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Universidad Abierta para Adultos (UAPA)Instituto de Capacitación y Profesionalización Empresarial(INCAPRE)iplomado en Psicometr!aAntecedentes
Las pruebas psicológicas constituyen un conjunto de herramientas quese enmarcan en el Enfoque Psicotrico o Psicotécnico de laPsicología, que sostiene que las capacidades y cualidades humanas sonsusceptibles de ser cuantificadas o al menos cualificadas mediantereactivos seleccionados y organizados, a partir de variables específicasdel comportamiento Estas herramientas son de mucha utilidad en los diferentes campos deaplicación de la psicología como apoyo para el diagnostico y laintervenciónEl diplomado de psicometría surge como una respuesta a las demandasde los participantes de psicología de la !niversidad "bierta para "dultos, !"P", quienes, debido a que para el manejo de los test, serequiere de una formación especializada dado el poco tiempo con el quese cuenta para en el desarrollo de las asignaturas de psicometría#solicitaban a través de los facilitadores, la implementación de cursoscomplementarios en dicha tem$ticaLa evaluación psicológica es un mecanismo de an$lisis e identificaciónde necesidades, tanto educativas como emocionales en el conte%toescolar# lo cual es de gran utilidad para el apoyo que se necesita ofrecer a los alumnos a través de los departamentos de &rientación y Psicologíade los 'entros educativosEs de conocimiento p(blico la necesidad de los psicólogos ubicados enlos centros educativos, quienes carecen en su gran mayoría, del dominiode diferentes pruebas, en especial de evaluación psicopedagógica y deevaluación vocacional# por lo que se considera oportuno presentar dicho programa a los centros educativos del )ivel *nicial, +$sico y ediode todo el País
Enfo"ue conceptual
El proceso ense-anza aprendizaje del diplomado se desarrollar$ bajo unenfoque conceptual pedagógico constructivita, apoyado en las teoríasde Piaget, .ygots/y y +runer"dem$s de las propuestas deaprendizaje verbal significativo de 0avid "usubel
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Estructura del diplomado
El diplomado est$ programado para desarrollarse en sesiones de cuatro123 horas semanales, para un total de 42 horas, distribuidos en 5módulosLos conocimientos requeridos para el curso del programa es titulaciónde 6rado en Psicología o Psicopedagoa, o en su defecto, ser estudiante de términos de una de las estas carreras
Al finalizar el pro#rama$ los e#resados mostraran el si#uiente perfil%
anejo de las principales pruebas psicológicas normalizadas y deuso com(n en el conte%to dominicano
7abilidad para el diagnostico diferenciado de la personalidad, inteligencia y aptitudes
Poseen destrezas en la identificación de perfiles vocacionales 0estreza ideal para el apoyo a los estudiantes de nivel medio en la elección de la profesión
0etectan y eval(an los problemas del comportamiento, habilidadque es un requisito fundamental para una intervención adecuada yoportuna
Propósitos
El propósito 6eneral del diplomado es dotar de conocimientos de unalto nivel académico a los interesados respecto a los fundamentosconceptuales y habilidades en la aplicación e interpretación de diversaspruebas psicológicas de índole clínica, psicopedagógicas yvocacionales, a fin de que puedan realizar de manera m$s eficiente losdiversos an$lisis de casos que su desempe-o profesional requiere Los propósitos específicos que se pretende que los participantes logrenson8
0esarrollar destrezas en el manejo de las pruebas de inteligencia
 "plicar, corregir e interpretar pruebas de orientación vocacional yselección de personal, pruebas psicotécnicas y proyectivas para laevaluación de la personalidad y pruebas psicopedagógicas
Elaborar perfiles profesionales y vocacionales con los resultados delas pruebas de inteligencia, intereses y habilidades
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 "dquirir destrezas en la deteccn e identificación y diagnostico denecesidades educativas especiales, como mecanismo au%iliar paraorientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuestaeducativa que precisa el alumno para favorecer su adecuación dedesarrollo personal y para orientar el proceso educativo en suconjunto, facilitando la tarea del profesorado que trabaja día a díaen el aula
El pro#rama se impartir& distribuido en módulos de la si#uientemanera%
&0!L&9 '&):E)*0&9 :*EP&;"'*L*:"0&<E9 Evaluación de lapersonalidad
'onceptualizaciones
0escripción, administración y corrección de
P*
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'P)=> 7&<"90ra "na Pérez, 0ra En edicina y Licenciada en Psicología 'on amplia e%periencia enla Psicología 'línicaPruebas de intereses y orientación profesional
<ol del psicólogo y el orientador en la orientación vocacional
0escripción, administración y corrección de
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P*. => horas Lisselot Paulino,   "Licenciada en Psicología y aestría en Psicología *ndustrial Evaluación de lainteligencia
'onceptualizaciones acerca de la inteligencia
0escripción, administración y corrección de
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<".E), de adolescentes y adultos
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Escala @eshler para ni-os AB horas 0ra "na PérezPruebas proyectivas
Las :écnicas Proyectivas
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:est del $rbol => horas Luis 7ern$ndez, " Licenciado en Psicología y aestría en Psicología 'línica
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