PROGRAMA DE
DINMICA DE GRUPOS
Curso 2008-2009
Mdulo: TCAFMN
IES Vallada 2008/09
NDICE GENERAL
1. INTRODUCCIN
2. OBJETIVOS. CAPACIDADES TERMINALES
3. CONTENIDOS
3.1. Bloques de contenidos
3.2. Secuenciacin de contenidos
4. METODOLOGA
5. ACTIVIDADES
6. EVALUACIN
7. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
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1-. INTRODUCCIN
Se trata de un mdulo transversal comn a una serie de titulaciones que tienen
en su salida profesional un trato con diferentes colectivos humanos desde el punto de
vista del mbito educativo. En este ciclo de grado medio en el que la competencia
general es conducir a grupos en condiciones de seguridad por senderos y zonas de
montaa... consiguiendo la satisfaccin de los usuarios, se hace necesario que el
alumno conozca las interacciones y procesos que se generan en el interior de los grupos,
para actuar en la mejora de la dinmica de los mismos.
El alumno debe conocer diversas tcnicas grupales y saber utilizarlas para
estimular la accin del grupo en diferentes situaciones.
3-. CONTENIDOS
Los diferentes contenidos que configuran este mdulo se estructuran en una
serie de bloques, dentro de los cuales , las unidades de trabajo que los conforman tienen
una estrecha relacin entre s.
As se establece los siguientes bloques de contenidos:
BLOQUE 1: DINMICA Y DINAMIZACIN DE GRUPOS
TEMA 1: DINMICA DE GRUPOS
TEMA 2: TCNICAS DE DINMICA DE GRUPOS
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TEMA 6: LA COMUNICACIN.
SECUENCIACIN DE CONTENIDOS:
BLOQUES
1 EVALUACIN
BLOQUE 1
2 EVALUACIN
BLOQUE 2 Y 3
3 EVALUACIN.
BLOQUE 4
4-. METODOLOGA.
La preparacin , para el tcnico en conduccin de actividades fsicas en el
medio natural , comprende un enfoque terico, tcnico y pedaggico de las
actividades fsicas para todos, individuales y colectivas, teniendo en cuenta las edades
y los medios. Esta preparacin ser realizada de forma prctica y terica por medio de
la iniciacin en tcnicas grupales enfocadas hacia la animacin de las actividades
fsicas para todos.
La metodologa ser variada y participativa intentado que el alumno sea capaz
de dirigir al resto del grupo, utilizando las diversas tcnicas aprendidas.
Se buscar fomentar la iniciativa y creatividad del alumno a la hora de dirigir
el grupo o clase. Los juegos propuestos por los alumnos quedarn reflejados en las
fichas que gradualmente irn entregando a lo largo del curso, hasta conseguir un
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6-. EVALUACIN
El sistema de evaluacin es continuo e individualizado, de modo que permita el
seguimiento sistemtico del alumno, tanto desde el punto de vista cognitivo como
referido a los procedimientos, participacin y actitud.
Los Criterios de Evaluacin a tener en cuenta son los siguientes :
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