EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN CONTABLE

DOCENTE:
FRANCISCO GOMEZ

INTEGRANTES:
HECTOR MEZA
MILEYDIS OROZCO

GRUPO:
AN

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARIBE

BARRANQUILLA
23-SEP-14

TENIENDO EN CUENTA EL DOCUMENTO INDICADO POR EL DOCENTE (EL PROBLEMA DEL

CONOCIMIENTO), DESARROLLAR EN GRUPOS DE CUATRO (4) INTEGRANTES LA SIGUIENTE GUA
DE TRABAJO:
1. Qu es el conocimiento? (Consultar en otra fuente).
El conocimiento se define como todo lo que adquiere mediante la interaccin que se tiene con el
entorno, es decir, es el resultado de la experiencia organizada y almacenada en la mente del
individuo de una forma que es nica para cada persona.
2. El conocimiento es un problema? Sustentar la respuesta con argumentos slidos.
Si es un problema, ya que el conocimiento va en busca de la verdad y en si este quiere mostrar la
realidad. Pero a veces la realidad no es tan favorable, por lo que el conocimiento de esta, genera
que nosotros los seres humanos no estemos atenidos a la ceguedad de lo que puede ser la
ignorancia que puede llevarnos a ideas equivocadas, falsas o errneas. Es decir el conocimiento
puede convertirse en un problema, pero este puede ser solo para algunos grupos, que estn
interesados en ir ms all de lo que ya est fundamentado, dicho o planteado.
3. Qu motivaciones y circunstancias han hecho del ser humano un ser preocupado
constantemente por conocer el mundo que lo rodea?
Desde que la especie humana empez a crear cultura, es decir cuando empez a restaurar,
modificar y remodelar todo lo que lo rodeaba para poder as sobrevivir y desarrollarse en l.
Lo que lo motivo a preocupase y a que comprendiera que tiene que valorar la naturaleza.
4. Elaborar un mapa conceptual sobre los elementos del proceso de conocimiento.
CONOCIMIENTO

Todo lo que adquiere mediante la interaccin, es decir, es el resultado de la experiencia

organizada y almacenada en la mente del individuo.

Podemos clasificar diferentes tipos de conocimientos

SENTIDO COMN

CON. RELIGIOSO

CON.
FILOSOFICO

CON. TECNICO

CON. SIMBOLICO

CON.
CIENTIFICO

Se basa en la
espontaneidad.
Es decir, se basa
en lo que captan
nuestros sentidos
en la experiencia
diaria.

Se basa en las
experiencias. Es
decir, se basa en
las creencias de
que todo lo que
nos rodea o
sucede es debido
a una obra de un
"ser divino".

Se basa en las
explicaciones, es
decir, a travs de
la realidad, a
travs del uso de
la razn o de
documentos que
ya estn escritos.

Se obtiene por
empirismo
o
prctica, es decir,
al conocimiento
terico que es
por el que se
obtiene.

Se basa en las
experiencias
estticas,
a
travs del mundo
del arte, de la
literatura y la
cultura.

Se basa en la
investigacin o
experimentacin
de las causas de
la realidad, para
poder llegar a la
solucin a un
determinado
problema.

5. Enunciar las caractersticas de las formas de conocimiento y anotar un ejemplo de cada una
aplicado al campo profesional.
El conocimiento humano se presenta en dos niveles o fases que, aunque diferenciadas, forman
una unidad indisoluble, compleja y articulada; son la fase sensorial y la racional.

FASE SENSORIAL: Esta fase se refiere a las distintas propiedades de los objetos y fenmenos
del mundo de los sentidos, es decir, a los rganos que demuestran de diferentes maneras la
reaccin de algn hecho, ya que estos actan en forma directa sobre nuestros sentidos.

FASE RACIONAL O PENSAMIENTO: Esta fase es objetiva, racional, metdica, a su vez es crtico
y se afana por la demostracin de los hechos.

6. Negar o afirmar la siguiente frase y sustentar la respuesta: "El conocimiento cientfico es el

nico conocimiento vlido".
De acuerdo a lo entendido puedo afirmar, ya que este conocimiento demuestra pruebas, y a la vez
argumenta sus ideas, basndose en las observaciones, en las formulaciones de hiptesis, que son
recogidas de datos, analizando los mismos, sacando conclusiones, y por ultimo generalizando
mediante los procedimientos que se presentan.
Por lo que en la ciencia, si algo no es comprobado es slo una teora, algo que puede ser
verdadero o puede ser falso, pero una vez comprobado, hay fundamentos para decir que eso es
una ley.
7. Anotar una frase construida por el grupo como sntesis del aprendizaje central obtenido del
desarrollo de la presente temtica.
Si seguimos en la ignorancia generamos que el conocimiento cree problemas y no estamos
ayudando en nada para resolver esta situacin.