PRUEBAS TAT

TRABAJO PRESENTADO POR:

Leonel Herrera
Cdigo: 990525

Paola Zapata
Cdigo: 990537

PRESENTADO A LA PROFESORA:
Ximena Pea
ASIGNATURA: Taller de Metodologa
Facultad de Psicologa
Universidad de San Buenaventura

INDICE

1. Introduccin

Pg. 3

2. Reflexiones

Pg. 3

3. Datos generales

Pg. 5

4. Anamnesis

Pg.6

5. Planteamiento de la pregunta

Pg.6

6. Resultados y anlisis:

Pg.7

a) registro literal de la entrevista

b) comportamiento en la aplicacin del T.A.T.
c) comportamiento en la aplicacin del dibujo de la familia
d) entrevista para explicacin del dibujo
e) anlisis del dibujo y relacin con la entrevista
f) puntos comunes e importantes de las laminas y el dibujo.
7. conclusin de los anlisis

Pg.16

8. Respuesta a la pregunta

Pg.17

1. Introduccin
Despus de haber hecho un acercamiento informativo en el anterior trabajo,
donde se present principalmente los registros tomados y la descripcin del caso
de la persona entrevistada, la que luego se le aplico la prueba, presentamos
ahora en este trabajo el anlisis de la prueba y el del dibujo de la familia, y la
posterior conclusin en la que se intentara responder a la pregunta, que ya para
esta instancia esta mas delimitada y se hace mas fcil el intento por develarla.
Para esto hicimos primero la descripcin y el tema trabajado por cada lamina, la
reaccin del sujeto al verla y la posterior revisin del relato hecho por la misma
persona; cosa similar se hizo con el dibujo de la familia.
La principal instancia metodolgica es encontrar los puntos comunes y los mas
significativos, revisando las tres laminas y el dibujo; pero como es sabido por
todos nosotros, el solo relato o el dibujo se contextualiz en la entrevista y en la
Anamnesis de la sujeto, para poder especificar y delimitar el trabajo clnico, donde
la informacin general se trata bajo la ptica singular de la persona que pasa por
la prueba.

2. Reflexiones
Creemos que la prueba del T.A.T. es una importante ayuda para conocer aspectos
y sucesos que la persona no saca fcilmente a la luz; por tanto es una herramienta
que brinda la posibilidad de facilitar el trabajo del psiclogo, otorgndole al
paciente la posibilidad de expresar sus preocupaciones o problemticas de una
manera no tan directa y a la ves esttica.
Como el T.A.T. trabaja mucho con el ideal de las personas, y revisten a los
personajes en las historias que crean de muchos de sus sueos, fantasas o en el

imaginario, pues la proyeccin del sujeto esta otorgndole a los dibujos de la

lmina que no han sido del todo reprimidos, y que la moral del sujeto repudia,
resulta muy peligroso rotular y hacer un diagnostico general por la sola aplicacin
de las laminas sin un marco de historia de vida .
Aunque el T.A.T. brinda la posibilidad de que el paciente logre dar salida a sus
emociones son muchos los recursos que l posee de enmascarar y configurar a
las personas con las que convive consigo mismo, hacindose necesario
acompaar estas laminas e historias surgidas de un trabajo psicolgico conjunto,
entre paciente y psiclogo para darle sentido y significado, sobretodo para el
mismo paciente, de lo que la prueba le dio la posibilidad de elaborar.
Por eso las pruebas solamente no alcanzan a develar ni pueden ser comprendidas
en su totalidad por si solas, hacindose necesario tener una historia de vida del
paciente antes de la aplicacin, pues la entrevista resulta fundamental para saber
que tipo de seleccin debe ser necesaria en cuanto a las lminas para trabajar
problemticas especificas.
El principal trabajo clnico del psiclogo esta en poder detectar las limitantes del
las mismas pruebas y con base en esta premisa entender que la teora por si sola
no hace la prueba pues caer en generalizaciones indicara obviar la problemtica
especifica del paciente a tratar.
Sobre los tests proyectivos la clnica de lo social debe seguir trabajndolos y a
dems enriquecindolos, pues significa al igual que los trabajos artsticos, una
forma esttica de conocer que le sucede al paciente, pero eso sin quedarse el
psiclogo recluido en su sola aplicacin tradicional.

3. Datos Generales:

Nombre: L.

Edad: 28

Sexo: Femenino

Escolaridad: Primaria y Bachillerato

Familiograma:

Padre

Hermana

Madre

Hermana

Hermana

Hija

Padre de la
Nia.
(separados)

Hermana

Hermana

4. Anamnesis
Mujer adulta de 28 aos de edad, vive en la casa familiar con su padre, dos
hermanas menores y su hija de seis aos, Ella trabaja y estudia para salir adelante
y su obligacin principal es para el mantenimiento de su hija.
Con el padre de la nia nunca contrajo matrimonio, no vive con l, aunque los dos
primeros aos de la vida de la nia, o sea hasta hace cuatro aos vivieron juntos
como una pareja establecida, despus de la ruptura ella retorna a casa paterna y
su antigua pareja se aleja cada ves ms de ella y la nia, tanto que no entiende
mucho por los gastos econmicos de la hija en comn, excepto cuando ella le
manda a pedir ayuda.
Tiene 5 hermanas mujeres con las cuales dice llevrsela bien, pero denota un
sentimiento receloso por la hermana mayor, ya que ha sido la preferida por su
madre, y en la actualidad la madre y la hermana mayor viven juntas fuera de la
casa.
Su relacin con la madre no es muy buena, nunca ha sabido que es una caricia
por parte de ella, su madre le a demostrado poco afecto, ni siquiera cuando era
pequea, en cambio su padre siempre fue muy afectuoso, consintindola mucho.
Dice que siempre ha preferido a su padre por que siempre le mostr mas inters.

5. Planteamiento de la pregunta
El inters temtico que surgi antes de la entrevista era conocer como la vida de
pareja estaba influyendo en su vida, en que tipo de relacin afectiva de pareja se
encontraba y desarrollar posteriormente con la ayuda de las laminas este aspecto.
Sin embargo durante la entrevista se logr reconocer que a pesar de estar
separada de su pareja y tener una hija resultante de dicha relacin, la sujeto

aborda con aparente claridad y tranquilidad la ruptura amorosa, mientras que en

otro aspecto, la relacin con su madre, no ha tenido tiempo de hacer un cierre
como el de la otra relacin, e inclusive da indicios de problemas con la hermana
preferida por la madre.
Como la entrevistada tiene un hija y es una madre tambin, surgi entonces el
inters por saber como ella haba vivenciado su relacin con la madre, y como
estaba asumiendo la maternidad en el momento actual de su vida, y nace la idea
de que este aspecto es ms significativo, lo que nos llev a que la inquietud inicial
cambiara para trabajar este aspecto.
La pregunta que se decidi tomar fue: como haba influido la relacin con la
madre en su vida?
Las laminas escogidas del T.A.T. fueron una universal, lamina 1, la que da un perfil
general de la personalidad, y las laminas 7gf y 18gf, que trabajan las relaciones
madre-hija.

6. Resultados y Anlisis

a) Registro literal: entrevista.

Cual es tu nombre: L.

Cual es su ocupacin: Empleada de oficios varios en la cafetera, me toca

hacer de todo, limpiar, ser cajera, etc.

Cual es su estado civil: soltera

Cual es la organizacin familiar con la que usted vive actualmente: vivo con mi
papa, mi hija y dos hermanas menores.

Con quien vivi su niez: con mis padres, pap y mam y hermanas.

Sus padres son separados actualmente: en este momento mi mam no est

viviendo con nosotros, pero no porque estn separados si no porque mi mama
se tuvo que ir a otra parte, opero no estn separados.

Tiene hermanos: hombres no, somos seis mujeres.

Que recuerdo importante tiene de la niez: que jugaba mucho.

Que estudios tiene usted: bachillerato, y en este momento estudio tcnico en

sistemas.

Cual a sido la principal dificultad en su vida: principalmente econmica, pues

porque yo tengo mi nia y hubo un tiempo que estuve sin trabajo, dos aos,
que fue muy difcil, y en este momento no es que tenga todo pero mas o
menos para subsistir.

Usted tiene pareja: no, en este momento no.

Pero eventualmente tuvo: si claro.

Y que la motivo a establecer esa relacin con esa persona: estaba como
enamorada, si estaba enamorada.

Y para usted que es la pareja: es como una unin para estar, como te digo,
para compartir cosas buenas y malas, alguien que uno le gusta, que se
entiende . . .

Y como lo conoci: porque somos vecinos, y porque casi todos los mismos
das nos bamos en el mismo colectivo, a la misma hora y ya nos habamos
visto ah en el barrio.

Cual fue la principal fuente de conflicto entre los dos: ambos nos parecemos en
el genio, yo soy bien por las buenas, pero por las malas . . . , y ramos tan
parecidos, en el genio, hacamos corto circuito.

Y usted como vivenci lo afectivo: haber como te digo, como as?

De que manera usted expresaba su afecto: yo era muy chevere con l, yo lo

quera mucho y todo lo bueno era para l.

Hace cuanto sucedi esa ruptura: ya hace tres aos y medio.

En cuanto a la familia con la cual has convivido, cuales han sido las principales
problemticas que se han sucedido: haber, as conflictos, no.

Ni violencia familiar: no nada de eso, mi mam es muy callada y calmada, mi

pap es un poquito agresivo pero mi mam no se sintoniza con l y termina
hablando solo, y peleas de hermanas por bobadas pero no . . .

Y tu pareja nunca fue agresivo contigo: un da si, porque estaba borracho, esa
ves me agredi fsica y verbalmente, pero solo eso fue esa ves, y cuando ya
empezamos a separarnos no pego, pero pues deca cosas malucas que
hieren.

Bueno y como ha sido la relacin con tu mam: haber, pues nunca hemos
tenido problemas as de faltarnos al respeto, pero no hemos sido tan
apegadas, no porque a mi siempre me parece que mi mam siempre estuvo
con mi hermana la mayor, en este momento ella esta all donde ella, han sido
como muy amigas, con nosotras como tambin pero no tanto como con ella.

Y con tu pap: no con mi pap todo ha sido bien, de mi pap y mi mam yo

toda la vida y siempre he preferido a mi pap, porque ha sido ms detallista.

Ha sido ms afectivo: si, desde que yo me acuerdo, que estaba pequeita era
el que siempre, yo me acuerdo que l sala y siempre me traa frutas, o sea yo
vea, a mi me pareca que l era mas chevere que mi mam, pues ella prefera
a mi hermana la mayor.

Que fue lo que en la niez mas te doli: no, pues cuando me separe del pap
de mi hija si me dio duro, como un ao pero pues tampoco nunca dije me mor
o algo as, y empece a trabajar ocupndome en cosas y fui olvidando hasta
ahora, tampoco es que lo haya olvidado del todo, pero no, ya me es igual.

Y la relacin con tus hermanas: pus que seamos amigas amigas no, pero con
las dos menores si muy bien, si sobretodo con las dos menores que son con
las que actualmente vivo.

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b) Comportamiento en la aplicacin T.A.T :

1)

Lamina1:

Sonre, dice si puede hacer preguntas, escribe rpidamente y despus de escribir

2 renglones dice terminar, se le incentiva para que contine, con palabras como
vas bien, sigue escribiendo. constantemente observa la lmina y sonre.
Pregunta tambin sobre la figura, dos o tres veces mas dice que termino pero
retoma otra vez la historia. Sonre de nuevo, escribe otros lneas mas y termina su
historia rpidamente.
Aspecto que trabaja la lamina: en esta lamina surge una fcil identificacin del
adulto con el nio, y muestra la relacin con los padres, si fueron agresivos o
serviciales, y adems de si hubo alguna interaccin especial con alguno de ellos.
Por tanto la norma o las posiciones autoritarias se evidencian en esta lamina y
nos acerca a como el sujeto se sita frente a los logros o fracasos.
Anlisis del relato: en el escrito ubica al nio en una sensacin de tristeza, por
haber perdido un examen, pero en este caso el fracaso no se asocia con la
calificacin sino por la falta o la situacin de haberle fallado a alguien, tal vez a
una figura de autoridad que le resulta amenazante. Mostrando as un conflicto
entre el sper yo quien siembra la culpa y su deseo por sentirse bien.
Las ansiedades surgen principalmente del castigo y su posible relacin con el
dao fsico, la desaprobacin que implica lo social por la falta hecha, en este caso
la perdida del examen y la posible perdida de amor, pues esta influenciado por el
resultado del logro, lo que lo llevara a un posible abandono.
El medio ambiente por lo tanto es coaccitivo y normativo, que hace ver a la figura
del nio culpable reaccionando con la tristeza.
Otra caracterstica importante es que expone en el escrito que el nio se consuela
contemplando el violn, y aunque no debemos tomar literalmente ni generalmente
la simbologa de las laminas, resulta interesante prestar atencin que el

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instrumento simboliza lo femenino, y el nio solo lo contempla no lo toca, no se

acerca, lo mira desde su distancia.
Hasta aqu, e intentando hacer una primera deduccin, pensamos que el miedo al
fracaso y la tristeza que ella expone, se asocian con una faltante, lo materno, que
no se hace presente en los momentos de presin.

2)

Lamina 7GF:

Observa cuidadosamente, y pregunta si hay un nio pequeo en el grfico, se le

dice que lo interprete de la manera en que ella quiera, observa por la ventana y
mira a lo lejos. Mueve sus pies constantemente. Retoma la lamina, se detiene
observa la figura y detalla cuidadosamente, escribe animosamente sin pausas,
Aspecto que trabaja la lamina: esta lamina muestra la relacin entre madre e
hija, en la que se pueden mostrar la negacin a la madre y la actitud ante la
concepcin, o posibilidad de tener hijos.
Anlisis del relato: acerca de las dos caractersticas que trabaja esta lamina,
encontramos que hay dificultades muy importantes en la relacin de los roles
madre-hija. Lo primero es que ella se identifica con la mujer ms joven, la cual
dice que tiene un mueco en brazos, hasta aqu nos resulta interesante como una
mujer de 28 aos, que tiene una nia de seis niega la maternidad del personaje
identificado, lo que nos dara a pensar sobre la interrogante de s su embarazo fue
deseado, o hasta que punto ser madre actualmente es sinnimo de dificultad.
El segundo aspecto es que vislumbra la mujer mayor como una niera, la cual no
se le hace caso, restando su nivel protagnico en solo cuidado pero sin mando.
Sobre este punto vemos mas claramente como refleja a su propia madre,
bajndola de estatus en una posicin sumisa y poco fuerte, en el que niega la
autoridad que pudo tener sobre ella. Sin embargo surge el interrogante por saber

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si tambin existe identificacin con la niera, pues en la entrevista complementaria

dice que su hija es muy rebelde y no hace caso.
Encontramos tambin aqu un medio normativo pero a diferencia de la lamina
anterior busca no atenderse, apareciendo as una figura materna en la niera sin
autoridad que genera el capricho y la figura infantil rebelde que busca autonoma,
concluyendo entonces su deseo por salirse de la norma pues le causa mucho
malestar.

3)

Lamina 18GF:

Mira con pena y se re, rige su espalda se soba los labios con los dedos y luego
aprieta los labios. Escribe y frena enseguida, el rostro se hace ms severo, detalla
los apuntes que escribe el observador, observa la figura de nuevo . Escribe otra
vez, borra y corrige algo escrito.
Aspecto que trabaja la lamina: esta lamina trata de escudriar como las mujeres
manejan la agresin, si la evaden o por el contrario se pueden evidenciar en los
relatos los conflictos entre madre e hija.
Anlisis del relato: el primer aspecto importante del relato es que sustituye a la
mujer que esta de espaldas por un hombre, con caractersticas de anciano
enfermo y que necesita de cuidado. La otra mujer la que sostiene por el cuello, le
da el estatus de pareja del anciano, 40 aos menor que l, y que tiene por tanto
que atenderle todo el tiempo. Sin lugar a dudas esta lamina nos abre un panorama
mas claro de la dificultad de la sujeto, y es la clara negacin de la madre,
sencillamente no la quiere ver, y la sustituye por el padre de ella.
Esto nos da dos ideas: la primera es que dicha negacin esta relacionada con la
faltante de afecto que recibi de su madre, cosa que dijo en la entrevista y que
hizo cambiar el rumbo de la aplicacin de la prueba.
Y el segundo aspecto es la filiacin afectiva con el padre, el cual lo pone enfermo
y dependiente, lo que nos indica que puede existir un deseo de sentirse fuerte

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respecto a l, tal ves por la normatividad de este, y a dems el vinculo afectivo de

pareja, o posicin edpica de la entrevistada.
A dems el padre es la causa normativa que condena, pues si pensamos al
anciano como su propio padre, en su descripcin muestra como esta condenada a
cuidarlo y atenderlo, en forma de castigo seguramente por algo que ha hecho, tal
ves alguna condena proferida por el padre que le genera culpa.
En el escrito muestra una clara recionalizaicn de su vida y las relaciones con sus
padres, negacin materna y relacin edpica con el padre, en el que el desenlace
de la historia es infeliz e inadecuada.

c) Comportamiento en la aplicacin : Test del Dibujo de la Familia:

Se le pide a el sujeto imaginar una familia y que la dibuje, dice no saber dibujar, se
re, habla y refiere que nunca se ha interesado por el dibujo nunca y repite esta
frase cada vez que dibuja una forma en su dibujo, se le incentiva diciendo que
esta bien que contine con su dibujo. Borra constantemente lo que dibuja, repite
que no puede dibujar. Retoma el papel y se dice a si misma Paciencia. Dibuja un
mueco que parece ser un hombre primero, luego una nia pequea, y luego una
mujer al lado de la nia. Dibuja una moto al frente y dos rboles a los lados. Re y
dice terminar.

d) Entrevista para explicacin del dibujo:

Donde estn: Nos encontramos en un parque.

Que hacen all: Estamos parados, mirando y comiendo, conversando y la

nia jugando.

Nmbrame todas las personas desde la primera que dibujaste: Primero esta
W el pap de mi hija que tiene 32 aos de edad, despus a mi lado se
encuentra mi hija G de 6 aos de edad, despus me encuentro yo L.

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Cual es el papel de cada una en la familia: W aporta econmicamente

solo cuando yo le pido, es muy distante y desentendido de las dos. Antes
visitaba a la nia pero ya no lo hace, cuando brinda apoyo econmico ni
siquiera entrega la plata personalmente sino que la manda con alguien, el
apoyo econmico que nos da de vez en cuando es el nico contacto con
l, yo ya no siento nada por l, lo nico es que es el pap de mi hija. G mi
hija es la mas importante de todo el mundo, solo estamos las dos solas. Y
yo, hago el papel de pap y mama, cubro todos los gastos y estoy
pendiente de mi hija para todo lo que necesite, le brindo mucho afecto.

Cual es el mas bueno de todos en esta familia: La nia, ella es la victima de

la situacin, es mi consuelo, es todo para mi por ella es que yo trabajo duro.

Cual es el menos bueno de todos: Es W, ya que no se presta para nada,

no se si tomarlo como ignorante, a l antes le importaba la nia pero ya ni
siquiera ella le importa; l se fue un ao a trabajar cuando todava vivamos
juntos y vino muy cambiado empezaron los problemas de celos y de
infidelidad, decidimos entonces vivir por aparte y se fue de la casa e hizo
una nueva vida con otra mujer.

Cual es el mas feliz: La nia, de todas maneras ella de que se preocupa?,

es menos consciente de lo que pasa a su alrededor por el momento, vamos
a ver que pasa despus.

Cual es el menos feliz: l, porque aparenta ser feliz pero en realidad no lo

es. A veces me lo encuentro y esta muy solo, se le nota triste, habla y se le
ve muy mal.

A quien prefieres: A G mi nia, es lo nico que tengo, yo vivo por ella. Mi

relacin con ella es buena, pero a veces es muy rebelde.

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e) Anlisis del dibujo y relacin con la entrevista:

El plano grfico del dibujo es ubicado en la parte superior, lo que marca cierta
tendencia idealista que se refuerza con el tipo de monigote que dibuja: monigotes
muy infantiles, propio de un nio pequeo, ya que el trazo y al forma, como se
puede ver, parece un dibujo de un nio que esta en primaria o jardn.
En cuanto a los sujetos implicados, vemos notoriamente que el trazo en de las
piernas del monigote correspondiente a su pareja (W), es bastante fuerte,
localizando la pulsion o fuente agresiva de su anterior pareja, tal ves el pene,
planteando un posible caso de miedo o rechazo de la fuerza masculina.
La ubicacin de los personajes muestra que la que dice ser su hija, esta en el
medio, y le da dentro del dibujo el papel protagnico, o papel de hroe, y con una
caracterstica importante y es la forma en que le dibuja el cabello: desordenado,
que segn la copia de la figura humana muestra un ndice de conflicto sexual.
Entre las figuras dibuja dos rboles que delimitan el dibujo, este es un mecanismo
de introducir una figura flica que determina a los sujetos representados.
La figuras que corresponden a ella y a su hija, tienen las piernas cortas
significando cierta declinacin o deficiencia. (Lo femenino)
La pregunta que surge es si en verdad esta mostrando al padre de la nia, a la
nia y a ella, o si es una regresin del cuadro familiar en el que ella vivi, siendo el
hombre su padre, la nia ella, y ella la madre.
Vemos que el ubicar a la supuesta hija en el medio de los padres puede indicar
una filiacin edpica, que pertenecera mas a ella que a su hija.

f) Puntos comunes e importantes de las laminas y el dibujo

Medio normativo.

Auto castigo.

Tristeza ante el fracaso por la falla, o por la norma.

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Negacin de la madre.

Ausencia de afecto materno.

Sustitucin de la madre por el padre.

Negacin de la maternidad.

Trazo infantil.

Posicin edpica.

7. Conclusin de los anlisis

Creemos segn nuestros anlisis que la sujeto tiene grandes dificultades con la
norma debido a un complejo de Edipo no superado que la lleva a una filiacin con
el padre bastante marcada, y la faltante materna a jugado un crucial impedimento
para superarlo, pues en ella lo femenino aun no esta resuelto, evidenciado esto en
la segunda lamina donde le niega al mueco las caractersticas de beb.
En el trazo del dibujo la ubicacin de la nia en el centro, separando a madre y a
padre, nos muestra que el dibujo realizado hace mas referencia a su posicin de
hija con sus padres que la de su pareja e hija.
As las piernas marcadas con trazo fuerte (ubicacin del pene), estn relacionadas
con su padre, indicando posibles relaciones incestuosas, no necesariamente en el
plano de lo real, con su padre, algo que una la castiga y la culpabiliza y por tanto
su posicin frente a los logros es bastante triste.
En la tercera lamina vemos como niega a la madre y ubica a una figura paterna en
posicin de pareja que tiene que cuidar; en la actualidad y despus de la ruptura
con su pareja, ella aun convive con el padre y la madre esta viviendo fuera con la
hermana mayor, de lo que se deduce que la el padre puede asumir una posicin
de pareja, tal ves algo que ella siempre quiso.
La partida de la madre hace pocos aos es precisamente cuando ella regresa a
casa, y esto relacionado con la lamina tres donde sencillamente la sustituye por el

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padre, nos muestra ese deseo reprimido que en la prueba se evidencia, y que en a
nivel inconsciente le genera un sentimiento de castigo y culpabilidad.

8. Respuesta a la pregunta
Sobre la pregunta de cmo haba influido la relacin con la madre en su vida,
creemos que estamos ante una madre ausente que no dejo cortar el vinculo
edpico entre ella y su padre, y que plante lo femenino dentro de una posicin
culpable y reprimida, que no le ha dado claridad en al actualidad en su experiencia
como una madre.
La madre permisiva y faltante gener posibles situaciones o deseos incestuosos
de ella con el padre, que no le asegura una posible solucin en su vida afectiva,
pues no es muy claro por que se separ del padre de la nia que tiene ahora, y la
recluye de nuevo al hogar en busca de aquel afecto significativo que siempre a
atravesado su vida: el de su padre.
As al madre juega un rol muy importante dentro de la estructuracin psquica y
posterior desarrollo de este, pues es ella al que determina que ingresa y que no a
la conciencia del nio, en este caso de la sujeto cuando estaba pequea, y una
ausencia materna, o sumisin permisiva puede generar conflictos afectivos
determinantes en la vida futura de las personas.