SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha
II PLANIFICACIN
Dominio

Matemtica
Elaboramos un reloj y aprendemos a utilizar para medir el tiempo.
02-10-2014

Competencia
Qu desarrollar?
Resuelve
situaciones
problemticas
contexto

real

de
y

matemtico que

Nmero y operaciones

Implican

la

construccin
significado

del
y

uso

de los nmeros y
sus

operaciones,

Capacidad
Qu van aprender?
Elabora diversas
estrategias de
resolucin haciendo
uso de los nmeros y
sus operaciones.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.

Indicador
Materiales
Cmo sabr que han
aprendido
usa expresiones simblicas
para expresar medidas
Reloj
exactas en unidades
convencionales de
Papelote
tiempo (aos, meses,
horas).
Pizarra

Duracin

Dos
bloques

Plumones
Fichas

empleando
diversas
estrategias

de

solucin,
justificando
valorando
procedimientos

y
sus
y

resultados.

III DESARROLLO DE LA SESIN

Recuperacin
de
saberes
previos
Conflicto

ESTRATEGIAS

Realizamos las actividades permanentes (rezar y cantar).

Elaboramos y utilizamos el reloj para medir el tiempo.
Los alumnos responden a las siguientes interrogantes:
Conocen un reloj?
Quieren elaborar un reloj?
Los alumnos responden a otras interrogantes:

I
N
I
C
I
O

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito

Tiempo

Dos
bloques

PROCESO

Construccin
de
los
aprendizajes

Construccin
de
los
aprendizajes
Transferencia

SALIDA

Cuntas manecillas tiene el reloj?

Cul marca la hora y cul el minuto?
Los alumnos dan su respuesta a las interrogantes en forma
voluntaria y ordenada utilizando sus conocimientos previos.
Enseguida el profesor presenta un reloj a los alumnos haciendo
algunas interrogantes.
Qu hora est en el reloj?
Luego los alumnos y dan la respuesta observando el reloj.
Nos organizamos para elaborar un reloj por grupos utilizando
material reciclable y cartulina.
El profesor brinda ayuda a cada grupo en la elaboracin del reloj.
Concluido con el trabajo aprendemos a utilizar y medir el tiempo.
Se le indica a cada alumno que coloque el reloj a la hora indicada
por el profesor.
Luego los alumnos leen la hora en el reloj en forma individual.
Enseguida se les entrega una ficha de trabajo en el aula para que
interpreten el reloj y escriban la hora que marca.
Luego los alumnos dibujan el reloj en su cuaderno.
PROCESO

cognitivo

Leemos el texto de matemtica del ministerio de educacin la

pgina: 98, 99 y 100.

Proceso meta
cognitivo

Evaluacin

Responden a las siguientes interrogantes:

Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo aprendimos?
Para que aprendimos?
Participacin de los alumnos en la realizacin del trabajo utilizando
el reloj.

Extensin

Hacen un listado de las actividades que realizan diariamente y a qu

hora.

BIBLIOGRAFIA : texto megamatic y texto del ministerio de educacin pgina 98, 99 y 100.
IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?