am (La Menor)

|-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A
|-----|--1--|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B
. |-----|-----|-----|:e

|-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
.|-----|--3--|-----|:G
.|-----|-----|--1--|:B
.|-----|-----|-----|:e

A7 (La Maior com stima)


|-----|-----|-----|:E
b|-----|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|--3--|-----|:B
. |-----|-----|----- |:e
E (Mi Maior)
b|-----|-----|-----|:E
MVHP

E7 (Mi Maior com stima)


b|-----|-----|-----|:E
19

|-----|--2--|-----|:A
|-----|--3--|-----|:D
. |-----|-----|--1--|:G
. |-----|-----|-----|:B
. |-----|-----|-----|:e
D (Re Maior)
|-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A
b|-----|-----|-----|:D
. |-----|--2--|-----|:G
. |--3--|-----|-----|:B
. |-----|--1--|-----|:e

|-----|--2--|-----|:A
|-----|--3--|-----|:D
. |-----|-----|--1--|:G
. |--4--|-----|-----|:B
. |-----|-----|-----|:e
Dm (Re Menor)
|-----|-----|-----|:E
|-----|-----|-----|:A
b|-----|-----|-----|:D
. |-----|--2--|---- |:G
. |--3--|-----|-----|:B
. |-----|-----|--1--|:e

Observe nos acordes acima que o Baixo sempre dado na corda que
emite a nota nomeadora do acorde.

* POSTURA
Para o violo popular no h uma posio padro como h no violo
clssico. Sentado o violinista apoia o violo sobre a perna esquerda, que
devera estar apoiada em banquinho de mais ou menos vinte centmetros. O
dedo polegar da mo esquerda deve permanecer sempre que possvel no
centro posterior do brao do violo Mas devemos observar algumas coisas
necessrias a um melhor desempenho futuro. Se por acaso voc quiser tocar
de p, ser necessrio que voc adquira uma correia, que voc poder
comprar em qualquer casa de venda de instrumentos musicais, esta correia
deve ser bem larga para evitar que tenhamos dificuldades em permanecer
durante um tempo muito longo com o instrumento pendurado devido a
dores
no
ombro.
Segure o instrumento de forma que sua coluna permanea reta, ou seja,
evite curvar-se para ver as casas no brao do violo, e se voc ainda vai
realizar compra de um violo, observe que em alguns violes os botes
ficam na parte superior do brao justamente para que voc localize as casas
sem ter que olhar diretamente para as casas. Quando tocar sentado evite se
apoiar sob o violo, permanea com a coluna reta sempre evitando olhar
para o brao do violo.
MVHP

20

* RITMO E DEDILHADOS
O Tempo
Para ter uma noo bsica sobre o tempo, vamos praticar
usando como marcador um relgio, a cada segundo passado
toque a 6 corda do instrumento com o Polegar, siga o ritmo
dos segundos sem atrasar e nem adiantar. Vamos tocar a mesma nota
a cada segundo que passa.
Ento vamos dizer que 1 tempo e igual a 1 segundo.
Agora vamos tocar a cada tempo uma nota diferente.
Usaremos 3 tempos.
No primeiro tempo toque com o polear a 6 corda;
No segundo tempo toque com o polegar a 5 corda;
No terceiro tempo toque com o polegar a 4 corada;
Observe o esquema abaixo:
Tempos
Dedos

1 2 3 1 2 ...
P P P P P ...

Repita este movimento at sincronizar com perfeio, um


toque a cada tempo.
Dedilhado
o processo de tirar notas sucessivas, uma corda de cada vez,
cada corda com um dedo diferente.
1 Dedilhado
Tempos
MVHP

...
21

Dedos

B 1 2 3 B
|_____________|
Ded. Completo

...

Onde:
B
1
2
3

=
=
=
=

Baixo
Indicador
Mdio
Anular

Exerccio:
Para praticar este dedilhado vamos treinar no acorde de C (Do maior).
C
|-----|-----|-----|:E
b|--3--|-----|-----|:A
|-----|--2--|-----|:D
. |-----|-----|-----|:G
. |-----|-----|--1--|:B
. |-----|-----|-----|:e
Comeamos tocando com o Polegar na 5 corda indicado por b no grfico,
agora toca-se o Indicador na 3 corda, em seguida o dedo Mdio na
2 corda e finalmente o dedo Anular na 1 corda.
Tente executar no dedilhado o trecho abaixo, aplicando o dedilhado
completo duas vezes em cada posio. Voc deve alcanar a perfeio
quando conseguir fazer as passagens de um acorde para outro seguindo
o tempo corretamente.
Am - A7 - Dm - Am - E - E7 Am
*AFINAO TRADICIONAL
Ao tocar as cordas livres, a partir da mais grave, (de cima para baixo) ns
emitimos os sons da notas:

MI |-----------------------------------------------MVHP

22

LA |-----------------------------------------------RE |-----------------------------------------------SOL|-----------------------------------------------SI |-----------------------------------------------MI |------------------------------------------------Sempre antes de tocar o instrumento deve se conferir a afinao. Temos que
dispor de um Diapaso que emite a nota LA (440 Hertz).
1
Acertar a primeira corda de baixo para cima a mais fina, pressionando a
quinta casa, toque e compare com o Diapaso movimente a taracha
aumentando ou diminuindo a nota at ficar equivalente a altura da nota
emitida pelo Diapaso.
Obtendo na quinta casa corda 1 a nota La
Obtendo na corda 1 corda solta a nota Mi
2
Agora pressionamos na segunda corda a quinta casa (nota Mi), comparamos
com a primeira corda solta a corda Mi j afinada movimente a taracha at
obter o som igual a primeira corda.
Obtendo na quinta casa corda 2 a nota Mi
Obtendo na corda 2 corda solta a nota Si
3
A seguir pressionamos na terceira corda a quarta casa (nota Si),
comparamos com a segunda corda solta a corda Si j afinada movimente a
taracha at obter o som igual a segunda corda.
Obtendo na quinta casa corda 3 a nota Si
Obtendo na corda 3 corda solta a nota Sol
4
Continuando pressionamos na quarta corda a quinta casa (nota Sol),
comparamos com a terceira corda solta a corda Sol j afinada movimente a
taracha at obter o som igual a terceira corda.
Obtendo na quinta casa corda 4 a nota Sol
Obtendo na corda 4 corda solta a nota Re
5
Vamos pressionamos na quinta corda a quinta casa (nota Re), comparamos
com a quarta corda solta a corda Re j afinada movimente a taracha at
obter o som igual a quarta corda.
Obtendo na quinta casa corda 5 a nota Re Obtendo na corda 5 corda solta a
nota La
6

MVHP

23

Finalmente pressionamos na sexta corda a quinta casa (nota La),


comparamos com a quinta corda solta a corda La j afinada movimente a
taracha at obter o som igual a quinta corda.
Obtendo na quinta casa corda 6 a nota La
Obtendo na corda 6 corda solta a nota Mi
Voc pode tambm comear a afinao usando a quinta corda solta (la) e
comparar com o som do Diapaso, a partir desta corda afinada voc pode
usar os mesmos passos acima para afinar as demais cordas.

* NOMENCLATURA
- Botes : Os botes so marcas ,circulares, de plstico ou marfim, feitas
geralmente nas 3.a, 5.a, 7.a e 12.a casas com o intuito de facilitar o
deslocamento da mo esquerda, de uma casa para outra. - Casa : o
intervalo entre os trastes, onde sero pressionados os dedos de forma que
as cordas produzam som. -Traste: o metal que divide as casas

Captulo 2 CONHECENDO O INSTRUMENTO

Neste captulo vamos conhecer de um modo geral, o violo.


O violo se encaixa na categoria "Instrumento de cordas", possui 6
cordas, cada uma possui um dimetro diferente e capaz de produzir
notas musicais a partir de suas vibraes. O violo pode possuir dois
tipos de encordoamento, Nilon ou Ao, extremamente recomendado
que o iniciante possua encordoamento de nilon.
Comeamos a contar as cordas, da mais fina para a mais grossa, ou
seja chamamos a mais fina de 1 corda. As seis cordas, soltas,
(quando tocadas sem as pressionar com nenhum dedo da mo
esquerda) produzem as seguintes notas.

As cordas no violo so contadas de baixo para cima e numeradas de


1 a 6.

MVHP

24

Cordas soltas:
1a
2a
3a
4a
5a
6a

corda= MI (E)
corda = Si (B)
corda = Sol (G)
corda = R (D)
corda = L (A)
corda= Mi (E)
O brao do violo est dividido em casas (pequenos retngulos
delimitados por uma fina pea de metal). Ao pressionarmos uma das
cordas com um dedo da mo esquerda, estaremos alterando sua
tenso e consequentemente o som emitido por sua vibrao,
resumindo, estaremos tocando uma outra nota musical. As casas so
contadas, no sentido da cabea do violo para a caixa do violo.

Captulo 3 AFINAO NO VIOLO

Uma das coisas mais irritantes para um iniciante, afinar o violo,


primeiro porque ele ainda no desenvolveu habilidade auditiva, ele
sabe que est desafinado, mas no sabe quando est afinado, e
segundo, porque realmente uma coisa difcil.
A tenso nas cordas regulada a partir das tarraxas (pinos que ficam
na cabea do violo, na extremidade do brao). Se o som produzido
pela corda for mais baixo do que o desejado, preciso girar a tarraxa
correspondente para esquerda, isso ir aumentar a tenso na corda e
far com que o som fique mais agudo.
Para afinar um violo, preciso um som de referncia, no caso pode
ser a nota L, gerada atravs de um instrumento acstico chamado de
diapaso, que pode ser de dois tipos: de percusso e de sopro, o
primeiro feito de metal e possui duas pontas, j o segundo
parecido com uma gaita. Este instrumento produz um som
estabelecido internacionalmente pelo Congresso de Londres, em 1939.
MVHP

25

Numa temperatura de 20 C, o diapaso possui uma freqncia de


vibrao de 440Hz, o que corresponde a nota L, que deve ser o som
da 5 corda solta.
Depois de tomar uma verdadeira surra para igualar o som do diapaso
com o da 5 corda, podemos comear a afinar as outras.
Procederemos da seguinte forma.
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 4 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
3 corda solta (corda de baixo)
O som da 3 corda pressionada na 4 casa corresponde ao som da
2 corda solta (corda de baixo)
O som da 2 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
1 corda solta (corda de baixo)
O som da 5 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
4 corda solta (corda de baixo)
O som da 6 corda pressionada na 5 casa corresponde ao som da
5 corda solta (corda de cima)

OUTRAS DICAS PARA AFINAR SEU INSTRUMENTO


Para afinar mais facilmente e corretamente o instrumento siga os seguintes
passos:
a) Caso voc possua micro-afinao (guitarras com ponte flutuante tipo
floyd rose ou similares) coloque a micro afinao de cada corda na posio
intermediria e solte as travas de afinao do brao.
b) Estando o instrumento totalmente desafinado, ao afinar uma corda, as
outras normalmente desafinam, em virtude do aumento de tenso da
primeira. Sendo assim inicialmente afine grosseiramente todas as cordas.

MVHP

26

c) Se o encordoamento tiver sido recm colocado estique cada corda


puxando com os dedos (no muito pouco que no surta efeito e nem tanto
que quebre a corda) a fim de eliminar as folgas iniciais nas tarraxas. No
fazendo isto a afinao ir se perder rapidamente (at que afinando diversas
vezes as cordas tenham se ajustado).

d) Faa a afinao cuidadosa em todas as cordas tantas vezes quantas


necessrias at que todas estejam perfeitamente afinadas (normalmente
uma ou duas vezes so necessrias).
e) Caso voc possua travas de afinao, use-as e faa a micro-afinao.
Captulo 4 ESCALAS DE NOTAS (TONS)

Depois de introduzirmos os conceitos fundamentais para iniciarmos o


nosso estudo, iremos verificar o que acontece quando modificamos a
tenso de uma corda, e entender porque podemos afinar o violo da
forma proposta acima!
J dissemos acima que as casas so contadas no sentido da
extremidade do brao at a caixa, ou seja a casa mais prxima da
cabea do violo (onde esto as tarraxas) a primeira casa.
A diferena de som, de uma corda solta para a mesma corda,
pressionada na 1 casa de 1/2 tom acima. Isso significa que o som
est 1/2 tom mais agudo. Uma nota com meio tom a mais,
representada pelo smbolo #. Por exemplo: a 5 corda solta produz
um L, j a mesma corda pressionada na primeira casa, produz um
L#. Quando aumentamos o tom, criamos uma escala ascendente
(#) e quando diminumos, criamos uma escala descendente (bmol),
por exemplo, Si 1/2 tom abaixo um Sibmol, que na verdade igual
ao La#, falamos Sibmol porque a nota original era o Si.
Se tivermos um L# e aumentarmos 1/2 tom (pressionando a 5
corda na segunda casa) obteremos um Si.
Todos sabemos a ordem das notas musicais:
D - R - Mi -F - Sol - L - Si - D
MVHP

27

Do D para o R, aumentamos 1 tom inteiro, do R para o Mi e do


Sol para o L tambm. J do Mi para o F aumentamos 1/2 tom e
do Si para o D tambm!
Por que o Mi e o F so diferentes?
Na verdade o que acontece com essas notas o seguinte, tomaremos
o Mi como exemplo, porem, acontece a mesma coisa para o Si. A
freqncia de vibrao da nota, que supostamente seria, Mi#
praticamente idntica a freqncia do F. Para no termos duas notas
com o mesmo som, (o Mi# e o F), decidiu-se que o Mi# seria
automaticamente o F, sendo ento abolido, portanto, no "existe"
Mi# nem Si#!
Mi# no existe, seu valor F
Si# no existe, seu valor D
Pratique isso como exerccio sempre que puder!
Aumentando cada nota de 1/2 em 1/2 tom, Temos uma escala
conhecido por "Cromtica"
Veja as escalas cromticas de cada nota natural (entende-se por nota
natural, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si)

Solt 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
casa
a
+1

+1
1/2

+2
1/2

+3

F# Sol

F# Sol
Sol# L

+2

Nota

+1/2

D# R

R# Mi

R# Mi

Mi

F# Sol

F#

Sol

Sol

+3
1/2

+5

+5
1/2

+6

Sol# La

La#

Si

Sol# L

L#

Si

D# R

L#

Si

D# R

R# Mi

+4

+4
1/2

Sol# L

L#

Si

D# R

R# Mi

Sol# L

L# Si

D# R

R# Mi

F#

Sol

L#

Si

D# R

R# Mi

Sol

Sol# L

Si

D# R

R# Mi

MVHP

F# Sol

F#

Sol# L

L#

Si
28

Captulo 5 FORMAO DE ACORDES (MAIORES)

Acorde um conjunto de notas tocadas ao mesmo tempo, formando


uma composio perfeita. Os acordes so usados para tocarmos a
msica propriamente dita, e a partir de agora comearemos o nosso
estudo! Ns estudaremos acordes no padro universal, pelo que
chamamos de CIFRAS.
Por exemplo o acorde D uma composio perfeita pois formado
pelas notas: D, Mi, Sol.
A maioria dos acordes so formados basicamente por 3 notas, o que
chamamos de Trade.
Quer saber como os acordes so formados?
Fazendo uma escala Diatnica (Entende-se por Escala Diatnica, o que
seria uma escala variando de 1 em 1 tom, porm isso no acontece
pois do Mi para o F temos 1/2 tom e do Si para o D tambm, por
isso a escala Diatnica possui a seguinte variao: 1, 1, 1/2, 1, 1, 1,
1/2)
I

II

III

IV

D R

Mi

Mi

Fa# Sol

Mi

Fa# Sol# La

Sol

VI

VII VIII

Sol

Si

La

Si

Do# R

Si

Do# Re# Mi

La

La# Do

Re

Mi

Fa

Sol La

Si

Do

Re

Mi

Fa# Sol

La

Si

Do# Re

Mi

Fa# Sol# La

Si

Do# Re# Mi

Fa# Sol# La# Si

Resumindo:
Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.
MVHP

29

Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.


A primeira coisa que podemos notar que voc no entendeu nada do
que ns fizemos na tabela acima! O que normal, pois voc ainda no
sabe umas coisinhas:
Os nmeros em romano significam o grau da escala, cada grau
corresponde a um tom, menos do III para o IV, que temos 1/2
tom e do VII para o VIII que tambm temos 1/2 tom.
Um acorde formado pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA notas do
quadro acima!
Ou seja, L formado por: La, Do# e Mi.
O Sol formado por: Sol, Si e R.
"Essa a frmula dos acordes maiores"
Outro ponto importante que podemos notar que a I e a VIII so
sempre iguais, isso super importante, pois um modo de voc saber
se est fazendo a tabela certo ou no!
Treine bastante a tabela acima, tente faze-la numa folha de
papel sem olhar, depois confira, essa tabela o ponto chave
para entendermos o que vem pela frente!

Captulo 6 FORMAO DE ACORDES (MENORES)

Neste captulo iremos introduzir um outro tipo de acorde, os acordes


menores. Os acordes menores so representados pela letra m em
minscula. Ex.: DOm, REm, FAm e etc.!
Assim como os acordes maiores, os menores tambm so formados por
conjuntos de notas, porm a tabela que teremos que fazer ser um pouco
diferente. Lembra que no captulo 4 que da III para IV e da VII para a VIII
aumentvamos 1/2 tom? (Se no se lembra d uma olhada na tabela do
cap)
4). Para os acordes menores, os graus vo mudar, confira a tabela abaixo e
veja que agora temos da II para III e da V para VI aumentos de 1/2 tom.
MVHP

30

I
Dom
Rem
MIm
FAm
SOLm
LAm
SIm

II
RE
MI
FA#
SOL
LA
SI
DO#

III
RE#
FA
SOL
SOL#
LA#
DO
RE

IV
FA
SOL
LA
LA#
DO
RE
MI

V
SOL
LA
SI
DO
RE
MI
FA#

VI
SOL#
LA#
DO
DO#
RE#
FA
SOL

VII
LA#
DO
RE
RE#
FA
SOL
LA

VIII
DOm
REm
MIm
FAm
SOLm
LAm
SIm

Lembrete:
Mi + 1 tom = Fa#, porque Mi + 1/2 tom = Fa.
Si + 1 tom = Do#, porque Si + 1/2 tom = Do.
Se pegarmos a PRIMEIRA, a TERA e a QUINTA obteremos qualquer
acorde menor!
Ou seja:
REm formado pelas notas: REm, FA e LA
SOLm formado pelas notas: Sol, La# e R
(O m na tabela s consta a ttulo de demonstrao)

Captulo 7 INTRODUO NOTAO DE CIFRAS

Cifra apenas uma notao diferente para os acordes, muitos a consideram


um mtodo, e na verdade realmente . Existem dois mtodos mais
conhecidos para aprender e tocar violo, o mtodo da Pauta Musical, que
bem mais preciso, pois contm a oitava que a nota deve ser tocada assim
como o seu tempo e todos os detalhes para que a msica seja tocada
exatamente como seu criador a comps.

MVHP

31

No mtodo das cifras, o processo foi simplificado, porm depende muito


mais da sua habilidade e criatividade para conseguir fazer com que a msica
lembre a original. Por ser mais simples de entender, as cifras foram se
tornando o padro mais conhecido e utilizado pelos msicos amadores, voc
j deve ter visto algo parecido com isso:
Garom (Reginaldo Rossi)
Dm
Gm
Garom, aqui, nesta mesa de bar
A
Dm A
Voc j cansou de escutar, centenas de casos de amor
Dm
Gm
Garom, no bar, todo mundo igual
A
Dm D7
Meu caso mais um, banal, mas preste ateno por favor

Cifra
A
B
C
D
E
F
G

Nota
correspondente
L
Si
D
R
Mi
F
Sol

Cifra
Am
Bm
Cm
Dm
Em
Fm
Gm

Nota
correspondente
L menor
Si menor
D menor
R menor
Mi menor
F menor
Sol menor

Captulo 8 TIPOS DE ACORDES

Neste captulo abordaremos os variados tipos de acordes que existem e suas


combinaes. Preste ateno, pois bastante difcil o que iremos relatar
abaixo.

MVHP

32

1) Acordes maiores
Aquilo que mais importante conhecer para iniciar, a escala maior.
Ela caracteriza-se pela distncia sucessiva entre notas musicais:
Tabela 1:
nota base distncia nota
======================================
1 Sol
2 2 meios tons L
3 4 meios tons Si
4 5 meios tons D
5 7 meios tons R
6 9 meios tons Mi
7 11 meios tons F#
8 12 meios tons Sol
======================================
Podemos referirmo-nos s notas desta tabela como a 3, a 5, etc..., tal
como vemos nos nmeros na coluna da esquerda (nota base).
Vamos agora primeira "lio":
Os acordes maiores, so constitudos por:
1, 3 e 5
Exemplo:
Pedindo ajuda tabela 1, vemos que para construir um Sol maior,
precisamos da nota base ou 1 (Sol), da sua 3 (Si) e da sua 5 (R). Ou
seja, o acorde de Sol maior constitudo pelas notas Sol, Si e R. Da
poder dizer-se que:
Sol = 320003
MVHP

33

Quando o acorde maior, indica-se apenas pelo seu nome. Portanto, Sol
maior indica-se apenas "Sol".
Concluso:
Todos os acordes maiores so formados pela sua nota base (1), pela sua
3 e pela sua 5.
A isto chama-se intervalos. (isto importante)
Claro que todos sabemos de cor como fazer os acordes maiores, mas isto vai
servir de base continuao da nossa aprendizagem
2. Acordes menores
Chegado a este ponto j deve ter reparado que faltam algumas notas
musicais na tabela 1.
Podemos dizer com alguma incorreo de linguagem, que os intervalos que
vimos antes podem ter diferentes "sabores":
Pode ter-se uma 3 menor ou uma 3 maior.
Pode ter-se uma 5 perfeita ou uma 5 aumentada.
Pode ter-se uma 9 ou uma 9 diminuda.
sendo que,
a 3 menor tem menos meio tom que a 3 maior.
MVHP

34

a 5 aumentada tem mais meio tom que a 5 perfeita.


Agora, j se pode construir uma tabela de intervalos mais completa:
Tabela 2:
meios tons intervalos Exemplo para a nota R
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

NOTA BASE
2 diminuida
2
3 menor
3 maior
4
5 diminuida
5
6 menor
6 maior
7 menor
7 maior
8
9 diminuida
9
10 menor
10 maior
11
11 aumentada
12
13 aumentada
13

R
R#
Mi
F
F#
Sol
Sol#
L
L#
Si
D
D#
R
R#
Mi
F
F#
Sol
Sol#
L
L#
Si

Bem, esta tabela tal e qual a tabela 1, s que tem mais notas.
Os acordes menores, so constitudos por:
MVHP

35

1, 3 menor e 5
Exemplo:
Pedindo ajuda tabela 2, vemos que para construir um R menor,
precisamos da nota base ou 1 (R), da sua 3 menor (F) e da sua 5
(L). Ou seja, o acorde de R menor constitudo pelas notas R, F e
L.
Da pode dizer-se que
Rm = x00231
O x serve para nos dizer que no se deve tocar na 1 corda, pois no
nem um R, nem um F, nem um L, mas sim um Mi. Logo, no faz parte
do
acorde, no se toca nela
Quando o acorde menor, indica-se pelo seu nome seguido da letra m
minscula. Portanto, R menor indica-se Rm
.
Concluso:
Todos os acordes menores so formados pela sua nota base (1), pela sua
3 menor e pela sua 5.
Outro exemplo:
Como formar o acorde Rm7?
Vamos tabela 2 e vemos ento que para formar R menor precisamos de
1 = R
3 menor = F (+3 semi-tons)
MVHP

36

5 = L (+7 semi-tons)
At aqui, nada de novo. Resta apenas adicionar a 7 menor para completar
o acorde:
7 menor = D (+10 semi-tons)
Pode fazer-se ento Rm = x00211
Em resumo:
A construo de acordes faz-se utilizando intervalos.
Estes intervalos dizem-nos que notas devemos utilizar para construir os
acordes.
3. Acordes de 7
Existem notas que alm de serem formados pela PRIMEIRA, TERA e a
QUINTA so formados tambm pela STIMA. Estes acordes so chamados
de Acordes com 7. Neste captulo aprenderemos a fazer os acordes com 7
a partir das tabelas dos capitulo 4 e 5.
Para acharmos a stima menor de uma nota devemos pegar a primeira (que
sempre ela prpria) e diminuir um tom inteiro e para acharmos a 7 Maior
(Ex. D7M) pegamos a primeira e diminumos 1/2 tom!
Estes acordes vo surgir aqui um pouco "fora da ordem", mas apenas
porque um tipo de acorde que aparece com bastante frequncia e com o
qual todos estamos mais ou menos familiarizados.
Portanto a notao :
X7 - Leia X com 7 menor ou apenas, X com stima
X7M - Leia X com 7 maior.
Por Exemplo:
A7 (La com 7), pegamos o prprio L (nota), que a primeira de A
(acorde) e diminumos 1 tom inteiro.
MVHP

37

ou seja, o A era formado por, La, Do e Mi da pegamos a primeira de A que


L e diminumos 1 tom, ento A7 formado por Sol, Do e Mi.
Por que pegar a primeira e diminuir 1 tom para achar a stima
menor, qual a lgica?
Muito simples, um acorde com stima formado pela TERA, QUINTA e a
STIMA, para encontrarmos a stima, mais fcil voc pegar a OITAVA e
diminuir 1 tom inteiro, no mesmo? , exatamente o que ns fizemos,
lembra que a 1 a a oitava so iguais! Baixamos direto da primeira porque
j sabemos que a primeira de qualquer nota ela mesma!
Vamos a outro exemplo:
Como achar D7 (R com 7)?
Primeiro passo: Quais as notas que formam D?
Elas so: R, Fa# e L (Consulte o captulo 4 se tiver dvidas)
Sabemos que a primeira de qualquer nota ela mesma, ento a primeira do
acorde R a nota R, ento vamos achar a stima diminuindo 1 tom da
primeira. R - 1 tom = D
Ento, D7 formada por: Do, Fa# e L.
(Cuidado quando for diminuir 1 tom de Fa e D, pois D - 1 tom = La# e F
- 1 tom = R#)
* Acordes de 7 normais
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 7. Por exemplo:
L7 = L maior de stima.
Mim7 = Mi menor de stima e assim sucessivamente.
Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma stima
menor ao acorde. Se pedirmos ajuda novamente (e sempre) tabela 2,
vemos que, por exemplo, a stima menor da nota Mi a nota R. Logo:
MVHP

38

Mi7 = 022130
Mim7 = 022030

* Acordes do tipo maj7


Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de maj7. Por exemplo:
Lmaj7
Na sua constituio, diferem dos anteriores, pois adiciona-se uma 7 maior
(e no menor) ao acorde normal.
Exemplo:
Fmaj7 = x33210
4. Acordes suspensos
Este tipo de acorde muito fcil de construir. Costuma surgir em duas
verses: o sus2 e o sus4.
No sus2, substitui-se a 3 por uma 2.
No sus4, substitui-se a 3 por uma 4.
Portanto, para fazer um acorde sus2 precisamos de:
1, 4 e 5
e para fazer um acorde sus4 precisamos de:
1, 2 e 5
MVHP

39

Exemplos (No esquecer de pedir ajuda tabela)


Rsus2 = 000230 (a 3 - F# foi trocada pela 2 - Mi)
Misus4 = 022200 (a 3 - Sol# foi trocada pela 4 - L)
Os acordes assim formados no so maiores nem menores.
Importante: a nota suspensa s deve aparecer uma vez na formao do
acorde.
5. Acordes de 6

* Acordes de 6 normais
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6. Por exemplo:
L6 = L maior de sexta.
Mim6 = Mi menor de sexta e assim sucessivamente.
Formam-se, quer os maiores, quer os menores, adicionando uma sexta
maior
ao acorde. Se pedirmos ajuda tabela 2, vemos que, por exemplo, a sexta
maior da nota Mi a nota D. Logo:
Mim6 = 022010
* Acordes 6/9

MVHP

40

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 6/9. Por exemplo:
L6/9
Como j deve ter adivinhado, formam-se a partir do acorde de sexta como
se viu antes, mas adicionando tambm uma 9.
Exemplo:
Mim6/9 = 022012

7. Acordes de 9, 11 e 13

Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de 9, 11, ou 13. Por
exemplo:
Mi9
Lm11
R13
Em primeiro lugar, porque que estes trs acordes surgem juntos?
A resposta : todos eles incluem uma 7 na sua formao.
Formam-se do seguinte modo:
Para se formar um acorde de 9, adiciona-se uma 9 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 11, adiciona-se uma 11 ao acorde de 7.
Para se formar um acorde de 13, adiciona-se uma 13 ao acorde de 7.
Basta ir tabela 2 e fazer como temos feito at aqui para os outros
acordes. Por exemplo, para se fazer um Mim9, parte-se de Mim7:
Mim7 = 022030
e adiciona-se-lhe uma 9 (F#), fica ento:
Mim9 = 022032
MVHP

41

8. Acordes separados por um travesso


Por exemplo, D/Mi.
o acorde normal de D, mas em que devemos tocar o baixo na nota Mi.
sempre assim. Exemplo:
D/Sol = 332010

9. Acordes dim
Estes acordes designam-se pelo seu nome seguido de dim. Por exemplo:
Ldim
Formam-se com:
1, 3 menor, 5 menor e 6 maior
Exemplo:
Ldim tem que ter as notas L, D, Mib e Solb
10. Acordes com indicao da nota a tocar
Neste tipo de acordes, indicada qual ou quais a(s) nota(s) que deve(m)
ser adicionada(s) ao acorde normal. Por exemplo:
RDm7#5b9
MVHP

42

um Rem7 com a 5 aumentada e a 9 diminuda (meio tom, claro).


11. Acordes add
Todos os acordes que no caibam nas categorias anteriore, designam-se
por add.
O seu significado direto. Por exemplo:
Dadd2
Para construir este acorde, parte-se do acorde de D normal (032010) e
adiciona-se-lhe uma segunda. Fica ento:
Dadd2 = 032030
Nota importante: ateno diferena entre sus2 e add2:
Em sus2, a 3 substituda por uma 2.
Em add2, no h substituio da 3 (ela continua l), h s adio de
uma segunda.
Exemplos:
Dadd2 = 032030
Dsus2 = 030010
Notas Finais
Nota importante: ateno diferena entre acorde 9 e add9.
Um acorde normal 9, tem que ter a 7 includa.
MVHP

43

Um acorde add9, no precisa. um acorde normal, apenas com uma 9


adicionada.
Podemos lembrar tambm todos os acordes se apresentam conforme as
seguintes denominaes:
a) ACORDES CONSONANTES: Representam a srie de acordes que ao serem
tocados transmitem uma sensao repousante e harmoniosa. Geralmente
so as "posies" mais fceis de serem tocadas Portanto, nesta fase do
curso, vamos usar principalmente estes acordes.
b) ACORDES DISSONANTES: Ao contrrio dos anteriores, estes transmitem
uma sensao mais tensa, mais chocante (dando a impresso de pouco
harmoniosa).
Estes acordes so utilizados principalmente na execuo da "Bossa Nova" e
do "Jazz". Muitas vezes, quando estes acordes so tocados separadamente,
transmitem uma sensao de "erro", porm, no contexto geral da msica
tornam-se agradveis.
Podemos relembrar dessa forma que sete smbolos abaixo so utilizados
para nomear acordes:
M ou + L-se maior
+5 " com quinta aumentada
6 " com sexta maior
7 " com stima (menor) - da dominante
7M " com stima - Maior
9 " com nona - Maior
m " menor
m6 " menor com sexta
dim ou o " stima diminuta
m7 " menor com stima
-9 " com nona menor

MVHP

44

Captulo 9 ACORDES RELATIVOS

Existem alguns acordes que so bem difceis de serem feitos, alguns usam
pestana outros exigem uma abertura de dedo muito grande, ou seja, tudo
que os iniciantes fogem! Para sorte de vocs, existem acordes que possuem
som bem parecido com outro acorde!
Como os acordes so formados pela PRIMEIRA, TERA e a QUINTA, acordes
que possuam a tera e a quinta iguais ss chamados de relativas (A primeira
nunca ser igual, pois a primeira de qualquer nota ela mesma, alm disso,
se fosse igual seria a mesma nota).
Vejamos as principais notas relativas.
Cifras
A
B
C
D
E
F
G

Suas
Relativas
F#m
G#m
Am
Bm
C#m
Dm
Em

Captulo 10 INVERSES

Fazer a inverso de um acorde significa colocar na base desse acorde, ao


invs da nota fundamental, a mediante ou a dominante. Por exemplo: C
formado por: D, Mi e Sol. Sua primeira inverso, em Mi, sua segunda
Inverso em Sol e sua Terceira Inverso em Si, e o que isso significa?
Mi, Sol e Si correspondem, respectivamente TERA, QUINTA e a STIMA
de
D.
As inversas devem ser adicionadas as notas originais, ou, as notas originais
devem ter o baixo na nota inversa.
Exemplos: Existem duas notaes:

MVHP

45

1 Notao
Quando temos algo parecido
com X/Y, onde X uma nota
qualquer e Y outra nota
qualquer.
Exemplos:
G/A
Em/B
Fa#/E

2 Notao
Quando temos algo parecido com
X/N onde X uma nota qualquer e
N um nmero qualquer.
Exemplos:
C/7
D7/9
E7/11

Voc j deve ter visto algo parecido com isso:


Tempos Modernos
De: Lulu Santos
Introduo: (G/D D) A Em
G
D
A7 A6
Eu vejo a vida melhor no futuro
Em
G
D
A7
Eu vejo isto por cima de um muro
G
Em/B
De hipocrisia
Em
C7+
C/D
Que insiste em nos rodear
Na introduo, temos logo de cara um Sol com baixo em R, analisando a
nota, atravs da tabela do cap. 5, descobrimos que R a Quinta de Sol,
ou seja, sua 2 inverso!
Depois temos Mi menor com baixo em Si, Si tambm a Quinta de Mi
menor, portanto tambm a 2 inverso.
J o D com baixo em R, na ltima linha, uma outra nota, no uma
inversa, pois a inversa deve ter baixo ou na TERA, na QUINTA ou STIMA.
Analisado esta nota, chegamos a concluso que o R, a NONA de D. (ou
SEGUNDA, mas a notao mais usual a oitava superior)
Por que R a Nona de D?

MVHP

46

Sabemos que a PRIMEIRA e a OITAVA so iguais, por que? Uma oitava


constituda por 8 notas, por exemplo: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si. (1
Oitava).Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do. (2 Oitava)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Captulo 11 CONCEITOS RPIDOS: CIFRADO & TRANSPORTE

Cifrado a nomenclatura universal moderna de harmonizao . Onde os


nomes das notas so substitudos por letras .
A (l) B (si) C (d) D (r) E (mi) F (f) G (sol)
Acidentes: # (sustenido) aumenta anota meio tom
b (bemol) diminui a nota meio tom
Cdigos: m (acorde menor) + ou M (acorde maior)
(acorde diminuto) / (acorde com o baixo alterado)
- (acorde diminudo) Ex. (E/D = Mi maior com o baixo em R)
SINAIS USADOS NO CIFRADO
# sustenido
b Bemol
6 (Sexta) 7 (stima) etc.
9 M (Nona Maior) 7 M (Stima Maior) etc.
5 + (Quinta Aumentada) 9 M (Nona Aumentada) etc.
9 (Nona Menor)
dim (Acorde Diminuto)
O transporte utilizado para modificar a tonalidade da msica para
mais aguda ou para mais grave.
Se a msica estiver cifrada muito baixa na marcao original encaminhase para a direita at achar o tom ideal . Quando estiver cifrada muito alta
encaminha-se para esquerda .
Para a direita ----------: mais alto
Para esquerda :--------: mais baixo
MVHP

47

Captulo 12 A IMPORTNCIA DO BAIXO

O baixo tem funo de reforar harmoniosamente as notas graves dos


acordes .
Todo acorde formado pr trs ou mais notas.
1 Tnica 2 Tera 3 Quinta 4 Dissonncia
No baixo conta- se as notas da corda MI para a corda sol . No sentido de
aumento de tom. . Na maior parte dos acompanhamentos , o baixo utiliza
a tnica como a nota preponderante , portanto as outras notas podem
ser utilizadas para fazer um desenho meldico , e com isso obter um
resultado mais colorido no acompanhamento....
D = 33 R = 35 MI = 40 F = 41 SOL = 43 L = 45 S = 32
Esse um sistema de nmeros que facilita a identificao da nota , ele
procede da
Seguinte maneira ,contasse as cordas de baixo para cima dando nmeros
decimais como nome ...
Corda 1 solta = 10 Corda 2 solta = 20 Corda 3 solta = 30 Corda 4 solta =
40
Se a corda 1 estiver pressionada na primeira casa ser 11 se estiver
pressionada
Na Segunda ser 12 e assim sucessivamente com as outras cordas.....

Captulo 13 INTERVALOS, SEMITOM, TOM

Intervalo: Distncia entre dois sons


Semitom: o menor intervalo entre dois sons
Tom: Intervalo formado por dois semitons

MVHP

48

Cada espao que encontramos no brao do instrumento um semitom (ou


meio-tom)
Por exemplo :
O intervalo entre a primeira casa e a terceira casa de um tom, e o
intervalo entre primeira casa e a segunda de meio-tom.
Exemplo 2
1corda
2corda
3corda
4corda
5corda
6corda

(mi) ---0--1--3--5--7--8--10--12--------------(si) ---0--1--3--5--6--8--10--12--------------(sol)---0--2--4--5--7--9--10--12--------------(r) ---0--2--3--5--7--9--10--12--------------(l) ---0--2--4--5--7--8--10--12--------------(mi) ---0--2--3--5--7--8--10--12---------------

Nesta tablatura estou apontando as notas(naturais) existentes no violo at


a 12 casa .
Por exemplo na 1 corda.
Solta (0) mi - 1casa f - 3 casa sol - 5 casa l - 7 casa si - 8 casa d 10 casa r - 12 casa-mi
Repare que entre as notas...
D e R
R e MI
F e SOL
SOL e L
L e SI
Existe um intervalo de 1 tom entre elas, ou seja, ns "pulamos" uma casa
entre uma e outra.
Porm entre...
MI e F
SI e D
esse intervalo de apenas meio-tom (ou um semitom) e ns as
encontramos uma ao lado da outra.

MVHP

49

por isso que quando estamos tocando no existem sustenidos ou bemis


entre MI e F / SI e D.
Com base nestas explicaes descubram agora as notas que esto nas
outras cordas acima anotadas.
Temos diversos tipos de intervalos: ascendente, descendente, meldico,
harmnico, simples, composto, natural, enarmnico e invertido.
Por agora os que nos interessam so:
Intervalo ascendente: quando o primeiro som mais grave que o seguinte.
Intervalo harmnico: quando os sons so ouvidos simultaneamente.
Intervalo enarmnico: quando os sons so iguais mas tem nomes diferentes.
Estes intervalos nos ajudaro a entender melhor como os acordes so
'montados'.

Obs: Nos ajudaro tambm a entender como as escalas so montadas mas


por enquanto no entraremos neste assunto. Confira isso no prximo
captulo.

Tabela de intervalos
Smbolo
T
b2
2
2#
b3
3
4
4#
MVHP

ex.: 'C' Nome do intervalo


C
Tnica
Db
Segunda menor
D
Segunda maior
D#
Segunda aumentada
Eb
Tera manor
E
Tera maior
F
Quarta (justa)
F#
Quarta aumentada

Distncia em casas
0
1
2
3
3
4
5
6
50

b5
5
5#
b6
6
7
7+
T
b9
9
9#
11
11#

Gb
G
G#
Ab
A
Bb
B
C
Db
D
D#
F
F#

b13

Ab

13

Quinta diminuta
Quinta (justa)
Quinta aumentada
Sexta menor
Sexta maior
Stima menor
Stima maior
Tnica (Oitava)
Nona menor
Nona maior
Nona aumentada
Dcima primeira
Dcima primeira aum.
Dcima terceira
menor
Dcima terceira

6
7
8
8
9
10
11
12
13
14
15
17
18
20
21

Tabela de intervalos em todos os tons


Tom
C
C#
Db
D
D#
Eb
E
F
F#
Gb
G
G#
Ab
A
A#
Bb
B

/
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>
>

T
C
C#
Db
D
D#
Eb
E
F
F#
Gb
G
G#
Ab
A
A#
Bb
B

b2
Db
D
Ebb
Eb
E
Fb
F
Gb
G
Abb
Ab
A
Bbb
Bb
B
Cb
C

2
D
D#
Eb
E
E#
F
F#
G
G#
Ab
A
A#
Bb
B
B#
C
C#

2#/b3
D#/Eb
Dx/E
E/Fb
E#/F
Ex/F#
F#/Gb
Fx/G
G#/Ab
Gx/A
A/Bbb
A#/Bb
Ax/B
B/Cb
B#/C
Bx/C#
C#/Db
Cx/D

3
E
E#
F
F#
Fx
G
G#
A
A#
Bb
B
B#
C
C#
Cx
D
D#

4
F
F#
Gb
G
G#
Ab
A
Bb
B
Cb
C
C#
Db
D
D#
Eb
E

4#/b5
F#/Gb
Fx/G
G/Abb
G#/Ab
Gx/A
A/Bbb
A#/Bb
B/Cb
B#/C
C/Dbb
C#/Db
Cx/D
D/Ebb
D#/Eb
Dx/E
E/Fb
E#/F

5
G
G#
Ab
A
A#
Bb
B
C
C#
Db
D
D#
Eb
E
E#
F
F#

5#/b6
G#/Ab
Gx/A
A/Bbb
A#/Bb
Ax/B
B/Cb
B#/C
C#/Db
Cx/D
D/Ebb
D#/Eb
Dx/E
E/Fb
E#/F
Ex/F#
F#/Gb
Fx/G

6
A
A#
Bb
B
B#
C
C#
D
D#
Eb
E
E#
F
F#
Fx
G
G#

7
Bb
B
Cb
C
C#
Db
D
Eb
E
Fb
F
F#
Gb
G
G#
Ab
A

7+
B
B#
C
C#
Cx
D
D#
E
E#
F
F#
Fx
G
G#
Gx
A
A#

Simbologia:

MVHP

51

x -significa dobrado sustenido ou seja duas vezes sustenido.


bb -significa dobrado beml ou seja duas vezes beml.
Captulo 14 ESCALAS

Vamos aprender a construir uma escala de D a D e com todos os seus


acidentes.
Para isto precisamos saber que entre Mi e F - Si e D no h sustenido
(#) ou bemol (b), e que o # e o b ocupam a mesma casa ou seja um F
# est localizado na mesma casa
Em que vamos encontrar o Sol b.
Logo temos.
D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D
ou
D |b|R|b|Mi|F|b|Sol|b|L|b|Si|D
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
L--|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|
R--|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|
Sol-|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|
Si--|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|
Mi--|F-|#-b|Sol|#-b|L-|#-b|Si-|D-|#-b|R-|#-b|Mi-|
Vamos agora a definio de uma escala musical, que muito importante
para o estudo do violo.
Escala Musical: Ordenao sucessiva de sons a intervalos no maiores que
uma segunda. Escalas so grupos de notas com o qual dividimos uma oitava
musical. Uma oitava o intervalo sonoro que separa uma nota e sua
repetio, mais grave ou mais aguda. Essa repetio ocorre quando o
nmero de vibraes por segundo emitido pela nota dobra de frequncia.
Por exemplo : afinamos muitos instrumentos musicais usando como
referncia um diapaso afinado em Em L ( 440 vibraes por segundo
),depois de afinarmos o instrumento, se tocarmos um outro L mais grave,
este ir soar a 220 vibraes por segundo. Se tocarmos o outro L, mais
agudo, este novo ir soar a 880 vibraes por minuto.

MVHP

52

Se considerarmos que estamos tocando uma nota D, e formos tocando


cada nota imediatamente acima , teremos 12 intervalos de sons cada vez
mais agudos at tocarmos o D mais alto. Se fizermos isso estaremos
tocando a escala cromtica de D. Que a nica escala que utiliza todos os
sons. As mais usadas tem 5, 6, 7 e 8 notas.
Cada escala tem uma origem, um som prprio e uma ocasio correta para
ser utilizada. dentro dos vrios tipos de escalas que se escolhem as notas
que vo constituir a melodia, a harmonia, os solos ou os improvisos de um
determinado tipo de trabalho musical.
Aqui esto alguns tipos de escalas. Podemos apenas sugerir uma regra :
conhea bem cada escala que resolver utilizar, perceba quando o seu uso
cumpre a funo proposta, e, principalmente, perceba aonde essa escala
no adequada. O bom gosto o melhor juiz.
Aprenda a escala, e decore-a mentalmente.
Primeiro toque-a com uma oitava, depois com duas, com trs, e
depois em tda a extenso do instumento.
Module esta escala e toque-a em todos os tons.
Use intervalos de tras ( ao invs de D, R, Mi, F, Sol, L, Si....
( por exemplo )..saltando em intervalos de tras teremos : D, Mi,
R, F, Mi, Sol, F, L ....
Use intervalos de quartas ( ao invs de D, R, Mi, F, SoL, L, ...
saltando em intervalos de quartas teremos : D, F, R,Sol, Mi, L,
Fa, Si..
Use intervalos de quintas, de sextas, de stimas, e oitavas.
Monte os acordes que comeam com cada nota da escala.
Crie sequncias de acordes dentro desta escala
Crie melodias usando esses intervalos estudados e os acordes
encontrados. Faa tudo isso em todos os tons!
Existem diversos tipos de escala, cada uma se prestando a um determinado
estilo musical, assim temos escalas de Jazz, de Blues, de msica barroca,
etc.

MVHP

53

Mas o nosso interesse aqui no so estas escalas citadas acima e sim a


Escala Natural a partir da qual so construdos os acordes.
A Escala Natural formada de dois tetracordes (acordes de 4 notas)
separados por um intervalo de um tom. Cada tetracorde possui os intervalos
tom, tom, semiton.
Exemplo:
Usaremos a escala de C (l-se d).
Assim temos C D E F G A B C (l-se d r mi fa sol la si do) que a
escala natural de C.
Vejamos porque.
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
C D E F
G A B C
--> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2
--> intervalos
obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.
- Assim temos o C (l-se d) como o primeiro grau da escala e entre C e
D (l-se d e r) temos um intervalo de 1 tom (C C# D).
- Entre D e E, segundo e terceiro graus da escala, temos um intervalo de
1 tom (D D# E).
- Entre E e F, terceiro e quarto graus da escala temos um intervalo de 1/2
tom (1 semiton) (E F), pois E no possui # (sustenido).
- Entre o quarto e quinto graus da escala, de F para G, temos um
intervalo de 1 tom separando o primeiro tetracorde do segundo.
- Entre o quinto e sexto graus temos um intervalo de 1 tom (G G# A).
Entre o sexto e stimo grau temos um intervalo de 1 tom (A A# B).
- E finalmente entre o stimo e o oitavo graus temos o intervalo de 1/2
tom (1 semiton) (B C) pois o B no possui sustenido. Obs: Mi (E) e Si (B),
ou seja, as notas terminadas em "i" no possuem sustenido.
Com isto temos que a frmula para se construir uma Escala Natural
dois tetracordes de tom, tom, semiton separados por um intervalo de 1
tom.
MVHP

54

por isto que a escala de C no possui acidentes (sustenidos ou bemois),


o que no acontece com outras escalas, que possuem os seus acidentes
especficos.
Vejamos a escala de D:
I II III IV
V VI VII VIII
D E F# G
A B C# D
1 1 1/2 1 1 1
- Entre E e F existe apenas 1 semiton, j que E no possui sustenido, por
isso foi necessrio acrescentar um sustenido em F para que a nossa
frmula se cumpra, ou seja o intervalo deve ser de 1 tom entre o
segundo e terceiro graus da escala natural, portanto no caso desta escala
especfica temos ( E F F#) entre o segundo e terceiro graus da escala..
- Entre o terceiro e quarto graus temos um intervalo de 1 semiton, (F#
G).
- Entre o sexto e stimo graus da escala temos um intervalo de 1 tom,
por isto fomos obrigados a acrescentar um sustenido em C, assim temos
(B C C#) entre o sexto e stimo graus da escala de D.
- Entre o stimo grau e o oitavo temos apenas um semiton, ou seja, (C#
D). Nota-se que o primeiro e o oitavo graus so a mesma nota, a
diferena entre elas d-se na altura do som, o oitavo grau est uma
oitava acima do primeiro grau portanto mais aguda.
Descobrimos que a escala de D possui dois acidentes, um em F e outro
em C e neste caso espcfico ambos so sustenidos.
Com estas informaes voc ser capaz de construir todas as escalas
naturais dos respectivos tons, prossiga, como exerccio construindo as
escalas de E F G A e B (e no se esquea, l-se, mi fa sol l e s).
Descubra por voc mesmo quantos acidentes existem em cada
tonalidade, quais so (se bemois ou sustenidos), etc. Lembre-se que os
acidentes so caractersticos das suas respectivas tonalidades, pode-se
reconhecer uma escala pelo seu nmero de acidentes e quais so.
importante frisar tambm que o primeiro grau que d nome a escala.

MVHP

55

Captulo 15 MODOS

Modos so apenas escalas derivadas da escala maior. J vimos que cada


escala maior tem uma relativa menor derivada a partir do VI grau. A escala
de C, por exemplo, tem a de Am como sua relativa.
Reveja abaixo.
(-----Escala de Am-----)
=>C D E F G A B C D E F G A
=>(---- Escala de C ------)

A questo simples: assim como posso construir uma escala contendo


mesmas notas a partir do VI grau, possivel construi-las a partir
qualquer grau da escala maior. H, portanto, 7 modos distintos de
tocar uma escala diatnica, iniciando-se em qualquer ponto da mesma.
voc iniciar em E, por exemplo, ter:
EFGABCDE

as
de
se
Se

Este modo, que se inicia no III grau da escala (E, no caso da escala de C)
denominado de modo Frgio. Agora voc precisa usar um pouco o ouvido e,
se possvel, um amigo. Pea para que ele toque o acorde de C enquanto
voc executa a escala no modo frgio, de E E.
Ela deve soar exatamente como a escala de C. Agora pea para que ele
toque Em e repita a escala. Soa diferente? Mais alegre ou mais triste? Para
entender porque eu disse para tocar o acorde de Em voc precisa rever a
lio sobre formao de acordes. Repita este mesmo procedimento iniciando
em D. Toque a escala sobre o acorde de C e depois sobre o de Dm. Que tal
o efeito? Esta escala iniciando no II grau conhecida como modo Drico.
A tabela abaixo resume os modos com suas principais caratersticas:

Grau

Nome

Jnico(=Jnio
)
Drico
Frgio

II
III
MVHP

Tipo (Acorde) - Ver


lio V
Maior
Menor
Menor

Caracterstica Sonora
Imponente, majestoso,
alegre
"Weepy" - Musica country
"Dark", "down" - "Heavy
56

IV
V

Ldeo
Mixoldeo

Maior
Maior

VI

Elio

Menor

VII

Lcrio

Menor

metal"
Suave, doce
Levemente triste - Blues e
rock
Escala Menor Natural - Uso
geral
Extico, meio oriental

O interessante agora seria que voc construisse os 7 modos possveis em


cada uma das escala e, evidentemente, tocasse em seguida cada um deles.
Observe que neste sistema utilizou-se modos diferentes em um mesmo
tom, isto , as notas componentes de cada modo eram exatamente as
mesmas e, por isto, oriundas da escala de um mesmo tom.
Acontece que tambm possvel construir modos diferentes mantendo o I
grau fixo e modificando o tom em cada uma delas, isto , modos diferentes
em tons diferentes. Isto um pouco mais complicado e exige que se
decore algumas regras bsicas, que ao meu ver no so o melhor caminho
para o iniciante. No interessante se prender em regras. Haja natural.
Seria conveniente que voc escrevesse cada um dos modos para os
diferentes tons e, em seguida, tocasse cada um deles. Procure perceber as
diferenas entre eles do ponto de vista meldico.
Ateno:
Vamos relaxar agora aprendendo sobre outras assuntos referentes ao violo.
bom deixar claro que voc no pode se basear por aqui pra aprender as
Escalas, at porque elas exigem que tenha a seu lado algum professor pra ir
guiando passo a passo. No pense que a partir daqui voc aprenda escala,
ok?
Sempre devemos pedir auxlio a outras pessoas. O intuito dessa apostila
apenas dar uma base para que voc tenha domnio sobre alguns conceitos.

Captulo 16 TRANSPOSIO DE TONS

MVHP

57

A transposio de tonalidade o meio de fazer com que uma msica que


voc j tenha cifrada em casa, mas no consegue cantar por no
conseguir alcanar a tonalidade, possa ser baixada ou aumentada, em
sua tonalidade, de acordo com as suas necessidade, servindo tambm
para facilitar o trabalho de outros instrumentistas evitando que tenha
que tocar em tonalidades difceis de ser executadas.
Para isso utilizamos a escala.
D|#|R|#|Mi|F|#|Sol|#|L|#|Si|D
Faremos dois exemplos para a sua compreenso.
EXEMPLO 1
Digamos que, uma msica foi feita originalmente nos acordes D - F Sol, mas quando voc a executa a sua voz no alcana algumas notas
por serem muito agudas, nesta situao que recorreremos ao uso da
transposio de tonalidade, e trocaremos os acordes por outros mais
graves logicamente.
Usando a escala acima vamos diminuir meio tom ou seja vamos localizar
os acordes D - F - Sol na escala e voltar um acorde.
Resultado o acorde D passar a ser Si, o acorde F passar a ser Mi e o
acorde Sol passar ao acorde F #.
EXEMPLO 2
Digamos que o caso seja inverso, que a msica que voc pretende
executar muito grave e voc quer que a melodia se torne mais aguda.
Tomaremos como base os acordes Mi - L - R, e usando a escala
alteraremos um tom, ou seja duas notas para frente.
Resultado o acorde Mi passar a ser o F # o acorde L passar a ser o
acorde Si e o acorde R a Mi.

Lembre-se:
No violo popular, as tonalidade dividem-se nas seguintes posies:
MVHP

58

Tom Maior Primeira, segunda, preparao, terceira maior, preparao


e terceira menor.
Tom Menor - Primeira, segunda, preparao e terceira menor.
Os tons maiores so compostos de seis acordes e os tons menores de
quatro acordes.

Captulo 17 TABLATURAS

Pronto. Chegamos a um ponto em que as coisas esto comeando a se


tornar difceis. Muitos iniciantes quando se deparam com as tablaturas j
comeam a se desinteressar pelo curso ou somente ficar com aqueles
conhecimentos que adquiriu e se contentar em ``arranhar`` seu
instrumento. Calme!
As tablaturas no so bicho de sete cabeas. Voc sabendo o que
representam e para que servem, meio caminho andado. Neste captulo a
inteno mostrar pra vocs os conceitos e mtodos para ler uma tablatura.
A Tablatura (tablature ou tabulature ou tab em ingls) um mtodo usado
para transcrever msica que pode ser tocada em instrumentos de corda
como violes, guitarras e baixos. Ao contrrio das partituras que exigem
maior conhecimento de msica e bastante treino as tablaturas so voltadas
para o msico iniciante ou prtico.
Apenas na aparncia uma tablatura pode parecer com uma partitura. Apesar
de ambas serem escritas em pautas (linhas), as semelhanas param por ai.
Uma partitura indica quais notas devem ser tocadas, a durao de cada
nota, a velocidade com que deve ser tocada e etc. Exigem muita prtica e
um conhecimento apurado de msica. Indicando a nota que deve ser tocada
a partitura no diz onde esta nota se localiza no brao do instrumento ou no
teclado. A partitura serve para transcrever msicas para qualquer
instrumento, seja de sopro, de cordas, de percusso, etc.
Outra vantagem das partituras que permitem que o msico que nunca
tenha ouvido a msica a toque exatamente como previsto (desde que saiba
ler fluentemente partituras, o que obviamente exige geralmente anos de
treino). J uma tablatura, mtodo de transcrio que serve apenas para
instrumentos de corda como violes, baixos e guitarras, no indica
MVHP

59

diretamente a nota que deve ser tocada e sim qual corda deve ser ferida e
em qual raste. Obviamente torna-se assim muito mais til ao msico
iniciante ou prtico
Por outro lado a tablatura tem a grande desvantagem de exigir que o msico
conhea a msica que deseja tocar visto que a mesma indica geralmente
apenas as notas e no a durao de cada uma ou o tempo da msica. Alm
das notas a serem feridas a tablatura ir indicar quando devem ser usadas
tcnicas como bends, slides, hammer-ons, pull-offs, harmnicos e vibrato.
O conceito bsico da tablatura apresentar no papel um conjunto de linhas
que representam as cordas do instrumento. Sendo assim para uma guitarra
ou violo comum voc ter seis linhas, para um baixo de quatro cordas ter
quatro linhas, para um baixo de cinco cordas cinco linhas, para uma guitarra
de sete cordas sete linhas e assim por diante. Geralmente nos exemplos
mostrados aqui usaremos tablaturas de seis linhas para guitarra mas o
principio o mesmo para qualquer quantidade de cordas.
Uma tablatura vazia de guitarra ou violo apresenta-se da seguinte
forma:

E-----------------------------------------------------B-----------------------------------------------------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi mais grossa) e a linha
de cima representa a corda mais fina (mi mais fina). De cima para baixo as
linhas
representam as cordas mi, si, sol, re, la, mi.
Uma tablatura vazia de baixo (quatro cordas) apresenta-se da seguinte
forma:
MVHP

60

G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------A linha de baixo representa a corda mais grossa (mi) e a linha de cima
representa a corda mais fina (sol). De cima para baixo as linhas
representam as cordas sol, r, l, mi.
Nmeros escritos nas linhas indicam em que traste as respectivas cordas
devem ser apertadas ao serem feridas. Nmero 0 indica corda solta. As
notas devem ser lidas da esquerda para a direita.

E-----------------------------------------------------B-----------------------------------------------------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E---0--1--2--3----------------------------------------O exemplo acima indica as seguinte notas (uma de cada


vez) na ordem:
-

corda mais grossa deve ser tocada solta (0)


depois a mesma corda deve ser tocada no primeiro traste (1)
depois a mesma corda deve ser tocada no segundo traste (2)
depois a mesma corda deve ser tocada no terceiro traste (3)
E-----------------------------------------------------B-----------------------------------------------------G---------0--------1--0-------------------------------D---0--3-----0--3-------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------O exemplo acima o incio do riff de Smoke On The Water da banda
Deep Purple e deve ser tocado da seguinte forma.

MVHP

61

terceira corda (re) tocada solta (0)


terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
quarta corda (sol) tocada solta (0)
terceira corda (re) tocada solta (0)
terceira corda (re) tocada no terceiro traste (3)
quarta corda (sol) tocada no primeiro traste (1)
quarta corda (sol) tocada solta (0)

Nos exemplos acima as notas so tocadas uma de cada vez.


Quando duas ou mais notas (obviamente em duas ou mais cordas) devem
ser tocadas de uma s vez (formando um acorde) a indicao conforme
abaixo:
E----3-------------------------------------------------B----3-------------------------------------------------G----4-------------------------------------------------D----5-------------------------------------------------A----5-------------------------------------------------E----3-------------------------------------------------Note que este um acorde sol maior. Note que estando na mesma coluna as
notas devem ser tocadas todas de uma s vez indicando um acorde. Apenas
devem ser tocadas as cordas marcadas (no exemplo acima todas).
Uma linha vazia indica que a corda no deve ser tocada. Um nmero zero
indica que a corda deve ser tocada solta. Embora possam indicar acordes o
mais comum que as tablaturas sejam usadas para solos ou riffs enquanto
os acordes so indicados por cifras.
Embora de maneira geral as tablaturas no indiquem o tempo de durao
das notas e o intervalo entre elas, o espaamento entre as colunas pode ser
usado para dar alguma idia sobre tempo e durao conforme o exemplo
abaixo.
Tratam-se das primeiras notas do hino nacional americano. Note o espao
maior que indica a pausa.
E-----------------------0--------4--2-0----------------B---0--------------0---------------------------------0-G------1------1----------------------------1----3------D--------2---------------------------------------------A------------------------------------------------------MVHP

62

E-------------------------------------------------------

Notaes usadas em tablaturas


Alm dos nmeros que apenas indicam qual corda deve ser ferida em qual
casa (traste) existem algumas letras e simbolos comumente usadas para
notar determinadas tcnicas. Essas notaes podem variar um pouco de
autor para autor mas as mais comuns so:
h - fazer um hammer-on
p - fazer um pull-off
b - fazer um bend para cima
r - soltar o bend
/ - slide para cima (pode ser usado s)
\ - slide para baixo (pode ser usado s)
~ - vibrato (pode ser usado v)
t - tap
x - tocar a nota abafada (som percussivo)
Notao de Hammer-Ons
Um hammer-on consiste em martelar com um dedo da mo esquerda uma
corda em um traste fazendo soar a nota sem o auxlio da mo direita.
E----------------------------------------------------B----------------------------------------------------G----------------------------------------------------D----------------------------------------------------A---------5h7-----------5h7--------------------------E---0--0----------0--0-------------------------------No exemplo acima aps ferir a corda grossa solta duas vezes o msico
dever ferir a segunda corda na Quinta casa e imediata e vigorosamente
apertar a mesma corda (segunda) duas casas a frente (stimo traste),
fazendo a corda soar apenas com a martelada e sem auxlio da mo direita.
Depois repita a sequncia.

MVHP

63

Notao de Pull-Offs
Pull-Offs so de certa forma o inverso de um hammer-on e consistem em
soltar rapidamente uma corda fazendo com que a mesma soe solta (ou
apertada em um traste anterior).
E----3p0----------------------------------------------B---------3p0-----------------------------------------G--------------2p0------------------------------------D-------------------2---------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------No exemplo acima o primeiro pull-off na corda mais fina consiste em ferir a
corda apertada no terceiro traste e solt-la rapidamene para que soe solta.
Posteriormente um pull-off identico feito uma corda acima e assim por
diante. Note que o terceiro pull off feito a partir do segundo traste.
Hammer-ons e pull-offs costumam ser usados em conjunto como indicado
abaixo:
E--------------------------------------------B--------------------------------------------G---2h4p2h4p2h4p2h4p2h4p2--------D--------------------------------------------A--------------------------------------------E--------------------------------------------Neste caso a corda deve ser ferida na segunda casa, imediatamente
apertada na quarta casa (hammer-on), imediatamente solta da quarta casa
(soando novamente na segunda, pull-off), novamente apertada na Quarta e
assim por diante. Note que a mo direita do msica s ir ferir a primeira
nota... todas as outras so tocadas apenas com os hammers-ons e pull-offs
da mo esquerda no brao.
Notao de bends
Um bend consiste em empurrar uma corda para cima aumentando a
tenso e consequentemente gerando uma nota mais aguda. Quanto mais
empurrada for a corda maior ser o efeito. Um nmero usado para
indicar
MVHP

64

o quanto a nota deve ser aumentada.


E-----------------------------------------------------B------7b9-------------------------------------------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------No exemplo acima a corda (re) deve ser tocada no stimo traste e
empurrada para cima at que soe mais aguda como se estivesse apertada
no nono traste (um tom acima). Note que o dedo do musico continuara na
stima casa.
O bend pode tambm ser indicado entre parnteses como 7b(9).
E-----------------------------------------------------B------7b9--9r7------------------------------------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------No exemplo acima indicado depois do bend inicial que ele deve ser soltado.
O msico deve ferir a corda na stima casa, fazer um bend de um tom
inteiro (equivalente a subir duas casas), ferir novamente a corda e soltar o
bend (de forma que a corda volte a sua posio e nota originais).
Outros exemplos:
bends podem ser de meio tom (7r8, equivalente a uma casa), de um quarto
de tom (7r7.5, equivalente a meia casa) e assim por diante. comum no
ser indicado o valor (7b por exemplo) e nestes casos preciso ouvir a
msica para saber o valor do bend.
Notao de Slides
Um slide consiste em fazer deslizar um dedo da mo esquerda pelo brao
enquanto uma corda soa gerando uma variao do tom.
E-----------------------------------------------------B------7/9------------------------------------------G-----------------------------------------------------MVHP

65

D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------O exemplo acima indica que a corda deve ser ferida na stima casa e
imediatamente o dedo que aperta a corda nesta casa deve deslizar para a
nona casa enquanto a nota continua soando (aumentando portanto um
tom).
No necessariamente o incio e o fim de um slide precisam ser indicados:
E-----------------------------------------------------B------/7--7\-----------------------------------------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------Neste caso a nota deve inicialmente ser ferida em alguma das primeiras
casas e deslizada at a stima casa, posteriormente sendo deslizada de volta
para as primeiras casas. Novamente necessrio conhecer a msica que se
deseja tocar de forma a saber o tamanho do slide.
Vrios slides podem ser usados seguidos como indicado abaixo. Apenas a
primeira nota precisa ser ferida.
E------------------------------------------------------B------7/9/11\9\7\6\7--------------------------G------------------------------------------------------D------------------------------------------------------A------------------------------------------------------E------------------------------------------------------Notao de Vibrato
O vibrato o efeito de variao de tom conseguido com a alavanca ou
mesmo atravs de presso varivel do dedo sobre a corda no brao do
instrumento (vide msicos de blues).
E-----------------------------------------------------B-----------------------------------------------------MVHP

66

G-----------------------------------------------------D-------2--5~---------------------------------------A----3------------------------------------------------E-----------------------------------------------------Neste caso a ltima nota deve sofrer vibrato. necessrio conhecer a


msica em questo para saber como este vibrato deve ser efetuado.

Notao de Tap
Tap ou tapping consiste em fazer soar notas feridas com a mo direita
apertando as cordas nos trastes. tcnica geralmente usada por guitarristas
rpidos como Eddie Van Hallen entre outros. A indicao de que uma nota
deve ser tocada como tap consiste apenas em acrescentar a letra t nota
correspondente. Geralmente so efetuadas na parte mais interna do brao
do instrumento.
E-----------------------------------------------------B----13t---------------------------------------------G---------12t----------------------------------------D--------------12t-----------------------------------A-----------------------------------------------------E-----------------------------------------------------No exemplo acima as notas devem ser feridas pela mo direita do msico
simplesmente apertando as cordas vigorosamente nos trastes indicados.
Outras notaes
Notaes extras necessrias em determinadas msicas e/ou tcnicas so
comuns mas no padronizadas, sendo geralmente explicadas na prpria
tablatura em texto anexo. Variaes das notaes acima tambm so
bastante comuns.

MVHP

67

Captulo 18 TCNICAS

Ligaduras (Legato)

a ligao de som que aparece entre uma nota fixa e uma nota solta.
Tambm conhecida como legato, uma tcnica amplamente empregada em
aranjos e solos. Existem basicamente dois tipos de ligaduras: uma
ascendente e outra descendente, conhecidas respectivamente como
Hammer-on e Pull-of.
a) Hammer-on (h)
Consiste basicamente em tocar uma nota e fazer a outra soar sem auxlio da
mo direita. A nota ligada ser martelada com um dedo da mo esquerda.
Esta nota que vai soar depois da primeira, vai estar sempre na mesma corda
em qualquer uma casa acima (ligadura ascendente).
Abaixo temos um exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre uma
escala pentatnica.
e:|--------------------8h10--12-------------------|
B:|--------------8h10-----------------------------|
G:|---------7h9-----------------------------------|
D:|---7h10----------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
Di:

14

13 2 4 2 4

Execuo
Para executar o trecho acima, siga a digitao da mo esquerda
representada por "Di". Toque a nota da corda (D) 7 casa com o dedo 1, a
nota da 10 casa ser obtida atravs de uma martelada com o dedo 4. A
martelada deve ser feita sem soltar o dedo 1 da 7 casa. Depois temos uma
ligadura na corda (G) 7 casa ligada com a 9 casa, a martelada agora
feita com
o dedo 3. As outras ligaduras sero executadas da mesma forma.
MVHP

68

Representao
Na tablatura acima temos quatro ligaduras do tipo "Hammer-on",
representadas pela letra "h". Note que o primeiro nmero antes do "h"
sempre inferior ao segundo (ligadura para cima).
Em outras formas de representao em tablaturas, encontraremos as
ligaduras representadas pelo smbolo (_) entre dois ou mais nmeros. Neste
formato no temos indicado o tipo de ligadura (hammer-on ou pull-of).
Abaixo temos outro exemplo de aplicao de hammer-ons feito sobre a
escala maior de G.

e:|--10_12--8_10--7_8--5_7--3_5--2_3_2_0------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|
Di:

1 3 1 3 12 13 13 121

Analisando o exemplo acima, nota-se no trecho final (2_3_2_0) um conjunto


de ligaduras, onde (3_2_0) so descendentes (Pull-of).
b) Pull-of (p)
Pull-off de certa forma o inverso de um hammer-on, consistem em soltar
rapidamente uma nota fazendo com que a mesma soe solta ou apertada em
um traste anterior, sem auxlio da mo direita. Esta nota que vai soar solta,
vai estar sempre na mesma corda em qualquer uma casa abaixo (ligadura
descendente).
Neste exemplo temos a aplicao de pull-ofs feito sobre uma escala
pentatnica.

MVHP

69

e:|---10p8----------------------------------------|
B:|--------10p8-----------------------------------|
G:|-------------9p7------7------------------------|
D:|------------------10---------------------------|
A:|-----------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------|
Di:

42 42 31 4

Execuo
Para executar o trecho acima siga a digitao da mo esquerda
representada por "Di". Para executar (10p8) o dedo 2 da mo esquerda deve
estar posicionado na 8 casa, toque a nota da corda (e) 10 casa
(pressionada pelo dedo 4) puxe soltando a nota com o mesmo dedo. O
importante sempre estar com o dedo da nota anterior posicionado.
Representao
Na tablatura acima temos trs ligaduras do tipo "Pull-of", representadas pela
letra "p". Note que o nmero antes do "p" sempre superior (ligadura para
baixo).
No prximo exemplo temos a aplicao de pull-ons feito sobre a escala
maior de G.
e:|--12_10--10_8--8_7--7_5--5_3--3_2_0--------------|
B:|-------------------------------------------------|
G:|-------------------------------------------------|
D:|-------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------|
Di: 3 1

3 1 21 31 31 21

Obs: No incio difcil conseguir um som satisfatrio das notas marteladas


ou puxadas, a tcnica de ligaduras exige um bom instrumento, agilidade e
treinamento.
Lick de exemplo

MVHP

70

No exemplo abaixo temos a aplicao de hammer-ons e pull-ofs em uma


escala de D maior (desenvolvimento do Ag2 no 5 Tr. dedo 2 na 5 corda).
Ag3
Ag2
e:|--7h9p7-10--9-7----7--------------------------------------B:|----------------10---10-8-7h8p7---7-----------------------G:|--------------------------------9-----9-7h9p7-/6~---------D:|----------------------------------------------------------A:|----------------------------------------------------------E:|----------------------------------------------------------Di: 1 3 1 4 3 1 4 1 4 2 1 2 1 3 1

31311

Ag2
e:|----------------------------------------------------------B:|----------------------------------------------------------G:|--6h7p6-9--7-6---6----------------------------------------D:|---------------9-----9-7h9p7-/5--5h7p5-4~-----------------A:|----------------------------------------------------------E:|----------------------------------------------------------Di: 1 2 1 4 2 1 4 1

4242 2 2421

Trinados (Trill)

um tipo de ligadura que envolve uma combinao de Hammer-ons e Pullofs em sequncia. Os trinados so classificados em simples e compostos
podendo ser de curta ou de longa distncia.
a) Trinado simples
O exemplo abaixo contm 3 trinados simples de curta distncia.
trill trill
trill
e:|--5h8p5----8h10p8----10h12p10-----------------|
B:|-------------------------------13--10---------|
G:|----------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
MVHP

71

E:|----------------------------------------------|
Di: 1 4 1

131

1 3 1

O trinado simples contm somente uma nota solta, no exemplo acima os


trinados so classicados como de curta distncia, por que so executados
somente com a mo esquerda. Note que neste caso no foi mostrado a
quantidade de vezes que foi executado cada trinado, como no exemplo
abaixo, outro trinado simples a curta distncia:

Trill
e:|--5h7p5h7p5h7---/9--7p5---5-------------------|
B:|------------------------7---------------------|
G:|----------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------|
Di:

131313

3 3131

No prximo exemplo uma situao comun, um trinado simples usando uma


nota obtida em uma corda solta:
Tr ~~~~~~
e:|------------------------------------------------|
B:|------------------------------------------------|
G:|------------------------------------------------|
D:|------------------2-----------------------------|
A:|-----0-(2)--------------------------------------|
E:|--0---------------------------------------------|
Di:

MVHP

72

Obs.: Nos trinados a curta distncia somente a primeira nota ser ferida
com a paleta, as outras sero obtidas atravs das ligaduras (Hammer-ons e
Pull-ofs) usando somente os dedos da mo esquerda.
Representao
Como exempilficado acima os trinados sempre esto contidos em sequncias
de ligaduras que podem vir acompanhadas da palavra "Trill" ou do smbolo
"Tr ~~~~ ".
b) Trinado composto
o trinado que contm mais de uma nota solta:

Tr ~~~~ Tr ~~~~
e:|--8p7p5----10p8p7----10h12-8h10--7h8p7--5---------|
B:|--------------------------------------------------|
G:|--------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------|
Di: 4 3 1

421

1 3 13

121 1

Obs.:
Os trinados simples so repeties de ligaduras entre duas notas;
Os trinados compostos so repeties de ligaduras entre trs ou mais notas;

Trinado longa distncia (Two Hands)

Tcnica tambm conhecida como "Two Hands" utiliza-se as duas digitaes.


Utilizar duas digitaes significa tocar a escala no brao do instrumento com
a mo esquerda e direita.
Abaixo temos um exemplo onde a nota indicada por "T" (Tap) e um
"martelado" com o dedo mdio da mo direita. As sequncias de trinado
abaixo so todas compostas, possuem trs notas ligadas.
MVHP

73

T
T
T
T
T
e:|-12-_2h3p2---10-_2h3p2---9-_2h3p2---7-_2h3p2--5-_2h3p2----B:|----------------------------------------------------------G:|----------------------------------------------------------D:|----------------------------------------------------------A:|----------------------------------------------------------E:|----------------------------------------------------------Di: (2) 1 2 1

(2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1 (2) 1 2 1

Execuo
Note que as notas marteladas so pull-ofs executados a longa distncia,
uma nota na 12 casa e a outra na 2. Para executar o martelado, martele a
nota realize uma puxada soltando a nota fazendo-a soar, semelhante ao
pull-of.
Representao
Alm do smbolo "T" temos tambm na linha (Di) digitao da mo
esquerda, a indicao (2) do dedo mdio da mo direita (martelada).
Neste outro exemplo temos vrios trinados compostos a longa distncia, os
trs primeiros so executados 4 vezes cada:
___4x___
___4x___
___4x___
T
T
T
e:|--15p5h7p5-------------------15p5h7p5-------------------|
B:|----------------15p5h7p5--------------------------------|
G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1

(2) 1 3 1

(2) 1 3 1

T
T
T
T
T
e:|--13p5h7p5---15p5h7p5---17p5h7p5---18p5h7p5---20p5h7p5--|
B:|--------------------------------------------------------|
MVHP

74

G:|--------------------------------------------------------|
D:|--------------------------------------------------------|
A:|--------------------------------------------------------|
E:|--------------------------------------------------------|
Di: (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1 (2) 1 3 1
Lick de exemplo
Lick construido sobre uma escala pentatnica, observe a utilizao dos
hammer-ons, pull-ofs e trinados.
e:|---8-5----5------------------------------------------------B:|-------8----8--5--8--5-----5-------------------------------G:|------------------------7-----7--5h7p5---5-----------------D:|---------------------------------------7-----5h7p5----5----A:|----------------------------------------------------7------E:|-----------------------------------------------------------Di:

414 14 1 4 1 3 1 3 13131

131 31

Tr ~~~~
e:|----------------------------------------5----5h8p5---------B:|------------------------------5----5--8---8----------------G:|-------------------5----5--7----7--------------------------D:|--------5----5--7----7-------------------------------------A:|--(5)/7---7------------------------------------------------E:|-----------------------------------------------------------Di:

313 1 3 13 1 3 13 1 414 141

e:|---8/-10h8-------------------------------------------------B:|-----------10--8h10p8------8-10~---------------------------G:|-----------------------9b----------------------------------D:|-----------------------------------------------------------A:|-----------------------------------------------------------E:|-----------------------------------------------------------Di:

4 4 2 4 24 2 3

2 4

Trmulo

MVHP

75

Tcnica conceituada como oscilao vertical da palheta, que consite em


"tremer" executando palhetadas rpidas e constantes sobre as notas. E
umatcnica bastante difundida entre guitarristas virtuosos. Escute e veja o
exemplo abaixo
:
Trmulo
*****************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
B:|------------12--10--------10-12-10-------------------------|
G:|--12--11-12---------12-------------12-11--9--11--12--------|
D:|-----------------------------------------------------------|
A:|-----------------------------------------------------------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Di: 3 2 3 4 2 4
2 4 2 4 3 1 3 4

Trmulo
***************************************************
e:|---------------------------------------------------------|
B:|-12-10-----------12/-14--12--10-----------------10-------|
G:|-------12-11--9-------------12/-14----11-12----12-11-9---|
D:|---------------------------------------------------------|
A:|---------------------------------------------------------|
E:|---------------------------------------------------------|
Di: 4 2 4 3 1 4 4 4 1
4 4
3 4 3 4 31

Execuo
Segure mais no centro da paleta com firmeza, procure ferir a corda somente
com a ponta da paleta, mantenha o ritmo do movimento sempre igual, veja
outro exemplo:
Trmulo
********************************************************>
e:|--12-10-12---------------------------------------------------|
MVHP

76

B:|-----13-12--13-12-10---12-13-12-10/-8----8-10/-12\-10-8------|
G:|----------------------------------9-----------------9-7-9----|
D:|-------------------------------------------------------------|
A:|-------------------------------------------------------------|
E:|-------------------------------------------------------------|

Trmulo
********************************************************>
e:|-----------------------------------------------------------|
B:|-----------------------------------------------------------|
G:|-----7-9-7/-5-7-5/-4-5-4---4-------------------------------|
D:|--10---------------------7---7-5-7-5-4-5-4---4-------------|
A:|-------------------------------------------7---7-5-7-------|
E:|-----------------------------------------------------------|
Trmulo
********************************************************>
e:|---------------------------9-11-12--------------------------|
B:|--------------------10-12-----------------------------------|
G:|---------------9-11-----------------------------------------|
D:|-------7/-9-11----------------------------------------------|
A:|--7-9-------------------------------------------------------|
E:|------------------------------------------------------------|
No prximo exemplo, a tcnica de trmulo foi aplicada em um trecho que se
repete na mesma corda:
--->
e:|----------------------------5------5----8-----------------|
B:|----------------6-----6--8-----8--------------------------|
G:|-----5----5--7-----7--------------------------------------|
D:|--/7---7--------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
MVHP

77

Di:

313 1 3 2 3 2 4 1 4 1 4
Trmulo *******************************************>

e:|--10-8-10-12-10-12-13-12-13-15-13-15-17-15-17-18-17-18-20-|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Di:

42 44 2

44 3 4 4

2 4 4 2 4 4 3 4 4

comum encontrar o trmulo em trechos de solos e arranjos, ou at mesmo


aplicado em melodias inteiras em peas de msica instrumental.
1 Exerccio
Este exerccio especfico para treinar as paletadas com a mo direita.

Trmulo *******************************************>
e:|--*-*-*)-(*-*-*-------------------------------------------|
B:|------------------*-*-*)-(*-*-*---------------------------|
G:|----------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----------|
D:|----------------------------------------*-*-*)-(*-*-*-----|
A:|----------------------------------------------------------|
E:|----------------------------------------------------------|
Neste exerccio a mo esquerda tem o papel de abafar as cordas. Comece
deslizando os dedos (mantenha o dedo apenas encostado na corda) a partir
da primeira casa at o fim do brao na 1 corda, realizando o trmulo com a
mo direita. Depois repita o movimento voltando para a primeira casa.
Repita este procedimento para todas cordas.
As paletadas devem ser constantes, sem atrasos ou paradas nas notas.
Segure a paleta com firmeza procure paletar somente com a ponta. Uma
MVHP

78

boa dica experimentar paletas de espessura e textura diferentes, uma boa


paleta facilita muito na execuo de certas tcnicas.

Captulo 19 BORDES (POWER CHORDS)

Tambm chamados de "Power Chords" os bordes so formas simples de


representar um acorde, usando 2 ou 3 notas. Por sua caracterstica forte,
so muito usados no Rock principalmente no Heavy Metal, geralmente
abrangem as cordas mais grossas obtendo um som mais duro (bem grave),
tambm soam muito bem com efeitos de pedaleira (distores).
Modelo da forma mais simples dos bordes com duas notas:.
F

C
b |-----|-----|--1--|:E
. |--2--|-----|-----|:A
|-----|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e

3 Tr
|-----|-----|-----|:E
b |-----|-----|--1--|:A
. |--2--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e

Modelo da forma dos bordes com trs notas:


F

C
b |-----|-----|--1--|:E
. |--2--|-----|-----|:A
|--3--|-----|-----|:D
|-----|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e

|-----|-----|-----|:E
b |-----|-----|--1--|:A
. |--2--|-----|-----|:D
|--3--|-----|-----|:G
|-----|-----|-----|:B
|-----|-----|-----|:e

Seguindo os modelos acima podemos aplicar os bordes para os outros


acordes, basta conhecer e lembrar das notas das cordas mais graves do
instrumento 5 e 6 cordas.
5 corda A:|-A#-|-B--|-C--|-C#-|-D--|-D#-|-E--|-F--|-F#--|...
MVHP

79

6 corda E:|-F--|-F#-|-G--|-G#-|-A--|-A#-|-B--|-C--|-C#--|...
Casas

...

Veja alguns exemplos em tablatura:


Riff de "Enter Sadman" - Metallica
E
A# A E
A# A
G E F# E F# G F# E
e:--------------------------------------|-----------------------|
B:--------------------------------------|-----------------------|
G:--------------------------------------|-----------------------|
D:--------------------------------------|-----------------------|
A:--2---2--2--8-7----2---2--2--8-7------|--5-----------5--4--2--|
E:-0---0--0--6-5----0---0--0--6-5------|--3---0--2--0--2--3-2-0-|

Riff da Introduo/Verso de "When I Come Around" - Green Day


G
D
E
C
e:------------------------------------------------|
B:------------------------------------------------|
G:-------------7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
D:--5--5-5-5---7--7-7-7---9-9---5--5-5-5----------|
A:--5--5-5-5---5--5-5-5---7-7---3--3-3-3----------|
E:--3--3-3-3--------------------------------------|

Trechos de "Everybody dance now" - C & C Music Factory

Intro.:
Bb Bb F G# A# Bb F G# A# Bb F G# A#
e:------------------|------------------------------|
B:------------------|------------------------------|
G:--3---3-----------|--3------------3--------------|
D:--3---3--3--6--8--|--3--3--6--8---3--3--6--8-----|
A:--1---1--3--6--8--|--1--3--6--8---1--3--6--8-----|
MVHP

80

E:---------1--4--6--|-----1--4--6------1--4--6-----|
verso:
A#
F G#
A#
F G#
e:---------------------|---------------------------|
B:---------------------|---------------------------|
G:---------------------|---------------------------|
D:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
A:--8--8-8--8-8--3--6--|--8--8-8--8-8--3--6--------|
E:--6--6-6--6-6--1--4--|--6--6-6--6-6--1--4--------|
Exerccio
Este exerccio tem a finalidade de desenvolver a habilidade de tocar com os
vrios acordes construidos sob a forma de bordes. Execute com paletadas
sempre para baixo, abrangendo as duas cordas do bordo. Faa uma
contagem de 1 a 4, e v paletando a cada nmero contado. Estamos usando
compassos com tempos constantes, uma paletada para cada tempo.
Veja o esquema abaixo, no bordo de A so quatro paletadas constantes ao
mudar para G no deve ocorrer atraso ou adiantamento no tempo, por isso
necessrio contar.
Tempos:
1234
Bordes: A A A A
paletadas: 1 2 3 4

1234
GGGG
1234

1234
FFFF
1234

1 2 3 4 ...
G G G G ...
1 2 3 4 ...

A
G
F
G
D
Bb
C
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|----------------------------------7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5-|
A|7-7-7-7--5-5-5-5-3-3-3-3--5-5-5-5--5-5-5-5-1-1-1-1--3-3-3-3-|
E|--5-5-5-5--3-3-3-3--1-1-1-1--3-3-3-3------------------------|
MVHP

81

Bb
A G F G D C B C A C G D
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|---------------------7-7-5-5--3-3-5-5------5-5------7-7-----|
A|-3-3-3-3--7-7-5-5--3-3-5-5-5-5-3-3--1-1-3-3-7-7-3-3-5-5-5-5-|
E|--1-1-1-1--5-5-3-3--1-1-3-3-------------------5-5------3-3--|
F G A
A D C B F G C A E
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|------------------------7-7--5-5-4-4-----------5-5----------|
A|-3-3-5-5--7-7-7-7-7-7-5-5--3-3-2-2-3-3-5-5-3-3-7-7--2-2-2-2-|
E|--1-1-3-3--5-5-5-5--5-5----------1-1-3-3------5-5--0-0-0-0--|
C
D
A
B
G
A
G
e|------------------------------------------------------------|
B|------------------------------------------------------------|
G|------------------------------------------------------------|
D|--5-5-5-5--7-7-7-7------------------------------------------|
A|-3-3-3-3--5-5-5-5--7-7-7-7-9-9-9-9-5-5-5-5-7-7-7-7--5-5-5-5-|
E|---------------5-5-5-5--7-7-7-7--3-3-3-3--5-5-5-5--3-3-3-3--|
E B
D A
E G
A B
E D
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|------4-4---7-7-------------------------------7-7----------|
A|--2-2-2-2---5-5-7-7---2-2-5-5---7-7-9-9---2-2-5-5----------|
E|--0-0-----------5-5---0-0-3-3---5-5-7-7---0-0--------------|

MVHP

82

A G
F# G
A E
e|-----------------------------------------------------------|
B|-----------------------------------------------------------|
G|-----------------------------------------------------------|
D|--------------------------9-9------------------------------|
A|--7-7-5-5---4-4-5-5---7-7-7-7------------------------------|
E|--5-5-3-3---2-2-3-3---5-5----------------------------------|
Captulo 20 COMO MUDAR A TONALIDADE

A mudana de tonalidade muito simples, vejamos um exemplo: a msica


Sampa de Caetano Veloso est no tom de C (do maior) para mudarmos
para o tom de D (re maior), ou seja, subir um tom, utilizamos a Tabela de
Transporte.
Primeiramente isolamos a 1a linha da tabela e nela localizamos a tonalidade
atual, C, que corresponde a 4a coluna.
Depois, a partir da 4a coluna, na vertical localizamos a tonalidade desejada,
D, que corresponde a 3a linha.
Agora s transportar os acordes da 1a linha (tonalidade atual) para a 3a
linha (tonalidade desejada) mantendo os mesmos acidentes # e b
(sustenidos e bemois) da tonalidade atual.
Vejamos

um

exemplo

com

introduo

de

Sampa:

Introduo D7/9 Ab7 G7 C G5+ (na tonalidade atual, do maior)


Introduo E7/9 Bb7 A7 D A5+ (na tonalidade desejada, re maior)

Tabela de Transporte
C
D
D
#
#
D
A# B C C# D
E
#
D
B C C# D
E F
#
D
C C# D
E F F#
#
D
C# D
E F F# G
#
A

MVHP

A
B
#

F# G

F# G
G

F# G G#

G
A
#

G
A
#

G
A
#

G
A
#
A#

A# B

A# B

C
83

D
E
#

D# E

F# G

F# G

F# G
G

G# A

F# G

A# B

C#

C# D
D#

D
E
#

D
E
#

D
E
#

D
E
#

C# D

C# D

C# D

C# D

C# D

A# B

A# B

A# B

A# B

A# B

A# B

G
A
#

G
A
#

G
A
#

G
A
#

G
A
#

G
A
#

F# G

F
F#

F# G

Captulo 21 COMO FORMAR ACORDES

Para compreender plenamente a formao de acordes necessrio que se


saiba de antemo Como Construir Escalas.
Se voc ainda no leu esta seo no ser possvel entender como formar os
acordes.
A informao contida nesta seo de carter acumulativo, leia os tens na
ordem em que aparecem no ndice, no possvel entender o tem 2 sem ter
lido o tem 1 e assim por diante. Feitas estas observaes prossiga e bom
estudo.
Ateno: Para que voc prossiga nestes estudos tem necessrio estudar
bem esses sub-tpicos abaixo:
a)Como localizar as notas no seu instrumento
b)Cifras
c)O que a cifra estabelece ou no
d)Classificao dos intervalos da Escala Natural
e)Formao das trades maior, menor e diminuta
f)Quadro dos intervalos e smbolos
g)Escala Natural em todos os tons
l)Exerccios genricos e respostas
a) Como localizar as notas no seu Instrumento
MVHP

84

Os acordes so formados por, no mnimo, trs notas executadas


simultneamente ou em sucesso (arpejo). Da a importncia de se
conhecer onde esto estas notas no seu instrumento, de nada adiantaria
saber a teoria se na prtica voc no for capaz de localiz-las.

A afinao de cima para baixo, da corda mais grossa para a mais fina E A
D G B E, observe que os smbolos aqui esto representando notas e no
acordes.
A partir das cordas soltas, cada vez que pressionamos uma nova casa
subimos 1 semitom, 1/2 tom, o que corresponde a um sustenido. Vejamos o
que acontece no brao do violo at a quinta casa.

Vejamos a corda mais grave, o E (mi) sexta corda. Ao pressionarmos a


primeira casa o som sobe 1 semiton, como E (mi) no tem sustenido, as
notas terminadas em "i" no os possuem, vamos para F (fa), mais uma casa
e estamos em G (sol).

MVHP

85

Vejamos a quinta corda A (la), as cordas do violo so contadas de baixo


para cima. Ao pressionarmos a primeira casa temos A# (la sustenido), mais
uma casa e temos B (si). E assim sucessivamente, sempre tendo como
ponto de partida o som da corda solta.
Obs. Se voc tem dificuldade em saber qual nota vem depois de qual,
lembre-se da escala C D E F G A B (do re mi fa sol la si), as notas seguem
sempre esta ordem, chegando em B comea tudo de novo, ou seja, depois
do B vem o C.
Andando no brao do violo da direita para a esquerda (visto de frente) o
som sobe, fica mais agudo, e temos portanto intervalos de sustenido. Se
andarmos da esquerda para a direita os sons descem, ficam mais grave,
assim
temos
os
bemois.
Portanto Gb e F# (sol bemol e fa sustenido) correspondem a mesma nota,
so enarmnicos (nomes diferentes para um mesmo som), veja a figura
acima, Bb e A# (si bemol e la sustenido) tambm so enarmnicos e assim
por diante.
b) Cifras
Os pases de lingua anglo-saxnica no conhecem do re mi fa sol la si, estes
nomes para as notas so de orgem latina. Na verdade so a primeira slaba
da primeira palavra de cada linha num verso de canto religioso catlico, os
anglo-saxes conhecem as notas como C D E F G A B (e eles pronunciam ce
d e efe g a b).
Acontece que os acordes escritos por extenso sol maior, mi menor com
setima e nona, ficam muito compridos e ai que o sistema de cifras tornase prtico, Cm7/9 bem mais curto. Usamos emprestado o sistema dos
anglo-saxes mas no abandonamos a pronuncia latina, assim Cm7/9
escreve-se assim, porm l-se do menor com setima e nona.
A cifra, composta de letras, nmeros e sinais A7M (la com stima maior),
A5+ (la com quinta aumentada). o sistema predominantemente usado em
msica popular para qualquer instrumento. Os nmeros e sinais usados na
cifra correspondem a intervalos da Escala Natural, a partir da nota
fundamental (I grau), em que so formados os acordes.

MVHP

86

Tomemos como exemplo A5+ (la com quinta aumentada). A quer dizer
acorde de la maior, o nmero 5 corresponde a um intervalo de quinta (o V
grau da escala natural) aumentado em 1 semiton.
Assim temos que as cifras, com suas letras, nmeros e sinais, representam
acordes.

c) O que a cifra estabelece ou No


- O que a cifra estabelece

1. Tipos dos acordes (maior, menor, diminuto, etc.) ex: C Cm Co ou Cdim


2. Eventuais alteraes (5+ quinta aumentada, 9b nona menor, etc) ex:
C5+ C9b
3. A inverso do acorde (tera, quinta ou setima no baixo) voc j deve ter
visto G/B (sol com baixo em si) nada mais que uma inverso do acorde,
neste caso a tera (III grau da Escala Natural) foi para o baixo pois B (si)
o III grau da escala de sol.

- O que a cifra no estabelece


1. A posio do acorde, por exemplo, A (la), o acorde de la maior pode ser
feito em diversos lugares em cada instrumento, no caso do violo na
segunda casa, depois ele se repete com pestana na quinta casa. No piano o
mesmo acorde pode ser feito em cada uma das 8 oitavas, portanto em 8
lugares diferentes. Esta posio a cifra no estabelece de livre escolha do
executante.
2. A ordem vertical ou horizontal do acorde, se tocado simultneamente ou
arpejado.
3. Dobramentos e supresses de notas. Como j vimos o acorde composto
de no mnimo trs notas, algumas podem ser dobradas outras suprimidas, a
cifra no estipula estes dobramentos e supresses de livre escolha do
executante.

d) Classificao dos intervalos da escala natural


VI VII
graus
I
I
f 2M 3M 4j 5j 6M 7M 8j interval

II III IV V VI

MVHP

87

os

| f = fundamental | M = maior | j = justo|


1. Os intervalos maiores quando diminuidos de um semiton (bemol) tornamse menores. Assim temos segunda, tera, sexta e setima menor.
2. O intervalo de quinta quando diminuido de um semiton torna-se diminuto,
assim temos quinta diminuta e no quinta menor.
3. O intervalo de setima no pode ser aumentado pois pela regra de
formao da escala natural s existe um semiton entre o setimo e oitavo
graus da escala, portanto se aumentarmos a setima esta torna-se oitava
justa. por isto que prefervel escrever C7M a C7+, pois o sinal +
representa um intervalo aumentado, o que no existe no setimo grau.
Voc ter uma noo melhor dessas peculiaridades com o "Quadro dos
Intervalos e Simbolos", tem F do nosso ndice, no se afobe

e) Formao das Trade Maior, Menor e Diminuta


Os acordes maiores so formados com o I, III e V graus da Escala Natural.
Vejamos um exemplo em do.
I II III IV
C D E F
1 1 1/2

V VI VII VIII --> graus


G A B C
--> notas
1 1 1 1/2
--> intervalos

As notas C E G formam o acorde de do maior.


C
---> Acorde
________
C I f
E III 3M
---> Notas que o compem e seus graus e intervalos
G V 5j
Portanto precisamos do I, III e V graus para formar um acorde maior
respectivamente a fundamental, a tera maior e a quinta justa. por isto
que precisamos de no mnimo trs notas para formar um acorde.

MVHP

88

Formao da trade menor


O terceiro grau que define se o acorde maior ou menor.

Cm
__________
C I f
Eb IIIb 3m
G V 5j

Fundamental, tera menor


e quinta justa formam o acorde
menor respectivamente os I, IIIb e
V graus. A nica diferena entre
d maior e do menor (C e Cm)
o terceiro grau.

Formao da trade diminuta


Co
__________
C I f
Eb IIIb 3m
Gb Vb 5dim

A trade diminuta possui o III e


V graus alterados em 1 semiton
para baixo (bemol).

Concluso

Acordes maiores so formados pelo I, III e V graus, respectivamente a


fundamental (f), a tera maior (3M) e a quinta justa (5j).
Acordes menores so formados pelo I, IIIb e V graus, respectivamente
a fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta justa (5j).
Acordes diminutos so formados pelo I, IIIb e Vb, respectivamente a
fundamental (f), a tera menor (3m) e a quinta diminuta (5dim),

Observao: na prtica os acordes de diminuta no aparecem como trades


e sim ttrades, eles sofrem a incluso do VI grau (6M) ou VIIbb (7dim) que
so enarmnicos. Portando Co (do diminuta) aparece como segue na maioria
dos dicionrios:

MVHP

89

Co
________
C I f
Eb IIIb 3M
Gb Vb 5dim
A VI ou VIIbb 6M ou 7dim (enarmnicos)
f) Quadro dos Intervalos e Smbolos
Quadro dos intervalos e smbolos usados na cifragem dos acordes, tomando
como exemplo a fundamental em Do.
Nota
s

Enarmon
ia

Graus Interval
os

Smbol
o

Do
Reb
Re
Re#
Mib
Mi
Fa

.
.
.
Mib
Re#
.
.

I
IIB
II
II+
IIIb
III
IV

f
2m
2M
2aum
3m
3M
4J

.
9b
9
9+
m
.
4 ou 11

Fa#

Solb

IV+

4aum

Solb
Sol
Sol#
Lab

Fa#
.
Lab
Sol#

Vb
V
V+
VIb

5dim
5J
5aum
6m ou 13m

La
Sibb
Sib
Si

Sibb
La
.
.

VI
VIIbb
VIIb
VII

6M
7dim
7m
7M

MVHP

Nome

Fundamental
Nona menor
Nona (maior)
Nona aumentada
Tera menor
Tera maior
Quarta (justa) ou
Decima primeira
11+
Decima primeira
aumentada
5b
Quinta diminuta
.
Quinta justa
5+
Quinta aumentada
6b ou 13b Sexta menor ou
Decima terceira
menor
6
Sexta (maior)
o ou dim
Stima diminuta
7
Stima menor
7M
Stima maior

Na coluna (nome) os termos entre parnteses so subentendidos


quando se diz o nome do acorde
Enarmonia so nomes diferentes para um mesmo som
90

Em cifra usa-se nona ao invs de segunda, j que a nona aparece


quase sempre uma oitava acima da segunda na formao do acorde

Observe que a stima menor tem o simbolo 7 e no 7m, portando, por


exemplo, C7 (do com stima) formado pelos I, III, V e VIIb graus, C E G
Bb e no B. Se usado o B seria 7M (setima maior).

g) Escala Natural em todos os tons


Escala Natural de Do
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
C D E F G A B
C
Escala Natural de Re
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
D E F# G A B C# D
Escala Natural de Mi
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
G
E F#
A B C# D# E
#
Escala Natural de Fa
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
F G A Bb C D E
F
Escala Natural de Sol
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
G A B C D E F# G
Escala Natural de La
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
A B C# D E F# G# A
Escala Natural de Si
II
VI VII
I II
IV V VI
I
I
I
D
G
B C#
E F#
A# B
#
#
MVHP

91

Lembre-se que estas escalas so formadas a partir da formula dois


tetracordes de Tom, Tom, Semitom separados por um intervalo de 1
Tom
Se voc estudou a teoria nesta ordem: Como construir escalas, e os seis
primeiros itens da seo Como formar acordes, a partir deste ponto voc
ser capaz de formar o acorde a partir de seu nome, ou o inverso, a partir
de um dado conjunto de notas dar nome ao acorde.
Dica: tenha sempre a mo as Escalas Naturais em todos os tons e o
Quadro dos Intervalos e Smbolos com estas duas informaes e o que
voc aprendeu fica fcil dar nomes a acordes desconhecidos ou formar um
acorde a partir do seu nome
Captulo 22 ESTRUTURAS DAS ESCALAS

Escalas so estruturas convencionais e arbitrrias, que diferem de poca


para poca, de cultura para cultura. A escala bsica da msica ocidental a
diatnica, composta de uma sucesso de tons e semitons dispostos
maxima distncia de um intervalo de segunda, como, por exemplo, do-r, f
sustenido-sol, l bemol-si, sol sustenido-l, etc.
A escala tambm pode ser cromtica, quando a sucesso de dois ou mais
sons se processa atravs do mesmo grau, hanvendo entre elas apenas a
diferena da alterao, por exemplo: do-do sustenido, f-f sustenido, etc.
Na msica ocidental alm da escala diatnica e da cromtica tambm usa-se
a escala de tons inteiros e a pentatnica.

*Escalas Ditatnicas Maior


Tambm conhecida como Escala Natural, pois dela originam-se todos os
acordes.
formada de dois tetracordes de tom tom semitom separados por um
intervalo de um tom.
I II III IV
MVHP

V VI VII VIII --> graus


92

C D E F
G A B C
--> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2
--> intervalos
obs: as cifras acima no representam acordes e sim notas.
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
D E F# G
A B C# D --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
E F# G# A
B C# D# E --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
F G A Bb
C D E F --> notas
1 1 1/2 1 1 1 1/2
--> intervalos
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
G A B C
D E F# G --> notas
1 1 1/2 1
1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
A B C# D
E F# G# A --> notas
1 1 1/2 1
1 1 1/2 --> intervalos
I II III IV
V VI VII VIII --> graus
B C# D# E
F# G# A# B --> notas
1 1 1/2 1
1 1 1/2 --> intervalos

Escalas Diatnicas Menores


Diatnica menor pura
-

formada por 2 tetracordes, o primeiro composto de tom semitom


tom e o segundo de semitom tom tom separados por um intervalo de
1 tom.

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

C D Eb F

G Ab B

--> notas

1/2 1

--> intervalos

1 1/2 1

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

D E F

MVHP

Bb C D

--> notas
93

1 1/2 1

1/2 1

--> intervalos

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

E F# G

1 1/2 1

I II III IV

--> intervalos

Db Eb F

1/2 1

--> notas
--> intervalos

1/2 1

--> intervalos

V VI VII VIII --> graus


E F G A --> notas
1

I II III IV
B C# D E
1 1/2 1

--> notas

V VI VII VIII --> graus


D Eb F G --> notas

I II III IV
A B C D
1 1/2 1

1/2 1

I II III IV
G A Bb C
1 1/2 1

D E

V VI VII VIII --> graus

F G Ab Bb
1 1/2 1

1/2 1

--> intervalos

V VI VII VIII --> graus


F# G A B --> notas
1

1/2 1

--> intervalos

Menor Natural

O modo menor tem os meio-tons do 2 para o 3 graus, e do 5 para 6


graus e tem um tom entre as demais notas da escala. Quando analisamos a
escala de D Maior descobrimos que ela no precisa de alterao para se
caracterizar como maior, j a escala de La Menor no precisa de nenhuma
alterao para se caracterizar como menor. Portanto usaremos a escala de
La Menor para o estudo.

Exemplo da escala de L Menor Natural


Representao:
/\
/ \ = Tom
MVHP

94

\ / = Semitom
\/
/\
/\
/\
/\
/\
Notas: L / \ Si \ / Do / \ Re / \ Mi \ / F / \ Sol / \ L
\/
\/
Graus: 1
2
3
4
5
6
7
8
- Diatnica menor harmnica
formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom semitom tom
e o segundo de semitom, tom e meio e semitom separados por um intervalo
de 1 tom.
A escala menor harmnica, menor meldica e a menor cigana, tem uma
sonoridade muito marcante na msica flamenca, podem ser tambm bem
empregadas em outros estilos.
I II III IV

V VI

VII

C D Eb F

G Ab

1 1/2 1

V VI

VII

D E F

A Bb

C#

1 1/2 1

--> notas

1/2 1 1/2 1/2

I II III IV
G

VIII --> graus

--> intervalos

VIII --> graus


D

1/2 1 1/2 1/2

--> notas
--> intervalos

I II III IV

V VI

VII

VIII --> graus

E F# G A

D#

1 1/2 1

I II III IV

1/2 1 1/2 1/2


V VI

F G Ab Bb
1 1/2 1

C
1

Db

V VI

G A Bb C

Eb

VII
F#

--> intervalos

VIII --> graus


F

1/2 1 1/2 1/2

I II III IV

MVHP

VII

--> notas

--> notas
--> intervalos

VIII --> graus


G

--> notas
95

1 1/2 1

1/2 1 1/2 1/2

I II III IV

V VI

A B C

E F

1 1/2 1

I II III IV

1 1/2 1

G#

VII

F# G
1

VIII --> graus


A

--> notas

1/2 1 1/2 1/2


V VI

B C# D E

VII

A#

--> intervalos

--> intervalos

VIII --> graus


B

1/2 1 1/2 1/2

--> notas
--> intervalos

- Escalas Harmnicas
J falamos anteriormente, mas vale a pena ressaltarmos. A escala menor
harmnica utiliza a mesma escala menor natural com uma pequena
alterao. O stimo grau da escala menor natural se eleva por meio tom
(um traste).

- Escalas Relativas
As escalas relativas so aquelas que apresentam as mesmas notas. Toda a
escala menor se deriva de uma relativa maior. Estudando a escala de D
maior descobrimos que o sexto grau (sexta nota) nos indica sua relativa
menor que La. Usando as notas naturais da escala maior podemos
construir sua relativa menor.
Existem varias formas de encontrarmos as escalas menores atravs das
suas relativas maiores, veja:
- Vamos encontrar escala relativa menor de Re Maior.
Primeiro ache as notas da escala de Re Maior. Lembre-se da regra das
escalas maiores descrito em um tpico anterior.
Re Mi Fa# Sol La Si Do# Re
1 2
3
4 5 6
7 8
Observando o sexto grau desta escala encontramos sua relativa menor
natural que Si menor. Como so escalas relativas suas notas so iguais,
agora s basta construir a escala de Si menor, veja:
MVHP

96

Si
Do#
12345678

Re

Mi

Fa#

Sol

La

Si

Tambm podemos dizer que as escalas menores esto uma 3 menor


abaixo dos tons maiores. Observe:

/\
Do Si La
\/

La menor e relativa de Do maior

/\
Re do si
\/

Si menor e relativa de Re Maior

/\
Fa Mi Re
\/

Re Menor e relativa de Fa maior

/\
La Sol Fa#
\/

Fa# Menor e relativa de La maior

Determinao direta das Escalas menores:


Regra:
1 passo; Descobrir a tnica (nota que da nome a uma escala)
Se a tnica estiver na 5 corda -> desenvolve o AG1
Se a tnica estiver na 6 corda -> desenvolve o Ag3
AG1
AG3
-|--4--|-----|--2--|--1--|
-|--4--|--3--|-----|-(1)-|
MVHP

97

-|--4--|--3--|-----|-(1)-|
-|--4--|--3--|-----|--1--|
-|-----|--3--|-----|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--|

-|--4--|--3--|-----|--1--|
-|-----|--3--|-----|--1--|
-|-----|--3--|-----|--1--|
-|--4--|-----|--2--|--1--|
-|--4--|--3--|-----|--1--|

Em AG1 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 5 corda.


Em AG3 a Tnica e representa pelo dedo (1) na 6 corda.
2 passo; Conhecer e aplicar o intervalo entre os agrupamentos.
AG1 para AG2 e de 1 Tom
AG2 para AG3 e de 1 Tom e meio e AG2# para AG3 e de 1 Tom e meio
AG3 para AG4 e de 1 Tom
AG4 para AG5 e de 1 Tom
AG5 para AG1 e de 1 Tom e meio e AG5# para AG1 e de 1 Tom e meio

- Meldica ascendente
formada por 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom,
tom e o segundo de tom, tom, semitom separados por um intervalo de 1
tom.
I II III IV

V VI VII VIII --> graus

C D Eb F

G A

1 1/2 1

B
1

--> notas

1/2

--> intervalos

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

D E F G

1 1/2 1

B C# D
1

--> notas

1/2

--> intervalos

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

E F# G

B C# D#

1 1/2 1
I II III IV
MVHP

1/2

--> notas
--> intervalos

V VI VII VIII --> graus


98

F G Ab B
1 1/2 1

C# D# E F
1

1/2

--> notas
--> intervalos

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

G A Bb C

1 1/2 1

E F# G
1

1/2

--> notas
--> intervalos

I II III IV

V VI VII VIII --> graus

A B C D

E F# G# A

1 1/2 1

I II III IV

1/2

--> intervalos

V VI VII VIII --> graus

B C# D E
1 1/2 1

--> notas

F# G# A# B
1

1/2

--> notas

--> intervalos

- Meldica Descendente
formada de 2 tetracordes sendo o primeiro composto de tom, semitom,
tom e o segundo de semitom, tom, tom. Idntica a diatnica menor pura.

Cromticas

formada por intervalos sucessivos de 1/2 tom.


C C# D D# E F F# G G# A A# B C
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
D D# E F F# G G# A A# B C C# D
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
E F F# G G# A A# B C C# D D# E
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
F F# G G# A A# B C C# D D# E F
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
G G# A A# B C C# D D# E F F# G
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
MVHP

99

A A# B C C# D D# E F F# G G# A
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2
B C C# D D# E F F# G G# A A# B
1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

Tons Inteiros

formada de intervalos sucessivos de 1 tom.

C D E F# G# A# B C
1 1 1 1 1 1 1
D E F# G# A# B C D
1 1 1 1 1 1 1
E F# G# A# B C D E
1 1 1 1 1 1 1
F

G A B C# D# E F
1 1 1 1 1 1 1

G A B C# D# E F G
1 1 1 1 1 1 1
A B C# D# E F G A
1 1 1 1 1 1 1
B C# D# E F G A B
1 1 1 1 1 1 1

Pentatnicas

Escala pentatnicas

Como seu prprio nome indica ela possui cinco notas (Penta), portanto
considerada uma escala bastante simples. Na realidade a pentatnica uma
escala maior com o 4 e o 7 graus omitidos, possuindo 5 inverses e 12
tonalidades.
Tipos de Escala Pentatnica
MVHP

100

Temos a escala pentatnica maior e sua relativa menor, tambm


encontramos as escalas pentatnicas com insero de notas cromticas
(escalas de Blues) as Blue Notes, que tem uma sonoridade muito marcante
no Blues.
A escala de D maior possui 7 notas, veja:
C
D
E
F
G
A
B -> Notas
I
II III IV V
VI VII
-> Graus
J a escala Pentatnica de D maior possui 5 notas, veja:
C
D
E
G
A
-> Notas
I
II III
IV V
-> Graus
Se esta escala possui 5 notas, ento temos condio de executa-la de cinco
maneiras diferentes, iniciando cada seqncia por um grau diferente,
observe abaixo:
I

II

E
G
A...
III IV V

D E G
A
I II III IV

C...
V

E
I

G A
II III

C
IV

D...
V

G
I

A C
II III

D
E...
IV V

A
I

C D
E
II III IV

G...
V

Estes 5 modos (cinco maneiras diferentes de tocar a mesma escala, tambm


chamado de inverses de escala), sero chamados de "Agrupamentos
Penta".
Agrupamento Penta - C D E G A...

Escala pentatnica (modelo 1)

MVHP

101

Formada de duas trades compostas de tom, tom e meio separadas por 1


tom
I II III
IV V VI
C D F
G A C
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
D E G
A B D
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
E F# A
B C# E
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
F G A# C D F
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
G A C
D E G
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
A B D
E F# A
1 1 1/2 1 1 1 1/2
I II III
IV V VI
B C# E
F# G# B
1 1 1/2 1 1 1 1/2

- Escala pentatnica (modelo 2)


Formada de duas trades sendo a primeira composta de tom, tom e a
segunda de tom, tom e meio separadas por tom e meio
I II III
MVHP

IV V VI
102

C D E
G A C
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
D E F#
A B D
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
E F# G#
B C# E
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
F G A
C D F
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
G A B
D E G
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
A B C#
E F# A
1 1 1 1/2 1 1 1/2
I II III
IV V VI
B C# D#
F# G# B
1 1 1 1/2 1 1 1/2

Captulo 23 COMO PRATICAR PESTANAS

Basta algum falar em "pestana", que muita gente j comea a pensar em


desistir. Afinal a pestana tem sido o responsvel por alguns dos maiores
traumas no estudo de instrumentos de corda em geral, sem falar na dor,
nem falar na demora para trocar de acorde quando aparece uma pestana
pela frente. Na verdade, a pestana existe para facilitar a troca dos acordes.
As pessoas reclamam de dores no polegar, no indicador e no msculo que
fica bem no meio deles. Bem, o motivo porque di simples : os msculos
envolvidos no processo, no esto desenvolvidos o suficiente para fazer o
trabalho , e acabam entrando em colapso , prejudicando o som e doendo.
Felizmente, a soluo simples: ginstica com os dedos.

MVHP

103

Exerccio I : Usando s o polegar e o indicador , faa uma pestana simples


na primeira casa do seu instrumento. ( no importa que normalmente o seu
instrumento nem use pestanas, os exerccios daro fora ao polegar ).
Aperte o dedo indicador da mo esquerda sobre todas as cordas e toque
uma vez s. Em seguida avance uma casa, aperte as cordas e toque de novo
uma vez s, repita at a stima casa. Faa esse treinamento alguns dias
Depois que essa "ginstica" surtir algum efeito, e estiver mais fcil produzir
um som limpo, podemos usar pestanas de verdade :
Exerccio 2 : Escolha uma pestana mais ou menos no meio do brao.
Depois escolha trs acordes ( posies ) que no sejam pestanas , e
numere-os ( acorde 1 , acorde 2 e acorde 3 ) . Em seguida, sempre
lembrando de tocar cada acorde uma nica vez, v trocando na seguinte
ordem : Acorde 1 , Pestana , Acorde 2 , Pestana , Acorde 3 , Pestana , etc...
Tente ir aumentando a velocidade aos poucos ..Depois disso, voc vai querer
fazer todos os acordes com pestana.....
Captulo 24 CROMATISMOS

So basicamente exerccios que desenvolvem a digitao, coordenao e


agilidade dos dedos da mo esquerda facilitando o estudo de escalas que
so usadas na realizao de solos.
Mas antes de iniciarmos os exerccios de cromagem vamos aprender alguns
conceitos e tcnicas.
Digitao

MVHP

104

o posicionamento correto dos dedos da mo esquerda de forma a facilitar


a execuo de movimentos de subida e descida nas cordas.
Dedos da mo esquerda
1 Indicador
2 Mdio
3 Anular
4 Mnimo
A digitao ser indicada na tablatura dos exerccios.
Os dedos devem formar um arco sobre as cordas para evitar encostar nas
cordas abaixo causando abafamentos e rudos. A ponta do dedo deve ser
colocada logo atrs ou depois do traste e no sobre o traste, isto evita
abafamentos e um travejamento que ira emitir rudos indesejados.
A Palheta
A partir deste ponto vamos iniciar o estudo usando uma palheta, existem
varias tcnicas de paletadas.
Modo de segurar
Segure a palheta entre o polegar e o dedo indicador. A ponta da palheta
deve ficar a um ngulo de mais ou menos 90 em relao s cordas. Segura
a palheta de modo firme, mas relaxado.
Paletadas alternadas
Uma tcnica muito simples que consiste em variar o sentido das paletadas
para cima e para baixo em uma mesma corda.

MVHP

105

Regra
Observe a tablatura:

v^v^v^
e:|----------------------------------------------------------|
B:|----------------------------------------------------------|
G:|----------------------------------------------------------|
D:|----------------------------------------------------------|
A:|-----------1--2--3----------------------------------------|
E:|--1--2--3-------------------------------------------------|
Se comear com a primeira paletada para baixo na casa 1 (corda E) a
Segunda paletada que vai ser na mesma corda casa 2 deve ser
obrigatoriamente para cima, a terceira paletada na mesma corda casa 3
deve ser para baixo.
Ao mudarmos de corda podemos dar a primeira paletada para cima ou para
baixo, usualmente comeamos com a paletada para baixo, obrigatoriamente
a segunda ser para cima e a terceira para baixo e assim por diante.
Na tablatura as paletadas so indicadas atravs dos sinais:
v - Paletada para baixo
^ - Paletada para cima

Exerccios de cromagem
O exerccio muito simples, deve ser feito com bastante preciso. Ele consta
MVHP

106

basicamente de dois movimentos. O primeiro de descida descrito logo


abaixo.
Observe a tablatura:
d: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e:|------------------------------------------1-2-3-4-----|
B:|----------------------------------1-2-3-4-------------|
G:|--------------------------1-2-3-4---------------------|
D:|------------------1-2-3-4-----------------------------|
A:|----------1-2-3-4-------------------------------------|
E:|--1-2-3-4---------------------------------------------|
|----> Sentido descendente
d: Indicam os dedos da mo esquerda
p: Uso das paletadas alternadas
Inicie pressionando a 1 casa corda 6, com o dedo indicador, ataca-se com
a primeira paletada depois e a vez de pressionar a 2 casa corda 6 com o
dedo mdio, continuando o dedo anular pressiona a 3 casa corda 6 e a 4
casa corda e pressionada com o dedo mnimo. Parece simples, porem o dedo
indicador, mdio e anular devem ser mantidos na sua posio inicial ou seja
depois de pressionar as casas e de dar a paletada os dedos permanecem no
mesmo lugar.
Os dedos s desarmam ao passar para segunda corda e assim por diante.
O segundo movimento de subida acompanhe a tablatura:

d: 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
p: v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^
e|--4-3-2-1----------------------------------------------|
B|----------4-3-2-1--------------------------------------|
G|------------------4-3-2-1------------------------------|
D|--------------------------4-3-2-1----------------------|
MVHP

107

A|----------------------------------4-3-2-1--------------|
E|------------------------------------------4-3-2-1------|
<----| Sentido ascendente

d: Indicam os dedos da mo esquerda


p: Uso das paletadas alternadas
Note que o segundo movimento e o contrrio do primeiro. A regras so as
mesmas mas por estarmos executando um movimento ascendente os dedos
no permanecem nas suas devidas casas. Portanto devemos permanecer
com o dedo indicador pressionado a uma corda abaixo.
Existem inmeras variaes de exerccios de cromagem onde sua maior
funo de alguma forma desenvolver sua agilidade na digitao.
Os exerccios de cromagem so bastantes exaustivos devem ser realizados
com cuidado e muita repetio. Mas tome cuidado sempre faa pausas ao
sentir que o esforo foi exagerado, a repetio de movimentos pode levar ao
desenvolvimento de doenas como inflamao nos tendes, LER, etc...

Execuo dos exerccios


Os exerccios so executados com paletadas alternadas.
No movimento de descida o dedo indicador, mdio e anular devem ser
mantidos na sua posio inicial eles s desarmam ao passar para segunda
corda e assim por diante.
No movimento de subida o dedo indicador deve permanecer na corda
anterior.
1 exerccio
v ^ v ^...
MVHP

108

e|-------------------------1-3---4-2---------------------B|---------------------1-3-----------4-2-----------------D|-----------------1-3-------------------4-2-------------G|-------------1-3---------------------------4-2---------A|---------1-3-----------------------------------4-2-----E|-----1-3-------------------------------------------4-2-Dedos 1 3 4 2

e|-------------------------2-4---5-3---------------------B|---------------------2-4-----------5-3-----------------D|-----------------2-4-------------------5-3-------------G|-------------2-4---------------------------5-3---------A|---------2-4-----------------------------------5-3-----E|-----2-4-------------------------------------------5-3-Dedos 1 3 4 2
2 exerccio
Semelhante ao primeiro mais usando trs dedos.
v ^ v ^...
e|-------------------------------1-2-3---4-3-2-----------------B|-----------------------1-2-3---------------4-3-2-------------G|-------------------1-2-3---------------------------4-3-2-----D|----------1-2-3---------------------------------------4-3-2--A|-------1-2-3-------------------------------------------4-3-2-E|-1-2-3-------------------------------------------------------123432
e|-------------------------------2-3-4---5-4-3----------------B|-------------------------2-3-4---------------5-4-3----------G|-------------------2-3-4---------------------------5-4-3----D|-------------2-3-4-------------------------------------5-4-3-A|------2-3-4-------------------------------------------5-4-3E|-2-3-4-------------------------------------------------------

MVHP

109

123432
3 exerccio

Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da


6 corda para 1, execute tambm o movimento de subida voltando da 1
para
a 6 corda.
v
^
v
e|----------------------------------------------------------B|----------------------------------------------------------G|----------------------------------------------------------D|----------------------------------------------1-2-3-4--etcA|----------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12------------------------------

^...

1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...

4 exerccio

Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3


e 4, a progresso comea na primeira casa e se prolonga as demais.
v
^
v
e|-----------------------------------------------------------B|-----------------------------------------------------------G|----------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4--------D|-------------------------1-2-3-4---------------------------A|---------1-2-3-4-------------------------------------------E|-1-2-3-4-------1-2-3-4------1-2-3-4-------1-2-3-4----1-2-3-4-

MVHP

^...

110

e|-----------------1-2-3-4--------------------B|-1-2-3-4------------------------------------G|--------------------------------------------D|--------------------------------------------A|---------------------------------2-3-4-5----E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...
5exerccio
Exerccio conhecido com digitao em formato "X" onde desenvolve sua
preciso e facilidade em trocar de cordas. Observe o sentido das
paletadas que deve ser escorregada acima ou a baixo quando ocorrer a
mudana de corda.

v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^
e|------------------------------------------------------------B|------------------------------------------------------------G|------3-4-5-6-----------------4-5-6-7---------------5-6-7-8-D|----4---------5-------------5---------6-------------6----7--A|----5-------------4---------6-------------5---------7------6E|-3-4-5-6------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8---------1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...
Os movimentos devem ser praticados at voc conseguir adquirir uma boa
agilidade com a digitao.
Quando comear a praticar estes exerccios voc vai sentir uma grande
dificuldade de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna
mais fcil. Procure tambm apertar bem as cordas para que o som das notas
saia bem ntido.
Os exerccios de cromagem so muito importantes principalmente para
aqueles que querem estudar "Guitarra Solo
Captulo 25 COMO TROCAR DE ACORDES

MVHP

111

Um problema que 100% dos iniciantes enfrentam que, para tocar o


acompanhamento de uma msica, no caso do violo, a mo esquerda fica
parada em uma posio ( tambm chamada de acorde ) , e a mo direita
fica "batucando " o ritmo , at trocar a posio da mo esquerda e assim por
diante. Acontece que a mo esquerda demora demais at ficar gil e
habilidosa o suficiente para trocar na hora certa sem "atrasar " o ritmo . Ou
seja: enquanto estamos no mesmo acorde, tudo bem, s a mo direita
trabalha. Na hora de mudar de posio, que sufoco ! se descuidar , acaba
"atrasando " ou "cruzando " o ritmo. H uma soluo que encontrei em
vrios livros sobre violo que colocarei aqui:
Escolha trs acordes bem diferentes entre si.
Numere cada um ( 1, 2, e 3 )
Monte o acorde 1 e toque uma vez s.
Monte o acorde 2 e toque uma vez s
Monte o acorde 3 e toque uma vez s
V repetindo ( 1, 2, 3... ) em seqncia cada vez mais depressa, mais
depressa, at no precisar mais pensar antes de tocar qualquer um dos trs,
isto : a mo vai "sozinha".
Experimente com quatro acordes, depois com cinco, etc...
Experimente tambm, passar a seqncia dos acordes de uma msica, (uma
nova cano, ou uma que difcil de tocar).
Muitos violonistas e guitarristas precisam saber que os melhores e mais
rpidos instrumentistas do mundo praticam seus exerccios de velocidade,
em um violo comum, acstico, sem amplificadores. Isso porque o "peso "
das cordas do violo perfeito para um rpido desenvolvimento muscular
dos
dedos.
Em uma guitarra eltrica, por causa das cordas macias e da amplificao,
leva-se mais tempo, e d muito mais trabalho at se atingir o mesmo
progresso. Porque os msculos no so forados, no se exercitam e no se
desenvolvem to bem. Por tanto preste sempre ateno para esse detalhe!!!
Captulo 26 OS TIPOS DE CIFRAS

MVHP

112

A Cifra Alfabtica a escrita simblica das notas musicais e dos acordes.


As sete letras do alfabeto representam as sete notas musicais.

*A = L

*B = Si

*C = D

*D = R

*E = Mi

*F = F

*G = Sol
Exemplos:

A = L

A7 = L com 7

Am = L menor

Tratando-se de notas, o processo simples: cada letra uma nota. No caso


de acordes, quando uma letra vier sozinha o acorde sempre ser maior.
Quando vier acompanhada receber o nome do smbolo que vem junto de si.
A Cifra Numrica tambm uma escrita simblica das notas musicais,
sendo que usada mais especificamente para solos instrumentais.
Vejamos:
A cada nota do brao do violo faremos representar por um nmero.
Cordas Soltas
1
2
3
4
5
6

corda
corda
corda
corda
corda
corda

-------

10
20
30
40
50
60

Cordas Presas
Neste caso, contam-se as notas de acordo com a corda e a casa em que se
est tocando:
MVHP

113

Exemplos:

corda 1,casa 1 = 11

corda 2,casa 3 = 23

corda 5,casa 8 = 58

corda 1,casa 5 = 15

corda 6,casa 4 = 64

ETC...

Veja abaixo uma boa representao:

Captulo 27 AS CORDAS DE SEU INSTRUMENTO

Primeiro, vou contar um segredo milenar para voc: antes de gastar


qualquer centavo de seu precioso dinheiro na compra de novos pick-ups,
brao, trastes, pontes, etc..., buscando melhorar o som de seu violo
eltrico ou acstico, troque as cordas regularmente !!!
Parece bvio, mas muitos profissionais passam meses com o mesmo jogo de
cordas. A acidez dos dedos, o suor, a temperatura, o ar, poeira, enfim,
vrios fatores vo tirando aos poucos (na verdade, bem rpido...a vida til
de uma corda no passa de 5-7 dias... da para frente, pura insistncia do
msico...) a vida til de suas cordas.

MVHP

114

Alguns artistas de grande e mdio porte e msicos de gravaes chegam ao


pequeno exagero de trocar de corda toda vez que tocam. Isto significa que ,
5 shows ou gravaes por semana, 5 jogos de corda diferentes....
Claro que voc no precisa fazer isto. Mas trocar suas cordas todo ms, ou
melhor ainda, a cada 15 ou 20 dias no vai fazer mal a ningum, muito pelo
contrrio.
Corda velha no soa legal, quebra fcil, comea a ficar pegajosa e pode ser
at, dependendo do nvel de corroso, fatal para os trastes do instrumento,
que vo sendo laminados muito mais facilmente.
Use sempre cordas novas de uma boa marca, troque-as regularmente, e
voc ver o som de sua guitarra sempre com mais vida e brilho.
Lembre-se que cordas sujas, com cebo das mos soam mal ao seu ouvido e
dessa maneira pode fazer com que voc ache que no esteja tocando a
msica certa ou que o violo esteja desafinado. Voc j deve Ter perguntado
pra voc mesmo: Por que o som do meu violo no igual ao som do violo
dos artistas que aparecem tocando ao vivo na TV? Muito simples. No que o
violo deles seja melhor, mas principalmente porque eles trocam a corda
sempre que sentirem que o som no mais o mesmo ! Siga este exemplo
caro msico!
Captulo 28 A LGICA DA NOMENCLATURA

Neste captulo, veremos um pouco mais de nomenclatura. Vimos que


geralmente encontramos junto com as cifras (A,B,C, etc...) nmeros ou
indicaes que correspondem ao acrscimo de outras notas que no fazem
parte da trade original (as trs notas principais do acorde).
Muito bem, existem vrias dissonncias que podem ser somadas s trades
originais, como 7 (stima), 9 (nona), 6 (sexta), etc... Porm h uma
dificuldade muito comum que alunos de violo apresentam que entender
dissonncias maiores e menores. No estou falando de acordes maiores e
menores, mas de dissonncias:

MVHP

7 (stima menor),
maj 7 ou 7+ (stima maior),
4 (quarta justa),
#4 (quarta aumentada),
9 (nona maior),
9 - (nona menor),
115

#9 (nona aumentada).

Vamos ver uma tabela geral de dissonncias mas o problema principal que
a maneira de escrever ou indicar as dissonncias no exatamente um
padro
mundial.
Vamos encontrar grafias diferentes para a mesma coisa. Ento preciso que
voc entenda a lgica da nomenclatura e quando for ler alguma escrita
diferente entender o que significa.
Ok! Em geral vamos ter o seguinte (exemplo partindo da nota d):

do (tnica) faz parte da trade no precisa ser indicada


do# ou r b (2a menor)
r (2a maior)
r# ou mi b (3a menor) faz parte do acorde menor
mi (tera maior) faz parte da trade no precisa ser indicada
f (4a justa)
f# (4a aumentada) ou sol b (5a diminuta)
sol (quinta) faz parte da trade no precisa ser indicada
sol# (5a aumentada)
l (6a maior)
l# ou si b (7a menor)
si (7a maior)
do (oitava)

Veja ai outras representaes de nomenclaturas que muitas pessoas


desconhece:
maj= maior
aug= aumentado (Brasil= +)
#= sustenido
b= bemol
dim= diminuto/diminudo (Brasil= )
sus= suspenso
add= adicionado
dom= dominante
Tente entender a lgica desta nomenclatura. Se voc no est entendendo
nada no se preocupe . Leia, releia, pea ajuda a seu professor, pois esse
assunto chato e complicado mesmo. Muitas pessoas quando se deparam
com acordes dissonantes, desanimam e chegam a abandonar o curso de
MVHP

116

violo.

Nunca

faa

isso.

Crie coragem e siga em frente. No deixe de lado essas dissonncias e fique


tocando os acordes simples no, porque seno voc nunca se sentir um
msico!!!

Captulo 29 DEDOS MAIS GEIS

Neste captulo foram preparados vrios exerccios para deixar os dedos mais
geis e a musculatura da mo mais preparada para o violo. Aproveite e
treine bastante, pois a medida que os dedos ficam mais fortes e resistentes
melhor ser sua performance ao praticar pestanas, solar e tocar acordes
difceis.
Ento a esto :
Este 1 exerccio puramente de digitao.
Use os dedos 1, 2, 3 e 4 (mo esquerda) alternando a ordem em que eles
so tocados. Na mo direita, use os dedos I , M e A.
Exemplo:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1)--(4)--(2)--(3)--------------------------(2)--(3)--(4)--(1)--------------------------(1)--(3)--(2)--(4)-----------------------------------------------

Continue o exerccio trocando a ordem dos dedos.


Tente as seguintes combinaes:

1243
1342
1432
MVHP

2134
2143
2314

3124
3142
3214

4123
4132
4213
117

Dica: Faa uma srie da 6 corda at a 1 indo do comeo ao fim do brao


do violo. Comece lentamente e v aumentando gradativamente a
velocidade medida que no haja erros.
Voltando agora para a mo direita, faa o seguinte:
Deixe as cordas soltas e toque dessa maneira
----------A----------M-----------I-------------------------------------P-------------

Toque o polegar na 6 corda e depois seguidamente os dedos I, M, e A nas


3, 2 e 1 cordas respectivamente.
O Polegar tocado de cima para baixo e o restante dos dedos de baixo para
cima, "puxando" as cordas.
Dica:
Quando tocar o Polegar faa como se estivesse "empurrando" a corda para
frente e no apertando-a para baixo.
Toque primeiro o polegar na 6 corda mas depois faa o exerccio usando a
5 e 4 cordas.
Comece lentamente e aumente a velocidade quando estiver seguro.
Tente manter um ritmo ao fazer esse exerccio.
Faa tambm desta maneira:
P

Partiremos ento para a escala maior:


Outras digitaes: Em E (Mi Maior)
MVHP

118

----------------------------------------------------2--4--5-----------------------------------------------2--4--5-----------------------------------------------1--2--4-----------------------------------------------1--2--4-----------------------------------------------0--2--4-----------------------------------------------0--2--4--------------------------------------------------

Este prximo em C(d Maior) e est dividido em teras, toque uma nota e
a prxima ser uma tera acima dela.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3-----5---------------------------------2------4----2----5----4-----5------------2------3---2---5---3-------5-----------------------------3---------5-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Faa esses dois ltimos exerccios em todos os tons indo e voltando.


Captulo 30 A ESCOLHA DO MELHOR VIOLO

Uma pergunta que muitos usurios me fazem justamente essa: Qual a


melhor marca de violo que devo comprar? Bom, nesse captulo final
pretendo explicar o que se deve fazer na hora que voc escolher seu violo
novo.
Lembre-se: O mais barato pode se tornar mais caro depois. Portanto, no
fique dando importncia ao preo e sim a qualidade do material e de seu
instrumento.
Muitas pessoas compram violo sem ao menos entender sobre o assunto e
em muitos casos, vem o arrependimento depois. Por isso vamos enumerar
as dicas aqui. Portanto, vamos a elas:
MVHP

119

1 - O primeiro passo pesquisar preos dos violes mais vendidos que so:
Fender, Giannini, Yamaha e Washburn. Geralmente voc consegue preos
bem diferentes de uma loja para outra.
2 - Estando com o violo em mos, verifique tem por tem para ver se est
em perfeitas condies de uso e em perfeito estado de conservao.
3 - O brao do violo tem que estar reto e a melhor forma de saber
mirando como se fosse uma espingarda. Olhando para os trastes voc
saber se ele est empenado ou no. As vezes o violo pode vir da fbrica
com esse defeito.
4 - O cavalete tem que estar em perfeita forma de acabamento, verifique se
no est descolando, isso pode acontecer.
5 - Os trastes tem que ser lisos por completo para no riscar as cordas em
caso de bend (tcnica usada tambm no violo onde a corda envergada).
6 - As tarrachas tero que girar facilmente para no comprometer a
afinao.
7 - Veja se no tem riscos na pintura, se as peas feita de marfim esto em
perfeitas condies,s e no esto gastas ou sujas.
8 Pratique bastante l no momento puxando as cordas e fazendo bastante
batidas pra voc sentir se o violo est com um bom sincronismo e se voc
est sentindo-se bem tocando nele.
9 Se seu violo for eltrico, sinta a qualidade do som e veja se o bocal
onde o cabo est ligado no apresenta rudos ou coisa parecida. Pois muitas
vezes quando adquirimos um violo eltrico, aparecem bastante rudos na
colocao dos cabos.
10 - Enfim, se o violo no tiver nenhum desses problemas,pode comprar
tranqilamente que com certeza voc far um timo negcio.

CONSIDERAES FINAIS

MVHP

120

Bom, nossa apostila est chegando ao fim, e espero que vocs futuros
msicos possam ter aprendido bastante coisa com esse rico material
apresentado aqui. Lgico que eu aconselho a cada pessoa a no parar por a.
Esta apostila apenas base para o aprimoramento de seus estudos.
No ache que a partir dela voc j um craque no violo. Com ela voc vai
ter um embasamento muito bom, principalmente para aqueles que
desconheciam a arte de tocar o violo. Para os que j tocam servir de
complementao dos estudos.
Abaixo, vou enumerar as dvidas mais pedidas e cobradas pelos usurios do
site que dirijo. Preste ateno, pois dentre essas dvidas, muitas so
informaes importantssimas que lhe serviro para que voc no cometa
erros ou desista de tocar seu instrumento.
1) Quanto tempo se leva para aprender a tocar violo?
Bem, no sou professor e nunca dei aula, mas j passei vrias dicas para
amigos e visitantes de meu site. Estudei violo h uns 8 anos. Todo
contedo da pgina e desta apostila fruto de meus estudos.
Tive aulas particulares com uma professora na poca que morava em
Copacabana RJ. Depois com a mudana de endereo e com a
impossibilidade de ela me dar aula, j que era a distncia atrapalhava,
comecei a estudar sozinho.
No sei ao certo quanto tempo leva para aprender, mas acho que os
primeiros 7 meses a um ano so os mais difceis. A mo di, os dedos do
calo, e voc no consegue treinar por muito tempo. Os acordes , as
pestanas ainda so difceis de executar. Isto tudo leva a grande maioria a
desistir, pois desistimula a pessoa que acha que no conseguir nunca
dedilhar um violo.
Mas lembre-se que para conseguirmos alguma coisa na vida temos que lutar
e passar por cima de obstculos, alguns muito difceis mesmo. necessrio
treinar bastante. 2 horas por dia suficiente para um bom desenvolvimento,
e recomendado para os iniciantes de 10 a 15 minutos por dia para
acostumar os dedos.
importante dizer que voc deve praticar de forma correta para no
adquirir vcios. Com a prtica e o tempo as coisas vo se tornando mais
faceis.
MVHP

121

Hoje executo com facilidade (at acho simples) arranjos, msicas , acordes
dissonantes e batidas que alguns anos atras no conseguia. importante
tocar e treinar todos os dias nem que seja pelo menos uns 20 minutos.
2) O que melhor. Corda de Ao ou corda de Nylon ?
Em relao a produzir um som mais agradvel eu aconselho as cordas de
ao, porm dependendo do violo podem ficar um pouco duras, tornado-se
difcil de tocar. Dessa maneira eu recomendo ao iniciante usar cordas de
nylon, mas lembre-se que isso tambm questo de gosto.
Observe e analise o tipos de encordoamento, pois existem espessuras
diferentes. Particularmente prefiro os mais finos, uma questo de
experincia.
E sempre bom consultar um especialista (Luthier) ele pode indicar o melhor
tipo de corda para seu instrumento. Existem pessoas que desafinam o
instrumento e deixam as cordas bambas quando o guardam, acreditam que
a tenso das cordas impenam o brao.
At que me provem o contrrio no acredito que as cordas de ao podem
empenar o brao do instrumento, j que comigo nunca aconteceu.
O que deve ser observado como guardar o instrumento. Nunca guarde em
p encostado na parede, como as cordas viradas para fora, isso sim poder
empenar o brao. Se possvel guarde sempre deitado com as cordas para
baixo e de preferncia num case. Se preferir voc pode usar aqueles
suportes para guardar o instrumento em p.
3) Como posso aprender a solar e paletar?
Bom, o solo uma tcnica que apresenta muitas dificuldades principalmente
para aquelas pessoas que ainda no possuem agilidade nos dedos e mos e
um bom sincronismo.
Existe um tcnica que apelidamos de paletadas alternadas que
extremamente til na execuo de solos. Esta tcnica considerada
bastante simples, fundamental para o estudante de solo. As paletadas
MVHP

122

alternadas ajudam a desenvolver a agilidade e velocidade na prtica dos


solos, e so matrias preliminares de outras tcnicas como o SWEEP PICK tcnica de paletadas que permite a execuo de vrias notas em poucos
segundos. As paletadas alternadas so consideradas o modo acadmico de
se tocar, cromatismos, escalas, solos, etc...
Portanto e a primeira tcnica que se aprende ao comear a estudar solo. O
domnio desta tcnica e simples, basta seguir os exerccios com preciso,
com tempo voc acostuma e passa a tocar todos seus solos e arranjos com
paletadas alternadas, passa a ser involuntrio.
Existe outras tcnicas que usam paletadas no mesmo sentido, vai depender
muito do estilo do sentimento da msica. Observe tambm aqueles
instrumentistas que no usam paletas, como os veteranos da msica
flamenca. Procure observar os guitarristas nas apresentaes, voc vai ver
que muitos aplicam esta tcnica. Se realmente deseja aprender a improvisar
em solos, devera saber usar esta tcnica, e acredite, que com bastantes
estudos o que antes era complicado, agora se tornar uma coisa simples.
4) Como posso cifrar uma msica?
Para cifrar uma msica preciso antes de mais nada ter um ouvido bem
apurado e dominar os acordes suas formaes escalas e seqncias. Estude
muito. A dica que eu dou a seguinte.
Escreva a letra da msica - Comece a marcar as slabas fortes da letra, o
que fica mais fcil se voc for cantando:
Quando olhei a terra ardendo -- -Qual fogueira de So Joo --- -Eu perguntei, ai a Deus do cu, ai, -- -Por qu tamanha, judiao... -Voc deve sempre escolher um trecho ou a msica inteira para marcar as
silabas fortes. No caso de escolher um trecho, prefira um que tenha comeo,
meio e fim bem claros. Isto por que o aparecimento da tnica no fim da
msica, ou do trecho nos levar a definio do tom da msica.
No exemplo acima, cante a letra, ao chegar no fim, toque a nota d do
baixo, insista at se afinar com o acorde final.
MVHP

123

Agora v usando as sete notas dos baixos dos acordes do campo harmnico
de d, v experimentando cada uma na primeira slaba forte do trecho.
Para facilitar use a principio as trs funes principais do campo Harmnico
(Do, F e Sol). Anlise da letra do exemplo de "Asa Branca". - Da 1 para 2
silaba teremos um afastamento da Tnica para Subdominante. - Da 2 para
3 silaba voltaremos ao ponto de partida que e a Tnica. - Podemos variar a
Tnica na 4 e 5 slaba forte, usando a relativa ou anti-relativa. - J na 6
slaba temos outro afastamento da tnica. - Na 7 silaba forte soa muito a
dominante que no caso a nota SOL. - Na ltima finalmente voltamos
tnica, completando um crculo.
Quando pretender harmonizar uma msica voc pode usar o ouvido
(intuio) ou a teoria, claro que em alguns momentos a intuio pode no
ser suficiente, ento recorremos a teoria. Podemos dizer que: o que
"descoberto" pelo ouvido explicado na teoria. Qualquer pessoa pode
aprender a teoria, mas a intuio o sentimento no pode ser ensinado !!!
Bom, se voc j consegue perceber as harmonias de ouvido, parabns, j
meio caminho andado. Mas sempre pesquise e tente aprimorar seus
conhecimentos, muitos estudos j foram feitos sobre harmonia, estuda-los
pode adiantar seu aprendizado.
5) Quero mais dicas de Estudos
Procure sempre um lugar calmo e quieto para estudar, e no use nenhum
tipo de efeito em seu violo, durante seus aprendizados iniciais, pois, os
efeitos podem mascarar seus erros.
Execute tudo bem devagar at que voc decore as digitaes, depois, v
aumentando a velocidade gradativamente at o seu limite. Se possvel,
utilize um metrnomo durante o estudo. Quando voce errar, no continue do
ponto onde parou, recomece o exerccio desde o inicio sempre, isto garante
que voc supere o erro e fixe melhor todo o movimento. Nunca desanime,
lembre-se,
ningum nasceu sabendo.
6) O Tom de uma msica est diferente da original. Por isso est
errada?
Claro que no! Essa uma das dvidas que muitos usurios abordam.
bom deixar bem claro que o fato de uma msica ser em C e voc ter
encontrado ela em G no quer dizer que est errada. A partir do momento
MVHP

124

que a melodia, harmonia serem idnticas e os acordes usados na msica


sem o tom original forem acordes perfeitamente substituveis e o outro
sentido terem a mesma representao, a msica considerada certa. Hoje
em dia, muitos msicos tem uma voz mais aguda, ou fina e isso faz com que
no seja possvel cantar uma cano naquele determinado acorde. nessa
hora que preciso saber usar a tabelinha de transposio dos acordes, pois
ela necessria para colocar uma msica em outro tom, mas com o mesmo
sentido harmnico.

7) Qual msica mais recomendvel para se tocar no incio?


Eu particularmente quando comecei a aprender violo, minha professora
mandou eu treinar Hey Jude ou Yesterday dos beatles, visto que eram
acordes fceis e quase todos sem pestana. Mas o que eu recomendo que
pegue uma msica simples com acordes considerados fceis e treine
bastante, pelo menos pra se entrosar com as batidas e dedilhados.
8) Eu posso tocar um acorde que tenha pestana de outra forma?
Quase impossvel! Poucos so os acordes que existem outras formas de
toc-lo. Os poucos que tem so o G, F e o C. O resto que feito com
pestana, no pode ser tocado de outra maneira. Mas no desanime. Mesmo
que voc veja pela frente um acorde que possa ser feito sem pestana, d
preferncia pra Pestana. Fazendo um acorde com pestana a harmonia se
assimila mais a originalidade da msica.
9) No consigo fazer batidas! Eu me perco todo, principalmente
quando vou trocar de acorde. O que posso fazer para melhor isto?
Calma! Isso normal, ainda mais quando se t iniciando. Eu j passei por
isto, e voc passar tambm. Qualquer grande msico hoje em dia j
enfrentou este problema no comeo. Como ainda estamos ``verdes``, a
troca do acorde fica mais lenta e quando vamos trocar o acorde e ainda
realizar uma batida tipo dedilhado a que vamos ter mais problemas.
Treine bastante, principalmente a troca dos acordes. No tente decorar.
Apenas veja uma vez e toque bastante o acorde para uma boa
memorizao. Com um tempo, o que antes voc considerava um bicho de
sete cabeas, vai comear a ser uma moleza!
10) Com esta apostila e com mais algum livro eu posso aprender a
tocar violo sem precisar da ajuda de um professor?
MVHP

125

Bom, gostaria de deixar bem claro que esta apostila apenas um estudo
terico e prtico para ajudar no aprendizado do violo. Isso no quer dizer
que voc com esse material vai se tornar craque no dedilhado. Eu aconselho
a sempre buscar uma pessoa para que voc possa se aprofundar mais e
pegar mais bagagem. Esta apostila importante sim, mas principalmente
para quem j esteja aprendendo algo ou para quem vai comear esse
aprendizado. Com essa apostila seus estudos podem se tornar mais rpidos.
Alm disso , esse um material rico em informaes que voc vai sempre
precisar quando tiver alguma dvida. Portanto, treinem bastante com uma
pessoa responsvel e ao mesmo tempo estude muito com essa apostila! Boa
sorte!

LISTA DE ACORDES

Como brinde pela compra de nossa apostila conseguimos reunir uma super
lista de acordes para violo e tambm guitarra a fim de voc tirar suas
dvidas quando tocar alguma de suas canes preferidas
Vale lembrar que:
As cordas do instrumento esto nessa ordem (E A D G B e), os nmeros so
as casas do brao do instrumento que devem ser apertadas. O nmero "0"
a corda solta, o smbolo "x" a corda que no para ser tocada.

A
A
A
A
A
A #5
A #5
A/Ab
A/B
A/B
A/D
A/D
A/D
A/D
MVHP

or
or
or
or
or
or
or

E
Amaj
Amaj
Amaj
Amaj
Amaj
Aaug
Aaug

ADGBe
[0 0 2 2 2 0] (Db E A)
[0 4 x 2 5 0] (Db E A)
[5 7 7 6 5 5] (Db E A)
[x 0 2 2 2 0] (Db E A)
[x 4 7 x x 5] (Db E A)
[x 0 3 2 2 1] (Db F A)
[x 0 x 2 2 1] (Db F A)
[x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A)
[0 0 2 4 2 0] (Db E A B)
[x 0 7 6 0 0] (Db E A B)
[x 0 0 2 2 0] (Db D E A)
[x x 0 2 2 0] (Db D E A)
[x x 0 6 5 5] (Db D E A)
[x x 0 9 10 9] (Db D E A)
126

A/G
[3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
A/G
[x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
A/G
[x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
A/Gb
[0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A/Gb
[0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb
[2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb
[x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A)
A/Gb
[x x 2 2 2 2] (Db E Gb A)
A5
or A(no 3rd) [5 7 7 x x 5] (E A): root and 5th (power chord)
A5
or A(no 3rd) [x 0 2 2 x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A5
or A(no 3rd) [5 7 7 x x 0] (E A) : root and 5th (power chord)
A6
[0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6
[0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6
[2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6
[x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) plus 6th
A6
[x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) plus 6th
A6/7
[0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) plus 6th, minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [5 5 4 0 3 0] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th, minor 7th
A6/7 sus or A6/7 sus4 [x 0 2 0 3 2] (D E Gb G A) : sus4 triad plus 6th, minor 7th
A7
or Adom 7 [3 x 2 2 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7
or Adom 7 [x 0 2 0 2 0] (Db E G A), minor 7th
A7
or Adom 7 [x 0 2 2 2 3] (Db E G A), minor 7th
A7(#5)
[1 0 3 0 2 1] (Db F G A) : minor 7th, sharp 5th
A7/add11 or A7/11
[x 0 0 0 2 0] (Db D E G A), minor 7th, plus 11th
A7sus4
[x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4
[x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4
[x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4
[5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
A7sus4
[x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad, minor 7th
Aadd9
or A2
[0 0 2 4 2 0] (Db E A B) plus 9th
Aadd9
or A2
[x 0 7 6 0 0] (Db E A B) plus 9th
Aaug/D
[x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Aaug/G
[1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Ab
or Abmaj
[4 6 6 5 4 4] (C Eb Ab)
Ab #5
or Abaug
[x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
Ab/A
[x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Ab/F
[x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab)
Ab/F
[x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab)
Ab/Gb
[x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Ab/Gb
[x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
Ab5
or Ab(no 3rd)[4 6 6 x x 4] (Eb Ab): root and 5th (power chord)
Ab6
[x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab6
[x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) plus 6th
Ab7
or Abdom 7 [x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Ab7
or Abdom 7 [x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab), minor 7th
Abdim/E
[0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/E
[0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E
[x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
Abdim/E
[x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
Abdim/Eb
[x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B)
Abdim/F
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Abdim/F
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
MVHP

127

Abdim/F
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Abdim7
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Abdim7
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Abdim7
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Abm
[x x 6 4 4 4] (Eb Ab B) :
Abm/D
[x x 0 4 4 4] (D Eb Ab B) :
Abm/E
[0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E
[0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B) :
Abm/E
[x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B) :
Abm/Gb
[x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) :
Abm7
[x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) , minor 7th
Absus
or Absus4 [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 4th from a major triad
Absus2/F
[x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
Adim/Ab
[x x 1 2 1 4] (C Eb Ab A)
Adim/E
[0 3 x 2 4 0] (C Eb E A)
Adim/F
[x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
Adim/F
[x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
Adim/G
[x x 1 2 1 3] (C Eb G A)
Adim/Gb
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Adim7
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad, diminished 7th
Am
[x 0 2 2 1 0] (C E A)
Am
[x 0 7 5 5 5] (C E A)
Am
[x 3 2 2 1 0] (C E A)
Am
[8 12 x x x 0] (C E A)
Am/B
[0 0 7 5 0 0] (C E A B) :
Am/B
[x 3 2 2 0 0] (C E A B) :
Am/D
[x x 0 2 1 0] (C D E A) :
Am/D
[x x 0 5 5 5] (C D E A) :
Am/Eb
[0 3 x 2 4 0] (C Eb E A) :
Am/F
[0 0 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F
[1 3 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/F
[1 x 2 2 1 0] (C E F A) :
Am/F
[x x 2 2 1 1] (C E F A) :
Am/F
[x x 3 2 1 0] (C E F A) :
Am/G
[0 0 2 0 1 3] (C E G A) :
Am/G
[x 0 2 0 1 0] (C E G A) :
Am/G
[x 0 2 2 1 3] (C E G A) :
Am/G
[x 0 5 5 5 8] (C E G A) :
Am/Gb
[x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am/Gb
[x x 2 2 1 2] (C E Gb A) :
Am6
[x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am6
[x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : plus 6th
Am7
[0 0 2 0 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7
[x 0 2 0 1 0] (C E G A) , minor 7th
Am7
[x 0 2 2 1 3] (C E G A) , minor 7th
Am7
[x 0 5 5 5 8] (C E G A) , minor 7th
Am7(b5) or Ao7
[x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Am7/add11 or Am7/11 [x 5 7 5 8 0] (C D E G A) , minor 7th, plus 11th
Amaj7
or A#7
[x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A), major 7th
Amin/maj9
[x 0 6 5 5 7] (C E Ab A B) , major 7th plus 9th
Asus
or Asus4
[0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a major triad
MVHP

128

Asus
or Asus4
[x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Asus
or Asus4
[5 5 7 7 x 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Asus
or Asus4
[x 0 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Asus2
or Aadd9(no3)[0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Asus2
or Aadd9(no3)[0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Asus2
or Aadd9(no3)[0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Asus2
or Aadd9(no3)[x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Asus2
or Aadd9(no3)[x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Asus2/Ab
[x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus2 triad
Asus2/C
[0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/C
[x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus2 triad
Asus2/D
[0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/D
[x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Asus2/Db
[0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Db
[x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus2 triad
Asus2/Eb
[x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus2 triad
Asus2/F
[0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus2 triad
Asus2/G
[3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/G
[x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/G
[x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus2 triad
Asus2/Gb
[x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus2/Gb
[x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Asus4/Ab
[4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus4 triad
Asus4/B
[0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Asus4/Bb
[0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus4 triad
Asus4/C
[x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/C
[x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus4 triad
Asus4/Db
[x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db
[x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db
[x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/Db
[x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus4 triad
Asus4/F
[x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus4 triad
Asus4/G
[x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G
[x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G
[x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/G
[x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus4 triad
Asus4/Gb
[x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus4 triad
B
or Bmaj
[x 2 4 4 4 2] (Eb Gb B)
B #5
or Baug
[3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
B #5
or Baug
[3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
B/A
[2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A
[x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A
[x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
B/A
[x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
B/Ab
[x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B)
B/E
[x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B)
MVHP

129

B/E
[x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B)
B5
or B(no 3rd) [7 9 9 x x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B5
or B(no 3rd) [x 2 4 4 x 2] (Gb B): root and 5th (power chord)
B6
[x x 4 4 4 4] (Eb Gb Ab B) plus 6th
B7
or Bdom 7 [2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7
or Bdom 7 [x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7
or Bdom 7 [x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7
or Bdom 7 [x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B), minor 7th
B7/add11 or B7/11
[0 0 4 4 4 0] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
B7/add11 or B7/11
[0 2 1 2 0 2] (Eb E Gb A B), minor 7th, plus 11th
B7sus4
[x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
B7sus4
[x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad, minor 7th
Baug/E
[3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Baug/E
[x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Bb
or Bbmaj
[1 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb
or Bbmaj
[x 1 3 3 3 1] (D F Bb)
Bb
or Bbmaj
[x x 0 3 3 1] (D F Bb)
Bb #5
or Bbaug
[x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Bb b5
[x x 0 3 x 0] (D E Bb) : flat 5th
Bb/A
[1 1 3 2 3 1] (D F A Bb)
Bb/Ab
[x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Bb/Ab
[x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
Bb/Db
[x x 0 6 6 6] (Db D F Bb)
Bb/E
[x 1 3 3 3 0] (D E F Bb)
Bb/G
[3 5 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb/G
[x x 3 3 3 3] (D F G Bb)
Bb5
or Bb(no 3rd)[6 8 8 x x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb5
or Bb(no 3rd)[x 1 3 3 x 6] (F Bb): root and 5th (power chord)
Bb6
[3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6
[x x 3 3 3 3] (D F G Bb) plus 6th
Bb6/add9 or Bb6/9
[x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) plus 6th and 9th
Bb7
or Bbdom 7 [x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7
or Bbdom 7 [x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb), minor 7th
Bb7sus4
[x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad, minor 7th
Bbadd#11
[x 1 3 3 3 0] (D E F Bb), augmented 11th
Bbaug/E
[2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Bbdim/C
[x 3 x 3 2 0] (C Db E Bb)
Bbdim/D
[x x 0 3 2 0] (Db D E Bb)
Bbdim/G
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Bbdim/G
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Bbdim/Gb
[2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Bbdim/Gb
[x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Bbdim7
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Bbdim7
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Bbm
[1 1 3 3 2 1] (Db F Bb)
Bbm/Ab
[x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) :
Bbm/D
[x x 0 6 6 6] (Db D F Bb) :
Bbm/Gb
[x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb) :
Bbm7
[x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) , minor 7th
Bbmaj7 or Bb#7
[1 1 3 2 3 1] (D F A Bb), major 7th
Bbmaj9 or Bb9(#7) [x 3 3 3 3 5] (C D F A Bb), major 7th plus 9th
Bbsus2 or Bbadd9(no3)[x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 2nd from a major triad
MVHP

130

Bbsus2/G
[x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Bbsus4/Ab
[x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
Bdim/A
[1 2 3 2 3 1] (D F A B)
Bdim/A
[x 2 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/A
[x x 0 2 0 1] (D F A B)
Bdim/Ab
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Bdim/Ab
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Bdim/G
[1 x 0 0 0 3] (D F G B)
Bdim/G
[3 2 0 0 0 1] (D F G B)
Bdim/G
[x x 0 0 0 1] (D F G B)
Bdim7
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Bdim7
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Bdim7
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Bm
[2 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm
[x 2 4 4 3 2] (D Gb B)
Bm
[x x 0 4 3 2] (D Gb B)
Bm/A
[x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A
[x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/A
[x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A
[x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) :
Bm/A
[x x 0 2 0 2] (D Gb A B) :
Bm/G
[2 2 0 0 0 3] (D Gb G B) :
Bm/G
[2 2 0 0 3 3] (D Gb G B) :
Bm/G
[3 2 0 0 0 2] (D Gb G B) :
Bm/G
[x x 4 4 3 3] (D Gb G B) :
Bm7
[x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7
[x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7
[x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7
[x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7
[x x 0 2 0 2] (D Gb A B) , minor 7th
Bm7(b5) or Bo7
[1 2 3 2 3 1] (D F A B) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Bm7(b5) or Bo7
[x 2 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Bm7(b5) or Bo7
[x x 0 2 0 1] (D F A B) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bm7/add11 or Bm7/11 [0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) , minor 7th, plus 11th
Bmaj7/#11
[x 2 3 3 4 2] (Eb F Gb Bb B), major 7th, augmented 11th
Bsus
or Bsus4
[7 9 9 x x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Bsus
or Bsus4
[x 2 4 4 x 0] (E Gb B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Bsus2
or Badd9(no3)[x 4 4 4 x 2] (Db Gb B): no 3rd but a 2nd from a major triad
Bsus2
or Badd9(no3)[x x 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Bsus2/E
[x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Bsus4/A
[x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/A
[x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
Bsus4/Ab
[0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab
[0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Ab
[2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus4 triad
Bsus4/Db
[x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/Eb
[x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus4 triad
MVHP

131

Bsus4/Eb
[x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus4 triad
Bsus4/G
[0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G
[0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G
[0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
Bsus4/G
[2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus4 triad
C
or Cmaj
[0 3 2 0 1 0] (C E G)
C
or Cmaj
[0 3 5 5 5 3] (C E G)
C
or Cmaj
[3 3 2 0 1 0] (C E G)
C
or Cmaj
[3 x 2 0 1 0] (C E G)
C
or Cmaj
[x 3 2 0 1 0] (C E G)
C
or Cmaj
[x 3 5 5 5 0] (C E G)
C #5
or Caug
[x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
C b5
[x x 4 5 x 0] (C E Gb) : flat 5th
C/A
[0 0 2 0 1 3] (C E G A)
C/A
[x 0 2 0 1 0] (C E G A)
C/A
[x 0 2 2 1 3] (C E G A)
C/A
[x 0 5 5 5 8] (C E G A)
C/B
[0 3 2 0 0 0] (C E G B)
C/B
[x 2 2 0 1 0] (C E G B)
C/B
[x 3 5 4 5 3] (C E G B)
C/Bb
[x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
C/D
[3 x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D
[x 3 0 0 1 0] (C D E G)
C/D
[x 3 2 0 3 0] (C D E G)
C/D
[x 3 2 0 3 3] (C D E G)
C/D
[x x 0 0 1 0] (C D E G)
C/D
[x x 0 5 5 3] (C D E G)
C/D
[x 10 12 12 13 0] (C D E G)
C/D
[x 5 5 5 x 0] (C D E G)
C/F
[x 3 3 0 1 0] (C E F G)
C/F
[x x 3 0 1 0] (C E F G)
C5
or C(no 3rd) [x 3 5 5 x 3] (C G): root and 5th (power chord)
C6
[0 0 2 0 1 3] (C E G A) plus 6th
C6
[x 0 2 0 1 0] (C E G A) plus 6th
C6
[x 0 2 2 1 3] (C E G A) plus 6th
C6
[x 0 5 5 5 8] (C E G A) plus 6th
C6/add9 or C6/9
[x 5 7 5 8 0] (C D E G A) plus 6th and 9th
C7
or Cdom 7 [x 3 5 3 5 3] (C E G Bb), minor 7th
C7sus4
[x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad, minor 7th
C9(b5)
[0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : diminished 5th, minor 7th, plus 9th
Cadd9
or C2
[3 x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 3 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 3 2 0 3 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x x 0 0 1 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x x 0 5 5 3] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 10 12 12 13 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 3 2 0 3 0] (C D E G) plus 9th
Cadd9
or C2
[x 5 5 5 x 0] (C D E G) plus 9th
Cdim/A
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Cdim/Ab
[x x 1 1 1 2] (C Eb Gb Ab)
Cdim/Ab
[x x 4 5 4 4] (C Eb Gb Ab)
MVHP

132

Cdim/D
[x 5 4 5 4 2] (C D Eb Gb)
Cdim7
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad, diminished 7th
Cm
[x 3 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm
[x x 5 5 4 3] (C Eb G)
Cm/A
[x x 1 2 1 3] (C Eb G A) :
Cm/Bb
[x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) :
Cm6
[x x 1 2 1 3] (C Eb G A) : plus 6th
Cm7
[x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) , minor 7th
Cmaj7
or C#7
[0 3 2 0 0 0] (C E G B), major 7th
Cmaj7
or C#7
[x 2 2 0 1 0] (C E G B), major 7th
Cmaj7
or C#7
[x 3 5 4 5 3] (C E G B), major 7th
Cmaj9
or C9(#7) [x 3 0 0 0 0] (C D E G B), major 7th plus 9th
Csus
or Csus4
[x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a major triad
Csus
or Csus4
[x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 4th from a major triad
Csus2
or Cadd9(no3)[x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a major triad
Csus2
or Cadd9(no3)[x 5 5 5 x 3] (C D G): no 3rd but a 2nd from a major triad
Csus2
or Cadd9(no3)[x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Csus2
or Cadd9(no3)[x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Csus2/A
[x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Csus2/A
[x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Csus2/B
[3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/B
[x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus2 triad
Csus2/E
[3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/E
[x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus2 triad
Csus2/F
[3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
Csus4/A
[3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/A
[x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus4 triad
Csus4/B
[x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus4 triad
Csus4/Bb
[x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
Csus4/D
[3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad
Csus4/E
[x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
Csus4/E
[x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus4 triad
D
or Dmaj
[x 5 4 2 3 2] (D Gb A): major triad
D
or Dmaj
[x 9 7 7 x 2] (D Gb A): major triad
D
or Dmaj
[2 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D
or Dmaj
[x 0 0 2 3 2] (D Gb A)
D
or Dmaj
[x 0 4 2 3 2] (D Gb A)
D
or Dmaj
[x x 0 2 3 2] (D Gb A)
D
or Dmaj
[x x 0 7 7 5] (D Gb A)
D #5
or Daug
[x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
D/B
[x 0 4 4 3 2] (D Gb A B)
D/B
[x 2 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/B
[x 2 0 2 3 2] (D Gb A B)
D/B
[x 2 4 2 3 2] (D Gb A B)
D/B
[x x 0 2 0 2] (D Gb A B)
D/C
[x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad
MVHP

133

D/C
[x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
D/C
[x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
D/C
[x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
D/Db
[x x 0 14 14 14] (Db D Gb A)
D/Db
[x x 0 2 2 2] (Db D Gb A)
D/E
[0 0 0 2 3 2] (D E Gb A)
D/E
[0 0 4 2 3 0] (D E Gb A)
D/E
[2 x 0 2 3 0] (D E Gb A)
D/E
[x 0 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E
[x x 2 2 3 2] (D E Gb A)
D/E
[x 5 4 2 3 0] (D E Gb A)
D/E
[x 9 7 7 x 0] (D E Gb A)
D/G
[5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): major triad
D/G
[3 x 0 2 3 2] (D Gb G A)
D5
or D(no 3rd) [5 5 7 7 x 5] (D A): root and 5th (power chord)
D5
or D(no 3rd) [x 0 0 2 3 5] (D A): root and 5th (power chord)
D6
[x 0 4 4 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6
[x 2 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
D6
[x 2 0 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6
[x 2 4 2 3 2] (D Gb A B) plus 6th
D6
[x x 0 2 0 2] (D Gb A B) plus 6th
D6/add9 or D6/9
[0 0 2 4 3 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D6/add9 or D6/9
[0 2 0 2 0 2] (D E Gb A B) plus 6th and 9th
D7
or Ddom 7 [x 5 7 5 7 2] (C D Gb A): major triad, minor 7th
D7
or Ddom 7 [x 0 0 2 1 2] (C D Gb A), minor 7th
D7
or Ddom 7 [x 3 x 2 3 2] (C D Gb A), minor 7th
D7
or Ddom 7 [x 5 7 5 7 5] (C D Gb A), minor 7th
D7sus4
[x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad, minor 7th
D7sus4
[x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad, minor 7th
D9
or Ddom 9 [0 0 0 2 1 2] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9
or Ddom 9 [2 x 0 2 1 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9
or Ddom 9 [x 5 7 5 7 0] (C D E Gb A), minor 7th plus 9th
D9(#5)
[0 3 x 3 3 2] (C D E Gb Bb) : augmented 5th, minor 7th plus 9th
Dadd9
or D2
[0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[x x 2 2 3 2] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) plus 9th
Dadd9
or D2
[x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) plus 9th
Daug/E
[2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Db
or Dbmaj
[4 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db
or Dbmaj
[x 4 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db
or Dbmaj
[x 4 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db
or Dbmaj
[x x 3 1 2 1] (Db F Ab)
Db
or Dbmaj
[x x 6 6 6 4] (Db F Ab)
Db #5
or Dbaug
[x 0 3 2 2 1] (Db F A)
Db #5
or Dbaug
[x 0 x 2 2 1] (Db F A)
Db b5
[x x 3 0 2 1] (Db F G) : flat 5th
Db/B
[x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Db/Bb
[x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb)
Db/C
[x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab)
MVHP

134

Db/C
[x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab)
Db5
or Db(no 3rd)[x 4 6 6 x 4] (Db Ab): root and 5th (power chord)
Db6
[x 1 3 1 2 1] (Db F Ab Bb) plus 6th
Db7
or Dbdom 7 [x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B), minor 7th
Dbaug/D
[x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Dbaug/G
[1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Dbdim/A
[3 x 2 2 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A
[x 0 2 0 2 0] (Db E G A)
Dbdim/A
[x 0 2 2 2 3] (Db E G A)
Dbdim/B
[0 2 2 0 2 0] (Db E G B)
Dbdim/Bb
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Dbdim/Bb
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Dbdim/D
[3 x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim/D
[x x 0 0 2 0] (Db D E G)
Dbdim7
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Dbdim7
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Dbm
[x 4 6 6 5 4] (Db E Ab)
Dbm
[x x 2 1 2 0] (Db E Ab)
Dbm
[x 4 6 6 x 0] (Db E Ab)
Dbm/A
[x 0 2 1 2 0] (Db E Ab A) :
Dbm/B
[0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) :
Dbm/B
[x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) :
Dbm7
[0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7
[x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) , minor 7th
Dbm7(b5) or Dbo7
[0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Dbmaj7 or Db#7
[x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab), major 7th
Dbmaj7 or Db#7
[x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab), major 7th
Dbsus2 or Dbadd9(no3) [x x 6 6 4 4] (Db Eb Ab) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Dbsus4/Bb
[x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus4 triad
Ddim/B
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Ddim/B
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Ddim/Bb
[x 1 3 1 3 1] (D F Ab Bb)
Ddim/Bb
[x x 3 3 3 4] (D F Ab Bb)
Ddim/C
[x x 0 1 1 1] (C D F Ab)
Ddim7
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Ddim7
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Ddim7
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Dm
[x 0 0 2 3 1] (D F A)
Dm/B
[1 2 3 2 3 1] (D F A B) :
Dm/B
[x 2 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/B
[x x 0 2 0 1] (D F A B) :
Dm/Bb
[1 1 3 2 3 1] (D F A Bb) :
Dm/C
[x 5 7 5 6 5] (C D F A) :
Dm/C
[x x 0 2 1 1] (C D F A) :
Dm/C
[x x 0 5 6 5] (C D F A) :
Dm/Db
[x x 0 2 2 1] (Db D F A) :
Dm/E
[x x 7 7 6 0] (D E F A) :
Dm6
[1 2 3 2 3 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6
[x 2 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
Dm6
[x x 0 2 0 1] (D F A B) : plus 6th
MVHP

135

Dm7
[x 5 7 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7
[x x 0 2 1 1] (C D F A) , minor 7th
Dm7
[x x 0 5 6 5] (C D F A) , minor 7th
Dm7(b5) or Do7
[x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Dm7/add11 or Dm7/11 [3 x 0 2 1 1] (C D F G A) , minor 7th, plus 11th
Dmaj7
or D#7
[x x 0 14 14 14] (Db D Gb A), major 7th
Dmaj7
or D#7
[x x 0 2 2 2] (Db D Gb A), major 7th
Dmin/maj7
[x x 0 2 2 1] (Db D F A) , major 7th
Dsus
or Dsus4
[5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a 4th from a major triad
Dsus
or Dsus4
[3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Dsus
or Dsus4
[x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Dsus
or Dsus4
[x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 4th from a major triad
Dsus2
or Dadd9(no3)[5 5 7 7 x 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a major triad
Dsus2
or Dadd9(no3)[x 0 0 2 3 0] (D E A): no 3rd but a 2nd from a major triad
Dsus2
or Dadd9(no3)[0 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Dsus2
or Dadd9(no3)[x 0 2 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Dsus2
or Dadd9(no3)[x x 0 2 3 0] (D E A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Dsus2/Ab
[4 x 0 2 3 0] (D E Ab A) : sus2 triad
Dsus2/B
[0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/B
[x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus2 triad
Dsus2/Bb
[0 1 x 2 3 0] (D E A Bb) : sus2 triad
Dsus2/C
[x x 0 2 1 0] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/C
[x x 0 5 5 5] (C D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db
[x 0 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db
[x x 0 2 2 0] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db
[x x 0 6 5 5] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/Db
[x x 0 9 10 9] (Db D E A) : sus2 triad
Dsus2/F
[x x 7 7 6 0] (D E F A) : sus2 triad
Dsus2/G
[x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G
[x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G
[x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G
[5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/G
[x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[0 0 0 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[0 0 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[2 x 0 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[x 0 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[x x 2 2 3 2] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[x 5 4 2 3 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus2/Gb
[x 9 7 7 x 0] (D E Gb A) : sus2 triad
Dsus4/B
[3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/B
[3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus4 triad
Dsus4/C
[x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
Dsus4/C
[x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
Dsus4/E
[x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E
[x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E
[x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E
[5 x 0 0 3 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/E
[x 0 0 0 x 0] (D E G A) : sus4 triad
Dsus4/Gb
[5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus4 triad
Dsus4/Gb
[3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus4 triad
MVHP

136

E
or Emaj
[0 2 2 1 0 0] (E Ab B)
E
or Emaj
[x 7 6 4 5 0] (E Ab B)
E #5
or Eaug
[x 3 2 1 1 0] (C E Ab)
E/A
[x 0 2 1 0 0] (E Ab A B)
E/D
[0 2 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/D
[0 2 2 1 3 0] (D E Ab B)
E/D
[x 2 0 1 3 0] (D E Ab B)
E/D
[x x 0 1 0 0] (D E Ab B)
E/Db
[0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B)
E/Db
[x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B)
E/Eb
[0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Eb
[0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B)
E/Eb
[x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B)
E/Gb
[0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B)
E/Gb
[0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B)
E/Gb
[2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B)
E11/b9
[0 0 3 4 3 4] (D E F Ab A B), minor 7th, flat 9th, plus 11th
E5
or E(no 3rd) [0 2 x x x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E5
or E(no 3rd) [x 7 9 9 x 0] (E B) : root and 5th (power chord)
E6
[0 2 2 1 2 0] (Db E Ab B) plus 6th
E6
[x 4 6 4 5 4] (Db E Ab B) plus 6th
E7
or Edom 7 [0 2 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7
or Edom 7 [0 2 2 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7
or Edom 7 [x 2 0 1 3 0] (D E Ab B), minor 7th
E7
or Edom 7 [x x 0 1 0 0] (D E Ab B), minor 7th
E7/add11 or E7/11
[x 0 0 1 0 0] (D E Ab A B), minor 7th, plus 11th
E7/b9(b5)
[0 1 3 1 3 1] (D E F Ab Bb) : diminished 5th, minor 7th, flat 9th
E7sus4
[0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad, minor 7th
E9
or Edom 9 [0 2 0 1 0 2] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
E9
or Edom 9 [2 2 0 1 0 0] (D E Gb Ab B), minor 7th plus 9th
Eadd9
or E2
[0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9
or E2
[0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eadd9
or E2
[2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) plus 9th
Eb
or Ebmaj
[x 1 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb
or Ebmaj
[x x 1 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb
or Ebmaj
[x x 5 3 4 3] (Eb G Bb)
Eb #5
or Ebaug
[3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb #5
or Ebaug
[3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
Eb/C
[x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb)
Eb/D
[x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb)
Eb/Db
[x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/Db
[x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Eb/Db
[x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Eb/E
[x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
Eb5
or Eb(no 3rd)[x 6 8 8 x 6] (Eb Bb): root and 5th (power chord)
Eb6
[x 3 5 3 4 3] (C Eb G Bb) plus 6th
Eb7
or Ebdom 7 [x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7
or Ebdom 7 [x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb), minor 7th
Eb7
or Ebdom 7 [x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb), minor 7th
Ebaug/E
[3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebaug/E
[x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Ebdim/B
[2 x 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
MVHP

137

Ebdim/B
Ebdim/B
Ebdim/B
Ebdim/C
Ebdim7
Ebm
Ebm/Db
Ebm7
Ebmaj7 or
Ebsus2/Ab
Ebsus4/F
Edim/C
Edim/D
Edim/Db
Edim/Db
Edim/Eb
Edim7
Edim7
Em
Em
Em
Em/A
Em/A
Em/A
Em/C
Em/C
Em/C
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/D
Em/Db
Em/Eb
Em/Eb
Em/Gb
Em/Gb
Em/Gb
Em/Gb
Em6
Em7
Em7
Em7
Em7
Em7
Em7
Em7
Em7
MVHP

[x 0 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
[x 2 1 2 0 2] (Eb Gb A B)
[x 2 4 2 4 2] (Eb Gb A B)
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad, diminished 7th
[x x 4 3 4 2] (Eb Gb Bb)
[x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) :
[x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) , minor 7th
Eb#7
[x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb), major 7th
[x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus2 triad
[x 1 3 1 4 1] (Eb F Ab Bb) : sus4 triad
[x 3 5 3 5 3] (C E G Bb)
[3 x 0 3 3 0] (D E G Bb)
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
[x x 5 3 4 0] (Eb E G Bb)
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
[0 2 2 0 0 0] (E G B)
[3 x 2 0 0 0] (E G B)
[x 2 5 x x 0] (E G B)
[3 x 2 2 0 0] (E G A B) :
[x 0 2 0 0 0] (E G A B) :
[x 0 5 4 5 0] (E G A B) :
[0 3 2 0 0 0] (C E G B) :
[x 2 2 0 1 0] (C E G B) :
[x 3 5 4 5 3] (C E G B) :
[0 2 0 0 0 0] (D E G B) :
[0 2 0 0 3 0] (D E G B) :
[0 2 2 0 3 0] (D E G B) :
[0 2 2 0 3 3] (D E G B) :
[x x 0 12 12 12] (D E G B) :
[x x 0 9 8 7] (D E G B) :
[x x 2 4 3 3] (D E G B) :
[0 x 0 0 0 0] (D E G B) :
[x 10 12 12 12 0] (D E G B) :
[0 2 2 0 2 0] (Db E G B) :
[3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
[x x 1 0 0 0] (Eb E G B) :
[0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) :
[0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) :
[0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) :
[2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) :
[0 2 2 0 2 0] (Db E G B) : plus 6th
[0 2 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
[0 2 0 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
[0 2 2 0 3 0] (D E G B) , minor 7th
[0 2 2 0 3 3] (D E G B) , minor 7th
[x x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
[x x 0 12 12 12] (D E G B) , minor 7th
[x x 0 9 8 7] (D E G B) , minor 7th
[x x 2 4 3 3] (D E G B) , minor 7th
138

Em7
[0 x 0 0 0 0] (D E G B) , minor 7th
Em7
[x 10 12 12 12 0] (D E G B) , minor 7th
Em7(b5) or Eo7
[3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em7/add11 or Em7/11 [0 0 0 0 0 3] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em7/add11 or Em7/11 [3 x 0 2 0 0] (D E G A B) , minor 7th, plus 11th
Em9
[0 2 0 0 0 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9
[0 2 0 0 3 2] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Em9
[2 2 0 0 0 0] (D E Gb G B) , minor 7th plus 9th
Emaj7
or E#7
[0 2 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7
or E#7
[0 x 6 4 4 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj7
or E#7
[x x 1 1 0 0] (Eb E Ab B), major 7th
Emaj9
or E9(#7) [0 2 1 1 0 2] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emaj9
or E9(#7) [4 x 4 4 4 0] (Eb E Gb Ab B), major 7th plus 9th
Emin/maj7
[3 x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
Emin/maj7
[x x 1 0 0 0] (Eb E G B) , major 7th
Emin/maj9
[0 6 4 0 0 0] (Eb E Gb G B) , major 7th plus 9th
Esus
or Esus4
[0 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Esus
or Esus4
[0 0 2 4 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Esus
or Esus4
[0 2 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Esus
or Esus4
[x 0 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Esus
or Esus4
[x x 2 2 0 0] (E A B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Esus2
or Eadd9(no3)[7 9 9 x x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a major triad
Esus2
or Eadd9(no3)[x 2 4 4 x 0] (E Gb B): no 3rd but a 2nd from a major triad
Esus2/A
[x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/A
[x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus2 triad
Esus2/Ab
[0 2 2 1 0 2] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab
[0 x 4 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Ab
[2 2 2 1 0 0] (E Gb Ab B) : sus2 triad
Esus2/Db
[x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb
[x 2 2 4 4 2] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/Eb
[x x 4 4 4 0] (Eb E Gb B) : sus2 triad
Esus2/G
[0 2 2 0 0 2] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G
[0 2 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G
[0 x 4 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus2/G
[2 2 2 0 0 0] (E Gb G B) : sus2 triad
Esus4/Ab
[x 0 2 1 0 0] (E Ab A B) : sus4 triad
Esus4/C
[0 0 7 5 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/C
[x 3 2 2 0 0] (C E A B) : sus4 triad
Esus4/D
[0 2 0 2 0 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/D
[x 2 0 2 3 0] (D E A B) : sus4 triad
Esus4/Db
[0 0 2 4 2 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Db
[x 0 7 6 0 0] (Db E A B) : sus4 triad
Esus4/Eb
[x 2 1 2 0 0] (Eb E A B) : sus4 triad
Esus4/F
[0 0 3 2 0 0] (E F A B) : sus4 triad
Esus4/G
[3 x 2 2 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G
[x 0 2 0 0 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/G
[x 0 5 4 5 0] (E G A B) : sus4 triad
Esus4/Gb
[x 0 4 4 0 0] (E Gb A B) : sus4 triad
Esus4/Gb
[x 2 4 2 5 2] (E Gb A B) : sus4 triad
F
or Fmaj
[1 3 3 2 1 1] (C F A)
MVHP

139

F
or Fmaj
[x 0 3 2 1 1] (C F A)
F
or Fmaj
[x 3 3 2 1 1] (C F A)
F
or Fmaj
[x x 3 2 1 1] (C F A)
F #5
or Faug
[x 0 3 2 2 1] (Db F A)
F #5
or Faug
[x 0 x 2 2 1] (Db F A)
F/D
[x 5 7 5 6 5] (C D F A)
F/D
[x x 0 2 1 1] (C D F A)
F/D
[x x 0 5 6 5] (C D F A)
F/E
[0 0 3 2 1 0] (C E F A)
F/E
[1 3 3 2 1 0] (C E F A)
F/E
[1 x 2 2 1 0] (C E F A)
F/E
[x x 2 2 1 1] (C E F A)
F/E
[x x 3 2 1 0] (C E F A)
F/Eb
[x x 1 2 1 1] (C Eb F A)
F/Eb
[x x 3 5 4 5] (C Eb F A)
F/G
[3 x 3 2 1 1] (C F G A)
F/G
[x x 3 2 1 3] (C F G A)
F5
or F(no 3rd) [1 3 3 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F5
or F(no 3rd) [x 8 10 x x 1] (C F): root and 5th (power chord)
F6
[x 5 7 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6
[x x 0 2 1 1] (C D F A) plus 6th
F6
[x x 0 5 6 5] (C D F A) plus 6th
F6/add9 or F6/9
[3 x 0 2 1 1] (C D F G A) plus 6th and 9th
F7
or Fdom 7 [x x 1 2 1 1] (C Eb F A), minor 7th
F7
or Fdom 7 [x x 3 5 4 5] (C Eb F A), minor 7th
Fadd9
or F2
[3 x 3 2 1 1] (C F G A) plus 9th
Fadd9
or F2
[x x 3 2 1 3] (C F G A) plus 9th
Faug/D
[x x 0 2 2 1] (Db D F A)
Faug/G
[1 0 3 0 2 1] (Db F G A)
Fdim/D
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B)
Fdim/D
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B)
Fdim/Db
[x 4 3 4 0 4] (Db F Ab B)
Fdim7
[x 2 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Fdim7
[x x 0 1 0 1] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Fdim7
[x x 3 4 3 4] (D F Ab B) : diminished triad, diminished 7th
Fm
[x 3 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm
[x x 3 1 1 1] (C F Ab)
Fm/D
[x x 0 1 1 1] (C D F Ab) :
Fm/Db
[x 3 3 1 2 1] (C Db F Ab) :
Fm/Db
[x 4 6 5 6 4] (C Db F Ab) :
Fm/Eb
[x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) :
Fm/Eb
[x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) :
Fm6
[x x 0 1 1 1] (C D F Ab) : plus 6th
Fm7
[x 8 10 8 9 8] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fm7
[x x 1 1 1 1] (C Eb F Ab) , minor 7th
Fmaj7
or F#7
[0 0 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7
or F#7
[1 3 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7
or F#7
[1 x 2 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7
or F#7
[x x 2 2 1 1] (C E F A), major 7th
Fmaj7
or F#7
[x x 3 2 1 0] (C E F A), major 7th
Fmaj7/#11
[0 2 3 2 1 0] (C E F A B), major 7th, augmented 11th
MVHP

140

Fmaj7/#11
[1 3 3 2 0 0] (C E F A B), major 7th, augmented 11th
Fmaj9
or F9(#7) [0 0 3 0 1 3] (C E F G A), major 7th plus 9th
Fsus
or Fsus4
[x x 3 3 1 1] (C F Bb) : no 3rd but a 4th from a major triad
Fsus2
or Fadd9(no3)[x 3 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Fsus2
or Fadd9(no3)[x x 3 0 1 1] (C F G) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Fsus2/A
[3 x 3 2 1 1] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/A
[x x 3 2 1 3] (C F G A) : sus2 triad
Fsus2/B
[x 3 3 0 0 3] (C F G B) : sus2 triad
Fsus2/Bb
[x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus2 triad
Fsus2/D
[3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus2 triad
Fsus2/E
[x 3 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus2/E
[x x 3 0 1 0] (C E F G) : sus2 triad
Fsus4/G
[x 3 5 3 6 3] (C F G Bb) : sus4 triad
G
or Gmaj
[x 10 12 12 12 10] (D G B): major triad
G
or Gmaj
[3 2 0 0 0 3] (D G B)
G
or Gmaj
[3 2 0 0 3 3] (D G B)
G
or Gmaj
[3 5 5 4 3 3] (D G B)
G
or Gmaj
[3 x 0 0 0 3] (D G B)
G
or Gmaj
[x 5 5 4 3 3] (D G B)
G
or Gmaj
[x x 0 4 3 3] (D G B)
G
or Gmaj
[x x 0 7 8 7] (D G B)
G #5
or Gaug
[3 2 1 0 0 3] (Eb G B)
G #5
or Gaug
[3 x 1 0 0 3] (Eb G B)
G/A
[3 0 0 0 0 3] (D G A B)
G/A
[3 2 0 2 0 3] (D G A B)
G/C
[3 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/C
[x 3 0 0 0 3] (C D G B)
G/E
[0 2 0 0 0 0] (D E G B)
G/E
[0 2 0 0 3 0] (D E G B)
G/E
[0 2 2 0 3 0] (D E G B)
G/E
[0 2 2 0 3 3] (D E G B)
G/E
[x x 0 12 12 12] (D E G B)
G/E
[x x 0 9 8 7] (D E G B)
G/E
[x x 2 4 3 3] (D E G B)
G/E
[0 x 0 0 0 0] (D E G B)
G/E
[x 10 12 12 12 0] (D E G B)
G/F
[1 x 0 0 0 3] (D F G B)
G/F
[3 2 0 0 0 1] (D F G B)
G/F
[x x 0 0 0 1] (D F G B)
G/Gb
[2 2 0 0 0 3] (D Gb G B)
G/Gb
[2 2 0 0 3 3] (D Gb G B)
G/Gb
[3 2 0 0 0 2] (D Gb G B)
G/Gb
[x x 4 4 3 3] (D Gb G B)
G5
or G(no 3rd) [3 5 5 x x 3] (D G): root and 5th (power chord)
G5
or G(no 3rd) [3 x 0 0 3 3] (D G) : root and 5th (power chord)
G6
[0 2 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6
[0 2 0 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6
[0 2 2 0 3 0] (D E G B) plus 6th
G6
[0 2 2 0 3 3] (D E G B) plus 6th
G6
[x x 0 12 12 12] (D E G B) plus 6th
G6
[x x 0 9 8 7] (D E G B) plus 6th
G6
[x x 2 4 3 3] (D E G B) plus 6th
MVHP

141

G6
[0 x 0 0 0 0] (D E G B) plus 6th
G6
[x 10 12 12 12 0] (D E G B) plus 6th
G6/add9 or G6/9
[0 0 0 0 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9
[0 0 0 0 0 3] (D E G A B) plus 6th and 9th
G6/add9 or G6/9
[3 x 0 2 0 0] (D E G A B) plus 6th and 9th
G7
or Gdom 7 [1 x 0 0 0 3] (D F G B), minor 7th
G7
or Gdom 7 [3 2 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7
or Gdom 7 [x x 0 0 0 1] (D F G B), minor 7th
G7/add11 or G7/11
[x 3 0 0 0 1] (C D F G B), minor 7th, plus 11th
G7sus4
[3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad, minor 7th
G9
or Gdom 9 [x 0 0 0 0 1] (D F G A B), minor 7th plus 9th
G9
or Gdom 9 [x 2 3 2 3 3] (D F G A B), minor 7th plus 9th
Gadd9
or G2
[3 0 0 0 0 3] (D G A B) plus 9th
Gadd9
or G2
[3 2 0 2 0 3] (D G A B) plus 9th
Gaug/E
[3 x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gaug/E
[x x 1 0 0 0] (Eb E G B)
Gb
or Gbmaj
[2 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb
or Gbmaj
[x 4 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb
or Gbmaj
[x x 4 3 2 2] (Db Gb Bb)
Gb #5
or Gbaug
[x x 0 3 3 2] (D Gb Bb)
Gb/Ab
[x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb)
Gb/E
[2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb)
Gb/E
[x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb)
Gb/Eb
[x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb)
Gb/F
[x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb)
Gb6
[x x 1 3 2 2] (Db Eb Gb Bb) plus 6th
Gb7
or Gbdom 7 [2 4 2 3 2 2] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7
or Gbdom 7 [x x 4 3 2 0] (Db E Gb Bb), minor 7th
Gb7(#5)
[2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb) : minor 7th, sharp 5th
Gb7/#9
[x 0 4 3 2 0] (Db E Gb A Bb), minor 7th augmented 9th
Gb7sus4
[x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad, minor 7th
Gbadd9 or Gb2
[x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) plus 9th
Gbaug/E
[2 x 4 3 3 0] (D E Gb Bb)
Gbdim/D
[x 5 7 5 7 2] (C D Gb A)
Gbdim/D
[x 0 0 2 1 2] (C D Gb A)
Gbdim/D
[x 3 x 2 3 2] (C D Gb A)
Gbdim/D
[x 5 7 5 7 5] (C D Gb A)
Gbdim/E
[x 0 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/E
[x x 2 2 1 2] (C E Gb A)
Gbdim/Eb
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A)
Gbdim7
[x x 1 2 1 2] (C Eb Gb A) : diminished triad, diminished 7th
Gbm
[2 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm
[x 4 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm
[x x 4 2 2 2] (Db Gb A)
Gbm/D
[x x 0 14 14 14] (Db D Gb A) :
Gbm/D
[x x 0 2 2 2] (Db D Gb A) :
Gbm/E
[0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm/E
[0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E
[2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E
[x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) :
Gbm/E
[x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) :
Gbm7
[0 0 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
MVHP

142

Gbm7
[0 x 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7
[2 x 2 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7
[x 0 4 2 2 0] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7
[x x 2 2 2 2] (Db E Gb A) , minor 7th
Gbm7(b5) or Gbo7
[x 0 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Gbm7(b5) or Gbo7
[x x 2 2 1 2] (C E Gb A) : diminished triad, minor 7th : halfdiminished 7th
Gbm7/b9
[0 0 2 0 2 2] (Db E Gb G A) , minor 7th flat 9th
Gbmaj7 or Gb#7
[x x 3 3 2 2] (Db F Gb Bb), major 7th
Gbsus
or Gbsus4 [x 4 4 4 2 2] (Db Gb B) : no 3rd but a 4th from a major triad
Gbsus2/Bb
[x x 4 3 2 4] (Db Gb Ab Bb) : sus2 triad
Gbsus4/E
[x 4 4 4 x 0] (Db E Gb B) : sus4 triad
Gdim/E
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb)
Gdim/E
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb)
Gdim/Eb
[x 1 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb
[x 6 8 6 8 6] (Db Eb G Bb)
Gdim/Eb
[x x 1 3 2 3] (Db Eb G Bb)
Gdim7
[x 1 2 0 2 0] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Gdim7
[x x 2 3 2 3] (Db E G Bb) : diminished triad, diminished 7th
Gm
[3 5 5 3 3 3] (D G Bb)
Gm
[x x 0 3 3 3] (D G Bb)
Gm/E
[3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) :
Gm/Eb
[x 6 8 7 8 6] (D Eb G Bb) :
Gm/F
[3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm/F
[x x 3 3 3 3] (D F G Bb) :
Gm13
[0 0 3 3 3 3] (D E F G A Bb) , minor 7th, plus 9th and 13th
Gm6
[3 x 0 3 3 0] (D E G Bb) : plus 6th
Gm7
[3 5 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7
[x x 3 3 3 3] (D F G Bb) , minor 7th
Gm7/add11 or Gm7/11 [x 3 3 3 3 3] (C D F G Bb) , minor 7th, plus 11th
Gm9
[3 5 3 3 3 5] (D F G A Bb) , minor 7th plus 9th
Gmaj7
or G#7
[2 2 0 0 0 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7
or G#7
[2 2 0 0 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7
or G#7
[3 2 0 0 0 2] (D Gb G B), major 7th
Gmaj7
or G#7
[x x 4 4 3 3] (D Gb G B), major 7th
Gsus
or Gsus4
[x 10 12 12 13 3] (C D G): no 3rd but a 4th from a major triad
Gsus
or Gsus4
[x 3 0 0 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a major triad
Gsus
or Gsus4
[x 3 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a major triad
Gsus
or Gsus4
[x 5 5 5 3 3] (C D G) : no 3rd but a 4th from a major triad
Gsus2
or Gadd9(no3)[5 x 0 0 3 5] (D G A): no 3rd but a >
Gadd9(no3)
[3 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Gsus2
or Gadd9(no3)[x 0 0 0 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Gsus2
or Gadd9(no3)[x x 0 2 3 3] (D G A) : no 3rd but a 2nd from a major triad
Gsus2/B
[3 0 0 0 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/B
[3 2 0 2 0 3] (D G A B) : sus2 triad
Gsus2/C
[x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus2 triad
Gsus2/C
[x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus2 triad
Gsus2/E
[x 0 2 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E
[x 0 2 0 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E
[x 0 2 2 3 3] (D E G A) : sus2 triad
Gsus2/E
[5 0 0 0 3 0] (D E G A) : sus2 triad
MVHP

143

Gsus2/Gb
Gsus2/Gb
Gsus4/A
Gsus4/A
Gsus4/B
Gsus4/B
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/E
Gsus4/F

[5 x 4 0 3 5] (D Gb G A): sus2 triad


[3 x 0 2 3 2] (D Gb G A) : sus2 triad
[x 5 7 5 8 3] (C D G A): sus4 triad
[x x 0 2 1 3] (C D G A) : sus4 triad
[3 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
[x 3 0 0 0 3] (C D G B) : sus4 triad
[3 x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
[x 3 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
[x 3 2 0 3 0] (C D E G) : sus4 triad
[x 3 2 0 3 3] (C D E G) : sus4 triad
[x x 0 0 1 0] (C D E G) : sus4 triad
[x x 0 5 5 3] (C D E G) : sus4 triad
[x 10 12 12 13 0] (C D E G) : sus4 triad
[x 5 5 5 x 0] (C D E G) : sus4 triad
[3 3 0 0 1 1] (C D F G) : sus4 triad

CONCLUSO

Bom, isso tudo que temos. Acredito que muitas pessoas ao adquirirem
esse material comearo a tocar violo da melhor forma. Depois com um
bom treinamento e mtodo de estudo ficar mais gil e desenvolver
tcnicas
mais
aprofundadas.
O objetivo dessa apostila ajudar todos os alunos que estejam aprendendo
e os que esto comeando agora. A ajuda do professor vai ser fundamental
principalmente nos exerccios prticos, pois a parte mais complicada dos
estudos.
No seja o dono da verdade. No pense que j esteja sabendo tudo.
Lembre-se: Humildade fundamental nessas horas. Saber reconhecer
quando erra e quando acerta um dos princpios para um msico alcanar o
sucesso.
Portanto, se voc errou, assuma e treine novamente. s com os erros que
vm os acertos. Se voc no errar, nunca vai acertar depois.
O treinamento e a vontade que vo fazer de voc um grande
instrumentista. No desanime com qualquer obstculo que ver pela frente.
Seja grande. Seja um vencedor. Seja uma pessoa capaz de passar por cima
de tudo, mas com muito equilbrio e pacincia. Voc ainda tem muito tempo
pra aprender.
Sucesso!
MVHP

144

MVHP

145

Mtodo de Violo
Professor Joo Tom

Braslia, 1965

EXPLICAES

SINAIS

1 - DEDOS

B (be) - L (ele) - , (virgula) - K (ka) - ,


respectivamente, indicador, mdio, anular e mnimo.

2 - CORDAS

De baixo para cima: a - b - c - d - e - f, respectivamente,


Mi - Si - Sol - R - L - Mi. Como podemos notar, h duas cordas

com o

mesmo nome, ou seja, Mi, sendo o primeiro agudo e o outro grave.

3 - TRASTOS

Servem para alterar os sons das cordas e so indicados por nmeros: 1, 2,3 etc. Assim,
uma corda apertada no 2 trasto, por exemplo, produzir um som diferente do 1 e do
3 trasto. Os trastos devem ser contados a partir do lado das tarraxas.

4 - PESTANAS

Quando prendemos todas as cordas num s trasto, d-se o que chamamos de pestana,
cujo smbolo representativo a letra P, seguido por um nmero qualquer que
represente o trasto onde se deve fazer a pestana.

Exemplo: P3 = pestana no 3 trasto.

Toda pestana feita com o dedo B, isto , o indicador.

TOM

um conjunto de trs (3) acordes principais que denominamos: Tnica (1)


- Dominante (2) - Sub-dominante (3).

ACORDE

a combinao de trs ou mais sons simultneos.


Exemplo:

BICORDE

Mi

Sol

um acorde.

a combinao de dois sons simultneos.


Exemplo:

D Sol.

Como sabemos, as notas musicais so sete:

D, R, Mi, F, Sol, L, Si.

Cada nota d origem a um tom que ser maior ou menor.


Exemplo: D Maior, D Menor, etc.
Portanto, os acordes tambm so maiores e menores, consonantes e
dissonantes. Acontecendo o mesmo com os bicordes.

FINALIDADES DA MO DIREITA (MD)

POLEGAR

- Fere a 6, a 5, e a 4 cordas, separadamente.

INDICADOR

- Fere a 3 corda.

MDIO

- Fere a 2 corda.

ANULAR

- Fere a 1 corda.

O indicador, o mdio e o anular ferem as respectivas cordas de uma s vez,


fazendo a HARMONIA.
Assim, por exemplo, num compasso 3/4, ou seja, ritmo de Valsa,
marcamos o 1 tempo do compasso com o Polegar (Baixo) e os outros dois
(2) tempos com a Harmonia, puxando as cordas duas vezes.
Considerando a letra B - como Baixo - e a letra H - como Harmonia - ,
temos o compasso de Valsa marcado da seguinte maneira:
1 = B , 2 = H , 3 = H , 1 = B , 2 = H , 3 = H , e, assim,
sucessivamente.
Teoricamente, COMPASSOS so conjuntos ou sries de movimentos que
se reproduzem simetricamente. So eles: Binrio, Ternrio e Quaternrio
(2 tempos, 3 tempos, e 4 tempos, respectivamente).

MANEIRA DE SEGURAR O VIOLO

O aluno deve assentar-se comodamente em uma cadeira, colocando o


violo sobre a perna esquerda, e, ao mesmo tempo, deve apoiar o antebrao
direito sobre a caixa do instrumento, conservando o brao um pouco afastado.
A mo direita deve ficar bem na direo da boca do violo, produzindo, assim,
melhor sonoridade.

O brao esquerdo deve movimentar-se livremente, a fim de no


prejudicar a posio da mo esquerda (ME). O polegar da mo esquerda (ME)
deve ser colocado por de trs do brao do instrumento, a fim de que os demais
dedos se movimentem livremente sobre as cordas, como se fossem
martelinhos.

Nota - as moas devem cruzar a perna esquerda sobre a direita.

COMO AFINAR O VIOLO

Um dos problemas do aluno afinar o instrumento. Na verdade, a aprendizagem


jamais desenvolver quando este se apresenta desafinado. Portanto, para um desenvolvimento
perfeito, constitui uma das aulas principais a afinao do violo, o que no to difcil como
geralmente pensam. Vejamos:
A 5 corda (L) deve ser afinada altura do Diapaso (pequeno instrumento que
produz esta nota). Esta corda (5), apertada no 5 trasto, serve para afinar a 4 (R) que,
apertada, tambm, no 5 trasto, serve para afinar a 3 (Sol), esta por sua vez deve ser apertada
no 4 trasto para afinar-se a 2 (Si). Voltamos a apertar o 5 trasto, agora da 2 corda e,
imediatamente, encontramos o som da 1 (Mi). Feito isso, afinamos a 6 com a primeira, pois
como vimos, a primeira e sexta cordas tm nota igual, isto , quando soltas, emitem o mesmo
som. Apenas com uma diferena, a 6 corda Mi grave e a 1 Mi agudo. A 6 corda pode ser
afinada, ainda, com a 4 no 2 trasto ou com a 5 no 7 trasto.
Para conferir a afinao, prende-se a 4 corda no 2 trasto, observando-se o som
idntico com a 1 e 6 cordas soltas.
Observe que a 5 corda no 2 trasto d o mesmo som da 2 solta; a 3 no 2 trasto d
o mesmo som da 5 corda solta; a 2 no 3 trasto confere com a 4 corda solta. Observe, ainda,
que a 3 corda solta (Sol), tem o mesmo som que a 1 e a 6 presas no 3 trasto.
Este exerccio que recomendamos indispensvel para o domnio das mos.
1. Com o dedo Indicador da mo esquerda, deve prender as 4 primeiras
cordas, fazendo assim, uma pequena Pestana no 1 trasto. Deslocando de trasto em trasto, at
o 5 e vice-versa, isto , do 5 ao 1 trasto, repetidas vezes.
2. Com a mo direita, voc deve tocar com o Polegar na 4 corda fazendo o
Baixo e, com o Indicador, Mdio e o Anular as trs primeiras juntas, fazendo a Harmonia.
Experimente tocar uma vez com o Polegar e duas vezes com os outros dedos e ver
como estar, facilmente, realizando um compasso de valsa.

RECORDANDO

Nas lies anteriores estudamos os smbolos correspondentes aos dedos (B L - , - K ) as cordas ( a - b - c - d - e - f ) e os trastos ( 1 - 2 - 3 etc.).
As combinaes a seguir, nada mais so que a representao codificada, que
obedece seguinte ordem:

1 - A primeira letra (sempre maiscula) representa o dedo da mo esquerda


(ME). Como vimos esses dedos denominam-se: B - L - , (vrgula) e K.

Quando, porm, a primeira letra for um P (maisculo) estar indicando que se


faa Pestana.

2 - As letras minsculas que se seguem a primeira representam as cordas (a - b


-c-d-e-f)

3 - O nmero, isto , o algarismo que vem no final, indica em qual trasto


devemos apertar a ou as cordas.

Os trastos, onde as cordas so apertadas, podem tambm ser chamadas casas ou


posies.

ABREVIATURAS: Mo esquerda (ME), mo direita (MD).


Para os dedos desta mo, isto , polegar, indicador, mdio e anular, usaremos
os seguintes smbolos: A - B - L , ou ainda, P - I - M - A.

TONS

D MAIOR
Tnica

Bb1 - Ld2 - ,c3

Dominante

Ba1 - Le2 - ,f3

sub-dominante

P1 - Lc2 - ,c3 - Kd3

L MENOR (Relativo de D Maior)

Tnica

Bb1 - Ld2 - ,c2

Dominante

Bc1 - Le2

sub-dominante

Ba1 - Lc2 - Kb3

Tnica

Be2 - Lf3 - ,a3

Dominante

Bb1 - Lc2 - ,a2

Sub-dominante

Bb1 - Ld2 - ,e3

SOL MAIOR

MI Menor (Relativo do Sol Maior)

Tnica

Le2 - ,d2

Dominante

Bd1 - Lf2 - ,c2 - Ka2

Sub-dominante

Bb1 - Ld2 - ,c2

Tnica

Babc2 - Lb3

Dominante

Babcd2 - La3

Sub-dominante

Be2 - Lf3 - ,a3

R MAIOR

SI MENOR (relativo de R MAIOR)


TNICA

P2 - Lb3 - ,d4 - Kc4

Dominante

P2 - Lc3 - ,e4

Sub-Dominante Le2 - ,d2

L MAIOR
Tnica

Ld2 - ,c2 - Kb2

Dominante

Be1 - Le2 - ,d2 - Kb2

Sub-Dominante Babc2 - Lb3

F SUSTENIDO MENOR (Relativo de L Maior)

Tnica

P2 - ,e4 - Kd4

Dominante

Babcde2 - Ld3 - ,c4 - Ka4

Sub-Dominante P2 - Lb3 - ,d4 - Kc4


MI MAIOR
Tnica

Bc1 - Le2 - ,d2

Dominante

P2 - ,d4 - Kb4

Sub-Dominante Ld2 - ,c2 - Kb2

D SUSTENIDO MENOR (Relativo de Mi Maior)

Tnica

P4 - Lb5 - ,d6 - Kc6

Dominante

P4 - Lc5 - ,e6

Sub-Dominante P2 - ,e4 - Kd4

SI MAIOR
Tnica

P2 - Ld4 - ,c4 - Kb4

Dominante

P2 - Lc3 - ,e4

Sub-Dominante Bc1 - Le2 - ,d2

SOL SUSTENIDO MENOR (Relativo de Si Maior)


Tnica

P4 - ,e6 - Kd6

Dominante

Babcde4 - Ld5 - ,c6 - Ka6

Sub-Dominante P4 - Lb5 - Kc6

F SUSTENIDO MAIOR
Tnica

P2 - Lc3 - ,c4 - Kd4

Dominante

P4 - ,d6 - Kb6

Sub-Dominante P2 - Ld4 - ,c4 - Kb4

R SUSTENIDO MENOR (Relativo de F Sustenido Maior)


Tnica

Babcde1 - La2 - ,c3 - Kb4

Dominante

P1 - ,d3 - Kb3

Sub-Dominante P4 - ,e6 - Kd6

D SUSTENIDO MAIOR
Tnica

P1 - Lb2 - ,d3 - Ke4

Dominante

P1 - La2 - ,e3 - Kf4

Sub-Dominante P2 - Lc3 - ,e4 - Kd4

10

L SUSTENIDO MENOR (Relativo de D Sustenido Maior)


Tnica

P1 - Lb2 - ,d3 - Kc3

Dominante

P1 - Lc2 - ,e3

Sub-Dominante Babcde1 - La2 - ,c3 - Kb4

F MAIOR
Tnica

P1 - Lc2 - ,e3 - Kd3

Dominante

Bb1 - Ld2 - ,e3 - Kc3

Sub-Dominante P1 Ld3 - ,c3 - Kb3

R MENOR (Relativo de F Maior)


Tnica

Ba1 - Lc2 - Kb3

Dominante

Ld2 - ,b2

Sub-Dominante P3 - ,e5 - Kd5

SI BEMOL MAIOR
Tnica

P1 - Ld3 - ,c3 - Kb3

Dominante

P1 - Lc2 - ,e3

Sub-Dominante P3 - Lb4 - ,d5 - Ke6

SOL MENOR (Relativo de Si Bemol Maior)


Tnica

P3 - ,e5 - Kd5

Dominante

Babcde3 - Ld4 - ,c5 - Ka5

Sub-Dominante P3 - Lb4 - ,d5 - Kc5

11

MI BEMOL MAIOR
Tnica

P3 - Lb4 - ,d5 - Ke6

Dominante

P3 - La4 - ,e5 - Kf6

Sub-Dominante P4 - Lc5 - ,e6 - Kd6

D MENOR (Relativo de Mii Bemol Maior)


Tnica

P3 - Lb4 - ,d5 - Kc5

Dominante

P3 - Lc4 - ,e5

Sub-Dominante P1 - ,e3 - Kd3

L BEMOL MAIOR
Tnica

P4 - Lc5 - ,e6 - Kd6

Dominante

P6 - ,d8 - Kb8

Sub-Dominante P1 - Lb2 - ,d3 - Ke4

F MENOR (Relativo de L Bemol Maior)


Tnica

P1 - ,e3 - Kd3

Dominante

Babcde1 - Ld2 - ,c3 - Ka3

Sub-Dominante P1 - Lb2 - ,d3 - Kc3

R BEMOL MAIOR
Tnica

P1 - Lb2 - ,d3 - Ke4

Dominante

P1 - La2 - ,e3 - Kf4

Sub-Dominante P2 - Lc3 - ,e4 - Kd4

12

SI BEMOL MENOR (Relativo de R Bemol Maior)


Tnica

P1 - Lb2 - ,d3 - Kc3

Dominante

P1 - Lc2 - ,e3

Sub-Dominante Babcde1 - La2 - ,c3 - Kb4

SOL BEMOL MAIOR


Tnica

P2 - Lc3 - ,e4 - Kd4

Dominante

P4 - ,d6 - Kb6

Sub-Dominante P2 - Ld4 - ,c4 - Kb4

MI BEMOL MENOR (Relativo de Sol Bemol Maior)


Tnica

Bacde1 - La2 - ,c3 - Kb4

Dominante

P1 - ,d3 - Kb3

Sub-Dominante P4 - ,e6 - Kd6

D BEMOL MAIOR
Tnica

P2 - Ld4 - ,c4 - Kb4

Dominante

P2 - Lc3 - ,e4

Sub-Dominante Bc1 - Le2 - ,d2

L BEMOL MENOR (Relativo de D Bemol Maior)


Tnica

P4 - ,e6 - Kd6

Dominante

Bb4 - Ld5 - ,e6 - Kc6

Sub-Dominante P4 - Lb5 - ,d6 - Kc6

13

TONS SINNIMOS OU ENARMNICOS

R BEMOL MAIOR

o mesmo que

D SUSTENIDO MAIOR

SI BEMOL MENOR

o mesmo que

L SUSTENIDO MENOR

MI BEMOL MAIOR

o mesmo que

R SUSTENIDO MAIOR

D MENOR

o mesmo que

SI SUSTENIDO MENOR

SOL BEMOL
MAIOR

o mesmo que

F SUSTENIDO MAIOR

MI BEMOL MENOR

o mesmo que

R SUSTENIDO MENOR

D BEMOL MAIOR

o mesmo que

SI MAIOR

L BEMOL MENOR

o mesmo que

SOL SUSTENIDO MENOR

Conforme observamos, os tons formam uma grande famlia no campo da


harmonizao (acompanhamento).
Tons harmnicos so tonalidades de nome semelhante s diferindo na
modalidade. Exemplos:
l menor

l maior;

d menor

d maior;

sol menor

sol maior.

As dominantes dos tons homnimos tm o mesmo efeito harmnico.


Exemplo: A dominante de l menor corresponde dominante de
l maior.

14

Quando as tnicas dos tons so maiores, as subdominantes tambm o so, o


mesmo acontecendo com os tons menores. Exemplos:

f maior sub-dominante de d maior;

r menor sub-dominante de l menor.

MUSICA

uma combinao de sons que conserva entre si relaes lgicas e


ordenadas. A msica a mais sublime das artes. Divide-se em trs
partes: melodia, harmonia e ritmo.

MELODIA

uma combinao de sons sucessivos (notas dadas uma aps outra).


Exemplos: canto, solo etc.

HARMONIA

a combinao de sons simultneos (acompanhamento).

RITMO

a ordem a que obedecem os sons no discurso musical, ou ainda, a


combinao de sons musicais sob o ponto de vista de durao e
intensidade.

15

TONS VIZINHOS

Todo tom, maior ou menor, tem cinco (5) vizinhos, sendo: trs (3) diretos e
dois (2) indiretos:

Tons vizinhos de D MAIOR


R menor

indiretos

Mi menor
F maior
Sol maior
L menor

diretos

Tons vizinhos de L MENOR


D Maior
R Menor
Mi Menor
F Maior

diretos

indiretos

Sol Maior
Tons vizinhos de SOL MAIOR
L MENOR

indiretos

SI MENOR
D MAIOR
R MAIOR
MI MENOR

diretos

Tons vizinhos de MI MENOR


SOL MAIOR
L MENOR diretos
SI MENOR
D MAIOR

indiretos

R MAIOR

16

Tons vizinhos de R MAIOR


MI MENOR

indiretos
F SUSTENIDO MENOR
SOL MAIOR
L MAIOR
SI MENOR

diretos

Tons vizinhos de SI MENOR


R MAIOR
MI MENOR
diretos
F SUSTENIDO MENOR
SOL MAIOR

indiretos

L MAIOR

Tons vizinhos de L MAIOR


SI MENOR

indiretos
D SUSTENIDO MENOR
R MAIOR
MI MAIOR
diretos
F SUSTENIDO MENOR

Tons vizinhos de F SUSTENIDO MENOR


L MAIOR
SI MENOR
diretos
D SUSTENIDO MENOR
R MAIOR

indiretos

MI MAIOR

17

Tons vizinhos de MI MAIOR


F SUSTENIDO MENOR

indiretos
SOL SUSTENIDO MENOR
L MAIOR
SI MAIOR
D SUSTENIDO MENOR

diretos

Tons vizinhos de D SUSTENIDO MENOR


MI MAIOR
F SUSTENIDO MENOR
SOL SUSTENIDO MENOR
L MAIOR

diretos

indiretos

SI MAIOR

Tons vizinhos de SI MAIOR


D SUSTENIDO MENOR

indiretos

R SUSTENIDO MENOR
MI MAIOR
F SUSTENIDO MAIOR
SOL SUSTENIDO MENOR

diretos

Tons vizinhos de SOL SUSTENIDO MENOR


SI MAIOR
D SUSTENIDO MENOR
R SUSTENIDO MENOR
MI MAIOR

diretos

indiretos

F SUSTENIDO MAIOR

18

Tons vizinhos de F SUSTENIDO MAIOR


SOL SUSTENIDO MENOR

indiretos

L SUSTENIDO MENOR
SI MAIOR
D SUSTENIDO MAIOR
R SUSTENIDO MENOR

diretos

Tons vizinhos de R SUSTENIDO MENOR


F SUSTENIDO MAIOR
SOL SUSTENIDO MENOR
L SUSTENIDO MENOR
SI MAIOR

diretos

indiretos

D SUSTENIDO MAIOR

Tons vizinhos de D SUSTENIDO MAIOR


R SUSTENIDO MENOR

indiretos

MI SUSTENIDO MENOR
F SUSTENIDO MAIOR
SOL SUSTENIDO MAIOR
L SUSTENIDO MENOR

diretos

Tons vizinhos de L SUSTENIDO MENOR


D SUSTENIDO MAIOR
R SUSTENIDO MENOR
MI SUSTENIDO MENOR
F SUSTENIDO MAIOR

diretos

indiretos

SOL SUSTENIDO MAIOR

19

Tons vizinhos de F MAIOR


SOL MENOR

indiretos

L MENOR
SI BEMOL MAIOR
D MAIOR
R MENOR

diretos

Tons vizinhos de R MENOR


F MAIOR
SOL MENOR
L MENOR
SI BEMOL MAIOR

diretos

indiretos

D MAIOR

Tons vizinhos de SI BEMOL MAIOR


D MENOR

indiretos

R MENOR
MI BEMOL MAIOR
F MAIOR
SOL MENOR

diretos

Tons vizinhos de SOL MENOR


SI BEMOL MAIOR
D MENOR
R MENOR
MI BEMOL MAIOR

diretos

indiretos

F MAIOR

20

Tons vizinhos de MI BEMOL MAIOR


F MENOR

indiretos

SOL MENOR
L BEMOL MAIOR
SI BEMOL MAIOR
D MENOR

diretos

Tons vizinhos de D MENOR


MI BEMOL MAIOR
F MENOR
SOL MENOR
L BEMOL MAIOR

diretos

indiretos

SI BEMOL MAIOR

Tons vizinhos de L BEMOL MAIOR


SI BEMOL MENOR

indiretos

D MENOR
R BEMOL MENOR
MI BEMOL MENOR
F MENOR

diretos

Tons vizinhos de F MENOR


L BEMOL MAIOR
SI BEMOL MENOR
D MENOR
R BEMOL MAIOR

diretos

indiretos

MI BEMOL MAIOR

21

Tons vizinhos de R BEMOL MAIOR


R BEMOL MENOR

indiretos

F MENOR
SOL BEMOL MAIOR
L BEMOL MAIOR
SI BEMOL MENOR

diretos

Tons vizinhos de SI BEMOL MENOR


R BEMOL MAIOR
MI BEMOL MENOR
F MENOR
SOL BEMOL MAIOR

diretos

indireto

L BEMOL MAIOR

Tons vizinhos de SOL BEMOL MAIOR


L BEMOL MENOR

indiretos

SI BEMOL MENOR
D BEMOL MAIOR
R BEMOL MAIOR
MI BEMOL MENOR

direto

Tons vizinhos de MI BEMOL MENOR

SOL BEMOL MENOR


L BEMOL MENOR
SI BEMOL MENOR
D BEMOL MAIOR

direto

indiretos

R BEMOL MAIOR

22

Tons vizinhos de D BEMOL MAIOR


R BEMOL MENOR

indiretos

MI BEMOL MENOR
F BEMOL MAIOR
SOL BEMOL MAIOR
L BEMOL MENOR

diretos

Tons vizinhos de L BEMOL MENOR


D BEMOL MAIOR
R BEMOL MENOR
MI BEMOL MENOR
F BEMOL MAIOR

diretos

indiretos

SOL BEMOL MAIOR

Como podemos observar, TONS VIZINHOS so aqueles que tm a mesma


armao na clave (os relativos). Exemplos:

R MAIOR com 2 (dois) sustenidos.


relativos
SI MENOR com 2 (dois) sustenidos.
Cada tom, maior ou menor, tem: 5 (cinco) tons vizinhos:

1 - o seu relativo;

5 (cinco) tons vizinhos

2 - os tons encontrados a sua 5 (superior e


inferior);
3 - e os relativos desses 2 (dois) tons.

23

Para maior clareza, substituiremos a tabela anterior por seus respectivos


exemplos:

Vizinhos de D Maior
1 - L menor
R menor, Mi menor, F maior, Sol
maior, L menor

2 - Sol maior = 5 superior


F maior = 5 inferior
3 - Mi menor = relativo Sol maior

5 superior

o mesmo

que 4 inferior

5 superior

o mesmo

que 4 superior

5 superior de D o Sol

o mesmo
que que o Sol, tambm (4 inferior)

5 inferior de D o F

o mesmo

que o F, tambm (4 superior)

Como j dissemos, so 7 (sete) as notas musicais, representando 7 (sete) graus.


Cada grau inicial de uma escala representa sua tnica. Exemplo: - A nota D a tnica da
escala de D maior ou D menor.

O Sol ascendente sua dominante (5 superior ou 4 inferior); e o F ascendente


sua subdominante (4 superior ou 5 inferior). Da o dizermos que cada tom o conjunto de 3
(trs) acordes principais: Tnica, Dominante e Sub-Dominante.

No estudo dos tons, observamos 90 (noventa) acordes, distribudos da seguinte


maneira: 30 tnicas, 30 dominantes e 30 Subdominantes.
Devemos esclarecer que as tnicas e as subdominantes, so acordes perfeitos, por serem
formados de 3 sons; e as Dominantes so acordes de 4 (quatro) sons.
A tnica de D maior, por exemplo, formada por D - Mi - Sol. A dominante compe-se de
Sol - Si - R - F. E a subdominante formada por F - L - D.

24

DAS ESCALAS

Escala uma sucesso de sons por graus conjuntos, isto , seqncia natural das
sete (7) notas, com a repetio da tnica. Exemplo: D R Mi F Sol L Si D - a escala
diatnica de D maior. Contm sete (7) intervalos de segundas: cinco (5) maiores e dois (2)
menores - escala padro para todos os Tons maiores.

Na escala menor encontramos tambm sete (7) intervalos se segundas: trs (3)
maiores, trs (3) menores e uma aumentada.

Nas escalas modo maior, as segundas maiores esto sobre o 1, 2, 4, 5, e 6


graus; - e as menores esto sobre o 3 e o 7 graus. Assim, por exemplo, na escala de D maior
as segundas menores esto do Mi para o F e do Si para o D; e as segundas maiores, sobre os
outros graus.

Na escala modo menor, as segundas maiores esto sobre o 1, 3 e 4 graus; e as


menores esto sobre o 2, 5 e 7. A segunda aumentada est sobre o 6 grau.
Exemplo: Escala de L menor.

L-Si, D-R, R-Mi

segundas maiores

Si-D, Mi-F, Sol-L

segundas menores

Si-D, Mi-F, Sol-L

a segunda aumentada

INTERVALOS

Intervalo a distncia entre dois sons. Exemplos: D a R;

R a Mi;

Mi a F etc.

Os intervalos so: maiores, menores, justos, aumentados e diminutos.

25

Na escala diatnica modo maior encontramos 7 (sete) intervalos de segundas,


compreendendo 5 (cinco) maiores e 2 (duas) menores. Exemplo:

Escala diatnica de D maior

Mi-F

Sol

L e Si-D

Os intervalos de segundas maiores esto de D a R; de R a Mi; de F a Sol; de Sol a


L; de L a Si; e os intervalos de segundas menores esto de Mi a F; de Si a D.
Conforme observamos, as segundas maiores so encontradas sobre o 1, 2, 4, 5 e 6
graus e, as segundas menores, sobre o 3 e o 7 graus.
Tambm encontramos 7 (sete) intervalos de teras: 3 (trs) maiores e 4 (quatro)
menores. As maiores esto sobre o 1, 4 e 5 graus. Exemplo:

Na escala de D maior

D-Mi, F-L, Sol-Si so teras maiores.

As teras menores esto sobre o 2, 3, 6 e 7 graus. Exemplo:

Na escala de D maior

R-F, Mi-Sol, L-D, Si-R so teras menores

Os intervalos de quartas tambm so 7 (sete). So 6 (seis) intervalos de quartas justas,


tambm chamadas menores e 1 (um) de quarta aumentada que est sobre o 4 (quarto) grau.
Quartas justas: D-F; R-Sol; Mi-L; Sol-D; L-R e Si-Mi. A quarta aumentada est do F
a Si, isto , do 4 ao 7 grau.
Os intervalos de quintas tambm so 7 (sete): 6 (seis) intervalos de quintas justas,
chamados maiores e um de quinta diminuta. Exemplo: D-Sol; R-L; Mi-Si; F-D; Sol-R;
L-Mi so quintas justas. Si-F quinta diminuta, ou seja, de 7 ao 11 grau.
Os intervalos de sextas so 7 (sete). D-L; R-Mi; F-R; Sol-Mi so maiores. MiD; L-F; Si-Sol so menores. As sextas maiores esto sobre o 1 (D-L), e 2 (R-Si), o 4
(F-R) e o 5 (Sol-Mi) graus. As sextas menores esto sobre o 3 (Mi-D), 6 (L-F) e o 7
(Si-Sol) graus.
Intervalos de stimas: D-Si (do 1 ao 7 grau), F-Mi (do 4 ao 10 grau) so stimas
maiores. R-D (do 2 ao 8 grau), Mi-R (do 3 ao 9 grau), Sol-F (do 5 ao 11 grau), LSol (do 6 ao 12 grau), Si-L (do 7 ao 13 grau) so stimas menores.

26

Finalmente, os intervalos de oitava que so justas e esto sobre todos os graus.


Do exposto, verificamos que os intervalos encontrados nos exemplos acima se aplicam
a todas as escalas maiores. Assim, como os tons tm seus relativos, as escalas tambm. A
escala harmnica de l menor relativa da escala de d maior.

ESCALA HARMNICA DE L MENOR

Si-D

Mi-F

Sol sustenido-L

Nela encontramos:
7 (sete) intervalos de segundas; 3 (trs) maiores, 3 (trs) menores e 1 (uma)
aumentada. As maiores esto sobre o 1, 3 e 4 graus e as menores, sobre o 2, 5
e 7 graus. Do 6 ao 7 grau (do F a Sol sustenido) o intervalo de 2 aumentada.
7 (sete) intervalos de teras: 4 menores e 3 maiores. As menores esto sobre o 1,
2, 4 e 7 graus e as maiores, sobre o 3, 5 e 6 graus. Exemplo: Escala de L
menor. L-D, Si-R, R-F e Sol sustenido-Si so teras menores. D-Mi, MiSol sustenido, F-L so teras maiores.
7 (sete) intervalos de quartas: 4 justas, tambm chamadas menores, 2 aumentadas
e 1 diminuta. As justas esto sobre 1, 2, 3 e 5 graus; as aumentadas, sobre o 4 e
o 6 graus e a diminuta, sobre o 7 grau. Exemplo: L-R, Si-Mi, D-F, Mi-L so
quartas justas; R-Sol sustenido; F-Si so aumentadas; Sol sustenido-D (7 ao
10 grau) diminuta.
7 (sete) intervalos de quintas: 4 justas, tambm chamadas maiores, 1 aumentada e
2 diminutas. As justas esto sobre o 1, 4, 5 e 6 graus; a aumentada, sobre o 3
grau e as diminutas, sobre o 2 e 7 graus. Exemplo: L-Mi; R-L; Mi-Si; F-D
so quintas justas; D-Sol sustenido aumentada; Si-F, Sol sustenido-R so
diminutas.

27

7 (sete) intervalos de sextas: 3 menores e 4 maiores. As menores esto sobre o 1,


5 e 7 graus e as maiores sobre o 2, 3, 4 e 6 graus. Exemplo: L-F, Mi-D, Sol
sustenido-Mi so sextas menores; Si-Sol sustenido, D-L, R-Si e F-R so
sextas maiores.
7 (sete) intervalos de stimas: 3 maiores, 3 menores e 1 diminuta. As maiores so:
L-Sol sustenido (do 1 ao 7 grau), D-Si (do 3 ao 9 grau) e F-Mi (do 6 ao 12
grau). As menores so: Si-L (do 2 ao 8 grau), R-D (do 4 ao 10 grau) e MiR (do 5 ao 11 grau); e a diminuta Sol sustenido-F (do 7 ao 13 grau).

Finalmente os intervalos de oitava, que so justos e esto sobre todos os graus da


escala.

Verificamos, ainda, que os intervalos estudados nessa escala de L menor so


encontrados em todas as escalas menores.

Escala diatnica de D maior (modelo para todas as maiores). Escala harmnica de


L menor (modelo para as escalas menores).

Definimos como tom o intervalo de 2 maior e como semitom o de 2 menor.


Se na escala diatnica modo maior encontramos 5 tons e 2 semitons, na escala harmnica ou
moderna, sua relativa, encontraremos 3 tons, 3 semitons e um tom e meio, ou seja, 2
aumentada.

Na escala natural ou antiga existem 2 semitons (do 2 para o 3 e do 5 para o 6 grau).


Exemplo:

Escala de L menor

Si-D

MI-F

Sol

28

ANLISE

Lembrando que os trastos alteram os sons das cordas, faremos um pequeno estudo
sobre as mesmas, quanto emisso de suas notas, desde as cordas soltas at o 4 trasto.
Para as cordas soltas usaremos como smbolo o 0 (zero).

SIGNIFICADO DOS SONS

6 CORDA - Mi
1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto

F
F sustenido ou Sol Bemol
Sol
Sol sustenido ou L bemol

1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto

L sustenido ou Si bemol
Si
D
D sustenido ou R Bemol

R sustenido ou Mi bemol
Mi
F
F sustenido ou Sol bemol

Sol sustenido ou L bemol


L
L sustenido ou Si bemol
Si

5 CORDA - L

4 CORDA - R
1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto
3 CORDA - Sol
1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto

29

2 CORDA Si
1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto

D
D sustenido ou R bemol
R
R sustenido ou Mi bemol

F
F sustenido ou Sol bemol
Sol
Sol sustenido ou L bemol

1 CORDA - Mi
1 Trasto
2 Trasto
3 Trasto
4 Trasto

30

Violo
Popular
Curso Prtico e Terico

Natanael Jos

CURSO DE VIOLO POPULAR


NDICE

Pg.

NOTA DO AUTOR ............................................................................................................................ 01

PARTE I
TEORIA BSICA PARA O APRENDIZADO DO VIOLO POPULAR .............................................. 02
NOTAS MUSICAIS .......................................................................................................................... 02
ESCALA.. ........................................................................................................................................ 02
MODOS DA ESCALA ...................................................................................................................... 03
REPRODUO DAS ESCALAS ..................................................................................................... 04
ESCALAS MAIORES....................................................................................................................... 05
ESCALAS MENORES ..................................................................................................................... 07
ESCALAS RELATIVAS ................................................................................................................... 09
OS PRINCIPAIS GRAUS DA ESCALA ............................................................................................ 09
FORMAO DE ACORDES ........................................................................................................... 10
OS PRINCIPAIS ACORDES DA ESCALA ....................................................................................... 11
ACORDES MENORES ................................................................................................................... 12
FORMAO DO CAMPO HARMNICO ........................................................................................ 13
CAMPO HARMNICO DE D MAIOR ............................................................................................ 13
FUNES DOS ACORDES ............................................................................................................ 15
FORMAO DE ACORDES ........................................................................................................... 10

PARTE II
CONHECENDO O BRAO DO VIOLO ......................................................................................... 18
AFINAO DO VIOLO ................................................................................................................. 18
CONHECENDO AS NOTAS NO BRAO DO VIOLO .................................................................... 19
EXECUTANDO AS ESCALAS NO VIOLO .................................................................................... 20
ACORDES ....................................................................................................................................... 22
SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE D MAIOR = C / Am ......................................... 22

CURSO DE VIOLO POPULAR

SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE SOL MAIOR =G / Em ........................................ 23


SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE R MAIOR = D / Bm .......................................... 24
SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE L MAIOR = A / Fm# .........................................25
SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE MI MAIOR = E / Cm# ......................................... 26
SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE SI MAIOR = B / Bm ........................................... 27
SEQUCIA DO CAMPO HARMNICO DE F MAIOR = F / Dm .......................................... 28
RELACIONAMENTO DOS ACORDES DO CAMPO HARMNICO ................................................. 29
SEQUNCIA DOS ACORDES DO CAMPO HARMNICO DE D MAIOR .....................................30
TIPOS DE ACORDES ...................................................................................................................... 31
STIMAS MAIORES NOS TONS MENORES .................................................................................. 32
DISSONNCIAS ............................................................................................................................. 34
COMO UTILIZAR A MO DIREITA .................................................................................................. 35
INVERSO ...................................................................................................................................... 36

CURSO DE VIOLO POPULAR


NOTA DO AUTOR
O violo um instrumento muito popular, e grande o nmero daqueles que se aventuram a
dedilhar alguns acordes. Por essa razo, a quantidade de material encontrado para o estudo do
violo popular bastante grande.
Ao pensar no ensino do violo popular, precisamos entender que aqueles que se utilizam desse tipo
de material, so pessoas sem nenhum conhecimento sobre o assunto e que no esto
familiarizadas com termos musicais. A maioria delas quer aprender apenas o mnimo necessrio
para acompanhar algumas melodias com os amigos ou tocar em festinhas domesticas.
verdade que muitos vo um pouco mais alm, alguns at se tornam profissionais, mas no sem
antes se aprofundarem no estudo musical.
Muitos querem aprender a tocar violo, mas sem a pretenso de se tornarem exmios
instrumentalistas, e por essa razo desprezam qualquer estudo de teoria musical, ficando a merc
de catlogos de acordes e revistas de melodias cifradas.
Concordamos que no seja necessrio um grande conhecimento sobre teoria musical para o
aprendizado do violo popular amador, mas preciso que se conhea o mnimo necessrio sobre o
assunto, para que se possa ter uma certa independncia no que diz respeito harmonizao,
identificao de tons e at mesmo para se realizar alguns solos.
Essa necessidade nos levou a elaborar esse curso de uma forma simples e objetiva, usando
somente a teoria indispensvel para o aprendizado do violo popular, apresentada numa linguagem
de fcil entendimento at mesmo para aqueles que ainda no tiveram nenhum contato com
qualquer forma de aprendizado musical.
Esse curso ser composto de duas partes, a primeira conter a teoria mnima necessria para o
aprendizado do violo popular e ser descrita de uma forma simplificada e de fcil entendimento.
A segunda ser dedicada a aplicao dessa teoria no instrumento.
Vamos ainda apresentar os acordes referentes a todos os tons, numa seqncia harmnica, para
facilitar a memorizao de cada campo harmnico, e dar a eles um sentido musical, tornando mais
agradvel os seus exerccios.

Natanael Jos

01

CURSO DE VIOLO POPULAR

Parte I

TEORIA BSICA PARA O APRENDIZADO DO VIOLO POPULAR


O estudo do violo popular geralmente feito de uma forma apenas prtica, desprezando qualquer
estudo da teoria musical. Muitos acham que a teoria musical dispensvel, com o que no
concordamos, pois sem um mnimo de conhecimento sobre teoria, completamente impossvel se
fazer uma harmonizao razovel, mesmo que se tenha um bom ouvido. Concordamos que a teoria
seja dispensvel apenas para aqueles que quiserem se contentar em executar o acompanhamento
apenas de melodias cifradas, mas se esse no for o caso, ser preciso saber pelo menos o
necessrio sobre teoria musical para o aprendizado do violo popular.
NOTAS MUSICAIS
As notas naturais so sete e formam intervalos entre si, de tons e semitons, sendo que os semitons
se encontram nos intervalos de MI - F e D - SI, as demais notas guardam entre si, intervalos de
um tom.

Notas

D R Mi F Sol L Si

Graus

II

III IV

VI VII

Cifras

ESCALA
A escala formada pelos sete graus que correspondem s notas musicais, acrescida da repetio
do primeiro grau, que o oitavo grau da escala, e cada nota musical da origem a uma escala que
leva o seu nome.

Notas

Mi F

Sol

Si D

Graus

II

III IV

VI

VII VIII

02

CURSO DE VIOLO POPULAR


MODOS DA ESCALA
Quanto ao modo, a escala poder ser maior ou menor. A escala ser maior quando os intervalos de
semitons estiverem respectivamente do terceiro para o quarto grau e do stimo para o oitavo, e ser
menor quando esses intervalos estiverem, do segundo para o terceiro grau e do quinto para o sexto.

Escala de D Maior D
Graus

Escala de L Menor L
Graus

Mi F

Sol

Si D

II

III IV

VI

VII VIII

Si D
II

III

R
IV

Mi F
V

VI

Sol

VII

VIII

As escalas de D maior e L menor so conhecidas como escalas naturais por no precisarem de


nenhuma alterao, uma vez que os seus respectivos semitons se encontram naturalmente em
seus devidos lugares, o que no ir acontecer com as outras escalas.

03

CURSO DE VIOLO POPULAR


REPRODUO DAS ESCALAS
As escalas so divididas em dois grupos de quatro graus, primeira metade e a segunda metade que
ser a primeira metade da escala seguinte.

Mi F

Sol

Si D

II

III IV

VI

VII VIII

Segunda Metade

Primeira Metade

As escalas maiores se reproduzem a partir da escala de D maior, portanto a segunda metade


dessa escala dar origem a uma outra escala que ser a de SOL maior.
Note que a distancia entre D e SOL de cinco graus, portanto as escalas se sucedem por quintas.

Segunda Metade

Primeira Metade
Escala de Sol Maior

Sol

Si D

Mi F

Sol

Graus

II

III IV

VI VII

VIII

Tons e Semitons

Note que a escala de sol maior, formada a partir da segundo metade da escala de D maior, est
com o primeiro semitom no lugar certo, mas o segundo est do sexto para o stimo grau e no do
stimo para o oitavo como deveria, razo pela qual essa escala devera sofrer uma alterao. Entre
o sexto grau e o stimo, a diferena deve ser de um tom, e no de um semitom como est
acontecendo, portanto vamos elevar o stimo grau em um semitom e corrigir esse problema. Note
que ao mesmo tempo em que o stimo grau se afasta do sexto em mais um semitom, ele se
aproxima do oitavo na mesma proporo e deixando os tons e os semitons da escala nos seus
devidos lugares.
Nota: As alteraes que ocorrem nas notas musicais so chamadas de acidentes, o sustenido (#)
eleva o valor da nota em meio tom, e o bemol (b) diminui o seu valor em meio tom.
Vamos ento construir a escala de SL maior na sua forma correta.

04

CURSO DE VIOLO POPULAR


Segunda Metade

Primeira Metade
Escala de Sol Maior

Sol

Si D

Mi

F# Sol

Graus

II

III IV

VI

VII VIII

Tons e Semitons

Todas as escalas se reproduziro da mesma forma, sendo a segunda metade, a primeira da escala
seguinte e a cada nova escala, um sustenido ser acrescentado no stimo grau.

TODAS AS ESCALAS MAIORES

Escala de D Maior
Graus

MI

Sol

Si

II

III

IV

VI

VII VIII

Tons e Semitons

Escala de Sol Maior


Graus

Graus

Graus
Tons e Semitons

Si

Mi

F# Sol

II

III

IV

VI

VII VIII

Mi

II

Tons e Semitons

Escala de L Maior

Sol

Tons e Semitons

Escala de R Maior

Si

II

Si

D# R

IV

VI

VII VIII

III

D# R

Mi

F#

IV

VI

III

F# Sol

Sol# L
VII VIII

05

CURSO DE VIOLO POPULAR


Escala de Mi Maior
Graus

Mi

F#

II

Tons e Semitons

Escala de Si Maior
Graus

Escala de F Maior
Graus
Tons e Semitons

Si

D#

R# Mi

IV

VI

VII VIII

III

Si

D#

II

Tons e Semitons

Sol# L

R# Mi
IV

III

F#

Sol#

L# Si

VI

VII VIII

Sol

Si

Mi

II

III

IV

VI

VII VIII

A escala de F maior um caso especial, como voc j deve ter percebido, ela no tem nenhum
sustenido, e sim um bemol. Isso acontece porque, se ela fosse reproduzida como todas as outras,
ela no seria uma escala normal e sim uma escala sustenida, pois a sua principal nota, a que d
nome escala, tambm levaria essa alterao, razo pela qual, ela leva apenas um bemol no
quarto grau.

06

CURSO DE VIOLO POPULAR


ESCALAS MENORES
As escalas maiores so iguais na suas formas ascendente e descendente, o mesmo no acontece
com as menores, pois suas alteraes so diferentes. A ascendente considerada escala
meldica, enquanto a descendente a escala harmnica. Por hora, no vamos tratar da escala
meldica, vamos nos ater somente a escala harmnica.
As escalas menores se reproduzem a partir da escala natural de L menor, pelo mesmo processo
das escalas maiores, com a diferena de que a cada nova escala um sustenido ser acrescentado
no segundo grau, e no no stimo como o caso das escalas maiores.

Escala de L Menor
Graus

Si

Mi

Sol

II

III

IV

VI

VII

VIII

Tons e Semitons

Escala de Mi Menor
Graus

Escala de Si Menor
Graus

II

Tons e Semitons

II

Escala de F# Menor F#
Graus

III

II

Mi

IV

VI

VII

VIII

SI

VI

VII

VIII

D# R

Mi

F#

VI

VII

VIII

IV

F# Sol
V

Si

III

Si

IV

III

Mi

Sol# L

D# R

Si

Tons e Semitons

F# Sol

Mi

Tons e Semitons

07

CURSO DE VIOLO POPULAR


Escala de D# Menor D#
Graus

R# Mi

Tons e Semitons

II

Escala de Sol# Menor Sol#


Graus

Escala de R Menor
Graus
Tons e Semitons

IV

III

L# Si

Tons e Semitons

F#

II

Si

D#

VI

VII

VIII

D#
IV

III

Sol# L

R# Mi

F#

Sol#

VI

VII

VIII

Mi

Sol

L Si

Re

II

III

IV

VI

VII

VIII

08

CURSO DE VIOLO POPULAR


ESCALAS RELATIVAS
Toda escala maior tem a sua escala relativa menor e vice versa. A escala menor relativa est a
um tom e meio abaixo da sua relativa maior. Vamos usar a escala de D maior como exemplo.

Escala de D Maior
Graus

MI

Sol

Si

II

III

IV

VI

VII VIII

Tons e Semitons

Do oitavo grau para o stimo, temos meio tom e do stimo para o sexto, um tom, portanto a escala
relativa de D maior L menor e vice versa.
Se voc quiser encontrar a escala relativa a partir da escala menor, ela estar a um tom e meio a
acima da mesma.
OS PRINCIPAIS GRAUS DA ESCALA
Os graus mais importantes da escala so o primeiro, quarto e quinto graus, sobre eles sero
formados os principais acordes do campo harmnico.

Escala de D Maior
Graus

MI

Sol

Si

II

III

IV

VI

VII VIII

Tnica

IV

Subdominante

Dominante

09

CURSO DE VIOLO POPULAR


FORMAO DOS ACORDES
Os acordes so formados pelo o primeiro, terceiro e quinto graus de suas respectivas escalas, e
normalmente tem a nota da tnica duplicada, sendo que em alguns casos essa nota pode aparecer
at mesmo triplicada.
A duplicao pode acontecer tambm no terceiro e quinto graus, os acordes de MI e F, so
exemplos dessa situao, pois eles no somente levam a triplicao da nota da tnica, como
tambm levam a duplicao do quinto grau.
NOTA: A formao do acorde devera incluir a sua nota mais grave.

Escala de D Maior
Graus

MI

III

Sol

Si

Acorde de D Maior

I
D

III

VIII

Mi Sol D

10

CURSO DE VIOLO POPULAR


OS PRINCIPAIS ACORDES DA ESCALA
Os principais acordes sero aqueles formados sobre os principais graus da escala, e sero
chamados respectivamente de TNICA, SUBDOMINANTE E DOMINANTE, mais o acorde da
TNICA acrescido do stimo grau, que ser o acorde de STIMA DA TNICA.

Escala de D Maior
Graus

TNICA

I
D

III

D
I

Mi Sol D

Sol

III

SUBDOMINANTE

VIII

MI

Si

DOMINANTE

STIMA DA TNICA

III

VIII

III

VII

Sol

Si

R F

I
D

III

VII

Mi Sol Si

O acorde DOMINANTE ser sempre um acorde de stima, razo pela qual a sua construo acima,
est levando o stimo grau no lugar da duplicao do primeiro grau. Esse acorde chamado de
STIMA DA DOMINANTE.

O acorde da Tnica

D Maior

O acorde da Subdominante

F Maior

O acordede Stima da Tnica

Stima da Tnica de Sol Maior

O acorde Stima da Dominante

Stima da Tnica de D Maior

Os acordes de stima levaro o grau acrescido (stimo grau) diminudo em meio tom, razo pela
qual a formao do acorde de stima da dominante aparece com o stimo grau que a nota F, sem
o sustenido que esse grau leva na escala de Sol, que da origem ao acorde, o mesmo acontece com
a construo do acorde stima da tnica, onde o stimo grau aparece com um bemol, pois na escala
de D maior esse grau no tem nenhuma alterao.
Apesar de ter a stima nota diminuda em meio tom, o que a torna menor, esse acorde conhecido
apenas como stima, no devendo ser confundido com os acordes de stima maior, sobre os quais
trataremos oportunamente.

11

CURSO DE VIOLO POPULAR


ACORDES MENORES
Os acordes menores tm a mesma construo dos acordes maiores, a nica diferena entre eles
que no menor o terceiro grau aparece diminudo em meio tom em relao ao maior. Portanto, se
voc conhece os acordes maiores, bastar diminuir o terceiro grau dos mesmos e voc ter os
acordes menores.

L Maior

L Menor

Note que no acorde de L Maior o terceiro grau que a nota D aparece sustenido. E no acorde de
L
. menor, ele est no seu estado natural, portanto meio tom abaixo.

12

CURSO DE VIOLO POPULAR


FORMAO DO CAMPO HARMNICO
Conhecendo a formao das escalas e a construo dos acordes maiores, menores e de stimas,
podemos ento partir para a formao do campo harmnico, e assim descobrir os acordes de cada
tom.
CAMPO HARMNICO DO TOM DE D MAIOR
Para encontrar o campo harmnico de um tom, primeiramente precisamos da escala que
corresponde a esse tom. Vamos usar a escala de D maior como exemplo. Em seguida vamos
colocar debaixo de cada um dos graus da escala, os cinco primeiros graus que corresponde ao tom
que eles representam, partindo de baixo para cima. Lembre-se que o oitavo grau a repetio do
primeiro uma oitava acima, portanto sobre esse grau no ser construdo nenhum acorde, uma vez
que o acorde de stima da tnica ser construdo sobre o primeiro grau e acrescido do stimo grau
da escala diminudo em um semitom.

Notas
Graus

D R Mi F Sol L Si D
I

II

III IV

Sol L

F Sol L

Mi

F Sol L

Mi

F Sol L

Mi

Si

D R
Si

VI VII VIII
Mi

D R

Mi

Si

D R
Si

F Sol L

Si

Temos ento a formao de todos os acordes do campo harmnico de D Maior, mas precisamos
ainda determinar quais so os acordes Maiores e quais so os menores, ou seja, quais os acordes
pertencentes a escala principal, e quais os que pertence a escala relativa.
Voc poder descobrir isso de duas maneiras bastante simples.
1) Se os intervalos de semitons estiverem do terceiro para o quinto grau, isto , na segunda metade
dos cinco graus, o acorde ser maior. Se eles estiverem do terceiro para o primeiro, portanto na
primeira metade, sero menores.

13

CURSO DE VIOLO POPULAR


2) Verifique se a nota que representa o terceiro grau do acorde est diminuda em um semitom em
relao a escala que tem o mesmo nome do acorde, se estiver, o acorde ser menor se no estiver
ele ser maior.
Temos ento os seguintes acordes no campo harmnico de D Maior.

C Dm Em F

Acordes

G Am B

Sol L

F Sol L

Mi

F Sol L

Mi

D R
M

Modo

Si

D R
Si

Mi

D R

Mi

Si

F Sol L

D R
Si

Mi

F Sol L

Si

As notas em destaques representam os intervalos de semitons.


A letra M maiscula representa os acordes maiores, e a minscula os acordes menores e esse
smbolo ( o ) o acorde diminuto.
Temos ento um acorde Maior, dois menores, dois Maiores, um menor e um diminuto. Os maiores
so os principais acordes da escala principal, e os menores so os principais acordes da escala
relativa.
O acorde diminuto se deve ao fato dos intervalos de semi tons se encontrarem nas duas metades da
sua construo, do primeiro para o terceiro, e do terceiro para o quinto como voc pode ver na
formao do acorde de B.

Si D R Mi F
I

III

NOTA: Como j dissemos no estudo da formao dos acordes, ser necessrio acrescentar os
acordes de stimas para completar o campo harmnico ( acorde de stima da tnica do tom
principal e do tom relativo).

14

CURSO DE VIOLO POPULAR


FUNES DOS ACORDES
Precisamos agora determinar as funes de cada acorde dentro do campo harmnico. No estudo
da formao das escalas voc aprendeu quais so os principais graus da escala e quais so as suas
funes.

1 Grau

Tnica

4 Grau

Subdominante

5 Grau

Dominante

Na escala de D Maior esses graus so representados pelas seguintes notas;

1 Grau

Tnica
D

4 Grau

5 Grau

Sol

No campo harmnico de D Maior, temos trs acordes Maiores.

Acorde de D Maior
Tnica

Acorde de F Maior

Acorde de Sol Maior

15

CURSO DE VIOLO POPULAR


Esses acordes esto respectivamente construdos sobre os principais graus da escala, portanto
tero as suas funes determinadas por eles, portanto teremos:

Tnica de D Maior
Acorde

Tnica

Acorde de F Maior

Subdominante

Acorde de Sol Maior

Dominante *

Como j dissemos esse acorde ser sempre um acorde de STIMA, e ser chamado de STIMA
DA DOMINANTE. No se esquea que os acordes de stima tero sempre o grau acrescido(
stimo grau) diminudo em um semitom.
NOTA: Daqui para frente passaremos a utilizar as cifras em lugar dos nomes das notas, para que
voc possa se familiarizar com elas, uma vez que elas so usadas de forma universal.

Notas

D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D

Cifras

Graus

II

III IV

VI VII VIII IX

XI XII XIII XIV XV

Vamos juntar a esses trs acordes, o acorde de STIMA DA TNICA e ento teremos os quatro
acordes maiores.

Tnica
C

Tnica

G7

Stima da Dominante

C7

Stima da Tnica

Subdominante

O mesmo processo devera se repetir com os acordes menores relativos, que juntos com os maiores
formaro os oito acordes do campo harmnico.

16

CURSO DE VIOLO POPULAR

Tnica
Am

Tnica

Dm

Subdominante

Em7

Stima da Dominante

Am7

Stima da Tnica

NOTA: Para facilitar o aprendizado, at aqui utilizamos apenas a primeira oitava da escala, mas ela
devera ser escrita em duas oitavas e ser estudada assim, pois muitos acordes aparecero
acrescidos de graus pertencentes a segunda oitava da escala, como os acordes de nona at a
dcima terceira, a partir do qual os efeitos das dissonncias passam a se repetir.

17

CURSO DE VIOLO POPULAR

Parte II

Voc j tem conhecimento do mnimo necessrio sobre teoria, para o aprendizado do violo
popular, vamos ento iniciar a parte prtica do estudo, que a parte em que voc vai aprender como
aplicar no instrumento a teoria que aprendeu.
CONHECENDO O BRAO DO VIOLO
O brao do violo dividido em espaos atravs de trastes metlicos e cada um desses
espaos representa meio tom ou um semitom.

MI
L
R
SOL
SI
MI

So seis as cordas do violo, e so numeradas de baixo para cima. ( 1 mi, 2 si, 3sol, 4 r, 5 l, 6
mi) as trs primeiras so as primas e as trs ultimas os bordes. Os bordes devero ser tocados
com o polegar, as outras trs cordas que so as primas, com os outros trs dedos.
AFINAO DO VIOLO
A maneira mais comum de afinar o violo, prender a corda MI na quinta casa e afinar a corda L
pelo seu som. O mesmo procedimento devera se repetir para a afinao das outras cordas, uma vez
que a corda presa na quinta casa deve produzir o mesmo som da corda solta subseqente, com
exceo da corda SOL que devera ser presa na quarta casa para produzir o som da corda SI.

L
R
Sol
Si
Mi
L

MI
L
R
SOL
SI
MI

18

CURSO DE VIOLO POPULAR


CONHECENDO AS NOTAS NO BRAO DO VIOLO
Como voc viu no inicio desse curso, so sete as notas musicais e so compostas por tons e
semitons, sendo que os semitons se encontram nos intervalos de MI F e SI D, portanto a
distancia entre essas notas apenas de meio tom como voc pode ver na figura abaixo.
Os crculos vazados representam as cordas soltas, e os crculos cheios, as cordas presas.

Sol

Si

Mi
L

Sol

MI
L
R
SOL
SI
MI

Se voc tocar a primeira corda solta, ter a nota MI, prendendo essa corda na primeira casa voc
estar aumentando essa nota em meio tom, portanto ter a nota F, uma vez que o intervalo
existente entre essas duas notas de um semitom.
Saltando uma casa a partir da nota F, voc ter a nota SOL que est a um tom de distancia.
Tocando a prxima corda solta, voc ter a nota L e saltando uma casa, portanto a um tom de
distancia, ter a nota SI. Note que na prxima nota que D, est a apenas meio tom da nota SI.
Voc devera fazer esse exerccio, comeando na nota MI que a corda solta, e indo at a nota SOL
na ultima corda.
Toque at a terceira casa e depois a prxima corda solta e assim por diante, pois as cordas presas
na quinta casa apenas repete o som da prxima corda solta, com exceo da corda SOL que devera
ser presa na quarta casa para repetir o som da corda SI
Os sons das cordas presas na quinta casa, normalmente so usados para afinar o violo. A corda
seguinte devera ter o mesmo som da anterior presa na quinta casa, exceto a corda SOL que devera
ser presa na quarta para reproduzir a nota SI que ser o som da corda seguinte.

19

CURSO DE VIOLO POPULAR


EXECUTANDO AS ESCALAS NO VIOLO
Depois de aprender a localizar as notas no brao do violo, voc comeara a executar as escalas.
Essa uma parte muito importante, portanto tenha calma e aprenda a executar uma escala por vez,
s passando para a seguinte, quando estiver executando com a segurana a anterior.
As escalas devero ser executadas em duas oitavas, comeando pela de D MAIOR e
acompanhando a progresso dos tons. ( C - G - D - A - E - B - F ) O mesmo devera acontecer
com as menores, s que comeando da escala de Am.
Como voc pode verificar nas figuras das escalas abaixo, elas devem comear pelas suas notas
mais graves.
Os exerccios das escalas devero ser feitos de forma ascendente e descendente, isto , subindo e
descendo. ( ida e volta )
Vamos apresentar apenas as escalas de D Maior e a sua relativa menor que L, mas voc
devera construir todas as escalas e exercit-las no violo.

Escala de D Maior

D
F

Mi
L

Si

Sol

R
SOL
SI
MI

Escala de L Menor

Si

Mi
L

Sol

L
R
SOL
SI
MI

20

CURSO DE VIOLO POPULAR


O estudo das escalas de importncia fundamental, pois na medida que voc se familiariza com
elas, voc no s ter facilidade para executar solos, mas tambm de identificar os seus tons, isto ,
em que campo harmnico eles esto.
O conhecimento das notas musicais, da formao das escalas e os seus graus, da formao dos
acordes e do brao do violo, o mnimo que voc deve saber para tocar violo popular, mas se
quiser se aprofundar no estudo musical, aconselhamos que faa um bom curso de teoria musical.
Nesse curso, evitamos a notao musical na pauta, pois a nossa inteno foi a de dar apenas o
mnimo necessrio sobre teoria para o aprendizado do violo popular.

21

CURSO DE VIOLO POPULAR


ACORDES
Vamos apresentar a formao dos acordes no brao do violo, eles sero apresentados pelos tons
maiores e seus relativos e em seqncia harmnica, por essa razo alguns acordes aparecero
mais de uma vez.
SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE D MAIOR = C / Am

G7

G7

Am7

C7

Am

Dm

Em

G7

Am

Os acordes de C, C7, G7, F e Dm, podero ser feitos sem o uso da pestana como mostramos
abaixo.
Esses acordes sem pestana quase no so utilizados atualmente, com exceo do acorde de
Dm.
C

C7

G7

Dm

22

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMONICO DE SOL = G / Em
G

D7

D7

Em7

G7

Em

Am

Bm7

Em

D7

ACORDES SEM PESTANAS


G

D7

G7

23

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE R MAIOR = D / Bm
D

A7

#Fm7

A7

Bm

D7

Bm

Bm7

Em

A7

ACORDES SEM PESTANA


D

D7

24

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE L MAIOR = A / Fm#
A

E7

A7

E7

Fm

# C7m

#Fm

# F7m

Bm

E7

25

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE MI MAIOR = E / Cm#
E

B7

B7

#Cm7

E7

#Cm

#Gm

#Gm7

B7

#Cm

26

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE SI MAIOR = B / #Gm
B

F7

Gm

F7

B7

B
Gm
Dm7

Gm7

Cm

F7

ACORDE DE B7 SEM PESTANA

27

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DO CAMPO HARMNICO DE F MAIOR = F / Dm
F

C7

C7

F7

Dm

Dm7

Gm

Am7

C7

Dm

ACORDES DE F e C7 SEM PESTANA


F

C7

28

CURSO DE VIOLO POPULAR


RELACIONAMENTO ENTRE OS ACORDES DO CAMPO HARMNICO.
Costuma-se definir a harmonia como a execuo de sons simultneos, mas isso no da uma idia
exata do que realmente seja a harmonia.
Para que haja harmonia, preciso que exista entendimento entre os sons executados, sem o que, a
harmonia seria quebrada.
Note o relacionamento entre todos os acordes do campo harmnico, a sucesso entre as suas
notas, formam uma perfeita escada sem que nenhum degrau seja saltado.

Acordes

Graus

II

III

IV

VI VII

Sol L

Si

D R

F Sol L

Mi

F Sol L

Mi

F Sol L

Mi

Si

Mi

D R

Mi

Si

D R
Si

F Sol L

Si

Se existe uma proximidade entre as notas na sucesso dos acordes do campo harmnico, no
relacionamento dos seus principais acordes essa proximidade fica ainda mais estreita, criando
entre eles um grau de parentesco bastante acentuado.
esse relacionamento que da sentido de harmonia a uma seqncia, pois ao fazer uma mudana
de acorde voc no estar fazendo uma mudana brusca, mais estar indo em direo a um acorde
que normalmente tem pelo menos uma nota igual e outras que se sucedem dentro da escala do
campo harmnico.

29

CURSO DE VIOLO POPULAR


SEQUENCIA DOS PRINCIPAIS ACORDES DO CAMPO HARMNICO DE D
Apesar da diferena de sons existente entre os acordes que formam o campo harmnico de cada
tom, existe um relacionamento bastante intimo entre eles, pois eles esto interligados atravs de
algumas notas, como voc pode comprovar no desenho que mostra o relacionamento dos
principais acordes do campo harmnico de D.

Sol

Sol

Sol

Mi

Si

Mi

Si

Mi

Sol

Sol

30

CURSO DE VIOLO POPULAR


TIPOS DE ACORDES
Basicamente existem dois tipos de acordes, o MI e L, esses dois acordes com o acrscimo da
pestana nas respectivas casas, formam os outros acordes.
O acorde de E da origem aos acordes de F, G e ao A. Veja o exemplo abaixo.
E

Repare que o acorde de F tem a mesma construo do acorde de E, apenas acrescido da pestana
na primeira casa , estando meio tom acima. O acorde de G exatamente igual ao de F, mas na
terceira casa, estando a um tom de distancia.
O acorde de A da origem aos acordes de, B, C e D, como mostramos a seguir.
A

Observe que o acorde de B tem a mesma formao do acorde de A acrescido da pestana e um tom
acima. O acorde de C exatamente igual ao de B, mas meio tom acima, o mesmo acontecendo com
o acorde de D, um tom acima do acorde de C.
Com os acordes menores acontece o mesmo, pois a diferena entre o acorde maior e o menor est
apenas no terceiro grau, que no menor aparece diminuda em meio tom.
Isso pode parecer apenas uma curiosidade, mas no , pois com um bom conhecimento da
localizao das notas no brao do violo, e o conhecimento desses dois tipos de acordes, voc
conhecera todos os acordes fundamentais, pois ser apenas uma questo de localizar a tnica de
cada um deles.
Veja que no to complicado, se voc consegue localizar as notas no brao do violo,
principalmente as que so produzidas pelos bordes que so os baixos e utilizados para reproduzir
as tnicas dos acordes, se conhece os acordes de E e A e sabe que a diferena entre o acorde
maior e menor est apenas no terceiro grau, ento voc j conhece todos os acordes fundamentais,
faltando conhecer apenas os acordes com acrscimos, com exceo dos acordes de STIMA, pois
esses, voc tambm j conhece e j deve ter percebido que o mesmo processo tambm acontece
com eles.

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CURSO DE VIOLO POPULAR


STIMAS MAIORES NOS TONS MAIORES E MENORES
Os acordes de stima podem ser, simplesmente STIMA, STIMA MAIOR ou STIMA MAIOR nos
tons menores. A stima, como j mostramos, um acorde acrescido do stimo grau diminudo em
meio tom, portanto menor, no acorde de STIMA MAIOR, o stimo grau aparece em seu estado
original, como est na escala, portanto maior, e no acorde de STIMA MAIOR nos tons menores, a
stima tambm aparece maior, mas em um acorde menor, portanto a diferena da STIMA MAIOR
para a STIMA MAIOR nos tons menores, est no terceiro grau diminudo em meio tom , o que
caracteriza o acorde menor como j vimos antes.
Note que a diferena entre os acordes abaixo est apenas no stimo grau que foi acrescentado ao
acorde fundamental, no primeiro a stima aparece menor e no segundo ela aparece maior.

C7

C7M

No acorde abaixo, assim como no acorde de C7M a stima tambm aparece maior, mas como o
terceiro grau aparece diminudo em meio tom, o que torna o acorde menor, temos um acorde de
STIMA MAIOR no tom menor.

C7M tom menor

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O mesmo que acontece com os acordes fundamentais, tambm acontece com as stimas maiores,
os acordes de E7M e A7M, so os dois tipos de acordes que do origem aos outros. (confira a
formao dos acordes).
E7M

A7M

F7M

B7M

G7M

C7M

D7M

IMPORTANTE
Em acompanhamentos com batidas, de preferncia para os acordes com pestanas, pois os acordes
sem pestanas, dificultam a execuo de algumas tcnicas, alm do que, algumas cordas soltas
podem produzir sons incompatveis com o acorde executado.
Um exemplo de tcnica em que a sua execuo perfeita s possvel em acorde com pestana, o
abafamento do som, uma espcie de breque feito com um rpido levantar dos dedos. Nos acordes
sem pestanas, somente as cordas que estavam presas param de soar, as que estavam soltas
continuam soando.
Nos acordes sem pestanas, mesmo que todas as cordas soltas tenham as notas do acorde,
algumas no devem ser tocadas, um exemplo o acorde de C, onde todas as cordas soltas
representam notas do acorde que formado pela trade D MI SOL e as cordas soltas so MI SOL
MI, sendo que a sexta corda que produz uma das notas MI, no deve ser tocada, pois tem um som
mais grave do que a Tnica do acorde que o baixo e que, portanto, deve ser o som mais grave do
acorde.
Ao fazer mudanas de acordes, no arraste os dedos sobre as cordas, pois podem produzir chiados
e sons no desejados. Esse um procedimento muito comum, principalmente entre acordes com o
mesmo tipo de formao como o caso dos acordes de F, G e A com pestanas.
Esse tipo de execuo s deve acontecer para se obter um efeito especial, no sendo o caso,
procure erguer os dedos para fazer a mudana de acordes.
Se realmente voc quer aprender a tocar violo, ser preciso que gaste tempo, que estude
regularmente, sem que os intervalos entre um estudo e o outro seja demasiadamente grande, pois
se for assim, voc sempre estar comeando e logo desanimara. Seja persistente, mas no tenha
pressa, pois quando menos esperar, voc se surpreendera com os resultados alcanados.

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DISSONNCIAS
Alm dos acordes fundamentais, existem ainda os acordes com acrscimos que so chamados de
dissonncias, dos quais vimos apenas o caso das stimas.
Alguns acordes dissonantes servem para substituir eventualmente os acordes bsicos que so os
acordes fundamentais e os de stima, os outros so acordes de ligao.
Existem dissonncias da primeira oitava e da segunda, no vamos mostrar aqui a construo
desses acordes no brao do violo, pois vamos tratar sobre esse assunto no prximo curso.
Queremos apenas deixar claro o que um acorde dissonante.
Acorde dissonante, um acorde que leva na sua construo, uma nota que no faz parte da trade
do mesmo.
O acrscimo dessa nota quebra a harmonia original do acorde e por essa razo considerada uma
dissonncia.
EX: O acorde de 7M uma dissonncia da primeira oitava, pois um acorde acrescido do stimo
grau, j o acorde de 9 (nona) uma dissonncia da segunda oitava, pois acrescido de um grau que
ultrapassa a primeira oitava.
Sabemos que apenas os acordes fundamentais e os de stima, no oferecem condies para se
fazer uma harmonia plenamente satisfatria e de acordo com o gosto pessoal de cada um, mas
sabemos tambm que antes de correr preciso aprender a andar, portanto, fundamental que
primeiramente o iniciante tenha uma boa base, para depois poder se aprofundar com segurana.
Por hora vamos destacar apenas o relacionamento das dissonncias com os acordes fundamentais
e os de stima.
Dissonncias que servem para substituir a tnica e a subdominante que so acordes
fundamentais.
STIMA MAIOR - SEXTA - QUINTA AUMENTADA (tons menores) - NONA - NONA E STIMA
(tons menores) - NONA E STIMA MAIOR - NONA E SEXTA - DCIMA PRIMEIRA - DCIMA
TERCEIRA - DCIMA TERCEIRA E STIMA MAIOR.
Acordes que servem para substituir a stima da tnica e a stima da dominante.
QUARTA E NONA - NONA MENOR E STIMA - NONA E STIMA (tons menores) - NONA E
QUINTA AUMENTADA (tons maiores) - NONA MAIOR E STIMA - DCIMA PRIMEIRA, NONA
MENOR E SETIMA - DECIMA PRIMEIRA NONA E STIMA - DCIMA PRIMEIRA AUMENTADA E
SETIMA - DCIMA TERCEIRA BEMOL, DCIMA PRIMEIRA E STIMA - DCIMA TERCEIRA E
STIMA (tons maiores) - DCIMA TERCEIRA, NONA MENOR E STIMA - DCIMA TERCEIRA,
NONA E STIMA.

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COMO UTILIZAR A MO DIREITA
DEDO POLEGAR = P = BAIXO

DEDO INDICADOR = 1 = CORDA 3


DEDO MDIO = 2 = CORDA 2
DEDO ANULAR = 3 = CORDA 1

Em alguns casos os dedos 3, 2 e 1, devero tocar respectivamente as cordas 2,3 e 4, pois em alguns
acordes a nota produzida pela primeira corda no faz parte da construo do acorde. Veja o
exemplo abaixo.
G7M

A trade do acorde ; SOL SI R, a stima maior F#, e a nota da 1 corda MI, portanto no faz
parte do acorde e no deve ser tocada.
Nesse acorde temos ainda mais uma corda solta, que a 5 corda, essa corda produz a nota L que
tambm no faz parte do acorde, mas em execuo arpejada ela permanece inativa.
Esse tipo de construo de acorde no prprio para acompanhamentos com batidas, portanto, se
o tipo de execuo empregada, no possibilita a excluso das notas no pertencentes ao acorde, se
utilize do acorde com pestana. Observe como todas as notas do acorde de G7M abaixo fazem parte
do acorde e portanto, podem ser tocadas sem nenhuma preocupao.
G7M com Pestana

Ao escolher os acordes para harmonizar uma melodia, tenha o cuidado de escolher o tipo de
construo de acorde que melhor se adapte ao tipo de execuo pretendida (com / sem
pestana).

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INVERSO
A inverso um recurso muito importante dentro da harmonia, pois dependendo da seqncia de
acordes empregados na harmonizao de uma melodia, pode haver uma falta de sincronia entre os
baixos, e quando isso acontece, recorre-se a inverso dos mesmos para que haja uma seqncia
harmnica entre eles.
muito comum encontrarmos em melodias cifradas, acordes do tipo; A/G, esse acorde que usamos
como exemplo, o acorde de L com uma inverso no baixo, ou seja; L com a stima no baixo.
No so todos os acordes que possibilitam o recurso da inverso, por hora vamos dar apenas os
acordes que podem sofrer essa inverso e quais as inverses que eles podem ter, mas no prximo
curso estaremos tratando desse assunto com mais detalhes.
ACORDES QUE PODEM TER OS BAIXOS INVERTIDOS

Acorde

Inverso

Acorde Fundamental

Tera

Stima

Tera ou Stima

Stima Maior

Tera

Sexta

Tera ou Sexta

A inverso dos baixos s devera acontecer quando eles no combinarem entre si, pois muitas
seqncias no necessitam dessas inverses.
CONSIDERAES FINAIS
O aprendizado do violo popular pode ser simplificado, mas existem algumas coisas que no
podem ser ignoradas, por essa razo procuramos dar somente a teoria que consideramos
indispensvel. bastante comum o aprendizado apenas da parte mecnica, ou seja, o aprendizado
dos acordes e algumas batidas de determinados rtimos atravs de esquemas nem sempre
recomendveis. Esse tipo de aprendizado bastante limitado e no da autonomia aos seus
praticantes. Ter conhecimento das notas musicais, da formao das escalas, da construo dos
acordes e saber localizar com facilidade todas as notas no brao do violo, sem duvida nenhuma
muito importante, mas ainda no suficiente, pois somente isso, no oferece condies para que o
aprendiz de violo popular possa comear a caminhar sozinho.
Para se expressar corretamente, ns usamos acentuaes, vrgulas e pontos, na musica tambm
assim, portanto, para que a linguagem musical esteja correta, preciso conhecer a sua gramtica.
Alm do conhecimento que citamos, indispensvel que se conhea pelo menos o necessrio
sobre diviso e acentuao musical, pois isso que da sentido meldico e rtimico a uma sucesso
de notas musicais. Se a melodia necessita desses recursos, o seu acompanhamento tambm, pois
no basta apenas que os acordes estejam harmonicamente certos, preciso tambm que haja uma
perfeita sincronia rtimica. Existem boas matrias sobre esse assunto no mercado, das quais voc
poder se utilizar, mas mesmo assim daremos ateno especial sobre ele no nosso prximo curso.
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Apostila Bsica de Violo


Resumos para aulas

MARANATA
O Senhor Jesus Vem!

Sumrio
Introduo ................................................................................................................................................................... 2
Estrutura musical ........................................................................................................................................................ 3
Cifras ............................................................................................................................................................................. 4
Acordes e Escalas ........................................................................................................................................................ 4
Conhecendo o violo ................................................................................................................................................... 5
Enfim a prtica! ........................................................................................................................................................... 6
Formando acordes ...................................................................................................................................................... 6
Acordes Maiores e Menores ....................................................................................................................................... 7
Acordes Sustenidos Maiores e Menores .................................................................................................................... 8
Acordes com grau ........................................................................................................................................................ 8
Acordes com stima .................................................................................................................................................... 9
Referncias Bibliogrficas ........................................................................................................................................... 9

Geralmente as pessoas pulam a introduo e vo ver logo o contedo, se voc est lendo isto pode ser
que realmente voc tem grande interesse em aprender a tocar violo e est atrs de todas as informaes a
respeito. Esta apostila foi ento criada com este intuito, de auxiliar nossos irmos que esto aprendendo a tocar
este instrumento. Pois bem, ento antes de tudo precisamos entender que qualquer um pode aprender a tocar
uma msica, mas o que iremos tratar no a questo apenas da msica em si, mas do louvor.
A msica mundana a expresso dos sentimentos do homem, tais falam de decepes, planos frustrados,
solido, revoltas, problemas sociais, paixes humanas, Iluses, etc. Podem gerar emoo, que tambm um
sentimento humano.
O louvor a expresso da alma remida, expressando a gratido a Deus e a esperana da Eternidade. O
louvor proftico, no simplesmente criado pelo homem. Vem do Senhor gerando libertao, consolao, paz,
edificao, traduzindo-se em vida. O louvor revelado tem a caracterstica de permanecer atravs dos tempos
(ser levado para a eternidade). Cantamos louvores de 1300, 1500 d.C., que ultrapassam geraes com a mesma
intensidade de quando foram compostos. Como por exemplo, a segurana de que Martin Lutero tinha em Deus
quando comps Castelo Forte o nosso Deus hoje entoado com a mesa sintonia.
Ento, se o objetivo aprender a tocar o instrumento basta apenas dedicao na teoria e prtica. Mas se
o objetivo a operao do Senhor, a manifestao do Esprito de Deus no tocar, necessria neste aprendizado a
busca ao Senhor, que ir nos auxiliar plantando este diferencial em nossas vidas.
Gosto de dizer logo no inicio uma coisa: Vai ter hora que voc poder querer desistir! (risos). Srio, e
nesta situao o que conta a persistncia. Entender teorias musicais no inicio no far muito sentindo, mas
necessrio para quem pretenda se aperfeioar futuramente, e sejamos francos, no queremos oferecer ao
Senhor apenas o simples, ele merece o melhor de ns.
Teoria sem a prtica no serve de nada, viu? Separar uns 15 minutos para treinar notas e ritmos
fundamental!
A apostila um recurso, no pra aprender exclusivamente por ela. Surgiu duvidas? Pergunte a outros
instrumentistas, pesquise, compare com outras fontes. No est entendendo, est com dificuldade? Ore.
A paz do Senhor, e bons estudos!
Luiz Henrique
Cantai-lhe um cntico novo; tocai bem e com jbilo. Sl 33:3
Apostila resumida para aulas de violo

Igreja Crist Maranata

Introduo

Estrutura musical
Notas musicais: o elemento mnimo de um som, existem 7 notas musicais:
D R MI F SOL L SI
Cada nota musical est relacionada com uma freqncia de som que ouvimos:
Nota
D
R
Mi
F
Sol
La
Si
D

Frequncia
261 Hz
293 Hz
329 Hz
349 Hz
391 Hz
440 Hz
493 Hz
522 Hz

Veja a tabela ao lado, cada nota tem uma freqncia relativa. Acontece que
esta freqncia pode dobrar o valor,e ento esta nota repete-se de forma mais
aguda4. Por exemplo, o D (261 Hz) em seguida o D mais agudo (522 Hz).
Conclumos assim que cada nota tem seu som mais grave4, e este som vai
dobrando de freqncia ficando mais agudo.

Durante muito tempo estas notas foram soberanas, porm percebeu-se que havia tons, ou melhor, meio tons
entre uma nota e outra. Assim estas notas receberam o nome de sustenido (#)(quando est a frente entre uma
nota e outra) ou bemol (b)(se est atrs entre uma nota e outra):
[Subindo]

D D# - R R# - MI F F# - SOL SOL# - L L# - SI D ...

[Descendo]

SI Sib L Lb SOL SOLb FA MI Mib R Rb D ...

Observaes:
1 No existem as notas Mi# e Si#, conseqentemente no existem tambm Db e Fb;
2 Sustenido e bemol so nomes diferentes para mesma nota:
3 Podemos dizer que a escala geral das notas tem ento 12 notas.

d #
r #
f #
sol #
l #

r b
mi b
sol b
l b
si b

4 Grave e Agudo? a principal relao da msica, justamente quem determina a variao de tonalidades das
notas. GRAVE a tonalidade grossa e baixa, enquanto que AGUDO o tom alto e fino.
AGUDO ... d, d#, r, r#, mi, f, f#, sol, sol#, l, l#, si, d, ... GRAVE

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Isto fica fcil de perceber no teclado:

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Cifras
Cifra um sistema de notao musical usado para indicar atravs de smbolos ou letras as notas a serem
executadas por um instrumento musical. Exemplos:
Para o nosso estudo no violo devemos inicialmente
aprender as cifras que representam os acordes
musicais:

Acordes e Escalas
Acorde o conjunto de duas ou mais notas musicais. O violo pode ser tocado cifrado ou solado,
quando se toca cifrado necessrio usar os acordes que recebem os mesmos nomes das notas musicais. Os
acordes possuem uma tonalidade MAIOR ou MENOR.
Escala musical uma sequncia ordenada de tons por alguma caracterstica. Existem vrios tipos de
escalas, ns vamos estudar duas: A cromtica e a diatnica (de onde iro surgir os nossos acordes).

Escala cromtica: a escala que compreende todas a 12 notas:

C C# - D D# - E F F# - G G# - A A# - B C
Na escala cromtica quando avanamos uma nota ns dizemos que avanamos meio (1/2) tom, quando
avanamos duas notas dizemos que avanamos um (1) tom. Se avanarmos trs notas dizemos que avanamos
um tom e meio, e assim por diante, valendo tambm para o caso de voltar notas.
Exemplos: Nota: C - Avanar 1/2 tom: C#
Nota: C - Avanar 1 tom: D
Nota: C - Avanar 1 tom e meio: D#

Nota: E - Avanar 1/2 tom: F


Nota: E - Avanar 1 tom: F#
Nota: E - Avanar 1 tom e meio: G

Escala diatnica maior: uma escala de oito notas, com cinco intervalos de tons e dois intervalos de
semitons entre as notas. Atravs delas formamos acordes maiores:

C 1 tom D 1 tom E meio tom F 1 tom G 1 tom A 1 tom B meio tom C


Assim baseado na escala cromtica, ns vamos avanando a seqncia de tom e meio tons:

C
D
E
F
G
A
B

D
E

E
F#

F
G

G
A

A
B

B
C#

C
D

C#

F#

G#

Est em branco de propsito, que tal voc completar a escala para as outras notas?
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Escala diatnica menor: Da mesma forma que a diatnica maior, porm a disposio dos tons e meios
tons diferente.

A 1 tom B meio tom C 1 tom D 1 tom E meio tom F 1 tom G tom A


Assim baseado na escala cromtica, ns vamos avanando a seqncia de tom e meio tons:
T
C
D
E
F
G
A
B

D#

G#

A#

No preciso nem dizer n? Vamos treinar mais um pouco.

Conhecendo o violo

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Na figura ao lado temos as partes do


violo. Vamos fazer algumas pesquisas?
Qual a funo da boca, trastes e tarraxas?

As casas do violo so separadas pelos trastes, cada casa equivale meio


tom acima da nota da corda. Veja na figura ao lado quais so as notas de
cada corda solta (conta-se de baixo para cima, sendo assim: mi, si, sol, r, l
e mi). Cada vez que aperto uma casa eu subo meio tom da nota anterior a
ela.
Veja no exemplo abaixo a disposio das notas ao apertar as casas da 1
corda:
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Enfim a prtica!
Para formar os acordes precisamos pressionar
nosso dedo na corda e casa correta, este exerccio ir
proporcionar agilidade e preciso da mo esquerda no
brao do violo. Posicione os dedos esquerdos sobre a
1corda onde o dedo 1 aperta a casa 1 e toque a corda
(com a mo direta), mantenha o dedo 1 sobre a casa 1 e
com o dedo 2 pressione a casa 2 (toque a corda), em
seguida o dedo 3 na casa 3 e da mesma forma, o dedo
4 na casa 4 sem tirar nenhum dedo de suas respectivas
casas.
Repita o processo para todas a cordas.
Observaes:
1 Tenha calma, no precisa comear rpido. V aumentando a velocidade com o tempo em que vai se
acostumando;
2 Se sua mo no consegue fazer da primeira quarta casa, experimente fazer da quarta stima casa.

Formando acordes
Os principais acordes so as Trades, ou seja, acordes compostos por 3 notas. As trades se classificam em
Maior ou Menor. Eles so criados a partir da escala diatnica, tomando-se a 1, 3 e 5 nota da escala. Veja abaixo
a formao do acorde R maior e R menor:
Notas para formar o acorde D:
D
1

F#
3

A
5

C#

F
3

A
5

A#

D
1

Contudo para facilitar o estudo na prxima pgina se encontra os acordes maiores e menores, e seus
sustenidos (ou bemis).
Observao: Voc deve t se perguntando, se eu simplesmente posso decorar, pra que aprender a
formar os acordes? A resposta : Aperfeioamento, depois que voc j estiver tocando e sabendo formar acordes,
poder criar os acordes que esto na Coletnea cifrada nvel II.
(Estes acordes so mais complexos, e possuem algum grau. Por exemplo: C4, E6, C/B, D)
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Notas para formar o acorde Dm:

Acordes Maiores
(Acordes retirados do site: http://www.cifraclub.com.br/dicionario.acordes)

Acordes Menores
Dm

Am

Bm

Em

Fm

Gm

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Cm

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Acordes Sustenidos Maiores


C#

D#

F#

G#

A#

Db

Fb

Gb

Ab

Bb

F#m

G#m

A#m

Gbm

Abm

Bbm

Acordes Sustenidos Maiores


C#m

D#m

Dbm

Fbm

Acordes com grau


O grau de uma acorde pode ser modificando inserindo uma nota correspondente da sua escala. Veja o
exemplo da escala de d maior:
C
1

E
3

G
5

Para formar o acorde C4, acrescentamos a nota F (que a 4 nota da escala) no acorde.
Para formar o acorde C9, acrescentamos a nota E (que a 9 nota da escala) no acorde.

Contudo os acordes com stima que utilizamos a 6 nota acrescida de meio tom. Assim sendo, para
formar o acorde C7 acrescentamos a nota A# ao acorde.

Observao: Quando acrescentamos a 7 nota da escala no acorde, formamos ento o acorde com stima maior,
por exemplo o acorde CM7 ou Cmaj7 acrescentamos a nota B ao acorde.

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Acordes com stima


C7

D7

A7

B7

E7

F7

G7

Referncias Bibliogrficas

Curso Prtico de Violo Bsico, Erimilson Lopes Pereira;


http://www.cifraclub.com.br/dicionario.acordes

Sites de auxilio:
Fotos com os acordes: http://www.mundodoviolao.com.br/acordes/fotos-dos-acordes/
Afinando o violo: http://www.mundodoviolao.com.br/afinando-o-violao/afinando-manualmente/

proibida a venda deste material, Sua distribuio interna e gratuita

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Meu e-mail caso algo esteja errado ou dvidas que possam surgir: henrique_mdt@hotmail.com
(ICM Curado IV Rua 14)

VIOLO POPULAR

EXPLICANDO TUDO PELAS CIFRAS


Autor: MR. DIRSOM

1. O QUE SO CIFRAS
1.1.
1.1. CIFRA DE ACORDES CONCEITO
A Cifra um smbolo usado para representar um acorde de
uma forma prtica. A Cifra composta de letras, nmeros e sinais. O
sistema de cifras ou cifragem comumente usado em msica popular para
todos os instrumentos musicais.
1.2
1.2. SIMBOLOGIA EM CIFRAS
Portanto, em msica, existe um sistema universal aceito, que
consiste em representar as sete notas musicais, por sete primeiras letras
maisculas do nosso alfabeto (A, B, C, D, E, F, G).
Aps a definio das letras do alfabeto para cada nota musical
a escrita de acordes na cifragem popular por no ter um padro rgido a ser
seguido sofre pequenas variaes, porm sempre representando o mesmo
acorde.
As letras do alfabeto representam as cifras de:

A = L, B = SI, C = D, D = R, E = MI, F = F, G = SOL


As CIFRAS como so chamadas, utilizadas na harmonia
popular, so complementadas por nmeros, sinais e smbolos, conforme
segue abaixo (CIFRAS EM D = C):
a) Acorde Maior
#5, 6, 7M, 9, #11. Ex. C#5; C6; C7M; C9; C#11.

b) Acorde Menor
m, b5, 6, 7, 7M, 9, 11. Ex. Cm; Cm7(b5); Cm6; Cm7; Cm(7M);
Cm9; Cm11.

c) Acorde de 7 da Dominante
4, b5, #5, 7, b9, 9, #9, #11, b13, 13.
13 Ex. C7/4; C7(b5); C7(#5); C7;
C7/b9; C7/9; C7/#9; C7/#11; C7/b13; C7/13.
d) Acorde de 7 Diminuta
(X) ou Xdim, (7M, 9, 11, b13).
b13) C ou Cdim; C(7M).
1.3.
1.3. A CIFRA DEFINE
a) O tipo de acorde: maior, menor, acorde maior com 7 menor
e acorde diminuto.
Exemplo:
C = d mi sol
Cm = d mib sol
C7 = d mi sol sib
C = d mib sob l
b) Eventuais Alteraes: 5 aumentada ou diminuta, 9 menor
ou aumentada e assim sucessivamente:
Exemplo:
C(#5) = d mi sol#
Cm7(b5) = d mib solb sib
C7(b9) = d mi sol sib reb
C7(#9) = d mi sol sib r#
c) Inverso do Acorde: Neste caso temos a 3, 5 ou 7 no
baixo.
Exemplo:
C/E = mi sol d (Baixo na 3)
C/G = sol d mi (Baixo na 5)
C/Bb = sib mi sol d (Baixo na 7)

1.4.
1.4. A CIFRA NO DEMONSTRA
a) A posio do acorde, podendo este estar situado em
qualquer local no brao do violo desde que respeite o campo harmnico.

b) A ordem vertical ou horizontal, referindo-se aqui ao fato do


acorde ser tocado simultaneamente ou sucessivamente (arpejado).

c) Dobramento e supresses de notas no acorde, neste caso


refere-se ao dobramento, triplicamento ou excluso de notas do acorde.
1.5.
1.5. NOTAS QUE PODEM CONSTAR OU NO DO
DO ACORDE
A cifragem de acordes para violo segue a regra estabelecida
para a harmonia popular, quanto a distribuio de notas do acorde no
brao do violo.
1.5.1.
1.5.1. NOTA FUNDAMENTAL
A nota fundamental (tnica, que define o nome do acorde),
pode ser dobrada ou triplicada. S pode ser suprimida se outro instrumento
tocar a nota fundamental, contrabaixo por exemplo.
Exemplo:
ACORDE = C
------------------------------------------------x---------------d-d--------------------------x-------------------------mi----------------x------------------------------------------- sol
--x-----------------------------------d---------------------------------------------------

ACORDE = G
---x---------------sol-------------------------x-------------------------si-----------------x------------------------------------------ r
---x------------------------------------------ sol
---x----------------r-------------------------x---------------sol-----------------------

Nota fundamental dobrada = d.


x = notas a serem tocadas.

Nota fundamental triplicada = sol.


x = notas a serem tocadas.

1.5.2.
1.5.2. TERA DO ACORDE
Na tera do acorde deve ser evitado o dobramento, porque
enfraquece a nota fundamental que define o acorde, alm de acentuar
demasiadamente a dissonncia causada pelo dobramento da tera.
A supresso da tera do acorde possvel, sendo muito usada
nos chamados power chord, em msicas com guitarras tocando rock
pesado. No power chord (acorde pesado), usa-se tocar a tnica, oitava e
5, suprimindo-se a 3 do acorde. A notao da cifra do acorde
complementada pelo nmero 5.
Exemplo:
POWER CHORD = C5
-----------------------------------------------------------x---------------------------d------------------------x------sol---------------------------------------------x------d-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A tera do acorde (mi) foi suprimida.
x = notas a serem tocadas.

Tambm possvel encontrar a excluso da 3 do acorde


quando adicionada nota disponvel da escala meldica que forma o
acorde.
No exemplo abaixo, a tera (d#), foi excluda para dar lugar a
nona (si) no acorde de l com nona (A9), veja:
ACORDE = A9
-------------------------------------------------x------------------------------------------ l
---x--------------------------mi---------------x--------------------------l----------------x-------------------------()------------ si
---x------------------------------------------ mi
- A tera do acorde (d#) foi suprimida.
- () nota excluda d# (tera).
x = notas a serem tocadas.

A tera do acorde pode ainda ser substituda pela 4 justa,


como no exemplo do acorde de D4:
ACORDE = D4
-----------------------------------------------------------------------------------------------x------------------------------------------ r
---x--------------------------l----------------x---------------r--------------------------x--------------sol------()------------- A tera do acorde (f#) foi substituda pela quarta (sol).
- () nota excluda f# (tera).
x = notas a serem tocadas.

1.5.3.
1.5.3. QUINTA DO ACORDE
A quinta justa do acorde pode ser dobrada, triplicada ou
suprimida. Veja:
ACORDE = A
-----------------------------------------------x------------------------------------------- l
--x---------------------------mi--------------x---------------------------l--------------x--------------------------d#------------x------------------------------------------- mi

ACORDE = C
-----------------------------------------------------------x---------------------------d------------------------x-----sol----------------------------------------------x------------------------------------------------------ sol
--x------mi---------------------------------------------x--------------------------sol------------------------

Quinta do acorde duplicada = mi.


x = notas a serem tocadas.

Quinta do acorde triplicada = sol.


x = notas a serem tocadas.

A incluso de outras notas bsicas do acorde ou adicionais da


linha meldica da escala do acorde, podem ensejar a excluso da quinta
do acorde. No exemplo abaixo, se constata que a 6 maior (l) substituiu a
5 do acorde (sol):
ACORDE = C6
------------------------------------------------x------------------d----------------------x----------------------------mi------------x----------------------------l------------ () nota suprimida = sol).
--x-------------------------------------d-----------------------------------------------Quinta do acorde (sol) suprimida.
x = notas a serem tocadas.

2. COMO TOCAR O ACORDE DE FORMA FCIL


2.1. NOTAS BSICAS DO ACORDE
As notas bsicas do acorde so formadas por uma sucesso de
teras, que pela seqncia vai da nota fundamental (primeira nota
fundamental pode ser qualquer nota da escala), at o stimo grau (1 3
5 7). As notas que orbitam em torno do grau 1 7 do acorde, so
chamadas de notas obrigatrias (bsicas).
Assim toma-se, por exemplo, as notas sucessivas da escala de
d maior, de 1 (uma) ou 2 (duas) oitavas, aponta-se para uma nota da
escala (grau) e conta-se: 1 3 5 7.

Temos ento as notas bsicas do acorde.


2.2. TRADE Acorde: Maior, Menor, Aumentado e Diminuto
Porm o acorde pode prescindir at mesmo da stima (7 grau:
7 maior ou 7 menor), formando-se apenas pela Trade (1 3 5) e suas
possveis variaes, como veremos mais adiante.
No caso da Trade (acorde de 3 notas), partimos de qualquer
ponto da escala, por exemplo de d maior, extraindo-se os graus 1 3 5.

Da se afirmar de que o acorde bsico a ser tocado ser


sempre de 3 notas, que formaro intervalos de teras sucessivas:
1 Tnica (Nota fundamental que d nome ao acorde).
3 Tera (maior ou menor).
5 Quinta (aumentada ou diminuta).
Nos acordes abaixo usamos a escala de d maior, a princpio
como exemplo, partimos da nota d como fundamental do acorde,
formando assim as notas: d mi sol (1 3 5).

Acorde de D Maior = C

Mas podemos partir de qualquer grau da escala. Veja os


exemplos abaixo.
Partindo de R para o acorde de Dm: r f l (1 3 5).

Acorde de R Menor = Dm

Partindo de F para o acorde de F: f l d (1 3 5).

Acorde de F Maior = F

Acorde de Mi Menor = Em

Acorde de D Menor = Cm

Acorde d com quinta aumentada = C#5

Acorde de d diminuto = C

Alm dessas notas bsicas, que como vimos acima formam os


acordes maiores, menores, aumentados e diminutos, podemos encontrar
ainda o acorde de 4 justa (sus4 ou 4), que exclui (suspende) a tera do
acorde. Portanto, o acorde de C4, possui as notas: d mi f.
Veja como fica o acorde no pentagrama.
Acorde d com quarta justa = C4 ou Csus4

Sempre lembrando que a 1 nota (fundamental) d o nome ao


acorde.
Por exemplo: Em = mi sol si. A nota fundamental mi
(primeira nota = 1), d o nome a cifra do acorde de E (mi), acrescido da
letra m, que significa menor (Mi menor = Em).
Acorde de Mi Menor = Em

3. COMO SIMPLIFICAR O ACORDE CIFRA (TRADE)


3.1. USANDO SOMENTE A TRADE
Destarte, voc pode tocar qualquer msica, simplificando os
acordes, assim ditos complicados (chamados de aranhas), pensando
apenas na formao da Trade do acorde (harmonia).
claro que podemos ter a variao na tera para Maior, menor
e at supresso da tera pela quarta; excluso da quinta justa pela quinta
aumentada ou diminuta ou pela sexta do acorde. Porm podemos
simplificar qualquer acorde dentro desta Trade (1 3 5).
Vamos analisar
(elementares) do acorde:
COMPLETO
C7
Cm7
C
Cm7(b5)
C6

alguns

NOTAS - TODAS
d mi sol sib
d mi sol sib
d mib solb l
d mib solb sib
d mi - l

exemplos

SIMPLIFICADO
C
Cm
C
C
C

com

notas

bsicas

NOTAS
d mi sol
d mib sol
d mib solb
d mib solb
d mi sol

Todavia as alteraes sustenido (#) ou bemol (b) devero


sempre ser mantidas na raiz de qualquer acorde, por exemplo:
COMPLETO
Cb7
C#m7
C#
Cbm7(b5)
6
C#

NOTAS - TODAS
db mib solb si
d# - mi sol - si
d# mi sol sib
db mi sol si
d# mi# - l#

SIMPLIFICADO
Cb
C#
C#
Cb
C#

NOTAS
db mib solb
d# - mi sol
d# mi sol
db mi sol
d# mi# sol#

Portanto, na simplificao do acorde algumas notas so


excludas sem, no entanto, comprometer a harmonia bsica de
sustentao da msica.
Por exemplo, no lugar de Cm7, voc pode tocar Cm; ou no
lugar de C7, toque C; no lugar de C6, toque C; no lugar de C#7, toque C#;

no lugar de Cbm7, toque Cbm; isso pode deixar a harmonia mais pobre,
mas no vai alterar o sentido da melodia da msica. Alm do mais a
escolha da melhor harmonia e sonoridade sua e de mais ningum.
Todavia, lembre-se de que as notas com quintas aumentadas e
diminutas (C#5; C), assim como acordes com quarta justa (C4), estas
devem ser tocadas sob pena de comprometer muitas vezes a melodia da
msica, visto que esto dentro da formao bsica do acorde. Mas no
regra obrigatria e muitas vezes se voc substituir, por exemplo, o C4 por
C; C#5 por C, a coisa pode funcionar da mesma maneira. Compare e
depois faa a sua escolha.
Importante anotar que o acorde diminuto (C) e meio diminuto
(C), so acordes de tenso (funo de dominante), sendo que ambos
podem ser substitudos pelo chamado acorde diminuto puro (1 b3 b5),
ou seja: Tnica, tera menor e 5 diminuta (d mib solb), veja
pentagrama abaixo.
Acorde de d diminuto = C

3.2. EXCLUINDO DA CIFRA: 6, 7 e 7M


Conforme informamos no prembulo, os acordes so formados
por quatro notas bsicas da escala, chamados de Ttrades (1 3 5 7).
A Ttrade nada mais do que a trade acrescida da 7 Maior ou Menor.
No que se refere as stimas, estas tambm podem ser
excludas da harmonia, visto que: a stima menor (C7) funciona como nota

de tenso (preparao para resoluo) e a stima maior (C7M) como


dissonncia disponvel na escala.
A stima menor (C7); e a stima maior C7M), podem ser
excludas do acorde bsico (1 3 5), sendo que isso, deixar a harmonia
mais simples, mas no ir impedir harmonicamente a execuo da msica
(melodia).
J no acorde de C6 a quinta justa, via de regra, fica excluda
(substituda) pela 6 (sexta). Mas possvel, na simplificao do acorde,
substituir a sexta (6) pela quinta justa (5).
Sempre lembrando que a quarta justa (C4) e quinta aumentada
(C#5), em regra geral, devem ser tocadas e que no acorde com quarta justa
(C4), a tera fica suspensa (excluda); na quinta aumentada (C#5), a quinta
justa excluda; no acorde diminuto a quinta justa substituda pela quinta
diminuta e no acorde de sexta (C6) a quinta justa fica excluda.
Portanto o acorde bsico a ser tocado ter sempre 3 notas que
formaro os intervalos de teras sucessivas: 1 Tnica; 3 Tera; 5
Quinta.
Vamos analisar alguns exemplos, excluindo-se a 7 (stima
menor) e 7M (stima maior), e tambm a 6 (sexta) com acordes
elementares (bsicos):
COMPLETO
C7
Cm7
Cm(7M)
C7M
C7M/6
C6

NOTAS - TODAS
d mi sol sib
d mi sol sib
d mib sol si
d mi sol si
d mi sol l si
d mi sol l

SIMPLIFICADO
C
Cm
Cm
C
C
C

NOTAS
d mi sol
d mib sol
d mib sol
d mi sol
d mi sol
d mi sol

Portanto, na simplificao do acorde algumas notas so


excludas sem, no entanto, comprometer a harmonia bsica de
sustentao da msica.

Por exemplo, no lugar de Cm7, voc pode tocar Cm; ou no


lugar de C7, toque C; no lugar de C6, toque C; isso pode deixar a harmonia
mais pobre, mas no vai alterar o sentido da melodia da msica. Alm do
mais a escolha da melhor harmonia e sonoridade sua e de mais
ningum.
Todavia, lembre-se de que as notas com quintas aumentadas e
diminutas (C#5; C), assim como acordes com quarta justa (C4), estas, via
de regra, devem ser tocadas sob pena de comprometer muitas vezes a
melodia da msica, visto que esto dentro do quadrante de formao do
acorde por teras sobrepostas de 1 (fundamental) 7 (stima), ou seja:
(1 3 5 7).
Mas no regra obrigatria e muitas vezes se voc substituir o
C4 por C; C#5 por C, a coisa pode funcionar da mesma maneira. Compare e
depois faa a sua escolha.
Por fim, cabe observar que quando ocorrer as alteraes na
cifra de sustenido (#) e bemol (b) estas devem ser mantidas no raiz do
acorde.
3.3. SIMPLIFICANDO ACORDES COMPLICADOS
Podemos ainda optar por uma harmonia um pouco mais
completa e em acordes mais complexos, com notas adicionadas, em vez
de tocar simplesmente a trade do acorde bsico, tocar uma harmonia mais
rica adotando-se como regra a ttrade (1 3 5 7), excluindo-se as
demais notas acrescentadas.

Neste caso, vamos excluir as notas adicionadas (tenso) do


acorde bsico (1 3 5 7) e manter a 6 (sexta); 7 (stima) e 7M (stima
maior).
Veja alguns exemplos com acordes mais complexos:
COMPLETO
add9
C
C7M(9)
C7M(#5)
Cm7 (11)
Cm (7M)
C7 (13)
C6(9)
C

NOTAS - TODAS
d mi sol r
d mi sol si r
d mi sol# - si
d mib sol sib f
d mib sol si
d mi sol sib l
d mi l r

SIMPLIFICADO
C
C7M
C7M
Cm7
Cm
C7
6
C

NOTAS
d mi sol
d mi sol si
d mi sol si
d mib sol sib
d mib sol
d mi sol sib
d mi l

C7

d mi sol sib

Cm(7M)

d mib sol si

C7M

d mi sol si

C7

d mi sol sib

C7M

d mi sol si

d mi sol si r l

C7

d mi sol sib

d f sol sib r

C7

d mi sol sib

7b9
13

Cm

d mi sol sib rb - l

7M

d mib l si
9

C7M

#11

d mi sol si r f#

b9

C7

#9

d mi sol sib rb r#

#5

C7M

#11

d mi solb si f#

C (9)
13

C (9)
4

7
4

Este acorde com quarta e stima tem funo de dominante, por isso pode ser usado somente C7.

O acorde de categoria dominante (com 7 = C7) aquele que


comporta o maior nmero de notas adicionadas (tenso). Neste caso, pode
ser usada somente a raiz do acorde bsico (C7), excluindo-se notas
adicionadas a este acorde, tais como: b9, 9, 11, #11, b13, 13, etc.
Nos acordes menores (Cm; C#m; Cb), acrescenta-se na
simplificao do acorde a stima menor ou maior (Ex. Cm7; C#m(7M),
excluindo-se as demais notas acrescentadas.
O acorde de stima maior (C7M), tambm comporta notas de

tenso, tais como: 9, 11#, etc, que podero ser excludas.


Assim, mantendo-se o acorde com a stima maior (C7M) ou
stima menor (C7), podemos excluir as demais notas adicionadas a
harmonia da msica sem maiores problemas em sua execuo, facilitando
sobremaneira a forma de tocar violo ou guitarra para estudantes e
msicos.
Aqui tambm cabe observar que quando ocorrer as alteraes
de sustenido (#) e bemol (b) estas devem ser mantidas no raiz do acorde.
Est a, uma boa opo para aqueles que no conseguem
entender todos os nmeros e smbolos da cifra; ou no conseguem tocar o
acorde com essa formao complexa no violo; ou para tocar msicas a
primeira vista; ou ainda para alterar a harmonia a seu gosto.
Lembre-se que o ideal tocar todas as notas da cifra, deixando
assim a harmonia mais rica (sub-entendida), porm cabe a voc escolher a
melhor sonoridade da msica.
Peo desculpas aos catedrticos ou assim ditos eruditos da
msica que ao ler este texto ficaro roxos de raiva, por no poder continuar
a enfeitiar seus alunos, com cifras mirabolantes e complexas que
prometem o cu, porm nem eles sabem aonde fica. Acredito que algum
teria que dizer a verdade aos seus discpulos.
A msica criatividade, com ou sem complexidade.

4. COMO ESCREVER AS CIFRAS


A

escrita

de

cifras

no

tem

uma

padronizao

internacionalmente aceita. Assim cada, povoado, regio, estado, pas,


msico, professor, catedrtico, utiliza seu prprio sistema de notao de
cifras.
Pensamos assim em dar uma viso geral das cifras mais
usadas em msica popular, como segue abaixo.
4.1. TRADES
Os Acordes formados por 3 notas, tambm chamados de
trades, apresentam a seguinte notao usual em forma de cifras:

MAIORES

MENORES

DIMINUTOS

AUMENTADOS

A
B
C
D
E
F
G

Am
Bm
Cm
Dm
Em
Fm
Gm

A
B
C
D
E
F
G

A(#5)
B(#5)
C(#5)
D(#5)
E(#5)
F(#5)
G(#5)

L
SI
D
R
MI
F
SOL

L
SI
D
R
MI
F
SOL

L
SI
D
R
MI
F
SOL

L
SI
D
R
MI
F
SOL

Estas so as Cifras mais usadas. Porm podem ocorrer


variaes de notao das Cifras, para os acordes menores e aumentados.
Vejamos os exemplos:
Am = A- (acordes menores).
A(#5) = A+5; A#5; A+; etc...

O importante saber de que apesar da notao da cifra ser


diferente esta representa sempre o mesmo acorde.

4.2. ACORDES COM 4; 6; 7 e 7M

C/4
4

A
B4
C4
D4
E4
F4
G4

C/6

L
SI
D
R
MI
F
SOL

A
B6
C6
D6
E6
F6
G6

L
SI
D
R
MI
F
SOL

C/7
A7
B7
C7
D7
E7
F7
G7

L
SI
D
R
MI
F
SOL

C/7M
A7M
B7M
C7M
D7M
E7M
F7M
G7M

L
SI
D
R
MI
F
SOL

Nota:
1. No acorde menor simplesmente acrescentado a 6, 7 ou 7M. Ex. Am6;
Am7; Am(7M).
2. No acorde com 4, a tera fica suspensa (excluda), por isso o nome
tambm de sus4 ou 4sus.
3. No existe o acorde menor com 4; sus4, etc, somente acorde maior com
sus4 ou 4. No caso de acorde menor usa-se 11 e no 4.
4.3. ACORDES DIMINUTOS E MEIO DIMINUTOS
As Cifras para os acordes diminutos C, mas so encontradas
variaes para o mesmo acorde, tais como: Cdim; Cdim7..
As Cifras para os acordes meio diminutos Cm7(b5), mas so
encontradas variaes para o mesmo acorde, tais como: C, C7; Cm7(-5).
4.4. QUADRO COMPARATIVO DE CIFRAS
Como afirmamos acima, no existe uma padronizao nacional
ou internacional de cifras para acordes, sendo que cada msico ou
professor segue seus prprios conceitos.
Mas claro, existe um certo consenso em torno de uma
cifragem mais ou menos aceita em msica popular.
O quadro comparativo de cifras, demonstrado abaixo, embora

no esgote o tema, d uma boa idia da potencial variao no uso de


cifras, assim vejamos:

3.5. QUADRO DE CIFRAS


+ USADAS

- USADAS

CM

Cm

C-

C(#5)

C+, C#5, C5+, C+5

C, Cdim

C7, Cdim7

POUCO ACEITA

C7M

9M

Cmaj7

C7M

#11

Cm(7M)

6M

C7+, CM7, C7

+11

C7M
9

; C7M/9/#11

Cm (maj7)

C+117+9
Cm7+

11

Cm

Cm7 (11)
C7(#5)

Cm

C7(+5), C+ 7, C7/#5
9

C7

C7(9)

, C7/9

C9
-9

C7

C7(b9)

C7(-9), C7/-9, C7/b9

, C-9

+9

C7

C7(#9)

C7(+9); C7/+9, C7/#9

, C+9

+11

C7

C7(#11)

C7(+11); C7/+11, C7/#11

, C+11

-13

C7

C7(b13)

C7(-13); C7/-13; C7/b13

, C-13

13

C7

C7(13)
#9

C7

#11

C7/13

b13

C4

; C7/+9/+11; C7#11/#9

+9

C+11+9+7

-13

C7
-9

C7/-13/-9; C7/b13/b9

Csus, Csus4

C-13-9 +7
C11

, C13

+11

C7

b9

C7

11

C7sus, C7sus4, C7/4

(9)
4

C(add9)

C7sus (9), C7sus4 (9), C7/4/9

C117(9)

C(9), Cadd 9,

C9

Portanto, procure seguir sempre a escrita musical dentro de um


padro mais aceito pelos catedrticos em msica.

5. FORMAO DOS ACORDES


5.1. ACORDES DE 3 NOTAS (TRADES)
Partindo de uma escala musical, apontando-se para qualquer
ponto (nota) dessa escala, seguindo a progresso 1 3 5, formamos
assim o acorde musical de 3 notas, chamado tambm de trade.
ESCALA DE D (TONS E SEMITONS)

1 tom

1 tom

tom

1 tom

1 tom

1 tom

tom

Tons e semitons entre as notas

ESCALA DE D (DUAS OITAVAS)

A soma de tons e semitons entre as trs notas formam os


acordes maiores, menores, aumentados e diminutos, veja tabela abaixo.
ACORDES = COMO FAZER

FORMAO
2 TONS + 1 TOM E MEIO
1 TOM E MEIO + 2 TONS
1 TOM E MEIO + 1 TOM E MEIO
2 TONS + 2 TONS

ACORDE

TRADE

NOTAS

MAIOR

135

D MI SOL

MENOR

135

R F L

DIMINUTO

135

SI R F

AUMENTADO 1 3 5

F L D#

5.2. EXEMPLOS PRTICOS


Vamos analisar alguns exemplos prticos:
Acorde de D Maior = C

Assim temos:
Entre d e mi = 2 tons
Entre mi e sol = 1 tom e meio
Logo: 2 tons + 1 tom e meio = Acorde Maior (C)
Acorde de L Menor = Am

Assim temos:
Entre l e d = 1 tom e meio
Entre d e mi = 2 tons
Logo: 1 tom e meio + 2 tons = Acorde Menor (Am)
Acorde de Si diminuto = B

Assim temos:
Entre si e r = 1 tom e meio
Entre r e f = 1 tom e meio
Logo: 1 tom e meio + 1 tom e meio = Acorde Diminuto (B)

Acorde de Sol com quinta aumentada = G(#5)

Assim temos:
Entre sol e si = 2 tons
Entre si e r# = 2 tons
Logo: 2 tons + 2 tons = Acorde Aumentado (G(#5)
5.3. NOTAS EXPLICATIVAS
1. A PRIMEIRA NOTA DA TRADE D O NOME DA CIFRA DO ACORDE.
EX. TRADE: F L D = F.
2. NO ACORDE MENOR USADA A LETRA m (minsculo|).
EX. TRADE: R F L = Dm.
3. NO ACORDE DIMINUTO USADO O SMBOLO [ ].
EX. TRADE: SI R F = B.
5.4. ACORDES DE 4 NOTAS (TTRADES)
Partindo de uma escala musical, apontando-se para qualquer
ponto (nota) dessa escala e seguindo a progresso 1 3 5 7,
formamos assim o acorde musical de 4 notas, chamado tambm de
ttrade.

Aps a soma de tons e semitons entre as trs notas que


formam a trade, passa-se a analisar a stima menor (7) ou maior (7M), em
relao a tnica (oitava do acorde).
Neste caso, primeiro classificamos a trade (maior, menor,
aumentada ou diminuta) e depois analisamos se a stima est a um tom ou
a meio tom da tnica (oitava do acorde). Se a stima estiver a tom da
tnica ento a stima ser maior (7M); porm se estiver a um tom da tnica
a stima do acorde ser menor (7).
Veja na tabela abaixo que no acorde de C7M, a nota SI est a
tom de d (tnica); e no acorde de C7, a nota SIb est a 1 tom de d
(tnica). bom lembrar que a tnica aqui referida a oitava da nota
fundamental, ou seja: a tnica do acorde.
ACORDES C/7 = COMO FAZER

FORMAO DA 7
TOM DA TNICA
1 TOM DA TNICA

ACORDE

TTRADE

NOTAS

C7M 7 MAIOR

1 3 5 7 D MI SOL SI

C7 7 MENOR

1 3 5 7 D MI SOL SIb

5.5. EXEMPLOS PRTICOS


Vamos analisar alguns exemplos prticos:
Acorde de D com 7 Maior = C7M

Tnica

Assim temos:
Entre d e mi = 2 tons
Entre mi e sol = 1 tom e meio

Logo: 2 tons + 1 tom e meio = Acorde Maior = C


Entre si e d (tnica do acorde) = tom
Logo, o acorde Maior com stima maior = C7M

Acorde de Sol com 7 menor = C7

Tnica
Assim temos:
Entre sol e si = 2 tons
Entre si e r = 1 tom e meio
Logo: 2 tons + 1 tom e meio = Acorde Maior = G
Entre f (stima) e sol (tnica do acorde) = 1 tom
Logo, o acorde Maior com stima menor = C7
Acorde de L Menor com 7 Maior = Am(7M)

Tnica
Assim temos:
Entre l e d = 1 tom e meio
Entre d e mi = 2 tons
Logo: 1 tom e meio + 2 tons = Acorde Menor = Am
Entre sol# (stima) e l (tnica do acorde) = tom
Logo, o acorde de l menor com stima maior = Am(7M)

5.6. NOTA:
1. O ACORDE DE 7 MAIOR EST SEMPRE A TOM DA TNICA.
EX. TTRADE: D MI SOL SI. A NOTA SI EST A TOM DE D.
2. O ACORDE DE 7 MENOR EST SEMPRE A 1 TOM DA TNICA.
EX. TTRADE: D MI SOL SIb. A NOTA SIb EST A 1 TOM DE D.
3. NO ACORDE COM 7 MAIOR ACRESCENTA-SE A LETRA M ou +.
EX. TTRADE: D MI SOL SI = C7M ou C7+.
4. NO ACORDE COM 7, APENAS O NMERO 7.
EX. TTRADE: D MI SOL SIb = C7.
5. NO ACORDE MENOR COM 7 MENOR USA-SE A LETRA m7. EX.
Cm7.
6. NO ACORDE MENOR COM 7 MAIOR USA-SE A LETRA 7M. EX.
Cm(7M).

6. PORQUE NO TEMOS CIFRAS COM: 8, 10, 12, 14 OU 15


6.1. DEFINIO
Porque no usamos os nmeros 8, 10, 12, 14 e 15 nas cifras de
acordes?
Simplesmente porque as notas que representam esses
nmeros j fazem parte do acorde bsico (padro).

6.2. EXEMPLOS
Para melhor analisar a questo, veja abaixo a formao do
acorde de:
C7M - Notas Bsicas do Acorde: d mi sol si.

Acorde: C7M
8

10

12

14

15

Veja que os nmeros 1 3 5 7, so as notas bsicas do


acorde, ou seja, o acorde de C7M, possui as seguintes notas:
1 d
3 mi
5 sol
7 si
Lembrando que o nmero 7M j representa a 7 maior do
acorde.

Agora veja que os nmeros: 8, 10, 12, 14 e 15, nada mais so


do que a repetio das notas bsicas do acorde:
8 d
10 mi
12 sol
14 si
15 d
8

10

12

14

15

Portanto, no se usa os nmeros 8, 10, 12, 14 e 15 nas cifras


dos acordes, porque os nmeros que representariam essas notas nada
mais so do que a repetio das mesmas notas do acorde bsico (padro:
1 3 5 7). Portanto esses nmeros so dispensveis porque significam
a duplicao ou triplicao das notas bsicas do acorde, e no altera a sua
qualificao sonora para fins de cifragem popular.
Veja outro exemplo:
Acorde: Am7

Os nmeros 1 3 5 7, so as notas bsicas do acorde ou


seja, o acorde de Am7, possui as seguintes notas:
1 l
3 d
5 mi
7 sol

Lembrando que o nmero 7 j representa a 7 menor do


acorde.
Agora veja que os nmeros: 8, 10, 12, 14 e 15, nada mais so
do que a repetio das notas bsicas do acorde:
8 l
10 d
12 mi
14 sol
15 l

Portanto, no se usa os nmeros 8, 10, 12, 14 e 15 nas cifras


dos acordes, conforme demonstrado acima, para evitar a repetio de
representao das notas que j esto presentes no acorde bsico.

7. CIFRAS X INTERVALOS
7.1. DEFINIO
Intervalo a distncia (diferena de altura) entre uma nota e
outra.
Os intervalos podem ser ascendentes, quando tocamos uma
nota grave e depois aguda; descendentes, quando tocamos uma nota
aguda e depois grave; e harmnicos, quando tocamos duas notas
simultaneamente.
Podem estar a uma distncia dentro de uma oitava (intervalos
simples) ou em mais de uma oitava (intervalos compostos).

1 OITAVA
ASCENDENTE (GRAVE PARA AGUDO)

2 OITAVA
DESCENDENTE (AGUDO PARA GRAVE)

7.2. O QUE OS INTERVALOS TEM A VER COM CIFRAS


Os intervalos so os nmeros que aparecem nas cifras das
msicas populares.
Os intervalos so contados pela distncia existente entre a nota
fundamental (tnica) do acorde e outra nota desse acorde.
Veja abaixo, por exemplo, a escala de d, (duas oitavas) e a
cifra do acorde de C7M.

O acorde de C7M formado pela trade bsica (d mi sol),


mais o intervalo de 7 (nota si). Isso quer dizer que na cifra C7M, deve-se
tocar as notas bsicas do acorde mais o intervalo de 7 MAIOR (nota si).
add 9

No acorde de C

, por exemplo, a cifra significa que deve-se

tocar as notas bsicas do acorde (d mi sol), mais o intervalo


adicionado de nona, nota r (add 9), veja:

No acorde de C7(13), por exemplo, a cifra significa que deve-se


tocar as notas bsicas do acorde (d mi sol), mais a stima menor,
nota sib (7); e mais a dcima terceira maior, nota l (13), veja:

No acorde de C7(#11), por exemplo, a cifra significa que devese tocar as notas bsicas do acorde (d mi sol), mais a stima menor,
nota sib (7); e mais a dcima primeira aumentada, nota f# (11#), veja:

Portanto, se voc entender como funcionam os intervalos ter


facilidade de saber o que consta das cifras dos acordes.
7.3. USE A TABELA
Para estudar e entender intervalos a melhor e mais rpida
forma usar a tabela que segue abaixo.
Essa tabela usa a escala padro de d maior, sendo que a
partir disto basta se lembrar das excees e depois somar ou diminuir os
semitons ou tons para saber qual o intervalo constitudo.
INTERVALOS ESCALA MAIOR DE D (PADRO)

FIXO
D
D
D
D
D
D
D
D

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
D
R
MI
F
SOL
L
SI
D
UNSSONO
2 MAIOR
3 MENOR
4 JUSTA
5 JUSTA
6 MAIOR
7 MAIOR
8 JUSTA
7.4. COMO FAZER
Algumas REGRAS:
REGRAS

2
3
4

Pense que qualquer intervalo tem a classificao acima, ou seja:


Toda a 3 Maior; Toda a 5 justa; e assim por diante.
Observe se o intervalo ascendente (grave para agudo) ou
descendente (agudo para grave). Quando o intervalo aparecer na
partitura de forma descendente, tome primeiro a nota grave e
depois aguda.
Use apenas as notas da tabela acima sem pensar nos sustenidos
ou bemis que aparecem nos intervalos.
A regra de que os intervalos:
- MAIORES: podem ser menores, aumentados e diminutos;

- MENORES: podem ser maiores, aumentados e diminutos;


- JUSTOS OU UNSSONOS: podem ser aumentados e diminutos.
As excees da tabela so:
- Todos os intervalos de 2 e 3 so MAIORES, exceto se nesse
intervalo aparecer o semitom natural (si-d ou mi-f), caso em que o
intervalo natural ser de 2 ou 3 menores.
- Todos os intervalos de 6 e 7 so MAIORES, exceto se nesse
intervalo aparecer os 2 (dois) semitons naturais (si-d e mi-f), caso
em que os intervalos naturais sero de 6 e 7, menores.
- Todos os intervalos de 8 so JUSTOS.
- Todos os intervalos de 4 so JUSTOS, exceto o intervalo natural
entre f e si, neste caso a 4 ser aumentada (f-si).
- Todos os intervalos de 5 so JUSTOS, exceto o intervalo natural
si e f, neste caso a 5 ser diminuta (si-f|).
Com a tabela e mais as regras ser possvel classificar

qualquer espcie de intervalo existente nas cifras dos acordes.


Agora, vamos aplicar o que foi dito acima, analisando alguns
exemplos prticos:
a) Qual o intervalo entre D# e L (ascendente)?

1. O intervalo ascendente (grave para o agudo).


2. O intervalo vai de: D at L (6). No tem 2 semitons
naturais entre as notas D e L.
Portanto, pela tabela o intervalo de: 6 Maior.

Lembre-se: Toda a sexta pela tabela maior, veja.

FIXO
D
D
D
D
D
D
D
D

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
D
R
MI
F
SOL
L
SI
D
UNSSONO
2 MAIOR
3 MENOR
4 JUSTA
5 JUSTA
6 MAIOR
7 MAIOR
8 JUSTA

3. O D sustenido (D#). Ento a distncia diminui em


tom.
Logo, o intervalo de: 6 Menor.
b) Qual o intervalo entre Lb e MI (descendente)?

1. O intervalo descendente (agudo para o grave).


Ateno: Trata-se de intervalo descendente, ento, conte
primeiro a nota mais grave (MI) e depois a nota aguda (L sem o bemol).
Assim: MI para L = 4 justa.
2. Note que o intervalo vai de: MI at Lb (descendente).
Portanto, pela tabela o intervalo de: 4 justa (sem acidente).
3. O L bemol (Lb). Ento a distncia diminui em tom.
Logo, o intervalo de: 4 diminuta.

c) Qual o intervalo entre SOL e SIb (ascendente)?

1. O intervalo ascendente (grave para o agudo).


2. O intervalo vai de: SOL at SI.
Portanto, pela tabela acima o intervalo de: 3 MAIOR, porque
no tem semitom natural entre as notas SOL e SI.
Lembre-se: Toda a tera pela tabela maior.
3. Porm, o SI bemol (SIb). A distncia diminui em tom.
Logo, o intervalo de: 3 menor.
d) Qual o intervalo entre R e MIb (descendente)?

1. O intervalo descendente (agudo para o grave).


2. Primeiro a nota grave e depois aguda: MI at R.
Assim, pela tabela acima o intervalo de: 7 MAIOR. Porm
entre R e MI temos 2 (dois) semitons naturais (mi-f e si-d).
Ento o intervalo natural pela tabela de 7 menor.
3. O MI bemol (MIb).
Ento a distncia aumenta em tom.
Logo, o intervalo de: 7 MAIOR.

e) Qual o intervalo entre MI, 2 oitava) e Rb, 1 oitava


(descendente)?

1. O intervalo descendente (agudo para o grave). Ento


inverta do grave para o agudo: R para MI.
2. um intervalo composto (+ de uma oitava).
3. O intervalo vai de: MI at R.
Portanto, pela tabela abaixo o intervalo de: 9 MAIOR ou
ento 2 MAIOR composta.
Neste caso 2 Maior ou 9 Maior, porque no tem semitom
natural entre mi e r, veja tabela abaixo.
NOTAS
FIXO
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

GRAVES

AGUDAS

II

III

IV

VI

MI

SOL

VII
SI

VIII

10

11

12

13

14

15

MI

SOL

SI

UNSSONO
2M
3 m
4 J
5 J
6 M
7 M
8 J
2 M
3 M
4 J
5 J
6 M

7 M
8 J

O R tem bemol (Rb) aumentando a distncia em tom.


Logo, o intervalo de 2 AUMENTADA ou 9 AUMENTADA.

f) Qual o intervalo harmnico composto entre R grave (1


oitava) e SI agudo, (2 oitava)?

1. O intervalo harmnico (notas simultneas).


2. Primeiro a nota grave e depois aguda: R at SI.
3. um intervalo composto (+ de uma oitava).
Portanto, pela tabela o intervalo de: 6 MAIOR composto, ou
ento 13 MAIOR.
Temos apenas 1 (um) semitom natural (mi-f) entre as notas r
e si. Tambm no h acidentes (bemis ou sustenidos).
Logo: o intervalo de 6 MAIOR COMPOSTA ou 13 MAIOR.

7.5. SUPER INTERVALOS


Os super intervalos so de pouco uso prtico, mas enfim,
vamos analis-los.
Trata-se de intervalos super-aumentados ou super-diminutos.
Veja os exemplos abaixo.
a) Qual o intervalo entre MI# e Lb (ascendente)?

1. O intervalo ascendente (grave para o agudo).

2. O intervalo vai de: MI at L.


3. Portanto, pela tabela acima o intervalo de: 4 JUSTA,
porque a exceo o intervalo de f si (4 aumentada).
4. Lembre-se: Toda a quarta pela tabela justa.
5. Porm, o MI sustenido (MI#). Ento a distncia diminui em
tom. Passando o intervalo a ser de 4 diminuta.
Temos ainda a nota l bemol (Lb). Ento a distncia diminui
mais .
6. Logo, o intervalo de: 4 super-diminuta.
b) Qual o intervalo entre MI# e Fb (descendente)?

1. O intervalo descendente (agudo para o grave).


2. Ento, pela regra, primeiro a nota grave e depois aguda: F
at MI.
Assim, pela tabela acima o intervalo de: 7 MAIOR. Porque
entre f e mi temos 1 (um) semitom natural (si-d).
Ento o intervalo natural pela tabela de 7 MAIOR.
3. O F bemol (Fb). Ento a distncia aumenta em tom.
4. Portanto, o intervalo passa a ser de: 7 Aumentada.
5. Temos ainda o R# que aumenta a distncia em mais tom.
6. Logo, o intervalo de 7 super-aumentada.

8. CIFRAS X ESCALAS
O que as escalas musicais tm a ver com cifras?
Praticamente tudo, porque das escalas que se originam as
cifras dos acordes.

8.1. AS ESCALAS
Temos 12 escalas maiores. Todas as escalas maiores utilizam
como padro a escala de d maior.

ESCALA DE D (TONS E SEMITONS)

1 tom

1 tom

tom

1 tom

1 tom

1 tom

tom

Tons e semitons entre as notas

8.2. CIFRAS SOBRE AS ESCALAS


ESCALAS
Veja abaixo os acordes formados sobre a escala de d maior.
Lembre-se os acordes se formam usando 1 3 5 7.

Portanto, toda a msica tocada na tonalidade de C = d, ter


obrigatoriamente a harmonia bsica acima, ou seja:

C7M; Dm7; Em7; F7M; G7;


G7; Am7; e B.
8.3. COMO MONTAR AS DEMAIS ESCALAS E CIFRAS
Para montar as demais escalas maiores, basta usar os mesmos
tons e semitons que apresenta os graus da escala de d maior,
acrescentando os sustenidos e bemis, quando necessrio, para ajustar a
escala, ou seja: TOM TOM SEMITOM TOM TOM TOM SEMITOM .
Veja abaixo.

NOTAS

GRAUS

INTERVALO

R
-

MI

II

TOM

TOM

III

F
-

IV

SEMITOM

SOL

TOM

VI

TOM

SI

TOM

VII

D
- VIII

SEMITOM

8.4. NA PRTICA
A primeira nota usada d o nome a escala.
Vamos a alguns exemplos prticos para demonstrar como
montar as escalas maiores.
ESCALA DE F MAIOR = F
NOTAS

GRAUS

INTERVALO

SOL
TOM

II

L
TOM

III

SI
-

IV

SEMITOM

TOM

TOM

VI

TOM

MI

VII

- VIII

SEMITOM

Essa escala tem um problema. No est igual a escala padro


de d maior, visto que entre o III e IV (notas: L e SI), no tem um

semitom; e entre os graus IV e V (notas: SI e D), no tem um tom.


Portanto, vamos arrumar a escala para que tenha a seqncia
certa de: TOM TOM SEMITOM TOM TOM TOM SEMITOM .
Para acertar essa escala temos que usar o acidente (bemol)
entre as notas SI e D. Logo a escala certa fica assim:

NOTAS

GRAUS

INTERVALO

SOL
-

II

TOM

L
TOM

III

SIb
-

IV

SEMITOM

TOM

VI

TOM

TOM

MI

VII

- VIII

SEMITOM

Agora sim. Entre o III e IV grau temos o semitom (L Sib); e


entre o IV e V grau temos um tom (SIb D).
Acertada a escala, agora podemos montar as cifras dos
acordes sobre a escala a de F MAIOR = F, veja:

ESCALA DE L MAIOR = A
NOTAS

GRAUS

INTERVALO

SI
TOM

II

D
TOM

III

R
-

IV

SEMITOM

MI

TOM

TOM

VI

TOM

SOL

SI

VII

- VIII

SEMITOM

Essa escala tem um problema. No est igual a escala padro


de d maior, visto que entre o II e III grau (notas: SI e D), no tem um
tom; entre os graus III e IV (notas: D e R), no tem um semitom; entre o
V e VI grau (notas: MI F) no tem um tom; e entre o VII e VIII grau
(notas: SOL SI) no tem um semitom.
Vamos arrumar a escala para que tenha a seqncia certa de:
TOM TOM SEMITOM TOM TOM TOM SEMITOM .
Para acertar essa escala temos que usar o acidente (sustenido)
nas notas D; F e SOL. Logo a escala certa fica assim:
NOTAS

GRAUS

INTERVALO

SI
TOM

II

D#
TOM

III

R
-

IV

SEMITOM

MI

TOM

F#

TOM

VI

SOL#

TOM

VII

SI
- VIII

SEMITOM

Acertada a escala, agora podemos montar as cifras dos


acordes sobre a escala a de L MAIOR = A, veja:

8.5. HARMONIA DAS ESCALAS MAIORES


Diante do que foi apresentado, qualquer escala maior ter
obrigatoriamente, sobre seus graus, a seguinte seqncia harmnica:
MAIOR MENOR MENOR MAIOR MAIOR MENOR DIMINUTO.

Assim, se voc estiver tocando uma msica na tonalidade


maior, os acordes sobre os graus dessa escala sero obrigatoriamente:

I MAIOR
II MENOR
III MENOR
IV MAIOR
V MAIOR
VI MENOR
VII DIMINUTO
Por exemplo, uma msica na tonalidade de sol maior (G), os
acordes usados sero:
G; Am; Bm; C; D; Em e F#.
Na tonalidade de A (L), sero:
A; Bm; C#m; D; E; F#m e G#.
Na tonalidade de Bb, sero:
Bb; Cm; Dm; Eb; F; Gm e A.

Assim, se voc conhecer as escalas musicais e seus acidentes


fica fcil improvisar ou mesmo acompanhar uma msica pela sua
tonalidade apresentada.
8.6. TODAS AS ESCALAS MAIORES E SUA HARMONIA
8.6.1. USANDO SUSTENIDOS
TOM

II

III

IV

VI

VII

Dm

Em

Am

Am

Bm

Em

F#

Em

F#m

Bm

C#

Bm

C#m

F#m

G#

F#m

G#m

C#m

D#

C#m

D#m

F#

G#m

A#

F#

F#

G#m

A#m

C#

D#m

E#

C#

C#

D#m

E#m

F#

G#

A#m

B#

8.6.2. USANDO BEMIS


TOM

II

III

IV

VI

VII

Dm

Em

Am

Gm

Am

Bb

Dm

Bb

Bb

Cm

Dm

Eb

Gm

Eb

Eb

Fm

Gm

Ab

Bb

Cm

Ab

Ab

Bbm

Cm

Db

Eb

Fm

Db

Db

Ebm

Fm

Gb

Ab

Bbm

Gb

Gb

Abm

Bbm

Cb

Db

Eb

Cb

Cb

Dbm

Ebm

Fb

Gb

Abm

Bb

Lembrando que so 12 escalas maiores, sendo que do quadro


de sustenidos e bemis acima temos escalas enarmnicas, ou seja, que
apesar se usar acidentes diferentes tem o mesmo som.
So elas: B = Cb; F# = Gb; e C# = Db.

B = Cb
TOM

II

III

IV

VI

VII

C#m

D#m

F#

G#m

A#

Cb

Cb

Dbm

Ebm

Fb

Gb

Abm

Bb

F# = Gb
TOM

II

III

IV

VI

VII

F#

F#

G#m

A#m

C#

D#m

E#

Gb

Gb

Abm

Bbm

Cb

Db

Eb

C# = Db
TOM

II

III

IV

VI

VII

C#

C#

D#m

E#m

F#

G#

A#m

B#

Db

Db

Ebm

Fm

Gb

Ab

Bbm

Ento temos as seguintes escalas maiores:

C; G; D; A; E; B ou Cb; F# ou Gb; C# ou Db; F; Bb; Eb; e Ab.


Portanto, as 12 (doze) tonalidades maiores so essas, sendo
que cada qual possui sua prpria harmonia, mas sempre respeitando a
seguinte seqncia de graus:
MAIOR MENOR MENOR MAIOR MAIOR MENOR DIMINUTO.

9. HARMONIA EM CIFRAS
Neste captulo trataremos de como usar a harmonia (cifras),
para fazer pequenos arranjos em msicas. Trata-se de uma introduo
para a produo, harmonizao e arranjo de msicas populares.
9.1. FUNO DOS ACORDES
Este tema tratado pelos catedrticos da msica como
HARMONIA FUNCIONAL.
Trata-se de definir a funo que cada acorde possui dentro de
uma seqncia harmnica de uma determinada msica.
O tema Harmonia Funcional bastante complexo, possuindo
inmeros tratados e escritos sobre o assunto, tanto a nvel nacional como
internacional.
Basicamente na harmnica tonal (tonalidades definidas nas
escalas), em maior ou menor intensidade, trabalha com as funes de:
Tenso (suspense);
(suspense); e
Resoluo
Resoluo (repouso).
(repouso).
Isto porque a msica, via de regra, atrada para o centro tonal
definido, sou seja: ACORDE DE TNICA (1 GRAU DA ESCALA).
Apesar disto, cada grau da escala diatnica tem uma funo
harmnica definida pela sua maior ou menor atrao tonal.
Vamos analisar os graus da escala de d maior, com a
harmonia formada (acordes) sobre esses graus e suas respectivas funes
harmnicas:
Graus da Escala

ANLISE DA FUNO DOS GRAUS


GRAU ACORDE
I
C7M
II

Dm7

III

Em7

IV

F7M

G7

VI

Am7

VII

FUNO HARMNICA
Fixa o tom da msica. um acorde de resoluo (repouso). Todos os graus so
atrados para este centro tonal.
Pode substituir o IV grau, por apresentar 2 notas em comum. Forma a cadncia
mais usada: IIm V7 I.
Tem a funo regular de substituir, muitas vezes, o I grau, por apresentar 2 notas
em comum.
um acorde de reflexo (pausa), podendo resolver tanto no I grau como caminhar
para o V grau, formando as cadncias: IV I ou IV V I. Substituto do II grau.
Grau que cria tenso (preparao). Pede resoluo no grau tonal formando a
cadncia natural: V I. A resoluo pode ocorrer nos graus substitutos: III e VI.
Substitui, s vezes, o I grau, por apresentar 2 notas em comum. Forma a cadncia
natural: VI II V I.
Pode substituir o V grau. Acorde que cria tenso, pedindo resoluo natural sobre o
I grau: VII I.

Podemos assim delimitar a harmonia utilizada na msica,


basicamente, em 3 (trs) graus principais:
I - Tnica
IV - Subdominante
V - Dominante

Tudo na msica gira em torno desses 3 (trs) principais graus


da escala musical utilizada. Em outras palavras: Toda e qualquer msica
tonal pode ser tocada utilizando-se apenas esses 3 graus.
O acorde de Tnica tem a funo de resoluo, ou seja, de
repouso ou finalizao de um determinado seguimento musical.
O acorde de Dominante tem a funo de criar uma tenso, ou
seja, de preparao para a resoluo desse acorde.
Enquanto que o acorde de Subdominante tem a funo de
neutralidade ou pausa (reflexo), podendo tanto ter uma soluo de
resoluo (tnica) ou uma seqncia de tenso (dominante).

Assim se toda a msica tonal pode ser tocada usando-se


apenas os graus I IV V, esses graus tambm podem ser substitudos
por outros graus da escala, conforme segue abaixo:
FUNO E SUBSTITUIO DOS GRAUS
GRAU
I
IV
V

ACORDE
C7M
F7M
G7

NOME DO GRAU
TNICA
SUBDOMINANTE
DOMINANTE

PODE SER SUBSTITUDO PELO GRAU


III e VI = (Em7 e Am7).
II = (Em7).
VII = (B).

Portanto, dependendo da melodia da msica, podemos fazer


pequenos arranjos ou reharmonizao usando os graus substitutos para
deixar a msica um pouco mais rica, atraente, por assim dizer.
9.2. EXEMPLOS
Tomemos como exemplo a msica folclrica Atirei o pau no
Gato, na tonalidade de d maior (C), utilizando-se apenas a harmonia com
os graus I IV V, que fica assim:
ATIREI O PAU NO GATO
C
ATIREI UM PAU NO GATO, TO
G
MAS O GATO, TO
C
NO MORREU, REU, REU
F
DONA CHICA, CA
C
ADMIROU-SE, SE
G
DO BERRO, DO BERRO
C
QUE O GATO DEU.......MIAAAAUUUU

Transcrevemos abaixo, tambm, a partitura e seus respectivos


acordes para melhor visualizar as notas da melodia da msica.

Lembre-se que os acordes formados sobre a escala de d


maior so esses:

Agora usando os acordes substitutos dos graus principais da


msica (I IV V), vamos fazer um novo arranjo para essa msica.
Voc pode usar, tambm, na harmonizao dos acordes da
escala de d maior, as complementaes disponveis, tais como: m7, 7, 6 e 9,
que so notas disponveis para esses acordes.

Ento, o arranjo dessa msica, usando-se os ACORDES


SUBSTITUTOS, acima demonstrados, ficaria assim:

ATIREI UM PAU NO GATO


C
Em7
Am7 C
ATIREI UM PAU NO GATO, TO
G
B
MAS O GATO, TO
Am
C6
NO MORREU, REU, REU
F
Dm
DONA CHICA, CA
C9
Em7
ADMIROU-SE, SE
G
B
DO BERRO, DO BERRO
C6
QUE O GATO DEU.......MIAAAAUUUU

Transcrevemos abaixo, tambm, a partitura e seus respectivos


acordes para melhor visualizar as notas da melodia da msica.

Esse apenas um exemplo de como voc pode modificar a


harmonia da msica usando os acordes substitutos de funo harmnica
equivalente.
Portanto, voc tanto pode acrescentar acordes e notas na
harmonia da msica para deix-la mais rica e sofisticada, como suprimir
notas e acordes para deixar a msica mais simplificada e fcil de tocar.
Todavia bom lembrar que deve-se seguir a risca as regras
descritas acima, sob pena tornar a msica em algo inaproveitvel.

10. INFORMAES BIBLIOGRFICAS


Depois

dessas

informaes

elementares

muitos

tero

curiosidade de se aprofundar ainda mais neste fantstico campo da


harmonia popular. Ento para quem pretende estudar um pouco mais
segue abaixo algumas referncias bibliogrficas, de boa qualidade, sobre
essa matria:

1. Harmonia e Improvisao Vol. I Autor: Almir Chediak.


2. Como Construir, Distribuir e Cifras Acordes Autor: Conrado Paulino.
3. Acordes, Arpejos e Escalas Autor: Nelson Faria
4. Harmonia Funcional Prtica Autora: Hannelore Bucher.
5. Arranjo: Mtodo Prtico Vols. I, II e III. Autor: Ian Guest.
6. Dicionrio de Acordes Cifrados Autor: Almir Chediak

leitura de

cifras
EXERCCIOS COM ACORDES
No esperado que um aluno iniciante decore todos
os acordes apresentados na pgina anterior de uma
vez s. Aprender a tocar o violo uma tarefa que leva
tempo, e deve ser efetuada em etapas. Neste captulo,
apresentaremos uma srie de exerccios organizados em
nveis crescentes de dificuldade.

1) Acordes: E e A

E
1
2

A
1
2

2 3

1 2 3

Comece executando quatro vezes a levada de rock em


cada acorde, em andamento lento. Verifique se a troca no
engasga o ritmo. Depois, reduza para duas vezes a levada
em cada acorde. Finalmente, tente tocar apenas uma vez
a levada em cada acorde. S tente acelerar o andamento
quando conseguir fazer a troca em andamento lento!

2) Acordes: E e D

1
2 3

A
1
2

1
2

1 2 3

2
3

Sempre que voc aprender um novo acorde, deve trein-lo


junto com os que voc j sabe. Faa sempre da mesma maneira:
comece com quatro levadas, depois duas, depois uma.
Nesse exerccio, note duas coisas importantes:
a) O acorde E permite o uso de todas as cordas. O acorde D
s permite as quatro primeiras cordas. Fique atento!
b) Na passagem do E para o D, o dedo 1 fica na mesma corda.
muito til aproveitar esse fato e, na hora da troca, no tirar
esse dedo do violo, apenas desliz-lo de uma casa para
outra.

4) Acordes: D e G

Uma vez que voc j treinou a passagem do E para o


A, e do E para o D, chegou a hora de treinar do A para o D.
Veja se j possvel eliminar etapas, e comear a treinar
com apenas uma levada por acorde. Se houver engasgos,
volte atrs e tente com duas ou quatro levadas por acorde,
sempre devagar!
Nessa passagem, os dedos 1 e 2 permanecem nas
mesmas casas, s que em cordas diferentes. Tente movlos ao mesmo tempo. Deixe o dedo trs de fora e treine a
passagem de um acorde para o outro apenas com os dedos
1 e 2. Quando estiver tudo OK, comece a estudar com o
dedo 3 tambm.

E
1

3) Acordes: A e D

1
1

2
3

2
32

1
3

O acorde G coloca duas novas dificuldades tcnicas:


a abertura da mo esquerda e um grande deslocamento
do dedo 2. interessante treinar essas duas dificuldades
separadamente. Para tanto, comece a fazer o G sem o dedo
3, apenas com os dedos 1 e 2. Treine bastante, com quatro,
duas e uma levada por acorde. Lembre-se sempre de que o
D permite o uso de apenas quatro cordas!
Quando a passagem estiver funcionando, tente usar
o dedo 3. Note que no necessrio ter os trs dedos
prontos para comear a tocar com a mo direita: at que
voc consiga montar o acorde inteiro de uma s vez, v
montando o acorde aos poucos, sem que isso interfira na
ao da mo direita. Assista ao DVD que acompanha a
revista para entender melhor como funciona essa tcnica.

15

leitura de

cifras
5) Acordes: Em e Am

Em
1
2

Am
1
2

2 3

Os dois acordes so quase idnticos. O desenho dos dois


o mesmo, mas os dedos esto em outras cordas. Na hora
de trocar, tente mover todos os dedos em conjunto, de uma
vez s. No se esquea que no E, todas as cordas podem ser
usadas, e no Am, apenas cinco cordas podem ser usadas.

8) Acordes: Am e C

2 3

Am
1
2

Note que esses acordes so quase iguais. Os dedos 2 e


3 esto nas mesmas casas, s que em cordas diferentes. Na
troca, eles devem se mover em conjunto.

6) Acordes: Em e A

Em
1
2

A
2

1 2 3

9) Acordes: Em e C

Em

2 3

1 2

2
3

Neste exerccio, apresentamos duas possibilidades de


digitao para o Em. Na primeira possibilidade, ao passar
para o C o dedo 2 deve descer uma corda, e a partir dele, os
dedos 1 e 3 devem ser encontrados. Na segunda digitao,
o dedo 2 j est no lugar certo para montar o C. Da mesma
maneira, os dedos 1 e 3 devem ser encontrados. Pratique um
pouco das duas e decida qual delas mais fcil para voc!

1
2

1
2 3

Dm

Am

1
2

2
3

16

2 3

10) Acordes: D e Dm

E
2

7) Acordes: E e Am

2 3

Em

Nesta passagem, optamos por fazer o Em com os dedos


1 e 2. Estamos diante de uma nova digitao do acorde. A
digitao a escolha dos dedos utilizados para montar
os acordes. Note que os dedos 1 e 2 esto exatamente nos
mesmos lugares que os dedos 2 e 3 da digitao utilizada
no exerccio anterior. As notas produzidas so as mesmas, o
acorde exatamente o mesmo. Mas nessa nova digitao,
a passagem para o acorde A foi muito facilitada, pois agora
os dedos 1 e 2 permanecero na mesma casa!
Em qualquer situao, a escolha da digitao livre.
Procure o que for melhor para a troca de acordes!

A diferena entre esses dois acordes est apenas no dedo


3. Os dedos 1 e 2 devem ser mantidos na mesma posio
o tempo inteiro. No necessrio tir-los do violo para
apert-los no mesmo lugar: deixe-os presos o tempo inteiro.
Na troca, apenas o dedo 3 deve movimentar-se.

1
1 2

1
2
3

leitura de

cifras
Na troca entre esses acordes, o dedo 3 deve permanecer
apertado o tempo inteiro. No se esquea: tanto o D quanto
o Dm s permitem o uso de quatro cordas na mo direita!

Nessa passagem, os dedos 1 e 2 ficam nas mesmas casas,


s que em cordas diferentes. Devem ser movimentados em
conjunto.

11) Acordes: C e Dm

15) Acordes: E7 e A7

C
1
3

E7

Dm
1

A7
1

Nesta troca, os dedos 1 e 2 esto nas mesmas casas, s


que em cordas diferentes. Eles devem ser movimentados em
conjunto. Algumas pessoas tm dificuldade em montar o Dm
com o dedo 3. Experimente mont-lo em outra digitao,
com os dedos 1, 2 e 4:

Dm
1
2
3

16) Acordes: A7 e D7

A7

4
5

12) Verifique se voc j decorou os acordes maiores. Toque


em sequncia:

C D E G A
13) Verifique se voc j decorou os acordes menores. Toque

1
2

1
1

2
3

17) Acordes: G7 e C

G7
2

14) Acordes: A7 e D

Aqui tambm preferimos a digitao com os dedos 2 e 3


para o A7. Importante: o D7 outro acorde que tambm s
permite o uso de 4 cordas na mo direita!

Em Am Dm

em sequncia:

A7

D7
1

Repare que nesta troca sugerimos uma outra digitao


para o acorde A7.

C
1

33

2
3

Nesta passagem, todos os dedos mantm a casa, mas


mudam de corda. Os dedos 2 e 3 descem uma corda na
passagem para o C, enquanto o dedo 1 sobe uma corda.

17

leitura de

19) Acordes: B7 e Em

cifras

Em
18) Acordes: C e C7

1
2

C
1

2
3

C7

2
3

2
3

2
3

A nica diferena entre esses dois acordes a presena


do dedo 4 no C7. Mantenha os dedos 1, 2 e 3 sempre
pressionados.

B7
1

2 3

1
2

O B7 um dos acordes mais difceis dessa lista, por usar


o dedo 4. Para simplificar, voc pode iniciar o seu treino sem
o dedo 4, e comear a utiliz-lo quando estiver mais hbil.
Na passagem para o Em, note que o dedo 2 permanece na
mesma posio, enquanto o dedo 3 sobe uma corda.
4

20) Verifique se voc j decorou os acordes com stima.


Toque em sequncia:

C7 D7 E7 G7 A7 B7

18

escalas maiores
teoria

amos estudar agora o tpico mais importante


dentro de toda a teoria musical: a formao
das escalas maiores. Voc entender melhor a
importncia deste estudo se pensar que a escala
a matria prima da msica. a escala que estabelece as
relaes entre as notas que usamos para fazer os acordes,
as melodias, as sequncias harmnicas, os arranjos de base,
os contrapontos, enfim: tudo. Desde uma voz cantando sem
acompanhamento at uma orquestra filarmnica tocando
uma sinfonia de Mozart, a escala que rege a combinao
das notas. E de todas as escalas, a mais importante a
Escala Maior, usada como referncia para a classificao
dos intervalos e para a construo de todas as outras escalas.
Veja mais uma vez esta escala, com a distncia entre cada
uma de suas notas, e tente toc-la no teclado:

Mi

1 tom 1 tom

Sol L

Si

1/2 1 tom 1 tom 1 tom 1/2


tom
tom

Repare que esta escala se harmoniza perfeitamente


com o acorde de C. Nossa tarefa agora tentar construir
esta escala a partir de outras notas, para que ela harmonize
outros acordes maiores. Mas como fazer isso?
Vamos usar uma importante propriedade que reflete
a maneira como o nosso ouvido interpreta a informao
musical que recebe. Voc certamente j tentou um dia cantar
uma msica, e descobriu que ela estava muito grave ou
muito aguda para sua voz. Nossa reao natural comear a
cantar de novo, mas a partir de um outro patamar, mais grave
ou mais agudo, para adequar a msica s possibilidades da
voz. Ao fazer isso, sem esforo ou conscincia, voc alterou
TODAS as notas dessa msica. E, por incrvel que parea,
mesmo depois de ter todas as suas notas alteradas, ainda
a ouvimos como a MESMA msica. Isso acontece porque
o nosso ouvido no escuta as notas individualmente, mas
sim a relao entre elas! Se voc fizer o mesmo esquema
de intervalos, a partir de qualquer ponto, o ouvido sempre
ouvir a melodia como sendo a mesma msica. Isso o
que chamamos de transposio. Tente fazer isso com uma
msica que voc conhea e verifique esse fenmeno!
Vamos aplicar esta idia para construir escalas maiores.
Mas antes disso, vamos entender um pouco melhor a
estrutura interna desta escala. Repare que a escala formada
por duas partes iguais, separadas por um intervalo de um
tom. Cada uma dessas partes, formadas por quatro notas,
chamada de tetracorde.

12

1 tetracorde

Mi

1 tom 1 tom

2 tetracorde

Sol L

1/2
tom

1 tom

Si

1 tom 1 tom 1/2

tom

Mas, como acabamos de ver, sequncias de notas


separadas pelo mesmo intervalo soam iguais. Isso quer dizer
que se a sequncia D R Mi f pode ser o comeo de uma
escala maior, ento Sol L Si D tambm pode! Em outras
palavras: o segundo tetracorde da escala de D maior pode
ser o primeiro tetracorde de outra escala maior! Observe:

2 tetracorde

1 tetracorde

Mi

1 tom 1 tom

Sol L

1/2
tom

1 tom

Si

1 tom 1 tom

1 tom 1 tom 1/2

tom

1 tetracorde

Sol

Si

2 tetracorde

D
1/2
tom

Vamos agora completar a escala de Sol maior, montando


o segundo tetracorde, nota a nota, respeitando os intervalos
para que ela soe igual escala de D maior:

1 tetracorde

Sol L

Si

1 tom 1 tom

2 tetracorde

D
1/2
tom

R
1 tom

Mi

1 tom 1 tom 1/2

tom

At aqui tudo bem. S que agora estamos diante de


um problema: precisamos de um intervalo de um tom, mas
de Mi para f s tem meio tom. S existe uma maneira de
resolver isso: usar f# no lugar de f:

2 tetracorde

1 tetracorde

Sol L

Si

1 tom 1 tom

1/2
tom

R
1 tom

Mi F# Sol

1 tom 1 tom 1/2

tom

escalas maiores

teoria

Agora temos uma escala completa, a partir de Sol,


seguindo os mesmos intervalos da escala de D maior. Esta
a escala de Sol Maior! Voc descobriu que para fazer esta
escala, precisamos de um ajuste no seu stimo grau (F#).
Vamos agora seguir o mesmo exemplo para tentar montar a
escala de R Maior:

1 tetracorde

Sol L

1 tom 1 tom

1/2
tom

Mi F# Sol

1 tom 1 tom 1/2

1 tom

tom

2 tetracorde

1 tetracorde

Mi

2 tetracorde

Si

Vrias coisas importantes podem ser deduzidas do nosso


estudo. A primeira delas que cada escala tem os mesmos
sustenidos da anterior, mais um. Outro ponto: o acerto de
cada escala recai sempre sobre o stimo grau. Estes sustenidos
seguem uma sequncia lgica, chamada ciclo das quintas:

F# Sol

1 tom 1 tom 1/2

L
1 tom

tom

Si

D# R

1 tom 1 tom 1/2

tom

Pronto! Note que, mais uma vez, tivemos que fazer um


acerto no stimo grau da escala. Agora, alm do f#, temos
tambm a nota D#. Ou seja, para fazer a escala de R maior,
utilizamos 2 sustenidos: o f# e o D#. Se voc continuar
com esse mesmo procedimento, voc chegar ao seguinte
resultado:
Sol

Si

Mi

f#

Sol

Mi

f#

Sol

Si

D# R

Si

D#

Mi

f#

Sol#

Mi

f#

Sol#

Si

D#

R#

Mi

Si

D#

R#

Mi

f#

Sol#

L#

Si

f#

Sol#

L#

Si

D#

R#

Mi#

f#

D#

R#

Mi#

f#

Sol#

L#

Si#

D#

Resumo:
A escala de Sol Maior utilizou 1 sustenido: f
A escala de R Maior utilizou 2 sustenidos: f e D
A escala de L Maior utilizou 3 sustenidos: f, D e Sol
A escala de Mi Maior utilizou 4 sustenidos: f, D, Sol e R
A escala de Si Maior utilizou 5 sustenidos: f, D, Sol, R e L
A escala de f# Maior utilizou 6 sustenidos: f, D, Sol, R,
L e Mi
A escala de D# Maior utilizou 7 sustenidos: f, D, Sol, R,
L, Mi e Si

Sol

Mi

Si

Podemos com todas essas informaes encontrar uma


regra prtica, para que a partir de uma nota qualquer,
possamos prever quais os acidentes da sua escala sem ter
que fazer novamente todos esses clculos. Vejamos:
Os sustenidos se acumulam seguindo o ciclo das quintas
O acerto feito no stimo grau
Portanto:
O ltimo sustenido da escala aparece sempre no
stimo grau!
Sabemos que o stimo grau de uma nota muito fcil de
ser encontrado: a sua nota anterior. Veja:
Escala procurada: L maior
Stimo grau: Sol
No ciclo das quintas, o Sol vai ser o ltimo sustenido:

Sol

Mi

Si

Com essa regra, descobrimos rapidamente que a escala de


La maior tem as notas f, D e Sol sustenidas! Tente usar esta
regra para encontrar mais uma vez os sustenidos de cada uma
das escalas estudadas:

Escala procurada: Mi maior


Stimo grau: R
No ciclo das quintas, o R vai ser o ltimo sustenido
Esta escala ter f, D, Sol e R sustenidos

Escala procurada: Si maior


Stimo grau: L
No ciclo das quintas, o L vai ser o ltimo sustenido
Esta escala ter f, D, Sol, R e L sustenidos

Tente usar essa mesma regra para encontrar os sustenidos


das escalas de Sol maior, R maior, F# maior e D# maior.
At agora, aprendemos a encontrar escalas que tm
sustenidos em sua formao. muito importante que voc
pratique bem estas informaes antes de prosseguir. A partir
de agora, estudaremos as escalas maiores que tm bemis
em sua formao.

13

escalas maiores

teoria

Ns j vimos que a escala maior formada por duas


estruturas iguais chamadas tetracordes. Aprendemos a
construir novas escalas, usando o segundo tetracorde de uma
escala como o primeiro de uma escala nova, e vimos que para
que a escala fique completa, necessrio um ajuste no stimo
grau. Agora vamos construir novas escalas, usando o primeiro
tetracorde como o segundo tetracorde de uma escala nova!

2 tetracorde

1 tetracorde

Mi

1 tom 1 tom

F
1/2
tom

Sol L

1 tom 1 tom 1/2

1 tom

tom

2 tetracorde

1 tetracorde

D
1 tom 1 tom

Si

1/2
tom

Mi

1 tom 1 tom 1/2

1 tom

tom

Vamos agora completar a escala, montando o primeiro


tetracorde. J de sada enfrentamos um problema: precisamos
recuar 1 tom a partir de D, mas a nota anterior, Si, est a meio
tom de distncia apenas. S existe uma maneira de resolver
isso: recuar o Si em meio tom, utilizando o Sib!

1 tetracorde

2 tetracorde

Sib
1 tom 1 tom

1/2
tom

D
1 tom

Mi F

1 tom 1 tom 1/2

tom

Vamos agora completar a escala:

1 tetracorde

F Sol

1 tom 1 tom

2 tetracorde

Sib
1/2
tom

D
1 tom

R Mi

1 tom 1 tom 1/2

tom

Pronto! Descobrimos que a escala de f maior tem a nota


Si bemol em sua formao. Se prosseguirmos com o mesmo
procedimento, transpondo o primeiro tetracorde para o final
de uma nova escala, chegaremos ao seguinte resultado:

1 tetracorde

Sib D

R Mib

1 tom 1 tom

14

2 tetracorde

1/2
tom

1 tom

F Sol

Sib

1 tom 1 tom 1/2

tom

Se voc continuar com esse raciocnio, encontrar essas


escalas:
f

Sol

La

Sib

Mi

Sib

Mib

Sol

Sib

Mib

Sol

Lb

Sib

Mib

Lb

Sib

Rb

Mib

Sol

Lb

Rb

Mib

Solb

Lb

Sib

Rb

Solb Lab

Sib

Db

Rb

Mib

Solb

Db

Mib

fb

Solb

Lb

Sib

Db

Rb

Resumo:
A escala de F Maior utilizou 1 bemol: Si
A escala de Sib Maior utilizou 2 bemis: Si e Mi
A escala de Mib Maior utilizou 3 bemis: Si, Mi e L
A escala de Lb Maior utilizou 4 bemis: Si, Mi, L e R
A escala de Rb Maior utilizou 5 bemis: Si, Mi, La, R e
Sol
A escala de Solb Maior utilizou 6 bemis: Si, Mi, L, R,
Sol e D
A escala de Db Maior utilizou 7 bemis: Si, Mi, La, R,
Sol, D e F
Repare que todas as escalas que tm bemis comeam
com bemol, exceto a escala de f Maior.
Assim como nas escalas com sustenidos, as escalas com
bemis apresentam certas propriedades interessantes.
Voc j percebeu que cada escala tem os mesmos bemis
da anterior, mais um. E o acerto de cada escala recai sempre
sobre o quarto grau. Os bemis tambm seguem uma
sequncia lgica, chamada ciclo das quartas:

Si

Mi

Sol

Mais uma vez, vamos tentar encontrar uma regra prtica,


para que, a partir de uma nota qualquer, possamos prever
quais os acidentes da sua escala sem termos que fazer
novamente todos esses clculos. Vejamos:
Os bemis se acumulam seguindo o ciclo das quartas
O acerto feito no quarto grau

escalas maiores

teoria

Portanto:
A fundamental da escala o penltimo bemol!
Veja:
Escala procurada: Lab maior
No ciclo das quartas, o R vai ser o ltimo bemol:

Si

Mi

Sol

Com essa regra, descobrimos rapidamente que a escala


de Lab maior tem as notas Si, Mi, La e R bemis. Essa regra
para encontrar escalas com bemis s encontra uma exceo:
a escala de F, que s tem Sib.

Tente encontrar os bemis destas escalas usando a regra:


Escala procurada: Mib maior
No ciclo das quartas, o Lb vai ser o ltimo bemol
Esta escala ter Si, Mi e L bemis
Escala procurada: Sib maior
No ciclo das quartas, o Mib vai ser o ltimo bemol
Esta escala ter Si e Mi bemis
Tente usar essa mesma regra para encontrar os bemis das
escalas de Solb maior, Rb maior, Lb maior e Db maior.

15

escalas maiores
prtica

gora que voc j sabe encontrar os acidentes


(sustenidos ou bemis) de todas as escalas
maiores, vamos toc-las no teclado. Comece
pelas escalas mais simples, com poucas
alteraes (poucos sustenidos ou bemis). Treine as mos
separadamente, observando sempre a digitao (escolha
D maior

dos dedos) indicada! Treine cada escala ascendentemente


(do grave para o agudo) e descendentemente (do agudo
para o grave), respeitando a digitao indicada. No se
apresse: tente tocar lentamente, mas com uma pulsao
definida. Quando as duas mos estiverem bem treinadas,
tente toc-las juntas.

Sol maior

F maior

4
2
1 2 3 1 2 3
5 4 3 2 1 3

4 5
2 1

1 2 3 1 2 3
5 4 3 2 1 3

R maior

3
3
1 2
5 4

5
1

1 2 3
5 4 3

L maior

3
3

4
2
1 2 3
2 1 3

4
2

5
1

1 2
5 4

15

Mi maior

3
3
1 2
2 1

2 3 4
1 3 2

4
2

2 3
4 3
5
1

1
5

3
3
1 2
2 1

4
2
5
1

escalas maiores

prtica

Sib maior

2
3

Mib maior

4
2

3
4
1 2
2 1

2
3

1
4

3
2

1 2 3
2 1 4

2
4

3 4
3 2

1
1

3
2

2
4
1
1

16

2 3
3 2

2
4

3 4
3 2

5
1

2
3

2
2
1
1

2
4

3 4
3 2

2
2

2
3

3
2

1
1

2
3
1
1

1 2
2 1

D#maior

3
2

1
1

3
2

3
3

1
1

3
2

2
4

3 4
3 2

1
1

Solb maior

3 4
3 2

2
4

1 2
2 1

f# maior

Rb maior

2
3

3
2

4
3

1 2 3
3 2 1

Si maior

2
3

Lb maior

1
1

Db maior

2
2
1
1

Note que as ltimas trs escalas so iguais a outras j estudadas,


por causa da enarmonia: Rb = D# / Solb = F# / Db = Si

2
3
1
4

3
2

2
4
1
1

3 4
3 2
2

5
1