Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

SMK Widya Manggala Purbalingga

Kelas / Semester

X/1

Mata Pelajaran

Matematika

Materi Pokok

Matriks

Waktu

2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong


royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,


dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Dasar
2.1

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya
diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah.

2.2

Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika

2.3

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.

3.5

Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan


masalah.
Indikator:
Mendeskripsikan operasi sederhana penjumlahan dan pengurangan matriks.
Menentukan operasi sederhana penjumlahan matriks.
Menentukan operasi sederhana pengurangan matriks.

4.6

Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.
Indikator:
Terampil menyajikan penyelesaian permasalahan operasi sederhana penjumlahan dan
pengurangan matriks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat :
1. Meningkatkan rasa tanggung jawab dan rasa ingin tahu dalam penerapan berbagai strategi
penyelesaian masalah.
2. Mendeskripsikan operasi penjumlahan dan pengurangan.
3. Terampil menyajikan operasi sederhana penjumlahan dan pengurangan matriks serta
menerapkanya dalam pemecahan masalah.
D. Materi Pembelajaran
1. Penjumlahan Matriks
2. Pengurangan Matriks
E.

F.

Metode Pembelajaran
Pendekatan
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran

: Scientific
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
: Discovery Learning

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

1. Guru memberikan salam kemudian memeriksa kehadiran peserta


didik.
2. Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari
yaitu operasi matriks.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan
Pendahuluan

dikaitkan dengan kehidupan nyata.

10 menit

4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.


5. Sebagai apersepsi, guru mengingatkan kembali mengenai materi
yang telah dipelajari.
6. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok dalam satu kelas.
Fase 1: Pemberian rangsangan (stimulation)
Guru mengantarkan peserta didik untuk mengamati permasalahan
kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan

dan

pengurangan

memfasilitasi

peserta

matriks.

didik berupa

Kemudian

Lembar

Kerja

guru
untuk

didiskusikan.
Mengamati
Inti

1. Peserta didik mengamati salah satu permasalahan dalam 60


menit
kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan matriks yang ditampilkan pada
Lembar Kerja.
2. Guru mengamati kemampuan siswa dalam bekerja sama dan rasa
ingin tahu dalam menyelesaikan masalah

Fase 2: Pernyataan/ Identifikasi masalah (Problem Statement)


Menanya
3. Guru menanyakan bagaimana permasalahan yang ditampilkan
tersebut

dituangkan

ke

dalam

operasi

penjumlahan

dan

pengurangan serta bagaimana sifat sifatnya.

Fase 3: Pengumpulan data (Data Collection)


Mengumpulkan informasi
4. Peserta didik menyampaikan ide-ide dan gagasan yang terkait
dengan permasalahan tersebut.

5. Dalam kelompok masing-masing peserta berdiskusi untuk


mencari penyelesaian permasalahan yang ada di lembar kerja.

Fase 4: Pembuktian (Verification)


Mengasosiasi
6. Peserta didik mengolah informasi dari hasil pengamatan dan
pengumpulan informasi dari berbagai macam sumber informasi
yang terkait dengan operasi penjumlahan dan pengurangan
matriks.
7. Peserta didik mengerjakan soal dalam lembar kerja (lampiran 1)

Fase 5: Menarik kesimpulan/ generalisasi (Generalization)


Mengkomunikasikan
8. Perwakilan

kelompok

mempresentasikan

hasil

diskusi

kelompoknya. Sementara kelompok lain, mencermati dan


memberikan tanggapan yang dapat berupa pertanyaan, pendapat,
sanggahan ataupun komentar yang bertanggung jawab. Sedangkan
guru menjadi fasilitator diskusi dan penengah jika terjadi
perdebatan.
9. Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan hasil dari
diskusi tentang bagaimana operasi penjumlahan dan pengurangan
matriks.
1. Guru memberi penguatan tentang operasi penjumlahan dan
pengurangan matriks.
2. Guru memberikan Evaluasi.
Penutup

3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah.


4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar dan semangat belajar.

20 menit

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Media
: Slide Power Point, Lembar Kerja Peserta Didik
2. Alat/ Bahan
: LCD
3. Sumber Belajar
:
Bornok Sinaga, dkk. 2013. Buku Guru Matematika Kelas X. Jakarta : Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Bornok Sinaga, dkk. 2013. Buku Siswa Matematika Kelas X. Jakarta : Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Kasmina, dkk. 2013. MATEMATIKA untuk SMK/MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga.

H. Penilaian
a. Jenis Penilaian
b. Teknik Penilaian
c. Prosedur Penilaian
No
1.

2.

3.

: Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan


: pengamatan, tes tertulis
:

Aspek yang dinilai


Sikap
a. Tanggung jawab
dalam kegiatan
kelompok dan tugas.
b. Rasa ingin tahu
terhadap pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
Pengetahuan
a. Mendeskripsikan
operasi sederhana
penjumlahan dan
pengurangan matriks.
b. Menerapkan operasi
sederhana penjumlahan
dan pengurangan
matriks.
Keterampilan
Terampil menyajikan
penyelesaian permasalahan
operasi sederhana
penjumlahan dan
pengurangan matriks.

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan saat
diskusi

Tes tertulis

Selama tes

Penilaian hasil

Selama penyelesaian lembar


kerja peserta didik

d. Instrumen Penilaian: terlampir

Purbalingga,

Juli 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Sumitro, S.Pd

Niken Wahyu Utami, S.Pd

Lampiran 1
(Instrumen Penilaian Sikap)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP


SMK WIDYA MANGGALA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Topik
Tanggal

:
:
:
:

.
.
.
.

Beri skor di bawah ini dengan skala 1 4 :


Nilai (skala 1 - 4)
No.

Nama

Rasa ingin
tahu

Tanggung
jawab

1.
2.
...
Keterangan
4
3
2
1

: Melaksanakan keempat indikator


: Melaksankan tiga indikator
: Melaksanakan dua indikator
: Melaksanakan hanya 1 indikator

Pedoman Penilaian
Indikator Rasa Ingin Tahu
a. Bertanya kepada guru dan teman mengenai permasalahan yang ditampilkan.
b. Antusias menghubungkan permasalah dengan konsep yang sedang dibahas.
c. Membaca / memperhatikan permasalahan yang ada dengan sungguh sungguh
d. Mencari informasi dari buku lain yang terkait
Indikator Tanggung Jawab
a. Berusaha menyelesaikan permasalahan yang disampaikan di dalam kelompok dengan baik.
b. Tidak melaksanakan aktivitas lain selain diskusi sesuai permasalahan.
c. Tidak menyalin jawaban/ hasil pemikiran teman.
d. Dapat menyampaikan pendapat di dalam kelompok.

Lampiran 2
(Instrumen Penilaian Pengetahuan)
Kisi- kisi Penilaian Pengetahuan
No

Kompetensi Dasar

Indikator soal

Tingkat
kesukaran
Sedang

Nomor soal

Jenis soal

1.

Mendeskripsikan
operasi sederhana
penjumlahan dan
pengurangan matriks.

1. Mendeskripsikan
nilai operasi
penjumlahan
matriks

Uraian

2.

Menerapkan operasi
sederhana penjumlahan
dan pengurangan
matriks.

2. Menerapkan
operasi
sederhana
penjumlahan

Sedang

2a, 3

Uraian

3. Menerapkan
operasi
sederhana
pengurangan
matriks..

Sedang

2b

Uraian

Bentuk Soal
1. Kak Ros ingin mengetahui hasil belajar Ipin dan Upin. Nilai Ipin dan Upin adalah sebagai
berikut:
Semester 1
Ipin

Upin

Membaca

Menulis

Menggambar

Semester 2
Ipin

Upin

Membaca

Menulis

Menggambar

Berapa jumlah hasil belajar Ipin dan Upin untuk setiap aspek? Nyatakan ke dalam bentuk
matriks.

4 7
, Q =
3 2

2. Diketahui P =

2 1

, dan R =
3 2

8 1

4 5

Tentukan : a) P + R dan R + P
b) P Q dan Q P

6 3 0
, B =
2 4 3

3. Diketahui A =

1 0 2

3 6 4

C =

Tentukan : A + B + C

1 0 2

dan
3 6 4

Kunci Jawaban dan Penskoran


No Kunci Jawaban
1.

Skor

)+(

................ Skor 5

)=(

Jadi: nilai Ipin untuk aspek Membaca = 17,


Menulis = 17 , dan Menggambar = 15. Upin untuk
aspek Membaca = 16, Menulis = 16 , dan
Menggambar = 18.
2.

4 7 8 1

3 2 4 5

a) P + R =

8 1

4 5

................ Skor 10

................ Skor 10

................ Skor 5

12 8

=
7 7
R+P

................ Skor 10

4 7

3 2

12 8

7 7

4 7
2 1

3 2
3 2

b) P Q =

................ Skor 10

................ Skor 5

................ Skor 10

4 7 2 1
+

3 2 3 2

2 6

0 4

................ Skor 5

2 1 4 7

3 2 3 2

Q P =

................ Skor 10

2 1 4 7
+

3 2 3 2

2 6

6 3 0


2 4 3

1 0 2 1 0 2

3 6 4 3 6 4

................ Skor 5

................ Skor 10

7 3 2


5 10 7

1 0 2

3 6 4

8 3 4


8 16 11

Nilai = jumlah skor

................ Skor 5

Lampiran 3
(Penilaian Keterampilan)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi Pokok

: Matriks

Kompetensi Dasar
4.6

Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.
Indikator:
Terampil menyajikan penyelesaian permasalahan operasi sederhana penjumlahan dan
pengurangan matriks.

1. Perhatikan permasalahan berikut:


Orang tua Santi dan Sinta ingin mengetahui bagaimana hasil belajar putri kembarnya selama
kelas X. Tujuannya adalah supaya di kelas XI nanti bisa lebih ditingkatkan lagi.
Ini data nilai dari Santi dan Sinta.
Semester I

Semester 2

Mata Pelajaran

Santi Sinta

Mata Pelajaran

Santi

Sinta

Matematika

89

87

Matematika

90

85

Bahasa Indonesia

87

83

Bahasa Indonesia

85

88

Bahasa Inggris

85

86

Bahasa Inggris

89

81

Mari kita membantu Ayahnya Santi dan Sinta untuk mengetahui jumlah nilai setiap Mata
Pelajaran.
Sajikan data tersebut ke dalam bentuk Matriks!
Misalkan: Semester I = A , Semester II = B

A=

Jumlah A dan B adalah :

A+B=

Jadi:

B=

2. Putri dan Cinta telah membuat beberapa kue. Data di bawah ini adalah daftar campuran bahan
untuk hasil kue masing masing.
Putri
Cinta
Gula Mentega Tepung
Gula Mentega Tepung
kue 1

kue 1

kue 2

kue 2

kue 3

Jika kita memisalkan Putri = A, Cinta = B

A=

B=

A+B=

Dari permasalahan 1 dan 2, bagaimana definisi penjumlahan dua matriks?


.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
3. Diketahui :
(

Tentukan:
a. i) A + B = ....

ii) B + A = ....

b. i) A B = ....

ii) B A = ....

Dari soal no.3, Diskusikan untuk kesimpulan di bawah ini!


Operasi penjumlahan dikatakan bersifat komutatif jika a + b = b + a, untuk
setiap a,b bilangan real.
Dalam kajian matriks, apakah A + B = B + A?
Bagaimana dengan operasi pengurangan dua matriks? Apakah A B = B A ?

4. Diketahui:

2 1

4
2

0 1

2
3

3 7

8
9

a) Bagaimana hasil dari A + (B + C) dan (A + B) + C .

A + (B + C) = (

((

))

))

(A + B) + C = ((

Operasi penjumlahan dikatakan bersifat asosiatif jika a+(b+c) = (a+b)+c, untuk setiap a, b
bilangan real.
Dari penyelesaian di atas, bagaimana untuk operasi penjumlahan dua matriks?

b) Bagaimana hasil dari A - (B - C) dan (A - B) - C .

A - (B - C) = (

((

))

))

(A - B) - C = ((

Dari penyelesaian di atas, bagaimana sifat untuk operasi pengurangan dua matriks?

Dari penyelesaian no 3 dan 4, diambil kesimpulan:


Dalam operasi penjumlahan dua matriks .........................................................................

Dalam operasi pengurangan dua matriks .........................................................................

Kunci jawaban dan Penskoran


No
1.

Kunci Jawaban
(

Skor

skor 5

)+(

)=(

skor 15
skor 5

Jadi: nilai Santi untuk Mapel Matematika = 174, Bahasa


Indonesia = 172 , dan Bahasa Inggris = 174. Sinta Mapel
Matematika = 172, Bahasa Indonesia = 171 , dan Bahasa Inggris
= 167.
2.

1 2 3

A 1 2 5
2 3 7

skor 5

1 2 3

A + B = 1 2 5 (
2 3 7

) = tidak dapat dijumlahkan

Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan,jika ordo matriks A

skor 15

skor 5

sama dengan ordo matriks B. Menjumlahkan matriks A dengan


matriks B dilakukan dengan cara menjumlahkan elemen matriks
A dengan elemen matriks B yang bersesuaian letaknya(seletak).
3.

a. i) A + B = (

Skor 6

ii) B + A = (

Skor 6

b. iii) A B = (
iv) B A = (
4.

i) A + (B + C) = (

((

=(

=(

ii) (A + B) + C = ((
=(

)
)
)

(
(

Skor 6

Skor 6
Skor 7

))

)
Skor 6

))

=(

iii) A - (B - C) = (

((

=(

=(

Skor 6

))
Skor 7

))

=(

=(

iv) (A - B) - C = ((

SKOR TOTAL

100

Prosedur penilaian :

No

Nama Peserta
didik

Keterampilan
Terampil menyajikan penyelesaian permasalahan operasi sederhana
penjumlahan dan pengurangan matriks.
1

Indikator:
1) Memisalkan dari permasalahan ke dalam bentuk matriks
2) Menyusun operasi sesuai dengan permasalahan
3) Menyelesaikan langkah tiap langkah
4) Menyajikan hasil dengan tepat
5) Memperhatikan waktu
Nilai
ST
T
KT
TT

Deskripsi
Melaksanakan indikator 1 4 dengan tepat waktu
Melaksankan indikator 1 4 dengan waktu tenggang 5
menit
Melaksanakan indikator 1 3
Melaksanakan indikator 1 2

Keterangan:
Peringkat
ST (sangat terampil)
T (terampil)
KT (kurang terampil)
TT(tidak terampil)

Nilai

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN


SMK WIDYA MANGGALA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

:
:
:
:

.
.
.
.

Petunjuk
- Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
- Berilah skor sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No
1
2
3
4
5
6
Ket :

Pernyataan

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Tidak pernah - Apabila tidak pernah melakukan

Kadang2 - Apabila kadang2 melakukan dan sering tidak melakukan

Sering - Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang2 tidak melakukan

Selalu - Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

LEMBAR PENILAIAN DIRI


SMK WIDYA MANGGALA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

:
:
:
:

.
.
.
.

Petunjuk
- Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
- Berilah skor sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No

Pernyataan

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan suatu kegiatan

Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan sesuai dengan
Agama saya

Saya bersungguh sungguh saat mengikuti pembelajaran

Saya berani berpendapat di dalam pembelajaran

Saya berani menyampaikan pertanyaan dan jawaban dalam pembelajaran

Saya menghormati serta menghargai teman dan guru

Saya berani mengakui kesalahan dan bersedia menerima konsekuensi

Saya berani mengingatkan teman yang tidak mengikuti aturan sekolah

1 2 3 4

Keterangan :
Skor 1

- TP - Tidak Pernah - Apabila tidak pernah melakukan

Skor 2

- KD - Kadang2 - Apabila kadang2 melakukan dan sering tidak melakukan

Skor 3

- SR - Sering - Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang2 tidak melakukan

Skor 4

- SL - Selalu - Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

LEMBAR PENILAIAN DIRI SEBELUM ULANGAN


SMK WIDYA MANGGALA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Peserta Didik
Kelas
Materi Pokok
Tanggal

:
:
:
:

.
.
.
.

Petunjuk
- Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
- Berilah skor sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No

Pernyataan

Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Saya tidak mencontek dari sumber belajar pada saat mengerjakan ulangan

Saya tidak membuat gaduh saat mengerjakan ulangan

Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan dan berani menerima
konsekuensi.

1 2 3 4

Keterangan :
Skor 1

- TP - Tidak Pernah - Apabila tidak pernah melakukan

Skor 2

- KD - Kadang2 - Apabila kadang2 melakukan dan sering tidak melakukan

Skor 3

- SR - Sering - Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang2 tidak melakukan

Skor 4

- SL - Selalu - Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan