SESIN DE APRENDIZAJE

Viernes 21 de noviembre del 2014.

I. DATOS CURRICULARES:
DENOMINACIN
REA PRINCIPAL
REA INTEGRADA

: La carta
: Comunicacin.
: Personal Social.

II. DATOS CURRICULARES:

Competencia

Competencia

Indicador

Produccin de Planifica la produccin de diversos Reconoce la carta en un escrito dado

tipos de textos.
Escribe una carta reconociendo sus partes
Textos.

Participacin

Reflexiona
el
proceso
de Expone la carta creada sealando sus partes de la
produccin de su texto para
carta.
mejorar su prctica como escritor.
Ejerce, defiende y promueve los Identifica los derechos del nio hacindolos
Derechos Humanos.
respetar.

III. DESARROLLO METODOLOGICO:

Momentos
I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O

c
I
E
R
R
E

Estrategias
Leen un texto (carta) dado por el docente en forma silenciosa y luego en voz alta con
gua docente.
Responden a: De qu se trata el texto? Quin la escribi? Dnde la escribi? Por qu
la escribi? Qu esta presintiendo? Qu siente por su mama? Qu le pide? Qu
pasara si lo dejara nacer? Qu opinas sobre lo que va a suceder?
Se comenta mediante lluvia de ideas sobre el texto ledo
Se comunica el propsito de la sesin: Reconoce la carta y sus partes y se enuncia el tema
a trabajar.
Se lee nuevamente la carta que est en un papelote y responden a: Qu hemos ledo?
Qu es la carta? Para qu nos sirve una carta? A quin se le manda una carta? Cules
son las partes de la carta?
Comentan con gua docente sobre la carta y sus partes.
Escuchan explicacin docente sobre la carta t sus partes
Sintetizan el tema en su cuaderno sobre la carta y sus partes
Escriben una carta a un amigo, luego leen en voz alta con gua docente para socializar las
mismas.
Sintetizan el tema en su cuaderno, con ayuda de los nios.
Recuerdan la carta leda al inicio y responden a: Qu quieren hacer con el nio? Qu se
le est prohibiendo al nio? Todo nio debe nacer? Qu derecho se le est por quitar?
Refuerzan el tema leyendo informacin de su libro pgina 21 y 22 del libro de Personal
Social sobre los derechos del nio.
Responden preguntas despus de leer las pginas, Qu derechos tienen los nios?
Quin protege los derechos del nio? Qu se garantiza con estos derechos? Sera
importante que conozcan los nios sus derechos? porque?
Sintetizan el tema mediante un mapa conceptual con ayuda de los nios.
Resuelven una ficha dada por el docente.
Dialogan acerca de lo aprendido en clase.
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend?

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS CURRICULARES:
DENOMINACIN
REA PRINCIPAL
REA INTEGRADA

: Mezclas heterogneas
: Ciencia y Ambiente.
:

II. DATOS CURRICULARES:

Competencia

Indicador

Mundo fsico y Reconoce y describe los cambios de Reconoce las

las caractersticas de mezclas .
heterogenias.
conservacin
del ambiente

Competencia

propiedades

de

las

mezclas

III. DESARROLLO METODOLOGICO:

Momentos
Estrategias
Reciben recomendaciones del docente para que realicen su evaluacin escrita de
religin correctamente.
Desarrollan su evaluacin teniendo en cuenta el tiempo de duracin
Contrastamos las posibles respuestas de evaluacin, si todos asisten
I
Leen un pequeo texto presentado en la pgina 144 de su libro ciencia y
N
ambiente.
I
C
Responden a: Qu mezclaron? Cmo crees que se puede separar la harina de
I
la sal? Qu partculas son ms grandes las de la harina o las de la sal? Qu
O
pasara si hubiera cado arroz en vez de sal al tazn de harina?
Se comenta mediante lluvia de ideas sobre el pequeo texto ledo.
Se comunica el propsito de la sesin Diferenciar mezclas. Se menciona el
tema a trabajar. Mezclas heterogneas.
En un vaso con agua se mezcla un poco de arena. Observan.
Qu pasa con la arena al remover el agua? Qu pasara si en vez de arena se
P
mezcla con aceite?Se pueden separar ambas mezclas?Por qu? Cmo se
R
llaman las mezclas que conservan sus propiedades?
O
Comentan con gua docente sobre lo observado.
C
E
Sintetizan el tema en su cuaderno, con ayuda de los nios y gua docente.
S
Mencionan sustancias que son mezclas heterogneas.
O
Elaboran un listado de mezclas heterogneas
Leen su listado para socializarlos con sus compaeros.
Resuelven una prctica reconociendo las mezclas homogneas y heterogneas.
Escriben actividad en su cuaderno para trabajar en casa.
c
Dialogan acerca de lo aprendido en clase.
I
E
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend?
R
R
E

Paita, 24 de noviembre del 2014

Querida mama.

Te escribo esta cartita desde mi adorable casita, soy alguien que desde el fondo de tu alma palpita,
Alguien que soy pedazo de tu corazn; yo soy la semilla de tu embarazo que quiere en tus brazos
nacer.
Sabes presiento que en una noche entre tu vientre me van a matar .Cudate mamita que cuando yo
este grande y t seas viejita y el dolor te hiera con mis besos secare tu llanto .No me mates en tus entraas,
djame mamita djame nacer.
Retira muy lejos lo que a m me daa, no soy un extrao, no soy tu enemigo. El amor ms bello me
engendro en la vida .Soy tu propia sangre, tu mejor amigo de tus noches tu aurora, desde lo profundo de tu
ser suspiro, vago por tu sangre, corro por tu cuerpo, madrecita ma.
Te escribo esta carta, la escribo llorando aunque no me dejes nacer desde la nada te seguir amando.

Te amo

Tu hijo que quiere nacer.