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Ciências Naturais – 1º teste de avaliação ____ - outubro 2014 Ano: 8º Nome ______________________________________________________ Ano
Ciências Naturais – 1º teste de avaliação
____
- outubro 2014
Ano: 8º
Nome ______________________________________________________
Ano Lectivo 2014/2015
Turma: ___
Classificação: ____________________________________________
A Professora: ____________________________________________
O(A) Encarregado(a) de Educação: ___________________________
Observações:

Grupo I

Há cerca de 4600 M.a. formou-se a Terra. Algumas centenas de milhões de anos depois começaram a surgir as condições para o aparecimento da vida na Terra, como a acumulação de água líquida, essencial aos seres vivos (a maioria é composta por mais de 50% de água).

Ciências Naturais – 1º teste de avaliação ____ - outubro 2014 Ano: 8º Nome ______________________________________________________ Ano
  • 1. Influência do efeito de estufa na temperatura da Terra.

Na resposta aos itens de 1 a 4, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

  • 1. Após a formação da Terra, a vida não se desenvolveu de imediato no nosso planeta devido…

___A.

… ao impacto meteorítico, à intensa atividade vulcânica, à ausência de atmosfera e à presença de uma

crusta muito fina, quente e instável.

___B.

___C.

___D.

… à existência de atmosfera, ao impacto meteorítico e à intensa atividade vulcânica. … à proximidade ao Sol, à existência de atmosfera e à presença de uma crusta muito fina, quente e instável. … ao afastamento ao Sol, à intensa atividade vulcânica e à presença de atmosfera.

  • 2. A atmosfera primitiva permitiu…

___A.

___B.

___C.

___D.

… aumentar o impacto de meteoritos. … diminuir a temperatura média à superfície. … criar um efeito de estufa. … aumentar a atividade vulcânica.

  • 3. Com base nos dados, é possível concluir que…

___A.

___B.

___C.

___D.

… está a ocorrer uma redução do efeito de estufa. … o efeito de estufa está a aumentar. … sem o efeito de estufa a temperatura na Terra não sofreria variações diárias. … o efeito de estufa é importante para a Terra ter temperaturas mais amenas.

4.

O vulcanismo foi importante para o aparecimento da vida na Terra pois…

___A.

… libertou gases que se acumularam e formaram uma atmosfera com vapor de água.

___B.

___C.

___D.

… libertou compostos orgânicos para o meio ambiente. … os seres vivos apareceram nos depósitos de cinzas vulcânicas. … libertou grandes quantidades de calor para o meio ambiente.

  • 5. Os seres vivos possuem elevadas quantidades de água na sua constituição. Menciona um outro argumento para o

aparecimento de vida na água.

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  • 6. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.

___A.

___B.

O Sistema Solar encontra-se na Via Láctea, uma galáxia com cerca de 13,2 mil milhões de anos.

O Sol é uma das estrelas do Sistema Solar, que também inclui os planetas, os asteroides, os cometas e os

meteoroides.

___C.

Os oito planetas principais dividem-se em planetas interiores, nos quais se inclui a Terra, e planetas

exteriores.

___D.

Os planetas secundários incluem as luas ou satélites naturais e orbitam em torno do Sol.

  • 7. Explica em que medida a dimensão da Terra e a sua posição no Sistema Solar é importante para a manutenção do

efeito de estufa e para a existência de vida. _______________________________________________________________________________________________

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Grupo II

O aparecimento das primeiras formas de vida modificou de forma profunda a atmosfera terrestre e os outros subsistemas terrestres. Segundo algumas teorias, as primeiras formas de vida podem ter sido trazidas para a Terra por corpos extraterrestres.

4. O vulcanismo foi importante para o aparecimento da vida na Terra pois… ___A. … libertou
  • 1. Identifica o gráfico que representa a composição atual da atmosfera terrestre .________________

  • 2. Das seguintes afirmações, seleciona as opções corretas.

___A.

As bactérias fotossintéticas primitivas foram responsáveis pela libertação de oxigénio e a sua acumulação

na atmosfera primitiva.

___B.

___C.O

A concentração de CO 2 atmosférico tem aumentado ao longo da história da Terra. ozono formou-se a partir do oxigénio e acumulou-se, formando a camada de ozono, importante na

colonização dos ambientes terrestres pelas plantas e pelos animais.

___D.Os

principais gases da atmosfera primitiva eram o dióxido de carbono, o azoto e o ozono, provenientes da

atividade vulcânica e dos cometas que chocavam com a Terra.

3.

O impacto de um cometa ou asteroide pode afetar a relação entre os subsistemas.

Identifica, nas seguintes afirmações, qual é o principal subsistema terrestre afetado.

___A.

O choque provoca alteração das rochas, que são fragmentadas e pulverizadas.

___B.

Formam-se nuvens de poeiras e gases que envolvem todo o planeta.

___C.

Pode ocorrer uma modificação profunda nos seres vivos.

___D.

Podem gerar-se ondas gigantes (tsunamis) que afetam vastas áreas do globo.

  • 4. Compara a teoria de Oparin e Haldane para a origem da vida com a teoria da origem extraterrestre.

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Grupo III

Apesar da elevada biodiversidade, todos os seres vivos são constituídos por células. Observa os seguintes esquemas, que apresentam os três tipos principais de células.

3. O impacto de um cometa ou asteroide pode afetar a relação entre os subsistemas. Identifica,
  • 2. Diferentes tipos de células.

  • 1. Indique o que entende por biodiversidade.

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Na resposta aos itens de 2 a 4, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

  • 2. O esquema A corresponde a uma célula

,

e no esquema B temos uma célula eucariótica, pois possui ____.

___A.

animal (…) sistemas membranares internos

___B.

vegetal (…) membrana plasmática

___C.

procariótica (…) sistemas membranares internos

___D.

procariótica (…) membrana plasmática

  • 3. Os seres vivos constituídos por células procarióticas são

____

e possuem o seu material genético no ____.

___A.

multicelulares (…) núcleo

___B.

unicelulares (…) núcleo

___C.

multicelulares (…) citoplasma

___D.

unicelulares (…) citoplasma

4.

A membrana plasmática é responsável por…

___A.

… estabelecer o limite da célula, controlando as trocas com o meio ambiente.

___B.

… produzir toda a energia que a célula necessita.

___C.

… armazenar o material genético.

___D.

… realizar a fotossíntese.

  • 5. Estabelece a correspondência entre os números da figura e as afirmações.

___A.

Organelo responsável pelo armazenamento da informação genética.

___B.

Membrana que estabelece os limites entre o meio externo e o meio interno.

___C.

Confere uma forma rígida à célula.

___D.

Responsável pela realização da fotossíntese.

___E.

Implicado na síntese proteica.

___F.

Responsável pela respiração celular.

  • 6. Organize os conceitos que se seguem do mais complexo para o mais simples.

A Sistema de órgãos D Organismo

B Tecido E Órgão

C Célula

  • 7. Refira os dois princípios fundamentais da Teoria Celular.

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Grupo IV

  • 1. Analisa as informações 1 e 2 e responde às questões que se seguem.

Informação 1

O mundo natural é um sistema muito complexo. O estudo dos seres vivos baseia-se na análise das interações que existem entre as diferentes espécies e no modo como estas se relacionam com o ambiente. Cada ser vivo ocupa o seu lugar no padrão geral da Natureza. Não é possível compreender por que motivo um organismo apresenta uma determinada estrutura ou um certo comportamento, a não ser que se estude o ambiente onde se desenvolve.

Para facilitar o estudo dos seres vivos, os cientistas estabelecem, frequentemente, níveis de organização que vão desde a observação individual de um organismo até ao estudo do seu papel no ecossistema onde se insere.

Ecologia Animal, Animais de todo o mundo adaptado)

Informação 2 Representação esquemática de níveis de organização dos seres vivos no ambiente

Informação 2 Representação esquemática de níveis de organização dos seres vivos no ambiente 1.1. Seleciona a

1.1. Seleciona a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obteres uma afirmação correta.

Na

Natureza,

os

seres vivos estabelecem

interações entre

si

e

são

igualmente

influenciados

pelos

factores

do

________

_____

no qual se desenvolvem.

___A.

abióticos (…) grupo

___B.

bióticos (…) biótopo bióticos (…) ecossistema abióticos (…) ecossistema

1.2. Indica, de entre os níveis de organização a seguir mencionados, o que permite o estudo de indivíduos que, cruzando-se entre si, podem originar descendência fértil. Ecossistema Comunidade ___Espécie População

___

___

___

1.3. Faz corresponder a cada um dos números, de 1 a 4 da Informação 2, uma das letras da chave, que definem alguns níveis de organização dos seres vivos.(4)

___A.

Ecossistema

___C.

Comunidade

___B.

Espécie

___D.

População

1.4. Classifica como Verdadeira (V) ou Falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.(6)

 

O número 2 corresponde a um conjunto de seres vivos de espécies diferentes. O número 1 corresponde a um indivíduo que pertence à mesma espécie dos seres vivos

representados pelo número 2.

___E.

O número 3 corresponde ao conjunto de seres vivos de um ecossistema. O número 4 corresponde somente ao conjunto de seres vivos de um ecossistema. Os números 1 e 2 correspondem a seres vivos que podem partilhar o mesmo habitat.

___F.

O número 4 abrange o território onde vivem todos os seres vivos de um ecossistema.

Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Questão 1 2 3 4 5 6 7
Grupo I
Grupo II
Grupo III
Grupo IV
Questão
1
2
3
4
5
6
7
1
2 3
4
1
2
3
4 5
6
7
1
2 3
4
Total
Cotação
4
4
4
4
5
4
6
4
4
4
6
5
4
4
4
6
4
6
4
4
4
6
100