Anda di halaman 1dari 16

BAB 2

TINJAUAN KEPUSTAKAAN

1. Perilaku Kekerasan
1.1 Definisi
Perilaku kekerasan sukar diprediksi. Setiap orang dapat bertindak keras
tetapi ada kelompok tertentu yang memiliki resiko tinggi yaitu pria berusia 15-25
tahun, orang kota, kulit hitam, atau subgroup dengan budaya kekerasan, peminum
alkohol (Tomb, 2003 dalam Purba, dkk, 2008).
Perilaku kekerasan adalah tingkah laku individu yang ditujukan untuk
melukai atau mencelakakan individu lain yang tidak menginginkan datangnya
tingkah laku tersebut (Purba dkk, 2008). Menurut Stuart dan Sundeen (1995),
perilaku kekerasan adalah suatu keadaan dimana seseorang melakukan tindakan
yang dapat membahayakan secara fisik baik terhadap diri sendiri, orang lain
maupun lingkungan. Hal tersebut dilakukan untuk mengungkapkan perasaan kesal
atau marah yang tidak konstruktif.
Perasaan marah normal bagi tiap individu. Namun, pada pasien perilaku
kekerasan mengungkapkan rasa kemarahan secara fluktuasi sepanjang rentang
adaptif dan maladaptif. Marah merupakan perasaan jengkel yang timbul sebagai
respons terhadap kecemasan/kebutuhan yang tidak terpenuhi yang tidak dirasakan
sebagai ancaman (Stuart & Sundeen, 1995). Marah merupakan emosi yang
memiliki ciri-ciri aktivitas sistem saraf parasimpatik yang tinggi dan adanya
perasaan tidak suka yang sangat kuat biasanya ada kesalahan, yang mungkin
nyata-nyata kesalahannya atau mungkin juga tidak. Pada saat marah ada perasaan

Universitas Sumatera Utara

ingin menyerang, meninju, menghancurkan atau melempar sesuatu dan biasanya


timbul pikiran yang kejam. Bila hal ini disalurkan maka akan terjadi perilaku
agresif (Purba dkk, 2008).
Keberhasilan individu dalam berespon terhadap kemarahan dapat
menimbulkan respon asertif yang merupakan kemarahan yang diungkapkan tanpa
menyakiti orang lain dan akan memberikan kelegaan pada individu serta tidak
akan menimbulkan masalah. Kegagalan yang menimbulkan frustasi dapat
menimbulkan respon pasif dan melarikan diri atau respon melawan dan
menentang. Respon melawan dan menentang merupakan respon yang maladaptif
yaitu agresi-kekerasan (Purba dkk, 2008).
Frustasi adalah respon yang terjadi akibat gagal mencapai tujuan. Pasif
merupakan respons lanjutan dari frustasi dimana individu tidak mampu
mengungkapkan perasaan yang sedang dialami untuk menghindari suatu tuntutan
nyata. Agresif adalah perilaku menyertai marah dan merupakan dorongan untuk
bertindak dalam bentuk destruktif dan masih dapat terkontrol. Perilaku yang
tampak dapat berupa muka masam, bicara kasar, menuntut, dan kasar disertai
kekerasan. Amuk atau kekerasan adalah perasaan marah dan bermusuhan yang
kuat disertai kehilangan kontrol diri. Individu dapat merusak diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan. Apabila marah tidak terkontrol sampai respons maladaptif
(kekerasan) maka individu dapat menggunakan perilaku kekerasan (Purba dkk,
2008).

Universitas Sumatera Utara

1.2 Faktor-Faktor yang Menyebabkan Perilaku Kekerasan pada Pasien Gangguan


Jiwa
1.2.1 Faktor Predisposisi
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi terjadinya perilaku kekerasan
menurut teori biologik, teori psikologi, dan teori sosiokultural yang dijelaskan
oleh Towsend (1996 dalam Purba dkk, 2008) adalah:
1. Teori Biologik
Teori biologik terdiri dari beberapa pandangan yang berpengaruh terhadap
perilaku:
a. Neurobiologik
Ada 3 area pada otak yang berpengaruh terhadap proses impuls
agresif: sistem limbik, lobus frontal dan hypothalamus. Neurotransmitter
juga mempunyai peranan dalam memfasilitasi atau menghambat proses
impuls agresif. Sistem limbik merupakan sistem informasi, ekspresi,
perilaku, dan memori. Apabila ada gangguan pada sistem ini maka akan
meningkatkan atau menurunkan potensial perilaku kekerasan. Adanya
gangguan pada lobus frontal maka individu tidak mampu membuat
keputusan, kerusakan pada penilaian, perilaku tidak sesuai, dan agresif.
Beragam komponen dari sistem neurologis mempunyai implikasi
memfasilitasi dan menghambat impuls agresif. Sistem limbik terlambat
dalam menstimulasi timbulnya perilaku agresif. Pusat otak atas secara
konstan berinteraksi dengan pusat agresif.

Universitas Sumatera Utara

b. Biokimia
Berbagai neurotransmitter (epinephrine, norepinefrine, dopamine,
asetikolin, dan serotonin) sangat berperan dalam memfasilitasi atau
menghambat impuls agresif. Teori ini sangat konsisten dengan fight atau
flight yang dikenalkan oleh Selye dalam teorinya tentang respons terhadap
stress.
c. Genetik
Penelitian membuktikan adanya hubungan langsung antara
perilaku agresif dengan genetik karyotype XYY.
d. Gangguan Otak
Sindroma otak organik terbukti sebagai faktor predisposisi perilaku
agresif dan tindak kekerasan. Tumor otak, khususnya yang menyerang
sistem limbik dan lobus temporal; trauma otak, yang menimbulkan
perubahan serebral; dan penyakit seperti ensefalitis, dan epilepsy,
khususnya lobus temporal, terbukti berpengaruh terhadap perilaku agresif
dan tindak kekerasan.

2. Teori Psikologik
a. Teori Psikoanalitik
Teori ini menjelaskan tidak terpenuhinya kebutuhan untuk
mendapatkan kepuasan dan rasa aman dapat mengakibatkan tidak
berkembangnya ego dan membuat konsep diri rendah. Agresi dan tindak
kekerasan memberikan kekuatan dan prestise yang dapat meningkatkan
citra diri dan memberikan arti dalam kehidupannya. Perilaku agresif dan

Universitas Sumatera Utara

perilaku kekerasan merupakan pengungkapan secara terbuka terhadap rasa


ketidakberdayaan dan rendahnya harga diri.
b. Teori Pembelajaran
Anak belajar melalui perilaku meniru dari contoh peran mereka,
biasanya orang tua mereka sendiri. Contoh peran tersebut ditiru karena
dipersepsikan sebagai prestise atau berpengaruh, atau jika perilaku
tersebut diikuti dengan pujian yang positif. Anak memiliki persepsi ideal
tentang orang tua mereka selama tahap perkembangan awal. Namun,
dengan perkembangan yang dialaminya, mereka mulai meniru pola
perilaku guru, teman, dan orang lain. Individu yang dianiaya ketika masih
kanak-kanak atau mempunyai orang tua yang mendisiplinkan anak mereka
dengan hukuman fisik akan cenderung untuk berperilaku kekerasan setelah
dewasa.
3. Teori Sosiokultural
Pakar sosiolog lebih menekankan pengaruh faktor budaya dan struktur
sosial terhadap perilaku agresif. Ada kelompok sosial yang secara umum
menerima perilaku kekerasan sebagai cara untuk menyelesaikan masalahnya.
Masyarakat juga berpengaruh pada perilaku tindak kekerasan, apabila individu
menyadari bahwa kebutuhan dan keinginan mereka tidak dapat terpenuhi secara
konstruktif. Penduduk yang ramai /padat dan lingkungan yang ribut dapat berisiko
untuk perilaku kekerasan. Adanya keterbatasan sosial dapat menimbulkan
kekerasan dalam hidup individu.

Universitas Sumatera Utara

1.2.2 Faktor Presipitasi


Faktor-faktor yang dapat mencetuskan perilaku kekerasan sering kali berkaitan
dengan (Yosep, 2009):
1. Ekspresi diri, ingin menunjukkan eksistensi diri atau simbol solidaritas
seperti dalam sebuah konser, penonton sepak bola, geng sekolah,
perkelahian masal dan sebagainya.
2. Ekspresi dari tidak terpenuhinya kebutuhan dasar dan kondisi sosial
ekonomi.
3. Kesulitan dalam mengkomunikasikan sesuatu dalam keluarga serta tidak
membiasakan dialog untuk memecahkan masalah cenderung melalukan
kekerasan dalam menyelesaikan konflik.
4. Ketidaksiapan seorang ibu dalam merawat anaknya dan ketidakmampuan
dirinya sebagai seorang yang dewasa.
5. Adanya riwayat perilaku anti sosial meliputi penyalahgunaan obat dan
alkoholisme dan tidak

mampu

mengontrol emosinya pada saat

menghadapi rasa frustasi.


6. Kematian anggota keluarga yang terpenting, kehilangan pekerjaan,
perubahan tahap perkembangan, atau perubahan tahap perkembangan
keluarga.

1.3 Tanda dan Gejala Perilaku Kekerasan


Yosep (2009) mengemukakan bahwa tanda dan gejala perilaku kekerasan
adalah sebagai berikut:

Universitas Sumatera Utara

1. Fisik
a.

Muka merah dan tegang

b.

Mata melotot/ pandangan tajam

c.

Tangan mengepal

d.

Rahang mengatup

e.

Postur tubuh kaku

f.

Jalan mondar-mandir

2. Verbal
a.

Bicara kasar

b.

Suara tinggi, membentak atau berteriak

c.

Mengancam secara verbal atau fisik

d.

Mengumpat dengan kata-kata kotor

e.

Suara keras

f.

Ketus

3. Perilaku
a.

Melempar atau memukul benda/orang lain

b.

Menyerang orang lain

c.

Melukai diri sendiri/orang lain

d.

Merusak lingkungan

e.

Amuk/agresif

4. Emosi
Tidak adekuat, tidak aman dan nyaman, rasa terganggu, dendam dan
jengkel, tidak berdaya, bermusuhan, mengamuk, ingin berkelahi, menyalahkan
dan menuntut.

Universitas Sumatera Utara

5. Intelektual
Mendominasi, cerewet, kasar, berdebat, meremehkan, sarkasme.
6. Spiritual
Merasa diri berkuasa, merasa diri benar, mengkritik pendapat orang lain,
menyinggung perasaan orang lain, tidak perduli dan kasar.
7. Sosial
Menarik diri, pengasingan, penolakan, kekerasan, ejekan, sindiran.
8. Perhatian
Bolos, mencuri, melarikan diri, penyimpangan seksual.

1.4 Mekanisme Koping


Perawat perlu mengidentifikasi mekanime koping pasien, sehingga dapat
membantu pasien untuk mengembangkan mekanisme koping yang konstruktif
dalam mengekspresikan masalahnya. Mekanisme koping yang umum digunakan
adalah mekanisme pertahanan ego seperti displacement (dapat menggungkapkan
kemarahan pada objek yang salah, misalnya pada saat marah pada dosen,
mahasiswa mengungkapkan kemarahan dengan memukul tembok). Proyeksi yaitu
kemarahan dimana secara verbal mengalihkan kesalahan diri sendiri pada orang
lain yang dianggap berkaitan, misalnya pada saat nilai buruk seorang mahasiswa
menyalahkan dosennya atau menyalahkan sarana kampus atau menyalahkan
administrasi yang tidak becus mengurus nilai. Mekanisme koping yang lainnya
adalah represi, dimana individu merasa seolah-olah tidak marah atau tidak kesal,
ia tidak mencoba menyampaikannnya kepada orang terdekat atau ekpress feeling,
sehingga rasa marahnya tidak terungkap dan ditekan sampai ia melupakannya.

Universitas Sumatera Utara

Perilaku kekerasan biasanya diawali dengan situasi berduka yang


berkepanjangan dari seseorang karena ditinggal oleh seseorang yang dianggap
sangat berpengaruh dalam hidupnya. Bila kondisi tersebut tidak berakhir dapat
menyebabkan perasaan harga diri rendah sehingga sulit untuk bergaul dengan
orang lain.
Bila ketidakmampuan bergaul dengan orang lain ini tidak diatasi akan
timbul halusinasi yang menyuruh untuk melakukan tindakan kekerasan dan ini
berdampak terhadap resiko tinggi menciderai diri, orang lain, dan lingkungan.
Selain diakibatkan oleh berduka yang berkepanjangan, dukungan keluarga
yang

kurang

baik

untuk

menghadapi

keadaan

pasien

mempengaruhi

perkembangan pasien (koping keluarga tidak efektif), hal ini tentunya


menyebabkan pasien akan sering keluar masuk rumah sakit dan timbulnya
kekambuhan pasien karena dukungan keluarga tidak maksimal (Fitria, 2009).

2. Perilaku Pasien
Perilaku adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme (makhluk hidup)
yang bersangkutan. (Skiner, 1939 dalam Notoatmodjo, 2007) dirumuskan bahwa
perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus (rangsangan
dari luar). Blom (1908 dalam Notoatmodjo, 2007) membagi perilaku manusia ke
dalam tiga domain, ranah atau kawasa, yaitu kognitif, afektif, psikomotor.
Selanjutnya ketiga ranah tersebut dimodifikasi untuk pengukuran hasil pendidikan
kesehatan yang lebih dikenal sebagai pengetahuan, sikap, dan praktek atau
tindakan.

Universitas Sumatera Utara

Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan akan terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Sebagian besar
pengetahuan diperoleh manusia melalui mata dan telinga. Perilaku yang didasari
oleh pengetahuan akan lebih langgeng dari pada pengerahuan yang tidak didasari
oleh pengetahuan (Notoatmodjo, 2007)
Sikap atau afektif merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari
seseorang terhadap suatu stimulas atau objek. Sikap itu merupakan kesiapan atau
kesediaan untuk bertindak, dan bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu
(Notoatmodjo, 2007).
Perilaku yang dipelajari oleh pasien untuk mengendalikan perilaku
kekerasan dengan memberikan pengetahuan tentang perilaku kekerasan (pasien
mengenal perilaku kekerasan), meliputi penyebab, tanda dan gejala, akibat
perilaku kekerasan. Selain itu pasien diajarkan mengontrol perilaku kekerasan
dengan cara latihan fisik (tarik nafas dalam), latihan fisik II (pukul kasur &
bantal), cara verbal, cara spiritual, dan patuh minum obat. Agar pasien mampu
mengendalikan perilaku kekerasannya secara mandiri perlu dilakukan latihan
setiap hari secara terjadwal sehingga tindakan yang dilakukan menjadi budaya
pasien untuk mengendalikan perilaku kekerasan disaat perilaku kekerasan
muncul. Jadwal yang telah ditetapkan bersama pasien akan dievaluasi oleh
perawat secara terus menerus hingga pasien mampu melakukan secara mandiri
(Keliat, 2001).
Perubahan perilaku yang diharapkan pada pasien perilaku kekerasan
adalah pasien mampu melakukan apa yang diajarkan untuk mengendalikan
perilaku kekerasannya. Pembelajaran tentang perilaku sehat pasien tentang cara

Universitas Sumatera Utara

mengendalikan perilaku kekerasan dilakukan perawat melalui asuhan keperawatan


yang diberikan. Asuhan akan diberikan dalam lima kali pertemuan dan pada setiap
pertemuan pasien akan memasukkan kegiatan yang telah dilatih kedalam jadwal
kegiatan harian pasien. Diharapkan pasien melatih kegiatan yang telah diajarkan
untuk mengatasi masalah sebanyak 2-3 kali sehari. Jadwal kegiatan akan
dievaluasi oleh perawat pada pertemuan selanjutnya. Melalui jadwal yang telah
dibuat akan dievaluasi tingkat kemampuan pasien mengatasi masalahnya. Tingkat
kemampuan pasien akan dikelompokkan menjadi 3 yaitu mandiri, jika pasien
melaksanakan kegiatan tanpa dibimbing dan disuruh; bantuan, jika pasien
mengetahui dan melaksanakan kegiatan tapi belum sempurna atau melaksanakan
kegiatan dengan diingatkan; dan tergantung, jika pasien tidak mengetahui dan
tidak melaksanakan kegiatan (Keliat, 2001).
Pasien dikatakan telah memiliki kemampuan mengendalikan perilaku
kekerasan bila telah memiliki kemampuan psikomotor. Pasien dikatakan mampu
mengontrol perilaku kekerasan jika pasien telah mengenal perilaku kekerasan
yang dialaminya, mampu menyebutkan kelima cara mengendalikan perilaku
kekerasan, mampu mempraktekkan kelima cara yang telah diajarkan, dan
melakukan latihan sesuai jadwal (Keliat, 2001).

Universitas Sumatera Utara

3. Strategi Pertemuan Perilaku Kekerasan


3.1 Definisi
Strategi pertemuan adalah pelaksanaan standar asuhan keperawatan terjadwal
yang diterapkan pada pasien dan keluarga pasien yang bertujuan untuk
mengurangi masalah keperawatan jiwa yang ditangani (Purba dkk, 2008).
3.2 Tujuan
1. Pasien dapat mengidentifikasi penyebab perilaku kekerasan
2. Pasien dapat mengidentifikasi tanda-tanda perilaku kekerasan
3. Pasien dapat menyebutkan jenis perilaku kekerasan yang pernah
dilakukannya.
4. Pasien dapat

menyebutkan akibat dari perilaku kekerasan yang

dilakukannya
5. Pasien dapat menyebutkan cara mengontrol perilaku kekerasannya.
6. Pasien dapat mengontrol perilaku kekerasannya secara fisik, spiritual,
sosial, dan dengan terapi psikofarmaka.
3.3 Tindakan
1. Bina hubungan saling percaya
a. Mengucapkan salam terapeutik
b. Berjabat tangan
c. Menjelaskan tujuan interaksi
d. Membuat kontrak topik, waktu dan tempat setiap kali bertemu pasien
2. Diskusikan bersama pasien penyebab perilaku kekerasan saat ini dan yang
lalu.

Universitas Sumatera Utara

3. Diskusikan perasaan paien jika terjadi penyebab perilaku kekerasan


a. Diskusikan tanda dan gejala perilaku kekerasan secara fisik
b. Diskusikan tanda dan gejala perilaku kekerasan secara psikologis
c. Diskusikan tanda dan gejala perilaku kekerasan secara sosial
d. Diskusikan tanda dan gejala perilaku kekerasan secara spiritual
e. Diskusikan tanda dan gejala perilaku kekerasan secara intelektual
4. Diskusikan bersama pasien perilaku kekerasan yang biasa dilakukan pada
saat marah secara:
a. Sosial/verbal
b. Terhadap orang lain
c. Terhadap diri sendiri
d. Terhadap lingkungan
5. Diskusikan bersama pasien akibat perilakunya
6. Diskusikkan bersama pasien cara mengontrol perilaku kekerasan secara:
a. Fisik: pukul kasur dan bantal, tarik napaas dalam
b. Obat
c. Sosial/verbal: menyatakan secara asertif rasa marahnya
d. Spiritual: sholat/berdoa sesuai keyakinan pasien
7. Latihan mengontrol perilaku kekerasan secara fisik
a. Latihan napas dalam dan pukul kasur-bantal
b. Susun jadwal latihan napas dalam dan pukul kasur bantal
8. Latihan mengontrol perilaku kekerasan secara sosial/verbal
a. Diskusikan hasil latihan mengontrol perilaku kekerasan secara fisik

Universitas Sumatera Utara

b. Latihan mengungkapan rasa marah secara verbal: menolak dengan baik,


meminta dengan baik, mengungkapkan perasaan dengan baik
c. Susun jadwal latihan mengungkapkan marah secara verbal
9. Latihan mengontrol perilaku kekerasan secara spiritual
a. Diskusikan hasil latihan mengontrol perilaku kekerasan secara fisik dan
sosial/verbal
b. Latihan sholat dan berdoa
c. Buat jadwal latihan sholat/berdoa
10. Latihan mengontrol perilaku kekerasan dengan patuh minum obat:
a. Latih pasien minum obat secara teratur dengan prinsip lima benar
(benar nama pasien, benar nama obat, benar cara minum obat, benar
dosis obat) disertai penjelasan guna obat dan akibat berhenti minum
obat.
b. Susun jadwal minum obat secara teratur
11. Ikut sertakan pasien dalam TAK stimulasi persepsi untuk mengendalikan
perilaku kekerasan (Keliat & Akemat, 2009).

3.4 Pembagian Strategi Pertemuan Perilaku Kekerasan


SP 1 pasien: membina hubungan saling percaya, mengidentifikasi penyebab
marah, tanda dan gejala yang dirasakan, perilaku kekerasan yang dilakukan,
akibat, dan cara mengendalikan perilaku kekerasan dengan cara fisik I (latihan
napas dalam).
SP 2 pasien: membantu pasien latihan mengendalikan perilaku kekerasan dengan
cara fisik II (evaluasi latihan napas dalam, latihan mengendalikan perilaku

Universitas Sumatera Utara

kekerasan dengan cara fisik II [pukul kasur dan bantal], menyusun jadwal
kegiatan harian cara kedua).
SP 3 pasien: membantu pasien latihan mengendalikan perilaku kekerasan secara
sosial/verbal (evaluasi jadwal kegiatan harian tentang kedua cara fisik
mengendalikan perilaku kekerasan, latihan mengungkapkan rasa marah secara
verbal [menolak dengan baik, meminta dengan baik, mengungkapkan perasaan
dengan baik], susun jadwal latihan mengungkapkan marah secara verbal).
SP 4 pasien: Bantu pasien latihan mengendalikan perilaku kekerasan secara
spiritual (diskusikan hasil latihan mengendalikan perilaku kekerasan secara fisik
dan sosial/ verbal, latihan beribadah dan berdoa, buat jadwal latihan ibadah/
berdoa).
SP 5 pasien: Membantu pasien latihan mengendalikan perilaku kekerasan dengan
obat (bantu pasien minum obat secara teratur dengan prinsip lima benar [benar
nama pasien/ pasien, benar nama obat, benar cara minum obat, benar waktu
minum obat, dan benar dosis obat] disertai penjelasan guna obat dan akibat
berhenti minum obat, susun jadwal minum obat secara teratur).

Tabel 1. Strategi Pertemuan Pada Pasien Perilaku Kekerasan


No.
A
1.
(SP1)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kemampuan/Kompetensi
Kemampuan Merawat Pasien
Mengidentifikasi penyebab perilaku kekerasan
Mengidentifikasi tanda dan gejala perilaku kekerasan
Mengidentifikasi perilaku kekerasan yang dilakukan pasien
Mengidentifikasi akibat perilaku kekerasan
Menyebutkan cara mengontrol perilaku kekerasan
Membantu pasien mempraktekkan latihan cara mengontrol fisik I
Menganjurkan pasien memasukkan kedalam jadwal kegiatan
harian

Universitas Sumatera Utara

No.
A
2.
(SP2)
3
(SP3)

4
(SP4)

5
(SP5)

Kemampuan/Kompetensi
Kemampuan Merawat Pasien
1. Mengevaluasi jadwal kegiatan harian pasien.
2. Melatih pasien mengontrol perilaku kekerasan dengan cara fisik II
3. Menganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian.
1.
Mengevaluasi jadwal kegiatan harian pasien.
2.
Melatih pasien mengontrol perilaku kekerasan dengan cara
verbal
3.
Menganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan
harian.
1. Mengevaluasi jadwal kegiatan harian pasien.
2. Melatih pasien mengontrol perilaku kekerasan dengan cara
spiritual
3. Menganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian
1. Mengevaluasi jadwal kegiatan harian pasien
2. Memberikan pendidikan kesehatan tentang penggunaan obat
secara teratur
3. Menganjurkan pasien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

3.5 Evaluasi
1.

Pasien mampu menyebutkan penyebab, tanda dan gejala perilaku

kekerasaan, perilaku kekerasan yang biasa dilakukan, dan akibat dari perilaku
kekerasan yang dilakukan.
2.

Pasien mampu menggunakan cara mengontrol perilaku kekerasan secara

teratur sesuai jadwal:


a. Secara fisik
b. Secara sosial/verbal
c. Secara spiritual
d. Dengan terapi psikofarmaka (penggunaan obat).

Universitas Sumatera Utara