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Morfosintaxis I/2014

Prof. Aldo Olate V.


Gua de mano clase 1:
Qu es la gramtica?
Segn el manual de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2010):
En su sentido estricto: la gramtica estudia la estructura de las palabras, las formas en que se enlazan y los
significados a los que tales combinaciones dan lugar (p: 3).
Si se sigue el sentido dado, la gramtica comprende la MORFOLOGA, disciplina que estudia la estructura de las
palabras, su organizacin interna y sus variaciones (Di tullio, 2010), as como los procesos de creacin de nuevas
palabras a travs de la composicin y derivacin y, por otro lado, la SINTAXIS, que estudia la manera en que las
palabras se combinan, se organizan linealmente y los grupos que ellas forman.
La gramtica es una disciplina combinatoria, cuyo foco es estudiar la constitucin interna de los mensajes y los
sistemas que permiten crearlos e interpretarlos.
Hay otra definicin de gramtica, que es ms amplia, pero no es relevante para nuestro curso, pues entiende la
gramtica vinculada con los componentes fonticos, morfolgicos y sintcticos (concepto de gramtica para
generativismo).
Veamos un ejemplo, si generamos un esquema abstracto que implique ALGO/ALGUIEN HACE UNA ACCIN EN ALGO
o A ALGUIEN, el esquema abstracto podra proyectarse de la siguiente manera:
A ACCION sobre B
Donde: A es algo o alguien y B es algo o alguien y la ACCIN es un evento del mundo que puede gramaticalizarse
a travs de un verbo.
Pues bien, este esquema abstracto lo convertimos en una clusula, que seguir los parmetros de las distintas
lenguas. As, en castellano puede ser:
Lxico: rbol- subir- ayer- el- nio--el >> elementos lxicos/ estn en el lexicn y tienen propiedades
Castellano:

El nio subi al rbol


>>
Art sust subir-pasado3s prep art sust
Sujeto verbo objeto directo
Agente evento paciente/tema

sintaxis
clases de palabras
relaciones gramaticales/sintcticas
papeles semnticos

Por otro lado, el mismo esquema abstracto adopta una forma distinta en mapudungun:
Lxico:

pura y aliwen mew pichi wentru (ejemplo: prof. Jacqueline Caniguan)

Puray aliwen mew ti pichi wentru


>>
Subir-0-3s arbol en det pequeo hombre
VERBO C. lugar SUJETO
Evento locativo agente
Trad. Lit. Subi en rbol el pequeo hombre
Trad: Id. Subi en el rbol el nio
Finalmente, el esquema toma otra forma en ingls:
Mapudungun:

sintaxis
clases de palabras
relaciones gramaticales
papeles semnticos

Lxico: boy climb the tree up -ed


Ingls:

the boy climbed up the tree


Art sust subir-pas direccin art sust
..
..

>>

sintaxis
clases de palabras
relaciones gramaticales
papeles semnticos

Como sealbamos en la definicin, la gramtica se ocupa de la estructura de las palabras (MORFOLOGA), cmo se
conectan/combinan y los significados configuracionales que reportan esas combinaciones (SINTAXIS) en las diversas
lenguas.
La gramtica trabaja con unidades de anlisis. El morfema es la unidad ms pequea de la morfosintaxis. En los
ejemplos, tenemos the, boy, aliwen, mew, rbol, ayer que son palabras que coinciden con los morfemas,
pero existen unos morfemas que son ms pequeos y que se caracterizan por depender de otros, estos pueden ser
lxicos o gramaticales, as -ed y y son morfemas gramaticales que portan informacin pertinente para la
sintaxis (gramaticalidad, cohesin, concordancia). La ed significa tiempo pasado; la y significa 3 persona singular
y la significa tiempo pasado, modo indicativo, aspecto perfecto, tercera persona singular. Hay otros morfemas
dependientes, cuya naturaleza es lxica, por ejemplo, ero en panadero que significa, persona que hace pan o
contenedor/recipiente en cenicero. Estas unidades son morfemas derivativos y permiten modificar el significado
original de algunas palabras (pan>>panadero; ceniza>>cenicero). Finalmente, las races o lexemas son las unidades
que portan el significado lxico de la palabra, estos pueden ser libres o ligados, por ejemplo, lavar es un lexema
libre y contamin en contaminacin es un lexema ligado. Los lexemas portan el significado de la palabras y pueden
clasificarse segn las clases de palabras, as contamin- es un lexema verbal, mientras que edificio es un lexema
sustantivo, leal es un lexema adjetivo. En funcin de lo anterior, podemos clasificar los morfemas en tres clases:
1) Dependientes e independientes
2) Lxicos y gramaticales
3) Flexivos y derivativos
La unidad inmediatamente mayor al morfema es la palabra, un conjunto de morfemas puede formar una palabra,
por ejemplo en-ric-ecer que produce enriquecer. Esta palabra deriva del adjetivo rico. Las palabras se clasifican
de acuerdo a las clases o categoras a las que pertenecen. Las clases o categoras de palabras ms reportadas en las
lenguas del mundo son: sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios. Estos elementos son lxicos. Por otro lado, hay
palabras que tienen un papel funcional, en espaol abundan. Estas palabras son: preposiciones, conjunciones,
determinantes, posposiciones, pronombres.
Existen palabras que contienen muchos morfemas en su interior y que al realizar una traduccin se convierten en
verdaderas oraciones. Este fenmeno depende de la tipologa de la lengua en cuestin. El castellano es una lengua
analtico-flexiva, el mapudungun es una lengua aglutinante, el ingls es una lengua analtica al igual que el chino.
Esta tipologa se orienta hacia la estructura interna de las palabras de las diversas lenguas, es una tipologa
morfolgica.
Los procesos que estudia la morfologa son de dos tipos. Los procesos flexivos y los de creacin de palabras
(lexicogenesia). Estos mecanismos aparecen en todas las lenguas del mundo.

Ejemplos:
Derivacin:
Fotm >>>>
Hijo
>>>>

Fotm-wen
padre e hijo

Milla
Oro

ke-baik-an
bondad

danken
agradecer

>>>>
>>>>

dank-bar
agradecido

milla-we
bbas >>>>
lugar donde hay oro libre >>>>

ke-bbas-an
libertad

lessen
leer

>>>>
>>>>

less-bar
legible

Kudaw >>>>
Trabajar >>>>

kudaw-fe
trabajador

bantu >>>>
ayudar>>>>

pem-bantu
ayudante

amr
amar

>>>>
>>>>

am-vel
amable

KetraArar

ketra-peym
arado

nyanyi >>>>
cantar >>>>

pen-yanyi
cantante

notr
notar

>>>>
>>>>

not-vel
notable

>>>>
>>>>

>>>>
>>>>

Ejemplos mapudungun (Ziga, 2006)

baik
>>>>
bueno >>>>

Ejemplos malayo (Kroeger, 2005) Ejemplos alemn y portugus (ibid)

En los ejemplos, se observan derivaciones y los morfemas que actan son derivativos. Otro proceso que se da en las
distintas lenguas es la composicin. Aqu, son los lexemas o races las que generan un nuevo significado. Veamos
algunos ejemplos:

Ejemplos del mapudungun (ziga 2006)

Por otro lado, la morfologa tambin estudia el fenmeno de la flexin, que se vincula con la concordancia y la
gramaticalidad que tienen las lenguas. Adems, tiene que ver con la expresin de categoras conceptuales tales
como: el tiempo, la persona, el nmero, el gnero, el aspecto, la modalidad, la fuente, entre otros elementos. La
flexin es muy relevante para la sintaxis, pues a travs de ella se establecen relaciones entre los elementos que
componen la clusula.
En el siguiente ejemplo se observa la expresin del nmero en swahili y la flexin verbal que toman los verbos
(Givn, 2001).

En swahili existen morfemas de nmero para cada clase de sustantivo, se aplica un morfema (prefijo) para entidades
animadas y otros para entidades inanimadas. Esta es una caracterstica que no tenemos en castellano ni aparece en
ingls. La concordancia en swahili se da a travs del uso de estos prefijos. De este modo, si queremos decir nio
pequeo, tenemos que usar el prefijo m- tanto en el adjetivo como en el sustantivo:
m-toto m-dogo
wa-toto wa-dogo
ki-su ki-dogo
vi-su vi-dogo

>>>>
>>>>
>>>>
>>>>

nio pequeo
nios pequeos
cuchillo pequeo
cuchillos pequeos

Para el swahili sera agramatical una frase como *ki-toto ki-dogo, pues el prefijo de nmero singular utilizado se
aplica a sustantivos inanimados. La morfologa flexiva se ocupa de este tipo de fenmenos. Si seguimos con los
ejemplos, tenemos que en mapudungun existe un sistema de concordancia que se da entre los pronombres y la
terminacin verbal.
Iche am-n
Eymi amu-ymi
Fey amu-y

>>>>
>>>>
>>>>

yo voy
t vas
el va

Inchiw amu-yu
Eymu amui-mu
Fey engu amui-ngu

>>>>
>>>>
>>>>

nosotros (d) vamos


ustedes (d) van
ellos (d) van

Ichi amu-i
Eymn amuy-mn
Fey engn amuy-ngn

>>>>
>>>>
>>>>

nosotros vamos
ustedes van
ellos van

En el sistema de concordancia mapuche, el pronombre debe concordar con la terminacin verbal. As, por ejemplo,
es agramatical la estructura * eymi amn * tu voy, que en castellano tambin lo es. Estos fenmenos de flexin
afectan a la sintaxis y generan la agramaticalidad en las diversas lenguas.
En resumen, la morfologa estudia la estructura interna de la palabra. Diferenciamos entre morfologa derivativa y
morfologa flexiva. La primera describe los procesos de creacin de palabras, la segunda analiza los morfemas
gramaticales que afectan la combinatoria de las palabras en la clusula. Las unidades de anlisis de la morfologa
son: los morfemas y las palabras.
Las palabras son la unidad mxima de la morfologa y, a la vez, son la unidad mnima de la sintaxis. Las palabras se
clasifican segn su categora y funcin. Por ejemplo: los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios son categoras
con contenido lxico. Por otro lado, las conjunciones, las preposiciones, los pronombres, los artculos y
determinantes son categoras funcionales o gramaticales, no tienen contenido lxico-semntico.
Ejemplos:
Wentru
Kiss
Brazo
Sustantivos

tripan
to swim
saltar
verbos

kme
ugly
redondo
adjetivos

slowly/friendly
lentamente
adverbios

En mapudungun no hay palabras que funcionen como adverbios. Sin embargo, existen morfemas dependientes que
tienen funcin adverbial.
4

Por otro lado, las palabras funcionales son:


Ka

feymew

And

after

Y
Conjuncin

mew

ti

tai

iche

in

the

my

despus

en

el

mi

yo

Conjuncin

Preposicin

Artculos

Posesivos

Pronombres

Posposicin

Las palabras funcionales conectan elementos entre s, portan informacin de referentes (pronombres) y definen el
campo referencial de los objetos (artculos).
Las clases de palabras son el primer paso para ingresar al estudio de la sintaxis. Por lo general, en las lenguas
occidentales se inicia el estudio de la combinatoria por medio de las partes de la oracin. En una clusula, existen
posiciones que son saturadas por las clases de palabras.
En castellano
Polica britnica investiga infructuosamente a nuevo sospechoso en caso Madeleine Mc Cann
polica
sust

britnica
adj

investiga
verbo

infructuosamente
Adverbio

a
prep

nuevo
adj

sospechoso
sust

en
prep

el
art

Caso
Sust

Madeleine
sust Prop

Se observa que en la clusula anterior las palabras ocupan un lugar, un casillero. Las lenguas presentan sus propios
patrones de ordenamiento de los casilleros. Las clases de palabras ocupan estos casilleros en funcin de la lengua.
Una frase posesiva del castellano presenta una organizacin distinta a una posesiva del mapudungun. Los casilleros
son llenados de acuerdo a los parmetros de ordenamiento existentes en las lenguas.
i
posesivo
mi
La
art

Laku
Sust
abuelo
Casa
Sust

i
posesivo
su
de
prep

ruka
sustantivo
casa
mi
pos

abuelo
sust

El orden de los elementos puede ser distinto segn la lengua.


En el estudio de la sintaxis el concepto de jerarqua es importante. La palabra forma parte o es constituyente de una
estructura mayor. Esta estructura superior a la palabra puede recibir diversos nombres: SINTAGMAS, FRASES,
GRUPOS. Los sintagmas estn constituidos por un ncleo, que siempre ser una clase de palabra. Este ncleo tiene
la propiedad de ser el elemento en torno al cual se organiza la frase o grupo.
Ichi ngilla-me-a-i kofke
1pl comprar-dir-fut-1pl pan
Nosotros comprar-direccin-futuro-nosotros pan
Iremos a comprar pan
(Loncon, 2011)

En la clusula propuesta se observan dos constituyentes principales y sus respectivos ncleos. Ambos estn dentro
de un constituyente mayor que llamamos clusula: Ichi (SN) y ngillameai kofke (SV). En castellano la
segmentacin es la misma: Nosotros (SN) iremos a comprar pan (SV).
Los pronombres pueden actuar como ncleos de las frases nominales, pues su funcin es nominal. Las palabras
establecen relaciones entre s en la clusula y estas relaciones se pueden representar a travs de esquemas
arbreos. As, la clusula ichi ngillameai kofke puede representarse de la siguiente manera:
CL

SN

SV

Morf.Adv

SV

Morf. Fut

SV

Flex1Pl

ICHI

-me

-a-

-i

SV

SV

SN (COMP)

NUC

NUC

ngilla-

kofke

Los constituyentes de una clusula pueden ser de naturaleza diversa: Sintagma/frase/grupo nominal,
Sintagma/frase/grupo
Verbal,
Sintagma/frase/grupo
adjetival,
sintagma/frase/grupo
adverbial
y
sintagma/frase/grupo preposicional.
Es importante destacar que las palabras establecen relaciones entre ellas. Hay relaciones estrechas y otras menos
estrechas. Las relaciones establecidas generan patrones prototpicos que llenan los casilleros de las clusulas.
La clusula es la unidad mxima de la sintaxis. Una clusula coincide con una oracin, pero a veces la oracin no
coincide con la clusula. La sintaxis, adems se ocupa del significado configuracional de la clasula. El que se extrae
de la suma de todos los componentes que integran la estructura.
Como decamos, la sintaxis es una disciplina que centra su atencin en el orden o lineamiento de los elementos en la
oracin y la estructura jerrquica de estos. Si seguimos esta lgica, entonces, la palabra es la unidad mnima de la
sintaxis, la palabra puede ser considerada un sintagma. El sintagma es la unidad inmediatamente superior a la
palabra y forma parte de una unidad mayor: la clusula. La clusula es la unidad mayor de la sintaxis y coincide con
la oracin, que es, a su vez, a unidad mnima de un texto. Un conjunto de clusulas forman un texto.
En el siguiente apartado revisaremos los diversos tipos de gramtica que existen. Las definiremos brevemente.