Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
como
ndice
Contenido
Pgina
CAPTULO I
1.
DIAGNSTICO
1.1 Datos generales de la institucin / comunidad
1.1.4 Visin
1.1.5 Misin
1.1.6 Polticas
1.1.7 Objetivos
1.1.8 Metas
1.2
1.3
Lista de carencias
1.4
1.5
11
11
11
11
1.5.4 Visin
11
1.5.5 Misin
11
1.5.6 Polticas
12
1.5.7 Objetivos
12
1.5.8 Metas
12
14
15
1.6
17
Lista de carencias
1.7
18
1.8
20
1.9
Problema seleccionado
21
1.10
21
CAPTULO II
2.
22
22
2.1.1 Problema
22
2.1.3 Localizacin
22
22
22
2.2
22
2.3
Justificacin
24
2.4
24
2.4.1 Generales
24
2.4.2 Especficos
24
2.5
Metas
25
2.6
25
2.7
26
2.8
27
2.9
CAPTULO III
3.
31
33
34
81
CAPTULO IV
4.
PROCESO DE EVALUACIN
4.1 Evaluacin del diagnstico
90
90
91
92
CONCLUSIONES
93
RECOMENDACIONES
94
REFERENCIA
95
APNDICE
97
ANEXOS
178
INTRODUCCIN
El presente informe es el producto de la realizacin del Ejercicio Profesional
Supervisado, de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin
Educativa de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, que se desarroll en la aldea San Roque , municipio de Gnova Costa
Cuca, departamento de Quetzaltenango, con un programa de reforestacin y el
proyecto medular que constituye la elaboracin de
CAPTULO I
DIAGNSTICO
en
y la sociedad civil.
1.1.5 Misin
La Municipalidad de Gnova, es una institucin autnoma de derecho
pblico, con responsabilidad y capacidad jurdica para adquirir derechos y
contraer obligaciones. La naturaleza jurdica
fundamento
institucional
el
Guatemala y en el Cdigo
1.1.6 Polticas
Promover una cultura de servicio social: Esta poltica pretende promover en
cada uno de los empleados municipales el espritu de servicio para con los
usuarios.
Fortalecimiento municipal: Con sta poltica se pretende dar asistencia
tcnica y legal a cada una de las unidades administrativas que conforman la
estructura organizacional y funcional, a travs de la capacitacin del
recurso humano, dotacin de equipo de cmputo y material, lo cual
permitir eficientar la labor realizada por la municipalidad.
Promover la participacin de los COCODES: Con sta poltica se presente
colaborar fortaleciendo la participacin de estos grupos debidamente
organizados, para que lleven la labor asignada.
Participacin para la elaboracin de proyectos: Pretende que la
Municipalidad desarrolle los mecanismos apropiados a efecto de adquirir
proyectos que beneficien a la poblacin del rea urbana y rural.
1.1.7 Objetivos
General:
Creacin de las instituciones necesarias para elevar el nivel de vida de los
habitantes del municipio de Gnova, en las diferentes reas que implica el
desarrollo: Educacin, infraestructura vial, salud y recreacin.
Especficos:
Velar por el buen funcionamiento de la municipalidad.
Organizar a las comunidades a travs de los COCODES.
Delegar funciones a cada uno de los empleados.
1.1.8 Metas:
Brindar los servicios bsicos municipales a toda la poblacin de Gnova.
Brindar una mejor atencin a los asuntos municipales a la poblacin en
general.
Darle continuidad a los programas que la municipalidad considere de suma
importancia para el desarrollo del municipio de Gnova.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
1.1.9 Estructura organizacional
MUNICIPALIDAD DE GENOVA
DEPARTAMENTO DE QUETZALTENANGO
CORPORACION MUNICIPAL
ALCALDE MUNICIPAL
SECRETARA MUNICIPAL
ASESORIA LEGAL
SECRETARIO MUNICIPAL
ASISTENTE DE SECRETARA
OFICIAL I
OFICIAL II
SERVICIOS PUBLICOS
RELACIONES PUBLICAS
REGISTRO DE CEDULAS
ENCARGADO DE CEDULAS
FONTANERIA
ELECTRICIDAD
AUDITORIA INTERNA
TE S O R E R IA M U N C IP A L
DIRECTOR
COMISARIO
ENCARGADO DE PRESUPUESTO
DIBUJANTE
Agente I
CONTADOR MUNICIPAL
ASESOR COCODES
Agente II
CAJERO GENERAL
ASISTENTE
Agente III
OFICIAL I
PERSONAL DE SALUD
ENCARGADO
PROYECTOS
ENFERMEROS MUNICIPALES
PERSONAL DE EDUCACION
RECEPTOR MUNICIPAL I
Agente IV
ENCARGADO DE IUSI
Agente V
ELECTRICISITA I
BODEGUERO
MAESTROS CONTRATO
MAESTROS PRESUPUESTADOS
SECRETARIA CTA
ELECTRICISTA II
PERSONAL DE CAMPO
BIBLIOTECA MUNICIPAL
LIMPIEZA PARQUE
LIMPIEZA EDIFICIOS
BIBLIOTECARIO
PEONES CAMPO
ENCARGADO COMPUTO
MANT. ESTADIO
BIBLIOTECARIO ALDEA
Fuente:
Fuente:
Archivo Municipalidad de Gnova/ Secretara Municipal
1.1.10.3 Financieros
La distribucin de los fondos que recibe la Municipalidad de Gnova
Costa Cuca, est reglamentado en el Cdigo Municipal decreto 12-2002 del
Congreso de la Repblica de Guatemala, segn el Captulo III
Asignacin
municipal
tendr
obligatoriamente
programtica,
expresando
separadamente
las
una
partidas
estructura
asignadas
el
90%
para
inversin
10%
para
Mixta
mencionar
las siguientes:
Observacin
Se realiz la observacin de los recursos materiales, fsicos y humanos de la
Municipalidad de Gnova Costa Cuca, y de la Escuela Oficial Rural Mixta de
Aldea El Amparo, para detectar los diferentes problemas de las instituciones
se utilizaron fichas de apuntes y cuestionarios para las descripciones
necesarias.
Entrevista
En la Municipalidad de Gnova Costa Cuca se entrevist al Alcalde municipal,
secretario, as mismo a miembros de la comunidad indgena y personas que
forman parte del consejo de desarrollo de la aldea San Roque, Gnova Costa
Cuca, Se aplic como instrumento el cuestionario y la gua de anlisis
Carencias
Soluciones
2. 2. Pintar la institucin
1. Desconocimiento de la ley de1. 1.
Realizar
campaas
de
fomento ambiental.
concientizacin ambiental a travs
de la reforestacin.
1. 2. No hay una organizacin que
vele por la tala inmoderada de2. 2. Organizar grupos de estudiantes,
rboles.
maestros y vecinos encargados de
cuidar los recursos naturales.
10
utilizan metodologas
activas y participativas.
1.5.5 Misin:
Somos una institucin educativa comprometida a brindar una formacin integral
e innovadora a nios y nias, que imparte una educacin de calidad con
igualdad de oportunidades. Inculcado en cada uno de ellos el orgullo de ser
guatemaltecos y guatemaltecas, de esta manera contribuir al fomento de sus
valores para que puedan afrontar con valor las dificultades que se le presenten
en el futuro.
11
13
DIRECTOR
PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y
DE SERVICIO
DOCENTES
COMISIN DE EVALUACIN
JUNTA
DIRECTIVA
DEL
CONSEJO
EDUCATIVO
COMISIN DE CULTURA
COMISIN DE OARNATO
COMISIN DE FINANZAS
PADRES DE
FAMILIA
COMISIN DE DISCIPLINA
COMISIN DE DEPORTES
ALUMNOS
GOBIERNO ESCOLAR
JUNTAS DIRECTIVAS
Y DEL AULA
COMISIONES DEL
AULA
14
1.5.10 Recursos:
1.5.10.1 Humanos:
1- Director
2- Conserjes
4- Docentes de preprimaria
12- Docentes de primaria
75- Estudiantes de preprimaria
350 - Estudiantes de primaria
1.5.10.2. Fsicos:
Tienda escolar
1- Cocina
1- Bodega
1- Direccin
1- Cancha polideportiva
6- Sanitarios (3 para mujeres y 3 para hombres)
12- Aulas
1.5.10.3 Materiales:
1- Computadora
1- Impresora
1- Mquina de escribir
3- Archivos
6- Esferas
15- Sillas plsticas
12- Pizarrones
12- Ctedras
500- Escritorios
15
1.5.10.4. Financieros:
Segn el Reglamento de Tiendas Escolares Acuerdo Ministerial No. 1088
(1996:256-258) en sus artculos 15 y
18 dice lo siguiente:
productos
en
la
ser
16
1.6
17
Desimplementacin
curricular
Factores que lo
Soluciones
producen
1. Se carece de un mdulo 1. Elaborar un mdulo Valorando
del rea de productividad y nuestras
riquezas
naturales
de
grado primaria.
Inseguridad
1.No existen
trnsito
2.No existen tmulos cerca 2. Solicitar a la municipalidad
de la escuela
la
Insalubridad
potable
en
sanitarios.
2.Falta de depsitos de 2. Colocar depsitos de agua para
agua para consumo.
consumo humano.
18
4.Servicio sanitario
4. Reconstruccin de sanitarios.
inservible
Falta
de
operativo
equipo audiovisual.
2. Falta de laboratorios de 2. Gestionar donacin de equipo de
computacin
computacin.
Insuficientes
1.
No
se
cuenta
infraestructuras
suficientes aulas.
2. Espacio recreativo
insuficiente.
19
1.8
Indicadores
Financiero
1. Se cuenta con suficientes recursos financieros?
2. Se cuenta con financiamiento externo?
3. El proyecto se ejecutar con recursos propios?
4. Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
Administrativo legal
5. Se cuenta con la autorizacin legal de las autoridades
educativas, para ejecutar el proyecto?
Tcnico
6. Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?
7. Se tiene definida la proyeccin del proyecto?
8. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto?
9. Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la
elaboracin del proyecto?
10. El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto?
11. Se han definido claramente las metas?
Mercado
12. El proyecto tiene aceptacin de la comunidad
educativa?
13. El proyecto satisface las necesidades de la poblacin
educativa.
14. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin
del proyecto?
Poltico
15. El proyecto es de vital importancia para la institucin?
20
Opcin 1
Si
No
Opcin 2
Si
No
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Cultural
16. El proyecto esta diseado acorde al aspecto lingstico
de la regin?
17. El proyecto responde a todas las expectativas
culturales de la regin?
Social
18. El proyecto beneficia a la mayora de la poblacin
educativa?
19. El proyecto est enfocado en la conservacin y
preservacin del medio ambiente?
Total
19
13
06
culturales
del
rea
de
productividad
desarrollo
para
21
Captulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Mdulo Valorando nuestras riquezas naturales y culturales del rea de
productividad y desarrollo para estudiantes de quinto grado primaria.
2.1.2 Problema
Desimplementacin Curricular
2.1.3 Localizacin
Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos
manera:
Unidad I Mi Comunidad: Esta unidad se conforma de los subtemas: las
clases de comunidades, las culturas e idiomas de la comunidad, las
culturas de Guatemala. En ella
22
costumbres y tradiciones
en ella.
de la horticultura
espacio
tierra.
ya
sobre
los temas
contrarrestar
la
tala
los
23
2.3: Justificacin
Sabiendo que el rea de Productividad y desarrollo carece de guas, manuales
y mdulos para su desarrollo, es necesario la elaboracin de un mdulo para
estudiantes de quinto grado primaria que incluya actividades productivas y de
desarrollo en beneficio de su establecimiento educativo y comunidad para que
los alumnos pongan en practica, actividades como: Elaboracin de huertos
escolares, proyectos educativos, manualidades, y otras artes en beneficio de
su formacin.
Segn El Currculum Nacional Base de Quinto Grado Primaria (2008: 192)
nos indica que: El rea de Productividad y Desarrollo favorece la formacin
integral del ser humano que le permite participar activamente en los procesos
de desarrollo econmico, y social de su entorno inmediato. Promueve, el
acceso equitativo al desarrollo para todos (as) los (as) guatemaltecos (as).
Propicia la vivencia de interculturalidad, equidad social y de gnero y el
respeto a la diversidad. Impulsa, tambin, el desarrollo de competencias y de
actitudes de valoracin del trabajo intelectual y material, de mejoramiento de la
productividad utilizacin y / o entrega de bienes y servicios de una vida digna
en el marco de los derechos humanos.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir con la implementacin curricular
en el rea de productividad y
desarrollo.
2.4.2 Especficos
1.- Elaborar un Mdulo Valorando nuestras riquezas naturales y culturales del
rea de productividad y desarrollo para estudiantes de quinto grado primaria.
24
4.- Reforestar un rea deforestada en la Aldea San Roque, Gnova Costa Cuca,
Quetzaltenango.
2.5 Metas
1.- Realizar un mdulo del rea de productividad y desarrollo, con cinco
reproducciones.
3.- Socializar el mdulo con cuatro docentes y el director de la Escuela Oficial Rural
Mixta de Aldea El Amparo.
4.- Plantar 615 arbolitos (100 arbolitos de palo blanco, 300 de roble, y 150 de caoba
y 65 de sauce), para contribuir con el cuidado y preservacin de
nuestro
Planeta.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
1 Director
4 Docentes de primaria
80 Alumnos
2.6.2 Indirectos
Escuelas del Sector Educativo 1213.3 del municipio de El Tumbador, San
Marcos.
25
No.
01
Fuentes de financiamiento
Descripcin
Compra de rboles
Monto
Q.915.00
Gastos de papelera,
02
Librera El Signo
impresin y
encuadernacin de
Q.1363.00
documento.
03
Compra de pilones,
semillas, tierra negra, cal,
Q.819.00
arena y pita.
04
Imprevistos
Total
Q.400.00
Q. 3,497.00
26
Actividades
Responsable
junio
3
Gestionar
apoyo ante el
alcalde
de
Gnova Costa
Cuca.
Realizar
reunin
con
miembros de
la comunidad
para solicitar
apoyo en la
actividad de la
reforestacin.
Epesista
Epesista y
lderes
comunitario
s.
Seleccionar y Epesista y
limpiar el rea COCODE
a reforestar.
Capacitacin
Epesista e
sobre
la Ingeniero
reforestacin
Agrnomo
por Ingeniero
Agrnomo.
Plantacin de Epesista,
rboles
estudiantes,
padres de
familia
y
COCODE
Solicitar
Epesista
permiso a el
director de la
escuela para
realizar
el
proyecto.
Recopilar
Epesista
informacin
para
la
elaboracin
27
julio
1 2 3 4 1
agosto
2
3 4
septiembre
1
2 3 4
octubre
1
2 3 4
del mdulo.
8
Taller
de
induccin
sobre
la
construccin
de
huerto
escolar
por
Ingeniero
agrnomo.
Epesista,
capacitador
estudiantes
y docentes
Limpia
del Epesista,
terreno para la estudiantes
siembra
de y docentes
hortalizas
10
Elaboracin de Epesista,
tablones para estudiantes
la plantacin y docentes
de pilones y
siembra
de
semillas en el
huerto escolar.
11
Elaborar
Epesista
mdulo del
rea de
productividad y
desarrollo
12
Socializar
el Epesista
mdulo
de docentes
Productividad
y desarrollo.
28
Descripcin
Hojas de papel Bond
Impresiones
Cartuchos de tinta
Fotocopias
Empastados
Cartulinas
Marcadores
Tierra Negra
Semillas
Pilones
Cal
rboles
Arena
Pita
2.9.3 Fsicos
No.
01
Descripcin
Municipalidad de Gnova Costa Cuca, Quetzaltenango
02
29
2.9.4 Financieros
No.
Descripcin
Cantidad
01
500
Costo
unitario
Q. 0.10
02
Impresiones
150
Q.
03
Cartuchos de tinta
04
Fotocopias
05
Empastados
Q. 35.00
Q. 175.00
06
Cartulinas
12
Q.
1.50
Q.
18.00
07
Marcadores
Q.
5.00
Q.
20.00
08
Compra de semillas
Q. 15.00
Q.
75.00
09
Compra de pilones
200
Q.
1.00
Q. 200.00
10
610
Q.
1.50
Q. 915.00
11
12
Q. 30.00
Q. 360.00
12
M3 de Arena
Q.100.00
Q. 100.00
13
Bolsa de cal
Q. 60.00
Q.
60.00
14
Rollo de pita
Q. 24.00
Q.
24.00
15
Imprevistos
2
2000
Total
Q.
50.00
2.00
Q. 300.00
Q 150.00
Q. 300.00
Q.
0.25
Q. 500.00
Q. 400.00
Total
Q.3497.00
30
CAPITULO III
Ejecucin del proyecto
3.1 Actividades y resultados
No.
01
Actividades
Gestionar apoyo
alcalde
Resultados
municipal
por
02
Realizar
reunin
educativas,
autoridades
actividad de la reforestacin
03
epesista
comunidad
miembros
se seleccion y
de
la
limpi
el
rea a reforestar.
04
Capacitacin
sobre
sobre la
05
Plantacin de rboles
Con
la
ayuda
de
miembros
de
la
Se
el proyecto
31
obtuvo
la
autorizacin
para
la
07
Se
consultaron
varias
informacin sobre
fuentes
de
el contenido del
mdulo.
08 Se
gestion
una
la construccin de huertos
escolares.
10 Limpia
del
terreno
elaboracin de tablones.
11
Se
de
Productividad
Productividad
desarrollo.
realiz
mdulo
y
del
rea
Desarrollo
de
para
el
mdulo
productividad y desarrollo
reproducciones
se
para
entregaron
el
cinco
director
32
Productos
Logros
Se construy el Huerto
Escolar, en un rea del centro
educativo.
Se realizaron 2 talleres y
capacitaciones
referente
los temas que contiene
mdulo con alumnos
maestros de la escuela,
Se logr la participacin y
apoyo de la comunidad, para
reforestar.
desarrollo
para
33
2
a
el
y
3434
NDICE
Contenido
Pgina
Introduccin
Objetivo general
Objetivo especfico
I Unidad
Competencia
Indicador de logro
Contenidos
La comunidad
Actividades
Evaluacin
II Unidad
Competencia
Indicador de logro
Contenidos
Produccin y Servicio
10
Horticultura
10
Huerto
11
Actividades
11
Evaluacin
20
III Unidad
21
Competencia
22
Indicador de logro
22
Contenidos
22
35
Ciencia
23
Tecnologa
23
Actividades
24
Evaluacin
26
IV Unidad
27
Competencia
28
Indicador de logro
28
Contenidos
28
29
Visin
29
Misin
29
Proyecto de vida
29
Actividades
31
Evaluacin
32
V Unidad
33
Competencia
34
Indicador de logro
34
Contenidos
34
35
Deforestacin
35
Reforestacin
36
36
Actividades
37
Evaluacin
41
Referencia
42
36
INTRODUCCIN
El presente mdulo de Productividad y Desarrollo de Quinto grado del nivel primario esta
enfocado en la implementacin de los huertos escolares en la Escuela Oficial Rural Mixta de
Aldea El Amparo El Tumbador San Marcos, consta de cinco unidades elaboradas de la
siguiente manera.
Unidad I
Mi comunidad
En esta unidad se describe el concepto de la comunidad y se promueve la identidad del
estudiante a travs de la investigacin del origen de la comunidad as como tambin de las
costumbres y tradiciones que se practican el ella.
Unidad II
Produccin y huertos escolares
En esta unidad se hace nfasis en la produccin agrcola de nuestro pas y cmo el ser
humano hace uso de la horticultura para producir alimentos que pueden cosechar en un
pequeo espacio ya que su implementacin no requiere de grandes extensiones de tierra.
Los alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Aldea El Amparo El Tumbador San Marcos
son parte activa en la implementacin del huerto escolar, adquiriendo los conocimientos
bsicos necesarios a travs de charlas con personal capacitado y con la ejecucin del
proyecto.
Unidad III
Ciencia y tecnologa
En esta unidad se diferencia la ciencia de la tecnologa y los beneficios del uso de las
mismas en las actividades de la comunidad.
Unidad IV
Proyecto de Vida
En esta unidad se induce a la participacin en actividades que impulsen el fortalecimiento de
la autoimagen a travs del autoconocimiento y la elaboracin de su proyecto de vida.
37
ii
Unidad V
Reforestacin
La explotacin de la madera con fines industriales y/o para consumo como plantas,
la ampliacin de la frontera agrcola o ganadera, los Incendios forestales
intencionales para ganar terreno para fines comerciales, Urbanizacin o siembra, son
algunas de las causas de la deforestacin, en esta unidad se hace nfasis en como
podemos reforestar para contrarrestar esta situacin.
La deforestacin es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de
los hombres. El hombre en su bsqueda por satisfacer sus necesidades personales o
comunitarias utiliza la madera para fabricar muchos productos.
38
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir con la implementacin del rea de productividad y desarrollo para
estudiantes de quinto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta
Aldea El
39
I Unidad
Fuente: rcoimbre.logpost.com
La comunidad
40
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Identifica
los
cambios
socioculturales,
econmicos
y
culturales que
han ocurrido en
la
comunidad
durante
los
ltimos aos.
DECLARATIVOS
La comunidad
Culturas e idiomas.
ACTITUDINALES
Valoracin de su
origen
tnico,
comunitario
y
familiar.
Solidaridad con las
familias pobres de
la comunidad.
Inters
en
la
superacin de los
problemas
econmicos de la
comunidad.
Identificacin de
los lugares, en
la comunidad,
en
los
que
ocurrieron
los
cambios
ms
significativos
41
La comunidad
La comunidad:
Segn la web en la pgina definicin.de nos dice que la comunidad tiene su origen
en el trmino latino communitas. El concepto hace referencia a la caracterstica de
comn, por lo que permite definir a diversas clases de conjuntos: de los individuos que
forman parte de un pueblo, regin o nacin; de las naciones que estn enlazadas por
acuerdos polticos y econmicos. (Parr: 1)
latn cultus,
hace
referencia
al cultivo
del
espritu
humano
de
las
es el conjunto de informaciones
habilidades que posee un individuo. Para la UNESCO, la cultura permite al ser humano
la capacidad de reflexin sobre s mismo: a travs de ella, el hombre discierne valores y
busca nuevas significaciones.
Segn el enfoque analtico que se siga, la cultura puede ser clasificada y definida de
diversas maneras. Por ejemplo, hay estudiosos que han dividido a la cultura
en tpica incluye una lista de categoras, histrica la cultura como herencia
social, mental complejo
de
ideas
pautados
43
Actividad No. 2
Oriente a las y los estudiantes de manera individual para que realicen una
entrevista con las personas mencionadas anteriormente y que completen la
informacin utilizando textos de la biblioteca del lugar.
El tema central es el origen de nuestra comunidad y las actividades productivas a
las que se han dedicado los habitantes de la localidad. Pueden usar un
instrumento o gua de la entrevista con las preguntas siguientes:
44
Evaluacin
Lista de cotejo
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos
rea:
Grado:
Nombre de la actividad:
Fecha:
No.
Elabora el
instrumento
adecuado
para recopilar
informacin de
la comunidad.
Si
No
Prctica
valores en
dialogo con
las personas
adultas de su
comunidad
Si
No
45
Participa en
actividades de la
escuela en
beneficio de su
comunidad
Si
No
Identifica las
culturas de la
comunidad
Si
No
Expresa el
idioma de su
comunidad .
Si
No
Observaciones
II Unidad
Fuente: logspot.com.gt
Produccin y servicio
46
II Unidad
COMPETENCIA
Utiliza sistemticamente controles en su proceso permanente de mejora
de la calidad de los resultados de sus actividades productivas.
INDICADOR DE LOGRO
Establece la diferencia entre un proceso productivo y la prestacin de un
servicio.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Anlisis de
etapas de
proceso
productivo.
las
un
Diferenciacin
entre un proceso
productivo
y
prestacin de un
servicio.
DECLARATIVOS
ACTITUDINALES
47
10
Produccin y servicio
Produccin
Segn la web
aporta valor
agregado por
creacin
la
suministro
preocuparse
por
voluminosas materias
primas.
Por
otro
lado,
requiere
48
11
49
12
2.-Limpiar el terreno
El terreno debe ser limpiado de una manera efectiva para que no se
encuentren peras, races de anteriores plantaciones u objetos que puedan ocasionar
daos al cultivo.
3.- Labrar el terreno: para labrar el terreno se utilizan los instrumentos necesarios
como por ejemplo, azadn, pala, rastrillo para remover la tierra unos 20 o 25
centmetros de profundidad para aflojar y preparar la tierra para la siembra. La
siembra se puede realizar en la tierra directamente o en tablones que son
preparados para el efecto.
50
13
51
14
Forma indirecta
Forma directa
Proceso de
plantacin y
siembra
52
15
6.-
Cosecha:
Chile pimiento
Tomate
53
16
Pepino
Rbano
54
17
Entrega del
proyecto a Licda.
Lubia Guerra
asesora del EPS
55
18
56
19
57
20
Evaluacin
Lista de cotejo
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos
Nombre del maestro (a):
rea:
Grado:
No.
Fecha:
Selecciona el
terreno
adecuado
para
la
siembra de
hortalizas.
Si
No
Participa en la
limpieza del
terreno para
la
construccin
del
huerto
escolar.
Si
No
58
Selecciona
las semillas
adecuadas
al clima de
la regin.
Si
No
Siembra
las semillas
en forma
adecuada.
Si
No
Recoge
el
producto del
huerto
escolar con
mucho
entusiasmo.
Si
No
Observaciones
Nombre de la actividad:
21
III Unidad
Fuente: logspot.com.gt
Ciencia y tecnologa
59
22
Unidad III
COMPETENCIA No. 3
Aplica los principios de la ciencia y la tecnologa relacionadas con los
saberes de su cultura, en la realizacin de actividades productivas.
INDICADOR DE LOGRO
Maneja en forma adecuada las herramientas, utensilios y mquinas
sencillas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Diferencia entre
ciencia
y
tecnologa.
DECLARATIVOS
Ciencia
tecnologa
Identificacin de
la influencia de
la ciencia en los
avances
tecnolgicos.
ACTITUDINALES
y
Aplicacin de la
informacin
tecnolgica
en
forma pertinente en
la vida cotidiana, en
la
toma
de
decisiones y en el
liderazgo.
Utilizacin de la
tecnologa presente
en el contexto para
el
desarrollo
personal, familiar y
comunitario.
Fuente: MINEDUC CNB de quinto
primaria (2008:202)
60
23
Ciencia y tecnologa
Ciencia
Segn la web en la pgina biocab nos indica que: Ciencia es el conjunto de
conocimientos ordenados sistemticamente acerca del Universo, obtenidos por la
observacin y el razonamiento, que permiten la deduccin de principios y leyes
generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.
(Parr:1)
Tecnologa
Segn la web en la pgina wikipedia nos dice que tecnologa es: el conjunto de
conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear
bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los deseos de las personas. Es una palabra de
origen griego, , formada por tchn (,arte, tcnica u oficio, que puede
ser traducido como destreza y loga (, el estudio de algo. Aunque hay muchas
tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en singular para
referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula,
Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes
comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina escolar
abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes.
La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero su carcter
abrumadoramente comercial hace que est ms orientada a satisfacer los deseos de
los ms prsperos consumismo que las necesidades esenciales de los ms
necesitados, lo que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente.
Sin embargo, la tecnologa tambin puede ser usada para proteger el medio
ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o
degradacin de los recursos materiales y energticos del planeta o aumenten las
desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio
ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y degradacin de
los recursos naturales del planeta. (Prr.: 1-2)
61
24
Actividades:
No.1: Utilizamos tecnologas creadas por otros
Con esta actividad se espera que los nios y las nias identifiquen diferencias entre
la ciencia y la tecnologa. La puede realizar con lo que existe en el medio, es decir,
tomando en cuenta el trabajo que realizan las personas de una comunidad y los
materiales que necesariamente deben tener para realizar ciertos trabajos.
Se le sugiere que inicie la actividad indicando a los nios y las nias que dibujen o
busquen recortes de algunas herramientas sencillas, mquinas, motores, otros
piedra de moler, el telar, el hacha, la sierra, la motosierra, el molino, la carreta, un
vehculo, etc. Luego, en forma general, pdales que presenten el trabajo realizado;
pueden participar varios de ellos. Para orientar el desarrollo de la actividad, formule
algunas preguntas como:
Cules la importancia de estas herramientas o mquinas?
Quines se habran dado a la tarea de fabricarlas?
Cmo se le llama a ese conjunto de instrumentos que ayuda al ser humano llevar a
cabo sus actividades?
62
25
63
26
Evaluacin
Lista de cotejo
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos
Nombre del maestro (a):
rea:
Grado:
No.
Fecha:
Dibuja
la
herramienta
ms usada
en su hogar.
Si
No
Participa
en
la
discusin
sobre las
diferencias
de ciencia
y
tecnologa.
Si
No
64
Narra
la
importancia
de
los
avances
tecnolgicos
Si
No
Presenta los
dibujos de las
herramientas
que ayudan al
ser humano a
realizar
su
trabajo.
Si
No
Demuestra
creatividad
en
las
actividades
realizadas.
Si
No
Observaciones
Nombre de la actividad:
27
Captulo IV
Fuente: logspot.com.gt
Auto diagnstico
65
28
Unidad IV
COMPETENCIA No. 4
Desarrolla actividades que mejoran su preparacin tcnica o acadmica
y que impulsan el desarrollo de su comunidad.
INDICADOR DE LOGRO
Construye de forma sencilla un proyecto de vida.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Participacin en
actividades que impulsen
el fortalecimiento de la
autoimagen.
DECLARATIVOS
Auto diagnstico
personal.
ACTITUDINALES
Argumentacin
espontanea con
sus
compaeras y
compaeros,
ideas
relacionadas
con las posibles
actividades que
podran llegar a
funcionar en la
comunidad.
66
29
.
Auto diagnstico personal:
Segn la web en la pgina mailxmail define auto diagnstico as: El auto diagnstico,
tambin llamado "auto evaluacin", consiste en promover el anlisis necesario para
tomar conciencia
Antes de poder entenderse con los dems, primero es indispensable entenderse a
uno mismo. Eso parece obvio, pero por lo general se olvida. Conocerse a uno mismo
es fundamental, tanto a nivel personal, como a nivel institucional. (Parr: 1-2)
Visin
. La visin es el destino especfico, la imagen de un futuro deseado, es concreta. La
visin es un hombre en la luna a fines de los aos 60. Se puede decir que nada
ocurre hasta que existe una visin.
Misin
. La misin se refiere a la idea del porque un individuo cree que est vivo, es afinar
la capacidad del hombre para explorar los cielos
Segn Stephen Covey (1989), nosotros no creamos nuestra misin personal, la
descubrimos al meditar sobre las cosas importantes para nosotros al estudiar los
roles que desempeamos en nuestra vida (estudiante, amigo, hermano, hijo, etc.),
meditar un rato sobre nuestros dones, las cosas que hacemos bien, cules son las
cosas que nos apasionan y nos llenan, las que verdaderamente nos hacen felices.
(Parr: 1)
Proyecto de Vida
Segn la web
nos indica que: Podemos definir el proyecto de vida como la lnea de conducta que
sigue una persona en vistas a la consecucin de los objetivos consiente y
67
30
68
31
Actividades
Contesta lo siguiente:
Quien soy?
Como soy?
Como ser en 5 aos?
Como me sentir?
Qu deseo lograr?
Cul sera mi situacin profesional ideal?
Qu me gustara aprender?
A dnde me gustara viajar?
Cual es mi visin para la comunidad o sociedad dnde vivo?
Tomando como referencia las preguntas anteriores todos los estudiantes debe
elaborar su proyecto de vida.
Socializarlo con los compaeros de clase
Luego de elaborar el proyecto de vida se forman grupos donde se comparten
las experiencias adquiridas durante la realizacin del proyecto de vida.
69
32
Evaluacin
Lista de cotejo
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos
Nombre del maestro (a):
rea:
Grado:
No.
Fecha:
Redacta
visin
misin.
Si
su
y
No
Demuestra
perseveran
cia para el
logro de
sus metas
Si
No
70
Elabora su
proyecto de
vida
Si
No
Socializa
su
trabajo
con
sus
compaeros
de clase.
Si
No
Comparte
experienci
a en la
realizacin
del
proyecto
de vida
Si
No
Observaciones
Nombre de la actividad:
33
V Unidad
Depredacin y agotamiento de
recursos
71
34
Unidad V
COMPETENCIA
Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad
INDICADOR DE LOGRO
Participa en la reforestacin y limpieza de fuentes de agua cercanas a su
comunidad.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Identificacin de las
causas y efectos de
la depredacin y
agotamiento de los
recursos.
Participa
campaas
manejo
ambiental.
DECLARATIVOS
ACTITUDINALES
Depredacin y
agotamiento de
los recursos.
en
para el
socio
Valoracin
de
aspectos bsicos
relacionados con el
manejo
socio
ambiental que debe
introducirse en su
comunidad.
Recuperacin de los
ecosistemas
naturales.
Fuente: MINEDUC CNB de quinto
primaria (2008:204)
72
35
36
la
reforestacin consiste en un
74
37
Actividades:
Segn la web en la pgina abc.com nos da a conocer los pasos a seguir para
reforestar:
1.- Preparacin del terreno: Para iniciar los trabajos de preparacin de terreno,
primero se debe realizar la eliminacin del rea a reforestar (Medicin del terreno).
La preparacin del terreno incluye varias labores, entre ellas: la limpieza, arada, y
rastreada. Si se trabaja en terrenos hmedos, hay que proceder a la formacin de
camellones para la plantacin posterior. Este es un trabajo muy importante, ya que
influir en el desarrollo de las plantitas.
plantacin de rboles
38
2.-Plantacin
Para iniciar la plantacin, y con el terreno ya demarcado, se realiza
la
plantacin propiamente dicha. Por lo general, despus de esta tarea, se suele ocurrir34
la prdida de algunas mudas ya sea por falta de prendimiento, ataque de hormigas u
otros factores. Entonces, para mantener la densidad inicial, es necesario reponer las
plantitas perdidas.
76
39
77
40
5.-Fertilizacin:
Esta labor se realiza con el objetivo de compensar la carencia de ciertos nutrientes
en el suelo y as lograr un mejor desarrollo de plantacin. El tipo de fertilizante y su
dosis depender del resultado del anlisis de suelos.
6.-Control de malezas
Generalmente un factor negativo en el crecimiento y desarrollo de las plantitas
despus de llevarlas al lugar definitivo, es el crecimiento de las malezas. Por ello es
necesario realizar limpiezas peridicamente; por lo menos tres veces al ao, hasta
que
las
plantitas
alcancen
un
tamao
adecuado.
78
41
Evaluacin
Lista de cotejo
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea el Amparo, El Tumbador, San Marcos
rea:
Grado:
Nombre de la actividad:
Fecha:
No.
Participa en la
actividad de
reforestacin
Si
No
79
Colabora
en
la
limpieza
del terreno
para
la
plantacin
de rboles.
Si
No
Realiza los
agujeros
con
las
medidas
correspon
dientes
para,
plantar un
rbol.
Si
No
Participa en
la plantacin
de rboles
en
reas
deforestada.
Si
No
Se
organiza
en grupo
para
fertilizar
las
plantacion
es.
Si
No
Observaciones
42
Referencias
construir
un
huerto
escolar
(en
lnea)
www.dinosaurio.com/maestros/como-construir-un-huerto-escolar.asp
Deconceptos.cpm/Ciencias Sociales/Proyectos-de- Vida.com
DIAMOND, J. (2006). Colapso. Barcelona.
DRAE (Diccionario de la Real Academia Espaola).
HORTICULTURA.
La
huerta,
plantacin
de
hortalizas
...www.bricopage.com/horticultura/index.htm
Ministerio de Educacin Guatemala Centro Amrica, Currculum Nacional
Base (2008) quinto grado primaria.
Ministerio de Educacin Guatemala Centro Amrica, Orientaciones para el
desarrollo curricular (2005) quinto grado de primaria.
Naciones Unidas, Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe
(CEPAL), Recursos Naturales e Infraestructuras.
Reforestacin Monografas .com 2010 en lnea
Reforestacin www.enbuenasmanos.com Ecologa Madera y bosques
Slideshare 2010 como elaborar un proyecto de vida ( en lnea)
www.wikipedia.com/deguate.index
80
81
82
83
Plantacin de
rboles
ARBOLES
84
Abono de
rboles
Epesista
85
Epesista y presidente del COCODE de Aldea San Roque, en la entrega de proyecto de reforestacin
a la Asesora del EPS Licda. Lubia Guerra Sagastume.
Huerto escolar
87
La cosecha del
huerto escolar
88
Entrega del proyecto de huerto escolar a la Asesora del EPSLicda. Lubia Guerra Sagastume
89
CAPTULO IV
Proceso de evaluacin del proyecto
El momento crucial de la evaluacin consisten en la interpretacin de los datos
obtenidos. La evaluacin o estimacin se aplica para diagnosticar, para mejorar
mtodos y programas, en todo caso es fundamental la interpretacin del evaluador,
porque nos servir para verificar el alcance de los objetivos propuestos. Es por eso
que la evaluacin de cada etapa cobra importancia para cimentar la informacin.
92
CONCLUSIONES
1.
2.
La elaboracin del
Culturales
3.
educativo,
5.
93
RECOMENDACIONES
1.
del
2.
Desarrollo
3.
4.
5.
Que los miembros del COCODE y comunidad de Aldea San Roque, Gnova
Costa Cuca, Quetzaltenango se comprometan al cuidado y
mantenimiento
94
REFERENCIA
Fuentes citadas
1.
2.
http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/
3.
4.
http://www.fibrasnacionales.com/paginas/Que_es_el_reciclaje.htmS.A (2008)
5.
6.
http://webcache.googleusercontent.com/search
7.
8.
9.
Primario.
10.
12.
Ministerio de Educacin Guatemala C.A. (2008) Acuerdo Ministerial 14922008. Programa de gratuidad.
13.
95
14
15.
www.bricopage.com/horticultura/index.htmla horticultura
16
www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/ContaminacionBasura.htm
www.enbuenasmanos.com Ecologa Madera y bosques
Fuentes consultadas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
97
I Sector comunidad
1. Geografa
1.1 Localizacin:
Enclavado en la parte sur del departamento de Quetzaltenango, en la Regin
VI o Regin Sur-Occidental de la Repblica de Guatemala. Se localiza en una
Latitud 14 37 12 y en la Longitud 91 50 05 del meridiano de Greenwich.
Dista de la Capital de la Repblica de Guatemala 218 kilmetros, de la
cabecera departamental 70 kilmetros va RDQ-4 (Colomba) y 115 kilmetros
va Retalhuleu.
1.2 Extensin geogrfica:
El municipio de Gnova Costa Cuca, tiene una extensin territorial de 372
kms2 y su altura sobre el nivel del mar y litoral del pacfico es de 300 mts.
1.3 Clima:
Es clido, aunque en los meses de diciembre a febrero ltimamente por los
cambios climticos, su temperatura tiende a bajar, especialmente en horas de
la madrugada. Actualmente de registran temperaturas mximas 36 a 37 oC y
una mnima de 29 a 30 oC.
1.4 Suelo:
El 90% del suelo de Gnova C.C. es frtil y se representa de la siguiente
manera:
El 65% es ondulado.
El 15% es quebrado.
El 20% es planicie.
98
2. Histrica
2.1 Primeros pobladores:
Su origen se remonta a las erupciones del Volcn Santa Mara, en el ao de
1902, cuando algunos vecinos de San Martn Chile Verde (Actualmente San
Martn Sacatepquez, Quetzaltenango) se asentaron en el lugar denominado
como Taltute y siguiendo la costumbre de la poca por cambiar el nombre de
los poblados por los del mandatario y de sus familiares solicitaron que se
cambiara el nombre de Taltute por el de Santa Joaquina en honor de doa
Joaquina, madre del entonces presidente de repblica Manuel Estrada
Cabrera, lo que se efectu por Acuerdo Gubernativo del 4de julio de 1910.
El municipio de Santa Joaquina conserv su nombre hasta que por medio del
acuerdo gubernativo de fecha 3 de mayo de 1920, se dispuso suprimir el
nombre de los poblados, relacionados con el ex presidente Manuel Estrada
Cabrera y cualquiera de sus familiares. A partir de ese ao al municipio se le
denomin Gnova, por la influencia que ejercieron pobladores que
aprovechando la construccin del Ferrocarril del Pacfico se haban asentado
en el municipio, provenientes de la repblica de Italia y de continente Europeo.
99
NOMBRE
TOMA DE
POSESIN
FINALIZACIN
DEL CARGO
Alcalde
Rufino Galindo
1928
1829
Alcalde
Salomn Rubio
1929
1930
Alcalde
Cupertino de Len
1930
1931
Alcalde
Gonzalo Fojo
1931
1939
Intendente
Aparicio Gonzlez
1940
1942
Intendente
Nov./1942
Intendente
Intendente
Alberto Arrazola
1944
Julio/1944
Intendente
Augusto Melndez
Julio/1944
Oct./1944
Intendente
Rafael Barrios
Oct./1944
Nov./1944
Intendente
Nov./1944
Nov./1944
Intendente
Jos P. Monterroso
Nov./1944
Nov./1944
Intendente
Oct./1945
Intendente
Gonzalo
Lpez Nov./1944
Cifuentes
Humberto S. Gramajo
Oct./1945
Intendente
Carlos Gonzlez
1946
Jun./1946
Intendente
Arnulfo Muoz
Mayo/1946
Julio/1946
Alcalde
Adrian Ochoa
Jul./1946
1948
Accidental
Julin Lpez
Ene/1948
Ene/1948
Accidental
Roberto de Len
Ene/1948
Nov./1948
100
1944
1946
Alcalde
Julin Lpez
Nov./1948
1949
Alcalde
Aparicio Gonzlez
1949
1950
Alcalde
Antonio Escobar M.
1950
1951
Alcalde
1951
1956
Alcalde
1958
Alcalde
Accidental
Alfredo Casasola
1959
1960
Alcalde
1960
1961
Alcalde
Francisco de Len
1961
1962
Alcalde
Dic./1962
Alcalde
Alcalde
Mar/1964
Jun./1964
Alcalde
1964
1966
1966
1968
1968
1970
1970
1972
1972
1974
1974
1976
1976
1980
1980
1986
Ene/1986
Jun./1986
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
101
1959
1963
1964
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Alcalde
Jurez P.
Basilio Rodas Gmez
1986
1988
Carlos
Augusto 1988
Longford G.
Federico Garca Lpez
1990
1990
Carlos
Augusto 1992
Longford G.
Eleona
Menucan 1993
Reyes M.
Norberto Cigarroa Bran 2000
1993
Ago./2004
1992
2000
2004
2008
2011
del
intereses con
base en
conforme a la disponibilidad
de
recursos.
Gobierno
102
Alcalde
Consejo municipal
Secretara municipal
Tesorera municipal
Juez de asuntos municipales
Ingeniero supervisor de obras
Auditor interno y asesor financiero
Oficina municipal de planificacin de proyectos
Biblioteca
Fontaneros
Polica municipal
Conserjes
Custodios
4. Sociales
4.1. Ocupacin de los habitantes
La poblacin de Gnova Costa Cuca, en poca de cosechas emigra a las fincas
cafetaleras para las labores de recoleccin, posteriormente es obligada a subsistir
con la produccin de sus parcelas por cuenta propia, con escasa o nula aplicacin
de tecnologa apropiada y solo para abastecerse de productos de autoconsumo
como maz y frijol.
La distribucin de la poblacin por actividad productiva comprende que el 93% de
la poblacin se dedica a la actividad agrcola, que se clasifica como
subocupacin. Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4% que se
clasifican como actividades de subempleo y un 3% son asalariadas que poseen
cierta relacin formal con prestaciones laborales, entre ellos estn los maestros
de educacin, empleados pblicos y otros.
103
No.
01
NOMBRES
RESPONSABLE
TELEFONO
Polica Nacional
40564785
Civil
Batres
02
Centro de Salud
77723592
03
Programa Mi
51101543
Bomberos
53533655
Municipales
Rosa
05
Registro Ciudadana
Eduardo Barrios
55022191
06
Coordinacin
57902575
56219645
Familia Progresa
04
Tcnica
Administrativo de
Educacin
07
Programa Escuelas
104
08
Abiertas
Mndez
Registro Nacional
de Personas
Gonzlez
46698145
RENAP
09
Juzgado de Paz
50496686
77723572
105
CARENCIAS
Falta de rboles en tierras comunales del
municipio de Gnova Costa Cuca,
Quetzaltenango.
106
2. Localizacin Administrativa
2.1 Tipo de institucin: (autnoma, privada otras)
Autnoma
2.2 Regin
Sur- occidental
2.3 rea
Urbana
2.4 Cdigo
No. 921
3. Historia de la Institucin
3.1 Origen
Fundado por Acuerdo Gubernativo de fecha 29 de agosto de 1912. Su origen
se remonta a las erupciones del Volcn Santa Mara, en el ao de 1902,
cuando algunos vecinos de San Martn Chile Verde (Actualmente San Martn
Sacatepquez, Quetzaltenango) se asentaron en el lugar denominado como
Taltute y siguiendo la costumbre de la poca por cambiar el nombre de los
poblados por los del mandatario y de sus familiares solicitaron que se
cambiara el nombre de Taltute por el de Santa Joaquina en honor de doa
Joaquina, madre del entonces presidente de repblica Manuel Estrada
Cabrera, lo que se efectu por Acuerdo Gubernativo del 4de julio de 1910.
El municipio de Santa Joaquina conserv su nombre hasta que por medio del
acuerdo gubernativo de fecha 3 de mayo de 1920, se dispuso suprimir el
nombre de los poblados, relacionados con el ex presidente Manuel Estrada
Cabrera y cualquiera de sus familiares. A partir de ese ao al municipio se le
denomin Gnova, por la influencia que ejercieron pobladores que
aprovechando la construccin del Ferrocarril del Pacfico se haban asentado
en el municipio, provenientes de la repblica de Italia y de continente Europeo.
107
estableci
la
procedencia
de
los
mismos;
por
hacer
mencin
4. Edificio
4.1 rea construida
Planta Baja 414.64 mts2 y Planta Alta 159.05 mts2, para un total de 573.69
mts2.
4.2 rea descubierta
No tiene
108
5.3 Oficinas
El primer nivel del local cuenta con oficinas administrativas y de atencin al
pblico y en el segundo nivel para uso del Seor Alcalde y secretaria.
109
general, as como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo
que da fondos propios provenientes de:
1. Canon de Agua Potable
2. Concesin de Paja de Agua Potable
3. Licencia de construccin.
4. Certificaciones
5. Multas administrativas
6. Piso de plaza (vendedores ambulantes),
7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural
8. Boleto de ornato
9. Arrendamiento de locales
10. Arrendamiento de edificios
11. Intereses generados por cuenta monetaria
12. Rastro municipal
13. Sanitario pblicos municipales
14. Derecho de construccin de nichos.
110
2. Costos
2.1 Salarios
3. Control de finanzas
3.1 Estado de Cuentas
Se realizan a travs de la AFIM (Unidad de Administracin Financiera
Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institucin y sus
funciones bsicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y
evaluar todas las operaciones contables y financieras, as como coordinar la
111
Lista de Carencias
Falta de ingreso de la iniciativa privada
No hay gestin para la creacin de una cooperativa
No hay control sobre todos los vendedores
Por no llevar los requisitos necesarios de infraestructura
en los locales del mercado no se le puede imponer una
cuota adecuada
IV RECURSOS HUMANOS
1 Personal Operativo
1.1 Total de trabajadores
17
1.2 Total de laborantes fijos e interinos
1.2.1 Fijos:
7
1.2.2 Interinos:
10
1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
15
2 Fontaneros
2 Electricistas
1.6 Asistencia de personal
El personal
114
2.8 Horarios
El horario del personal administrativo es de 8:00 a 16:30 horas, de lunes a
viernes.
3. Usuarios
3.1 Cantidad de usuarios
La cantidad de usuarios atendidos diariamente en promedio es de cincuenta
personas.
Lista de carencias
No todos los trabajadores tienen estabilidad laboral, ni
prestaciones laborales
El personal operativo no cumple con sus labores diarias
El personal nuevo no cuenta con la experiencia
necesaria para atender a las personas
En personal antiguo no cuenta con actualizacin en el
rea administrativa
115
V SECTOR CURRICULUM
Microcrditos de
3.1.2 Frecuencia con que los alumnos participan es la elaboracin del material
didctico.
De acuerdo al nivel puede ser: Permanente o espordico.
4.2 Capacitacin
Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG
4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad
Ejecutar las obras y proyectos planificados segn las necesidades del Pueblo.
117
1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo)
Los tipos de planes dentro de la institucin (Municipalidad de Gnova Costa
Cuca son a mediano plazo).
1.2 Elementos de los planes
El Plan Operativo Anual (POA) contienen las caractersticas esenciales con el
esquema: parte informativa, objetivos, contenidos, actividades y evaluacin de
Proyectos.
118
municipalidad
de
Quetzaltenango, para
Gnova
Costa
Cuca,
del
departamento
de
119
2.2 Organigrama
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
MUNICIPALIDAD DE GENOVA
DEPARTAMENTO DE QUETZALTENANGO
CORPORACION MUNICIPAL
ALCALDE MUNICIPAL
SECRETARA MUNICIPAL
ASESORIA LEGAL
SECRETARIO MUNICIPAL
ASISTENTE DE SECRETARA
SERVICIOS PUBLICOS
AUDITORIA INTERNA
RELACIONES PUBLICAS
OFICIAL I
REGISTRO DE CEDULAS
OFICIAL II
ENCARGADO DE CEDULAS
FONTANERIA
ELECTRICIDAD
POLICIA MUNICIPAL
T E S O R E R IA M U N C IP A L
DIRECTOR
COMISARIO
ENCARGADO DE PRESUPUESTO
DIBUJANTE
Agente I
CONTADOR MUNICIPAL
ASESOR COCODES
Agente II
CAJERO GENERAL
ASISTENTE
Agente III
OFICIAL I
ENCARGADO
PROYECTOS
PERSONAL DE SALUD
ENFERMEROS MUNICIPALES
PERSONAL DE EDUCACION
RECEPTOR MUNICIPAL I
Agente IV
ENCARGADO DE IUSI
Agente V
ELECTRICISITA I
BODEGUERO
MAESTROS CONTRATO
M AESTROS PRESUPUESTADOS
SECRETARIA CTA
ELECTRICISTA II
PERSONAL DE CAMPO
BIBLIOTECA MUNICIPAL
LIMPIEZA PARQUE
LIMPIEZA EDIFICIOS
BIBLIOTECARIO
PEONES CAMPO
ENCARGADO COMPUTO
MANT. ESTADIO
BIBLIOTECARIO ALDEA
Fuente:
Archivos Tesorera Municipal / Secretara Municipal
2.3.7 Receptor
a) Recaudar los diferentes ingresos que percibe la municipalidad en concepto
de arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros.
b) Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes
autorizados y sealados por la Contralora General de Cuentas y dems
entidades, por las sumas que de ellos se perciba.
c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema
bancario los recursos financieros percibidos por diferentes conceptos.
d) Trasladar al rea de contabilidad la documentacin de soporte de los
ingresos percibidos, que permita elaborar las operaciones contables
correspondientes.
e) Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes, autorizados
por las dependencias de fiscalizacin y de recaudacin.
122
2.3.8 Tesorero
a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto.
b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los
ingresos y egresos municipales, previa autorizacin de Contralora de cuentas.
c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesin inmediata.
d) Efectuar los pagos que estn fundados en las asignaciones del
presupuesto.
e) Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes, autorizados
y sealados por la contralora general de cuentas.
f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro.
g) Remitir a la Contralora General de Cuentas certificacin del acta levantada
al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la tesorera.
h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que exigen
los reglamentos.
Aplicar
la
metodologa
contable
la
periodicidad,
estructura
123
2.3.11 Secretaria
a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del
concejo municipal y autorizarlas con sus firmas.
b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal.
c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretara
e) Redactar la memoria anual de labores y presentarla al concejo municipal
durante la primera quincena del mes de enero.
f) Asistir a todas las sesiones del concejo municipal.
124
125
2.3.16 Operativo
a) Realizar limpieza de instalaciones.
b) Resguardar enseres y mobiliario de la institucin las 24 horas.
c) Mantener higiene de servicios sanitarios.
d) Cuidar y mantener el ornato.
126
2.3.17 Fontanero
a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribucin del servicio, para
evitar el hurto de fluidos.
b) Clorar el agua en coordinacin con el Tcnico en Saneamiento del Centro
de Salud.
c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las reas
donde se presta el servicio.
d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua.
coordinacin
con
127
128
129
Municipalidad
de
Gnova
Costa
Cuca,
del
departamento
de
Departamento
de
Municipalidad
de
Gnova
Costa
Cuca,
del
Municipalidad
de
Gnova
Costa
Cuca,
del
Departamento
de
5. Supervisin
5.1 Mecanismos de supervisin
Dentro de las funciones del concejo municipal est velar el resguardo de los
bienes de la Institucin.
5.2 Periodicidad de supervisiones
Se aplica acciones de supervisin, una vez a la semana
5.3 Personal encargado de la supervisin
La supervisin en la Municipalidad de Gnova Costa Cuca del departamento
de Quetzaltenango, es realizada por el concejo y el alcalde municipal.
131
Municipalidad
de
Gnova
Costas
Cuca,
del
departamento
de
Municipalidad
de
Gnova
Costa
Cuca
del
departamento
de
1. Institucin/usuarios
1.1 Estado, forma de atencin a los usuarios
La municipalidad de Gnova Costa Cuca, brinda una atencin cordial a sus
usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas
quedan satisfechas con la atencin que se les brinda.
municipalidad
trabaja
conjuntamente
con
otras
instituciones
2.3 Sociales:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales
dentro de la institucin y de la comunidad en general con el apoyo de
diferentes instituciones y organizaciones.
133
LISTA DE CARENCIAS
No hay buenas relaciones interpersonales
No hay organizacin de actividades sociales
No
hay
un
control
de
Asistencia
Personal
Administrativo
1 Filosofa de la institucin
1.1 Principios filosficos de la Institucin
1.1.1 Visin
Ser la Municipalidad que por su mstica de trabajo, destaque a nivel
departamental, respetando los parmetros de su capacidad financiera, en la
ejecucin de programas de salud, educacin, vivienda, infraestructura vial y
134
2 Polticas de la Institucin
2.1 Polticas Institucionales
Promover una cultura de servicio social: Esta poltica pretende promover
en cada uno de los empleados municipales el espritu de servicio para con los
usuarios.
Fortalecimiento municipal: Con sta poltica se pretende dar asistencia
tcnica y legal a cada una de las unidades administrativas que conforman la
estructura organizacional y funcional, a travs de la capacitacin del recurso
humano, dotacin de equipo de cmputo y materiales, lo cual permitir
eficiente la labor municipal.
Promover la participacin de los COCODES: Con sta poltica se presente
colaborar fortaleciendo la participacin de estos grupos debidamente
organizados, para que lleven la labor asignada.
Participacin para la elaboracin de proyectos: Pretende que la
Municipalidad desarrolle los mecanismos apropiados a efecto de adquirir
proyectos que beneficien a la poblacin urbana y rural.
Servicio Comunitario
Prestar servicio de manera eficiente y eficaz, a los usuarios que visitan de
lunes a viernes, entre los servicios que se prestan son los siguientes:
Servicios de agua potable
Servicios de drenajes
135
Servicios de supervivencia
Servicios de biblioteca
Servicios de alumbrado pblico
Servicio de panteones.
Proyeccin Comunitaria
Ayuda al deporte
Apoyo a las festividades de feria patronal y de los Barrios que conforman el
municipio.
Desarrollo Social Comunitario
Apoyo a los centros educativos
Construccin y balastro de calles.
Construccin del parque central del municipio
Apoyo a las personas de tercera edad
2.2 Estrategias
2.2.1 Velar por el buen funcionamiento de la municipalidad.
2.2.2 Organizar a las comunidades a travs de los COCODES.
2.2.3 Delegar funciones a cada uno de los empleados.
2.3 Objetivos
2.3.1 Objetivo General
Creacin de las instituciones necesarias para elevar el nivel de vida de los
habitantes del municipio de Gnova, en las diferentes reas que implica el
desarrollo: Educacin, infraestructura vial, salud, recreacin.
3. Aspectos Legales
3.1. Personera Jurdica:
En base al artculo 253, de la Constitucin Poltica de la Repblica, La
Municipalidad de Gnova Costa Cuca, es una institucin autnoma con
personera jurdica, se rige por La Constitucin Poltica de Guatemala, Ley de
los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralizacin, Cdigo municipal
136
elegir sus propias autoridades, obtener y disponer de sus recursos y atender los
servicios pblicos locales, el ordenamiento territorial de su jurisdiccin y el
cumplimiento de sus fines propios Promover la solucin de Problemas que
afectan a las comunidades Segn el Cdigo Municipal en sus artculos 9 y 10
que literalmente dice:
Municipal.
Desarrollo.
LISTA DE CARENCIAS
No existe asesoramiento jurdico.
La municipalidad de Gnova Costa Cuca, no
cuenta con reglamento interno.
138
Captulo I
Diagnstico
1. Diagnstico institucional
1.1Datos generales de la Institucin Patrocinada:
1.1.1Nombre de la Institucin:
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Amparo, El Tumbador, San Marcos.
1.1.2 Ubicacin geogrfica
La Escuela Oficial Rural Mixta se encuentra ubicada en Aldea El
municipio de El Tumbador, Departamento de San
Amparo,
Marcos.
La escuela cuenta con edificio propio pero la misma no es suficiente para albergar a
todos los estudiantes por lo que se hace necesario ocupar las instalaciones del
Instituto de Educacin Bsica. . Actualmente atiende el nivel de educacin
preprimaria y primaria, cuenta con 4 maestras de preprimaria y 13 maestros de
primaria y 1 director. La cantidad de alumnos activos es de 410 distribuidos as:
PRVULOS
70 ALUMNOS
PRIMER GRADO
71 ALUMNOS
SEGUNDO GRADO
71 ALUMNOS
TERCER GRADO
62 ALUMNOS
CUARTO GRADO
52 ALUMNOS
QUINTO GRADO
44 ALUMNOS
SEXTO GRADO
40 ALUMNOS
1.4 Edificio
1.4.1 rea Construida
215 mts2
1.4.2 rea Descubierta
20 mts2
1.4.3 Estado de Conservacin
Buenas condiciones
1.4.4 Locales disponibles
2 - Aulas para el nivel preprimaria
12- Aulas para el nivel primario
140
1- Direccin
1- Bodega
1- Cocina
3- Servicios sanitarios
1- Cancha de basquetbol
6- Sanitarios (3 para mujeres y 3 para hombres)
1.5.13 Canchas:
1- Cancha de basquetbol
141
INTRODUCCIN:
En contribucin al cuidado y preservacin del planeta la Facultad de Humanidades
se ha enfocado en proyectos que beneficien al medio ambiente, por ello la
realizacin del mdulo Valorando nuestras riquezas naturales y culturales del rea
de productividad y desarrollo para estudiantes de quinto grado primaria, est
enfocado en actividades como: la construccin de huertos escolares en pequeos
espacios de tierra y reforestacin, actividades que se deben trabajar con los nios y
nias de la escuela, para que aprendan a conservar y valorar las riquezas naturales
con que contamos.
Objetivos:
General:
Contribuir con la produccin de documentos de apoyo para el desarrollo de
contenidos en el rea de Productividad y Desarrollo de quinto grado de
primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea el Amparo, El Tumbador,
San Marcos.
Contribuir con el cuidado y conservacin del medio ambiente.
142
Especficos:
Implementar las actividades que integra el mdulo ya que son de importancia
para el mantenimiento de nuestro medio ambiente.
Fomentar en los alumnos y alumnas, cada actividad de este mdulo para que
puedan aplicarlo en su entorno familiar y comunitario.
Organizar a la comunidad Educativa para lograr el mantenimiento y
sostenibilidad del proyecto.
Metas:
Crear un huerto escolar y sembrar semillas de cultivos de la regin.
Beneficiar trescientos cincuenta alumnos y alumnas de primaria.
Obtener el apoyo incondicional de todos los profesores, alumnos y alumnas al
momento de realizar las actividades orientadas al cuidado de nuestro medio
ambiente.
Responsables:
Director del Establecimiento
Personal Docente
Justificacin:
La implementacin del mdulo para el rea de productividad y desarrollo de quinto
grado de primaria es muy significativa, en la escuela,
ya que
nos orienta a la
los hogares de los nios para crear huertos familiares, mismos que contribuirn a
mejorar la dieta alimentaria y tambin generaran ingresos al ncleo familiar.
Consideramos de mucha importancia dar seguimiento al Huerto Escolar establecido
en un rea de la escuela, as como tambin a las diversas actividades que integra el
mdulo, como las campaas de sensibilizacin sobre el cuidado del medio ambiente.
Actividades:
Realizar campaas de motivacin con los alumnos y alumnas de cmo
cuidar nuestro Medio Ambiente?
Programar actividades de reforestacin con alumnos y alumnas del
Establecimiento.
Realizar charlas con apoyo de un ingeniero agrnomo de como cultivar
nuestras plantas.
Realizar
actividades
de
recaudacin
de
fondos
en
beneficio
del
144
FIRMAS
DIRECTOR Y PERSONAL DOCENTE
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
________________________________________
_________________________________
__________________________________
Director
145
Epesista:
Proyecto:
II Objetivos
General
Recopilar informacin de la institucin patrocinante Municipalidad de Gnova
Costa Cuca, la funcin que desempea y el servicio que presta, y de las reas
comunales de la aldea de San Roque.
Especficos
Observar las condiciones en que se encuentra el edifico de la municipalidad
de Gnova y su funcionalidad.
Recopilar informacin para detectar las carencias y problemas generados en
la municipalidad.
Analizar la condicin en que se encuentran las reas comunales de la aldea
de San Roque mediante la observacin y documentacin para la toma de
decisiones.
Establecer las causas de la tala inmoderada de rboles en el rea a reforestar.
146
III Justificacin
La etapa del diagnstico permite al epesista conocer la institucin en la cual
realizar su proyecto, y de esta forma establecer las necesidades de las cuales se
priorizarn los problemas y a su vez se le dar la solucin que contribuir al
mejoramiento del problema de mayor solidez, en beneficio de los pobladores del
municipio.
IV Descripcin
Consiste en realizar un reconocimiento de la institucin, a travs de diversas
tcnicas e instrumentos de investigacin, los cuales ayudaran a la obtencin de
datos necesarios para la realizacin del proyecto.
V Actividades
1. Solicitud de apoyo a la municipalidad de Gnova del
departamento de
Quetzaltenango
2. Elaboracin de plan y cronograma de actividades
3. Aplicacin de la gua de anlisis contextual e institucional.
4. Aplicacin de las diferentes tcnicas e instrumentos utilizadas para recopilar datos
de la institucin.
5. Deteccin de necesidades y problemas de la institucin
6. Priorizacin de problemas detectados
7. Elaboracin y entrega del informe de la etapa de diagnstico.
VI Metodologa
Tcnicas de Investigacin
Entrevista
Observacin
147
Instrumentos
Listas de Cotejo
Fichas de observacin
Cuestionario
VII Recursos
Humanos
Miembros del COCODE
Miembros de la comunidad de la aldea San Roque
Municipalidad de Gnova Costa Cuca,
Ingeniero Agrnomo
Epesista
Asesora
Maestros y estudiantes de Aldea San Roque.
Materiales
Hojas papel bond
Cuaderno de notas
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Folletos de Proyectos
Lapiceros
Cmara Fotogrfica
Vehculo de transporte
Financieros
Recursos econmicos utilizados en:
Costos de alimentacin
Transporte
Papelera
148
No.
Actividades
Responsable
Deteccin
de
necesidades
problemas de la institucin
6.Priorizacin
detectados
de
y Epesista
problemas
Epesista
149
julio
IX Evaluacin
1. Existi apoyo de parte de las autoridades de la Municipalidad de Gnova,
departamento de Quetzaltenango.
Si_____
No_____
No_____
No_____
No_____
No_____
150
Ubicacin:
Junio de 2011.
II Objetivos
General:
Recopilar informacin de la Institucin que permita la, identificacin de
necesidades
carencias
proponiendo
soluciones
la
problemtica
seleccionada.
Especficos:
Identificar carencias y necesidades de la Institucin.
Priorizar los problemas de la Institucin.
Seleccionar el problema de la institucin
Priorizar el problema que requiere solucin.
Gestionar recursos para darle solucin al problema priorizado.
III Justificacin
La etapa del diagnstico permite al epesista conocer la institucin en la cual
realizar su proyecto. Detectar las necesidades y carencias, y de esta forma
establecer las necesidades de las cuales se priorizar los problemas y a suvez se le
151
dar la solucin que contribuir al mejoramiento del problema, en beneficio del centro
educativo.
IV Descripcin
Consiste en efectuar un reconocimiento de la institucin, a travs de diversas
tcnicas e instrumentos de investigacin, los cuales ayudaran a la obtencin de
datos necesarios para la realizacin del proyecto.
V Actividades
1. Visitas a la institucin
2. Elaboracin de plan y cronograma de actividades
3. Aplicacin de las diferentes tcnicas e instrumentos utilizadas para recopilar
datos de la institucin.
4. Deteccin de necesidades y problemas de la institucin
6. Priorizacin de problemas detectados
7. Elaboracin y entrega del informe de la etapa de diagnstico
152
Ao 2011
No.
Actividades
Responsable
agosto
julio
Hojas
Lapiceros
Cartulina
Cmara fotogrfica.
153
Equipo:
Computadora, Impresora y fotocopiadora.
Recurso Humano
Institucional: Personal Administrativo como el Director y personal docente.
VIII Evaluacin: Tcnica de observacin
Criterio de la Observacin y anlisis documental
Si
No
RESULTADOS
154
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Buena
reas de observacin
Regular
Mala
Otros
Infraetructura
Condiciones del edificio
FICHAS DE OBSERVACIN
reas de observacin
Eficiente
Deficiente
Educativa
Seguimiento a programas tecnolgicos
Capacitacin a docentes.
especializados
Coordinacin con otras instituciones
155
Otros
Alumna epesista:
I. Justificacin
La etapa del perfil del proyecto permite al Epesista tener una gua para
trabajar con eficiencia y eficacia el proyecto, y de esa forma establecer las
actividades en una forma ordenada y cronolgica para poder llevar a cabo la
ejecucin.
II. Objetivos:
General
Elaborar el perfil del proyecto
Especficos:
Definir el nombre del proyecto.
Elaborar un cronograma de una forma ordenada y cronolgica, donde se
describen las actividades de la ejecucin del proyecto.
III. Actividades:
Establecer el nombre del proyecto
Anlisis de la importancia del proyecto
Estructurar los objetivos, de acuerdo a las necesidades
Determinar las metas de acuerdo a los objetivos
156
Describir el proyecto
Justificar el proyecto
Identificar los grupos de personas que sern beneficiadas con el proyecto
Cuantificar los costos econmicos del proyecto
Elaborar cronograma enlistando las actividades que se realizarn en la etapa
de ejecucin.
IV. Recursos
Humanos
Epesista
Asesor EPS
Materiales
Hojas papel bond
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapicero
157
Actividades
Responsable
julio
4
1
Epesista
Anlisis de la importancia
del proyecto
Epesista
Epesista
Epesista
Describir el proyecto
Epesista
Justificar el proyecto
Epesista
Epesista
Elaborar
cronograma
enlistando las actividades
que se realizarn en la
etapa de ejecucin.
Epesista
Epesista
158
agosto
Alumna Epesista:
Proyecto:
II Justificacin
Consientes de la carencia de mdulos para trabajar el rea de productividad y
desarrollo, surge la idea de crear un mdulo,
IV Actividades
Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una va de
comunicacin directa.
Organizacin y planificacin de las actividades a desarrollar.
Preparacin de instrumentos necesarios en la ejecucin del proyecto.
Coordinar con la institucin Municipalidad de Gnova aldea San Roque, las
actividades relacionadas con la siembra de rboles.
Coordinar con los miembros de la comunidad, sobre la colaboracin que
brindaran en la siembra de los rboles.
Sembrar 615 rboles en el rea a reforestar.
Elaboracin de un mdulo de quinto grado del nivel primario de productividad
y desarrollo.
Realizar talleres de socializacin y de capacitacin con alumnos y docentes
del centro educativo.
Solicitar la colaboracin de la municipalidad de Gnova, para apoyar el plan
de sostenibilidad del proyecto.
V Recursos
Materiales
Arboles
Herramientas de labranza
Insumos alimenticios
Computadora
Impresora
Solicitudes
Cmara fotogrfica
160
Cmara de video
Vehculos de transporte
Institucionales
Municipalidad de Gnova
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El Amparo
Financieros
Transporte
Papelera
Costos de alimentacin
161
de
la
municipalidad
de
Gnova,
13-Que fuente se utiliza para cancelar los salarios de los empleados municipales?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
14-Son suficientes los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15-Qu tipos de servicio presta la municipalidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
16-Qu clase de libros contables se manejan?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
17-Cul es el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
18-Qu control se lleva para la asistencia del personal?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19-Cul es el horario de los trabajadores?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
20-Aproximadamente que cantidad de usuarios se atienden?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21-Qu clase de servicio social realiza la municipalidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
22-Socialmente cmo se proyecta la municipalidad en la comunidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
23-Qu clase de fiestas se realizan con las organizaciones del municipio?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
24-Socialmente cmo se proyecta la municipalidad en la comunidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
25-Qu clase de organizaciones existen en el municipio?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
163
164
Grado
Seccin
Hombres
Mujeres
Total
Observaciones
Hombres
Mujeres
Total
Observaciones
Seccin
Financieros:
Como se cubre el presupuesto de la escuela:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Quien paga los salarios del personal docente:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
167
Programa
Si
Junta escolar
Gratuidad
Almuerzos escolares
tiles escolares
Huertos escolares
Reciclaje
Viveros y reforestacin
Vamos a leer
Escuela 100 puntos
Escuelas abiertas
Comit de Padres
Gobierno escolar
Directiva de docentes
Otros
168
No
Salones
Cantidad
Oficinas
Biblioteca
Saln de multiusos
Oficina de la mujer
Gimnasio
Talleres
Comedor
Servicios sanitarios
Bodega
Canchas
Otros
169
Cantidad
Oficinas
Comedor
Servicio Sanitario
Biblioteca
Bodega
Saln de multiusos
Talleres
Canchas
Escritorios
Anaqueles
Sillas
Escritorios unipersonales
Bipersonales
Escritorios de paleta
Sillas
Escritorios de paleta
Ctedras
Sillas de docente
Libreras
Pizarrones
170
Lista de cotejo
Evaluacin elaboracin del diagnstico institucional
Nombre del epesista: Mara Elena Lpez Barrios
Asesora: Licenciada Lubia Magal Guerra Sagastume
Sede: Municipalidad de Gnova, departamento de Quetzaltenango.
Si
Se prioriz el problema?
10
No
Observaciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
171
Lista de cotejo
Evaluacin elaboracin del diagnstico institucional
Nombre del epesista: Mara Elena Lpez Barrios
Asesora: Licenciada Lubia Magal Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea el Amparo, El Tumbador, San Marcos
Si
Se prioriz el problema?
10
No
Observaciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
172
Lista de cotejo
Evaluacin del perfil del proyecto
Si
No
Observaciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
173
Lista de cotejo
Evaluacin de ejecucin del proyecto
Si
No
Observaciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
174
Lista de cotejo
Evaluacin final o de impacto
Si
No
Observaciones:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189