PPC EngEletrica Junho 2011

IFSul
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
Projeto Pedaggico do Curso de

Graduao em Engenharia Eltrica
Pelotas, Junho de 2011.
Sumrio
1. Apresentao ................................................................................................................... 4
2. Dados de Identificao .................................................................................................... 4
Mantenedora ....................................................................................................................... 4
Mantida ............................................................................................................................... 4
Denominao do Curso ....................................................................................................... 4
Ttulo .................................................................................................................................. 4
Coordenao ....................................................................................................................... 5
Carga Horria ...................................................................................................................... 5
Tempo de Integralizao ..................................................................................................... 5
Turno de Oferta ................................................................................................................... 5
Local de Funcionamento ..................................................................................................... 5
Regime do Curso ................................................................................................................. 5
Regime de Matrcula ........................................................................................................... 5
Nmero de Vagas ................................................................................................................ 6
Condies de Ingresso ......................................................................................................... 6
3. Justificativa da Necessidade Social do Curso ................................................................. 6
O Curso no Contexto Local/Regional/Nacional/Internacional .............................................. 6
4. Condies Favorveis Criao do Curso de Engenharia Eltrica no IFSul ............... 7
Aspectos Legais .................................................................................................................. 8
Recursos Humanos .............................................................................................................. 8
Recursos Materiais e Fsicos.............................................................................................. 10
5. Finalidades e Objetivos do Curso ................................................................................. 16
6. O Perfil do Engenheiro que o Curso Quer Formar ...................................................... 16
Competncias, Habilidades e Valores ................................................................................ 17
Campo de Atuao ............................................................................................................ 17
7. Pressupostos Metodolgicos do Curso .......................................................................... 18
Interdisciplinaridade .......................................................................................................... 18
Relao Teoria-Prtica ...................................................................................................... 19
Pesquisa como Elemento Educativo .................................................................................. 19
Problematizao e Contextualizao do Ensino ................................................................. 20
Integrao com o Mercado de Trabalho ............................................................................. 21
Desenvolvimento de Habilidades para o Trabalho em Equipe ............................................ 21
Estmulo Capacidade de Trabalho de Forma Autnoma e Empreendedora ...................... 21
Flexibilidade Curricular..................................................................................................... 21
8. Estrutura Curricular Adotada Pelo Curso ................................................................... 23
Contedos Curriculares Bsicos ........................................................................................ 23
Contedos Curriculares Profissionalizantes ....................................................................... 23
Contedos Curriculares Especficos................................................................................... 24
Estgio Curricular ............................................................................................................. 24
Atividades Complementares .............................................................................................. 25
Trabalho de Concluso de Curso ....................................................................................... 25
Estrutura Curricular ........................................................................................................... 25
Composio da Formao ................................................................................................. 32
IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica
Ementrios e bibliografia................................................................................................... 34
9. Metodologia de Ensino e Sistemas de Aprendizagem................................................... 83
10. Formas e Mecanismos de Seleo dos Candidatos a Ingresso no Curso ................... 84
11. Processos de Avaliao do Curso ............................................................................... 84
Avaliaes dos Alunos ...................................................................................................... 84
Avaliaes dos Professores e das Disciplinas ..................................................................... 85
Acompanhamento dos Egressos......................................................................................... 85
Avaliaes Externas .......................................................................................................... 85
Avaliaes Internas ........................................................................................................... 85
Avaliaes do Projeto Pedaggico ..................................................................................... 85
12. Programa de Tutoria Acadmica ............................................................................... 86
13. Transparncia do Curso Junto Sociedade .............................................................. 86
14. Referncias Bibliogrficas .......................................................................................... 86
1. Apresentao
O ensino de engenharia nos dias atuais possui alguns paradigmas que o diferencia
nitidamente das prticas de ensino adotadas em outras pocas da histria. O constante
desenvolvimento tecnolgico, as mudanas no mercado de trabalho e o impacto das
tecnologias da informao e comunicao so apenas alguns dos aspectos que impem a
adoo de uma nova dinmica ao ensino de engenharia. Fazem parte dos paradigmas citados a
necessidade do fomento interdisciplinaridade, a adoo de uma forte relao teoria-prtica, o
entendimento da pesquisa como um elemento educativo, a problematizao e a
contextualizao do ensino, uma efetiva integrao com o mercado de trabalho, a necessidade
de desenvolvimento de habilidades para o trabalho em equipe, alm do estmulo capacidade
de trabalho de forma autnoma e empreendedora. A implementao deste conjunto de
paradigmas, por sua vez, exige a adoo de uma estrutura curricular flexvel, baseada, entre
outros, no oferecimento de disciplinas eletivas e na prtica de atividades complementares.
Entende-se que todos estes paradigmas sejam contemplados no PPC ora proposto, o qual
apresenta o oferecimento de disciplinas integradoras de contedos e matrias como um dos
elementos de fomento implementao efetiva de diversos dos itens assinalados.
O curso pretendido baseia-se em uma formao generalista do seu corpo discente,
englobando de maneira equilibrada as principais reas do IFSul afins com a Engenharia
Eltrica: Controle e Automao, Eletrnica, Eletrotcnica e Telecomunicaes. No obstante
desta slida formao bsica, os alunos tero a oportunidade, em funo de seu perfil
individual, de efetuar a composio de um significativo conjunto de disciplinas eletivas,
observada a necessria coerncia dos assuntos nelas abordados.
Por fim, enfatiza-se o objetivo de oferecimento de um curso de engenharia tendo por base
um ensino de excelncia, gratuito e de total transparncia para a comunidade na qual estar
inserido.
2. Dados de Identificao
Mantenedora
Governo Federal.
Mantida
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, IFSul.
Denominao do Curso
Curso:
Engenharia.
Habilitao:
Engenharia Eltrica.
Ttulo
Engenheiro Eletricista.
Coordenao
A Coordenao ser composta pelo Coordenador Pedaggico, pelo Coordenador de rea
Fsica e Material e pelo Colegiado do Curso, todos eleitos por seus pares e com as atribuies
estabelecidas em regulamento especfico.
Carga Horria
A composio da carga horria do Curso encontra-se indicada na Tabela 1.
Tabela 1. Distribuio de Cargas Horrias
Contedo
Ciclo bsico
Ciclo profissionalizante
Ciclo especfico
Carga Horria Total (h)

1.203
957
1.470
SUB-TOTAL
3.630
Atividades Complementares
160
Estgio Supervisionado
160
Projeto de Fim de Curso
180
Projetos de Integrao de Contedos
180
TOTAL
4.310
Tempo de Integralizao
Para o caso de ingresso atravs de concurso vestibular, sem aproveitamento de crditos
cursados em outro curso, os prazos previstos so:
Mnimo: 05 anos,
Mximo: 12 anos.
Para outras formas de ingresso os prazos sero determinados atravs de regulamentao
especfica.
Turno de Oferta
Noturno.
Local de Funcionamento
IFSul Campus Pelotas
Praa Vinte de Setembro, n 455 Centro Pelotas, RS CEP: 96.015-360.
Regime do Curso
Ingresso semestral.
Funcionamento semestral, com cada crdito correspondendo a 20 horas-aula, computadas
igualmente para aulas tericas e prticas.
Regime de Matrcula
A matrcula dar-se- por disciplina, obedecendo aos pr-requisitos estabelecidos na
estrutura curricular.
Nmero de Vagas
60 vagas por semestre.
Condies de Ingresso
Atravs de Concurso Vestibular e SISU. Alm destas, a Organizao Didtica do IFSul
prev a possibilidade de ingresso por transferncia externa, portador de diploma de ensino
superior e reopo de curso. Estas ltimas formas de ingresso dependem da aprovao do
Colegiado de Curso e so transparentes comunidade atravs de editais especficos.
3. Justificativa da Necessidade Social do Curso

O Seminrio Internacional Universidade XXI Novos Caminhos para a Educao
Superior: o Futuro em Debate [1], realizado em Braslia em novembro de 2003, promoveu
amplo debate sobre o panorama da educao superior no mundo contemporneo. Dentre as
principais concluses deste Seminrio, destaca-se a que indica como uma das caractersticas
da atual crise do ensino superior a sua incapacidade de enfrentar os desafios e dar respostas
adequadas s necessidades sociais de um mundo globalizado que no solidrio na produo,
distribuio e utilizao democrtica do conhecimento. Existe consenso nas declaraes
documentais de que os investimentos em educao, cincia e tecnologia so necessrios para
assegurar a soberania nacional, para a qual imprescindvel o ensino superior. Nos debates,
foram reiteradamente assinalados que os problemas mais graves do ensino superior dizem
respeito insuficincia de oportunidades educacionais em vrios pases. No Brasil, o nvel de
atendimento a jovens na faixa etria de 18 a 24 anos um dos mais baixos da Amrica Latina.
A expanso da educao superior hoje um dos setores relevantes para o crescimento da
economia brasileira nas prximas dcadas. Neste sentido necessrio enfrentar principalmente
os problemas da desigualdade das oportunidades de acesso e da qualidade do ensino. A
ampliao do acesso educao superior de qualidade deve ser prioridade para o processo de
desenvolvimento nacional e melhoria da qualidade de vida da populao.
O IFSul, como instituio de ensino superior, pblica, gratuita e de qualidade, com seus
Cursos de Engenharia, visa contribuir na ampliao de oportunidade de acesso ao ensino
superior. Os valores democrticos permanecem como princpios fundamentais educao,
produo de conhecimento, tica, aos valores humanos, cidadania e luta contra a excluso
social.
O Curso no Contexto Local/Regional/Nacional/Internacional
A regio compreendida pela metade sul do RS, onde est inserido o Municpio de Pelotas,
vem enfrentando uma grave crise econmica como resultado dos atuais cenrios scioeconmicos, nacional e internacional. Baseada fortemente no setor primrio (agropecuria),
esta regio caracteriza-se por possuir uma reduzida diversificao em sua cadeia produtiva.
Apesar dos diversos esforos envidados por
diversos setores da sociedade, entre pblicos e privados, os atuais indicadores econmicos

ainda registram um grande distanciamento da almejada soluo.
Entende-se que o oferecimento de cursos de graduao com forte embasamento
cientfico-tecnolgico, tal como a Engenharia Eltrica, pode ser um elemento importante na
diversificao dos setores econmicos da regio. Este fato reforado pela expectativa de
instalao e manuteno de empresas de base tecnolgica na Metade Sul do RS.
Os cursos de engenharia em rea correlata eltrica oferecidos na Regio de Pelotas so
bastante restritos, existindo apenas aqueles oferecidos pela UFPel, Engenharia Agrcola, pela
UCPel, Engenharia Eltrica, e, distante de cerca de 60 Km, pela FURG, em Rio Grande, o
Curso de Engenharia de Computao.
Apesar de j existir um curso de Engenharia Eltrica em Pelotas (UCPel), as elevadas
mensalidades praticadas pelas instituies privadas impossibilitam o acesso de grande parte da
populao interessada em um curso como o citado, dadas as restries financeiras a que est
sujeita. Assim, o IFSul cumpre uma importante funo social atravs do aumento na oferta de
Cursos de Engenharia em Instituies Pblicas na Metade Sul do RS. Alm disto, de
consenso da comunidade interna do IFSul que qualquer curso de engenharia a ser oferecido por
esta ir possuir elementos diferenciadores de outros que porventura j existam na regio.
A busca da integrao do curso de Engenharia Eltrica do IFSul, nos nveis nacional e
internacional, continuar na linha j percorrida pelo ensino superior e a pesquisa da rea de
engenharia, onde o IFSul mantm convnios de intercmbio de alunos de graduao e outras
formas de cooperao com as Universidades Tecnolgicas de Compigne, Troyes e BlfortMontbliard, na Frana, a Universidade do Trabalho do Uruguai, a Universidade Tecnolgica
Metropolitana do Chile, a Universidade do Chile, e a Universidade Autnoma do Estado de
Hidalgo, no Mxico. Existem ainda projetos de pesquisa em andamento com o Instituto
Politcnico de Milo, Itlia, bem como com as empresas HydroQubec, Canad, AES Tiet,
So Paulo, Petrobrs/Transpetro, AES Uruguaiana e CEEE, no Estado do Rio Grande do Sul.
Tambm h participao em projetos da Agncia Brasileira de Cooperao internacional. Notese que o IFSul mantm muitas outras atividades equivalentes s citadas e que os exemplos
selecionados se limitaram s atividades do ramo da engenharia eltrica, e que contam, portanto,
com uma grande potencialidade de serem estendidas tambm ao curso de engenharia eltrica.
4. Condies Favorveis Criao do Curso de Engenharia

Eltrica no IFSul
O IFSul oferece um conjunto de condies altamente favorvel ao oferecimento de cursos
de graduao na rea de engenharia. O compromisso da Direo Geral do IFSul na
implementao destes cursos tem sido corroborado com uma srie de medidas propcias, tais
como a melhoria da estrutura administrativa, o investimento na
manuteno e criao de novos laboratrios, o favorecimento contnua capacitao do seu

corpo docente, o incentivo s atividades de pesquisa e de extenso, alm da implementao de
parcerias nacionais e internacionais atravs de diversos convnios firmados com outras
Instituies. As condies mencionadas, em adio experincia adquirida pelo IFSul na
conduo dos cursos de tecnologia, entre os quais destacamos os cursos de Telecomunicaes
e Automao Industrial, em reas afins, permitem a elaborao de um curso de graduao na
rea da engenharia eltrica, como o proposto.
Aspectos Legais
Do ponto de vista legal, o primeiro marco decisivo foi o Decreto 5.224/2004, o qual
organizava os Centros Federais de Educao Tecnolgica, onde do ponto de vista da educao
profissional os CEFET passam a poder atuar com autonomia administrativa, patrimonial,
financeira, didtico-pedaggica e disciplinar, em todos os nveis da educao tecnolgica,
inclusive dedicando-se pesquisa aplicada, prestao de servios e licenciatura. A seguir, o
Decreto 5.225/2004 dispe sobre a organizao do ensino superior e a avaliao de cursos e
instituies, transformando os CEFET em faculdades de tecnologia, com autonomia para criar,
organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educao superior voltados rea
tecnolgica e para remanejar ou ampliar vagas nos cursos existentes nessa rea (Art. 2 1). Por
sua vez, o Decreto 5.773/2006, que revoga e substitui o anterior, dispe sobre o exerccio das
funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos
superiores de graduao e seqenciais no sistema federal de ensino. Este decreto enfatiza que:
Os CEFET so instituies de ensino superior pluricurriculares, especializados na oferta de
educao tecnolgica nos diferentes nveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela
atuao prioritria na rea tecnolgica (Art. 77). Entende-se que o ensino de engenharia esteja
contemplado neste texto, garantindo ao IFSul o oferecimento de cursos de graduao em
engenharia.
Recursos Humanos
O IFSul vem investindo de forma decisiva na capacitao do seu corpo docente.
Atualmente existem vrios docentes que j possuem curso de especializao, mestrado e
doutorado concludos nas reas do curso proposto, alm dos que ainda esto envolvidos neste
processo. O corpo docente do Curso de Engenharia Eltrica do IFSul ser composto por
professores habilitados, preferencialmente entre mestres e doutores. Destes, destacam-se os
professores que j ministram disciplinas no Curso, conforme a Tabela 2.
Tabela 2. Professores comprometidos com o Curso
Nome
Formao
Titulao
Ado Antnio de Souza Jnior

Adilson Melcheque Tavares
Aires Carpinter Moreira
Engenheiro
Engenheiro
Licenciado
Doutor
Doutorando
Doutor
Regime de
Trabalho
DE
DE
DE
8
Andr Arthur Perleberg Lerm

Aurencio Sanczak Farias
Carlos Mendes Richter
Csar Costa Machado
Cludio Anor Potter
Cludio Luis DElia Machado
Dgnon da Silva Ribeiro
Daniel Tavares da Silva
Davi Eugnio Taira Incio Ferreira
Denise Borges Sias
dson Barbosa Cunha
Eduardo Costa da Motta
Eliane Schwartz Lamas
Gilmar de Oliveira Gomes
Glucius Dcio Duarte
Jair Jonko Arajo
Jair Vignolle da Silva
Joo Antnio Neves Allemand
Ktia Regina Lemos Castagno
Lisiane Ramirez Menezes
Mrcia Frelich
Maria da Graa Teixeira Peraa
Marise Keller dos Santos
Mauro Andr Barbosa Cunha
Mauro Walmor Lysakowski da Cunha
Milena Machado da Luz Joo
Milton Britto de Almeida
Norberto de Castro Peil
Odair Antnio Noskoski
Paula Irigon Salaberry
Paulo Eduardo Mascarenhas Ugoski
Raul Vieira Amaral
Rgis da Silva Pereira
Renato Neves Allemand
Ricardo Andrade Cava
Ricardo Luiz Rilho Medina
Roberto Tomedi Sacco
Roger Luiz Albernaz de Arajo
Rogrio Coelho Guimares
Srgio Halpern Braunstein
Srgio Luiz Schubert Severo
Uilson Schwantz Sias
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Licenciado
Licenciado
Licenciada
Engenheiro
Engenheiro
Engenheira
Licenciado
Engenheiro
Bacharel
Licenciado
Engenheiro
Engenheira
Licenciada
Licenciada
Licenciada
Engenheira
Engenheiro
Engenheiro
Engenheira
Licenciado
Engenheiro
Licenciado
Arquiteta
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Arquiteto
Engenheiro
Engenheiro
Tecnlogo
Engenheiro
Engenheiro
Engenheiro
Licenciado
Doutor
Doutorando
Doutor
Mestre
Mestre
Doutor
Doutor
Doutorando
Doutorando
Mestre
Mestre
Doutorando
Mestre
Doutorando
Doutor
Mestre
Mestre
Doutor
Doutora
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Doutor
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Doutor
Mestre
Especialista
Mestre
Doutorando
Doutor
Mestre
Mestre
Especialista
Doutor
Mestre
Mestre
Mestre
Doutor
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
40 h
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
20 h
DE
40 h
DE
DE
DE
DE
DE
Recursos Materiais e Fsicos

O IFSul possui uma infra-estrutura adequada para o desenvolvimento das atividades de
um curso em engenharia como o indicado. Tais recursos encontram-se alocados em diversos
setores do Campus Pelotas. Alm dos laboratrios gerenciados pelo prprio Curso de
Engenharia Eltrica, existem outros como aqueles dos setores de Eletrnica, Eletromecnica,
Eletrotcnica, Fsica e de Telecomunicaes. Indica-se no que segue uma descrio dos
principais recursos materiais e fsicos disponibilizados para este fim.
Salas de Aula
Alm de reas para outras finalidades, o Campus Pelotas do IFSul conta com
2
2
aproximadamente 3.357 m em salas de aula, 1.000 m em auditrios e miniauditrios, 9.757
2
2
m em oficinas e laboratrios e biblioteca, 742 m . Considerando que a legislao prev a
utilizao compartilhada dos laboratrios e dos recursos humanos pelos diferentes nveis e
modalidades de ensino (DL 5224), esta estrutura est disposio do Curso de Engenharia
Eltrica, conforme planejamento dos rgos competentes.
Laboratrios
Uma breve descrio dos laboratrios do IFSul a serem utilizados pelo Curso
apresentada na Tabela 3. Tais laboratrios tm por funo atender as diversas disciplinas
previstas na estrutura curricular da EE.
Tabela 3. Laboratrios para uso da EE
Laboratrio
Laboratrio de
Antenas, Microondas e
Eletrnica de RF
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de
Sistemas Digitais
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de Circuitos
Microprocessados
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de
Automao e
Instrumentao
Industrial e Predial
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de Controle
(Eng. Eltrica)
rea
Equipamentos instalados
2
(m )
Laboratrios especficos da Eng Eltrica
54,6
8 bancadas, cada uma com analisador vetorial, gerador

de RF e fonte de alimentao.
42,2
8 bancadas, cada uma com analisador de protocolo e

gerador de padres.
24,8
7 bancadas, cada uma com kit para microprocessadores,

PowerPC e Arm.
42,2
4 instalaes diversificadas de automao e

instrumentao.
24,8
7 bancadas, cada uma com placa de aquisio e controle,

fonte de alimentao, osciloscpio e kits didticos de
10
plantas a serem controladas.

Laboratrio de
Prototipao e Eletrnica
Avanada
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de
Circuitos, Eletrnica e
Instrumentao
(Eng. Eltrica)
Laboratrio de
Desenvolvimento de
Sistemas de Energia
(Eng. Eltrica)
7 bancadas, cada uma com equipamento de solda,

24,8 computador para desenho de circuito impresso.
1 prototipadora de circuito impresso.
8 bancadas, cada uma com osciloscpio, multmetro de
42,2 preciso de bancada, sensores, atuadores, gerador de
sinal e fonte de alimentao.
2 mdulos de mquinas eltricas, cada um composto por
um motor de induo com controle vetorial acoplado a
54,6
um gerador sncrono. Sensores de torque e de velocidade,
com sistema digital de aquisio de dados.
Laboratrio de
Acionamentos Eltricos
(Eng. Eltrica)
3 mdulos de mquinas eltricas, compostos por:

mquinas CC, sncronas e de induo, instrumentao
54,6 diversa. Computadores com placas de aquisio de
dados. Mdulos de eletrnica de potncia para
acionamentos CA e CC.
Laboratrio de
Alta Tenso
(Eng. Eltrica)
Gerador de impulsos para classe 34,5 kV, gerador de

impulsos para classe 1 kV, medidor de descargas
54,6
parciais, capacitores de acoplamento, transformador de
alimentao.
Laboratrio de
Eletromagnetismo
(Eng. Eltrica)
37,1
Laboratrio de Sistemas
de Comunicao
(Eng. Eltrica)
8 bancadas, cada uma com osciloscpio de alta

freqncia e gerador de sinal arbitrrio.
8 bancadas, cada uma com analisador de modulao,

37,1 analisador lgico digital; computadores de alto
desempenho.
Laboratrios de uso compartilhado com outros cursos superiores

Laboratrio de
Informtica
(Eng Eltrica, TGA, TSA)
12 computadores com instalao de linguagens de

54,6 programao, editores de texto, planilhas de clculo e
Matlab.
Laboratrio de Desenho
Computacional
54,6
Laboratrio de Robtica
e Instrumentao Virtual
10 computadores com instalao de linguagens de

54,6 programao, editores de texto, planilhas de clculo e
Matlab; monitor LCD 40.
Laboratrio de Redes de
Computadores
(Eng Eltrica, TSI)
38,0
12 computadores com instalao de SolidWorks e

Autocad.
16 computadores instalados em rede com softwares

diversos.
Laboratrios de uso compartilhado com cursos tcnicos

Laboratrio de
Microcontroladores I (Lab 9 Setor de
Eletrnica)
38,0
8 Kits para microcontroladores da Datapool, 8

microcomputadores Pentium I.
11
Laboratrio de
Eletrnica Geral I
(Lab 10 Setor de
Eletrnica)
39,0
8 osciloscpios Minipa 1222 dois canais, 8 fontes de

alimentao Minipa Mpc303d, 8 geradores de funes
Dawer 200d, 8 multmetros digitais Maxcom Mx-620, 8
matrizes de contatos para montagem.
Laboratrio de
Eletrnica Digital I
(Lab 11 Setor de
Eletrnica)
39,0
8 Kits de Eletrnica Digital Datapool.
Laboratrio de
Instrumentao II
(Setor de Eletrnica)
39,0
Osciloscpios digitais, fontes simtricas, geradores de

sinais, multmetros digitais, microcomputadores,
sensores diversos
120,0
Diversas bombas (centrfugas, helicoidais, engrenagens,

axiais, etc), 1 instalao de bombeamento com
instrumentao, 1 compressor alternativo Schultz
instalado, diversas vlvulas de diversos tipos, diversos
compressores no instalados.
24,0
Software Automation Studio para projeto e simulao de

Sistemas eletro-hidrulicos e eletropneumticos; 02
bancadas de Eletropneumtica composta por atuadores,
vlvulas pneumticas e eletropneumticas, sensores,
botoeiras, rels, etc. marca Parker; 2 bancadas de eletrohidrulica composta por atuadores, vlvulas hidrulicas
e eletro-hidrulicas, finais de curso, botoeiras marca
Albarus; vlvulas eletro-hidrulicas proporcionais marca
Festo; 01 conjunto de componentes hidrulicos em
acrlico transparente para demonstrao de
funcionamento de componentes hidrulicos; 1 conjunto
de elementos pneumticos e hidrulicos em corte; 1
quadro magntico com simbologia pneumtica para
construo de circuitos.
Laboratrio de
Informtica Industrial
(Setor de
Eletromecnica)
47,0
Sistemas operacionais MS Windows e Linux com pacote

Office; Softwares Scada de diferentes fornecedores;
Softwares para programao de CP de diferentes
modelos; Software Automations Studio para projeto e
simulao de Sistemas Hidrulicos e Pneumticos; 01
um Mdulo de Produo Festo-Didatic, composto por 4
estaes: alimentao, teste, usinagem e armazenagem
equipado com um Controlador Programvel Atos
composto por uma CPU, dois mdulos 16E/16S digitais,
2 mdulos de E/S analgico e um modulo de
temperatura, 1 mdulo para contador rpido e uma
IHM; 3 controladores lgico programveis marca Festo
Modelo FS-101; 1 controlador programvel marca
Siemens, modelo LOGO; 1 controlador programvel
marca Siemens, modelo Simatic; 10 microcomputadores
com perifricos.
Laboratrio de
Instrumentao I
24,0
1 bancada de sensores de proximidade, com sensores

indutivos, capacitivos, ticos e fibra tica; 1 bomba
Laboratrio de
Mquinas Trmicas e
Hidrulicas
(Setor de
Eletromecnica)
Laboratrio de
Automao Hidrulica e
Pneumtica I
(Setor de
Eletromecnica)
12
(Setor de
Eletromecnica)
Laboratrio de
Transformadores
(Setor de
Eletromecnica)
comparativa de aferio de manmetros; 8 manmetros

padro; 1 planta didtica para controle de nvel
(reservatrios, controlador, sensor ultrassnico, bomba,
vlvulas); 2 plantas didticas para medio de presso
(mini compressor, reservatrio de ar, sensor de presso,
vlvula proporcional); 01 planta didtica para medio
de vazo (bomba, vlvula proporcional, vlvula
solenide, sensor de vazo, reservatrios); 1
osciloscpio; 1 multmetro digital; 2 fontes reguladoras
de tenso contnua; 1 transmissor de presso digital.
50,0
Laboratrio de
Medidas Eltricas
(Setor de Eletrotcnica)
45,0
Laboratrio de
Eletrnica I
45,0
Laboratrio de
Eletrnica II
Laboratrio de
Projetos Eltricos I
Laboratrio de
Projetos Eltricos II
Laboratrio de
Instalaes Eltricas I
Laboratrio de
Instalaes Eltricas II
45,0
8 transformadores trifsicos a seco didticos 3kVA

380/220 V; 2 rels de gs Buchholz; 3 transformadores
de corrente de mdia tenso; 2 transformadores de
distribuio trifsicos em corte 75 kVA 13800 /220 V; 4
transformadores de distribuio monobucha em corte 1
kVA 7967/220 V; 1 medidor de rigidez dieltrica para
leo; 1 retificador monofsico 30 V /100 A; 1 mquina de
bobinar pequenos transformadores; 1 disjuntor de mdia
tenso; 1 chave fusvel de mdia tenso; 3 pra-raios de
distribuio de mdia tenso; 1 transformador didtico
de ncleo desmontvel; 1 conjunto de instrumentos
portteis (multmetros, ampermetros de alicate, etc).
18 cossefmetros, 18 ampermetros CA 5A, 18
watmetros 1500 W, 18 voltmetros CA 500 V, 18
transformadores de corrente 50/5 A, 18 transformadores
de corrente 100/5 A, 12 transformadores monofsicos
230/115 V, 14 varmetros 2400 Var, 46 medidores de
energia eltrica, trifsicos e monofsicos, 7 watmetros
120 W, 4 cossefmetros, 14 watmetros 150 W, 4
freqencmetros 55-60-65 Hz, 4 varmetros 1200 Var, 1
multiteste alicate, 18 varmetros 20 MVar, 2 armrios.
7 bancadas, 3 osciloscpios 15MHz, 2 osciloscpios 10
MHz, 7 fontes estabilizadas 500 V / 2 A.
7 bancadas, 7 fontes estabilizadas, 7 modos de disparo, 7
kits para microcontroladores Datapool, 9 geradores de
udio, 3 geradores de funes, 10 osciloscpios 10 MHz,
2 fontes estabilizadas de baixa tenso 500 V / 2 A.
16 mesas de desenho, 2 mapotecas, 1 armrio.
50,0
50,0
55,0
55,0
14 mesas de desenho, 2 mapotecas, 2 armrios, 2 painis

de lmpadas.
4 bancadas, 8 ampermetros 10 A, 8 voltmetros 500 V, 12
motores de induo trifsicos e monofsicos, de a 1
CV.
5 bancadas, 1 ampermetro 10 A, 1 voltmetro 150 V, 3
voltmetros 250 V, 5 voltmetros 500 V, 30 chaves
contactoras, 5 rels de tempo, 2 quadros de comando
13
Laboratrio de
Instalaes Eltricas III
Laboratrio de
Informtica I
Laboratrio de
Informtica II
WEG, 2 motores trifsicos

1 bancada, 2 ampermetros 10 A, 2 voltmetros 500 V.
55,0
8 microcomputadores AMD com perifricos.
50,0
8 microcomputadores INTEL com perifricos.
40,0
Laboratrio de
Eletromagnetismo
50,0
Laboratrio de
Automao Industrial
42,0
Laboratrio de
Sistemas de Potncia
47,0
Laboratrio de
Mquinas Eltricas I
47,0
Laboratrio de
Mquinas Eltricas II
45,0
Laboratrio de
Mquinas Eltricas III
45,0
5 bancadas, 6 voltmetros 100 V, 6 voltmetros 30 V, 6

voltmetros 60 V, 5 voltmetros 25 V, 1 voltmetro 60 V, 6
voltmetros 30 V, 4 ampermetros 10 A, 2 ampermetros
1 A, 5 ampermetros 10 mA, 1 ampermetro 600 mA, 3
ampermetros 300 mA, 2 ampermetros 250 mA, 3
Varivolt monofsicos, 1 fonte de alimentao 220 V, 5
multitestes, 1 osciloscpio 10 MHz, 6 transformadores
110/12 V, 6 A, 6 kits didticos motor/gerador, 5 chaves
inversoras, 5 suportes para pilhas, 4 bssolas, 1
microcomputador INTEL com perifricos.
2 bancadas didticas com componentes pneumticos, 2
bancadas
didticas
com
componentes
eletropneumticos, 2 controladores lgico programveis
FESTO, 1 brao de rob.
1 prottipo de caldeira industrial, 1 conjunto de
simulador de usina hidreltrica composto por 2
geradores sncronos, painis de controle e rels de
proteo,
1 quadro
sistemtico simulador
de
subestaes, 1 simulador de operao de disjuntores
para rels ASA 50/51 e 50/S/R, eletrnico e esttico,
Inepar, 3 microcomputadores com perifricos.
3 bancadas com voltmetros e ampermetros, 3 mdulos
didticos com chave de acionamento, conversor
de
freqncia CFW07 (WEG), multi-medidor e dispositivo
de proteo, 3 motores de induo trifsicos, com freio
por corrente de Foucault, 1 TV 32 com conexo
multimdia, 3 microcomputadores com perifricos.
4 bancadas, 4 voltmetros 500 V, 1 seqencmetro, 1
painel de cargas eltricas, 3 ampermetros 1 A, 5
ampermetros 3 A, 3 tacmetros tipo estrosboscpio, 1
bancada didtica composta por 1 mquina CC acoplada
a 1
mquina sncrona
com freio por corrente
de
Foucault, instrumentos
de medio, 1 mquina CC
acoplada a 1 motor de induo monofsico, 1 mquina
CC acoplada a 1 motor de induo monofsico, 5
motores CC 1 CV, 9 motores de induo trifsicos e
monofsicos de 0.3 a 0.6 CV.
14 transformadores trifsicos religveis, 2 multitestes
tipo
alicate digitais, 3 multitestes analgicos,
9
multitestes digitais, 1 armrio.
14
Laboratrio de
Eletrnica Industrial I
(Lab 4 Setor de
Telecomunicaes)
Laboratrio de
Multiplexao
(Lab 7 Setor de
Telecomunicaes)
46,0
46,0
6 Laboratrios de Fsica
(Setor de Fsica)
6x
50,0
4 Laboratrios de
Qumica
(Setor de Qumica)
2x
51,0
1x
39,0
1x
30,0
08 osciloscpios Minipa Mo 1221, 08 Fontes Dawer 030V Fscc 3002d, 08 geradores de funes Labo, 08
matrizes de Contatos - Pl 553.
Centrais telefnicas digitais (12 mdulos ELO34,
mdulos
MCP120, MCP30, 480, marcas
Siemens e
Ericsson) e multiplexadores
Ethernet interligados por
enlaces de fibras pticas. Medidor de taxa de erro de bit
HDB3, NRZ, etc, marca WG. Geradores, analisadores e
medidores de taxa de erro de bit, PCM marcas WG e
Anritsu.
06 salas de aula-laboratrio, com bancadas e armrios
contendo todos os equipamentos e dispositivos (kits da
Leybold, Phywe) para realizao de experimentos
relacionados aos contedos de Fsica I, II e III, sendo
uma delas equipada com 15 microcomputadores com
acesso Internet, TV 29 , vdeo, retroprojetor, sistema
CBL (03) e CBR (02) da Texas Instruments e sensores da
Vernier acoplveis com sistema de projeo para
experimentos demonstrativos.
04 laboratrios com capela de exausto de gases para
realizao de experimentos relacionados aos contedos
de Qumica
Geral, com
bancadas para anlise e
almoxarifado contendo 2 fornos Mufla, 1 estufa
de
secagem e esterilizao, 1
centrfuga,
1 fotmetro de
chama para Na e K, 2 condutivmetros, 1 registrador de
condutncia, 2 espectrofotmetros, 1 fotocolormetro, 2
peagmetros analgicos, 1 titulador universal
com
registrador grfico, 1 polarmetro, 1 condutivmetro
digital, 1 cromatgrafo a gs CG-Master com
registrador/Processador CG-300.
Outros Recursos
Biblioteca Central
constituda de um prdio com dois andares. No pavimento trreo encontra-se o salo de
leitura que compreende as salas de estudo em grupo e individual. No andar superior esto
localizados: o acervo, setor de emprstimo, parte administrativa e tcnica, sala do Dirio
Oficial da Unio. O acervo possui como sistema de classificao o CDD (Classificao
Decimal Dewey), com catalogao baseada no CCAA2 (Cdigo de Catalogao Anglo
Americana 2 edio), enquanto que os peridicos so registrados em fichas kardex.
A Biblioteca possui os seguintes servios: Consulta local (atendimento da comunidade
escolar, pelotense e regional), Emprstimo domiciliar (exclusivo para usurios vinculados ao
IFSul professores, funcionrios e alunos), Levantamento
15
bibliogrfico, COMUT, portal da CAPES e Orientao e normalizao de trabalhos tcnicocientficos.

A poltica para a renovao do acervo bibliogrfico adotada pela Biblioteca Central prev
uma aquisio de ttulos anualmente, a partir da demanda verificada junto aos diversos setores
da Instituio.
5. Finalidades e Objetivos do Curso

O Curso de Engenharia Eltrica do IFSul tem por finalidade contribuir para o
atendimento s demandas da sociedade, no nvel de graduao, alm de auxiliar para um
efetivo desenvolvimento de sua regio e do Brasil. Esta finalidade est embasada no
oferecimento de um ensino de qualidade, pautado pela adoo dos valores democrticos como
princpios fundamentais educao, produo de conhecimento, tica, aos valores
humanos, cidadania e luta contra a excluso social. Estes aspectos sero consolidados
atravs de aes que permitam uma integrao efetiva entre o aluno do IFSul e a sociedade.
O objetivo do Curso formar engenheiros eletricistas capacitados a atender s diferentes
solicitaes profissionais pertinentes, com uma viso crtica, criativa e inovadora, atravs de
uma formao acadmica com forte fundamentao cientfico-tecnolgica. A formao ser
complementada por uma expressiva quantidade de atividades laboratoriais, com a incluso de
aspectos humansticos e culturais, e consolidada atravs de aes que permitam uma integrao
efetiva entre o aluno/IFSul com a sociedade na qual esto inseridos, em seus aspectos locais,
regionais, nacionais e internacionais.
6. O Perfil do Engenheiro que o Curso Quer Formar

O aluno egresso da EE do IFSul dever ter um perfil profissional compreendendo uma
slida formao tcnico-cientfica e profissional geral que o capacite a absorver e desenvolver
novas tecnologias, estimulando a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de
problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais,
com viso tica e humanstica em atendimento s demandas da sociedade (Resoluo
CNE/CES 11, [2]). Em adio, os egressos devero ter um perfil que inclua a capacidade de
anlise de problemas e sntese de solues integrando conhecimentos multidisciplinares, de
elaborao de projetos e proposio de solues tcnica e economicamente competitivas, e de
comunicao e liderana para trabalho em equipes multidisciplinares (ENC, Exame Nacional
de Cursos, [2]).
O aluno do Curso de Engenharia Eltrica do IFSul receber ao longo de sua vida
acadmica uma formao generalista, a qual englobar de maneira equilibrada as principais
reas do IFSul afins com essa habilitao: Controle e Automao, Eletrnica, Eletrotcnica e
Telecomunicaes. No obstante desta slida formao bsica, os alunos
16
tero a oportunidade, em funo de seu perfil individual, de efetuar a composio de um

significativo conjunto de disciplinas eletivas, observada a necessria coerncia dos assuntos
nelas abordados.
Competncias, Habilidades e Valores
O perfil desejado ser resultante de uma formao pautada nas seguintes competncias e
habilidades gerais:
I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais engenharia;
II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia; V identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas; VI supervisionar a operao e a manuteno de sistemas;
VII - avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas; VIII comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; IX - atuar
em equipes multidisciplinares;
X - compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais;
XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XII avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia;
XIII - assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional.
As competncias e habilidades assinaladas sero desenvolvidas atravs de diversas
atividades acadmicas, sob o enfoque de flexibilizao curricular, de acordo com os
pressupostos metodolgicos indicados pelo presente PPC.
Campo de Atuao
Os profissionais egressos do Curso atuaro como empregados, gestores ou autnomos,
nos diversos campos de atuao profissional relacionados Engenharia Eltrica. Citam-se
como exemplos de atuao profissional:
a) INDSTRIAS: na operao, manuteno ou superviso de sistemas ou processos
industriais, bem como na manuteno das redes de distribuio de energia para a fbrica.
b) EMPRESAS DE GERAO, TRANSMISSO E DISTRIBUIO DE ENERGIA:
na operao, planejamento, projeto, manuteno e controle dos equipamentos ou sistemas de
energia eltrica.
c) EMPRESAS DE TELECOMUNICAES: na operao, planejamento, projeto,
manuteno e controle dos sistemas de telecomunicaes (telefonia, televiso, Internet, etc).
17
d) EMPRESAS PRESTADORAS DE SERVIOS: no estudo de viabilidades, na

manuteno, projetos e superviso de sistemas de Engenharia Eltrica.
e) EMPRESAS DE CONSULTORIAS: realizao de consultoria,
fiscalizao, percias, laudos tcnicos, etc, na rea de Engenharia Eltrica.
assessoria,
f) INSTITUIES DE ENSINO: no ensino de engenharia.

g) INSTITUIES DE PESQUISA: na pesquisa de novos produtos, ferramentas,
processos ou tecnologias.
h) RGOS REGULAMENTADORES: na fiscalizao, percia, avaliaes e
regulamentaes de servios, produtos ou processos na rea de Engenharia Eltrica.
i) RGOS PBLICOS: no planejamento, estudos, coordenao e gerenciamento de
rgos pblicos.
Alm destes campos, os egressos ainda podem optar pela continuao dos estudos em
cursos de ps-graduao, visando sua atuao em Instituies de Ensino Superior.
7. Pressupostos Metodolgicos do Curso

Para o alcance dos objetivos do Curso, a metodologia a ser utilizada est pautada nos
paradigmas indicados no que segue, sendo temas de que se ocupam as universidades do mundo
inteiro. A subjetividade presente em boa parte dos paradigmas apresentados requer um
acompanhamento contnuo por parte de toda a comunidade acadmica e sociedade em geral,
cabendo ao Colegiado do Curso uma especial ateno para que haja uma efetiva
implementao destes.
Interdisciplinaridade
Entende-se por interdisciplinaridade a integrao de dois ou mais componentes
curriculares na construo do conhecimento. A fragmentao dos conhecimentos, ocorrido
com a revoluo industrial e a necessidade de mo de obra especializada, influenciou
diretamente os processos educacionais, dentre os quais encontra-se o da engenharia. O ensino
clssico, baseado na fragmentao dos conhecimentos, acarreta na formao de um profissional
com limitaes no que tange sua capacidade de percepo e de atuao no meio em que est
inserido. O atual mercado de trabalho vem exigindo dos egressos a capacidade de busca de
solues otimizadas para os seus problemas, onde a criatividade uma decorrncia do
entendimento de que cada fenmeno observado ou vivido est inserido numa rede de relaes
que lhe d sentido e significado [4]. Com o processo de especializao do saber, a
interdisciplinaridade mostrou-se como uma das respostas para os problemas provocados pela
excessiva compartimentalizao do conhecimento. Como resultados de um trabalho
interdisciplinar, alm da criatividade, destacam-se, entre outros, o aprendizado para o trabalho
em equipe e as melhorias nos inter-relacionamentos pessoais.
18
O fomento interdisciplinaridade na EE dar-se- atravs de diversas iniciativas. Tais

iniciativas sero verificadas tanto ao nvel formal, atravs de atividades e disciplinas
denominadas integradoras, como informal, atravs da integrao induzida entre disciplinas de
reas diferentes.
A estrutura curricular contempla um conjunto de disciplinas integradoras, as quais
devero conter em suas metas de ensino o favorecimento ao desenvolvimento de trabalhos de
integrao de contedos e matrias ao longo da vida acadmica dos graduandos. Alm da
atividade inerente de integrao de contedos e matrias, caber s disciplinas integradoras o
estmulo incluso de problemas encontrados pela sociedade em geral (trabalhos de extenso),
utilizao de elementos de metodologia cientfica (pesquisa como elemento de ensino),
capacidade de trabalho nas formas autnoma e em equipe, alm do desenvolvimento das
potencialidades de comunicao e expresso por parte dos alunos. As disciplinas integradoras
tm, neste sentido, uma funo de sistematizao dos elementos indicados, servindo como
elemento motivador e disseminador da idia de interdisciplinaridade s demais disciplinas do
Curso. A implementao das disciplinas integradoras vem de encontro s Diretrizes
Curriculares Nacionais das Engenharias, que estabelecem a obrigatoriedade da existncia de
pelo menos uma atividade que envolva o trabalho de sntese e integrao dos conhecimentos
adquiridos ao longo do curso.
Alm da elaborao de regulamento especfico para as disciplinas integradoras, compete
ao Colegiado do Curso o fomento para que outras disciplinas adotem em sua metodologia de
ensino a integrao de contedos.
Relao Teoria-Prtica
Torna-se necessrio adotar ao longo de todas as disciplinas oferecidas pelo Curso uma
forte relao da teoria com a prtica. Entende-se que esta relao teoria-prtica possa ser capaz
de trazer consigo um incremento na motivao dos corpos docente e discente, podendo
promover uma efetiva integrao com o mercado de trabalho, alm da problematizao e da
contextualizao do ensino. Sempre que possvel, as disciplinas devero incluir em sua
metodologia de ensino elementos prticos, os quais podero ocorrer atravs do uso de
laboratrios da instituio, ou mesmo atravs de atividades de extenso. Sugere-se, neste
sentido, que as disciplinas, sempre que possvel, adotem a idia de laboratrios abertos,
motivando o aluno realizao de prticas especficas em perodo extra-classe. As prticas a
serem efetuadas podero seguir um roteiro previamente elaborado pelo professor ou, ainda, ser
resultantes da iniciativa criativa dos prprios alunos. Pretende-se com isto que o aluno passe a
ser um elemento ativo neste procedimento, incorporando a integrao teoria-prtica no seu
prprio processo de aprendizagem.
Pesquisa como Elemento Educativo

A nova ordem mundial, voltada para a globalizao de mercados, com inovaes
tecnolgicas sucedendo-se rapidamente, exige uma alterao no conceito de
19
competncia profissional. Assim, nos dias atuais, a capacidade intelectual deve sobrepor-se s
habilidades operacionais. A formao profissional desejada neste contexto pode ser entendida
como uma formao que alie a competncia tcnica em seu campo especfico a uma viso
relacional aberta para as circunstncias que o cercam, vigilante para o real significado da
sua atividade, em que o saber seja tratado tanto na sua amplitude quanto na sua complexidade
[5].
A velocidade com que ocorrem as mudanas tecnolgicas impe ao ensino de graduao
o desafio de buscar formas atravs das quais a teoria e a prtica se encontrem de forma
harmoniosa. Assim, toma-se por pressuposto que a formao, a prtica profissional e a
pesquisa, componham a base de uma profisso, devendo interagir constantemente [6]. Dessa
forma, considera-se que a pesquisa seja um elemento capaz de permitir o repensar da prtica
profissional [7] em qualquer rea do conhecimento, incluindo-se a da engenharia eltrica.
A pesquisa dever ser includa como um meio de ensino que permita a unio do fazer
com o teorizar, levando o aluno a observar, a refletir, a dialogar com a realidade e agir sobre
ela, nas mais diversas atividades relacionadas ao Curso. Salienta-se que esta viso transcende
concepo usual de que a pesquisa seja utilizada apenas em atividades de iniciao cientfica,
sendo aplicvel como estratgia pedaggica para a competncia profissional, em todos os
nveis de atuao da EE. No obstante desse fato, a Instituio adota uma poltica de fomento
iniciao cientfica, atravs do oferecimento de uma quota de Bolsas de Iniciao Cientfica
com recursos prprios.
Problematizao e Contextualizao do Ensino
O ensino de engenharia no pode ser concebido a partir de um mero fornecimento de
contedos embasadores, culminando com a aplicao destes em contedos especficos de uma
determinada rea. A viso da implementao de cursos de engenharia no IFSul passa,
primordialmente, pela necessidade de contextualizao do ensino ao meio que o cerca,
permitindo a resoluo de problemas especficos encontrados na sociedade em geral. Trata-se,
assim, de um processo que impe funo de Extenso uma viso mais ampla, em que ambas
partes possuem ganhos na relao. Os efeitos no ensino so evidentes quando existe uma
complementao aos instrumentos normalmente utilizados, trazendo consigo, entre outros, uma
maior motivao para os estudos acadmicos, alm do cumprimento de um dos aspectos da
funo social a que destina a Instituio.
O alcance de um processo de ensino-aprendizagem problematizado e contextualizado
deve ser uma meta de todas as disciplinas do Curso devendo ser, obrigatoriamente, alvo de
uma ou mais das disciplinas integradoras de contedos a serem oferecidas aos alunos.
20
Integrao com o Mercado de Trabalho

O ensino na EE deve ser caracterizado por um estreitamento de laos com o mercado de
trabalho, de onde buscar-se-o os subsdios necessrios para uma contnua atualizao de
contedos, habilidades e competncias desenvolvidos e repassados pelos corpos docente e
discente do Curso. Salienta-se que o ensino de engenharia pretendido no ser um mero
repassador de contedos a partir das exigncias do mercado de trabalho. Pelo contrrio, dever
ter uma postura de vanguarda, propondo solues que se faam necessrias na sociedade em
geral, ou seja, enquanto curso de graduao dever desenvolver novos conceitos e
conhecimentos, contribuindo para o desenvolvimento sustentado da regio na qual encontra-se
inserido. Por outro lado, considera-se como elemento importantssimo no processo de
avaliao do Curso a realimentao a ser obtida com, por exemplo, as atividades de estgio
curricular, alm dos prprios alunos egressos inseridos no mercado de trabalho. Por fim,
compete a cada disciplina do Curso a procura pelos meios adequados para uma efetiva
integrao com o mercado de trabalho, alm da prpria coordenao de curso, a qual dever
propiciar as condies mnimas para o fomento de tal integrao.
Desenvolvimento de Habilidades para o Trabalho em Equipe

Uma das habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos da EE refere-se ao trabalho em
equipe, preparando-os para que integrem no decorrer de sua atividade profissional equipes
multidisciplinares de trabalho. Apesar dessas habilidades poderem ser trabalhadas em diversas
disciplinas no decorrer do Curso, uma nfase especial dever ser dada nas disciplinas
integradoras do mesmo.
Estmulo Capacidade de Trabalho de Forma Autnoma e Empreendedora
Apesar do trabalho em equipe constituir-se em um ponto importante a ser explorado, os
aspectos relacionados ao trabalho de forma autnoma tambm devem ser abordados no
decorrer do Curso. Esta motivao para o trabalho de forma autnoma poder culminar,
inclusive, em atitudes empreendedoras, tais como aquelas exploradas em empresas juniores. O
estmulo capacidade de trabalho de forma autnoma dever ser explorado de forma
sistemtica atravs das disciplinas integradoras do Curso, podendo estar relacionado a outras
disciplinas, por iniciativa docente. Adicionalmente, o estmulo ao empreendedorismo dar-se-
atravs do oferecimento de disciplina especfica que aborde os contedos necessrios.
Flexibilidade Curricular
A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9.394/96), seguindo a proposta de ampliao da
autonomia universitria, determinou a flexibilizao dos currculos dos cursos de graduao
atravs da superao dos habituais currculos mnimos profissionalizantes. Nesse contexto,
surgem as Diretrizes Curriculares Nacionais, que apresentam, entre outros objetivos, o de
ajustar as instituies de Ensino Superior s mudanas
21
tecnolgicas e cientficas e s recentes demandas da sociedade. A flexibilizao curricular

envolve a criao de um projeto pedaggico, como o aqui apresentado, baseado na
interdisciplinaridade e na indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extenso, de acordo com
os paradigmas indicados anteriormente.
A flexibilizao da estrutura curricular adotada pelo presente projeto baseia-se nos
seguintes aspectos:
a)
Desenvolvimento de um conjunto de projetos integradores de matrias/contedos no

decorrer do curso.
b)
Desenvolvimento de atividades complementares.
c)
Oferecimento de uma quantidade expressiva de disciplinas eletivas.
d)
Possibilidade de agregar novas reas de aprofundamento, desde que devidamente

aprovadas pela Coordenao, ouvido o Colegiado do Curso, visando contemplar alunos
que participem de programas de intercmbio acadmico com outras universidades, entre
nacionais e estrangeiras.
A fim de servir como elemento facilitador do fluxo de disciplinas a serem tomadas por
parte dos acadmicos, o Curso indicar um conjunto de disciplinas, principalmente as
relacionadas aos contedos curriculares bsicos e profissionalizantes. Os contedos
curriculares especficos sero atendidos, em sua maioria, por um conjunto de disciplinas
eletivas. Tais disciplinas eletivas devero ser tomadas pelos alunos do curso em funo de seu
perfil individual, sempre observada a necessria coerncia dos assuntos nelas abordados. O
acompanhamento das disciplinas cursadas pelos alunos caber ao Colegiado do Curso,
fortemente embasado pelo seu Programa de Tutoria Acadmica.
Pretende-se que a flexibilizao curricular atenda s necessidades e aos anseios
individuais dos alunos, facilitando, aos que assim o desejarem, a realizao de parte do seu
curso em outra instituio de ensino, nacional ou estrangeira, com consignao de disciplinas
em seu histrico escolar. Para este caso, ser necessrio que a instituio parceira possua
convnio com o IFSul e o aluno esteja inserido em um programa oficial de mobilidade
acadmica, intercmbio ou de dupla diplomao. Finalmente, exige-se que as disciplinas a
serem aproveitadas tenham parecer favorvel do Coordenador, aps consultar o Colegiado de
Curso.
Por fim, entende-se que a flexibilizao curricular no implica em no definio de prrequisitos. Somente possvel efetuar uma adequada distribuio das disciplinas em perodos
letivos consecutivos se a relao de dependncia de contedos ou a exigncia de
amadurecimento tcnico estiverem claramente especificadas. Assim, a verificao de prrequisitos em termos de disciplinas ou contedos programticos dever ser analisada em cada
caso particular, principalmente se um conjunto das disciplinas cursadas no fazem parte
daquelas ofertadas pela EE do IFSul.
22
8. Estrutura Curricular Adotada Pelo Curso

A estrutura curricular adotada baseia-se na idia de flexibilizao, com destaque especial
para a interdisciplinaridade. Esta estrutura considera que os contedos curriculares estejam
associados aos ciclos bsico, profissionalizante e especfico do Curso, em adio s atividades
a serem desenvolvidas em estgio supervisionado e nas denominadas atividades
complementares. As disciplinas integradoras, abordadas na Seo 0, sero computadas como
parte integrante desses ciclos, dependendo da natureza dos contedos abordados nestas.
A integralizao curricular de cada aluno, com o enfoque da flexibilizao pretendida,
dar-se- atravs do cumprimento dos seguintes requisitos:
a)
Mnimo de 3.630 horas, subdivididas em 1.203 horas (33,1%), 957 horas (26,4%) e 1.470
horas (40,5%) nos ciclos bsico, profissionalizante e especfico do Curso,
respectivamente, includa a carga horria de 3 disciplinas integradoras de contedos e
conhecimentos.
b)
Mnimo de 160 horas de estgios curriculares.
c)
Mnimo de 160 horas de atividades complementares.
d)
Elaborao de trabalhos integradores de contedos.
e)
Elaborao do Projeto de Fim de Curso.
O detalhamento das caractersticas necessrias para esta integralizao encontra-se

indicada no que segue.
Contedos Curriculares Bsicos
As disciplinas que devero ser cursadas relativamente ao ncleo de contedos bsicos
devero contemplar os seguintes tpicos: Metodologia Cientfica e Tecnolgica, Comunicao
e Expresso, Informtica, Expresso Grfica, Matemtica, Fsica, Fenmenos de Transporte,
Mecnica dos Slidos, Eletricidade Aplicada, Qumica, Cincia e Tecnologia dos Materiais,
Administrao, Economia, Cincias do Ambiente, Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania
[2].
O ciclo de contedos curriculares bsicos dever conter, pelo menos, uma disciplina
integradora de contedos que abranja, no mnimo, um dentre os citados.
Contedos Curriculares Profissionalizantes
As disciplinas que sero cursadas relativamente ao ncleo de contedos
profissionalizantes da Engenharia Eltrica devero contemplar os seguintes tpicos: Circuitos
Eltricos, Circuitos Lgicos, Controle de Sistemas Dinmicos, Converso de
23
Energia, Eletromagnetismo, Eletrnica Analgica e Digital, Materiais Eltricos e Magnticos e

Mtodos Numricos.
Este ciclo dever conter, pelo menos, uma disciplina integradora de contedos que
abranja, no mnimo, um dentre os citados.
Contedos Curriculares Especficos
Far parte do ciclo especfico um conjunto de disciplinas que se constituiro em
extenses e aprofundamentos dos contedos do ncleo de contedos profissionalizantes, bem
como de outros que caracterizem a habilitao em Engenharia Eltrica. Estas disciplinas
constituem-se em conhecimentos cientficos, tecnolgicos e instrumentais necessrios para o
desenvolvimento das competncias e habilidades estabelecidas nestas diretrizes.
Dada a formao generalista em Engenharia Eltrica desejada por este projeto, os
contedos curriculares especficos devero contemplar assuntos relacionados a Automao
Industrial, Eletrnica de Potncia, Instalaes Eltricas, Instrumentao, Ondas
Eletromagnticas, Princpios de Comunicao, Segurana e Sade no Trabalho, Sistemas de
Comunicao de Dados, Sistemas de Energia Eltrica e Sistemas Microprocessados.
Em relao oferta de disciplinas eletivas dos contedos especficos, haver a
possibilidade de emisso de certificao adicional para os acadmicos que seguirem um
conjunto conexo de conhecimentos, de acordo com regulamentao especfica.
Este ciclo dever conter, pelo menos, uma disciplina integradora de contedos que
abranja, no mnimo, um dentre os contedos mencionados.
Estgio Curricular
A realizao de estgios fundamental para a integrao teoria-prtica no Curso,
podendo ser desenvolvidos em tempo parcial e em tempo integral. Os estgios so
supervisionados e podem realizar-se em perodos de frias ou em perodos letivos regulares.
Preferencialmente, a atividade Estgio deve ser realizada quando o aluno j contar com uma
base slida no campo do estgio, para um melhor aproveitamento. Isso, entretanto, no
impedimento para que os alunos possam desenvolver atividades prticas nos perodos iniciais
do Curso. O contato direto com o mercado de trabalho sempre recomendvel e proveitoso
para os alunos em qualquer momento do Curso.
A atuao do aluno como estagirio dever obedecer aos preceitos legais vigentes. Neste
sentido, o Curso dever fornecer duas possibilidades para que o estgio seja computado como
curricular: atravs de uma disciplina de estgio obrigatria e atravs de disciplinas de estgio
optativas, as quais no computam crditos para a integralizao da carga horria mnima. Em
qualquer uma das hipteses, os estgios devero contar com a devida superviso da Instituio,
culminando com a apresentao de um relatrio final por parte do aluno. Os relatrios finais
devero ser alvo de defesa
24
dos alunos em um seminrio semestral de estgios. Este seminrio ser um dos elementos de
realimentao do Curso, servindo como avaliao das prticas e metodologias de ensino.
Um maior detalhamento de todos os aspectos relacionados aos tpicos delineados acima
dever constar em documento especfico a respeito das normas de estgios curriculares, a ser
elaborado pelo Colegiado do Curso.
Atividades Complementares
O processo de ensino no poder estar restringido ao cumprimento de uma determinada
quantidade de disciplinas, alm do estgio curricular. Espera-se que o aluno seja um elemento
ativo no seu processo de ensino, atravs da realizao de atividades complementares, tais como
trabalhos de iniciao cientfica, projetos multidisciplinares, visitas tcnicas, trabalhos em
equipe, desenvolvimento de prottipos, monitorias, participao em empresas juniores, entre
outras.
Todas as atividades a serem consideradas como complementares devero ser exclusivas,
ou seja, no podero ser computadas para outras finalidades dentro do Curso, tais como em
disciplinas de projetos integradores.
As atividades complementares devero ser regulamentadas atravs de documento
especfico, a ser elaborado pelo Colegiado do Curso.
Trabalho de Concluso de Curso
O Trabalho de Concluso de Curso uma atividade didtica obrigatria com o objetivo
de sedimentar no aluno os conhecimentos obtidos ao longo do curso e desenvolver sua
capacitao e auto-confiana na gerao de solues atravs da execuo de um projeto
terico-prtico a nvel laboratorial ou industrial.
As atividades a serem desenvolvidas no Trabalho de Concluso de Curso devero ser
regulamentadas atravs de documento especfico, a ser elaborado pelo Colegiado do Curso.
Estrutura Curricular
O cumprimento da carga horria mnima do Curso dar-se- atravs de disciplinas que
abranjam os contedos relativos aos seus ciclos bsico, profissionalizante e especfico. Uma
parcela dessas disciplinas obrigatria, especialmente as relacionadas aos ciclos bsico e
profissionalizante. Em relao ao ciclo especfico, no entanto, a fim de atender o pressuposto
metodolgico de flexibilizao, disponibiliza-se um conjunto significativo de disciplinas
eletivas a serem utilizadas pelos alunos para a integralizao da carga horria mnima. Por fim,
ainda existe a oferta de uma disciplina optativa, conforme Tabela 10.
25
As Tabelas 4 a 9 apresentam todas as disciplinas que atendero ao Curso de EE.

Tabela 4. Disciplinas obrigatrias
Semestre
Disciplinas
Clculo I
Elementos de Gesto Ambiental
Fsica I
Geometria Analtica
Introduo Engenharia Eltrica
Qumica Geral
Segurana e Sade no Trabalho
Total
Administrao Aplicada Engenharia
lgebra Linear
Clculo II
Estatstica e Probabilidades
Fsica II
3
4
Desenho Tcnico
Programao de Computadores I
3
3
25
4
3
3
6
Total
Clculo III
Circuitos Lgicos
Equaes Diferenciais
Fsica III
Metodologia Cientfica
Programao de Computadores II
Redes de Computadores I
Clculo Avanado
2
4
3
25
5
Circuitos Eltricos I
Mecnica Vetorial
3
5
Mtodos Numricos
Projeto Integrador I*
Sistemas Digitais
Teoria Eletromagntica I
3
4
Total
Total
5
C. H.
(h.a.)
6
2
6
4
2
3
2
25
2
4
6
Circuitos Eltricos II
25
5
Fenmenos de Transporte
Materiais Eltricos e Magnticos
Pr-requisitos
Geometria Analtica
Clculo I e
Geometria Analtica
Clculo I e
Fsica I
Clculo II
15 crditos aprovados
Clculo I
Clculo II e
Fsica I
Clculo I e
lgebra Linear
Fsica III
lgebra Linear e
Clculo II e
Fsica I
lgebra Linear e
Equaes Diferenciais e
Metodologia Cientfica e
Circuitos Lgicos
Clculo III e
Fsica III
Clculo Avanado e
Fsica II
Fsica III
26
Sinais e Sistemas Lineares

Sistemas Microprocessados
Teoria Eletromagntica II
Circuitos Eltricos III
Converso de Energia
6
3
4
25
4
6
Eletrnica I
Ondas Eletromagnticas
Princpios de Comunicao
Projeto Integrador II*
4
1
Total
Total
Eletrnica de Potncia I
Instrumentao
25
3
3
Eletrnica II
Sistemas de Controle
Sistemas de Energia
Total
Automao Industrial I
19
3
Automao Industrial II
Engenharia Econmica
Instalaes Eltricas Prediais
3
2
4
Projeto Integrador III*
1
Total
13
Total
0
2
0
2
0
Clculo Avanado
Circuitos Lgicos
Circuitos Eltricos II e
Projeto Integrador I e
Eletrnica I
Eletrnica I e
Circuitos Eltricos III e
Eletrnica I e
Eletrnica I e
Converso de Energia e
Instrumentao e
Desenho Tcnico
Projeto Integrador II e
-----
-----
10
Empreendedorismo
tica e Legislao Profissional
Projeto Integrador III e

30 crditos de eletivas aprovados
Total
4
* As disciplinas Projeto Integrador I, II e III prevem, cada uma, carga horria de trabalhos extra-classe de 4 h.a.
semanais, conforme indicado na Tabela 13.
27
Tabela 5. Disciplinas eletivas Generalistas

Disciplinas
Anlise de Processos Estocsticos
Computao Grfica
Filtros
Introduo Viso Computacional
Processamento de Imagens Digitais
C. H.
(h.a.)
3
3
3
3
3
Pr-requisitos

Sinais e Sistemas Lineares e
3
3
3
3
Redes Neurais e Sistemas Fuzzy
varivel Varivel
varivel Varivel
Processamento Digital de Sinais

Recuperao de Informaes Visuais
Redes Neurais e Sistemas Fuzzy
Sistemas Conexionistas
Tpicos Especiais em Engenharia Eltrica A *
Tpicos Especiais em Engenharia Eltrica B *
Observao:
* As disciplinas Tpicos Especiais podero ser ofertadas em funo do interesse por parte dos alunos em um tema
especfico e da disponibilidade docente. Por esta razo a sua carga horria e ementa so variveis.
Tabela 6. Disciplinas eletivas rea de Controle e Automao

Disciplinas
Automao Agroindustrial
Automao Eletropneumtica e Eletro-hidrulica
C. H.
(h.a.)
3
4
Automao Predial
Controle Adaptativo
Controle de Robs
3
3
3
Controle Multivarivel
Controle No Linear
Gerncia da Produo
Informtica Aplicada
3
4
3
3
Introduo Robtica Industrial
Projeto de Controladores
Sistemas Integrados de Manufatura
Pr-requisitos
Fenmenos de Transporte e
Sistemas de Controle e
Controle No Linear
Introduo Robtica Industrial e
Controle No Linear
Programao de Computadores II e
Mecnica Vetorial e
Instrumentao
Automao Industrial I e
Gerncia da Produo
varivel
varivel
varivel
varivel
Tpicos Especiais em Automao e Controle A *

varivel
Tpicos Especiais em Automao e Controle B *
varivel
Tpicos Especiais em Informtica Industrial A *
varivel
Tpicos Especiais em Informtica Industrial B *
varivel
Observao:
28
Tabela 7. Disciplinas eletivas rea de Eletrnica

Disciplinas
Arquitetura de Computadores
Eletrnica Avanada
Eletrnica de Alta Freqncia
Eletrnica de Potncia II
Fsica de Semicondutores
Instrumentao Biomdica
Instrumentao Industrial
Microeletrnica Analgica
Microeletrnica Digital
C. H.
(h.a.)
3
4
4
3
3
4
4
3
3
Pr-requisitos
Eletrnica II
Eletrnica II e
Instrumentao
Instrumentao
Eletrnica II
Eletrnica II e
Sistemas Digitais
Sistemas Digitais
Sistemas Digitais
Varivel
Varivel
Prototipao e Teste de Sistemas Digitais

3
Prototipao e Teste de Sistemas Hbridos
3
Tpicos Especiais em Eletrnica A *
varivel
Tpicos Especiais em Eletrnica B *
varivel
Observao:
Tabela 8. Disciplinas eletivas rea de Eletrotcnica
Acionamento de Mquinas Eltricas A
C. H.
(h.a.)
4
Acionamento de Mquinas Eltricas B
Anlise de Sistemas de Energia A
Anlise de Sistemas de Energia B
Dinmica de Mquinas Eltricas

Distribuio de Energia
Gerao de Energia Eltrica A
Gerao de Energia Eltrica B
3
3
3
3
Projeto de Mquinas Eltricas

Proteo de Sistemas Eltricos
Qualidade e Gerenciamento de Energia Eltrica
Subestaes
Tcnicas de Alta Tenso
3
3
4
3
3
Tcnicas de Manuteno
Disciplinas
Pr-requisitos
Dinmica de Mquinas Eltricas e
Eletrnica de Potncia I e
Eletrnica de Potncia I e
Sistemas de Energia e
Mtodos Numricos e
Sistemas de Energia e
Mtodos Numricos
Converso de Energia
Sistemas de Energia
Sistemas de Energia
Sistemas de Energia
Converso de Energia
Sistemas de Energia
Transitrios Eletromagnticos
Sistemas de Energia
29
Tpicos Especiais em Eletrotcnica A *

Tpicos Especiais em Eletrotcnica B *
Transitrios Eletromagnticos
varivel varivel
varivel varivel
3
Sistemas de Energia
Observao:
Tabela 9. Disciplinas eletivas rea de Telecomunicaes

Disciplinas
Antenas
Circuitos de Microondas
C. H.
(h.a.)
3
4
Codificao e Compresso de Dados

Comunicao Digital
Comunicaes Mveis
3
3
4
Comunicaes pticas
Criptografia e Segurana de Dados
Dispositivos de Microondas
4
3
3
Mtodos Matemticos em Eletromagnetismo
Ondas Guiadas
Rdio e TV Digital
3
3
Radiopropagao
Redes de Computadores II
Redes de Faixa Larga
Sistemas de Comunicao de Dados
3
3
3
4
Pr-requisitos
Ondas Eletromagnticas e
Radiopropagao e
Ondas Eletromagnticas e
Teoria Eletromagntica II e
Mtodos Numricos e
Codificao e Compresso de Dados e
Comunicao Digital
Sistemas de Comunicao de Dados
Estatstica e Probabilidades e
varivel
varivel
Telefonia Digital
4
Tpicos Especiais em Telecomunicaes A *
varivel
Tpicos Especiais em Telecomunicaes B *
varivel
Observao:
Tabela 10. Disciplinas optativas

Disciplinas
Lngua Brasileira de Sinais
C. H.
(h.a.)
4
Pr-requisitos
30
Disciplinas Obrigatrias
Sem 1
Sem 2
6
Clculo I
Sem 3
6
Clculo II
Clculo III
Clculo I
Geom Analtica
6
Fsica I
Sem 4
Clculo II
Autom Indu
Eletrnica I
Sinais Sist Lin
6
Conv Energia
Eqs Diferenciais
Fsica II
Sem
Sist Controle
Sinais Sist Lin
4
Fenom Transp
lgebra Linear
Clculo II
Sem 7
Princ Comunic
Calc Avanado
5
Mec Vetorial
Clculo II
Fsica I
Sem 6
Sinais Sist Lin
Clculo I
lgebra Linear
6
Fsica III
Clculo I
Fsica I
Calc Avanado
4
Fsica II
Sem 5
4
Sist Energia
Circ Eltricos II
Teor Eletrom II
Instru
Prog
Autom Indu
Conv Energia
Fenom Transp
Redes
Fsica I
Geom Analtica
lgebra Linear
Geom Analtica
Qumica Geral
Eqs Diferenciais
Clculo I
Estat Probabilid
Circ Eltricos I
Fsica III
Circ Lgicos
Circ Eltricos II
Mater Eletr Mag
Administ Aplic
Redes Comput I
15 crditos aprovad
Seg Sade Trab
Prog Comput I
Prog Comput II
Prog Comput I
2
Intr Eng Eltrica
3
Desenho Tcnico
2
Metod Cientfica
15 crditos aprovad
Teor Eletrom II
Clculo III
Fsica III
1
Proj Integr I
Metod Cientfica
45 crditos aprovad
Pro
125 crdito
Fsica III
Eletnica Pot I
Eqs Diferenciais
Teor Eletrom I
Mater Eletr Mag
Circ Lgicos
Ondas Eletrom
Teor Eletrom I
Sist Digitais
Proj Integr
Circ Eltricos III

Eletrnica I
Sinais Sist Lin
Teor Eletrom I
Circ E
Desenh
Eletrnica II
Prog Comput I
Elem Gest Amb
Inst Eletr P
Eletrnica I
Estat Probabilid
Eletrnica I
Circ Lgicos
Instrumentao
Circ Eltricos II
Sist Microproc
lgebra Linear
Eqs Diferenciais
Circ Eltricos III
Clc Avanado
Circ Eltricos I
Met Numricos
15 crditos aprovad
Circ Eltricos II
Eng Econm
Eletrnica I
Proj Integr II
Proj Integr I
100 crditos aprovad
ESPAO
PARA
ELETIVAS
ESPA
PAR
ELETIV
Ativida
160 h c
Composio da Formao
As composies adotadas para os ciclos bsico, profissionalizante e especfico do Curso,
conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais das Engenharias, so apresentadas nas Tabelas
11, 12 e 13, respectivamente. A Tabela 14, por sua vez, apresenta a composio das atividades
e trabalhos de sntese e integrao de conhecimentos.
Tabela 11. Contedos do ciclo bsico
Contedos
Disciplinas
1. Metodologia Cientfica e Tecnolgica
Introduo Engenharia Eltrica

Projeto Integrador I *
Projeto Integrador II *
Projeto Integrador III *
Desenho Tcnico
Clculo I
Clculo II
Clculo III
lgebra Linear
Geometria Analtica
Equaes Diferenciais
Fsica I
Fsica II
Mecnica Vetorial
Fsica III
Qumica Geral
Materiais Eltricos e Magnticos **
Administrao Aplicada Engenharia
Engenharia Econmica
Elementos de Gesto Ambiental
tica e Legislao Profissional
2. Comunicao e Expresso
3. Informtica
4. Expresso Grfica
5. Matemtica
6. Fsica
7. Fenmenos de Transporte
8. Mecnica dos Slidos
9. Eletricidade Aplicada
10. Qumica
11. Cincia e Tecnologia dos Materiais
12. Administrao
13. Economia
14. Cincias do Ambiente
15. Humanidades, Cincias Sociais e
Cidadania
Total
1604 h.a.
(1203 h)
33,1 % ***
C. H. (h.a.)
AT
AP
40
30
20
20
20
10
20
40
40
20
120
120
80
80
60
80
60
100
20
70
10
70
10
80
20
100
20
50
10
24
40
40
40
40
1454 h.a.
(1091 h)
-----
150 h.a.
(112 h)
-----
Percentual
Observaes:
* As disciplinas Projeto Integrador I, II e III possuem a sua carga horria terica computada em Metodologia
Cientfica e Tecnolgica.
**Parte do contedo de Materiais Eltricos e Magnticos considerada como pertencente ao ciclo
profissionalizante (60%, v. Tabela 12).
***O mnimo exigido pela Resoluo CES/CNE 11/2002 de 30% para as 3600 horas.
CONVENO: AT ATIVIDADE TERICA / AP ATIVIDADE PRTICA (LABORATRIO / PROJETO /

SIMULAO).
Tabela 12. Contedos do ciclo profissionalizante

Contedos
Disciplinas
1. Circuitos Eltricos
Circuitos Lgicos
Converso de Energia
Sistemas Digitais
Eletrnica I
Eletrnica II
Materiais Eltricos e Magnticos *
Mtodos Numricos
Clculo Avanado
1276 h.a.
(957 h)
26,4 % **
2. Circuitos Lgicos
3. Controle de Sistemas Dinmicos
4. Converso de Energia
5. Eletromagnetismo
6. Eletrnica Analgica e Digital
7. Materiais Eltricos e Magnticos

8. Mtodos Matemticos Aplicados
Engenharia
Total
C. H. (h.a.)
AT
AP
50
10
80
20
70
10
30
30
80
40
75
25
100
20
80
70
10
20
40
80
40
50
30
36
50
30
100
971 h.a. 305 h.a.
(728,2 h) (228,8 h)
---------
Percentual
Observaes:
* Parte do contedo de Materiais Eltricos e Magnticos considerada como pertencente ao ciclo bsico (40%, v.
Tabela 11).
**O mnimo exigido pela Resoluo CES/CNE 11/2002 de 15% para as 3600 horas.
SIMULAO).
Tabela 13. Contedos do ciclo especfico

Contedos *
Disciplinas
1. Automao Industrial
Automao Industrial II
Instalaes Eltricas Prediais
Instrumentao
Segurana e Sade no Trabalho
2. Eletrnica de Potncia
3. Instalaes Eltricas
4. Instrumentao
5. Ondas Eletromagnticas
6. Princpios de Comunicao
7. Segurana e Sade no Trabalho
8. Sistemas de Comunicao de Dados
9. Sistemas de Energia Eltrica
10. Sistemas Microprocessados
Total
Sistemas de Energia Eltrica
Disciplinas Eletivas *
Empreendedorismo
1960 h.a.
(1470 h)
40,5 % **
C. H. (h.a.)
AT
AP
30
30
40
20
40
20
60
20
40
20
70
10
70
10
30
10
60
20
60
80
40
20
1120
40
40
40
1760 h.a. 200 h.a.
(1320 h) (150 h)
---------
Percentual
Observaes:
* Os diversos contedos assinalados podem ser atendidos em funo das disciplinas eletivas cursadas pelo
33
aluno. A carga horria das atividades prticas ser explicitada na descrio de cada disciplina.
** Este percentual dever ser alcanado pelo aluno, a partir de uma composio de disciplinas eletivas,
objetivando a integralizao de 3630 horas.
SIMULAO).
Tabela 14. Atividades e trabalhos extra-classe de sntese e integrao de conhecimentos

Atividades *
Disciplinas
1. Atividades Complementares **
2. Projeto de Fim de Curso
3. Estgio Supervisionado
4. Projetos de Integrao de Contedos

Projeto Integrador I ***
Projeto Integrador II ***
Projeto Integrador III ***
C. H. (h)
AP
160
180
160
60
60
60
680 h
Total
Observaes:
* Tratam-se de atividades extra-classe, no sendo computadas nos percentuais de carga horria.
** O cmputo de horas desenvolvidas dar-se- atravs das diversas atividades previstas como complementares, sem o
vnculo a disciplinas especficas.
*** As disciplinas Projeto Integrador I, II e III possuem, cada uma, alm das horas indicadas, 1 crdito de aulas tericas, como
indicado na Tabela 4.

SIMULAO).
Ementrios e bibliografia
Contedos bsicos
ADMINISTRAO APLICADA ENGENHARIA
o
N de crditos: 02
Carga Horria: AT (40) AP(00)
Ementa:
Planejamento, organizao, direo e controle. Estrutura, componentes e processos da organizao. Sistema de
informaes gerenciais. Legislao e normas.
Bibliografia Bsica:
CHIAVENATTO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao Compacta. 3. ed. Campos, 2004.
GALVO, Antnio Carlos Filgueira. Poltica de Desenvolvimento Regional e Inovao Lies da Experincia
Europia. Garamond, 2004.
MONTIBELLER F., Gilberto. Empresas, Desenvolvimento e Ambiente Diagnstico e Diretrizes de
Sustentabilidade. Manole, 2007.
Bibliografia Complementar:
COSTIN, Cludia. Administrao Pblica. Elsevier Campus, 2010.
GITMAN, Lawrence J. Princpios de Administrao Financeira. 12. ed. Pearson Education Br, 2010.
JOHNSTON, Robert; CHAMBERS, Stuart; SLACK, Nigel. Administrao da Produo. 3. ed. Atlas, 2009.
KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administrao de Marketing. 12. ed. Pearson Education Br, 2006.
NOBRE, Thalita Lacerda. Motivao: Os Desafios da Gesto de Recursos Humanos na Atualidade. Jurua, 2010.
34
LGEBRA LINEAR
N de crditos: 04
Ementa:
Matrizes e determinantes. Sistema de equaes lineares. Espaos vetoriais. Produto interno. Transformaes
lineares. Autovalores e autovetores. Diagonalizao de operadores. Forma cannica de Jordan.
Bibliografia Bsica:
STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. lgebra Linear. Editora Makron Books.
BOLDRINI, Jose Luiz. lgebra Linear. 3. ed. Editora Harbra.
CALLIOLI, C. A. lgebra Linear. Editora Atual.
POOLE, D. lgebra Linear.
RORRES, Chris; ANTON, Howard A. lgebra Linear com aplicaes. Editora Bookman, 2001.
LAY, David C. lgebra linear e suas aplicaes. 2 ed. Editora LTC, 1999.
STRANG, Gilbert. lgebra linear e suas aplicaes. 1 ed. Editora CengageLearning, 2010.
LIPSCHUTZ, Seymour; LIPSON. lgebra Linear. Editora Bookman.
CLCULO I
N de crditos: 06
Ementa:
Nmeros reais, funes e grficos. Funes inversa, logartmica, exponencial e trigonomtrica. Funes
trigonomtricas inversas. Funes hiperblicas. Limites e continuidade. Derivada. Aplicaes da derivada. Regra
de LHpital. Integrais definidas, indefinidas e teorema fundamental do clculo. Aplicaes da integral. Tcnicas
de integrao.
Bibliografia Bsica:
LEITHOLD, Louis. O clculo com Geometria Analtica. So Paulo: Harbra, 1994. v. 1.

HOWARD, Anton. Clculo Uum Novo Horizonte. Editora Bookman. v. 1.
FOULIS, Munem. Clculo. LTC, 1982. v. 1.
STEWART, James. Clculo. 6. ed. So Paulo: Thomson Pioneira, 2002. v. 1.
EDWARDS, C. Henry. Clculo com Geometria Analtica. 8. ed. LTC, 2007. v. 1.
SALAS. Clculo. Editora LTC, 2005. v. 1.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Curso de Clculo, Um. 5. ed. LTC, 2001. v. 1.
THOMAS, George B. Clculo. 11. ed. Addison Wesley, 2008. v. 1.
CLCULO II
N de crditos: 06
Ementa:
Superfcies. Funes reais de vrias variveis. Derivadas parciais. Regra da cadeia. Gradiente e derivada
direcional. Mximos e mnimos. Integrais mltiplas. Funes vetoriais e parametrizaes de curvas. Integral de
linha. Campos conservativos. Teorema de Green. Seqncias e sries numricas.
Bibliografia Bsica:
LEITHOLD, Louis. O Clculo com Geometria Analtica. Editora Harbra, 1994. v. 2.
HOWARD, Anton. Clculo Um Novo Horizonte. Editora Bookman. v. 2.

FOULIS, Munem. Clculo. LTC, 1982. v. 2.
STEWART, James. Clculo. 6. ed. Editora Thomson Pioneira, 2009. v. 2.
EDWARDS, C. Henry. Clculo com Geometria Analtica. 8. ed. LTC, 2007. v. 2.
SALAS. Clculo. Editora LTC, 2005. v. 2.
35
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Clculo. 5. ed. Editora LTC, 2008. v. 2.

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Clculo. 5. ed. Editora LTC, 2008. v. 3.
CLCULO III
N de crditos: 04
Ementa:
Integral de superfcie. Teoremas de Gauss e de Stokes. Funo de uma varivel complexa. Derivada e integral de
funo complexa. Frmula integral de Cauchy.
Bibliografia Bsica:
ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Clculo. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. v. 2.
CHURCHILL, R. V. Variveis Complexas e suas Aplicaes. So Paulo: Editora McGraw-Hill, 1975.

VILA, Geraldo. Variveis Complexas e Aplicaes. Rio de Janeiro: LTC, 1990.
FLEMMING, D.; GONALVES, M. B. Clculo C. Makron Books, 1999.
KREYSZIG, E. Matemtica Superior. Rio de Janeiro: LTC, 1969. v. 2.
LEITHOLD, Louis. O Clculo com Geometria Analtica. 3. ed., So Paulo: Harbra, 1990. v. 2.
SPIEGEL, M. R.; WREDE, R. C. Teoria e Problemas de Clculo Avanado. So Paulo: Artmed, 2002.
STEWART, James. Clculo. 4. ed. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. v. 2.
SWOKOWSKI, E. W. Clculo com Geometria Analtica, 2. ed. So Paulo:Makron Books, 1994. v. 2.
DESENHO TCNICO
N de crditos: 03
Ementa:
Representao Grfica Plana: vistas ortogonais nos sistemas universal e norte-americano. Cortes. Cotao. Vistas
auxiliares. Representao grfica espacial: perspectiva isomtrica. Tpicos especficos de desenho tcnico para
engenharia eltrica.
Bibliografia Bsica:
BUENO, Claudia Pimentel; PAPAZOGLOU, Rosarita Steil. Desenho Tcnico para Engenharias. Editora Juru.
LEAKE, James; BORGERSON, Jacob. Manual de Desenho Tcnico para Engenharia, LTC, 2010.
FRENCH, Thomas E. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica., Porto Alegre: editora Globo, 1978.
PEREIRA, Aldemar DAbreu. Desenho Tcnico Bsico, R.J. Livraria Francisco Alves Editora, 1975.
RIBEIRO, Arlindo Silva; DIAS, Carlos Tavares. Desenho Tcnico Moderno, LTC, 2006. SCHNEIDER
, W. Desenho Tcnico Industrial. Hemus.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao e documentao: referncias:
elaborao. Rio de Janeiro, 2003.
_________. NBR 8196: Emprego de escalas em desenho tcnico Procedimento. Rio de Janeiro, 1999.
_________.NBR 8402: Execuo de caracteres para escrita em desenho tcnico Procedimento. Rio de Janeiro,
1994.
_________. NBR 8403: Aplicao de linhas em desenho - Tipos de linhas - Larguras das linhas Procedimento.
Rio de Janeiro, 1984.
_________. NBR 10067: Princpios gerais de representao em desenho tcnico - Vistas e cortes Procedimento.
Rio de Janeiro, 1995.
_________. NBR 10068: Folha de desenho - Leiaute e dimenses Padronizao. Rio de Janeiro, 1987.
_________. NBR 10126: Cotagem em desenho tcnico Procedimento. Rio de Janeiro, 1987.
_________. NBR 10582: Apresentao da folha para desenho tcnico Procedimento. Rio de Janeiro,
1988. DEHMLOW, Martin. Desenho Mecnico Vol. 1. EPU.
DEHMLOW, Martin. Desenho Mecnico Vol. 2. EPU.
36
DEHMLOW, Martin. Desenho Mecnico Vol. 3. EPU.

MANFE, POZZA, SCARATO. Desenho Tcnico Mecnico 1. Hemus, 2004.
MANFE, POZZA, SCARATO .Desenho Tcnico Mecnico 2. Hemus, 2004.
MANFE, POZZA, SCARATO. Desenho Tcnico Mecnico 3. Hemus, 2004.
ELEMENTOS DE GESTO AMBIENTAL

o
N de crditos: 02
Ementa:
Evoluo da questo do meio ambiente no cenrio internacional. Biodiversidade. Desenvolvimento sustentvel.
Sistemas de gesto ambiental. Legislao e normas ambientais. Tcnicas de anlise ambiental. Avaliao do ciclo
de vida. A gesto ambiental, a indstria e o mercado.
Bibliografia Bsica:
VESILIIND, P. A., MORGAN, S. M., Introduo Engenharia Ambiental. Editora CENGAGE.
DOS REIS, L.ineu Belico, Energia e Meio Ambiente: Inclui Artigos que Discutem a Questo Energtica no Brasil,
Editora Cengage Learning.
DONAIRE, Denis, Gesto Ambiental na Empresa. Editora Atlas.
DIAS, Reinaldo, Gesto Ambiental - Responsabilidade Social e Sustentabilidade. Editora Atlas.
PHILIPPI JR., Arlindo, Saneamento, Sade e Ambiente: Fundamentos para um Desenvolvimento Sustentvel.
Editora Manole.
BRUNA, Gilda Collet; PHILIPPI Jr., Arlindo; ROMERO, Marcelo De Andrade, Curso de Gesto Ambiental,
Editora Manole.
SNCHEZ, Luis Enrique, Avaliao de Impacto Ambiental Conceitos e Mtodos, Editora Oficina de Textos.
DE ABREU, Yolanda Vieira e outros, Energia Sociedade e Meio Ambiente.
ENGENHARIA ECONMICA
N de crditos: 02
Ementa:
Clculo de juros e valores equivalentes. Comparao de alternativas de investimento. Depreciao tcnica.
Anlise custo/benefcio. Substituio de equipamentos. Modelos de deciso econmica.
Bibliografia Bsica:
NASCIMENTO, Sebastio Vieira Do. Engenharia Econmica - Tcnica de Avaliao e Seleo de Projetos de
Investimentos. 1. ed. CINCIA MODERNA, 2010.
BLANK, Leland; TARQUIN, Anthony. Engenharia Econmica. 6. ed. McGraw Hill ARTMED, 2008.
SAMANEZ, Carlos Patrcio. Engenharia Econmica. 1. ed. Prentice Hall Brasil, 2009.
GONALVES, Armando; MOTTA, Rgis da Rocha; CALOBA, Guilherme Marques; NAKAGAWA, Marcelo;
NEVES, Csar das; COSTA, Reinaldo Pacheco da. Engenharia Econmica e Finanas. 1. ed. Campus,
2008.
HUMMEL, Paulo Roberto Vampre; PILO, Nivaldo Elias. Matemtica Financeira e Engenharia Econmica. 1.
ed. Thomson Pioneira.
EHRLICH, Pierre Jacques. Engenharia Econmica. 6. ed. Atlas, 2005.
HIRSCHFELD, Henrique. Engenharia Econmica e Anlise de Custos. 7. ed. Atlas, 2000.
FERREIRA, Roberto G. Engenharia Econmica e Avaliao de Projetos de Investimento. 1. ed. Atlas, 2009.
EQUAES DIFERENCIAIS
N de crditos: 03
Ementa:
Equaes diferenciais ordinrias: de primeira ordem, lineares de segunda ordem e de ordem superior. Equaes
diferenciais em srie de potncia. Equaes diferenciais parciais.
37
Bibliografia Bsica:
BOYCE, William E. e DIPRIMA, Richard C., Equaes Diferenciais Elementares e Problema de Valores de
Contorno. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
BRONSON, Richard, Moderna Introduo s Equaes Diferenciais. So Paulo: McGraw-Hill, Coleo Schaum,
1994.
ZILL, Dennis G. e CULLEN, Michael R., Equaes Diferenciais. So Paulo: McGraw-Hill, 2001.
SIMMONS, George, Equaes Diferenciais: Teoria Tcnica e Prtica. McGraw Hill,
2007. DIACU, Florin, Introduo a Equaes Diferenciais. LTC, 2004.
SALVADOR, Jos Antonio, Equaes Diferenciais Parciais com Maple V. EDUFSCAR 2007.
DOERING, Claus I., Equaes Diferenciais Ordinrias. LCT/IMPA, 2008.
IRIO Jr., Rafael; IRIO, Valria, Equaes Diferenciais Parciais,uma Introduo. LTC.
ESTATSTICA E PROBABILIDADES
o
N de crditos: 03
Ementa:
Probabilidade: Conceito e teoremas fundamentais. Variveis aleatrias. Distribuies de probabilidade. Estatstica
descritiva. Noes de amostragem. Inferncia estatstica: Teoria da estimao e testes de hipteses. Regresso
linear simples. Correlao.
Bibliografia Bsica:
BARBETTA, P. A.; REIS, M. M.; BORNIA, A. C. Estatstica para Cursos de Engenharia e Informtica. 3 ed.,
So Paulo: Atlas, 2010.
BUSSAB, Wilton; MORETTIN, Pedro. Estatstica Bsica. 6 ed., So Paulo: Saraiva, 2010.
FONSECA, Jairo; MARTINS, Gilberto. Curso de Estatstica. 6 ed., So Paulo: Atlas, 2006.
MONTGOMERY & RUNGER. Estatstica Aplicada e Probabilidade para Engenheiros. 4 ed., Rio de Janeiro:
LTC, 2009.
MEYER, Paul. Probabilidade - Aplicaes Estatstica. 2 ed., Rio de Janeiro: LTC, 2006.
MUNDIM, Marcos Jos. Estatstica com BrOffice. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2010.
WALPOLE, Ronald E., et. al. Probabilidade & Estatstica. 8 ed. So Paulo: Pearson Printice Hall, 2009.
LIPSCHUTZ, Seymour. Probabilidade. 4 ed., Makron Books, 1994.
TICA E LEGISLAO PROFISSIONAL

o
N de crditos: 02
Ementa:
Atribuies profissionais e responsabilidades. Regulamentao profissional: sistema CONFEA/CREAs. Anotao
de Responsabilidade Tcnica. Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico. Legislao de
patentes.
Bibliografia Bsica:
NALINI, Jose Renato. tica Geral e Profissional. 8. ed. RT, 2011.
S, Antonio Lopes de. tica Profissional. 9. ed. Atlas, 2009.

SILVEIRA, Newton. Propriedade Intelectual. 4. ed. MANOLE, 2010.
Regulamentao de Profisses de Engenheiro, do Arquiteto e do Engenheiro Agrnomo, Ed: Editada e distribuda
pelo Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura CREA.
Regula o exerccio da profisso e trata do sistema CONFEA/CREA Decreto n 23.569, de 11/10/1933, Lei n
5.194, de 24/12/1966 e Resoluo CONFEA n 1010, de 22/08/2005.
Propriedade Industrial (Patentes) Lei n 9.279, de 14/05/96.
Direitos Autorais Lei n 9.610, de 19/02/98.
38
Vistoria, arbitramento, etc. - Resoluo CONFEA n 345, de 27/07/90.

Acervo Tcnico e ART Lei n 6.496/77 e Resolues CONFEA n 317/86, 425/98 e 502/07, bem como art.73,
alnea a da Lei n 5.194/66 e Deciso Normativa do CONFEA n058/96.
FENMENOS DE TRANSPORTE
N de crditos: 04
Ementa:
Conceitos fundamentais em mecnica dos fluidos. Dimenses e unidades. Campos escalar, vetorial e tensorial.
Viscosidade. Hidrosttica. Presso em fluido esttico, manmetros. Foras sobre superfcies planas e curvas
submersas. Anlise de escoamento. Leis bsicas para sistemas e volumes de controle. Conservao da massa.
Equao da quantidade de movimento linear. Primeira lei da termodinmica. Equao de Bernoulli. Escoamento
viscoso incompressvel. Escoamento em tubos. Diagrama de Moody. Perdas de carga distribudas e localizadas.
Conceitos fundamentais em transmisso de calor. Dimenses e unidades. Leis bsicas da transmisso de calor.
Conduo, conveco e radiao. Mecanismos combinados de transmisso de calor. Conduo unidimensional em
regime permanente. Espessura crtica de isolamento. Aletas. Estruturas compostas. Difuso molecular e transporte
de massa.
Bibliografia Bsica:
BRAGA, W. F. Fenmenos de Transporte para Engenharia, Editora LTC, Rio de Janeiro, 2006.
CANEDO, E. Fenmenos de Transporte, Editora LTC, Rio de Janeiro, 2010.
LIVI, C.P. Fundamentos de Fenmenos de Transporte, Editora LTC, Rio de Janeiro, 2004.
MALISKA, C. R. Transferncia de calor e mecnica dos fluidos computacional. Editora LTC, Rio de Janeiro,
2004.
ROMA, W. N. L. Fenmenos de Transporte para Engenharia. Editora Rima, So Paulo, 2003. BOHN,
M. S.; KREITH, F. Princpios de Transferncia de Calor. Thomson Pioneira, So Paulo, 2003.
BRUNETTI, F. Mecnica dos Fludos. Prentice Hall, So Paulo, 2005.
CATTANI, M. S. D. Elementos de Mecnica dos Fludos. Edgard Blucher, So Paulo, 2005.
FSICA I
N de crditos: 06
Ementa:
Introduo Fsica. Anlise dimensional. Cinemtica vetorial e Dinmica da partcula. Conservao do momento
linear. Colises. Trabalho e energia. Conservao de energia mecnica. Esttica, momento angular e torque.
Campo gravitacional. Cinemtica e dinmica de rotao. Conservao do momentum angular. Gravitao. Esttica
dos fluidos. Dinmica dos fluidos.
Bibliografia Bsica:
HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Fsica. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010. v. 1.
TIPLER, P. Fsica para Cientistas e Engenheiros. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009. v. 1.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica - Mecnica. 4. ed. So Paulo: Edgard Blcher, 2002. v. 1.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica Fluidos, Oscilaes e Ondas. 4. ed. So Paulo: Edgard Blcher,
2002. v. 2.
SEARS, F.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica Mecnica. 12. ed. LTC, 2008. v. 1.
ALONSO, M.; FINN, E. J. Fsica Um Curso Universitrio. Edgard Blcher, 1972. v. 1.
SERWAY, R. A. Princpios de Fsica. Pioneira Thomson Learning, 2004.
FSICA II
Ementa:
N de crditos: 04
39
Oscilaes e movimento harmnico simples. Ondas em meios elsticos. Ondas sonoras. Temperatura. Calor e 1 .
a
lei da termodinmica. Teoria cintica dos gases. Entropia e 2 . lei da termodinmica.
Bibliografia Bsica:
TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Fsica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica 2, 3. ed. So Paulo: Edgard Blcher, 1981.
SEARS, F.; W, ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1983. v. 2.
KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. 1. ed. So Paulo: Makron Books, 1997. v. 1.
TIPLER, P. A. Fsica. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1995. v. 2.
SERWAY, Raymond A.; JEWETT, John W. Princpios de Fsica: Movimento ondulatrio e termodinmica. 3. ed.
So Paulo: Cengage Learning, 2008. v. 2.
TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Fsica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, v. 2.
FSICA III
N de crditos: 06
Ementa:
Lei de Coulomb. O campo eltrico - Lei de Gauss. Potencial, capacitncia, propriedade dos Dieltricos. Corrente,
resistncia e fora eletromotriz. Circuitos e instrumentos de corrente continua. O campo magntico. Foras
magnticas sobre condutores de correntes. Campo magntico produzido por correntes. Fora eletromotriz induzida.
Correntes alternadas. Equaes de Maxwell. Oscilaes eletromagnticas. Ondas eletromagnticas. Natureza e
propagao da luz. Reflexo e refrao. Interferncia. Difrao. Redes de difrao e espectros, polarizao. Luz e
fsica quntica. Ondas e partculas.
Bibliografia Bsica:
KELLER, F. J.; GETTYS, W. E.; SKOVE, M. J. Fsica. 1. ed. So Paulo: Makron Books, 1997. v. 2.
SEARS, F. W.; ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1983. v. 3.
TIPLER, P. A. Fsica. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1995. v. 3.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica 3 Eletromagnetismo. 3. ed. So Paulo: Edgard Blcher, 1981.
FEYNMAN, R. P.; LEIGHTON, R. B.; ADDISON, M. SANDS. The Feynman Lectures on Physics, Wesley Pub.
Co. v. 3.
ALONSO, M.; FINN, E. J. Fsica um Curso Universitrio, Editora Edgard Blcher, 1972. v. 2.
SERWAY, R.A., Princpios de Fsica, So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. v. 3.
HALLIDAY; RESNICK; KRANE. Fsica. LTC, 2010. v. 3.
GEOMETRIA ANALTICA
N de crditos: 04
Ementa:
Ponto. Vetor. Produto de vetores. Equaes da reta e do plano. Cnicas e qudricas. Nmeros complexos e
coordenadas polares. Curvas polares.
Bibliografia Bsica:
STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. Geometria Analtica. 2. ed. So Paulo: Pearson Education. REIS,
Gensio Lima e SILVA, Valdir Vilmar. Geometria analtica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1996.
BOULOS, P.; CAMARGO, I. Geometria Analtica. Um Tratamento Vetorial. 3. ed. So Paulo: Pearson Education,
2005.
LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1990. v. 2.
STEINBRUCH, Alfredo; WINTERLE, Paulo. lgebra linear. 2. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1987.
40
WINTERLE, Paulo. Vetores e Geometria Analtica. Pearson Makron Books.

MELLO, Dorival A. De; WATANABE, Renate G. Vetores e uma Iniciao Geometria Analtica. 1. ed. So
Paulo: Livraria da Fisica Editora, 2010.
LORETO Jr., ARMANDO Pereira; LORETO, Ana Clia da Costa. Vetores e Geometria Analtica - Teoria e
Exerccios. 2. ed. So Paulo: LCTE Editora, 2009.
INTRODUO ENGENHARIA ELTRICA

o
N de crditos: 02
Ementa:
A Instituio de Ensino e o Curso de Engenharia Eltrica. Histria da engenharia. Tecnologia e sociedade.
Principais campos de atuao abrangidos pela Engenharia Eltrica. Conselhos de Engenharia e as atribuies da
carreira. O papel do engenheiro na sociedade. Tcnicas de trabalho, de estudo e administrao do tempo. Ciclo de
palestras sobre as reas da Engenharia Eltrica.
Bibliografia Bsica:
BAZZO, Walter Antonio; PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale. Introduo Engenharia. 6. ed. Florianpolis:
Editora da UFSC, 2006.
HOLTZAPPLE, Mark T.; REECE, W. Dan. Introduo Engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
SCHNAID, Fernando; ZARO, Milton Antnio; TIMM, Maria Isabel. Ensino de Engenharia: Do Positivismo
Construo das Mudanas para o Sculo XXI. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2006.
BROCKMAN, J. B. Introduo Engenharia - Modelagem e Soluo de Problemas, LTC, 2010.
LE GOFF, Jacques. Os Intelectuais na Idade Mdia. 4. ed. So Paulo: Editora Brasiliense, 1995.
NALINI, Jose Renato. tica Geral e Profissional. 8. ed. RT, 2011.
Regulamentao de Profisses de Engenheiro, do Arquiteto e do Engenheiro Agrnomo, Ed: Editada e distribuda
pelo Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura CREA.
http://www.confea.org.br.
http://www.ieee.org.
MATERIAIS ELTRICOS E MAGNTICOS

o
N de crditos: 03
Ementa:
Princpios da cincia dos materiais. Materiais condutores e isolantes. Materiais magnticos. Materiais
semicondutores. Fibras ticas.
Bibliografia Bsica:
CALLISTER, W. D. Cincia e Engenharia de Materiais: uma Introduo. 7. ed. LTC, 2008.

CHEN, L. F.; ONG, C. K.; NEO, C. P.; VARADAN, V. V.; VARADAN, V. K. Microwave Electronics
Measurement and Materials Characterization. John Wiley & Sons, 2004.
SADIKU, M. N. O. Elementos de Eletromagnetismo. 3. ed. Porto Alegre, Bookman, 2004.
SALEH, B. E. A.; TEICH, M. C. Fundamentals of Photonics. 2. ed. John Wiley, 2007.
SZE, S. M.; KWOK, K. N. Physics of Semiconductor Devices, 3. ed. Wiley-Interscience, 2006.
AGRAWAL, G. P. Fiber-Optic Communication Systems. 1. ed. John Wiley, 2010.
ENDERLE, J.; BLANCHARD, S.; BRONZINO, J. D. Introduction to Biomedical Engineering. 2.ed. Academic
Press, 2005.
SWART, Jacobus. Semicondutores. Campinas: Editora Unicamp, 2008.
MECNICA VETORIAL
Ementa:
N de crditos: 05
41
Esttica do ponto material. Corpos rgidos: sistemas de foras equivalentes. Equilbrio dos corpos rgidos. Foras
distribudas: centrides e baricentros. Momentos de inrcia. Cinemtica do ponto material. Dinmica do ponto
material. Trabalho, energia e quantidade de movimento. Cinemtica dos corpos rgidos. Dinmica dos corpos
rgidos.
Bibliografia Bsica:
BEER, Ferdinand; JOHNSTON JR, E. Russell; EISENBERG, Elliot; MAZUREK, David. Vector Mechanics for
Engineers: Statics. 9. ed. McGraw-Hill, 2009.
BEER, Ferdinand; JOHNSTON JR, E. Russell; CLAUSEN, William E.; STAAB, George. Vector Mechanics for
Engineers: Dynamics. 7. ed. McGraw-Hill, 2004.
SERWAY, Raymond A.; JEWETT JR., John W. Princpios de Fsica - Mecnica Clssica. Cengage Learning,
2003. v. 1.
BORESI, Arthur P.; SCHMIDT, Richard J. Engineering mechanics: Statics. 1. ed. Thomson, 2003. v. 1.
BORESI, Arthur P.; SCHMIDT, Richard J. Engineering mechanics: Dynamics. 1. ed. Thomson, 2003. v. 2.
MERRIAM, J. L.; KRAIG, L. G. Engineering Mechanics, Statics. 5. ed. Wiley, 2001.
MERRIAM, J. L.; KRAIG, L. G. Engineering Mechanics, Dynamics. 6. ed. Wiley, 2006.
SEARS, F.; W, ZEMANSKY, M. W.; YOUNG, H. D. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1983. v. 1.
METODOLOGIA CIENTFICA
N de crditos: 02
Ementa:
Estudo terico de processos tcnico-cientficos, a partir da anlise de conceitos e teorias relativos metodologia do
trabalho cientfico, como subsdio a posterior apresentao oral de trabalho cientfico, realizao de pesquisa e
registro monogrfico.
Bibliografia Bsica:
FURAST, Pedro A. Normas Tcnicas Para o Trabalho Cientfico: Elaborao e Formatao. 18. ed. Porto
Alegre: Isasul, 2010.
GIL, Antonio C. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2010.
SEVERINO, Antnio J. Metodologia do Trabalho Cientfico. 23. ed. Rio de Janeiro: Cortez, 2007.
GALVO,
Afonso.
Consideraes
Sobre
o
Conceito
de
Cincia.
Disponvel
em:
<HTTP://www.ucb.br/uade/1260.htm>. Acesso em: 22 Jun. 2006.
GONALVES, Hortncia de A. Manual de Resumos e Comunicaes Cientficas. So Paulo: Avercamp, 2005.
MACHADO, Anna R. (coord.); LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Llia S. Resenha. So Paulo: Parbola,
2004. v. 2.
POLITO, Rachel. Superdicas Para um Trabalho de Concluso de Curso Nota 10. So Paulo: Saraiva, 2008.
UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA. Metodologia Cientfica em Ambiente Virtual. Disponvel em:
<http://www.ucb.br/uade/1260.htm>. Acesso em: 22 Jun. 2006.
PROGRAMAO DE COMPUTADORES I
o
N de crditos: 03
Ementa:
Algoritmos: formas de representao (algoritmos seqenciais, com seleo, com repetio, com acumuladores),
vetores e matrizes. Programao com linguagem de programao estruturada.
Bibliografia Bsica:
DAMAS, L. M. D. Linguagem C. So Paulo: LTC, 2007.
FEOFILOFF, P. Algoritmos em Linguagem C. So Paulo: Campus, 2008.

MANZANO, J. A. N. G. Estudo dirigido em linguagem C. So Paulo: rica, 2008.
ALBANO, R. S.; ALBANO S. G. Programao em linguagem C. So Paulo: Cincia Moderna, 2010.
42
FORBELLONE, A. L. V.; EBERPACHER, H. F. Lgica de programao. So Paulo: Pearson Education, 2005.

GUIMARES, . de M; LAGES, N. A. de C. Algoritmos e estrutura de dados. So Paulo: LTC, 1985.
MANZANO, J. A. N. G.; OLIVEIRA, J. F. de. Algoritmos - Lgica para Desenvolvimento de Programao de
Computadores. So Paulo: rica, 2009.
MIZRAHI, V. V. Treinamento em linguagem C. So Paulo: McGraw-Hill, 1990.
QUMICA GERAL
N de crditos: 03
Ementa:
Estrutura atmica. Ligaes qumicas. Propriedades da matria. Solues e solubilidade. Cintica e equilbrio.
Termoqumica. Eletroqumica. Corroso.
Bibliografia Bsica:
ATKINS, P.; JONES, L. Princpios de Qumica. Porto Alegre: Bookman, 2006.
TREICHEL JR. PAUL; KOTZ, JOHN C. Qumica Geral e Reaes Qumicas. 6. ed. So Paulo: Cengage
Learning, 2009. v. 1.
RUSSEL, J. Qumica Geral. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil.
BRADY, J.E.; RUSSEL, J.W.; HOLUM J.R. Qumica: a matria e suas transformaes. Rio de Janeiro: LTC,
2003. v. 1.
BRADY, J.E.; RUSSEL, J.W.; HOLUM J.R. Qumica: a matria e suas transformaes. Rio de Janeiro: LTC,
2003. v. 2.
BROWN, L.S.; HOLME, T.A. Qumica Geral Aplicada Engenharia. So Paulo: Cengage Learning, 2009.
LEE, J.D. Qumica Inorgnica no to Concisa. So Paulo: Edgard Blcher, 1999.
MAHAN, B.H.; MYERS, R.J. Qumica: um Curso Universitrio. So Paulo: Edgard Blcher, 1993.
Contedos profissionalizantes
CLCULO AVANADO
N de crditos: 05
Ementa:
Sries de Fourier contnua e discreta. Integral de Fourier. Transformada de Fourier contnua e discreta. Funo
gama. Transformada inversa de Fourier. Integral de convoluo. Transformada de Laplace. Transformada inversa
de Laplace.
Bibliografia Bsica:
KAPLAN, Wilfred. Clculo Avanado. So Paulo: Edgar Blcher, 1972. v. 1.

KAPLAN, Wilfred. Clculo Avanado. So Paulo: Edgar Blcher, 1972. v. 2.
SPIEGEL, M. R. Clculo Avanado. So Paulo: McGraw-Hill, Coleo Schaum, 1971.
SPIEGEL, M. R. Transformada de Laplace. So Paulo: McGraw-Hill, Coleo Schaum, 1971.
ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R.. Equaes Diferenciais. So Paulo: Pearson Makron Books, 2001. v. 1.
ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R.. Equaes Diferenciais. So Paulo: Pearson Makron Books, 2001. v. 2.
BRONSON, Richard; COSTA, Gabriel. Equaes Diferenciais. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.
BOYCE, William E.; DIPRIMA, Richard C. Equaes Diferenciais Elementares e Problema de Valor de Contorno.
8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
CIRCUITOS ELTRICOS I
Ementa:
N de crditos: 03
43
Grandezas eltricas bsicas. Elementos de circuitos. Leis experimentais e circuitos simples. Tcnicas de anlise de
circuitos.
Bibliografia Bsica:
NILSSON, J. W.; RIEDEL, S. A. Circuitos Eltricos, 6. ed. Prentice Hall Brasil.
HAYT JR.; KEMMERLY; DURBIN. Anlise de Circuitos de Engenharia, 7. ed. Bookman, 2008.
SADIKU, M. N. O.; ALEXANDER, C. Fundamentos de Circuitos Eltricos, McGraw-Hill Interamericana.
KIENITZ, K. H. Anlise de Circuitos: um Enfoque de Sistemas, Editora Manole.
BIRD, J. Circuitos Eltricos - Teoria e Tecnologia, Campus.
ROBBINS, A. H.; MILLER, W. C. Anlise de Circuitos - Teoria e Prtica. CENGAGE. V. 1.
JOHNSON, D. E. Fundamentos de Anlise de Circuitos Eltricos, 4. ed. LTC, 2001.
DORF, R. C.; SVOBODA, J. A. Introduo aos Circuitos Eltricos, 7. ed. LTC.
CIRCUITOS ELTRICOS II
N de crditos: 05
Ementa:
Indutncia e capacitncia. Resposta natural e resposta forada nos circuitos RLC. Circuitos RLC com excitao
senoidal em regime permanente e anlise fasorial. Potncias em corrente alternada. Circuitos trifsicos.
Bibliografia Bsica:
HAYT JR.; KEMMERLY; DURBIN. Anlise de Circuitos de Engenharia. 7. ed. Bookman, 2008.
NILSSON, J. W.; RIEDEL, S. A. Circuitos Eltricos. 6. ed. Prentice Hall Brasil.
JOHNSON, D. E. Fundamentos de Anlise de Circuitos Eltricos. 4. ed. LTC, 2001.
SADIKU, M. N. O.; ALEXANDER, C. Fundamentos de Circuitos Eltricos, McGraw-Hill Interamericana.
IRWIN, J. David. Anlise Bsica de Circuitos para Engenharia. 9. ed. LTC, 2010.
BOLTON, W. Anlise de circuitos eltricos. So Paulo, Makron Books, 1994.
BOYLESTAD, Robert L. Introduo anlise de circuitos. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2004.
EDIMINISTER, Joseph A.. Circuitos Eltricos Coleo Shaum. 2. ed. Bookman, 2005.
CIRCUITOS ELTRICOS III
N de crditos: 04
Ementa:
Freqncia complexa. Resposta em freqncia. Aplicaes de Sries de Fourier, Transformadas de Fourier e
Transformadas de Laplace em circuitos. Quadripolos. Teoria generalizada de circuitos.
Bibliografia Bsica:
NILSSON, J. W.; RIEDEL, S. A. Circuitos Eltricos. 6. ed. Prentice Hall Brasil.
JOHNSON, D. E. Fundamentos de Anlise de Circuitos Eltricos. 4. ed. LTC, 2001.

DORF, R. C.; SVOBODA, J. A. Introduo aos Circuitos Eltricos. 7. ed. LTC.
KIENITZ, K. H. Anlise de Circuitos: um Enfoque de Sistemas. Editora Manole.
GUSSOW, M. Eletricidade Bsica. 2. ed. Artmed.
EDMINISTER, J. A.; NAHVI, M. Circuitos Eltricos - Col. Schaum. 2. ed. Bookman.
BIRD, J. Circuitos Eltricos - Teoria e Tecnologia. Campus.
ROBBINS, A. H.; MILLER, W. C. Anlise de Circuitos - Teoria e Prtica. CENGAGE. v. 1.
CIRCUITOS LGICOS
Ementa:
N de crditos: 03
44
Sistemas de numerao e converses. Aritmtica binria. Funes lgicas bsicas. Portas lgicas. lgebra de
Boole. Simplificaes lgicas. Circuitos combinacionais bsicos. Circuitos seqenciais. Sincronismo. Mquinas de
estados e diagrama de transies.
Bibliografia Bsica:
TOCCI, Ronald J; WIDMER, Neal S.; MOSS, Gregory. Sistemas Digitais. 10. ed. Prentice Hall.
VAHID, Frank. Sistemas Digitais Projetos, Otimizao e HDL's. Artmed, 2008.
FLOYD, Thomas L. Sistemas Digitais Fundamentos e Aplicaes. 9. ed. Bookman, 2007.
BUSHNELL, Michael L.; AGRAWAL, Vischwani D. Essentials of Eletronic Testing: for Digital, Memory and
Mixed Signal VLSI circuits. Massachusetts: Kluwer Academic Publisher, 2004.
VAHID, Frank. VHDL for digital Design. John Wiley & Sons, 2007.
UYEMURA, John. Sistemas Digitais Uma Abordagem Integrada. 1. ed. Thomson Pioneira, 2002.
CARRO, Luigi. Projeto e Prototipao de Sistemas Digitais. Editora da UFRGS, 2001.
PEDRONI, Volnei A. Eletrnica Digital Moderna e VHDL. 1. ed. Campus, 2010.
CONVERSO DE ENERGIA
N de crditos: 06
Ementa:
Circuitos magnticos. Transformadores. Princpios de converso eletromecnica de energia. Mquinas de corrente
contnua, sncronas e assncronas em regime permanente.
Bibliografia Bsica:
CHAPMAN, S. Electric Machinery Fundamentals. 4. ed. McGraw-Hill, 2004.

FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY C.; UMANS, S. D. Electric Machinery. 6. ed. McGraw-Hill, 2002.
GURU, B. S.; HIZIROGLU, H. R. Electric Machinery and Transformers. 3. ed. Oxford University Press, 2000.
GROSS, C. A. Electric Machines, 1. ed. CRC Press, 2006.
BIM, E. Mquinas Eltricas e Acionamento. 1. ed. Campus/Elsevier, 2009.
JORDO, R. G. Transformadores, 1. ed. Edgard Blucher, 2002.
FALCONE, A. G. Eletromecnica - Transformadores e Transdutores, Converso Eletromecnica de Energia.
Edgard Blucher, 1979. v. 1.
FALCONE, A. G. Eletromecnica - Mquinas Eltricas Rotativas. Edgard Blucher, 1985. v. 2.
ELETRNICA I

N de crditos: 06
Ementa:
Diodos. Transistores de juno bipolar. Transistores de efeito de campo. Fontes de alimentao. Amplificadores
operacionais.
Bibliografia Bsica:
SEDRA, A. S.; SMITH, K. C. Microeletrnica. 5. ed. Makron Books.
SCHILLING, BELOVE. Circuitos Eletrnicos Discretos e Integrados. Guanabara Dois.
BOYLESTAD, NASHELSKY. Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos. LTC.
HOROWITZ, Paul. The Art of Electronics. Cambridge Press, Cambridge.
MILLMANN; HALKIAS. Eletrnica. McGraw-Hill.
LALOND, ROSS. Princpios de Dispositivos e Circuitos Eletrnicos. Makron Books.
ZUMBAHLEN, Hank. (editor) Linear circuit design handbook. Burlington, MA: Newnes, 2008.
MALVINO, Albert Paul. Eletrnica. 4. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1997. v. 2.
ELETRNICA II
45
N de crditos: 04
Ementa:
Amplificadores diferenciais e de mltiplos estgios, circuitos eletrnicos realimentados, conversores de dados,
geradores de sinais e circuitos formadores de onda, amplificadores de potncia lineares.
Bibliografia Bsica:
FRANCO, Srgio. Design with operational amplifiers and analog integrated circuits. 3. ed. Boston: McGraw-Hill,
2001.
GRAY, Paul R. et al. Analysis and design of analog integrated circuits. 5. ed. New York: John Wiley & Sons,
2009.
SEDRA, Adel S; SMITH, Kenneth C. Microeletrnica. 5. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
KESTER, Walt. (editor) Data conversion handbook. Burlington, MA: Newnes, 2004.
JUNG, Walter G. Op amp applications handbook. Burlington, MA: Newnes, 2005.

ZUMBAHLEN, Hank. (editor) Linear circuit design handbook. Burlington, MA: Newnes, 2008.
MALVINO, Albert Paul. Eletrnica. 4. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1997. v. 2. PALUMBO,
Gaetano; PENNISI, Salvatore. Feedback amplifiers: theory and design. Springer, 2011.
MTODOS NUMRICOS
N de crditos: 04
Ementa:
Aproximaes e erros. Razes de equaes. Sistemas de equaes lineares e no lineares. Interpolao. Ajuste de
curvas. Derivao e integrao numrica. Soluo numrica de equaes diferenciais ordinrias. Mtodos de
diferenas e elementos finitos.
Bibliografia Bsica:
BURDEN, R. L.; FAIRES, J. D. Anlise Numrica. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2007.
RUGGIERO, M. A. G.; LOPES, V. L. R. Clculo Numrico: Aspectos Tericos e Computacionais. 2 ed. So

Paulo: Pearson Education, 1996.
SUBRAMANIAN, V.; GILAT, A. Mtodos Numricos para Engenheiros e Cientistas. Porto Alegre: Bookman,
2008.
CANALE, R. P.; CHAPRA, S. C. Mtodos Numricos para Engenharia. Porto Alegre, 2008.
CUNHA, M. C. C. Mtodos Numricos. Campinas: Unicamp, 2000.
DAREZZO, A.; ARENALES, S. H. V. Clculo Numrico: Aprendizagem com Apoio de Software. So Paulo:
THOMSON PIONEIRA, 2007.
FRANCO, N. B. Clculo Numrico. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
SPERANDIO, D.; MENDES, J. T.; MONKEN, L. H. Clculo Numrico. So Paulo: Prentice Hall, 2003.
SISTEMAS DE CONTROLE
N de crditos: 05
Ementa:
Sistemas de controle a malha aberta e a malha fechada. Modelos dinmicos de sistemas fsicos. Propriedades
bsicas dos sistemas realimentados. Anlise e projeto usando o lugar das razes. Anlise e projeto no domnio de
freqncia. Anlise e projeto no espao de estados. Controle digital.
Bibliografia Bsica:
DORF, Richard C.; BISHOP, Robert H. Sistemas de Controle Modernos. 11. ed. LTC, 2009.
FRANKLIN, Gene F.; POWELL, J. David; EMAMI-NAEINI, Abbas. Feedback Control of Dynamic Systems. 6.
ed. Prentice-Hall, 2009.
OGATA, Katsuhiko. Engenharia de Controle Moderno. So Paulo: Prentice Hall, 2010.
AGUIRRE, Lus A. Enciclopdia de Automtica. Edgard Blcher, 2007. v. 2.
46
ASTROM, Karl J.; MURRAY, Richard. Feedback Systems - An Introduction for Scientists and Engineerings. New
Jersey: Princeton University, 2008.
HEMERLY, Elder M. Controle por Computador de Sistemas Dinmicos. So Paulo: Edgard Blcher, 2000.
IBRAHIM, Dogan Microcontrolled Based Applied Digital Control. John Wiley, 2006.
OPPENHEIM, Allan V.; WILLSKY, Allan S. Sinais e Sistemas. 2. ed. Prentice Hall, 2010.
SISTEMAS DIGITAIS
N de crditos: 03
Ementa:
Representao HDL e esquemtica de circuitos digitais. Dispositivos configurveis e interfaces. Memrias.
Comunicao em circuitos digitais. Projeto de sistemas digitais sncronos. Metaestabilidade e sincronizao.
Paralelismo em circuito digitais. Interface analgico/digital. Tcnicas de pulso. Mquinas assncronas de estados
finito.
Bibliografia Bsica:
BROWN, S.; VRANESIC, Z. Fundamentals of Digital Logic with VHDL Design. 2. ed. New York: McGraw-Hill,
2005.
DAMORE, R. VHDL Descrio e Sntese de Circuitos Digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2005.
PEDRONI, V. Eletrnica Digital Moderna e VHDL. 1. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
TOCCI, R.; WIDMER, N.; MOSS, G. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes. 10. ed. So Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2008.
VAHID, F. Sistemas Digitais: Projeto, Otimizao e HDLs. Porto Alegre: Artmed, 2007.
ALTERA CORPORATION. DE2 Development and Education Board User Manual version 1.4. San Jose, CA:
Altera Corporation, 2006. Disponvel em: <ftp://ftp.altera.com/up/pub/Webdocs/>. Acesso em: 13 nov.
2009.
AMARAL, R. Metodologia de Anlise da Variabilidade em FPGAs. Dissertao (Mestrado em Engenharia
Eltrica) Programa de Ps-Graduao em Engenharia Eltrica, Universidade Federal do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, 2010.
BIGNELL, J; DONAVAN, R. Eletrnica Digital. 1. ed. Cengage, 2009. FLOYD,
T. Sistemas Digitais: Fundamentos e Aplicaes. 9. ed. Bookman, 2007.
WAKERLY, J. Digital Design: Principles and Practices Packages. 4. ed. Prentice Hall, 2005.
SINAIS E SISTEMAS LINEARES
N de crditos: 06
Ementa:
Introduo aos sinais e sistemas. Sistemas lineares invariantes no tempo. Aplicaes da srie de Fourier.
Aplicaes da Transformada de Fourier. Amostragem. Anlise de sinais estocsticos. Quantizao. Resposta
dinmica de sistemas lineares. A transformada Z.
Bibliografia Bsica:
OPPENHEIM, A. V.; WILLSKY, A. S. Sinais e Sistemas. 2. ed. Pearson, 2010.
LATHI, B. P. Sinais e Sistemas Lineares. 2. ed. Bookman, 2007.

OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. 5. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2010.
HSU, H. P. Sinais e Sistemas. 1. ed. Bookman (Coleo Schaum), 2004.
DORF, R. C. Sistemas de Controle Modernos. 11. ed. LTC, 2009.
HAYKIN, S.; MOHER, M. Sistemas de Comunicao. 5. ed. Bookman, 2011.
HAYKIN, S. Sistemas de Comunicao Analgicos e Digitais. 4. ed. Bookman, 2004.
ROBERTS, M. J. Fundamentos em Sinais e Sistemas. 1. ed. McGraw-Hill Artmed, 2009.
47
TEORIA ELETROMAGNTICA I
N de crditos: 04
Ementa:
Campo eltrico. Densidade de fluxo eltrico e lei de Gauss. Potencial eletrosttico. Dipolo eltrico e linhas de
fluxo. Correntes de conveco e conduo. Condutor e resistncia. Dieltrico e capacitncia. Equaes de Poisson
e Laplace. Introduo ao campo magnetosttico.
Bibliografia Bsica:
SADIKU, Matthew N. O. Elementos de eletromagnetismo. Porto Alegre: Bookman, 2004.
HAYT JR., William H.; BUCK, John A. Eletromagnetismo. 7. ed. McGraw-Hill, 2003.
RAMO, Simon; WHINNERY, John R.; VAN DUZER, Theodore. Fields and Waves in Communication
Electronics. IE-wiley, 1994.
FEYNMAN, Richard P. Lies de Fsica de Feynman. Edio definitiva. Porto Alegre: Bookman, 2008. v. 2.
KRAUS, John D.; CARVER, Keith R. Eletromagnetismo. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1978.
CHENG, David K. Field and Wave Electromagnetics. Addison-Wesley, 1989.
CARDOSO, Jos Roberto. Engenharia Eletromagntica. Rio de janeiro: Elsevier, 2011.
WENTWORTH, Stuart M. Applied Electromagnetics Early Transmission Lines Approach. John Wiley, 2007.
TEORIA ELETROMAGNTICA II
N de crditos: 04
Ementa:
Campo magnetosttico. Densidade de fluxo magntico. Potencial magntico escalar e vetorial. Fora em materiais
magnticos, indutncia. Ley de Faraday. Fora eletromotriz. Corrente de deslocamento. Potenciais variveis no
tempo. Campos variveis no tempo, equaes de Maxwell e equaes de Onda. Ondas planas no vcuo e em
dieltricos: polarizao, impedncia do meio.
Bibliografia Bsica:
HAYT JR., William Hart. Eletromagnetismo. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
SADIKU, Matthew N. O. Elementos de Eletromagnetismo. 3. ed. Porto Alegre: Bookmann, 2006.

BASTOS, Joo Pedro A. Eletromagnetismo para Engenharia: Esttica e Quase-Esttica. 2 ed., Florianpolis:
Editora da UFSC, 2008.
RAMO, Simon; WHINNERY, John R.; VAN DUZER, Theodore, Fields and Waves in Communication
Electronics. IE-Wiley, 1994.
KRAUS, John D.; CARVER, Keith R. Eletromagnetismo. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1978.
CHENG, David K. Field and Wave Electromagnetics. Addison-Wesley, 1989.
CARDOSO, Jos Roberto. Engenharia Eletromagntica. Rio de janeiro: Elsevier, 2011.
WENTWORTH, Stuart M. Applied Electromagnetics Early Transmission Lines Approach. John Wiley, 2007.
Contedos especficos (Obrigatrias)

AUTOMAO INDUSTRIAL I
N de crditos: 03
Ementa:
Arquiteturas de sistemas de automao. Modelagem de sistemas automatizados. Arquitetura e programao de
controladores programveis.
Bibliografia Bsica:
MORAES, Ccero Couto de; CASTRUCCI, Plnio. Engenharia de Automao Industrial. 2. ed Rio de Janeiro:
LTC, 2007.
JANOCHA, Hartmut. Actuators: Basics and Applications. Berlin; New York: Springer, 2004.
48
GROOVER, Mikell P. Automao Industrial e Sistemas de Manufatura. PEARSON BRASIL.

ROSARIO, Joo Maurcio. Automao Industrial. BARAUNA.
FIALHO, Arivelto Bustamante. Automao Pneumtica: Projetos, Dimensionamento e Anlise de Circuitos.
rica.
LUGLI, Alexandre Baratella; SANTOS, Max Mauro Dias. Redes Industriais Para Automao Industrial. rica,
2010.
ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de; ALEXANDRIA, Auzuir Ripardo de. Redes Industriais - Aplicaes
em Sistemas. 2009.
SHAW, Alan C. Sistemas e Software de Tempo Real. Bookman, 2003.
AUTOMAO INDUSTRIAL II
N de crditos: 03
Ementa:
Sistemas de tempo-real. Barramentos de campo. Superviso de sistemas de automao.
Bibliografia Bsica:
MORAES, Ccero Couto de; CASTRUCCI, Plnio. Engenharia de Automao Industrial. 2. ed Rio de Janeiro:
LTC, 2007.
JANOCHA, Hartmut. Actuators: Basics and Applications. Berlin; New York: Springer, 2004.
GROOVER, Mikell P. Automao Industrial e Sistemas de Manufatura. Pearson Brasil.

ROSARIO, Joo Maurcio. Automao Industrial. BARAUNA.
FIALHO, Arivelto Bustamante. Automao Pneumtica: Projetos, Dimensionamento e Anlise de Circuitos.
rica.
LUGLI, Alexandre Baratella; SANTOS, Max Mauro Dias. Redes Industriais Para Automao Industrial. rica,
2010.
ALBUQUERQUE, Pedro Urbano Braga de; ALEXANDRIA, Auzuir Ripardo de. Redes Industriais - Aplicaes
em Sistemas. 2009.
SHAW, Alan C. Sistemas e Software de Tempo Real. Bookman, 2003.
ELETRNICA DE POTNCIA I
N de crditos: 03
Ementa:
Diodos de potncia. Dispositivos tiristores. Retificadores monofsicos e trifsicos controlados. Princpios de
controle de potncia em CA. Cicloconversores.
Bibliografia Bsica:
RASHID, Muhammad H.. Eletrnica de Potncia. So Paulo: Makron Books, 1999.
AHMED, Ashfaq. Eletrnica de Potncia. Prentice Hall, 2000.

BARBI, Ivo. Eletrnica de Potncia. 6. ed. Editora do Autor. UFSC, 2006.
CIPELLI, Antonio Marco Vicari; SANDRINI, Waldir Joo; MARKUS, Otvio. Teoria e desenvolvimento de
projetos de circuitos eletrnicos. 19. ed. SO PAULO: rica, 2002.
MOHAN, Ned. et al. Power Electronics: Converters, Applications, and Design. 3. ed. John Wiley & Sons, 2002.
ACHA, Enrique. Power Electronic Control in Electrical Systems. 1. ed. Newnes, 2002.
MALVINO, Albert Paul. Eletrnica. 7. ed. McGraw-Hill Interamericana, 2008. v. 1.
MALVINO, Albert Paul. Eletrnica. 7. ed. McGraw-Hill Interamericana, 2008. v. 2.
EMPREENDEDORISMO
N de crditos: 02
49
Ementa:
Empreendedorismo e esprito empreendedor. Habilidades, atitudes e caractersticas dos empreendedores - fatores
psicolgicos e sociolgicos. Incio e ciclo de vida de uma empresa. Oportunidades de negcios: identificao,
seleo e definio do negcio. Elementos essenciais para iniciar um novo negcio: o plano de negcio.
Informaes ambientais, estratgias de marketing, plano operacional e gerencial e plano financeiro.
Bibliografia Bsica:
DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor. 6. ed. Cultura, 1999.
DOLABELA, Fernando. Empreendedorismo de Base Tecnolgica. Elsevier, 2010.
MAYER, Vernica Feder; MARIANO, Sandra. Empreendedorismo - Fundamentos e Tcnicas para Criatividade.
LTC, 2011.
DOLABELA, Fernando; FILION, Louis Jacques. Boa Idia! E Agora?. Cultura Editores, 1999.
DORNELAS, Jos Carlos Assis. Empreendedorismo Transformando Idias em Negcios. Campus, 2008.
AIDAR, Marcelo Marinho. Empreendedorismo - Col. Debates em Administrao. Thomson, 2007.
SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de Projetos e Empreendedorismo. Saraiva, 2009.
BARON, Robert A.; SHANE, Scott Andrew. Empreendedorismo Uma Viso do Processo. Thomson, 2006.
INSTALAES ELTRICAS PREDIAIS

o
N de crditos: 04
Ementa:
Projetos de instalaes eltricas prediais. Iluminao. Instalao de fora motriz. Sistemas de aterramento.
Bibliografia Bsica:
NISKIER, J. Instalaes Eltricas. 5. ed. LTC.

CREDER, H. Instalaes Eltricas. 15. ed. LTC.
CAVALIN, G.; SERVELIN, S. Instalaes Eltricas Prediais. 13. ed. LTC.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 5410: Instalaes Eltricas de Baixa Tenso.
Verso corrigida 2008.
RIC BT - Regulamento de Instalaes Consumidoras. 5. ed.
CEEE. RIC MT. Regulamento de Instalaes Consumidoras. 3. ed.
CEEE. NISKIER, J. Manual de Instalaes Eltricas. 1. ed. LTC.
NEGRISOLI, M. E. M. Projetos Prediais em Instalaes Eltricas. 1. ed. Edgard Blucher.
INSTRUMENTAO
N de crditos: 03
Ementa:
Conceitos bsicos de instrumentao. Transdutores. Mtodos e sistemas de medio. Calibrao. Teoria de erros:
preciso de medidas fsicas e propagao de indeterminaes. Principais transdutores sensores. Especificao e
anlise de transdutores sensores. Condicionadores de sinais. Indicadores e registradores. Introduo aos sistemas de
aquisio de dados e instrumentao virtual.
Bibliografia Bsica:
BALBINOT, Alexandre; BRUSAMARELLO, Valner Joo. Instrumentao e Fundamentos de Medidas. Rio de

Janeiro: LTC. v. 2.
DALLY, James W.; RILEY, William F.; McCONNEL, Kenneth G. Instrumentation for Engineering
Measurements. 2. ed. J. Hoboken, NJ: Wiley, 1993.
FRADEN, Jacob. Handbook of Modern Sensors: Physics, Designs, and Applications. 4. ed. San Diego, CA:
Springer, 2010.
50

PPC EngEletrica Junho 2011

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IFSul

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Sul-Rio-Grandense

Projeto Pedaggico do Curso de

Pelotas, Junho de 2011.

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

Carga Horria Total (h)

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

3. Justificativa da Necessidade Social do Curso

diversos setores da sociedade, entre pblicos e privados, os atuais indicadores econmicos

4. Condies Favorveis Criao do Curso de Engenharia

manuteno e criao de novos laboratrios, o favorecimento contnua capacitao do seu

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IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

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8 bancadas, cada uma com analisador vetorial, gerador

8 bancadas, cada uma com analisador de protocolo e

7 bancadas, cada uma com kit para microprocessadores,

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7 bancadas, cada uma com placa de aquisio e controle,

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8 bancadas, cada uma com osciloscpio de alta

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12 computadores com instalao de linguagens de

10 computadores com instalao de linguagens de

12 computadores com instalao de SolidWorks e

16 computadores instalados em rede com softwares

Laboratrios de uso compartilhado com cursos tcnicos

8 Kits para microcontroladores da Datapool, 8

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Diversas bombas (centrfugas, helicoidais, engrenagens,

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Sistemas operacionais MS Windows e Linux com pacote

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IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

WEG, 2 motores trifsicos

5 bancadas, 6 voltmetros 100 V, 6 voltmetros 30 V, 6

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

bibliogrfico, COMUT, portal da CAPES e Orientao e normalizao de trabalhos tcnicocientficos.

5. Finalidades e Objetivos do Curso

6. O Perfil do Engenheiro que o Curso Quer Formar

tero a oportunidade, em funo de seu perfil individual, de efetuar a composio de um

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

d) EMPRESAS PRESTADORAS DE SERVIOS: no estudo de viabilidades, na

f) INSTITUIES DE ENSINO: no ensino de engenharia.

7. Pressupostos Metodolgicos do Curso

IFSul Projeto Pedaggico do Curso de Graduao em Engenharia Eltrica

O fomento interdisciplinaridade na EE dar-se- atravs de diversas iniciativas. Tais