Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAARAN

A.

Satan Pendidikan

: SMA Negeri 1 Palmatak

Mata Pelajaran

: Geografi

Kelas/Semester

: X (Sepuluh)/I

Pokok Bahasan

: Pengantar Ilmu Geografi

Topik

: Pengertian Geografi

Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit

Kompetensi Inti
KI.1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI.2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berintraksi secara efektif dalam lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,


procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusian,
kebangsaan, kenegaraa, peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI.4

Mengolah, menelaar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pegembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar
1.1

Menghayati keberadaan dirinya sebagai mahkluk Tuhan yang dapat berfikir


ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkunganya

2.1

Menunjukan perilaku yang bertanggung jawab sebagai mahkluk yang dapat


berfikir ilmiah

3.1

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan


sehari-hari

4.1

Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan


sehari-hari dalam bentuk tulisan.

C.

Indikator
1.

Mensyukuri bahwa bumi dan isi alam adalah ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

2.

Menguraikan pengertian geografi secara ilmiah sehingga dapat bertanggung jawab


sebagai mahkluk yang dominan di permukaan bumi

3.

Mengindentifikasi fenomena alam sebagai salah satu bentuk terapan dari ilmu
geografi sehingga menjadi panduan dalam kehidupan sehari-hari

4.

Menganalisis ilmu geografi yang sesuai dengan fenomena alam dalam kehidupan
sehari-hari

D.

Tujuan pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa mampu:
1.

Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa bahwa fenomena alam yang
dipelajari dari pengertian geografi adalah salah satu bentuk kesempurnaan alam
terhadap mahkluk penghuninya.

2.

Menunjukan sikap bertanggung jawab dari pemahaman pengertian geografi


terhadap penyesuain diri dengan alam.

3.

Menjelaskan salah satu fenomena alam yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
sebagai salah satu bentuk pemahaman dari pengertian geografi

4.
E.

Membuat uraian suatu fenomena dari hasil deskripsi pengertian geografi.

Materi pembelajaran
Pengertian Geografi:
Geografi berasal dari bahasa Yunani, yaitu: Geo yang berarti Bumi dan Grafi
(Graphien) yang berarti Pencitraan atau Pelukisan. Jadi, dari segi bahasa, Geografi
adalah ilmu pengetahuan yang mengambarkan keadaan bumi.
Perumusan defenisi geografi mengalami perubahan sesuai dengan perkembangan
kemajuan peradaban manusia dalam memandang bumi. Perkembangan perumusan
defenisi geografi itu berbeda-beda, baik mengenai isi maupun maknanya. Perbedaan
tersebut sesuai dengan pandangan perumusannya masing-masing.
1.

Alexander (1958)
Mengemukakan bahwa geografi merupakan studi tentang pengeruh lingkungan
alam pada aktivitas manusia.

2.

Hartstone (1960)
Bahwa geografi berkepentingan untuk memberikan deskripsinya yang teliti,
beraturan dan rasional tentang siaft variable dari permukaan bumi

3.

Immanuel Kant (1742-1821)


Geografi adalah ilmu yang objek studinya meliputi benda-benda dan hal-hal atau
gejala-gejala yang tersebar di wilayah permukaan bumi.

4.

Bintarto (1977)
Geografi merupakan ilmu pengetahuan yang mencitrakan, menerangkan sifat-sifat
bumi, menganalisis gejala-gejala alam dan penduduk, serta mempelajari corak
yang khas mengenai kehidupan dan berusaha mencari fungsi dari unsure-unsur
bumi dalam ruang dan waktu

F.

G.

Metode Pendekatan

Pendekatan

: Keterampilan Proses

Model Pembelajaran

: Siklus (Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi)

Metode

: Discovery dan Diskusi

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media

1.

Peta Indonesia

2.

Peta Dunia

Alat

No

Kelompok

Alexander

Disesuaikan dengan defenisi menurut Alexander

Hartstone

Disesuaikan dengan defenisi menurut Hartstone

Imanuel Kant

Disesuaikan dengan defenisi menurut Imanuel Kant

Bintarto

Disesuaikan dengan defenisi menurut Bintarto

Sumber Belajar
1.

Alat Kelompok

Buku pegangan guru dan siswa: BSE Geografi Kontekstual untuk SMA dan
MA kelas X: Agus Sudarsono, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional

2.

Buku Pegangan Guru: Mengkaji Ilmu Geografi untuk kelas X SMA dan
MA: Sugiyanto.Danang Endarto, Platinum

3.

Lembar Kerja Siswa: PR Geografi Kelas X untuk SMA dan MA: Fitri
Rahayu Setiani, Intan Pariwara

H.

Kriteria Ketuntasan
Kriterian Ketuntasan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran geografi pada materi
defenisi geografi adalah: 70

I.

Kegiatan Langkah-Langkah Pembelajaran


Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Inti

Uraian Kegiatan
a. Apersepsi
Guru memberi Pemusatan perhatian dan
pemotivasian: mengilustrasikan kegiatan
yang melibatkan fenomena alam sebagai
salah satu dinamika dalam defenisi
geografi. Kemudian menunukan fenomena
Hujan dan bertanya kenapa terjadi hujan?
b. Motivasi
Guru menayangkan dalam bentuk visual
fenomena Petir dan Kilat dan kemudian
guru bertanya apa hubungan Kilat dan
Petir dengan Hujan?
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Guru menyajikan materi pembelajaran
Defenisi Geografi dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami
2. Meyampaikan informasi tentang kegiatan
yang akan dilakukan siswa dalam
kelompok (menguraikan defenisi geografi
menurut para ahli, mengindentifikasi
fenomena yang terjadi dan menganalisis
hubungan defenisi geografi menurut para
ahli dengan fenomena alam
3. Membagi siswa dalam kelompok (8-9
Siswa/Kelompok) berdasarkan jumlah
defenisi geografi menurut para ahli dan
menyesuaikan alat dan bahan kepada
kelompok)
4. Membimibing
kelompok
dalam
melakukan diskusi terhadap defenisi
geografi.
5. Membimbing kelompok merumskan
petanyaan
(questioning).
Apakah
perbedaan setiap uraian dari defenisi
geografi para ahli tersebut serta fenomena
yang dipahami berdasarkan makan dari
defenisi tersebut.
6. Membimbing kelompok menemukan
bagian esensi dari defenisi defenisi
geografi menurut para ahli serta
membuktikan berdasrakan fenomena
yang terjadi dan merumuskan jawaban

Alokasi Waktu

10 Menit

60 Menit

sementara (berhipotesis)
7. Membimibing kelompok menyajikan
hasil diskusi termasuk mendiskripsikan
fenomena yang terjadi berdasarkan uraian
defenisi geografi menurut para ahli
8. Memberikan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi serta
ditanggapi oleh kelompok lain dan
menemukan simpulan tentang defenisi
geografi menurut para ahli
Catatan: (Sembari melalukan proses
pembimbingan,
guru
melakukan
penilaian
sikap
dengan
dipandu
instrument penilaian sikap)
9. Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menggaris bawahi kata-kata
penting dari hasil diskusi dan presntasi
setiap kelompok serta guru memperjelas
hasil diskusi tersebut
Penutup

J.

1. Bersama
siswa
menyimpulkan
pembelajaran hari ini serta mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
tuhan berupa alam dan fenomenanya.
2. Guru
memberikan
penghargaan
(Minsalnya
pujian
atau
bentuk
penghargaan yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik.

Penilaian Hasil Belajar


Teknik
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Pengamatan sikap

Mengetahui
Kepala Sekolah,

DWI NENENGSIH,S.Pd
NIP.19791215 200312 2 013

10 Menit

Bentuk Instrumen
Tes hasil kerja diskusi dan rubrik
Tes uraian dan pilihan (dalam Bentuk PR)
Lembar pengamatan sikap dan rubric

Palmatak, Juli 2013


Guru Mata Pelajaran

APRI YUSRI,S.Pd
NIPTT: 05.1869.11

Lembar Instrumen Penilaian Hasil Belajar dan Rubrik Penilaian


a. Lembar Tes Unjuk Kerja
1. Instrumen Penilaian
Nama Kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.

Beri tanda chek list () pada kolom yang sesuai dengan penilaian kerja kelompok
selama proses pembelajaran berlangsung:
Hasil Pengamatan
No

Aspek Yang di Observasi

Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran

kelompok
2

Kesungguhan dalam

mengerjakan

tugas

kelompok
3

Kerjasama

antar

siswa

dalam

belajar

kelompok
4

Menghargai pendapat teman dalam satu


kelompok

Mengahrgai

pendapat

teman

dalam

kelompok lain

Jumlah
Total
Nilai Ahkir (Total/5)
Kualifikasi Nilai Ahkir

Nilai

Skor

kualifikasi

4,00

Sangat Baik (A)

3,00 3,99

Baik (B)

2,00 2,99

Cukup (C)

1,00 1,99

Kurang (D)

skoryangdidapat
x100%
20

2. Rubrik Penilaian
Aspek
Interaksi dalm kontek embelajaran kelompok

Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok

Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok

Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok

Mengahrgai pendapat teman dalam kelompok lain

Kriteria
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak

Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

b. Lembar Tes Tertulis


1. Instrumen Penilaian
Nama siswa
:
Kelas
:
Nomor Absensi :
Petunjuk mengerjakan
:
1. Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan mandiri
2. Perhatikan instruksi dari bapak/ibu guru dan sikap dalam mengerjakan soal
yang akan diamati oleh guru
Soal
:
1. Sebutkan pengertian geografi menurut Hartshorne (1960)?
2. Sebutkan pengertian geografi menurut Bintarto (1977)?
3. Sebutkan pengertian geografi menurut hasil seminar dan lokakarya Ikatan
Geografi Indonesia (IGI) di Semarang tahun 1988?

Jawaban
:
1. Pengertian geografi menurut Hartshorne (1960) adalah:
Geografi berkepentingan untuk memberikan deskripsi yang teliti, beraturan,
dan rasional dan lokasi dari berbagai sifat yang beraneka ragam di
permukaan bumi.
2. pengertian geografi menurut Bintarto (1977):
geografi merupakan ilmu pengetahuan yang mencitrakan, menerangkan
sifat-sifat bumi, menganalisis gejala-gejala alam dan penduduk serta
mempelajari corak yang khas mengenai kehidupan dan berusaha mencari
fungsi dari unsure-unsur bumi dalam ruang dan waktu
3. pengertian geografi menurut hasil seminar dan lokakarya Ikatan
Geografi Indonesia (IGI) di Semarang tahun 1988:
geografi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari perbedaan dan
persamaan geosfer dengan sudut pandang kelingkungan atau kewilayahan
dalam konteks keruangan
2. Rubrik Penilaian
Kiteria Jawaban Setiap Nomor Soal
Proses jawaban terhadap soal sesuai dengan

Skor
4

pemahaman siswa terhadap makna dari pertanyaan


Proses jawaban terhadap soal sesuai dengan

pemahaman siswa terhadap makna dari pertanyaan


tetapi bahasa buku
Proses jawaban terhadap soal sesuai dengan

pemahaman siswa terhadap makna dari pertanyaan


tetapi bahasa buku dengan separo uraian jawaban
Proses jawaban terhadap soal tidak sesuai terhadap

makna dari pertanyaan


Tidak menjawab
Nilai

skoryangdidapat
x100%
12

c. Lembar pengamatan sikap


Aspek Yang Dinilai
No
Mengagumi fenomena alam sebagai ciptaan
1 Tuhan dari hasil penafsiran defenisi geografi
menurut para ahli
2 Memiliki rasa ingin tahu
Menunjukan ketekunan dan tanggung jawab
3 dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok
Keterangan:
3
: Baik
2
: Cukup
1
: Kurang
Range Nilai:
Baik
: 80 100
Cukup : 70 80
Kurang : <70

Nilai

Skor
2

Ket

skoryangdidapat
x100%
9

d. Rubrik Penilaian Sikap


No
Aspek yang Dinilai
Rubrik
ekspresi
1 Mengagumi fenomena alam sebagai ciptaan 3. Menunjukan
Tuhan dari hasil penafsiran defenisi geografi
kekaguman
terhadap
menurut para ahli
fenomena alam dari hasil
penafsiran defenisi geografi
menurut para ahli atau
ungkapan
verbal
yang
menunjukan rasa syukur
terhadap Tuhan yang maha
Kuasa
2. Belum
secara
spontan
menunjukan
ekspresi
kekaguman
terhadap
fenomena alam dari hasil
penafsiran defenisi geografi
menurut para ahli atau
ungkapan
verbal
yang
menunjukan rasa syukur
terhadap Tuhan yang maha
Kuasa
1. Belum menunjukan ekspresi
kekaguman
terhadap
fenomena alam dari hasil
penafsiran defenisi geografi
menurut para ahli atau
ungkapan
verbal
yang
menunjukan rasa syukur

terhadap Tuhan yang maha


Kuasa
2

Memiliki rasa ingin tahu

3. Menunjukkan rasa ingin


tahu yang besar, antusias,
terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok
2. Menunjukkan rasa ingin
tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat
aktif
dalam
kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukkan antusias
dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
Menunjukan ketekunan dan tanggung jawab 3. tekun dalam menyelesaikan
dalam belajar dan bekerja baik secara
tugas dengan hasil terbaik
individu maupun kelompok
yang
bisa
dilakukan,
berupaya tepat waktu.
2. berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun
belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1. tidak berupaya sungguhsungguh
dalam
menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai