Atividadesimpressaschiv 131011071851 Phpapp02

Destino: Matemtica
Conceitos
Habilidades IV
Atividades
para
impresso
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Editora:
Tradutora:
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Assessoria em Matemtica:
Maria ngela de Camargo (coordenao)
Edson Ferreira (reviso)
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Willian Seigui Tamashiro (reviso)
Projeto grfico e diagramao: Casa Paulistana de Comunicao
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O uso deste produto objeto de restries e limitaes de garantia conforme o contrato de licena.
Palavra ao professor
Bem-vindo s Atividades para impresso do Destino: Matemtica. O material tem
o objetivo de auxiliar os alunos medida que progridem no curso. Estas atividades foram
elaboradas com a finalidade de:
manter os alunos focados na apresentao dos conceitos;
dar oportunidade aos alunos de registrar informaes apresentadas no
programa e refletir sobre o contedo dos tutoriais;
permitir que tenham oportunidade de praticar o que aprenderam em cada
sequncia;
oferecer uma avaliao de conceitos mais ampla em cada sequncia.
propor problemas utilizando situaes reais e com as quais os alunos
possam identificar-se.
Para ajud-lo na conduo do trabalho, so propostas duas sees que visam

servir de suporte s sequncias:
Vamos registrar: enquanto os alunos assistem aos tutoriais, so convidados
a registrar informaes e a reforar a compreenso dos conceitos. Tambm
pode servir como um guia dos contedos que os alunos precisam revisar para
alcanar completo domnio dos conceitos algbricos.
Agora sua vez!: oferece atividades adicionais para cada sequncia. Elas
foram elaboradas de modo que os alunos possam realiz-las sem o uso do
computador e tenham oportunidade de reforar os conceitos que estudaram.
Alm disso, as Atividades para impresso contam com outras duas sees em
cada unidade:
Reviso da unidade: as questes so organizadas por sequncia, integrando
e estendendo as habilidades e conceitos apresentados.
Avaliao da unidade: verificao de todas as habilidades e conceitos
da unidade. Podem servir tambm como avaliao diagnstica, ajudando
a determinar o conhecimento preexistente do aluno sobre as habilidades e
conceitos.
As atividades podem ser facilmente adaptadas ao currculo da escola, de acordo
com a necessidade dos alunos, com o andamento da aprendizagem coletiva, com o programa de Matemtica e estilo pedaggico de cada professor.
Sumrio
1 Fraes
1.1 Princpios de fraes
1.1.1 Reconhecendo uma frao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07

1.1.2 Investigando fraes prprias e imprprias . . . . . . . . . . 09
1.1.3 Trabalhando com nmeros mistos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.2 Fraes equivalentes
1.2.1 Identificando os fatores de um nmero . . . . . . . . . . . . . . 17

1.2.2 Expressando fraes na forma irredutvel. . . . . . . . . . . . 19
1.2.3 Escrevendo e comparando fraes
equivalentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.3 Multiplicao de fraes
1.3.1 Multiplicando fraes, nmeros inteiros e

nmeros mistos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.3.2 Determinando produtos usando
o mximo divisor comum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.3.3 Representando a multiplicao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1.4 Diviso de fraes
2.3 Multiplicao de nmeros decimais
2.3.1 Multiplicando nmeros decimais por

potncias de 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2.3.2 Calculando produtos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
2.3.3 Descobrindo o volume de um prisma . . . . . . . . . . . . . . . . 99
2.4 Diviso de nmeros decimais
2.4.1 Dividindo nmeros decimais por nmeros inteiros. . . . 105

2.4.2 Estimando e calculando quocientes. . . . . . . . . . . . . . . . 107
2.4.3 Dividindo nmeros decimais por potncias de 10. . . . . 109
3 Porcentagens
3.1 Princpios de porcentagens
3.1.1 Investigando o significado de porcentagem. . . . . . . . . 115

3.1.2 Expressando porcentagens como fraes prprias. . . . . 117
3.1.3 Expressando porcentagens maiores que
100% como fraes imprprias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
3.2 Determinao da porcentagem de

quantidades
1.4.1 Estimando o quociente entre fraes. . . . . . . . . . . . . . . . 41

1.4.2 Usando inversos multiplicativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1.4.3 Descobrindo valores desconhecidos na
diviso de fraes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.2.1 Calculando porcentagens de um inteiro. . . . . . . . . . . . . 125

3.2.2 Expressando razes como porcentagens . . . . . . . . . . . 127
3.2.3 Calculando a parte, o todo e porcentagens. . . . . . . . . . 129
1.5 Soma de fraes
3.3 Porcentagens de aumento
1.5.1 Somando fraes com mesmo denominador . . . . . . . . . 53

1.5.2 Somando fraes com denominadores diferentes. . . . . 55
soma de fraes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
e de reduo
3.3.1 Calculando o aumento percentual. . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
3.3.2 Calculando a reduo percentual. . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
3.3.3 Calculando juros simples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
1.6 Subtrao de fraes
1.6.1 Subtraindo fraes com mesmo denominador. . . . . . . . 63

1.6.2 Subtraindo fraes com denominadores
diferentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
subtrao de fraes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
2 Nmeros decimais
2.1 Princpios de nmeros decimais
2.1.1 Investigando valores posicionais de

nmeros decimais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
2.1.2 Arredondando nmeros decimais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
2.1.3 Nmeros decimais exatos e dzimas peridicas. . . . . . . 79
2.2 Soma e subtrao de nmeros

decimais
2.2.1 Usando quadros de valor-lugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
2.2.2 Reagrupando nmeros inteiros para subtrair
nmeros decimais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2.2.3 Reagrupando nos centsimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
4 Nmeros inteiros e ordem das

operaes
4.1 Regra de sinais para soma e subtrao
4.1.1 Explorando a reta numerada e valores absolutos. . . . . 147

4.1.2 Somando com valores absolutos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
4.1.3 Subtraindo com valores absolutos . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
4.2 Regra de sinais para multiplicao e

diviso
4.2.1 Investigando a multiplicao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
4.2.2 Aplicando a regra de sinais para multiplicao. . . . . . 159
4.2.3 Determinando quocientes usando inversos. . . . . . . . . . 161
4.3 Ordem das operaes
4.3.1 Simplificando expresses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

4.3.2 Introduzindo a propriedade distributiva. . . . . . . . . . . . . 169
4.3.3 Usando smbolos de agrupamento . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Atividades
para
impresso
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 1: PrincPios De Fraes sequncia 1: reconHecenDo uMa Frao
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____
Faa estas atividades enquanto

interage com o tutorial
1. O termo frao deriva da palavra fractione e significa ______________________________
____________________________________________________________________________ .
2. Considerando os gases que compem a atmosfera da Terra, faa as atividades.

a) Quantas das 5 partes iguais do grfico representam o gs nitrognio?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
b) Quantas das 5 partes iguais representam o oxignio e outros gases?
_____________________________________________________________________________
c) O ar que respiramos tem mais nitrognio ou mais oxignio e outros gases?
_____________________________________________________________________________
d) Justifique a resposta do item c.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Qual o smbolo utilizado para descrever um valor aproximado?

_____________________________________________________________________________
4. Considerando a superfcie da Terra, faa as atividades.
Palavras-chave:
Frao
Numerador
Denominador
Objetivos de
aprendizagem:
Compreender que
uma frao parte
de um todo usando
modelos de rea.
Identicar o
numerador e o
denominador de
uma frao.
Identicar partes
fracionrias de nmeros
inteiros por meio de
diagramas.
a) Quantas das 10 partes iguais do grfico representam gua?

_____________________________________________________________________________
b) Quantas das 10 partes iguais do grfico representam terra?
Permitida a reproduo somente aos licenciados conforme contrato.
_____________________________________________________________________________
5. Escreva a proporo entre os alunos presentes em sua sala de aula hoje e o nmero
total de alunos. D a resposta por meio de um grfico de setores circulares, nomeando
cada setor. Escreva a resposta tambm na forma de frao.
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 1: Princpios de Fraes Sequncia 1: Reconhecendo uma Frao
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva a frao que tem 4 como numerador e 11 como denominador.
______________________________________________________________________________
2. Escreva a frao que representa a parte pintada desta figura.

______________________________________________________
3. Trs quintos dos alunos de uma classe fazem aniversrio no perodo letivo. Que frao
Agora
sua vez!
representa quantos alunos fazem aniversrio nas frias?

______________________________________________________________________________
4. Como denominado o nmero escrito abaixo do trao de frao?

______________________________________________________________________________
5. Pinte setores do grfico de setores circulares ao lado para

mostrar que 3 das pessoas no piquenique escolheram
8
sanduches de queijo.
6. Use a informao da atividade 5 para escrever uma frao que represente quantas
pessoas no piquenique no escolheram sanduches de queijo.

______________________________________________________________________________
7. a) Escreva a frao que representa as partes pintadas neste

grfico de setores circulares.
______________________________________________________
b) Escreva a frao que representa as partes pintadas nesta barra de frao.
_________________________
8. Jlia tinha 5 biscoitos para cachorro e os quebrou ao meio. Ela deu 4 metades ao seu
co. Qual frao representa a parte do todo que ela deu ao co?

______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 1: PrincPios De Fraes sequncia 2: inVestiganDo Fraes PrPrias e iMPrPrias
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. a) Escreva a frao que representa a quantidade de gua salgada do planeta.
_____________________________________________________________________________
b) Qual o denominador dessa frao?
_____________________________________________________________________________
c) Qual o numerador dessa frao?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
2. Que unidade de medida descreve a profundidade dos poos?

_____________________________________________________________________________
3. Represente 1 de seis formas diferentes pintando as partes de cada marcador.

2
Palavras-chave:
Frao
Numerador
Denominador
Frao prpria
Frao imprpria
Objetivos de
aprendizagem:
4. Qual frao tem o mesmo valor que 1 e tem 2 como numerador?
2
_____________________________________________________________________________
5. Quantos quartos do marcador esto pintados para representar a profundidade do

ltimo poo?
_____________________________________________________________________________
6. Quando o numerador e o denominador de uma frao so iguais e ambos so

diferentes de 0, o valor da frao _____________________________________________ .
Comparar valores de
duas ou mais fraes.
Somar fraes com o
mesmo denominador.
Expressar o nmero 1
como fraes
equivalentes com
numeradores e
denominadores iguais.
Identicar fraes
prprias e imprprias.
Escrever nmeros
inteiros como fraes
com denominador 1.
Reconhecer uma
frao como uma
diviso entre dois
nmeros.
Usar a diviso para
expressar fraes
imprprias como
nmeros mistos.
10
7. A frao 4 uma frao ______________________________________________ porque

o numerador ______________________________________________ que o denominador.
8. Quantos dos marcadores de nvel de gua so descritos por fraes prprias?

_____________________________________________________________________________
9. O smbolo de qual operao pode ser usado para substituir um trao de frao?
_____________________________________________________________________________
9
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 1: Princpios de Fraes Sequncia 2: Investigando Fraes Prprias e Imprprias
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Classifique cada frao como prpria ou imprpria. Escreva as fraes imprprias como
nmeros mistos.
Agora
sua vez!
Fraction
2
9
5
3
7
6
9
11
11
Proper
Frao Tipo de frao Nmero misto

2
9
5
3
7
6
9
11
11
Improper 2 The mixed number
2. Como uma frao imprpria identificada?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Descreva as etapas para escrever uma frao imprpria na forma de nmero misto.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Simplifique 15 .

1
______________________________________________________________________________
5. A mesma frao pode ser imprpria e, tambm, prpria? Explique sua resposta.

______________________________________________________________________________
6. Pinte este grfico de setores circulares para representar a soma de 2 e 3 .

6
7. Escreva uma regra para a soma de fraes com denominadores iguais.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 1: PrincPios De Fraes sequncia 3: trabalHanDo coM nMeros Mistos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Dado o nmero misto 2 1 :
2
a) Qual a parte inteira? ______________________________________________________

b) Qual a parte fracionria? ___________________________________________________
Vamos
registrar
2. Quantos meios h em 2 1 ?
2
_____________________________________________________________________________
3. Para escrever o nmero misto 2 1 como a frao imprpria 5 , ___________________

2
2
o _________________ pelo nmero inteiro e some o produto ao ____________________ .
Isso resulta no numerador _________________ e na frao _________________.
4. Verdadeiro ou falso? As fraes 1 e 3 so iguais.
3
1
_____________________________________________________________________________
5. Verdadeiro ou falso? 5 e 9 tm valor 1.
5
9
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao prpria
Frao imprpria
Nmero misto
Nmero inteiro
Numerador
Denominador
Objetivos de
aprendizagem:
Identicar
nmeros mistos.
Escrever nmeros
mistos como
fraes imprprias.
Identicar diferentes
tipos de fraes.
Comparar fraes
prprias e fraes
imprprias.
6. Classifique cada frao como prpria ou imprpria.

a) 3
1
______________________________
b) 6
5
______________________________
c) 5
5
______________________________
d) 5
6
______________________________
11
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 1: Princpios de Fraes Sequncia 3: Trabalhando com Nmeros Mistos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Expresse 2 2 como a soma de um nmero inteiro com uma frao prpria.

3
______________________________________________________________________________
2. Agora expresse a resposta da atividade 1 como a soma de trs fraes com

denominadores iguais.

Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
3. a) Pinte partes desta barra de frao para representar 3 .

4
b) Pinte partes destas duas barras de frao para representar 4 .

3
c) 3 o mesmo que 4 ? _____________________________________________________

4
3
4. Para preparar um pouco de suco, Dgito encheu de gua 7 vezes um copo medidor

1
xc.
3
com a marca 1 de xcara. Qual o nmero misto que representa quantas xcaras
3
inteiras ele usou ao todo? _ _____________________________________________________
5. Suponha que Dgito mediu sua planta zoobli, em um determinado dia, e viu que ela
6. Ligue cada frao expresso correspondente.
12
6
7
7 1
6
7
7
um nmero misto.
7
6
uma frao prpria.
igual a um.
uma frao imprpria.
media 1 1 cm. Uma semana depois, a planta havia crescido 2 3 cm. Na figura
5
5
abaixo, cada pequeno retngulo representa 1 .
5
Pinte retngulos para indicar a altura da planta agora.
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 1: Princpios de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Reconhecendo uma frao
1. a) Choveu em 5 dos 7 dias de uma semana. Pinte setores deste grfico de setores
circulares para indicar qual frao dos dias choveu.
Reviso da
unidade
b) Escreva a frao que representa os dias em que choveu. _________________________
c) Qual o numerador dessa frao? _____________________________________________
d) Qual o denominador dessa frao? ___________________________________________
e) Escreva a frao que representa os dias em que no choveu. _ ____________________
Sequncia 2: Investigando fraes

prprias e imprprias
1. a) Pinte o grfico de setores circulares para representar a soma de 3 e 4 .

8
8
+
=
= representar a soma de 5 e 3 .
b) Pinte os grficos de setores +
circulares para
6
6
c) Qual resposta corresponde a uma frao imprpria: a do item a ou a do item b?
Escreva a frao que representa o grfico que voc pintou nesse item.
______________________________________________________________________________
d) Expresse essa frao imprpria como um nmero misto.
______________________________________________________________________________
13
Sequncia 3: Trabalhando
com nmeros mistos
1. Relacione cada frao da coluna da esquerda com a expresso correspondente direita.
Reviso da
unidade
3
4
1 1
2
5
4
uma frao imprpria.
5
5
um nmero misto.
igual a um.
uma frao prpria.
2. Nesta reta numerada, marque um ponto para representar cada frao e nomeie cada

ponto com a letra correspondente.

a) 3
b) 1 2
7
7
c) 12
7
d) 7
7
3. Escreva 3 5 como uma frao imprpria. Justifique sua resposta.
6
______________________________________________________________________________
0
Para no esquecer
1. Voc e um amigo dividiram uma pizza. Voc comeu 3 da pizza e seu

8
2
da pizza.
8
a) Divida o grfico de setores circulares ao lado em 8 partes iguais
e pinte as partes do grfico que representam quanto voc comeu.
b) Pinte com uma cor diferente as partes que representam
quanto o seu amigo comeu.
c) Qual frao da pizza sobrou? __________________________________________________
14
amigo comeu
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva uma frao com numerador igual a 11 e denominador igual a 4.

______________________________________________________________________________
2. Circule a definio que descreve a frao 9 .

5
nmero misto
frao prpria
frao imprpria
3. Escreva a frao que representa quantas partes desta barra esto pintadas.

Avaliao
da unidade
___________________
4. Jorge descobre que 5 dos seus colegas do vlei preferem sorvete de chocolate e 3
8
8
preferem sorvete de creme. Qual o sabor preferido da maior parte dos colegas de
Jorge?

______________________________________________________________________________
5. a) Gabriel est lendo um livro a respeito de esportes. Ele l 1 do livro na segunda-
8
feira, 3 na quarta-feira e mais 1 na sexta-feira. Qual frao do livro ele l em uma
8
8
semana?
______________________________________________________________________________
b) Se o livro tem 160 pginas, quantas pginas Gabriel l por semana?
______________________________________________________________________________
6. Escreva 12 4 3 na forma de frao. E classifique essa frao.
______________________________________________________________________________
7. Escreva 11 como nmero misto.

3
______________________________________________________________________________
1
8. Dgito percorre, em sua bicicleta, 5 km da estrada principal de Calculndia e
3
km e descansa de novo. Finalmente, ele percorre mais
5
1 km e, ento, chega ao seu destino. Quantos quilmetros Dgito percorre ao todo?
descansa. Percorre mais
______________________________________________________________________________
15
9. Represente na forma de frao cada descrio a seguir.
Avaliao
da unidade
a) frao prpria cujo denominador 3 ___________________________________________
b) frao igual a 1 inteiro _______________________________________________________
c) frao imprpria cujo numerador 8 ___________________________________________
d) nmero misto cuja parte inteira 5 ____________________________________________
e) nmero inteiro _ _____________________________________________________________
10. Se voc observar um globo terrestre ou mapa-mndi, ver que a gua cobre cerca de
7 da superfcie da Terra. Na tabela a seguir, esto listados trs dos maiores oceanos
10
terrestres e a frao da Terra que cada um cobre.
Oceano
Superfcie coberta
Pacfico
4
10
Atlntico
2
10
Ocean
Pacific
ndico
Surface covered

4
10
1
10
Atlantic
Indian
2
10
1
10
Pinte, com cores diferentes, os setores do grfico para indicar a superfcie da Terra que
cada oceano cobre. Em seguida, pinte a legenda com as cores correspondentes aos
16
Legenda:
Oceano Pacfico
Oceano Atlntico
Oceano ndico
oceanos.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 2: Fraes equiValentes sequncia 1: iDentiFicanDo os Fatores De uM nMero
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Quantas ovelhas esto representadas no grfico de setores circulares?
_____________________________________________________________________________
2. Quantas ovelhas representadas no grfico de setores circulares foram tosquiadas?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Na frao 12 , qual nmero representa o total de ovelhas? E qual nmero representa as

18
ovelhas que foram tosquiadas?
_____________________________________________________________________________
4. Identifique as partes da frao 12 .
18
12 o ______________________________________________________________________ .
18 o ______________________________________________________________________ .
5. Em uma frao prpria, o ______________________________________ maior

que o ______________________________________.
6. Explique quando possvel afirmar que uma frao est na forma irredutvel.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Quando dois ou mais nmeros so multiplicados, eles so chamados de ____________.
Palavras-chave:
Frao prpria
Numerador
Denominador
Fator
Fatores comuns
Objetivos de
aprendizagem:
Identicar fraes
prprias e seus termos.
Construir o
conceito de frao
prpria utilizando
grcos de setores
circulares.
Encontrar os fatores
do numerador e do
denominador de uma
frao.
Identicar os fatores
comuns do numerador
e do denominador de
uma frao.
O resultado chamado de _______________________.
8. As caixas de blusas na primeira entrega do trator de fatores esto etiquetadas com

1 12, 2 6 e 3 4. O nmero de blusas igual em cada conjunto de caixas? ________
9. Os fatores de um nmero sempre incluem o nmero _____________________ e o prprio

nmero.
10. A frao 12 est na forma irredutvel? Justifique sua resposta.
18
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 2: Fraes Equivalentes Sequncia 1: Identificando os Fatores de um Nmero
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Circule as fraes prprias entre as fraes a seguir.

1
4
7
5
1 1
2
2
3
2. Preencha a tabela com todos os fatores de 12 na primeira linha e todos os fatores de

20 na segunda linha.
Agora
sua vez!
Fatores

12
20
3. Relacione os fatores comuns de 12 e 20 diferentes de 1.

______________________________________________________________________________
4. Dgito tosquiou 12 das 18 ovelhas. Escreva uma frao que represente quantas ovelhas
Dgito deixou de tosquiar.

______________________________________________________________________________
5. Escreva todos os fatores comuns ao numerador e ao denominador da frao 6 que

18
sejam diferentes de 1.

______________________________________________________________________________
6. Pediram que voc empacote 20 bolas de basquete em conjuntos de caixa que

totalizem 20 unidades. Quais so os conjuntos possveis que totalizam 20 unidades?
(Dica: Quais so os pares de fatores de 20?)
______________________________________________________________________________
18
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 2: Fraes equiValentes sequncia 2: exPressanDo Fraes na ForMa irreDutVel
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Todas as fraes a seguir so formas diferentes de escrever o mesmo nmero? _______
12 1 ,
18 1
6 2 ,
9 2
4 3 ,
6 3
2 6
3 6
2. Escreva 4 3 como produto de duas fraes.
6 3
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Em uma frao imprpria, o numerador ___________________ ou __________________

ao denominador.
Palavras-chave:
4. Cada grfico de setores circulares a seguir est dividido em partes iguais. Escreva as
fraes que representam os setores pintados.
Frao
Numerador
Denominador
Fator
Mximo divisor
comum (mdc)
Forma irredutvel
Frao equivalente
Objetivos de
aprendizagem:
___________
___________
___________
5. Explique por que 2 est na forma irredutvel.
3
_____________________________________________________________________________
Expressar fraes na
forma irredutvel.
Nomear fraes
equivalentes.
Identicar fraes
equivalentes usando
grcos de setores
circulares.
_____________________________________________________________________________
6. O que voc deve fazer para expressar uma frao na forma irredutvel?
_____________________________________________________________________________
7. Defina mximo divisor comum (mdc).

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Qual o mdc de 12 e 18? _____________________________________________________

9. Fraes que representam o mesmo valor so chamadas de _______________________ .
10. Escreva 12 na forma irredutvel. _______________________________________________
18
19
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 2: Fraes Equivalentes Sequncia 2: Expressando Fraes na Forma Irredutvel
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Breno quer ser presidente do Conselho Estudantil. Para avaliar suas chances, ele fez
uma pesquisa de inteno de voto. Dos 48 alunos que reponderam pesquisa, 16
disseram que no votariam nele. Escreva uma frao na forma irredutvel que mostre a
poro de alunos que no votaria em Breno.

______________________________________________________________________________
2. Estes grficos de setores circulares so do mesmo tamanho.
Agora
sua vez!
a) Pinte-os para mostrar 1 e 2 .

3
6
b) Explique por que essas fraes so equivalentes.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Escreva 10 como o produto de duas fraes, sendo apenas uma delas imprpria igual a 1.

15
______________________________________________________________________________
4. A Malharia Hot Sul est empacotando uma remessa de 8 blusas para uma loja de
departamentos. Seis das 8 blusas so de cores claras. Escreva uma frao irredutvel
que represente qual poro das blusas no tem cor clara.

______________________________________________________________________________
5. Escreva a frao 24 na forma irredutvel seguindo os passos abaixo.

a) Relacione todos os fatores de 24.
______________________________________________________________________________
b) Relacione todos os fatores de 30.
______________________________________________________________________________
c) Qual o mximo divisor comum (mdc) de 24 e 30?
______________________________________________________________________________
d) Escreva 24 na forma irredutvel.
30
______________________________________________________________________________
6. Suponha que Dgito tosquiou 15 de 45 ovelhas. Escreva a frao irredutvel que

representa quantas ovelhas no foram tosquiadas.

20
______________________________________________________________________________
30
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 2: Fraes equiValentes sequncia 3: escreVenDo e coMParanDo Fraes equiValentes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Para comparar trs fraes, Dgito quer escrev-las de forma que tenham o mesmo
____________________________________________________________________________ .
2. Para comparar fraes, primeiro multiplique cada frao por uma frao imprpria
com o mesmo numerador e o mesmo denominador. Isso muda o valor das fraes?
Vamos
registrar
Justifique sua resposta.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Uma frao imprpria em que numerador e denominador so iguais (mas diferentes

de 0) tem valor igual a ________________________________________________________ .
4. Para multiplicar duas fraes, Dgito escreve o ________________________________ dos

numeradores sobre o _______________________________________ dos denominadores.
5. Qual o menor nmero que tem 2, 3 e 5 como fatores? ___________________________

6. Escreva cada frao a seguir na forma de frao equivalente com o mesmo
Palavras-chave:
Frao
Frao equivalente
Forma irredutvel
Numerador
Denominador
Frao imprpria
Objetivos de
aprendizagem:
Transformar duas
ou mais fraes
com denominadores
diferentes em
fraes com mesmo
denominador.
Comparar fraes
com denominadores
diferentes.
denominador.
a) 1 = _________________
3
b) 1 = _________________
2
c) 2 = _________________
5
7. Quando voc escreve fraes com denominador comum, voc pode ordenar as fraes
comparando seus ____________________________________________________________ .
21
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 2: Fraes Equivalentes Sequncia 3: Escrevendo e Comparando Fraes Equivalentes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Quando dividiram uma pizza de 12 pedaos, Denis comeu 6 da pizza, Maria comeu

12
4 e Mrio comeu 2 . Quem comeu mais pizza?
12
12
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Escreva estas fraes na forma irredutvel.
Agora
sua vez!
a) 6 = _________________
12
b) 4 = _________________
12
c) 2 = _________________
12
3. Por qual frao imprpria voc precisa multiplicar a frao 1 para express-la como
2
frao equivalente com denominador igual a 12?

______________________________________________________________________________
4. a) Para comparar as fraes 3 , 2 e 3 , Dgito encontra um denominador comum

5 3
4
multiplicando os denominadores das trs fraes. Qual o denominador comum?
______________________________________________________________________________
b) Qual a maior frao?
______________________________________________________________________________
22
a) 3 = _________________
5
b) 2 = _________________
3
c) 3 = _________________
4
d) Qual das fraes acima a menor?
_____________________________________________________________________________
5. Escreva estas fraes como fraes equivalentes com um denominador comum.
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 2: Fraes Equivalentes Sequncia 3: Escrevendo e Comparando Fraes Equivalentes
6. Qual dos itens a seguir apresenta fraes equivalentes para 1 , 1 e 3 ,

2
dipostas em ordem, da maior para a menor?
a) 16 , 18 , 24
48 48 48
b) 12 , 9 , 8
24 24 24
c)
d) 24 , 16 , 18
48 48 48
Agora
sua vez!
8 , 9 , 12
24 24 24
23
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 2: Fraes Equivalentes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Identificando
os fatores de um nmero
1. Qual nmero um fator comum a todos os nmeros?

Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________
2. Explique como possvel verificar se 7 um fator de 357.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Escreva todos os fatores de 36.

______________________________________________________________________________
Sequncia 2: Expressando
fraes na forma irredutvel

______________________________________________________________________________
b) Relacione os fatores de 27.
______________________________________________________________________________
c) Qual o fator comum desses dois nmeros alm de 1?
______________________________________________________________________________
16
2. Escreva a frao 24 na forma irredutvel. Explique por que possvel afirmar que a
frao est na forma irredutvel.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
24
1. a) Relacione os fatores de 42.
3. Um aluno diz que 4 est na forma irredutvel; outro diz que no est. Explique qual
15
aluno est certo e por qu.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sequncia 3: Escrevendo e
comparando fraes equivalentes
Reviso da
unidade
1. a) Escreva 8 na forma irredutvel.
12
______________________________________________________________________________
b) Escreva 12 na forma irredutvel.
18
______________________________________________________________________________
c) 8 e 12 so fraes equivalentes? Justifique sua resposta.
12 18
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. a) Escreva 4 como uma frao cujo denominador comum 20.

5
______________________________________________________________________________
b) Compare 4 e 17 usando um smbolo de desigualdade.
5
20
______________________________________________________________________________
25
Para no esquecer
1. A Malharia Hot Sul empacotou uma caixa com 24 blusas para uma loja. Metade das
1
delas era de uma nica cor e o resto era florido.
3
a) Escreva uma frao irredutvel que represente a parte correspondente quantidade
blusas era listrada,
de blusas floridas.
Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________
b) Quantas blusas floridas havia na caixa?
______________________________________________________________________________
c) Quantas blusas de uma nica cor havia na caixa?
______________________________________________________________________________
2. Estes grficos de setores circulares tm o mesmo tamanho e cada um est dividido em

partes iguais.
a) Pinte 2 do grfico A e 4 do grfico B.

3
6
b) As duas fraes so equivalentes? Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Use a multiplicao para mostrar por que 2 e 4 so fraes equivalentes.
3
6
_____________________________________________________________________________
26
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Por que uma frao que igual a 1 no uma frao prpria?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Estes trs grficos de setores circulares so do mesmo tamanho.

2
8
1
4
3
12
Avaliao
da unidade
a) Pinte cada grfico para representar a frao escrita acima dele.

b) As fraes 2 , 1 e 3 so equivalentes? Justifique sua resposta.
8 4
12
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Escreva duas fraes equivalentes a 1 .

4
______________________________________________________________________________
4. Reduza a frao 12 forma irredutvel seguindo os passos abaixo.

16
a) Escreva todos os fatores do numerador e do denominador.
Numerador: ___________________________________________________________________
Denominador: _________________________________________________________________
b) Circule todos os fatores comuns de 12 e 16 que sejam diferentes de 1.
c) Qual o mdc de 12 e 16?
______________________________________________________________________________
d) Divida o numerador e o denominador de 12 pelo mdc para escrever a frao na

16
forma irredutvel.
______________________________________________________________________________
5. Escreva 14 na forma irredutvel. Demonstre a resoluo.

21
______________________________________________________________________________
27
6. Use um sinal de desigualdade para comparar 3 e 5 . Justifique sua resposta.

8
16
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. No ouro de 24 quilates (24 k), 24 em 24 partes so de ouro puro. No ouro 18 k, 18 de
Avaliao
da unidade
24 partes so de ouro e as outras 6 partes so de outros metais.

a) Suponha que um ourives faa um anel usando ouro 16 k, qual frao (na forma
irredutvel) do anel ouro puro?
______________________________________________________________________________
b) Se o ourives fizer um anel usando 6 gramas de 24 k de ouro e 2 g de outro metal,

ele ter usado ouro suficiente para que o anel seja feito de 18 k? Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3
8. Uma receita de biscoito pede 4 de xcara de acar. A verso diet da mesma receita
1
pede apenas 3 de xcara de acar. Escreva 3 e 1 como fraes equivalentes
4
3
com o mesmo denominador comum e diga quanto acar a menos a verso diet da
receita pede.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
28
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 3: MultiPlicao De Fraes sequncia 1: MultiPlicanDo Fraes, nMeros inteiros e nMeros Mistos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Para quantas pessoas a receita original de pizza de pepperoni de Dgito?
_____________________________________________________________________________
2. Que frao de xcara o copo medidor azul representa?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Escreva a frao que representa a quantidade da massa de pizza que Dgito no usar.
_____________________________________________________________________________
4. Dividir por 3 a mesma coisa que multiplicar por qual nmero?

_____________________________________________________________________________
5. Escreva o nmero misto 1 1 como frao imprpria na forma irredutvel.
3
_____________________________________________________________________________
6. De acordo com o Guia da Terra, como voc multiplica fraes?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.
1 de 4 igual a 1 ? Explique.
3
3
2
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao prpria
Nmero misto
Numerador
Denominador
Forma irredutvel
Multiplicar
Objetivos de
aprendizagem:
Escrever fraes na
forma irredutvel.
Multiplicar
fraes prprias por
nmeros inteiros.
Multiplicar
fraes prprias por
nmeros mistos.
Multiplicar fraes
multiplicando os
numeradores e
multiplicando os
denominadores.
Usar retas numeradas
para comparar fraes.
8. Analisando a reta numerada, indique quantas medidas de 1 de xcara so
4
necessrias para aproximar a quantidade de molho a 7 de xcara.
9
_____________________________________________________________________________
29
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 3: Multiplicao de Fraes Sequncia 1: Multiplicando Fraes, Nmeros Inteiros e Nmeros Mistos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

6
1. Um grupo de andarilhos planejou andar 9 da Trilha do Bicho. Eles planejaram

3
3
restantes da trilha em um outro dia. Escreva
como uma
9
9
frao irredutvel.
caminhar os
______________________________________________________________________________
2. No outro dia, os andarilhos caminharam em uma trilha de 7 km de comprimento.

2
da trilha antes de pararem para beber gua. Que distncia eles
3
percorreram antes de parar?
Eles andaram
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
3
3. Mari e Dgito esto dividindo uma refeio, e Dgito quer servir 1 4 de xcara de
frutas. Se as xcaras de frutas forem divididas igualmente, quantas xcaras cada um
receber?

______________________________________________________________________________
3
4. Mari trouxe 4 de xcara de sorvete para a refeio e comeu 3 . Que frao na forma
irredutvel representa a quantidade de sorvete que Mari comeu?

______________________________________________________________________________
5. Dgito tem 2 1 L de leite. Ele bebeu 3 do leite. Que frao de um litro, na forma
2
irredutvel, ele bebeu?
10
______________________________________________________________________________
7
6. Mari quer 10 de uma xcara de calda de chocolate. Qual dos quatro copos medidores
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1
4
30
1
10
2
10
1
2
1
3
3
10
4
10
5
10
2
3
6
10
3
4
7
10
8
10
9
10
1 1 1
,
,
ela deveria usar para conseguir a quantia aproximada de calda que
2 3 4
ela quer? (Use a reta numerada a seguir como guia.)
1,
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 3: MultiPlicao De Fraes sequncia 2: DeterMinanDo ProDutos usanDo o MxiMo DiVisor coMuM
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Dgito descobriu que se pode multiplicar duas fraes cancelando o mximo divisor
comum do ___________________ de uma frao e o denominador da outra frao.
2. O que significa a sigla mdc?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Qual o produto de 1 por qualquer nmero?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Escreva a frao 5 como um nmero misto.
4
_____________________________________________________________________________
5. Para converter graus Celsius (C) em graus Fahrenheit (F), Dgito multiplica C pela
frao _________________ e depois soma _________________ ao produto.
6. Escreva 225 na forma irredutvel.

_____________________________________________________________________________
7. Dgito descobriu que _________________ o mdc de 225 e 5.
8. Explique como multiplicar duas fraes.
Palavras-chave:
Frao prpria
Frao imprpria
Nmero misto
Numerador
Denominador
Cancelamento
Mximo divisor
comum (mdc)
Objetivos de
aprendizagem:
Multiplicar
fraes prprias por
nmeros mistos.
Utilizar o mximo
divisor comum para
cancelar fatores iguais
em um produto.
Multiplicar
fraes imprprias por
nmeros inteiros.
Resolver problemas de
vrias etapas envolvendo
multiplicao de fraes
por nmeros inteiros.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
31
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 3: Multiplicao de Fraes Sequncia 2: Determinando Produtos Usando o mximo divisor comum
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Dgito quer multiplicar 4 e 3 .
15
Agora
sua vez!
a) Qual o mdc de 15 e 3?
______________________________________________________________________________
b) Qual o mdc de 4 e 2?
______________________________________________________________________________
c) Multiplique as duas fraes mostrando como voc dividiu o numerador e o

denominador pelos dois mximos divisores comuns relacionados nos itens a e b.
______________________________________________________________________________
2. Em uma rea de 3 1 acres a ser reflorestada no vale do Ip, deve-se plantar
4
carvalhos. Se plantar um acre de carvalhos custa R$ 12,00, quanto custa
plantar 3 1 acres? Justifique sua resposta.
4
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. A Trilha do Tatu tem 11 2 km de comprimento. Se um andarilho percorre 3 da trilha,

3
que distncia ele caminha? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Escreva 11 como um nmero misto.
5. Escreva 3 2 como frao imprpria.

5
______________________________________________________________________________
6. Uma receita pede temperatura do forno de 130 C. Use a frmula F + 9C + 32 e

5
descubra a temperatura em F. Justifique sua resposta.
32
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 3: MultiPlicao De Fraes sequncia 3: rePresentanDo a MultiPlicao
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Escreva outra forma de expressar o produto de 2 por 11 .
3
2
_____________________________________________________________________________
2. Escreva 3 como a soma de trs fraes iguais.
2
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Qual nmero misto representa 3 de 2 1 pizzas?
4
2
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
4. Qual o produto de 4 por 3 ?
3
2
_____________________________________________________________________________
5. Sem efetuar a multiplicao, explique por que 1 1 1 1 maior que 1 1 .
3
2
2
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Complete a sentena a seguir com o nmero que a torna verdadeira, voc pode
expressar 2 5 de 3 1 como
6
4
2 __________
) (
+
__________ 3 1
4
2 5 =2+ 5 .
6
6
7. Escreva a expresso 1 1 1 1 como a soma de dois produtos.

1 1 1 1 =
3
2
3
1+ 1
3
2
1 1
2
porque
Frao
Multiplicao
Nmero misto
Objetivos de
aprendizagem:
Representar produtos
de fraes prprias por
nmeros mistos usando
modelos de rea.
Escrever um problema
de multiplicao em
termos de adio.
Escrever o produto de
dois nmeros mistos
usando a propriedade
distributiva da
multiplicao.
Conferir solues
para problemas de
multiplicao resolvidos
com a propriedade
distributiva da
multiplicao.
= ___________+___________
33
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 3: Multiplicao de Fraes Sequncia 3: Representando a Multiplicao
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Este diagrama representa 1 1 pedao de folhas de caderno.
2
a) Para determinar 2 de 1 1 , trace uma reta dividindo o diagrama de 1 1 em

3
2
2
trs partes iguais.
b) Escreva a soma que representa os trs pedaos iguais do seu diagrama.
______________________________________________________________________________
c) Se cada pedao representa 1 do todo, quanto so 2 de 1 1 ?
3
3
2
______________________________________________________________________________
d) Multiplique 2 por 1 1 para verificar a sua resposta ao item c.
3
2
______________________________________________________________________________
Agora
sua vez!
2. Qual o produto de 3 por 1 1 ?

4
3
______________________________________________________________________________
3. Determine a rea de um jardim retangular que mede 5 1 m por 3 1 m.

2
2
______________________________________________________________________________
4. Qual a rea de uma piscina retangular que tem 5 1 m de comprimento por
5. A expresso 1 2 de 2 1 pode ser escrita como 1 + 2
2 1 , o que tambm
7
3
7
3
1
2
1
igual a 1 2
+
2
. Siga os passos para avaliar a sua resposta.
3
7
3
a) 1 2 1 = _________________
3
b) 2 2 1 = _________________
7
3
) (
c) Determine a soma das suas respostas aos itens a e b. __________________________
6. Descreva com suas prprias palavras e mostre os passos que voc deveria seguir para
34
determinar o produto de 1 1 por 2 2 .

5
3
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3
2 1 m de largura?
2
______________________________________________________________________________
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 3: Multiplicao de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Multiplicando fraes, nmeros
inteiros e nmeros mistos
1. Escreva o nmero misto 2 3 na forma de frao imprpria.

11
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
2. Compare os produtos 1 de 2 e 2 de 1 . So iguais? Explique.

2
3
3
2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Sequncia 2:
Determinando produtos usando
o mximo divisor comum
1. Faa as atividades a seguir.

a) Determine o produto de 5 por 32 .

4
75
______________________________________________________________________________
b) Qual das duas fraes do item a uma frao prpria?
______________________________________________________________________________
2. Determine o produto de 4 e 7 .

21 18
______________________________________________________________________________
35
Sequncia 3:
Representando a multiplicao
1. a) Escreva 1 3 8 1 como a soma de dois produtos.

Reviso da
unidade
5
3
____________________________________________________________________________
b) Use a expresso do item a para determinar o valor de 1 3 8 1 .
5
3
Demonstre a resoluo.
Para no esquecer
1. Suponha que um funcionrio do mercado Tem-D-Tudo est fazendo cartazes para anunciar
uma promoo de ovos de Pscoa. Ele quer terminar 3 do trabalho no sbado.

5
1
O funcionrio trabalha bastante e produz 1
de vezes mais do que havia planejado.
2
a) Quanto do trabalho o funcionrio completou? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
36
b) Que frao do trabalho restou para ser feita?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. a) Qual o mdc de 30 e 45?

______________________________________________________________________________
b) Use o mdc do item a para determinar o produto de 7 por 45 . Expresse o produto

30
2
como um nmero misto. Demonstre a resoluo.
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
3. H 300 degraus em um farol. Uma pessoa sobe 5 dos degraus e, depois, sobe mais
6
25 degraus antes de parar para tomar flego. Quantos degraus ela subiu antes de parar?
_______________________________________________________________________________
37
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva 12 na forma irredutvel. Justifique sua resposta.
Avaliao
da unidade
30
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Determine o produto de 4 por 15. Justifique sua resposta.

5
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Multiplique 2 e 6 3 . Justifique sua resposta.

3
4
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4
7
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Dgito quer usar 3 de xcara de vinagre na salada. Use a reta numerada a seguir
7
para descobrir qual copo medidor
1 , 1 , 1 ou 1
4 3 2
ele pode usar para conseguir a
medida mais aproximada. Circule sua resposta.

1
4
38
1
7
1
2
1
3
2
7
3
7
2
3
4
7
3
4
5
7
6
7
4. Determine 3 de 5 . Justifique sua resposta.
6. Escreva 4 como a soma de quatro fraes iguais.

5
______________________________________________________________________________
7. Maria compra uma tela retangular para fazer um tapete. Ela mede 5 1 m por 3 3 m.
3
4
A rea total da borda do tapete de 2 m quadrados. Qual a rea da tela que sobrar
para bordar o tapete?

______________________________________________________________________________
3
3
4
Avaliao
da unidade
1
3
8. Lus comprou 8 1 m de um tecido que custa R$ 7,00 o metro, para fazer um terno.
______________________________________________________________________________
b) Quantos metros de tecido ele usou para fazer o terno?
______________________________________________________________________________
3
Depois de fazer o terno, sobraram 2 do tecido.
5
a) Qual foi o preo do tecido, at o centavo mais prximo?
39
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 4: DiViso De Fraes sequncia 1: estiManDo o quociente entre Fraes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Responda aos itens a seguir.
a) Qual o espao padro entre os dormentes que Chico deixa ao assent-los?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
b) Qual a largura de cada dormente?

_____________________________________________________________________________
2. Que frao com denominador igual a 6 equivalente a 2 ?
3
_____________________________________________________________________________
3. Qual a distncia entre o primeiro dormente que Chico usar e o dormente do outro
extremo do trecho inacabado da ferrovia?
_____________________________________________________________________________
4. No problema 7 1 5 , o divisor _______________ e o dividendo ______________.

3
5. O nmero que resulta da diviso do dividendo pelo divisor chamado de ____________ .

6. O Guia da Terra afirma que, para arredondar uma frao com um valor que igual a ou
maior que 1 , arredondamos a frao para o nmero inteiro ______________________ .
2
7. Para arredondar uma frao menor que 1 , arredondamos a frao para o nmero
2
inteiro ______________________________________________________________________ .
Palavras-chave:
Frao
Diviso
Dividendo
Divisor
Quociente
Inverso multiplicativo
Objetivos de
aprendizagem:
Elaborar problemas
de diviso envolvendo
nmeros mistos
e fraes prprias.
Identicar o dividendo, o
divisor e o quociente em
problemas de diviso.
para arredondar fraes
para os respectivos
nmeros inteiros mais
prximos.
Estimar o quociente
de diviso entre duas
fraes arredondando
cada frao para o
nmero inteiro mais
prximo.
8. De acordo com a estimativa do Dgito, Chico precisar fazer ______________ dormentes.

9. Como a estimativa vai ajudar Chico na hora de fazer os dormentes de madeira que ele
precisa?
_____________________________________________________________________________
41
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 4: Diviso de Fraes Sequncia 1: Estimando o Quociente entre Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
da
ni
U
ez
en
de
as
1. Calcule a diviso abaixo.
Agora
sua vez!
a) O divisor _________________________________________________________________ .
b) O dividendo ______________________________________________________________ .
c) O quociente _ ____________________________________________________________ .
2. Arredonde 7 1 para o nmero inteiro mais prximo. _______________________________

3
3. Arredonde 3 para o nmero inteiro mais prximo. _ _______________________________

4
4. 2 5 est mais prximo de 2 ou de 3? Explique.

8
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1 2
8 8
3
8
4
8
5
8
6
8
7
8
5. Ao calcular uma diviso, Dgito chega ao quociente 6 e ao dividendo 12.

Qual o divisor?
______________________________________________________________________________
6. Escreva uma expresso que tem divisor igual a 4 1 e dividendo igual a 9 2 .

6
3
______________________________________________________________________________
7. Sem calcular a diviso, faa a estimativa de 8 2 1 1 . Justifique sua resposta.

3
2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
42
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 4: DiViso De Fraes sequncia 2: usanDo inVersos MultiPlicatiVos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual frao imprpria equivalente a 7 1 ?
3
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Dividir por 3 o mesmo que multiplicar por _____________________________________ .

3. Isto significa que dividir por 3 o mesmo que __________________________ por 1 .
1
4. Dividir um nmero por uma frao o mesmo que multiplicar o nmero pelo inverso
multiplicativo do _____________________________________________________________ .
Palavras-chave:
5. O inverso multiplicativo o outro nome do ______________________________________ .
Frao
Diviso
Dividendo
Divisor
Quociente
Inverso
6. Qual o inverso multiplicativo de 6 ?
5
_____________________________________________________________________________
7. O produto de qualquer nmero diferente de zero por seu inverso _________________ .

8. Quanto d 7 1 5 expresso como um nmero misto?
3
6
_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Encontrar o inverso
multiplicativo, ou
inverso, de um nmero.
Dividir duas fraes
multiplicando o
dividendo pelo inverso
multiplicativo do divisor.
Vericar se uma
resposta satisfaz as
condies do problema.
9. Por que a resposta atividade 8 no se aplica fabricao de dormentes?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
43
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 4: Diviso de Fraes Sequncia 2: Usando Inversos Multiplicativos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Qual o inverso multiplicativo de 4 ?

3
______________________________________________________________________________
2. Qual o inverso de 4 ?

3
______________________________________________________________________________
3. Dividir por 2 a mesma coisa que multiplicar por _ ______________________________ .
Agora
sua vez!
4. Qual o produto de um nmero diferente de zero por seu inverso?

______________________________________________________________________________
5. Qual o nico nmero que tem o mesmo valor que seu inverso?

______________________________________________________________________________
6. Escreva 7 8 2 como um problema de multiplicao.

9
7
______________________________________________________________________________
7. Quanto 3 1 1 ?

3
2
______________________________________________________________________________
8. Quanto 3 1 3 escrito na forma de frao imprpria na forma mais simples?

3
4
______________________________________________________________________________
a) Chico quer cortar uma tbua de 6 m em pedaos de 1 3 m. Quantas peas inteiras

4
de 1 3 m ele pode cortar da tbua? Justifique sua resposta.
4
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Quantos metros da tbua inicial sobraro?
______________________________________________________________________________
44
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 4: DiViso De Fraes sequncia 3: DescobrinDo Valores DesconHeciDos na DiViso De Fraes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual unidade de medida usada especialmente para definir uma quantidade de lenha?
____________________________________________________________________________
2. A frao imprpria 5 o inverso de ___________________________________________ .
Vamos
registrar
3. Qual o produto de 5 por seu inverso multiplicativo?
4
_____________________________________________________________________________
4. Escreva 5 como uma frao com denominador igual a 1.

_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao
Diviso
Dividendo
Divisor
Quociente
Inverso
5. Que expresso usada para verificar 5 5 ?
4
_____________________________________________________________________________
6. No problema do Dgito, 2 2 , qual o inverso multiplicativo do divisor?
3
_____________________________________________________________________________
7. 3 3 1 1 = ___________
4
8. Que expresso voc pode usar para verificar 6 2 = 4?
3
_____________________________________________________________________________
9. Qual o dividendo na expresso ___________ 3 = 12?

4
10. Diviso o inverso de qual operao?
Objetivos de
aprendizagem:
Escrever nmeros
inteiros como
fraes de
denominador igual a 1
Dividir nmeros
inteiros, nmeros
mistos e fraes
prprias
Encontrar, por
tentativa e erro, um
divisor desconhecido
quando so
apresentados o
dividendo e o quociente.
Encontrar, por
tentativa e erro,
um dividendo
desconhecido quando
so apresentados o
divisor e o quociente.
_____________________________________________________________________________
11. Resuma as duas dicas para a diviso de fraes.

a) ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
45
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 4: Diviso de Fraes Sequncia 3: Descobrindo Valores Desconhecidos na Diviso de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva 17 na forma de frao com denominador igual a 1. _________________________
2. Determine 8 4 5 1 . Justifique sua resposta. Verifique sua resposta.

Agora
sua vez!
3
______________________________________________________________________________
3. Chico usa 7 1 de xcaras de gua para fazer 5 pores do seu cozido especial.
2
Quantas xcaras de gua ele usaria para apenas uma poro?_ ______________________
4. Dgito muda a receita do cozido e usa 7 1 de xcaras de gua para fazer 6 pores.
2
Quantas xcaras de gua a receita alterada usa para apenas uma poro? _ ___________
5. Qual o divisor na equao a seguir?

8 4 ___________ = 5
6. Qual o dividendo na equao a seguir?

___________ 4 3 2 = 10
5
7. Qual o divisor na equao a seguir?

9 4 ___________ = 4
8. Demonstre como verificar a resposta para as atividades 5 e 7.
9. Demonstre como verificar a resposta para a atividade 6.
46
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 4: Diviso de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Estimando
o quociente entre fraes
1. Escreva 4 como frao equivalente com denominador igual a 10.
5
______________________________________________________________________________
2. Arredonde as fraes a seguir para o nmero inteiro mais prximo.

a) 5 5 = _________________
6
b) 3 1 = _________________
3
c) 8 3 = _________________
5
Reviso da
unidade
3. Para preparar sopa para alguns amigos, Sofia mistura 2 de xcaras de leite em cada
3
lata de sopa concentrada. Ela usa um total de 4 xcaras de leite.
De quantas latas de sopa ela precisar? Justifique sua resposta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
47
Sequncia 2:
Usando inversos multiplicativos
1. Escreva os nmeros mistos a seguir como fraes imprprias.
Reviso da
unidade
a) 4 4 = _________________
5
b) 7 5 = _________________
12
c) 2 2 = _________________
3
2. Usando inversos multiplicativos, escreva estas operaes de diviso como

multiplicaes. Se necessrio, escreva nmeros mistos como fraes imprprias.

a) 2 3 = _________________
3
4
b) 7 5 11 = _________________
12
16
1
3. Para fazer suco de frutas, Dgito mistura 2 xcara de p para suco com 1 L de gua.
O pacote de p para suco contm 4 xcaras de p.
Dgito precisa misturar quantos litros de gua a um pacote de p para suco? Justifique
sua resposta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
48
Sequncia 3: Descobrindo
valores desconhecidos
na diviso de fraes
1. No vero, voc corta a grama. O seu cortador de grama consome 2 L de combustvel
3
por hora. Se voc usou 6 L de combustvel, quantas horas voc passou cortando
grama? Justifique sua resposta e, depois, faa a verificao.

Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Sofia passa 6 1 h fazendo compras para seus clientes. Ela gasta 1 1 h em

4
4
cada loja que visita. Quantas lojas ela visita? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. Um barril cheio de porcas pesa 124 1 libras. O peso de uma porca 1 1 ona.
2
Quantas porcas h no barril? (Dica: 16 onas = 1 libra.)
______________________________________________________________________________
2. Chico quer construir uma cerca com 15 3 m de comprimento, com um mouro em

5
cada extremidade. Ele tem 14 moures, incluindo um para cada extremidade. A que
distncia ele dever colocar os moures? Faa um desenho para demonstrar seu
raciocnio.

______________________________________________________________________________
49
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Seu amigo quer sua ajuda para resolver este problema: 9 2 . Explique como se deve
3
efetuar essa diviso.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
______________________________________________________________________________

a) Localize um ponto na reta numerada para indicar a localizao de 2 5 .

6
b) 2 5 est mais perto de 2 ou de 3?

6
______________________________________________________________________________
3. Crie uma expresso que tem um divisor que um nmero inteiro, um dividendo que
um nmero misto e um quociente que uma frao prpria na forma irredutvel.

______________________________________________________________________________
4. Qual o inverso multiplicativo de 2 1 ?

3
______________________________________________________________________________
nmero misto? Explique.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
50
5. O inverso de uma frao prpria na forma irredutvel sempre pode ser escrito como um
6. Chico tem 3 de uma pizza para dividir igualmente entre ele e dois amigos. Qual frao
4
da pizza cada pessoa receber? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Sofia est fazendo um projeto de decorao usando fios coloridos. Ela precisa de
Avaliao
da unidade
35 pedaos de fio com 1 m cada para completar o projeto. Ela tem 8 1 m de fio.
4
3
Sofia ter fio suficiente para terminar o projeto? Justifique sua resposta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. O inverso de um nmero inteiro maior que 1 ser uma frao prpria ou imprpria?
Explique.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
51
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 5: soMa De Fraes sequncia 1: soManDo Fraes coM MesMo DenoMinaDor
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Ajude Dgito a determinar a quantidade total de chuva de 2 dias. Na reta numerada a
seguir, marque um ponto para indicar a quantidade de chuva de hoje, 2 cm. Depois,
3
some o total de ontem, 1 2 cm, e marque um ponto para indicar a soma. Escreva a
3
quantidade total de chuva como um nmero misto.
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
2. Ao calcular 1 + 5 + 7 + 3 , qual operao Dgito usou para determinar o valor do

8
numerador?
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao
Adio
Numerador
Denominador
Nmero misto
Objetivos de
aprendizagem:
3. Ao determinar essa expresso, h necessidade de calcular o mmc?

_____________________________________________________________________________
Weight of luggage (kg)
Rounded weight (kg)
____________
4. Jlio e sua famlia
podem levar 60 kg de bagagem no voo. Estime a massa total
____________
da bagagem deles
arredondando o nmero misto para um nmero inteiro.
____________
Depois, some os valores arredondados.

TOTAL ROUNDED WEIGHT
Peso da bagagem (kg)

Somar nmeros
mistos e fraes
prprias com mesmo
denominador.
Usar retas
numeradas para
representar a adio
de nmeros mistos e
fraes prprias.
Arredondar dois ou
mais nmeros mistos
para estimar sua soma.
Peso arredondado (kg)
Peso arredondado total
5. Escreva os passos seguidos na soma de nmeros mistos.

a) Primeiro, _________________________________________________________________ .
b) Depois, __________________________________________________________________ .
c) Por fim, ___________________________________________________________________ .
53
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 5: Soma de Fraes Sequncia 1: Somando Fraes com Mesmo Denominador
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Jlio usou seu pluvimetro para medir 1 3 cm de chuva no seu aniversrio e 1 cm
4
4
no dia seguinte. Marque a reta numerada para indicar essas duas quantidades
de chuva. Qual a quantidade total?

______________________________________________________________________________
Agora
sua vez!
3
1
4
2. Some 1 4 com 3 e escreva a soma como um nmero misto.

5
5
______________________________________________________________________________
3. SuponhaWeight
que voc
carregando
malas pesando
5 4(kg)
kg e 6 13 kg.
ofest
luggage
(kg)duasRounded
weight
15
15
Arredonde cada valor

5 para o nmero inteiro mais prximo.

6 1153
Peso
da bagagem
(kg)
TOTAL
ROUNDED
WEIGHT
Peso arredondado (kg)
5 4
15
6 13
15

______________________________________________________________________________
b) Compare sua estimativa com a resposta exata. Qual maior?
______________________________________________________________________________
5. O pai de Jlio tem trs malas para levar no voo. O limite total de bagagem por
passageiro de 40 lb. As malas dele pesam 10 3 lb, 25 1 lb e 4 lb. A bagagem do
4
4
pai de Jlio est acima do limite? Justifique sua resposta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Sofia precisa de peas de tecido nos seguintes comprimentos para fazer cortinas:
3 5 m, 2 1 m e 4 3 m. Ela tem uma pea de tecido com 10 m de comprimento.
8
8
8
Sofia tem tecido suficiente para fazer as cortinas? Explique.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
54
a) Agora determine a massa exata das duas malas.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 5: soMa De Fraes sequncia 2: soManDo Fraes coM DenoMinaDores DiFerentes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Por que Dgito precisa escrever as fraes 2 , 1 e 5 com o mesmo denominador?
3 4
6
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Um mltiplo de qualquer nmero ______________________________________________

____________________________________________________________________________ .
3. Quais so os mltiplos de 6 entre 6 e 24? _______________________________________

4. Ns sabemos que 12 e 24 so mltiplos comuns de 3, 4 e 6 porque 12 e 24 podem
Palavras-chave:
Nmero misto
Frao
Adio
Mltiplos
Mltiplos comuns
Mnimo mltiplo
comum (mmc)
Menor denominador
comum (mdc)
ser _________________________ por 3, 4 e 6 sem deixar __________________________ .
5. Qual o mnimo mltiplo comum entre os denominadores das fraes 2 , 1 e 5 ?
3 4
6
_____________________________________________________________________________
6. Demonstre como Dgito escreveu cada frao a seguir como uma frao equivalente
com denominador igual a 12.
a) 2 = _________________
3
b) 1 = _________________
4
c) 5 = _________________
6
7. Escreva a frao imprpria 21 como um nmero misto na forma irredutvel.
12
_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Encontrar o mnimo
mltiplo comum de dois
ou mais nmeros.
Somar nmeros
mistos somando
partes inteiras e partes
fracionrias.
Identicar o menor
denominador comum
de duas ou mais
fraes.
Escrever fraes
com denominadores
diferentes como
fraes com mesmo
denominador.

a) Qual a massa total das trs malas?
_____________________________________________________________________________
b) A massa total est abaixo do limite para o voo?
_____________________________________________________________________________
9. Descreva como somar fraes com denominadores diferentes.

_____________________________________________________________________________
55
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 5: Soma de Fraes Sequncia 2: Somando Fraes com Denominadores Diferentes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. A Mquina Mgica de Multiplicar do Dgito no est funcionando. Complete a tabela
para indicar os mltiplos de 4, 5 e 10. Circule os mltiplos comuns aos trs nmeros.
Agora
sua vez!
10
10
12
10
30
25
32
100
2. Qual o mmc de 4, 5 e 10?

______________________________________________________________________________
3. Use a resposta da atividade 2 como o mnimo mltiplo comum entre os denominadores

e determine a soma de 3 , 4 e 7 expressa na forma irredutvel. Justifique sua
4 5
10
resposta.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4
5
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Suponha que voc comeu 4 de uma pizza e seu amigo comeu 1 1 pizza. Quantas
5
8
pizzas voc e seu amigo comeram juntos? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
56
______________________________________________________________________________
4. Some 2 3 e 5 4 . Escreva sua resposta como um nmero misto na forma irredutvel.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 5: soMa De Fraes sequncia 3: DescobrinDo Valores DesconHeciDos na soMa De Fraes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. A carga de uma aeronave composta por _________________ e _________________.
2. Para somar nmeros mistos, agrupe os _________________ e depois agrupe as
Vamos
registrar
_________________.
3. A carga total para a aeronave que vai para Vitria _________________ t.

4. A carga total do voo para Braslia era de _________________ t.
5. Qual era a carga total no voo para Manaus? Justifique sua resposta.
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao
Adio
Nmero misto
Frao imprpria
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. No voo para Porto Alegre, Dgito sabe a massa de bagagem e a massa da carga. Como
as duas massas esto expressas em fraes, em que o mnimo mltiplo comum entre
os denominadores igual a 12, qual a massa das outras cargas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Somar nmeros
mistos com
denominadores
diferentes.
Encontrar a parcela
que est faltando em
um problema de adio.
Encontrar a parcela
que est faltando na
adio, usando a
operao inversa da
subtrao.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Como Dgito determina a massa no voo para o Rio de Janeiro?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Qual subtrao foi usada para determinar a massa de outras cargas no voo para Natal?
_____________________________________________________________________________
9. Arrume as cargas para cada cidade, da menor para a maior.

____________, ____________, ____________, ____________,____________, ____________
57
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 5: Soma de Fraes Sequncia 3: Descobrindo Valores Desconhecidos na Soma de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Um cargueiro tem massa de 6 5 t s em bagagem e massa de 8 1 t em outras
7
2
cargas. Qual a carga total do navio, expressa como um nmero misto na forma
irredutvel?

______________________________________________________________________________
2. Um navio carregado com destino de Porto Sereno a Calculndia usou 1 1 tanque

2
de leo diesel. Depois, o navio viajou de Calculndia para ilha das Pedras. Se o
Agora
sua vez!
navio usou 8 tanques para a viagem inteira, quantos tanques de combustvel foram
consumidos entre Calculndia e ilha das Pedras?

______________________________________________________________________________
7
3. A irm de Marta tem um gato que pesa 3 10 kg. O gato pesava 3 10 kg uma
semana atrs. Escreva quanto o gato engordou, expresso na forma irredutvel.

______________________________________________________________________________
4. Uma planta tem 3 1 m de altura. Quando tiver 4 1 m de altura estar pronta para
4
ser podada. Quanto ela precisar crescer?
______________________________________________________________________________
5. Suponha que voc quer decorar o ginsio da cidade de Calculndia para um jogo de
basquete. Voc tem 5 2 m de fitas de papel crepom, mas voc precisa de 7 3 m.
3
4
De quantos metros a mais voc precisa?
______________________________________________________________________________
58
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 5: Soma de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Somando fraes

com o mesmo denominador
1. Um menino est treinando para um passeio ciclstico. Ele pedala 3 km cada dia. Se
4
ele aumentar a distncia em 1 km todos os dias, em quantos dias ele vai atingir a
4
meta de 2 1 km por dia? Use a reta numerada abaixo para encontrar a resposta.
2
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
2. Um cargueiro vazio pesa 5 1 t. Um guindaste que pesa 3 t colocado no navio.

4
4
A carga adicional pesa 2 1 t. Quanto pesa o navio com toda essa carga a bordo?
4
Escreva a resposta na forma irredutvel.
______________________________________________________________________________
Sequncia 2: Somando fraes

com denominadores diferentes
1. Lus est planejando fazer uma caminhada e precisa pesar os itens que vai carregar na
mochila. A caixa de cereais matinais pesa 1 kg. A lata de comida pesa 6 kg. Ele
2
15
3
tambm quer levar um queijo com massa de
kg.
5
a) Qual o mnimo mltiplo comum entre os denominadores dessas fraes? _________
b) Quanto pesam todos os mantimentos? _________________________________________
c) Se a mochila vazia tem massa de 1 kg, qual a massa total da mochila com os
mantimentos? _________________________________________________________________
2. Em uma viagem de avio, Jlio e sua irm levam duas malas pesando 16 7 kg e
8
20 5 kg, respectivamente, e um pacote pesando 25 5 kg. Para no pagar a taxa de
6
12
excesso de bagagem, eles podem levar at 60 kg. Calcule se Jlio e a irm vo pagar
essa taxa. Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
59
na soma de fraes
Reviso da
unidade
1. Um carro estava com o tanque cheio de gasolina no incio da semana. O motorista usou

2 do tanque na segunda-feira e 1 tanque na tera-feira.

5
2
Qual frao sobrou do tanque de gasolina? ________________________________________
2. Marta gostaria de levantar 12 1 kg no aparelho de ginstica. Ela colocou pesos
2
de 1 1 , 2 1 e 1 3 kg no aparelho. Quantos quilos ela precisa colocar no aparelho
2
4
4
para atingir o objetivo de 12 1 kg? _____________________________________________
2
Para no esquecer
1. a) Dgito e Jlio querem determinar a massa de 8 livros, sendo que cada um pesa

3
3
kg. Dgito determina o produto de 8 por
. Jlio determina a soma de
4
4
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 . Determine a massa total fazendo o
4
4
4
4
4
4
4
4
clculo com os dois mtodos.
______________________________________________________________________________
b) Que concluso se pode tirar a respeito de cada mtodo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Uma garota corre 4 3 km na segunda-feira, 5 2 km na quarta-feira e 6 3 km na

8
10
sexta-feira.

a) Quantos quilmetros ela corre durante a semana? _______________________________
b) Se a meta da garota correr 20 km por semana, quantos quilmetros a mais ela

precisar correr para atingir sua meta? ___________________________________________
60
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Trace linhas para ligar as expresses com somas iguais.
1
2
3
1
1
2
10
15
5
1
12
2. Suponha que voc vai fazer cestas para pacientes de um hospital. Voc pode comprar
sabonetes em pacotes de 6, lenos em pacotes de 10 e pastas de dentes em pacotes
de 12. Voc vai abrir os pacotes e colocar um sabonete, um leno e uma pasta de
Avaliao
da unidade
dente em cada cesta.

a) Qual o menor nmero de cestas que voc pode preparar sem deixar sobrar nenhum
produto dos pacotes?
______________________________________________________________________________
b) Quantos pacotes de cada produto voc precisa comprar para preparar o nmero de
cestas que voc determinou no item a?
______________________________________________________________________________
3. Dois amigos moram na mesma rua e a biblioteca est entre as casas deles. Uma casa
est a 2 5 km da biblioteca e a outra est a 1 3 km. Qual a distncia entre as
6
10
casas dos amigos?

______________________________________________________________________________
4. Um ourives est projetando uma pulseira de prata. Ele j usou 10 3 g de prata em seu
10
projeto. O produto final pesar 40 1 g. Quanto a mais de prata o ourives precisa usar?
2
______________________________________________________________________________
61
5. Usamos pesos, em gramas, exibidos abaixo, em uma balana. Um ourives tem apenas
um peso de cada tipo. Relacione trs combinaes diferentes, com at quatro pesos,
que o ourives possa usar para pesar 2 1 g de ouro.
8
1
g
8
Avaliao
da unidade
3
g
8
1
g
2
5
g
8
3
g
4
1g
a) Combinao A: ______________________________________________________________
b) Combinao B: ______________________________________________________________
c) Combinao C: ______________________________________________________________
d) possvel para o ourives pesar 2 1 g usando apenas dois pesos?
8
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
62
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 6: subtrao De Fraes sequncia 1: subtrainDo Fraes coM MesMo DenoMinaDor
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Jorge Bacana colocou 5 holofotes no trilho de iluminao. Cada luz pesa 5 3 kg.
4
Como Jorge Bacana e Dgito determinaram a massa total dos holofotes?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Jorge Bacana e Dgito determinaram que a massa dos 5 holofotes estava acima do
limite de peso que o trilho suporta.
a) Escreva a expresso usada para verificar a massa quando um holofote foi retirado
do trilho.
_____________________________________________________________________________
b) Qual era a massa total no trilho depois da retirada de um holofote?
_____________________________________________________________________________
c) Retirar um holofote do trilho foi suficiente para que a massa total ficasse abaixo do
limite? Justifique sua resposta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. A frmula usada para calcular a rea (A) de um retngulo _______________________ .

4. rea medida em unidades ___________________________________________________ .
Palavras-chave:
Frao
Subtrao
Polgono
rea
Objetivos de
aprendizagem:
Subtrair nmeros
mistos com mesmo
denominador.
Expressar reas de
polgonos como a
soma da rea de dois
retngulos.
Expressar o
comprimento dos
lados de um retngulo
como a diferena entre
comprimentos dados.
5. O nome de uma figura fechada de 6 lados _____________________________________ .

6. Qual expresso Dgito e Jorge Bacana usaram para calcular o comprimento do lado b de
um palco?
_____________________________________________________________________________
63
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 6: Subtrao de Fraes Sequncia 1: Subtraindo Fraes com Mesmo Denominador
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Determine a diferena entre cada par de nmeros mistos.

a) 5 2 2 1 = _________________
3
3
Agora
sua vez!
b) 7 4 1 2 = _________________
5
5
c) 12 5 - 9 1 = _________________
7
7
2. Esses dois polgonos so congruentes. Trace um segmento indicando duas formas para
separar cada um em 2 retngulos.
3. Esses polgonos tm 5 ngulos retos. Qual a rea do polgono abaixo? ______________

8
8
2
2
5
5
21
2 12
2
4. Dgito precisa usar um copo medidor de 1 xcara para medir 3 1 de xcaras de

2
3
acar. Ele enche o copo medidor 9 vezes. Ele tem a quantidade certa de acar?
8
______________________________________________________________________________
5
Z
Y
X
X
21
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
U
V
W
U XY = 5 V4 cm, W
5. A figura UWYX um retngulo.
XZ = 3 2 cm e YW = 3 3 cm.
5
5
4
Qual a rea, em cm, do retngulo VWYZ? Demonstre o seu raciocnio.
64
2
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 6: subtrao De Fraes sequncia 2: subtrainDo Fraes coM DenoMinaDores DiFerentes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual operao o inverso da adio?
_____________________________________________________________________________
2
Vamos
registrar
2. Para subtrair 6 3 de 16 9 , as fraes de cada nmero misto precisam ser escritas

com o mnimo mltiplo comum entre os denominadores igual a ____________________ .
3. Para determinar o comprimento do lado b do palco, Dgito e Jorge Bacana precisam

4
6
4
6 9 . Como se escreve 16 9 usando o reagrupamento para
9
subtrair as partes fracionrias das duas fraes?
calcular 16
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Mostre os passos usados para determinar o comprimento do lado g.

Passo 1: 9 3 3 9
4
20
Passo 2: ______________________________
Passo 3: _______________________________
Palavras-chave:
Frao
Subtrao
Nmero misto
rea
Reagrupar
Objetivos de
aprendizagem:
Subtrair nmeros
mistos com
denominadores
diferentes.
Calcular a rea de
um polgono.
Passo 4: _______________________________
5. Explique como Dgito e Jorge Bacana determinaram a rea da menor regio retangular
do palco.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Que expresso usada para determinar a rea da maior regio retangular do palco?
_____________________________________________________________________________
7. Quais nmeros so somados para determinar a rea total do palco?

_____________________________________________________________________________
8. Qual a rea total do palco, em metros quadrados?

_____________________________________________________________________________
65
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 6: Subtrao de Fraes Sequncia 2: Subtraindo Fraes com Denominadores Diferentes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Resolva os problemas abaixo e expresse as suas respostas na forma mais simples.
Agora
sua vez!
a) 6 2 1 1 = _______________________________
3
4
b) 3 4 2 1 = _ ______________________________
9
3
c) 1 4 9 = _________________________________
5
10
d) 15 6 13 2 = _____________________________
7
3
e) 21 6 19 10 = _____________________________
13
11
3
m de uma tbua que mede
4
9 5 m. Qual o tamanho da parte que sobrou da tbua, expresso como um
8
nmero misto?
2. Um marceneiro corta um pedao de madeira de 2
______________________________________________________________________________
1
m cortado em duas partes desiguais. Uma parte tem
4
3 m. Qual o tamanho da outra parte da corda?
3. Um pedao de corda de 7

______________________________________________________________________________
4. A rea do polgono ABCDEF de 9 2 m. A rea da regio sombreada BCDE de
66
3
5 1 m. Qual a rea, em metros quadrados, da regio ABEF?
4
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 1: Fraes uniDaDe 6: subtrao De Fraes sequncia 3: DescobrinDo Valores DesconHeciDos na subtrao De Fraes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Siga os passos que Dgito usou para determinar o comprimento do segundo cabo da
guitarra vermelha.
a) Escreva os nmeros mistos da expresso 12 9 4 2 de forma que as partes
10
5
fracionrias tenham o menor denominador comum.
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
b) Voc precisou reagrupar os termos para resolver a subtrao?
_____________________________________________________________________________
c) Calcule o comprimento, em metros, do segundo cabo da guitarra vermelha e
expresse sua resposta na forma irredutvel.
Palavras-chave:
_____________________________________________________________________________
2. Como voc pode usar a subtrao para verificar a resposta do item c da atividade 1?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Como voc pode usar a adio para verificar a resposta do item c da atividade 1?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Demonstre os passos necessrios para subtrair 6 5 de 11 1 .
12
Frao
Nmero misto
Subtrao
Reagrupar
Objetivos de
aprendizagem:
Subtrair nmeros
mistos com
denominadores
diferentes.
Conferir solues de
problemas de subtrao.
Representar
subtraes usando
segmentos de reta.
Encontrar valores
que esto faltando
em problemas de
subtrao.
5. Use 10 7 , 5 1 e o sinal ? para escrever trs sentenas matemticas expressando
20
10
a relao entre dois nmeros conhecidos e o comprimento do segundo cabo da guitarra
amarela.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
67
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 6: Subtrao de Fraes Sequncia 3: Descobrindo Valores Desconhecidos na Subtrao de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Rodrigo trabalhou sexta-feira e sbado em um total de 11 3 h. Ele trabalhou 4 1 h
4
4
na sexta-feira. Quantas horas ele trabalhou no sbado? Escreva a resposta na forma
irredutvel.

______________________________________________________________________________
2. Dgito decidiu que precisava saber um pouco mais sobre o mercado de aes.
Ele verificou o preo das aes no jornal.
Agora
sua vez!
a) O preo da sua ao favorita na segunda-feira de manh era de 67 1 reais

8
por ao. No fim do dia, a ao tinha cado 1 3 pontos.
16
Qual era o preo da ao no fim do dia?
______________________________________________________________________________
b) Outra ao comeou o dia a 26 5 reais. No final do dia, tinha subido para
8
32 1 reais por ao. Qual foi o ganho no preo da ao durante aquele dia?
4
______________________________________________________________________________
3. O dono de uma doceira decide comear a estocar balas de goma. A cada ms, chegam
3 caixas de balas de goma loja. No primeiro ms, forma vendidas 2 5 caixas.
6
No segundo ms, foram vendidas 1 6 caixas. No terceiro ms, foram vendidas
2 caixas. Quantas caixas sobraram9ao final do terceiro ms? Escreva sua resposta na
3
forma irredutvel.

______________________________________________________________________________
a) 24 9 + ____________ = 192 43
15
45
b) 3 2 ____________ = 1 5
3
8
c) ____________ 12 3 = 3 3
16
4
5. O carro de Simone tem um tanque de gasolina de 12 1 L. Ela coloca 8 5 L de
2
16
gasolina para encher o tanque no posto de gasolina. Quantos litros de gasolina havia
no tanque antes que ela o enchesse?
68
______________________________________________________________________________
4. Determine os valores que faltam nos problemas abaixo.
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 1: Fraes Unidade 6: Subtrao de Fraes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Subtraindo fraes

com mesmo denominador
1. O diagrama abaixo mostra a planta baixa do estdio de um artista.

Cada parte tem forma retangular.

a
Reviso da
unidade
g
f
e
d
3
m, qual o comprimento do lado d?
10
______________________________________________________________________________
b) Se a medida dos comprimentos dos lados d e c, juntos, 32 3 m, qual o
10
comprimento do lado c?
a) Se o lado f tem 12
______________________________________________________________________________
c) Qual o comprimento do lado a?
______________________________________________________________________________
d) Escreva uma equao em termos de b e g para mostrar como voc pode determinar
o comprimento do lado e.
______________________________________________________________________________
69
Sequncia 2: Subtraindo fraes

com denominadores diferentes
1. O dimetro externo de um cano de ao de 2 1 polegadas e a espessura de 3
polegadas.
16
a) Faa um diagrama do cano e nomeie as dimenses conhecidas.
b) Determine o dimetro interno do cano, em polegadas.
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
70
na subtrao de fraes
1. Um eletricista une um cabo a outro que mede 7 3 polegadas para fazer
8
um cabo de 18 1 polegadas. Nomeie este desenho para mostrar
4
os comprimentos dos trs cabos.
Reviso da
unidade
Depois, determine o comprimento do primeiro cabo. Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b
Para no esquecer
1 m
2
4 1 m
3
1 1 m
4
1. Sofia fez este projeto para seu jardim. Cinco dos ngulos so retos.
5m
a) Qual o nome desta figura?
_____________________________________________
b) Qual o comprimento do segmento b?
_____________________________________________
c) Determine a rea do jardim, em metros quadrados.
_____________________________________________
1 m
2
4 1 m
3
1 1 m
4
6 5m
6
2. Sofia quer colocar uma cerca em volta do jardim. De quantos metros de cerca ela
precisar? Demonstre o seu raciocnio.

______________________________________________________________________________
71
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Um pedao de fita de 1 m foi cortado em dois pedaos. Um pedao tinha 6 m.
Qual era o tamanho do outro pedao, expresso na forma irredutvel?

______________________________________________________________________________
2. O diagrama mostra uma pea de metal de 12 lados, com as dimenses em

centmetros.
3
74
Avaliao
da unidade
1
23
3
38
1
10 4
1
32
3
38
1
23
a) Qual o permetro da pea, em centmetros?
______________________________________________________________________________
b) Explique como voc poderia determinar a rea da pea.
______________________________________________________________________________
c) Qual a rea da pea?
______________________________________________________________________________
3. Sid comprou 8 caixas de refrigerantes para Jorge Bacana e sua equipe. Na sexta-feira,
a tripulao bebeu 3
caixas de refrigerante.
a) Se h 4 pacotes com 6 refrigerantes em uma caixa, quantos pacotes com 6 foram

bebidos na sexta-feira? _________________________________________________________
b) Quantas latas de refrigerante foram bebidas no sbado? _ ________________________
c) Quantas caixas de refrigerante sobraram depois de sbado? ______________________
5
4. Jos usa 1 3 rolo de fita isolante na segunda-feira e 3
rolos na tera-feira. Quanto
8
4
ele usa a mais na tera-feira do que na segunda-feira? Justifique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
72
3
caixas de refrigerante. No sbado, a tripulao bebeu 3 5
4
6
5. Resolva os problemas abaixo e expresse suas respostas como nmeros mistos na

forma mais simples.

a) 6 5 4 2 = _________________
7
7
b) 14 5 12 3 = _________________
8
4
c) 13 2 9 4 = _________________
5
5
d) 12 7 3 1 = _________________
11
3
e) 3 3 _________________ = 1 1
5
3
Avaliao
da unidade
6. Escreva trs sentenas matemticas diferentes em termos de a, b e c representadas

por este desenho.
b
c
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Dgito est gravando um CD com suas msicas favoritas. Ele tem 4 5 minutos
6
sobrando e trs msicas que ainda quer gravar. A primeira tem 1 minuto e 25 segundos
de durao, a segunda tem 2 minutos e 14 segundos e a terceira tem 3 minutos e 49
segundos de durao. Dgito quer preencher o CD ao mximo, sem cortar trechos das
msicas. Explique o que Dgito pode fazer e por qu.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
73
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 1: PrincPios De nMeros DeciMais sequncia 1: inVestiganDo Valores Posicionais De nMeros DeciMais
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Um ano tem quantos dias?
_____________________________________________________________________________
2. Um ano bissexto tem quantos dias?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. A Terra demora quanto tempo para dar uma volta ao redor do Sol?
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
4. Por que adicionamos um dia ao quarto ano, ou ano bissexto?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Os antigos _________________ usavam um sistema de smbolos para

representar nmeros.
6. Os _________________ usavam um sistema de letras para representar nmeros.

7. O sistema _________________ usa os algarismos 1 e 0 para representar nmeros.
8. Qual o significado de potncias de 10?
Nmero decimal
Valor posicional
Dcimos
Centsimos
Milsimos
Dcimos de milsimo
Objetivos de
aprendizagem:
Comparar o sistema
decimal com outros
sistemas numricos.
Identicar valores
posicionais no
sistema decimal.
Expressar nmeros
mistos como
nmeros decimais.
Nomear as casas
direita da vrgula:
dcimos, centsimos,
milsimos e dcimos
de milsimo.
Usar o zero para
preencher casas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Expresse a frao 1 na forma decimal usando potncias de 10. ___________________

4
10. Nomeie os valores posicionais que faltam na tabela com o nmero 365,250.
100
3
________ ________
6
________
1
100
________
75
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 1: Princpios de Nmeros Decimais Sequncia 1: Investigando Valores Posicionais de Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Nos itens a seguir, escreva o nmero decimal que representa o nmero por extenso.

a) Oito mil, trezentos e vinte e cinco e seis centsimos _____________________________
b) Noventa e dois mil, seiscentos e cinquenta e trezentos e vinte e dois milsimos
______________________________________________________________________________
c) Sessenta e seis centsimos___________________________________________________

d) Trezentos e quarenta e trs e dois milsimos ____________________________________
Agora
sua vez!
e) Seis dcimos _______________________________________________________________
f) Doze milsimos ______________________________________________________________
2. Escreva o nmero cinco mil, trezentos e setenta e nove e cinco milsimos no

quadro de valor-lugar abaixo e nomeie as casas vazias com o valor de cada uma.
1 000
100
_______ _______
_______
_______ _______ _______ _______
1
100
_______
_______ _______ _______
3. Um frentista verificou a presso dos pneus de um caminho. A presso do pneu
1
psi (sigla de pounds per square inch, que significa
5
4
libras por polegada quadrada). O pneu traseiro esquerdo tinha 32
psi de
5
2
presso e o pneu traseiro direito tinha 32
psi de presso.
5
a) Escreva a presso de cada pneu na forma decimal.
______________________________________________________________________________
b) Se a presso recomendada para pneus de caminho de 32,8 psi, qual pneu tinha
dianteiro esquerdo era de 32
a presso certa?
______________________________________________________________________________
Esquerdo
Dianteiro
Traseiro
76
1
_______
32
5
4
_______
32
5
Direito
3
_______
32
5
2
_______
32
5
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 1: PrincPios De nMeros DeciMais sequncia 2:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Escreva o smbolo que representa o nmero pi.
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Pi equivale ao nmero de vezes que o comprimento da _________________ ser dividido

pelo comprimento do _________________ de um crculo.
3. O dimetro de um crculo um _________________ que contm o centro do crculo e

tem suas _________________ no crculo.
Palavras-chave:
4. Qual o valor arredondado de pi usado frequentemente?
Nmero decimal
Valor posicional
Dcimos
Centsimos
Milsimos
Dcimos de milsimo
Arredondar
_____________________________________________________________________________
5. Por que p frequentemente arredondado em clculos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Pi igual a 3,141592653... Arredonde p para o centsimo mais prximo.

_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Denir o nmero p
em termos do dimetro
e do permetro de
uma circunferncia.
Arredondar nmeros
decimais para
duas, trs ou quatro
casas decimais.
Posicionar valores
decimais arredondados
em retas numeradas.
7. Arredonde p para o milsimo mais prximo.
_____________________________________________________________________________
8. Arredonde p para o dcimo de milsimo mais prximo.

_____________________________________________________________________________
9. Complete estas regras para o arredondamento de decimais.

a) Se o valor do algarismo imediatamente direita da casa decimal que voc est
arredondando menor do que 5, voc arredonda para ____________________________ .
b) Se o valor do algarismo imediatamente direita da casa decimal que voc est
arredondando maior ou igual a 5, voc arredonda para
_________________________ .
77
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 1: Princpios de Nmeros Decimais Sequncia 2: Arredondando Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escolha a definio de p:

a) p = o comprimento da circunferncia dividido por seu dimetro.
b) p = o dimetro agudo dividido pelo permetro do crculo.
c) p = o dimetro de um crculo vezes seu permetro.
2. Sua tia d uma caixa de chocolate a voc e outra ao seu primo. A etiqueta mostra que
a caixa de seu primo contm 0,399 kg de chocolate.
Agora
sua vez!
A da sua caixa mostra que ela contm 0,404 kg de chocolate.

a) Arredonde os valores para o centsimo mais prximo.
0,399 ______________ e 0,404 ______________
b) Arredonde os valores para o dcimo mais prximo.
0,399 ______________ e 0,404
c) Seu primo reclama que a sua caixa tem mais chocolate do que a dele. O que voc
______________
diria para acalm-lo?____________________________________________________________
3. Uma me pede ao filho que v ao mercado comprar 1,5 kg de carne moda.

No mercado, ele encontra pacotes de carne moda com os seguintes pesos: 1,47 kg,
1,56 kg, 1,28 kg e 1,41 kg.

a) Arredonde o peso de cada pacote para o dcimo mais prximo.
1,47
b) Qual pacote o menino dever comprar para chegar mais perto do que a me precisa?
______________________________________________________________________________
___________ 1,56
___________ 1,28
___________ 1,41
___________
4. Arredonde os nmeros abaixo para o dcimo mais prximo, marque e nomeie os

a) 21,719
_________________
b) 21,439
_________________
c) 21,572
_________________
d) 21,891
_________________
21,0
78
22,0
nmeros arredondados na reta numerada usando as letras correspondentes.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 1: PrincPios De nMeros DeciMais sequncia 3:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. A distncia mdia da Terra at o Sol de _______________________________________ .
2. A distncia do planeta de Dgito at o seu sol de _______________________________ .
3. Qual planeta est mais perto de seu respectivo sol, a Terra ou o planeta de Dgito?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
4. Escreva um problema de diviso representado pela frao 1 .
3
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Nmero decimal
Valor posicional
Dzima
Dzima peridica
_____________________________________________________________________________
5. Escreva 1 como uma dzima peridica.

3
_____________________________________________________________________________
6. Qual smbolo usado para indicar que um decimal dzima peridica?
_____________________________________________________________________________
7. Que tipo de decimal o nmero p?
_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Usar a diviso
para escrever fraes
como nmeros
decimais equivalentes.
Identicar dzimas
peridicas e
dzimas aperidicas.
Reconhecer e usar
smbolos para
representar dzimas
peridicas e aperidicas.
Arredondar dzimas
peridicas.
Ordenar nmeros
que tm quantidade
diferente de casas
decimais.
8. Como voc mostra que um nmero decimal nunca termina e no se repete?

_____________________________________________________________________________
9. correto escrever p como 3,14? Por qu?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
79
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 1: Princpios de Nmeros Decimais Sequncia 3: Nmeros Decimais Exatos e Dzimas Peridicas
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Sua turma est planejando fazer um piquenique anual. H trs parques perto de sua
escola. O parque da Cidade Nova est a 3,49 km. O parque da Cidade Velha est a
3,72 km. O parque da Natureza est a 3,53 km.

a) Qual parque est mais prximo de sua escola?
______________________________________________________________________________
b) Sua escola tem uma regra que permite piqueniques em locais que fiquem a at
1
1
3
km de distncia. Escreva 3
na forma decimal.
2
2
______________________________________________________________________________
c) Baseado na regra da escola, em qual parque sua turma deveria fazer o piquenique?
______________________________________________________________________________
Agora
sua vez!
2. Oito pessoas se inscreveram como voluntrias para tomar conta de uma barraca no
festival de outono. O festival acontecer das 16h00 s 20h00.

a) Uma pessoa inscreveu-se para trabalhar por 3 horas. Que frao da durao do
festival esse tempo representa?
______________________________________________________________________________
b) Apenas duas pessoas se inscreveram para trabalhar das 17h00 s 18h00. Que
nmero decimal representa essa quantidade de voluntrios?
______________________________________________________________________________
c) Seis pessoas se inscreveram para trabalhar entre 19h00 e 20h00. Que nmero
decimal representa a quantidade de voluntrios para esse turno?
______________________________________________________________________________
3. Escreva cada uma das dzimas abaixo usando os smbolos que voc aprendeu nesta
80
a) 0,444444444... = _______________________
b) 0,3728728... = _________________________
c) 5,32323232... = ________________________
sequncia.
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 1: Princpios de Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Investigando valores

posicionais de nmeros decimais
1. A tabela abaixo mostra o consumo mdio de energia, em quilowatts por hora, de alguns
eletrodomsticos.
Reviso da
unidade
-
Fonte: (Disponvel em: <http: www.wc-energies.com>.)
a) Escreva o nome do eletrodomstico acima do ponto que indica o seu consumo mdio
de energia.
0,5
100
_______
1,5
0,5
_______
_______
1,5 1
_______
100
b) Qual
eletrodomstico
consome
mais
energia?
,
5
8
9
5
7
______________________________________________________________________________
0,5
1,5
0
2
1
100
_______
_______
_______
2. Nomeie _______
as casas acima
dos algarismos do nmero100
decimal no
quadro de valor-lugar.
,
5
8
9
5
0
7
100
_______
_______
_______
,
1
100
5
_______
0
81
Sequncia 2:
Arredondando nmeros decimais
1. Olhe novamente a tabela que voc usou na atividade 1 da pgina anterior.
Reviso da
unidade
a) Arredonde cada valor para o dcimo mais prximo.
1,50 _________ 0,50 _________ 0,435 _________ 0,65 _________ 1,10 _________
Sequncia 3: Nmeros decimais

exatos e dzimas peridicas
1. Combine cada nmero decimal com a definio adequada.

( ) 0,32194732...
a) dzima aperidica
( ) 92,5
b) decimal
( ) 3,79
c) dzima peridica
Para no esquecer

a) Escreva cada nmero como frao na forma irredutvel.
b) Coloque os nmeros decimais em ordem, do menor para o maior.
___________, ___________, ___________, ___________
c) Escreva os nmeros decimais da resposta anterior em forma de fraes

equivalentes com denominador 300.
82
______________________________________________________________________________
0,3 ___________ 0,33 ___________ 0,3 ___________
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Um motorista de caminho quer descarregar o pote de sorvete mais pesado por ltimo.
Ele vai entregar trs potes nesta manh. Qual pote ele deve descarregar por ltimo?

______________________________________________________________________________
a) O pote A pesa 21,09 kg.
b) O pote B pesa 21,4 kg.
c) O pote C pesa 21,38 kg.
2. Uma decoradora est usando lajotas para revestir um balco de 32,8 cm de largura.
Ela tem lajotas suficientes para cobrir a largura de 32 1 cm.

5
1
a) Escreva 32
na forma decimal.
5
______________________________________________________________________________
b) Quanto do balco ficar sem revestimento? Escreva sua resposta na forma decimal.
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
3. Um carteiro da zona rural registra os quilmetros que percorre por dia entregando
correspondncias. A tabela abaixo mostra quantos quilmetros ele percorreu na
semana passada.
Dia
Quilmetros
percorridos
Segunda-feira
136,392
Tera-feira
136,790
Quarta-feira
136,005
Quinta-feira
136,814
Sexta-feira
137,009
Valor
arredondado
a) Arredonde cada valor para o centsimo mais prximo, e escreva os valores na tabela.
b) Em que dia ele percorreu mais quilmetros?
______________________________________________________________________________
c) Em que dia ele percorreu menos quilmetros?
______________________________________________________________________________
83
4. Escreva de outra forma cada uma das dzimas.

a) 0,222... = ________________________________
b) 0,36578578... = __________________________
c) 29,2121... = ______________________________
d) 16,321321... = ___________________________
5. Os guardas-florestais vigiam a floresta durante 8 horas a cada dia de trabalho.
Avaliao
da unidade
a) Na segunda-feira, um guarda-florestal precisou sair 2 horas mais cedo para ir ao

mdico. Que frao do dia de trabalho o guarda deixou de cumprir?
______________________________________________________________________________
b) Escreva essa frao na forma decimal.
______________________________________________________________________________
c) Outro guarda-florestal gastou 40 minutos do dia de trabalho na sexta-feira para

ajudar uma pessoa que estava com o carro quebrado. Qual frao, na forma irredutvel,
representa a parte do dia de trabalho que o guarda passou ajudando o motorista?
______________________________________________________________________________
d) Escreva a frao da resposta anterior como uma dzima.
______________________________________________________________________________
84
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 2: soMa e subtrao De nMeros DeciMais sequncia 1:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual o oramento de Jorge para o novo aparelho de som? ________________________
2. O custo do aparelho de som Mega 500 de _________________. O aparelho de som
est dentro do oramento do Jorge? _________________.
Vamos
registrar
3. No arredondamento para o real mais prximo, R$ 105,50 foi arredondado

para ____________ porque ____________________________________________________ .
4. No arredondamento para o real mais prximo, R$ 50,10 foi arredondado

para ____________ porque ____________________________________________________ .
5. O custo estimado do aparelho de som Mega 100 mais o CD player de ____________ .

Est dentro do oramento do Jorge? _________________
R$
R$
1
10
Cen
tsim
os
Uni
dad
es
10
Dc
imo
s
Dez
ena
s
100
Cen
tena
s
6. Escreva os nmeros 105,50 e 50,10 no quadro de valor-lugar. Depois some.
Palavras-chave:
Nmero decimal
Adio
Objetivos de
aprendizagem:
Arredondar reais e
centavos para o valor
mais prximo em reais.
Utilizar um quadro
de valor-lugar at
centsimos para somar
nmeros decimais.
Ordenar as parcelas
da soma de acordo
com as vrgulas e os
valores posicionais
correspondentes.
1
100
R$
7. Qual o custo do equalizador grfico, arredondado para o real mais prximo, se o seu
preo de R$ 44,15? _________________________________________________________
8. Qual o custo dos fones de ouvido, arredondado para o real mais prximo, se o preo
de R$ 36,10? ______________________________________________________________
85
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 2: Soma e Subtrao de Nmeros Decimais Sequncia 1: Usando Quadros de Valor-Lugar
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Antes de partir em uma viagem para as montanhas de Calculndia, um campista
providencia vrios suprimentos. Ele compra uma garrafa de gua por R$ 0,98,
cereais por R$ 6,34 e uma pilha extra para sua lanterna por R$ 3,78.
Agora
sua vez!
a) Arredonde cada valor para o real mais prximo.
_________________, _________________, _________________
b) Estime o custo total das compras do campista usando os valores arredondados.
______________________________________________________________________________
c) Calcule o custo exato das compras do campista.
______________________________________________________________________________
2. Vrios campistas querem percorrer uma trilha passando por um lago. O mapa mostra
que a distncia at o lago de 2,238 km, que o trajeto em torno do lago de 1,893
km e que o percurso do lago at o fim da trilha de 2,198 km.

a) Arredonde cada distncia para o quilmetro mais prximo.
_________________, _________________, _________________
b) Estime a extenso total da caminhada.
______________________________________________________________________________
c) No mapa, qual a distncia exata de todo o percurso?
______________________________________________________________________________
3. Vrios alunos querem visitar o Museu da Natureza. A entrada custa R$ 5,50 e a visita
86
a) Estime para o real mais prximo o custo de duas entradas e duas visitas com guia.
______________________________________________________________________________
b) Qual o custo exato?
______________________________________________________________________________
c) Se um livro sobre o museu custa R$ 9,98, qual o custo da entrada mais o livro?
______________________________________________________________________________
com o guia custa R$ 3,25.
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual o custo total do Mega 100, mais o CD player, o equalizador grfico e os fones de
ouvido?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Quanto Jorge tem para gastar?

_____________________________________________________________________________
3. Em quanto o total est acima do oramento de Jorge?

_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Nmero decimal
Subtrao
Reagrupar
4. Qual item dever ser devolvido para que a compra de Jorge fique dentro do oramento?
Explique sua resposta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Arredonde os preos abaixo para o real mais prximo:

fones de ouvido, R$ 36,10 ___________________
CD player, R$ 50,10 _________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Subtrair nmeros
decimais em termos de
reais e de centavos.
Ordenar os termos da
subtrao de acordo
com as vrgulas e os
valores posicionais
correspondentes.
Reagrupar nmeros
inteiros para subtrair
nmeros decimais.
equalizador grfico, R$ 44,15 _________________
R$
R$
1
10
Cen
tsim
os
Uni
dad
es
10
Dc
imo
s
Dez
ena
s
100
Cen
tena
s
6. Use o quadro de valor-lugar e subtraia o valor dos fones de ouvido do custo total.
1
100
R$
7. Onde deve ser colocada a vrgula quando voc subtrai dois nmeros decimais?
_____________________________________________________________________________
87
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 2: Soma e Subtrao de Nmeros Decimais Sequncia 2: Reagrupando Nmeros Inteiros para Subtrair Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Suponha que voc tenha R$ 15,88 na sua carteira e quer comprar dois CDs.
Agora
sua vez!
Um custa R$ 12,13 e o outro, R$ 13,10.
a) Se voc comprar somente o primeiro CD, quanto sobrar?
______________________________________________________________________________
b) Se voc comprar somente o segundo CD, quanto sobrar?
______________________________________________________________________________
c) A loja de som oferece desconto na compra desses produtos. Se voc levar os dois
CDs, o abatimento ser de R$ 10,00 sobre o valor total. Considerando o desconto,
voc tem dinheiro para comprar os dois CDs?
______________________________________________________________________________
d) Se voc respondeu sim questo anterior, quanto dinheiro sobrar? Se voc

respondeu no, de quanto dinheiro voc ainda precisa para comprar os dois CDs?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Supondo que voc tenha um crdito de R$ 6,99 na loja de material escolar e que quer
Rgua: R$ 1,12
Compasso: R$ 1,10
Calculadora: R$ 5,24
a) Quanto dinheiro falta para que voc possa comprar todo o material?
______________________________________________________________________________
b) Se voc usar R$ 5,00 da sua carteira, quanto voc ter depois de comprar
o material?
88
______________________________________________________________________________
c) Se voc no comprar a calculadora, quanto de crdito sobrar na loja?
______________________________________________________________________________
comprar os seguintes produtos:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O que Jorge ter de fazer se quiser o desconto?
_____________________________________________________________________________
2. Quanto custa o Super Snico?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Qual o desconto?
_____________________________________________________________________________
4. Mostre, no quadro de valor-lugar, a subtrao que pode ser feita para se

determinar o preo do Super Snico com o desconto.
Palavras-chave:
Nmero decimal
Subtrao
Reagrupar
Cen
tsim
os
Dc
imo
s
Uni
dad
es
Dez
ena
s
Cen
tena
s
Objetivos de
aprendizagem:
Ordenar os termos
da subtrao de acordo
com as vrgulas e os
valores posicionais
correspondentes.
Subtrair nmeros
decimais reagrupando
nmeros inteiros,
dcimos e/ou
centsimos.
,
,
,
5. Quanto Jorge ir pagar pelo aparelho com o desconto?

_____________________________________________________________________________
6. Quando reagrupar na subtrao?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Quanto de troco Jorge dever receber se der R$ 200,00 para pagar o aparelho?
Demonstre seu raciocnio.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
89
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 2: Soma e Subtrao de Nmeros Decimais Sequncia 3: Reagrupando nos Centsimos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. No centro de informaes tursticas, o guia completo que inclui o mapa das
montanhas de Calculndia e algumas fotografias custa R$ 12,78. Separadamente,
o mapa custa R$ 2,61 e as fotografias custam R$ 10,25.

a) Qual a diferena entre o preo do guia completo e o do mapa com as fotografias,

se comprados separadamente?
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
b) Se voc quiser somente o mapa, quanto dinheiro economizar por no comprar o guia?
______________________________________________________________________________
2. No incio de uma viagem de trs dias, a mochila de um campista pesava 27,19 kg.
O peso diminuiu ao longo da viagem. No fim do primeiro dia, a mochila pesava
25,67 kg. Aps o segundo dia, o peso era de 23,45 kg. No fim do terceiro dia,
a mochila pesava 19,89 kg.

a) Qual o peso das provises usadas no primeiro dia?
______________________________________________________________________________
b) Qual o peso das provises usadas no segundo dia da viagem?
______________________________________________________________________________
c) O campista usou mais provises no primeiro ou no segundo? Qual a diferena

de pesos?
______________________________________________________________________________
d) Qual o peso total das provises que o campista usou durante a viagem de trs dias?
______________________________________________________________________________
90
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 2: Soma e Subtrao de Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Usando quadros

de valor-lugar
1. Uma campista decide enviar cartes-postais das montanhas de Calculndia para
seus amigos. Os cartes grandes custam R$ 0,79. Os pequenos podem ser
comprados em pacotes de 4 por R$ 1,29. A remessa de um carto-postal grande
custa R$ 0,33. A postagem de quatro cartes pequenos custa R$ 0,80.

a) Estime para o real mais prximo o custo da compra e do envio de 4 cartes-postais
Reviso da
unidade
pequenos.
______________________________________________________________________________

b) Qual o custo exato da compra e do envio de quatro cartes-postais pequenos?
______________________________________________________________________________
c) Qual o custo da compra e do envio de um carto grande e quatro pequenos?
______________________________________________________________________________
d) Qual o custo da compra e do envio de dois cartes grandes e quatro pequenos?
______________________________________________________________________________
Sequncia 2:
Reagrupando nmeros inteiros
para subtrair nmeros decimais
1. No ltimo dia da viagem, um grupo de campistas tem s mais 4 horas para caminhar.
H trs percursos que eles ainda no fizeram: Ninho da guia, que dura 1h25min;
Cume Alto, que dura 1h67min; e Bela Vista, que dura 3h33min.

a) Eles tm tempo suficiente para fazer os trs percursos?
______________________________________________________________________________
b) Os campistas querem fazer a caminhada da Bela Vista. Se fizerem esse percurso,

quanto tempo sobrar?
______________________________________________________________________________
c) Se fizerem o percurso do Ninho da guia e o do Cume Alto, quanto tempo sobrar?
______________________________________________________________________________
2. Numa sorveteria, um picol custa R$ 1,33. Se voc tem R$ 2,75, quanto ter
de troco se comprar um picol?

______________________________________________________________________________
91
Sequncia 3:
Reagrupando nos centsimos
1. Suponha que voc tem R$ 10,24 na carteira e quer ver um filme. A entrada do cinema,
em um dia de promoo, custa R$ 4,75. Nos outros dias, o preo da entrada de R$ 7,00.
Reviso da
unidade
a) Quanto voc economiza se assistir ao filme no dia da promoo?
______________________________________________________________________________
b) Voc gostaria de comprar um refrigerante e um saquinho de pipoca no cinema.

O refrigerante custa R$ 1,89 e a pipoca, R$ 3,35. Em um dia sem a promoo, voc
teria dinheiro suficiente para ir ao cinema, comprar o refrigerante e a pipoca? Explique.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. Voc est montando um aqurio para a aula de cincias e tem um oramento de
R$ 15,00. A loja Oceanum vende tudo o que voc precisa:
1 saco de pedras:
R$ 3,89
3 peixes:
R$ 8,88
1 pacote de rao
para peixes:
R$ 2,99
a) Os peixes so o item mais importante da sua lista. Quanto sobrar aps a compra
______________________________________________________________________________

b) Se voc comprar tambm o pacote de rao, quanto sobrar?
______________________________________________________________________________
c) A loja gua Viva est fazendo uma liquidao de peixes e trs exemplares custam
R$ 8,00. Se comprar os peixes na gua Viva o os outros itens na Oceanum, ter
dinheiro suficiente para tudo o que consta em sua lista? ____________________________
Em caso afirmativo, quanto sobrar?______________________________________________
92
Se respondeu que no, quanto dinheiro faltar?____________________________________
dos trs peixes?
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Os campistas precisavam de alguns produtos para a viagem. Eles compraram
fsforos por R$ 0,98, lenha por R$ 6,77 e um cantil por R$ 19,79.

a) Arredonde cada valor para o real mais prximo.
______________________________________________________________________________
b) Estime o custo total das compras para o real mais prximo.
______________________________________________________________________________
c) Calcule o custo exato das compras.
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
2. Uma ciclista percorre a nova trilha das montanhas de Calculndia. O percurso at o

cume tem 3,278 km. A volta at o camping tem 3,168 km.

a) Estime a distncia total de ida e volta, arredondando para o km mais prximo.
______________________________________________________________________________
b) Calcule a distncia exata.
______________________________________________________________________________
c) Ao chegar ao cume, ela descobre outra trilha, que adicionar 2,134 km ao percurso.
Se for por essa trilha, qual ser a distncia total percorrida pela ciclista?
______________________________________________________________________________
3. Jorge quer comprar um CD que custa R$ 17,99. Ele economizou R$ 16,87.

a) Quanto dinheiro a mais Jorge precisa para comprar o CD?
______________________________________________________________________________
b) Uma vez por ms, a loja faz uma promoo de CDs. Nesse perodo, cada CD custa
R$ 2,00 a menos. Jorge tem dinheiro suficiente para comprar o CD no dia da
promoo?

______________________________________________________________________________
Se sim, quanto sobrar?
______________________________________________________________________________
Se no, de quanto ele ainda precisar?
______________________________________________________________________________
93
4. Jorge e Dgito vo a um show. H dois preos para os ingressos.

Se forem comprados com antecedncia, custaro R$ 25,50, mais uma taxa
de R$ 1,35. Na hora do show, os ingressos custaro R$ 32,25.
Avaliao
da unidade
a) Qual o preo final do ingresso comprado com antecedncia?
______________________________________________________________________________
b) Qual a diferena entre o preo do ingresso comprado antecipadamente e o

comprado na hora do show?
______________________________________________________________________________
c) Se Jorge e Dgito comprarem antecipadamente, quanto pagaro pelos dois

ingressos?
______________________________________________________________________________
d) E quanto pagaro se comprarem os ingressos na hora do show?
______________________________________________________________________________
e) Quanto economizaro se comprarem os ingressos mais baratos?
______________________________________________________________________________
5. No show, um CD custa R$ 15,79 e uma camiseta, R$ 29,99. Um kit com camiseta e

CD custa R$ 39,99.

a) Qual a diferena entre o preo do kit e o do CD com a camiseta se forem

comprados separadamente?
______________________________________________________________________________
b) Se Jorge quiser somente o CD, quanto economizar por no comprar o kit?
______________________________________________________________________________
c) Se Jorge usar uma nota de R$ 20,00 para comprar somente o CD, quanto receber
de troco?
______________________________________________________________________________
94
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 3: MultiPlicao De nMeros DeciMais sequncia 1:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual a rea do ateli de Maria?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Qual o custo anual do aluguel do metro quadrado do ateli?

_____________________________________________________________________________
3. Qual foi a expresso usada por Maria e Dgito para calcular o aluguel anual?
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Nmero decimal
Multiplicao
4. Escreva o nmero 1 000 como um produto de 10.

_____________________________________________________________________________
5. R$ 16,60 1 = ______________________
6. R$ 16,60 10 = _____________________
7. R$ 16,60 100 = ____________________
8. R$ 16,60 1 000 = ___________________
Objetivos de
aprendizagem:
Usar fraes para
multiplicar nmeros
com duas casas
decimais por 10,
100 e 1 000.
Multiplicar nmeros
decimais expressando
cada fator como uma
frao e multiplicando
as fraes.
Aplicar um mtodo
prtico para deslocar a
vrgula na multiplicao
por uma potncia de 10.
9. Que padro foi observado por Dgito na multiplicao de um decimal por mltiplos
crescentes de 10?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
95
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 3: Multiplicao de Nmeros Decimais Sequncia 1: Multiplicando Nmeros Decimais por Potncias de 10
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Determine cada produto.

a) 7,8 100 = ____________________________
b) 0,353 1 000 = ________________________
c) 12,13 10 = ___________________________
2. Em um mapa do Brasil, temos uma escala em que 1,0 cm equivale a 100 km.

Agora
sua vez!
a) No mapa, a distncia entre Itumbiara e Goinia de 2,1 cm. Quantos quilmetros

h, aproximadamente, entre as duas cidades?
______________________________________________________________________________
b) No mapa, a distncia entre Itumbiara e Natal de 28 cm. Quantos quilmetros h,

aproximadamente, entre as duas cidades?
______________________________________________________________________________
c) No mapa, a distncia entre Santos e Curitiba de 4,8 cm. Quantos quilmetros h,

aproximadamente, entre as duas cidades?
______________________________________________________________________________
d) No mapa, a distncia entre Uruguaiana e Caxias do Sul de 7,2 cm. Quantos

quilmetros h, aproximadamente, entre as duas cidades?
______________________________________________________________________________
3. Para converter metros em milmetros, multiplique o nmero de metros por 1 000.

Para converter metros em centmetros, multiplique o nmero de metros por 100.

a) Quantos milmetros h em um basto de um metro?
______________________________________________________________________________
b) Uma escrivaninha tem 0,76 m de comprimento. Escreva essa medida em
______________________________________________________________________________
c) Um livro de matemtica mede 0,28 m de comprimento. Escreva essa medida

em centmetros.
96
______________________________________________________________________________
d) O dimetro de um CD de 0,12 m. Escreva a medida em centmetros.
______________________________________________________________________________
centmetros.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 3: MultiPlicao De nMeros DeciMais sequncia 2: calculanDo ProDutos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O projeto de Maria representa _________________ do tamanho da escultura que ela
pretende fazer.
2. O comprimento do bloco de granito para a escultura de _________________ m.
Vamos
registrar
3. A largura do bloco de granito para a escultura de _________________ m.

4. A altura do bloco de granito para a escultura de _________________ m.
5. Por que Dgito multiplica cada dimenso do projeto por 10?
_____________________________________________________________________________
6. O _________________ de um slido a quantidade de espao ocupada por ele.

7. Quantas dimenses tem um slido?
_____________________________________________________________________________
8. Desenhe um prisma retangular.
Palavras-chave:
Nmero decimal
Multiplicao
Volume
Objetivos de
aprendizagem:
Aplicar um mtodo
prtico para deslocar a
vrgula na multiplicao
por uma potncia de 10.
Utilizar maquetes
para calcular as
dimenses de
prismas retangulares.
Multiplicar fatores
decimais.
Usar a frmula
V = comprimento
altura profundidade
para descobrir o
volume de prismas
retangulares.
9. A frmula para o clculo do volume V de um prisma retangular V = ________________ .
97
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 3: Multiplicao de Nmeros Decimais Sequncia 2: Calculando Produtos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. As dimenses da miniatura de um prisma retangular so: 3,2 cm 5,1 cm 6,5 cm.
Essas medidas so
1 das dimenses do prisma real. Quais so as dimenses do

100
prisma real?

______________________________________________________________________________
2. H um marcador de distncia a cada 0,25 km na rota que os alunos usam para ir

escola de bicicleta.
Agora
sua vez!
a) Um aluno passa por 10 marcadores no caminho at a escola. Qual a distncia

aproximada que ele percorre?
______________________________________________________________________________
b) H 100 marcadores no percurso. Qual sua extenso total?
______________________________________________________________________________
3. Um pedreiro precisa encher com entulho uma piscina desativada. As dimenses da

piscina so: 15,2 m de comprimento, 9,1 m de largura e 1,2 m de profundidade.

a) Arredonde cada dimenso para o metro mais prximo e estime quantos metros
cbicos de entulho sero necessrios.
______________________________________________________________________________
b) Calcule a quantidade exata de entulho, arredondando para o inteiro mais prximo.

Demonstre seu raciocnio.
______________________________________________________________________________
4. Um aqurio tem 35,3 cm de altura, 57,1 cm de comprimento e 24,5 cm de largura.

Qual o volume do aqurio, arredondando para o centmetro cbico mais prximo?

______________________________________________________________________________
5. Para atrair novos clientes, o banco de Calculndia

organizou uma competio. O primeiro prmio
uma barra de ouro. A barra tem 6,3 cm de
comprimento, 3,8 cm de largura e 2,9 cm de altura.

Qual o volume da barra de ouro, arredondando para

o centmetro cbico mais prximo?
______________________________________________________________________________
98
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 3: MultiPlicao De nMeros DeciMais sequncia 3: DescobrinDo o VoluMe De uM PrisMa
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Que frmula utilizada para calcular o volume V de um prisma retangular?
_____________________________________________________________________________
2. possvel alterar a ordem das medidas ao multiplic-las?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Que nmero misto tem o mesmo valor que o nmero decimal 2,5?
_____________________________________________________________________________
4. 2,5 3 = ___________________
5. Na multiplicao de nmeros decimais, voc pode comear multiplicando os valores
como se fossem nmeros inteiros. Verdadeiro ou falso?
_____________________________________________________________________________
6. O nmero de casas decimais do produto ________________ ao nmero total de casas

decimais dos fatores.
Palavras-chave:
Nmero decimal
Multiplicao
Volume
Prisma retangular
Objetivos de
aprendizagem:
Calcular volumes de
prismas retangulares.
Multiplicar nmeros
decimais escrevendo
cada fator como uma
frao e multiplicando
as fraes.
Usar unidades
adequadas ao
calcular volumes.
7. O produto do comprimento da escultura pela largura igual a ___________________ m.

8. Quando 7,5 multiplicado por 4,75, os algarismos da resposta so 3 5 6 2 5, nesta
ordem. Escreva o produto com a vrgula decimal na posio correta.

_____________________________________________________________________________
9. O volume de granito de que Maria precisa para a escultura, arredondando para o

milsimo mais prximo, de __________________________________________________ .
10. Que unidade de medida descreve a quantidade de granito necessria para a escultura?
_____________________________________________________________________________
99
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 3: Multiplicao de Nmeros Decimais Sequncia 3: Descobrindo o Volume de um Prisma
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Numa aula de artes, um aluno est fazendo uma escultura de madeira.
As dimenses do bloco de madeira necessrio para a escultura so as seguintes:

Comprimento: 8,5 cm
Largura: 9,2 cm
Altura: 19,3 cm
Agora
sua vez!
Que volume essas dimenses representam?
______________________________________________________________________________
2. Seu irmo mais novo recebe R$ 6,25 por dia. Se ele economizar todo o dinheiro,
quanto ter aps 4 dias?

______________________________________________________________________________
3. Seu irmo mais velho acabou de conseguir um trabalho de meio perodo que
lhe paga R$ 5,15 por hora.

a) Se ele trabalhar 15,33 h, quanto dinheiro receber, arredondando para o centavo

mais prximo?
______________________________________________________________________________
b) Se ele trabalhar 1,75 h por dia, durante 5 dias, quanto dinheiro receber,
arredondando para o centavo mais prximo?
______________________________________________________________________________
c) Se ele trabalhar 12,6 h por semana, quanto receber aps 4 semanas?

______________________________________________________________________________
d) Se seu irmo receber um aumento de R$ 0,25 por hora, quanto dinheiro receber
______________________________________________________________________________
e) Compare os valores recebidos por seu irmo antes e depois do aumento, por 12,6 h
de trabalho durante uma semana. Quanto ele ganha a mais depois do aumento?
100
______________________________________________________________________________
trabalhando 12,6 h em uma semana?
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 3: Multiplicao de Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Multiplicando nmeros decimais
por potncias de 10
1. Lembre-se de que 1 metro = 1 000 milmetros = 100 centmetros.

a) Um aluno mede 1,4 m. Escreva sua altura em centmetros.
______________________________________________________________________________
b) Um disquete de computador tem 0,089 m de largura. Escreva essa medida
Reviso da
unidade
em centmetros.

______________________________________________________________________________
c) Um livro mede 0,321 m de comprimento. Qual a medida em milmetros?

______________________________________________________________________________
d) Uma tigela tem dimetro de 17,3 cm. Escreva o dimetro em milmetros.

______________________________________________________________________________
2. Nos itens a seguir, determine o produto, diga quantas casas decimais a vrgula foi
deslocada e em que direo.

a) 3,14 100 = ________________
____________ casa(s) para a ______________ .
b) 123,4 10 = _______________
_____________ casa(s) para a ______________ .
c) 6,023 100 = _______________
_____________ casa(s) para a ______________ .
d) 0,11289 1000 = ___________
_____________ casa(s) para a ______________ .
Sequncia 2: Calculando produtos

1. A frmula do clculo do comprimento da circunferncia C = pd, onde d o dimetro
do crculo e p = 3,14. Qual o comprimento da circunferncia de um cano se o
dimetro desse cano 1,5 m?

______________________________________________________________________________
2. As dimenses de um modelo em miniatura de um prisma retangular so

4,5 cm 6,1 cm 8,3 cm. Essas medidas correspondem a 1 das dimenses do
10
prisma real. Quais so as dimenses do prisma real?

______________________________________________________________________________
101
Sequncia 3: Descobrindo o
volume de um prisma
1. A sala de biologia precisa de uma gaiola nova para o hamster. A gaiola precisa ter 12,2
cm de comprimento, 14,2 cm de largura e 13,6 cm de altura. Qual o volume da
Reviso da
unidade
gaiola, arredondando para o centmetro cbico mais prximo?

______________________________________________________________________________
2. Um pirata tem um ba cheio de moedas de ouro. O ba um prisma retangular cujas

dimenses so 0,7 m por 1,2 m por 0,6 m. Qual o volume do ba?

______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. Um homem faz pipas para vender nas frias e cobra R$ 15,50 cada uma. Quanto ele
ganhar se vender trs pipas em um dia?

______________________________________________________________________________
2. a) Para instalar o ar-condicionado, o tcnico precisa conhecer o volume do prdio.

O prdio tem 16,7 m de altura, 24,3 m de largura e 27,9 m de profundidade. Qual o
______________________________________________________________________________
b) A Grande Pirmide do Egito tem base quadrada com lados que medem 230,4 m
e altura de 146,7 m. Use a frmula V = 1 Bh, em que B representa
3
a rea da base e h a altura, e determine o volume da pirmide arredondando
para o metro cbico mais prximo.
102
volume, arredondando para o metro cbico mais prximo?
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Lembre-se que 1 metro = 1000 milmetros = 100 centmetros.

a) O Karizma da Fender Motors tem 3,65 m de comprimento. Escreva essa medida

em centmetros.
______________________________________________________________________________
b) Os pneus do Karizma tm 0,43 m de dimetro. Escreva esse dimetro

em milmetros.
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
2. Voc sabe que 1 quilograma = 1000 gramas.

a) Uma barra de chocolate pesa 0,2 kg. Qual seu peso em gramas?
______________________________________________________________________________
b) Quantos gramas de mas h em 2 quilogramas?
______________________________________________________________________________
3. Em um mapa do Brasil, cada 1 cm corresponde a 100 km.

a) Nesse mapa, a distncia entre Campos de Goitacazes e Curitiba de 11,1 cm.

Qual a distncia real entre as cidades?
______________________________________________________________________________
b) Nesse mapa, a distncia entre Franca e Londrina de 5,7 cm. Qual a distncia real
entre as cidades?
______________________________________________________________________________
4. As dimenses de um modelo em miniatura de um prisma retangular so 3,5 cm,

37,1 cm e 38,3 cm. Essas medidas equivalem a
1 das dimenses do prisma real.

100
Quais so as dimenses do prisma real?
______________________________________________________________________________
5. Uma aluna ofereceu-se para colar cartazes de um dos candidatos presidncia

do grmio estudantil. Pediram que ela colasse uma unidade a cada 0,33 km.
Com 33 cartazes, quantos quilmetros ela ir cobrir?

______________________________________________________________________________
103
6. Um grupo de alunos se ofereceu para adubar a horta da escola. O canteiro

retangular e tem 9,2 m de comprimento e 6,9 m de largura. Os estudantes devem
colocar uma camada de 0,17 m de profundidade de adubo.

a) Qual o volume necessrio de adubo, arredondando para o dcimo mais prximo?

______________________________________________________________________________
b) A escola comprou 5 sacos de adubo. Cada saco tem 2,5 m3. Isso suficiente para
cobrir a horta? Explique sua resposta.
Avaliao
da unidade
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Um prisma retangular tem 2,3 m de comprimento, 3,8 m de largura e 5,9 m de altura.

Qual o seu volume, arredondando para o dcimo mais prximo?
______________________________________________________________________________
8. a) Uma bab recebe R$ 3,55 por hora. Se ela trabalhar 11,25 h por semana, quanto
receber? (Arredonde para o real mais prximo.)

______________________________________________________________________________
b) Se no fim de semana ela trabalha 8,9 h em mdia, quantos fins de semana precisa
trabalhar para ganhar R$ 100,00?
______________________________________________________________________________
9. A frmula do volume V de um prisma retangular V = c,h, onde c, , e h so,
respectivamente, comprimento, largura e altura do prisma. A frmula do volume V de

uma pirmide V = 1 bh, onde b a rea da base quadrada e h a sua altura.
3
a) Qual o volume, em metros cbicos, de um prisma cujas bases tm lados de
______________________________________________________________________________
b) Qual o volume, em metros cbicos, de uma pirmide que tem a mesma base
e altura do prisma?
______________________________________________________________________________
c) Se as dimenses da pirmide (do item anterior) so 1 da Grande Pirmide
100
do Egito, qual o volume aproximado da Grande Pirmide, em metros cbicos?
______________________________________________________________________________
104
2,3 m e cuja altura de 1,5 m?
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 4: DiViso De nMeros DeciMais sequncia 1: DiViDinDo nMeros DeciMais Por nMeros inteiros
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O que necessrio para que a fonte funcione corretamente?
_____________________________________________________________________________
2. A quantidade de gua no reservatrio de ______________________________________ .
Vamos
registrar
3. A bomba dgua ajustada para medir em ________________ por __________________ .

4. No problema de Joo, o dividendo ________________, e o divisor ________________ .
5. Qual o quociente no problema de Joo?
Palavras-chave:
Nmero decimal
Dividir
_____________________________________________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
6. Como voc pode verificar se um quociente est certo?

_____________________________________________________________________________
Dividir nmeros
decimais por nmeros
inteiros.
Conferir o quociente
de uma diviso.
7. Supondo que 151,2 L de gua passam pela fonte a cada 8 minutos, qual ser a
quantidade de gua circulando por minuto? Demonstre seu raciocnio.
_____________________________________________________________________________
8. Na diviso de nmeros decimais por nmeros inteiros, o nmero de casas decimais

do quociente ________________________ ao nmero de casas decimais do dividendo.
105
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 4: Diviso de Nmeros Decimais Sequncia 1: Dividindo Nmeros Decimais por Nmeros Inteiros
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. No problema: 228,8 13

17,6
a) Qual o divisor? _ ___________________________________________________________
b) Qual o dividendo?__________________________________________________________
c) Qual o quociente? __________________________________________________________
2. Se o divisor 17 e o dividendo 406,3, qual o quociente? ________________________
Agora
sua vez!
3. 207,6 12 = _________________________________________________________________
4. 97,3 7 = ___________________________________________________________________

5. 145,2 12 = _________________________________________________________________
6. 82,2 6 = ____________________________________________________________________
7. Um aluno est fazendo biscoitos com gotas de chocolate para a festa da escola.
Ele tem 403,2 g de chocolate.

a) Quantos gramas de chocolate haver em cada biscoito se ele fizer trs dzias
de biscoitos e o chocolate for distribudo igualmente?
______________________________________________________________________________
b) Quantos gramas de chocolate haver em cada biscoito se ele fizer apenas duas
dzias de biscoitos?
______________________________________________________________________________
c) Se cada biscoito deve ter pelo menos 15 g de chocolate, quantas dzias de

biscoitos ele pode preparar? Explique sua resposta.
______________________________________________________________________________
8. O ingresso de um show custa R$ 28,80.

a) Se voc ganha do seu av R$ 8,00 por semana, quantas semanas vo passar at

que voc tenha dinheiro suficiente para comprar um ingresso?
______________________________________________________________________________
b) Se voc ganhasse R$ 10,00 por semana, em quantas semanas teria o

dinheiro necessrio?
106
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 4: DiViso De nMeros DeciMais sequncia 2: estiManDo e calculanDo quocientes
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O que pode ser medido em quilowatts (kW) e horse-power (HP)?
_____________________________________________________________________________
2. Qual a potncia, em quilowatts, necessria para acionar as luzes e a bomba dgua?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
3. De acordo com o Guia da Terra,, 1 HP igual a __________________________ quilowatts.

4. Que expresso descreve a potncia, em HP, necessria para acionar as luzes e a
bomba dgua?
_____________________________________________________________________________
1,865
1 000
5. Por que Dgito multiplica 0,746 por 1 000 ?
_____________________________________________________________________________
1 000
6. Multiplicar por 1 000 altera o valor da frao? Explique sua resposta.

_____________________________________________________________________________
7. Para estimar a potncia necessria, em HP, a fim de acionar as luzes e a bomba dgua,
Dgito e Joo arredondaram cada nmero decimal para o ___________________________
Palavras-chave:
Nmero decimal
Diviso
Objetivos de
aprendizagem:
Expressar
denominadores
decimais como
nmeros inteiros
multiplicando o
numerador e o
denominador da frao
por potncias de 10.
Dividir um nmero
decimal por outro
nmero decimal.
Acrescentar zeros
direita da vrgula para
ocupar casas decimais
em um dividendo.
Estimar uma
resposta ao dividir por
nmeros decimais.
mais prximo. A potncia estimada foi de ___________________________________ kW.
8. Por que Dgito coloca uma vrgula e um zero no dividendo?

_____________________________________________________________________________
9. Para dividir nmeros decimais, primeiro multiplique o divisor por uma potncia de
_________________ para torn-lo um nmero _________________. Ento, multiplique
o dividendo pela mesma _________________ de _________________ antes de fazer a
diviso.
107
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 4: Diviso de Nmeros Decimais Sequncia 2: Estimando e Calculando Quocientes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Na operao 108,41 3,7 qual o primeiro passo?
______________________________________________________________________________
2. Determine o quociente de:
Agora
sua vez!
a) 236,88 6,3 = ______________________________
b) 1 584 13,2 = ______________________________
c) 87,63 6,35 = ______________________________
3. Um fabricante de pneus usa a frmula C = pd para calcular o comprimento da

circunferncia de um pneu, em polegadas. Na frmula, d representa o dimetro do
pneu, p = 3,14 e C equivale a 24 polegadas.

a) Estime o dimetro do pneu, arredondando para o nmero inteiro mais prximo.

______________________________________________________________________________
b) Calcule o dimetro do pneu, arredondando para o centsimo mais prximo.

______________________________________________________________________________
c) Verifique sua resposta do item b multiplicando o divisor e o quociente. Demonstre

seu raciocnio.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. O watt/hora uma unidade de energia e 1 quilowatt/hora (kW/h) = 1 000 watts/ hora.

a) Depois de 9,5 horas, um relgio de luz mostra um consumo de 13,56 kWh.

Quantos quilowatts-hora foram consumidos durante uma hora? (Arredonde sua resposta
______________________________________________________________________________
b) Se uma conta de luz apresenta um total de 2 977,2 kWh usados a uma mdia de
4,135 kWh por hora, qual o perodo medido pela conta?
108
______________________________________________________________________________
para o centsimo mais prximo.)
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 2: nMeros DeciMais uniDaDe 4: DiViso De nMeros DeciMais sequncia 3: DiViDinDo nMeros DeciMais Por Potncias De 10
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual a potncia necessria (em watts) para o sistema de alto-falantes?
_____________________________________________________________________________
2. O que significa o prefixo quilo?

_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. O que maior, um quilowatt ou um watt?

_____________________________________________________________________________
4. H _________________ gramas em um quilograma.

5. Um quilmetro o mesmo que _________________ metros.
6. Para converter 373 watts em quilowatts, foi necessrio dividir por __________________.
7. Se voc divide um nmero decimal por 1 000, o que acontece com a vrgula?
_____________________________________________________________________________
8. Complete esta converso: 1 watt = _________________ quilowatt(s).

9. Como voc sabe se um quociente ser menor ou maior que 1?
Palavras-chave:
Nmero decimal
Diviso
Quilo
Objetivos de
aprendizagem:
Utilizar o prexo quilo
para expressar mil
unidades de medida.
Dividir nmeros
decimais por
potncias de 10.
Expressar
denominadores
decimais como
nmeros inteiros
multiplicando o
numerador e o
denominador da frao
por potncias de 10.
Encontrar o quociente
de divises expressas
como fraes prprias.
_____________________________________________________________________________
10. A potncia total necessria para acionar as luzes, a bomba dgua da fonte e o
sistema de alto-falantes de __________________________________________________ .
109
Destino: Matemtica Curso: CH Iv Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 4: Diviso de Nmeros Decimais Sequncia 3: Dividindo Nmeros Decimais por Potncias de 10
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Os estudantes do clube de ecologia querem colocar placas na trilha que fica no parque
perto da escola. As placas devem ser colocadas a cada 1,15 km pela trilha, que tem
10,35 km de comprimento. Quantas placas so necessrias?

______________________________________________________________________________
2. O clube de reciclagem est instalando lixeiras para coleta de latas de alumnio

no terreno da escola.
Agora
sua vez!
a) Foram compradas 10 lixeiras. Os membros do clube querem distribu-las no

permetro da pista de corrida que fica em volta do campo de futebol, a distncias
regulares. O permetro da pista de 556 m. A que distncia as lixeiras devem ficar
umas das outras?
______________________________________________________________________________
b) Passado um ano, as 10 lixeiras j no so suficientes. O clube de reciclagem

decide colocar 100 lixeiras em torno da pista. A que distncia elas devero ficar umas
das outras?
______________________________________________________________________________
3. A primeira linha da tabela abaixo contm fraes com nmeros decimais como
numeradores e denominadores. Analise o exemplo e, depois, complete a tabela.
Starting fraction
Multiplied by a
fraction equal to 1
New fraction
5,3
.301
3,1
,625
8.6
,45
3.4
7.48
7,48
0.002
0,002
1.56
1,56
1.3
1,3
10
10
53,01
31
4. Uma receita pede 289 g de acar. (Voc sabe que 1000 gramas = 1 quilograma.)

a) De quantos quilogramas de acar voc precisa?
______________________________________________________________________________
b) Se voc duplicar a receita, de quantos quilogramas de acar voc precisar?

_____________________________________________________________________________
110
1,71
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 2: Nmeros Decimais Unidade 4: Diviso de Nmeros Decimais
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Dividindo nmeros

decimais por nmeros inteiros
1. Um par de fones de ouvido custa R$ 18,80. Voc recebe de seus pais R$ 4,00 por semana.

a) Qual o menor nmero de semanas de que voc precisa para comprar os fones
de ouvido?
______________________________________________________________________________
b) Se os fones de ouvido estiverem em promoo por R$ 14,99, de quantas semanas
Reviso da
unidade
voc precisar?

______________________________________________________________________________
c) Quanto voc poderia gastar com o valor recebido em apenas 3 semanas?

______________________________________________________________________________
2. Voc tem 240,68 g de provolone e 180,22 g de requeijo para rechear duas pizzas.

a) Se voc usar a mesma quantidade de provolone nas duas pizzas, quantos gramas
voc colocar em cada uma?
______________________________________________________________________________
b) Se voc usar a mesma quantidade de requeijo nas duas pizzas, quantos gramas
voc colocar em cada uma?
______________________________________________________________________________
Sequncia 2: Estimando e
calculando quocientes
1. Uma companhia eltrica cobra as seguintes taxas pelo fornecimento de energia:
R$ 0,03550 por quilowatt-hora (kWh) para os primeiros 500 quilowatts-hora
consumidos; R$ 0,07820 por quilowatt-hora para cada quilowatt-hora consumido
acima dos primeiros 500.

a) No ms passado, sua famlia usou 581 kWh. Qual ser o custo dos primeiros 500 kWh?
______________________________________________________________________________
b) Qual ser o total da conta de luz?
______________________________________________________________________________
c) Considerando que esse ms tem 31 dias, quantos quilowatts-hora por dia sua famlia
usou? (Arredonde sua resposta para o centsimo mais prximo.)
______________________________________________________________________________
111
Sequncia 3: Dividindo nmeros

decimais por potncias de 10
1. O departamento de transportes decidiu instalar 100 telefones nas vias expressas para
serem usados em caso de emergncia.
Reviso da
unidade
a) H 33 km de vias expressas no municpio. Se os telefones forem distribudos

regularmente, a que distncia estaro uns dos outros?
______________________________________________________________________________
b) O departamento de transportes instalou tambm 10 telefones em uma rota de

emergncia conectada s vias expressas, com 5,6 km. A que distncia os 10 telefones
estaro uns dos outros?
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. a) O superintendente do parque prximo cidade precisa colocar lixeiras a cada
2,3 km no trecho de 55 km de estrada que passa pelo parque. Quantas lixeiras sero
necessrias?

______________________________________________________________________________
b) O superintendente decidiu colocar 25 lixeiras. Cada uma custar R$ 18,82. Qual

ser o custo das 25 lixeiras?
______________________________________________________________________________
c) O superintendente quer arrecadar o dinheiro para a compra das lixeiras com

doaes na entrada do parque. A mdia diria de doaes de R$ 32,95. Quantos
lixeiras?
______________________________________________________________________________
112
dias sero necessrios para arrecadar o valor necessrio para a compra das 25
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____


a) No ms passado, sua conta telefnica foi de R$ 24,48. Se voc paga R$ 4,00 por
hora, quantas horas voc falou ao telefone?
______________________________________________________________________________
b) Se voc pagasse R$ 5,00 por hora, quantas horas voc teria falado ao telefone para
gastar R$ 24,48? (Arredonde sua resposta para o dcimo mais prximo.)
______________________________________________________________________________
c) Com o gasto de R$ 24,48, se voc tivesse falado 8 horas ao telefone, qual teria sido
o preo da hora?
Avaliao
da unidade
______________________________________________________________________________
2. Suponha que voc queira fazer 7 bolos de banana para uma festa da escola.

a) Voc tem 3,5 xcaras de banana picada para dividir igualmente entre os 7 bolos.
Quantas xcaras de banana picada voc colocaria em cada bolo?
______________________________________________________________________________
b) Voc tem 5,25 xcaras de leite para os 7 bolos. Quanto de leite voc tem para
cada bolo?
______________________________________________________________________________
3. Um municpio cobra R$ 1,33 por 1000 L de gua.

a) No ms passado, sua famlia consumiu 6600 L de gua. Qual o valor a ser pago,
arredondando para o centavo mais prximo?
______________________________________________________________________________
b) Durante o ms, 45% da gua foi usada para regar diariamente a horta do seu jardim.
Quantos litros de gua foram usados em cada um dos 30 dias?

______________________________________________________________________________
c) Sua horta tem 21,5 m de comprimento e 6,9 m de largura. Quanto custou para regar
cada metro quadrado da horta no ms passado, arredondando para o centavo mais
prximo?
______________________________________________________________________________
113
4. A prefeitura quer iluminar o centro da cidade com 100 postes.

a) Os postes so colocados a distncias iguais, pelos 25,5 km de ruas do centro.

Qual a distncia entre os postes, arredondando para o milsimo mais prximo?
______________________________________________________________________________
b) Os postes do centro da cidade fizeram sucesso. Agora o prefeito quer iluminar a

trilha de caminhada do parque municipal. A trilha tem 10,78 km de comprimento.
A que distncia estaro os 100 postes uns dos outros se forem colocados a intervalos
Avaliao
da unidade
regulares ao longo da trilha? (Arredonde sua resposta para o centsimo mais prximo.)

______________________________________________________________________________
5. Voc e seu amigo cuidam de animais enquanto os donos esto viajando.

a) Vocs decidiram anunciar o servio com uma faixa de 2,2 m de comprimento.

Vocs querem ilustrar a faixa com 10 animais, a distncias regulares. A que distncia
os desenhos dos animais ficaro uns dos outros?
______________________________________________________________________________
b) A taxa para o servio de R$ 6,25 por animal, por dia. Dona Mercedes lhes pagou
R$ 112,50 por tomarem conta do periquito e do poodle. Por quantos dias os animais
estiveram sob seus cuidados?
______________________________________________________________________________
c) Gustavo lhes pagou R$ 25,00 para tomarem conta de um hamster. Por quantos dias
vocs tomaram conta dele?
______________________________________________________________________________
6. A companhia eltrica cobra R$ 0,03369 por kWh.

a) No ms passado, sua famlia consumiu 956 kWh. Qual foi o custo da energia
______________________________________________________________________________
b) Arredondando para o centsimo mais prximo, qual foi o nmero mdio de quilowatts
que sua famlia consumiu por dia?
______________________________________________________________________________
c) Arredondando para o centavo mais prximo, qual foi o gasto dirio com energia
eltrica?
114
______________________________________________________________________________
consumida, arredondando para o centavo mais prximo?
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 1: PrincPios De Porcentagens sequncia 1: investiganDo o significaDo De PorcentageM
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. No registro de lances livres de Jair, 15 , o que o nmero 15 representa? E 20,
20
representa o qu? ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Qual o mnimo mltiplo comum entre os registros de Jair e de Aldo?

_____________________________________________________________________________
3. Qual o atleta com melhor registro de lances livres, Jair ou Aldo?

_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao
Porcentagem
Nmero decimal
4. Escreva o recorde de lances livres de Jair como porcentagem.

_____________________________________________________________________________
5. Complete as etapas para representar o registro de lances livres de Jair em porcentagem.

Passo 1: Escreva novamente a frao com denominador __________________________ .
Passo 2: Substitua o _______________________________________ pelo ______________
_________________________, que dever ficar aps o numerador.
6. Por que os registros de cestas no podem ser expressos com o nmero
Objetivos de
aprendizagem:
Comparar
os valores de fraes
cujo denominador
comum 100.
Escrever fraes
prprias com
denominador igual
a 100 como
porcentagens.
Usar a diviso
para escrever fraes
prprias como
porcentagem.
100 no denominador?
_____________________________________________________________________________
7. A frao 39 pode ser escrita como o nmero decimal _____________________________
60
______________________________ e como a porcentagem _________________________ .
8. Qual o primeiro passo para expressar o registro de cestas de Aldo como

porcentagem?
_____________________________________________________________________________
9. Jair e Aldo arremessaram e converteram nmeros diferentes de lances livres. Como

podemos comparar seus registros?
_____________________________________________________________________________
115
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 1: Princpios de Porcentagens Sequncia 1: Investigando o Significado de Porcentagem
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Um rapaz vende pipoca em um estdio de futebol. Cada bandeja de pipoca
acomoda 25 sacos pequenos e 20 sacos grandes. Ele carrega uma bandeja durante
os dois tempos do jogo. Durante o primeiro tempo, ele vendeu 12 dos 25 sacos
Agora
sua vez!
pequenos e 14 dos 20 sacos grandes.

a) Escreva 12 com 100 como denominador.
25
______________________________________________________________________________
b) Escreva 14 com 100 como denominador.
20
______________________________________________________________________________
2. a) No fim do primeiro tempo, o rapaz precisa preencher o relatrio a seguir.

Complete a tabela.
Relatrio de vendas do primeiro tempo

Tamanho
Quantidade
vendida
Pequeno

Grande
Total de sacos
na bandeja
Porcentagem
vendida da
bandeja
25
14
b) Qual tamanho de saco de pipoca vendeu mais?
______________________________________________________________________________
3. No jogo seguinte, o rapaz vendeu refrigerantes. Cabem 36 latas na bandeja.

a) O rapaz vendeu 29 latas no primeiro tempo. Escreva o nmero decimal que indica
a frao da bandeja vendida. (Arredonde o nmero decimal para o centsimo mais
______________________________________________________________________________
b) Escreva o nmero decimal do item a na forma de porcentagem.

______________________________________________________________________________
116
prximo.)
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 1: PrincPios De Porcentagens sequncia 2: exPressanDo Porcentagens coMo fraes PrPrias
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Quem apresentou a maior porcentagem de faltas: Jair ou Aldo?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Explique como voc pode expressar 12% como frao.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Escreva, em passos, como representar o recorde de faltas de Jair na forma irredutvel.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Frao
Porcentagem
Nmero decimal
Objetivos de
aprendizagem:
4. Escreva, em passos, como representar o recorde de faltas de Aldo na forma irredutvel.

_____________________________________________________________________________
Converter
porcentagens menores
que 100% em fraes.
Ordenar porcentagens.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Use as informaes sobre Jair e Aldo para completar estas sentenas.

a) Quem tem mais chance de ser contratado pelo Esportivo de Calculndia?
_____________________________________________________________________________
b) Explique sua resposta no item a.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Por que o Esportivo de Calculndia deve escolher o melhor jogador?

_____________________________________________________________________________
117
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 1: Princpios de Porcentagens Sequncia 2: Expressando Porcentagens como Fraes Prprias
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Durante um jogo do Esportivo de Calculndia, os espectadores responderam
uma pesquisa. A tabela abaixo resume as respostas da pesquisa. Expresse cada
porcentagem como uma frao na forma irredutvel.
Afirmao da pesquisa
Agora
sua vez!
Porcentagem
Espectadores que torcem para o Esportivo de Calculndia
80%
Espectadores que moram em Calculndia
94%
Espectadores que so parentes dos jogadores
Frao
8%
Espectadores que compraram bandeirinhas
79%
Espectadores que compraram pipoca
53%
Espectadores que compraram refrigerantes
48%
Espectadores que compraram camisetas do time
25%
Espectadores que vieram de carro
50%
Espectadores que compraram ingressos para a temporada toda
65%
2. Coloque as porcentagens da tabela em ordem, da menor para a maior.

__________, __________, __________, __________, __________, __________, __________,
__________, __________
3. Ao comparar os registros de desempenho de Jair e Aldo, quanto menor a

porcentagem de faltas, melhor. Que outros exemplos voc poderia citar de situaes
em que uma porcentagem menor seria melhor do que uma maior?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
118
_____________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 1: PrincPios De Porcentagens sequncia 3: exPressanDo Porcentagens Maiores que 100% coMo fraes iMPrPrias
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Um disco completo em um grfico de setores representa qual porcentagem?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Qual frao de tempo Jair usa no levantamento de peso?

_____________________________________________________________________________
3. Qual porcentagem de tempo Jair reserva para a musculao?

_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
4. O tempo que Jair passa em treinos coletivos pode ser escrito como a frao
___________ ou como ___________%.
5. Que frao de tempo Jair dedica ao estudo dos esquemas tticos?

_____________________________________________________________________________
6. Jair passa 1 do seu tempo de treino fazendo ___________________________________.

4
Frao
Porcentagem
Objetivos de
aprendizagem:
Interpretar e
usar grcos de
setores circulares
para representar
porcentagens.
Expressar
porcentagens maiores
que 100% como
fraes imprprias.
7. Registre as atividades de Jair em ordem, de acordo com a quantidade de tempo que ele
passa em cada uma. A atividade que toma mais tempo deve estar em primeiro lugar.
Primeira: ____________________________________________________________________
Segunda: ____________________________________________________________________
Terceira:
____________________________________________________________________
Quarta:
____________________________________________________________________
8. De acordo com o treinador do Esportivo de Calculndia, Jair passar mais ou menos

tempo treinando quando fizer parte do time?
_____________________________________________________________________________
9. Expresse 150% como frao imprpria.

_____________________________________________________________________________
119
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 1: Princpios de Porcentagens Sequncia 3: Expressando Porcentagens Maiores que 100% como Fraes Imprprias
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

Suponha que voc conseguiu economizar R$ 250,00 durante o vero.
1. O grfico de setores circulares mostra as diversas fontes do dinheiro que voc

economizou. Qual foi a maior fonte do dinheiro obtido?

______________________________________________________________________________
av
2. Escreva na forma de porcentagem as economias

que vieram de cada uma das fontes abaixo:
Agora
sua vez!
a) av: _____________________________________
b) venda de jornais velhos: ___________________
c) presentes: _______________________________
d) mesada: _______________________________
venda de
jornais
velhos
presentes
presentes
mesada
av
venda de
jornais velhos
mesada
3. No ano que vem, voc pretende economizar 225% do valor reunido neste vero.

a) Expresse 225% na forma de frao.

______________________________________________________________________________
b) Qual quantia voc pretende economizar no prximo vero?

______________________________________________________________________________
4. De acordo com o grfico de setores circulares, qual porcentagem das

suas economias foi obtida em presentes e qual resultado da sua mesada?
______________________________________________________________________________
5. Qual poro pintada dos grficos de setores circulares a seguir representa a
a)
120
b)
c)
porcentagem de economias obtida por meio de presentes e da mesada?
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 1: Princpios de Porcentagens
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Investigando o
significado de porcentagem
1. A tabela, a seguir, exibe o registro de vitrias e derrotas do seu time de futebol.
Complete a tabela, arredondando as porcentagens para o nmero inteiro mais prximo.
Registros do time
Nmero de jogos
Vitrias
Derrotas Empates
15
Total
25
Reviso da
unidade
Porcentagem de jogos

2. Nos ltimos jogos, o goleiro do seu time defendeu 16 dos chutes a gol.
20
a) Qual nmero decimal expressa o registro de chutes defendidos pelo goleiro?

_____________________________________________________________________________
b) Que porcentagem dos gols foi defendida?

_____________________________________________________________________________
porcentagens como
fraes prprias
1. Nesta temporada, 40% dos seus jogos de futebol aconteceram em dias

nublados ou com chuva. Que frao na forma irredutvel igual a essa porcentagem?
______________________________________________________________________________
2. O campeonato de futebol disputado em 13 das 52 semanas do ano.

a) Qual a porcentagem de semanas durante o ano em que no h jogos de futebol?

______________________________________________________________________________
b) Expresse a porcentagem do item a como frao na forma irredutvel.

______________________________________________________________________________
121
porcentagens maiores que 100%
como fraes imprprias
Reviso da
unidade
1. Fora do campeonato, um jogador consome 1 900 kcal por dia. Durante a

temporada, um jogador necessita de 125% das calorias necessrias quando no
est disputando o campeonato.

a) Expresse 125% na forma fracionria.

______________________________________________________________________________
b) Quantas calorias por dia um jogador precisa durante o campeonato de futebol?

______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. O treinador de um time de futebol decide como o time dividir o tempo dedicado
ao treinamento. Cada treino de 3 horas deve incluir aquecimento, reviso do jogo
anterior, exerccios de aprimoramento de habilidades, treino ttico e corrida.
Percent of
Fraction in
O treino ttico ocupa a maior parte do treino. Complete a tabela para representar como
Activity
Practice Time
Lowest terms
uma sesso de treinamento poderia ser organizada.
Warm-up
Review ofAtividade
previous game
Skill-building drills
Porcentagem
do tempo de
treinamento
Frao na forma
irredutvel
Aquecimento
Scrimmage
Reviso do jogo anterior
Running laps
Treino ttico
Corrida

Faa um grfico de setores circulares para apresentar os dados da tabela.
122
Exerccios de aprimoramento de habilidades
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. No pior desempenho do Esportivo de Calculndia em campeonatos de futebol,
foram 18 vitrias em 50 jogos disputados.

a) Expresse esse desempenho na forma fracionria com denominador igual a 100.

______________________________________________________________________________
b) Expresse esse desempenho na forma de porcentagem.

______________________________________________________________________________
2. Se voc escalado para 7 de 20 jogos de futebol, que nmero decimal descreve o seu
ndice de escalao?

Avaliao
da unidade
______________________________________________________________________________
3. Um anncio de revista dizia que 90 em 100 dentistas recomendam creme dental

Radiante. Escreva uma frao e a porcentagem que representa essa afirmao.
______________________________________________________________________________
4. Jlio praticou lances livres no fim de semana antes de comear a treinar com o time de
basquete da escola. Ele fez 165 lances e acertou 132.

a) Qual frao expressa seu desempenho nos lances do fim de semana?

______________________________________________________________________________
b) Escreva a frao em forma de porcentagem.

______________________________________________________________________________
c) O desempenho de Jlio nos lances livres, no fim de semana anterior, tinha sido de
75% de acertos. Compare os desempenhos dos dois fins de semana.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. No mercado do bairro, 42% dos compradores pagam suas compras com dinheiro ou
cheque. Expresse essa porcentagem na forma de frao irredutvel.
______________________________________________________________________________
123
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 1: PrincPios De Porcentagens
6. Suponha que voc esteja distribuindo latas de alimentos em uma organizao

no-governamental (ONG) para incluso social de comunidades com poucos recursos.
O coordenador deixou este bilhete para voc:
Avaliao
da unidade
Por favor, certifique-se de que a Associao de Assistncia

Cruz Amarela receber 25% das latas, a Ajuda aos
Necessitados receber 45% das latas e a Casa de Joo
receber 30% das latas.
Qual frao na forma irredutvel representa a quantidade de latas que cada instituio
de caridade dever receber? Registre a frao na forma irredutvel.
a) Associao de Assistncia Cruz Amarela: 25% = ________________________________
b) Ajuda aos Necessitados: 45% = ______________________________________________
c) Casa de Joo: 30% = ________________________________________________________
7. A mesma quantidade de latas est empilhada em cada prateleira. O coordenador da

ONG quer que voc marque qual prateleira reservada para cada instituio. Faa isso
contornando ou pintando os grupos correspondentes de prateleiras.
124
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 2: DeterMinao Da PorcentageM De quantiDaDes sequncia 1: calculanDo Porcentagens De uM inteiro
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____
Faa estas atividades

enquanto interage com o tutorial
Salrio uma quantia fixa de dinheiro, paga em intervalos regulares.
1. Qual o salrio bruto de Jair? __________________________________________________
Vamos
registrar
2. O que significa salrio bruto? _________________________________________________

3. O que significa salrio lquido? ________________________________________________
4. Qual dos dois representa a maior quantidade, o salrio bruto ou o salrio lquido?
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Porcentagem
Valor integral
(ou bruto)
Valor lquido
5. Qual a taxa de impostos de Jair? ______________________________________________

6. Que expresso voc pode usar para calcular a quantidade de impostos paga por Jair?
_____________________________________________________________________________
7. Quanto Jair paga anualmente em impostos? ______________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Determinar uma
parte, dados a
porcentagem e o inteiro.
Determinar a
porcentagem
representada pela
razo entre uma parte
e um inteiro.
8. Qual o salrio lquido de Jair? _________________________________________________

9. Para determinar os impostos sobre o salrio de Jair, que frao voc escreveu para
representar 40%?
_____________________________________________________________________________
10. Para calcular os impostos, voc multiplicou essa frao pelo salrio de Jair. Qual o
salrio dele? _________________________________________________________________
11. Qual a taxa cobrada pela Hoops por seus servios? _____________________________
12. Para determinar a que porcentagem do salrio lquido de Jair corresponde a taxa
da Hoops, voc primeiro escreveu uma frao comparando a taxa ao salrio lquido.
Escreva esta frao aqui.
_____________________________________________________________________________
125
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 2: Determinao da Porcentagem de Quantidades Sequncia 1: Calculando Porcentagens de um Inteiro
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Na seo de importados de um supermercado, uma lata com sementes variadas custa
R$ 25,00 mais R$ 2,00 reais de imposto.

a) Qual a alquota de imposto sobre a lata de sementes?

______________________________________________________________________________
b) Qual o custo total da lata?
______________________________________________________________________________
Agora
sua vez!
2. Determine as porcentagens de sementes em uma lata conforme as quantidades

especificadas na tabela.
Tipo de
semente
Quantidade Porcentagem
Tipo de
semente
Castanha-de-caju
30
Amendoim
175
Amndoa
25
Castanha-do-par
Avel
10
Noz
a) Quantas sementes h na lata?

______________________________________________________________________________
b) Que tipo de semente representa 10% do contedo da lata?

______________________________________________________________________________
c) Qual porcentagem do total no composta de amendoins?

______________________________________________________________________________
d) Determine qual a mistura de sementes que representa exatamente 14% do

contedo da lata.
______________________________________________________________________________
3. Considere a informao oferecida no rtulo da lata de sementes:

Contm menos de 50% de amendoins. A lata pesa 184 g.

a) Os dizeres do rtulo se referem ao nmero ou massa dos amendoins?

______________________________________________________________________________
b) Para que os dizeres sejam verdadeiros, em relao massa dos amendoins,

estes devem pesar menos do que ___________ g.
126
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 2: DeterMinao Da PorcentageM De quantiDaDes sequncia 2:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Depois de pagar a taxa da Hoops, quanto dinheiro restou para Jair?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Esse valor corresponde a que porcentagem do salrio de Jair?

_____________________________________________________________________________
3. O treinador do Esportivo de Calculndia disse a Jair que uma boa agncia deveria
cobrar uma taxa menor que ____________________________ por cento do salrio bruto.
Palavra-chave:
4. Complete a frao que voc usou para determinar a porcentagem do salrio bruto de
Jair, representada pela taxa da Hoops.
720 000
5. O numerador representa a quantia de quem? _____________________________________

6. O denominador representa a quantia de quem? ___________________________________
Porcentagem
Objetivos de
aprendizagem:
Determinar a
porcentagem
representada por
uma razo entre uma
parte e um todo.
Expressar um
nmero decimal como
porcentagem.
7. Escreva uma expresso para transformar a frao da atividade 4 em um nmero decimal.

______________________________________________________________________________
8. Como voc escreve um nmero decimal na forma de porcentagem?
_____________________________________________________________________________
9. A taxa da Hoops representa qual porcentagem do salrio bruto de Jair?

_____________________________________________________________________________
10. Escreva uma expresso numrica que compare a porcentagem que representa a taxa
da Hoops e a taxa de 7% que o treinador disse a Jair que seria uma boa referncia.
_____________________________________________________________________________
11. Cite algumas das responsabilidades de um agente esportivo como Sue Yang.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
127
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 2: Determinao da Porcentagem de Quantidades Sequncia 2: Expressando Razes como Porcentagens
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. A loja de presentes do Centro Cultural de Porto Sereno vende pontas de flecha como
suvenir. Ao fim de toda semana, a loja faz uma contagem e completa a lata de pontas
de flecha para que tenha 300 unidades.

a) H duas semanas, a loja teve de colocar 216 pontas de flecha na caixa durante a
contagem. Que porcentagem do nmero total de pontas de flecha estocadas na caixa
foi vendida durante aquela semana?
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
b) No fim da semana passada, a loja tinha apenas 69 pontas de flecha na caixa.

Que porcentagem das pontas de flecha no foi vendida naquela semana?
______________________________________________________________________________
c) As vendas foram melhores na semana passada ou h duas semanas?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Este recibo exibe o que Paula comeu no almoo na lanchonete do Museu de

Calculndia. O garom espera receber por seus servios R$ 1,05.

Lanchonete do Museu de
Calculndia
Suco de abacaxi
Fil de frango
Picol
Subtotal
Taxa de servio
Total
R$ 1,25
R$ 5,00
R$ 0,75
_____
_____
_____
Que porcentagem do subtotal representada por R$ 1,05?
3. O museu previu receber 4 000 pessoas na exposio de inventos de Leonardo Da Vinci,

em abril. Surpreendentemente, 6 800 pessoas foram ao museu. Que porcentagem do
nmero esperado de visitantes representa o nmero real de visitantes?
_____________________________________________________________________________
128
______________________________________________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 2: DeterMinao Da PorcentageM De quantiDaDes sequncia 3: calculanDo a Parte, o toDo e Porcentagens
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O fabricante de tnis vai pagar hoje a Jair _______________ % da sua concesso anual.
2. Qual ser o valor da concesso anual de Jair? R$ _________________________________
Vamos
registrar
3. Para determinar a concesso anual de Jair, voc escreveu a quantia recebida

antecipadamente por ele. Depois, o que voc fez?
_____________________________________________________________________________
4. Complete, a seguir, com o sinal da operao matemtica (+, , , )) que expresse o que
voc fez na atividade 3.
5. Complete a tabela com os valores pedidos e compare o custo de fabricao e o preo

de varejo de um par de tnis Ligeirinho.
Preo de varejo
Porcentagem
Objetivos de
aprendizagem:
Parte _______________ porcentagem = todo
Custo de fabricao
Palavra-chave:
Descobrir o
todo a partir de uma
porcentagem e
de uma parte.
Expressar uma
porcentagem como um
nmero decimal.
% do custo de varejo
6. Quantas horas de filmagem Jair far antes do incio da temporada?

_____________________________________________________________________________
7. Qual o total de horas que Jair deve passar nas filmagens?

_____________________________________________________________________________
8. Escreva a expresso matemtica que determina o nmero total de horas que Jair
precisa filmar.
_____________________________________________________________________________
129
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 2: Determinao da Porcentagem de Quantidades Sequncia 3: Calculando a Parte, o Todo e Porcentagens
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. A loja de presentes do Centro Cultural de Porto Sereno vende camisetas por R$ 25,00,
mas falta incluir os impostos.

a) Os custos de produo representam 40% do preo de varejo de cada camiseta.

Qual o custo para fabricar uma camiseta?
______________________________________________________________________________
b) O transporte custa 10% do preo de varejo de cada camiseta. Quanto custa o

transporte de cada camiseta?
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
c) Um distribuidor cobra 20% do preo de varejo para fornecer camisetas para o museu.
Quanto custa para fornecer cada camiseta?
______________________________________________________________________________
d) Que porcentagem do custo de varejo de uma camiseta fica para a loja?

______________________________________________________________________________
2. Voc tem uma vizinha que quer montar uma barraquinha de sucos em uma feira
livre. Para ajud-la, voc lhe oferece R$ 600,00, que igual a 40% dos custos totais
para a barraquinha comear a funcionar. Quanto dinheiro a mais ela precisar para abrir
a barraquinha?

______________________________________________________________________________
3. O Centro Cultural usa prateleiras de vidro para exibir vasos de cermica. Os vasos
pesam 4 kg cada. A prateleira abaixo est com 60% do peso total que pode receber.
a) Qual a massa combinada dos vasos que esto na prateleira?

______________________________________________________________________________
b) Qual a massa total que a prateleira pode receber?

______________________________________________________________________________
130
c) Desenhe a quantidade de vasos que podem ser colocados na prateleira com segurana.
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 2: Determinao da Porcentagem de Quantidades
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Calculando
porcentagens de um inteiro
1. Suponha que voc receba uma semanada de R$ 65,00 e deposite 10% desse valor na
sua caderneta de poupana.

a) Quanto voc economiza a cada semana?
______________________________________________________________________________
b) Quanto voc economiza a cada ms?
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
2. Todos os alunos de uma classe adoram basquete. Dezoito alunos torcem pelo Esportivo
de Calculndia e 12 torcem pelo Atltico de Porto Sereno.

a) Quantos alunos h na classe?

______________________________________________________________________________
b) Que porcentagem dos alunos da classe torce pelo Esportivo?

______________________________________________________________________________
c) Que porcentagem dos alunos da classe torce pelo Atltico?

______________________________________________________________________________
d) Certo dia, cinco torcedores do Esportivo faltaram. Que porcentagem de alunos torcia
pelo Atltico naquele dia?
______________________________________________________________________________
e) No dia em que os cinco torcedores do Esportivo faltaram, todos os que torcem pelo
Atltico estavam presentes. Explique por que a porcentagem de torcedores do Atltico
mudou, mesmo que o nmero de torcedores do Atltico tenha permanecido o mesmo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
131
razes como porcentagens
1. Complete a tabela.
Reviso da
unidade
Nome por
extenso
Frao na forma
irredutvel
Decimal
Porcentagem
Um meio
0,3
1
5
25%
2. Procure anncios de promoo no jornal de sua cidade. Use as informaes

dos anncios para formular duas questes sobre porcentagem. Expresse porcentagens
de duas maneiras diferentes nas suas perguntas.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
132
Sequncia 3: Calculando
a parte, o todo e porcentagens
1. O jornalista esportivo do jornal local de Calculndia est escrevendo uma matria sobre o
desempenho de um jogador de basquete. Complete cada afirmao com o valor correto.

a) Em um jogo, a porcentagem de acertos de lances livres foi de 80%. Ele acertou 12

lances livres. Quantos lances livres ele fez ao todo?
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
b) O jogador jogou por 36 min ou 75% do jogo. Qual foi a durao do jogo?
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
A Repblica da Colmbia, estabelecida em 1819, tinha uma rea de 2 550 746 km2.
A Venezuela foi separada da Colmbia em 1829, deixando a Colmbia com uma
rea de 1 649 242 km2. O Equador, separado em 1830, deixou a Colmbia com uma
rea de 1 199 117 km2. O Panam, separado em 1903, deixou a Colmbia com a
sua rea atual de 1 125 980 km2. Complete a tabela arredondando cada porcentagem
para o dcimo mais prximo.
Pas
Colmbia
atual
rea do pas
(em km2)
Porcentagem da rea
original da Repblica
da Colmbia
1125 980
Venezuela
Equador

Panam
133
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Qual moeda igual a 25% de um real?

_________________________________________________________________________________
2. Em uma competio de beleza para gatos em que havia 30 participantes, 6 ganharam

medalhas. Que porcentagem dos gatos ganhou medalhas?
_________________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
3. Samanta comprou entradas para a final de basquete e deu 8 delas para seu irmo.
Essas 8 entradas representavam 10% do total comprado por Samanta. Quantas entradas
foram compradas por Samanta?

_________________________________________________________________________________
4. O salrio bruto anual de uma pessoa de R$ 15.000,00. Seu salrio lquido anual
de R$ 13.000,00. Qual a porcentagem de imposto, arredondando para o centsimo
mais prximo, descontada de sua folha de pagamento?
_________________________________________________________________________________
5. Um aluno comprou um computador por R$ 1.500,00. Seus pais lhe deram 20% do preo
total. Quanto dinheiro seus pais lhe deram?

_________________________________________________________________________________
6. Quarenta por cento dos 1 800 alunos da escola vo a um rali.

a) Que nmero decimal representa a porcentagem de alunos que no vo ao rali?

_________________________________________________________________________________
b) E que porcentagem se refere aos alunos que no vo ao rali?
c) Quantos alunos no vo ao rali?

_________________________________________________________________________________
d) Que frao de alunos, na forma irredutvel, estaro no rali?

______________________________________________________________________________
134
_________________________________________________________________________________
7. Uma costureira est juntando 150 retalhos quadrados de mesmo tamanho para fazer
uma colcha. As dimenses da colcha sero de 10 quadrados de comprimento por 15
quadrados de largura. Doze por cento dos quadrados so verdes, 20% dos quadrados so
azuis e 36% dos quadrados so amarelos. Os quadrados restantes so vermelhos.

a) Qual porcentagem dos quadrados vermelha?

_________________________________________________________________________________
b) Quantos quadrados so verdes?

_________________________________________________________________________________
c) Quantos quadrados so azuis?
Avaliao
da unidade
_________________________________________________________________________________

d) Quantos quadrados amarelos h a mais que os azuis?

_________________________________________________________________________________
e) Qual porcentagem dos quadrados vermelha ou amarela?

_________________________________________________________________________________
f) Pinte a ilustrao da colcha a seguir com as especificaes dadas.
135
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 3: Porcentagens De auMento e De reDuo sequncia 1: calculanDo o auMento Porcentual
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual o preo de tabela do Speedstar?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Qual o preo de tabela do Pantera GTX?

_____________________________________________________________________________
3. Qual dos dois carros tem o preo de tabela mais alto?

_____________________________________________________________________________
Palavra-chave:
4. Escreva o imposto de importao como porcentagem _____________________________

e como nmero decimal _____________________________.
5. Qual o valor, em reais, do imposto de importao?

_____________________________________________________________________________
6. Complete o quadro a seguir com o preo de tabela, o imposto de importao e o preo
Porcentagem
Objetivos de
aprendizagem:
Aumentar um nmero
multiplicando-o por
uma porcentagem e
somando o acrscimo
ao valor original.
Aumentar um nmero
multiplicando-o
pela soma de 100%
com a porcentagem
de aumento.
final do Speedstar. Compare o preo de tabela com o preo final.

Preo de tabela
R$
_______% do preo de tabela
Imposto de importao
R$
Preo final
R$
7. Explique como Dgito e Jair descobriram o preo final do Speedstar.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Dgito verificou que h outro mtodo para descobrir o preo final. Coloque os sinais corretos
(+, , ou ) no item a, e, a seguir, determine o preo final do Speedstar no item b.
a) Preo final = (100% ___________ taxa de importao) ___________ preo de tabela
b) Preo final = ___________
137
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 3: Porcentagens de Aumento e de Reduo Sequncia 1: Calculando o Aumento Porcentual
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Na maior loja de carros de vale do Ip, o Lux S300 est com preo de tabela de
R$ 62.190,00. Alm da taxa de importao de 22%, h tambm uma taxa de 9% por ser
um carro de luxo, ambos sobre o preo de tabela. Qual o preo real do carro?
_________________________________________________________________________________
2. O gerente da maior loja de carros de vale do Ip est ajustando o preo de

alguns carros usados. Os carros com preo de venda igual ou superior a R$ 8.000,00
recebem um adicional de 30%. Os carros com preo de venda inferior a R$ 8.000,00
Agora
sua vez!
recebem um adicional de 40%. Complete esta tabela de preo.
Modelo do carro Preo de venda
Vista 100
R$ 5.500,00
Aeroauto GL
R$ 12.150,00
Racer 2LE
R$ 9.600,00
% de ajuste
Tabela atualizada
3. Um vendedor de automveis tem permisso de dar desconto ao cliente para fechar um

negcio. Entretanto, a loja no aprovar uma oferta menor do que 20% sobre o preo
de tabela atualizado. Verifique a seguir os valores oferecidos pelo cliente, compare-os com
a tabela da atividade 3 e determine qual dessas ofertas a loja aprovaria. (Utilize a tabela
a) R$ 9.900,00 pelo Racer 2LE.
b) R$ 6.000,00 pelo Vista 100.
c) R$ 15.000,00 pelo Aeroauto GL.
A loja aprovaria o valor do item ___________.
4. Nesta semana, um vendedor de carros ganhou R$ 900,00.

a) A meta para a prxima semana superar em 20% a quantia dessa semana. Se o

vendedor bater essa meta, sua comisso ser de ________________________________.
b) O vendedor quer ganhar R$ 1.500,00 por semana durante trs meses. Se a quantia
ganha nesta semana for aumentada em 75% e no mudar, ele atingir a meta pretendida?
Justifique a resposta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
138
da atividade 2.)
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 3: Porcentagens De auMento e De reDuo sequncia 2: calculanDo a reDuo Porcentual
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual o preo de tabela do Pantera GTX? ________________________________________
2. Qual a porcentagem de desconto sobre preo de tabela do Pantera GTX?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
3. Para fazer uma estimativa, Dgito primeiro arredondou o preo de tabela para o milhar
mais prximo. Que valor ele obteve?
_____________________________________________________________________________
4. Para determinar a estimativa de desconto, complete estas expresses.
Palavra-chave:
a) Estimativa do maior desconto: ___________% de R$ ___________ = R$ ___________

b) Estimativa do menor desconto: ___________% de R$ ___________ = R$ ___________
5. De acordo com as estimativas acima, o preo total ficar entre quais valores?
___________ e ___________
Porcentagem
Objetivos de
aprendizagem:
Reduzir um
nmero multiplicandoo por 100% menos
a porcentagem
de reduo.
Reduzir um nmero
multiplicando-o por uma
porcentagem e depois
subtraindo esse valor
do nmero original.
6. Que porcentagem do preo de tabela Jair pagaria pelo Pantera GTX?

_____________________________________________________________________________
7. Escreva uma expresso e use-a para calcular o preo final do carro.
_____________________________________________________________________________
8. A estimativa razovel? Justifique sua resposta.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Escreva os valores corretos abaixo de cada item para verificar seus clculos.
Preo de tabela 15% do preo de tabela = preo final
___________ ___________ = ___________
10. Tomando por base o preo final de cada carro, qual deles Jair deveria comprar?
_____________________________________________________________________________
139
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 3: Porcentagens De auMento e De reDuo sequncia 2: calculanDo a reDuo Porcentual
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. O vendedor da loja de carros de vale do Ip diz que o Racer 2LE, que tem dois anos,
agora vale 73% do preo original, que era R$ 11.000,00. Quanto vale o Racer 2LE agora?
________________________________________________________________________________
2. Uma amiga precisa fazer seguro para seu carro novo. Sem nenhuma deduo, ela ter de
pagar duas parcelas iguais de R$ 650,00 pelo seguro. Cada item da tabela, a seguir, indica
o desconto que ela poder ter no preo total do seguro.
Agora
sua vez!
Item
Deduo
Curso de formao de condutores
12%
Airbag duplo
10%
Cinto de segurana automtico
5,5%
a) Se ela fizer o curso de formao de condutores, quanto economizar no preo

do seguro?
________________________________________________________________________________
b) Com todas as dedues relacionadas acima, quanto ela pagar pelo seguro deste ano?
________________________________________________________________________________
3. Duas empresas de autopeas vendem capas para assentos. A Carros e Cia. Acessrios
Automobilsticos oferece esta promoo:
COMPRE 1 CAPA E LEVE OUTRA COM 50% DE DESCONTO.
J a Tudo para Carros oferece:
30% DE DESCONTO EM CADA CAPA.
O preo normal de uma capa para assento em cada loja R$ 67,50.
________________________________________________________________________________
b) Quanto custariam duas capas de assento na Tudo para Carros?
________________________________________________________________________________
c) Quanto dinheiro um comprador economizaria comprando duas capas de assento pelo
menor preo?
________________________________________________________________________________
140
a) Quanto custariam duas capas de assento na Carros e Cia.?
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 3: Porcentagens uniDaDe 3: Porcentagens De auMento e De reDuo sequncia 3: calculanDo Juros siMPles
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Quanto Jair economizou na compra do carro?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Quanto ele precisa pedir emprestado para pagar o carro?

_____________________________________________________________________________
3. Escreva uma definio curta para os seguintes termos:

a) juros ______________________________________________________________________
b) principal ___________________________________________________________________
c) taxa ______________________________________________________________________
d) tempo _____________________________________________________________________
4. Escreva a frmula usada para determinar a quantia de juros que Jair deve pagar
pelo emprstimo.
_____________________________________________________________________________
5. Escreva os nmeros para determinar a quantia total de dinheiro que Jair precisar
Palavras-chave:
Porcentagem
Juros
Capital
Taxa
Objetivos de
aprendizagem:
Calcular juros simples
de um emprstimo
usando a frmula: juros
= capital taxa tempo.
Comparar os juros
acrescidos a um
capital emprestado
em dois perodos de
tempo distintos.
devolver para a empresa de financiamento.

Juros: ___________ ___________ ___________ = ___________
Total a devolver: ___________ + ___________ = ___________
6. Por que bancos e outras instituies financeiras oferecem taxas de juros e perodos de
tempo variados para os clientes? Justifique sua resposta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
141
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 3: Porcentagens de Aumento e de Reduo Sequncia 3: Calculando Juros Simples
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Lvia depositou R$ 160,00 na caderneta de poupana. Esse depsito rende juros simples
a uma taxa de 5,7% ao ano, pelo perodo de cinco anos.

a) Quanto dinheiro Lvia ter depois de cinco anos?
_________________________________________________________________________________
b) Qual porcentagem do depsito inicial corresponde ao total em dinheiro aps cinco anos?
_________________________________________________________________________________
Agora
sua vez!
2. Com uma taxa de 8% ao ano de juros simples, qual o capital que voc deve investir para
ganhar R$ 300,00 em dois anos?

_________________________________________________________________________________
3. Uma amiga quer comprar um aparelho de ginstica que custa R$ 5.950,00, mas ela
precisa fazer um emprstimo para pag-lo. Ela consultou trs instituies financeiras
e relacionou as ofertas na tabela a seguir. Complete a tabela para comparar o custo
total de cada emprstimo.
Instituio
financeira
Entrada Capital Taxa Prazo Juros

Custo Parcelas
simples total mensais
Financeira
Vale do Ip
9,6%
24
Financeira
Pau-Brasil
8,8%
36
Financeira
Real
R$595,00
9,0%
36

a) Qual instituio oferece o menor custo?
_________________________________________________________________________________

b) Qual instituio oferece a menor parcela mensal?

_________________________________________________________________________________
c) Que porcentagem do preo do produto a Financeira Real pede como entrada?

_________________________________________________________________________________
142
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 3: Porcentagens Unidade 3: Porcentagens de Aumento e de Reduo
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Calculando o aumento porcentual
1. O preo de custo de um aparelho de som de R$ 690,00. O imposto sobre a venda
de 7%.

a) Qual o valor do imposto sobre o aparelho de som?

______________________________________________________________________________
b) Qual o custo total a ser pago?
______________________________________________________________________________
c) Que porcentagem do preo de custo o preo total?
Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________
Sequncia 2:
Calculando a reduo porcentual
1. Encontre um anncio de jornal que tenha uma promoo com uma porcentagem
de desconto sobre o preo de venda de um produto. Complete esta tabela com as
informaes do produto e da promoo.
Nome do
produto
Preo de
venda
% de
desconto
Preo
promocional
Quantia
economizada
2. Uma montadora de automveis fabrica um modelo compacto que custa 40% menos
que os modelos de luxo produzidos por ela. O compacto tambm consome 50% menos
combustvel por quilmetro que os modelos de luxo.

a) Um carro de luxo custa R$ 42.700,00. Quanto custa o compacto?
______________________________________________________________________________
b) Os modelos de luxo fazem 8 km com um litro de combustvel. Quantos quilmetros

por litro o carro compacto faz?
______________________________________________________________________________
143
Sequncia 3:
Calculando juros simples
1. Um aluno quer comprar uma bicicleta de 10 marchas que custa R$ 318,00.
Ele economizou R$ 120,00 e precisa tomar emprestado o resto do dinheiro.
Reviso da
unidade
a) Quanto dinheiro ele precisa pedir emprestado?
______________________________________________________________________________
b) O pai do aluno ofereceu-lhe o emprstimo a uma taxa de 5% de juros simples.

Qual o valor dos juros se o prazo de pagamento do emprstimo for de um ano?
______________________________________________________________________________
c) Qual o custo total do emprstimo?
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. Sua escola decide comprar um computador e uma impressora para a biblioteca.
O computador custa R$ 1.990,00 e, acrescentando-se 15% a esse valor, paga-se tambm
pela impressora. Um computador mais potente, com impressora, custa R$ 3.220,00
e a loja oferece um desconto de 20%.

a) Qual o custo total do primeiro computador mais a impressora?

______________________________________________________________________________
b) Qual o valor do desconto de 20% no preo do computador mais potente?

______________________________________________________________________________
c) Qual o preo do segundo computador com a impressora, considerando-se o desconto?

______________________________________________________________________________
d) A loja de computadores oferece financiamento para os dois equipamentos a
uma taxa de 8,5% de juros por 36 meses. O imposto sobre a venda de 8%. A escola
decide comprar o computador e a impressora mais baratos. Qual o custo total do
computador e da impressora a serem financiados?
144
______________________________________________________________________________
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Uma nova espcie de rosas floresce por um perodo de tempo 40% maior que outra,
que produz flores por 45 dias. Por quantos dias a nova espcie floresce?
______________________________________________________________________________
2. Um aparelho de som produzido no Brasil custa R$ 330,00, mais impostos. Um aparelho

de som importado custa R$ 300,00, mais 24% de taxa de importao e mais os
impostos. Que aparelho de som tem o menor preo antes da aplicao dos impostos?

______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
3. A loja de carros Vale Ip est oferecendo um desconto de 20% sobre o preo de todos
os carros usados. Determine o preo promocional dos carros a seguir.
Modelo do carro
Preo de venda
V ista 200
R$ 1.960,00
Racer 2SE
R$ 5.330,00
Lunor 4WD
R$ 4.810,00
Aeroauto GLX
Preo promocional
R$ 12.350,00
a) Um vendedor ganha 16% de comisso sobre o total das vendas. Se ele vender
o Lunor 4WD e o Vista 200 pelo preo promocional, de quanto ser sua comisso?
______________________________________________________________________________
b) Suponha que o gerente de vendas aumente o desconto em 3%. Qual ser o novo
preo promocional do Aeroauto GLX?

______________________________________________________________________________
c) Quanto voc economizar se comprar o Aeroauto GLX com o maior desconto?

______________________________________________________________________________
145
4. Suponha que seus tios depositaram R$ 500,00 em sua caderneta de poupana quando
voc nasceu. A poupana rende 4,4% de juros simples por ano.
Avaliao
da unidade
a) Qual ser o rendimento acumulado da caderneta de poupana no seu 12o aniversrio?
b) Quanto dinheiro voc obter no seu 20o aniversrio?
______________________________________________________________________________
5. Uma revista mensal oferece 60% de desconto sobre o preo de capa se voc fizer uma
assinatura anual. O preo de capa de cada edio de R$ 2,75.

a) Quanto voc gastaria se pagasse o preo de capa da revista por um ano?

______________________________________________________________________________
b) Quanto custa uma assinatura anual?
______________________________________________________________________________
c) Quanto voc economizaria se fizesse a assinatura anual?

______________________________________________________________________________
d) Suponha que voc tenha tempo de ler a revista somente no vero (3 meses)
e durante as frias de julho. Voc economizar fazendo a assinatura anual
ou pagando o preo de capa apenas nos meses em que realmente l a revista?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
146
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das oPeraes uniDaDe 1: regra De sinais Para soMa e subtrao
sequncia 1: exPloranDo a reta nuMeraDa e os valores absolutos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. A temperatura no freezer Super-Zero de ______________ graus _____________de zero.
2. Um nmero negativo representa uma quantidade menor que _______________________ .
Vamos
registrar
3. O que significa o sinal de menos no termo 6?

_____________________________________________________________________________
4. Um nmero ___________________________ representa uma quantidade maior que zero.

5. Observe esta reta numerada e, depois, responda s atividades.
Palavras-chave:
Nmeros inteiros
Nmeros naturais
no-nulos
Operaes
Valor absoluto
10
10
a) Indique o nmero 6 na reta numerada.

b) Indique o nmero positivo que est mesma distncia do zero que o nmero 6.
6. O valor absoluto de um nmero corresponde sua ________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Localizar nmeros
negativos em
uma reta numerada.
para representar o
signicado do valor
absoluto de nmeros.
Reconhecer nmeros
inteiros, naturais e
naturais no-nulos.
at o ________________________________em uma reta numerada.
7. Qual notao usada para indicar o valor absoluto de um nmero?

_____________________________________________________________________________
8. Por que |5| igual a | 5|?

_____________________________________________________________________________
9. Por que o valor absoluto de um nmero sempre no-negativo?

_____________________________________________________________________________
10. Os nmeros inteiros no-negativos tambm so chamados de nmeros ____________ .

11. ____________________________________ so os nmeros positivos, negativos e o zero.
147
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 1: Regra de Sinais para Soma e Subtrao
Sequncia 1: Explorando a Reta Numerada e os Valores Absolutos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. O meteorologista estava fazendo uma pesquisa para o Instituto Meteorolgico.
Ele mediu a temperatura em um local muito frio de hora em hora, por 10 h seguidas, e
registrou os dados coletados em uma ficha como esta:
Hora
8h
9h
10 h 11 h 12 h 13 h 14 h 15 h 16 h 17 h
Temp. (oC) 6 C 7 C 4 C 0O C
2 C
2 C 1 C 2 C 3 C 1 C
Agora
sua vez!
a) Em que horrios a temperatura estava acima de 0C?

______________________________________________________________________________
Hora
Hora
8h
8h
9 h 10 h 11 h 12 h 13 h 14 h 15 h 16 h 17 h
9 h 10 h 11 h 12 h 13 h 14 h 15 h 16 h 17 h
b) Qual
foi a temperatura mais baixa registrada naquele dia?
o
Temp. ( C) 6 C 7 C 4 C 0O C 2 C 2 C 1 C 2 C 3 C 1 C
Temp. (oC) 6 C 7 C 4 C 0O C 2 C 2 C 1 C 2 C 3 C 1 C
______________________________________________________________________________
c) A que horas ocorreu a temperatura mais alta?

11h
______________________________________________________________________________
t (C)
10 8
10
2. Esta reta numerada apresenta o valor da temperatura s 11 horas. Marque e nomeie

os valores das temperaturas nos trs horrios relacionados abaixo.
11h
11h
10 8 6 4 2
10 8 6 4 a
2
a) 10 h 10 8
0
2
0b 2
4 b)2
14 h0
4
c4
2
6
6
4
8
8
6
10
10
8
(C)
tt (C)
10
c) 16 h
3. Escreva os valores absolutos dos nmeros indicados por a, b e c na reta numerada.

b
b
10 8 6 4
10 8 6 4
2
2
c
c
0
0
148
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
2
2
4
4
6
6
8
8
10
10
a
a
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das oPeraes uniDaDe 1: regra De sinais Para soMa e subtrao sequncia 2:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Complete a sentena matemtica que mostra como Dgito ajustou a temperatura do
freezer: 6 C + ______________ = ______________
Vamos
registrar
2. Demonstre com um exemplo como nem sempre a soma de dois nmeros resulta em
um nmero maior que os dois.
Palavras-chave:
Nmeros inteiros
Operaes
Adio
Valor absoluto
3. Use esta reta numerada e demonstre a distncia entre 6 e 2.

Que nmero Dgito deveria ter somado a 6 para obter 2 na temperatura do freezer?
10
10
4. Em que sentido preciso deslocar a seta na reta numerada para encontrar o valor
correspondente soma 6 + (4)? ______________________________________________
Objetivos de
aprendizagem:
Determinar a
soma de dois ou mais
nmeros inteiros.
Usar retas
numeradas para somar
nmeros inteiros.
Usar valores absolutos
para determinar
a soma de nmeros
inteiros.
5. Determine cada soma.

a) 6 + (4) = __________________________
b) 6 + (4) = ___________________________
c) 6 + 4 = _____________________________
6. Complete as etapas da soma de nmeros com sinais iguais.

a) Some os _____________________________________________________ dos nmeros.
b) Depois, d ao resultado o __________________ sinal dos nmeros que voc somou.
7. Complete as etapas da soma de nmeros com sinais diferentes.

a) Primeiro, determine a __________________ entre os valores absolutos dos nmeros.
b) D ao resultado o sinal do nmero com o ________________________ valor absoluto.
149
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 1: Regra de Sinais para Soma e Subtrao Sequncia 2: Somando com Valores Absolutos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Use a reta numerada para ajud-lo a determinar a soma dos nmeros abaixo.

Agora
sua vez!
10
a) 5 + 4 = ____________________________
b) 5 + (4) = ________________________
c) 5 + 4 = ___________________________
d) 5 + (4) = __________________________
e) |5| + |4| = _______________________
10
2. A temperatura em So Joaquim, SC, s 17 h de um dia de inverno era de 6 C.

A temperatura caiu 9 graus durante a noite, mas, no meio da manh do dia seguinte,
j havia subido 11 graus.

a) Escreva e simplifique uma expresso que indique a temperatura na manh do

segundo dia.
______________________________________________________________________________
b) Qual foi a variao da temperatura entre o primeiro dia, s 17 h, e a temperatura no

meio da manh do segundo dia?
______________________________________________________________________________
3. As 10 pontuaes de um aluno durante um jogo de minigolfe foram 1, +2, 1, 0 (par),

1, 0 (par), 2, +2, +1, e 1. Qual foi a pontuao final do aluno?
______________________________________________________________________________
150
Destino: MateMtica curso: cH iv MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das oPeraes uniDaDe 1: regra De sinais Para soMa e subtrao sequncia 3: subtrainDo coM valores absolutos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Escreva uma expresso que represente a alterao de temperatura do freezer
Super-Zero de 2 C para 2 C.
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Para subtrair um nmero com sinal, voc ______________________________ seu oposto.

3. a) Use a reta numerada e demonstre como representar a subtrao de 3 de 2.
b) Use a reta numerada para demonstrar como representar a soma de 3 e 2.
Palavras-chave:
Nmeros inteiros
Operaes
Subtrao
Adio
4. Complete as etapas para determinar o valor da expresso 2 3.

a) Some o oposto de 3 a 2:
2 + ______________
b) Some os valores absolutos:
______________ + ______________ = ______________
c) D resposta o sinal correto:
Objetivos de
aprendizagem:
Usar retas
numeradas para subtrair
nmeros inteiros.
Reconhecer que a
subtrao a adio de
nmeros opostos.
_____________________________________________________________________________
5. Para subtrair um negativo nmero, voc soma um nmero _________________________ .

6. Complete as etapas para determinar o valor de 2 (4).
a) Some o oposto de 4 a 2:
2 + ______________
b) Determine a diferena entre os valores absolutos:
______________ ______________ = ______________
c) D resposta o sinal correto:
_____________________________________________________________________________
151
Destino: Matemtica Curso: Ch Iv Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 1: Regra de Sinais para Soma e Subtrao Sequncia 3: Subtraindo com Valores Absolutos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Um satlite que est a 5 km acima da Terra envia um sinal que alcana o fundo do
mar, atingindo 1 km abaixo do nvel do mar. Quanto o sinal viajou do satlite at o
fundo do mar?
______________________________________________________________________________
2. O grfico de segmentos a seguir indica os lucros e as perdas da loja de carros de

vale do Ip durante cada ms do ano passado. Os valores acima da linha pontilhada
representam lucros e os valores abaixo da linha pontilhada representam perdas.
Agora
sua vez!
R$ (em milhares de reais)
20
15
10
5
0
5
10
15
20
J
Meses
a) Qual foi a variao em milhares de reais entre janeiro e maio?

______________________________________________________________________________
b) Em qual ms os lucros foram maiores?

______________________________________________________________________________
c) Qual foi a variao em milhares de reais entre o melhor e o pior ms?

______________________________________________________________________________
d) Qual foi a variao em milhares de reais entre outubro e novembro?
______________________________________________________________________________
3. Suponha que voc tenha se oferecido para ajudar um vizinho a transportar caixas
do poro da casa dele para o sto. O poro fica 4 m abaixo do cho e o sto fica 9 m
acima do cho. Quantos metros separam os dois pisos?
______________________________________________________________________________
152
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1: Explorando a reta

numerada e os valores absolutos
1. Os termmetros indicam a temperatura
em graus Celsius no freezer da
Rede Tem-D-Tudo em dois dias diferentes.

Tera-feira
Quarta-feira
Tem-D-Tudo
Tem-D-Tudo
a) Em que dia a temperatura um

nmero negativo?
Reviso da
unidade
__________________________________

b) Qual o valor absoluto
20
20
10
10
da temperatura na tera-feira?
_______________________________________

c) Qual o valor absoluto

da temperatura na quarta-feira?
________________________________________
d) Se na tera-feira o termmetro
precisa ser ajustado para 2 C, Dgito deveria
aumentar ou diminuir a temperatura?
________________________________________
210
210
C
2. Qual foi a variao de temperatura de tera

para quarta-feira?
________________________________________
Sequncia 2:
Somando com valores absolutos
1. Cludia verificou que sua conta bancria estava com saldo negativo. O saldo da conta
era de R$ 500,00. Se ela depositar R$ 300,00 e, no dia seguinte, fizer um segundo
depsito de R$ 300,00, qual ser o novo saldo?

______________________________________________________________________________
153
Sequncia 3:
Subtraindo com valores absolutos
1. Um iceberg (imenso bloco de gelo que se desprende das calotas polares), no Atlntico
Norte, estende-se por 45 m acima da superfcie da gua e 95 m abaixo dela.
Reviso da
unidade
a) Escreva uma expresso que demonstre como calcular o valor absoluto da altura
total do iceberg.
______________________________________________________________________________
b) Qual a altura do iceberg, em metros?
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. A tabela a seguir indica o nmero anual de membros do Clube de Leitores de Fico
Cientfica de Calculndia, de 1992 a 2001. Use nmeros inteiros para preencher a tabela e
indicar o aumento ou a reduo no nmero de membros do clube.
Ano
Membros
Alterao no ano
1992
68
68
1993
65
1994
72
1995
70
1996
68
1997
75
1998
80
1999
88
2000
87
2001
86
a) Que ano registrou a maior diminuio no nmero de membros?
_________________________________________________________________________________
b) Qual foi a alterao real no nmero de membros de 1992 a 2001, ou seja, no total,
o clube ganhou ou perdeu membros?

154
_________________________________________________________________________________
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Dgito reajustou o termmetro do freezer para 3 C, mas descobriu que o termmetro
deveria indicar o nmero oposto. Para qual temperatura Dgito deveria ajustar o freezer?
______________________________________________________________________________
2. Determine o valor absoluto dos pontos a, b e c marcados na reta numerada.
10
c
0
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
10
Avaliao
da unidade
3. Estava fazendo 10 C quando o reprter do tempo exclamou: Est previsto um

aumento de 15 C na temperatura!

a) Que expresso voc poderia escrever para indicar a alterao esperada na

temperatura? Indique tambm a temperatura esperada.
______________________________________________________________________________
b) Como ficariam a expresso e a temperatura se fosse esperada uma reduo de
15 C na temperatura?
______________________________________________________________________________
4. O cliente de uma financeira tem uma dvida de R$ 700,00 e faz um pagamento

de R$ 400,00.

a) Escreva uma expresso que represente o pagamento.
______________________________________________________________________________

b) De quanto a dvida restante?
______________________________________________________________________________
155
5. Em um determinado ano em Calculndia, a mdia das temperaturas mais baixas foi de

12 C. A mdia das temperaturas mais altas foi de 19 C.

a) Qual foi a diferena entre a mdia mais baixa e a mais alta naquele ano?
______________________________________________________________________________
b) Indique, nos termmetros a seguir, as mdias das temperaturas mais altas e mais
baixas de Calculndia daquele ano.
Avaliao
da unidade
Altas
Baixas
20
20
10
10
10
10
20
20
C
6. Linhas de latitude so as linhas imaginrias que circundam a Terra, traadas

a 90 N e 90 S, respectivamente. O Trpico de Cncer est a cerca de 23 N e o
Trpico de Capricrnio est a cerca de 23 S. O Crculo Polar Antrtico est a cerca

de 66 S.
a) H quantos graus de latitude entre o Trpico de Cncer e o Trpico de Capricrnio?

______________________________________________________________________________
b) H quantos graus de latitude entre o Trpico de Capricrnio e o Crculo Polar Antrtico?

______________________________________________________________________________
c) H quantos graus de latitude entre o Crculo Polar Antrtico e o polo Sul?

______________________________________________________________________________
156
paralelamente ao Equador. O Equador fica a 0 de latitude e os polos Norte e Sul esto
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 2: regra De sinais para Multiplicao e DiViso sequncia 1: inVestiganDo a Multiplicao
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Quantos cupons a Rede Tem-D-Tudo resgatou? ____________________________________
2. Qual o prejuzo da loja para cada cupom utilizado?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
3. Que valores foram multiplicados por Dgito para determinar quanto em dinheiro a loja
perdeu em um dia? ___________________________________________________________
4. Escreva a expresso 3 R$ 2,00 usando a adio repetida.
Palavras-chave:
Nmeros negativos
Nmeros positivos
Sinais iguais
Sinais contrrios
Multiplicao
_____________________________________________________________________________
5. Escreva a expresso 3 (R$ 2,00) usando a adio repetida.

_____________________________________________________________________________
6. Qual foi o valor total dos cupons para a Rede Tem-D-Tudo? __________________________
7. Com base na equao 3 (R$ 2,00) 6, o que se conclui a respeito dos sinais do
produto, quando nmeros com sinais contrrios so multiplicados?
Objetivos de
aprendizagem:
Multiplicar nmeros
inteiros com sinais
contrrios.
Multiplicar nmeros
inteiros negativos.
Usar um padro para
descobrir as regras
de multiplicao de
nmeros inteiros
negativos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Considere a tabela dos produtos de 2 de Dgito. Depois, complete as expresses

abaixo.
a) (2) 2 ___________________________
b) (2) (1) _________________________
c) (2) (2) _________________________
9. E agora, o que se conclui a respeito do sinal do produto, quando dois nmeros com
sinais iguais so multiplicados?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
157
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 2: Regra de Sinais para Multiplicao e Diviso Sequncia 1: Investigando a Multiplicao
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Resolva estas expresses:

a) 3 13 __________________________________
b) 6 (4) _________________________________
c) 5 (24) _______________________________
d) (13) (13) ____________________________
2. A temperatura em um freezer de 0 C e, conforme sua regulagem, diminui 3 a cada

minuto. Qual a temperatura depois de 8 min?
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
3. Sua turma est arrecadando alimentos enlatados para doar aos necessitados da ltima
enchente que assolou Blumenau. Para cada 20 latas de alimento arrecadadas, um
mercado de Florianpolis doar mais 5 latas. Se voc reunir 180 latas, quantas sero
doadas pelo mercado?
______________________________________________________________________________
4. Trs dos 20 carros que esto no ptio de uma loja foram danificados por uma
tempestade de granizo. O custo dos danos de R$ 1.500,00 por carro. Use um
nmero negativo para representar a perda total do proprietrio da loja.
______________________________________________________________________________
5. Marta tem um relgio que no marca as horas corretamente. A cada minuto, o relgio

a) Daqui a quanto tempo o relgio vai estar 60 seg atrasado?
______________________________________________________________________________
b) Use um nmero negativo para representar os segundos atrasados aps 15 min.
______________________________________________________________________________
c) Marta ajusta o relgio com a hora oficial de Braslia s 14 h. Qual a hora oficial
quando o relgio de Marta marca 18 h?
158
______________________________________________________________________________
atrasa 3 seg.
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 2: regra De sinais para Multiplicao e DiViso
sequncia 2:
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual foi o impacto da oferta de dois pacotes de biscoitos pelo preo de um no caixa do
supermercado?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Como o balano do caixa se altera cada vez que a Rede Tem-D-Tudo faz a promoo
Pague um e leve dois?
_____________________________________________________________________________
3. Escreva uma expresso de diviso que determine o nmero de pacotes de

biscoitos ofertados.
_____________________________________________________________________________
4. Escreva a expresso da atividade 3 como um problema de multiplicao.

_____________________________________________________________________________
5. Como Rodrigo e Dgito descobriram a regra para determinar o sinal do quociente na

diviso de um nmero negativo por outro nmero negativo?
Palavras-chave:
Nmeros negativos
Nmeros positivos
Sinais iguais
Multiplicao
Diviso
Objetivos de
aprendizagem:
Dividir nmeros
decimais negativos,
multiplicando o
dividendo pelo inverso
multiplicativo do divisor.
Escrever o inverso
multiplicativo de um
nmero decimal.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. O que voc pode concluir sobre o sinal do quociente quando divide nmeros
com sinais iguais?

_____________________________________________________________________________
7. Quantos pacotes de biscoito foram ofertados?

_____________________________________________________________________________
159
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 2: Regra de Sinais para Multiplicao e Diviso
Sequncia 2: Aplicando a Regra de Sinais para Multiplicao
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Calcule as expresses a seguir.

a) 500 50 _________________________
b) 169 (13) _ ______________________
c) 1675 (67) _____________________
d) 3500 ___________________________
20
2. Dgito e seu amigo Rodrigo vo assistir ao lanamento de um novo foguete. O relgio
Agora
sua vez!
no local do lanamento faz a contagem regressiva e est indicando 30 min. Rodrigo

passa metade do tempo restante para o lanamento ajustando a cmera fotogrfica.
Qual o tempo que o relgio est marcando quando ele termina de ajustar a cmera?
______________________________________________________________________________
3. Um gato caiu em um poo com 22 m de profundidade. Os bombeiros cavaram um

tnel paralelo com cerca de 1,14 vez a profundidade da localizao do gato.
Depois, eles cavaram para a lateral para ligar o tnel de resgate ao poo e retirar o gato
com segurana. Represente o comprimento, em metros, do tnel de resgate usando um
nmero negativo. Arredonde a resposta para o nmero inteiro mais prximo.
______________________________________________________________________________
4. Uma enchente recente danificou alguns carros que estavam em um estacionamento.

A companhia de seguros concordou em pagar pelos danos.

a) Se cinco proprietrios foram reembolsados com uma mdia de R$ 750,00 cada um,
quanto a companhia de seguros pagou ao todo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Se a perda total dos cinco carros foi representada por R$ 12.500,00, qual foi a
perda mdia por carro?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
160
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 2: regra De sinais para Multiplicao e DiViso
sequncia 3: DeterMinanDo quocientes usanDo inVersos
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Qual o saldo da conta bancria de Rodrigo?
_____________________________________________________________________________
Vamos
registrar
2. Ao longo de 5 meses, o saldo da conta _____________________ porque Rodrigo precisa

pagar o emprstimo.
3. Complete as duas expresses que determinam quanto Rodrigo precisa pagar ao banco
mensalmente.
a) ______________ (R$ 143,35)
b) (R$ 143,35) ______________
4. Que sinal voc deveria colocar na frente de cada resultado para as expresses da
atividade 3?
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Nmeros negativos
Nmeros positivos
Sinais iguais
Sinais contrrios
Multiplicao
Objetivos de
aprendizagem:
Dividir nmeros
decimais negativos.
Dividir nmeros
inteiros com sinais.
5. Qual ser o pagamento ao emprstimo que Rodrigo far mensalmente?

_____________________________________________________________________________
6. Quanto sobrar na conta de Rodrigo depois de pagar o emprstimo este ms?

_____________________________________________________________________________
7. Quando voc multiplica ou divide dois nmeros de sinais iguais, a resposta

________________________. Quando voc multiplica ou divide dois nmeros de sinais
contrrios, a resposta ________________________.
161
Sequncia 3: Determinando Quocientes Usando Inversos
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Uma prova ciclstica de 5 dias exige que os participantes percorram 180 km no total.
Para a maioria dos ciclistas, essa distncia diminui 36 km por dia.

a) Que nmero inteiro representa a alterao na distncia a cada dia?
______________________________________________________________________________
b) Escreva e resolva uma expresso matemtica que mostre a distncia restante

depois de um ciclista pedalar durante 4 dias.
Agora
sua vez!
______________________________________________________________________________
c) Uma pessoa pedala ao longo do mesmo trajeto com uma velocidade mdia de 30 km
por dia. Quantos quilmetros restam depois de 4 dias?
______________________________________________________________________________
2. A Rede Tem-D-Tudo est liquidando biscoitos por R$ 1,75 cada pacote.

a) Complete a tabela para indicar o balano dirio do caixa.

Dia
Balano
Pacote
de biscoitos
Segunda-feira
68
Balano
Sexta-feira
Pacote
de biscoitos
86
Tera-feira
R$ 124,25
Sbado
R$ 155,75
Quarta-feira
R$ 138,25
Domingo
R$ 178,50
Quinta-feira
Dia
92
b) Qual o nmero mdio de pacotes de biscoitos vendidos por dia, arredondando para
o nmero inteiro mais prximo?
______________________________________________________________________________
c) Na mdia, qual foi o custo dos biscoitos para a Rede Tem-D-Tudo a cada dia,
arredondando para o real mais prximo?
3. Converta 10 C para graus Fahrenheit usando a frmula F = 9 C + 32.
5
______________________________________________________________________________
162
______________________________________________________________________________
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Investigando a multiplicao
1. A variao do preo de uma ao na bolsa de valores de Calculndia foi acompanhada
por vrias horas. s 13 h, o preo tinha cado R$ 3,00 por ao. Outra queda de
R$ 3,00 por ao ocorreu s 14 h e, s 15 h, a ao tinha cado mais R$ 3,00,

a) Escreva uma expresso usando nmeros negativos para representar a perda total no
preo da ao nesse perodo de trs horas.
Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________

b) Use um nmero negativo para representar a perda total.

______________________________________________________________________________
2. Determine os produtos a seguir.

a) 7 4 ____________________________________
b) 7 4 __________________________________
c) 7 4 ____________________________________
d) 7 4 _____________________________________
Sequncia 2: Aplicando a
regra de sinais para multiplicao
1. O saldo da conta de uma grande montadora de automveis registra R$ 500.000,00
em determinado ms. Cada carro fabricado e no vendido durante todo o ms

registrado como uma perda de R$ 100.000,00.

a) O que o saldo negativo representa?
______________________________________________________________________________
b) Como registrada a perda referente a dois carros novos que no foram vendidos?
______________________________________________________________________________
c) Se o saldo triplicar depois de trs meses, qual ser o novo saldo?

______________________________________________________________________________
163
Sequncia 3: Determinando
quocientes usando inversos
1. Um gelogo est medindo o nvel da gua em um poo artesiano. A tabela indica a
profundidade do nvel da gua, em metros, a cada cinco dias. Uma profundidade igual a
0 representa o nvel mdio para esta poca do ano.
Reviso da
unidade
Dia
10
15
20
25
Nvel (em m)
a) Qual foi o nvel mdio da gua nos dias medidos, arredondado para o dcimo mais
prximo de um metro?
______________________________________________________________________________
b) A profundidade
da gua no1dia 20 5era 1,9
10vez mais
15 baixa
20que a25profundidade
Dia
registrada Nvel
um ano(em
atrs.
nvel da3gua um
atrs, 4
arredondada para o
m)Qual0era o 2
4 ano3
dcimo mais prximo?
______________________________________________________________________________
Entrada
Para no esquecer
Multiplique
por para
2 calcular os valores de entrada e de sada que faltam
1. Use as regras do fluxograma
na tabela.
Divida
por 3
Entrada
Multiplique
por 2
Entrada
+12
Sada
+30
16
18
Divida
por 3
Sada
Entrada
Sada
164
+12
+30
16
18
2
Sada
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva a expresso 3 (4) como uma adio.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Todos os meses, um banco cobra uma taxa de servios, de R$ 3,00, de todas as contas.

a) Represente a alterao anual no saldo da conta de uma pessoa por causa da

cobrana da taxa de servios.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
b) No dia 1o de outubro, uma conta tem saldo de R$ 251,00. Se no houver depsitos

ou saques, quanto haver nessa conta no final do ano?
______________________________________________________________________________
3. Uma pizzaria oferece um reembolso correspondente ao valor da pizza aos clientes

insatisfeitos. A pizzaria registra cada reembolso em seus livros como R$ 8,75. No fim
deste ms, o saldo da conta da pizzaria apresentou uma quantia de R$ 280,00.

a) Quantos clientes pediram reembolso por no terem gostado da pizza?

______________________________________________________________________________
b) Se a pizzaria vendeu 500 pizzas em um dia e reembolsou o correspondente a

apenas 8, qual foi a receita lquida da pizzaria naquele dia?
______________________________________________________________________________
4. O custo por atraso na devoluo de um DVD na Locadora Hollywood de R$ 0,05 por dia.

a) Represente o custo para um locatrio se um DVD for devolvido com 5 dias de atraso.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Represente o custo de dois DVDs devolvidos com 7 dias de atraso.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Quantos dias de atraso na devoluo de um DVD produziriam um dbito de R$ 8,00

para um cliente descuidado da locadora?
______________________________________________________________________________
165
5. O lenol fretico corresponde gua que fica embaixo da terra. Um cano de gua de
18 m vai do lenol fretico at uma bomba que est no cho. Se a altura da bomba
1 do comprimento do cano, qual a distncia percorrida pela gua at chegar ao
8
topo da bomba?
______________________________________________________________________________
6. Durante o vero, a temperatura da gua de um lago apresenta uma alterao de
Avaliao
da unidade
2,6 C por metro abaixo da superfcie.

a) Qual a alterao da temperatura, arredondada para o dcimo mais prximo, a uma

profundidade de 3,3 m?
______________________________________________________________________________
b) Qual a diferena entre a temperatura da gua na superfcie e a temperatura da

gua a uma profundidade de 6,4 m, arredondada para o dcimo mais prximo?
______________________________________________________________________________
c) Qual a temperatura da gua 5 m abaixo da superfcie se a temperatura da

superfcie de 17 C?
______________________________________________________________________________
166
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 3: orDeM Das operaes sequncia 1: siMplificanDo expresses
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Dgito, Lo e Marta iro percorrer mais de ________________________ km com o balo.
2. Qual a massa que o balo pode se sustentar?
Vamos
registrar
_____________________________________________________________________________
3. Qual a massa computada inicialmente como carga para o balo carregar?

_____________________________________________________________________________
4. Dgito usa mais ou menos oxignio que uma pessoa por dia? Justifique sua resposta.
Palavras-chave:
Expresso
Ordem das operaes
Parnteses
Potenciao
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Escreva uma expresso que demonstre a massa total de oxignio que Lo, Marta e
Dgito precisam para 5 dias.
_____________________________________________________________________________
6. Aplique a ordem das operaes e calcule a quantidade total de oxignio necessria
Objetivos de
aprendizagem:
Reconhecer e
aplicar a ordem das
operaes: parnteses,
potenciaes,
multiplicaes ou
divises, somas ou
subtraes.
Reconhecer o
signicado de
expoentes inteiros.
para a viagem de balo.

_____________________________________________________________________________
7. Um expoente indica _____________________ repetidas.

8. Na potncia 42, 4 a _________________________ e 2 o _________________________.
9. Escreva a potncia 43 usando multiplicaes repetidas.
_____________________________________________________________________________
10. Apresente as regras da ordem das operaes com suas prprias palavras.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
167
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 3: Ordem das Operaes Sequncia 1: Simplificando Expresses
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Qual o primeiro passo para simplificar a expresso 5 21 7 6?

a) 5 21
b) 21 7
c) 7 6
2. Voc sabe qual operao efetuar em primeiro lugar na expresso acima, porque a
ordem das operaes afirma que a __________________ deve ser efetuada antes da
____________________ ou da ____________________.
Agora
sua vez!
3. Resolva a expresso 5 21 7 6.

______________________________________________________________________________
4. A potncia 36 indica quantas vezes ________________ usado como ________________.

5. Resolva a expresso:
36 ______________________________________
6. Use a ordem das operaes para simplificar a expresso abaixo. Demonstre cada passo.

27 3(8 25) 5 =
= ________________________________________
= ________________________________________
= ________________________________________
= ________________________________________
7. Simplifique as expresses abaixo.
168
a) 5 12 4 = ____________________________
b) 35 11 = _______________________________
= ________________________________________
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 3: orDeM Das operaes
sequncia 2: introDuzinDo a proprieDaDe DistributiVa
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Dgito precisa saber o nmero de _______________ necessrios para carregar 52 kg de
oxignio.
Vamos
registrar
2. Como cada tanque contm 5,1 kg de oxignio, a expresso que indica a Dgito quantos
tanques so necessrios _____________________.
a) 52 5,1
b) 52 5,1
c) 52 + 5,1
3. Por que Dgito precisa de 11 tanques?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Para determinar a massa total dos tanques cheios de oxignio necessrios para a
viagem, voc precisa _________________ a massa de cada tanque pela quantidade de
oxignio contida nele e __________________ o resultado pelo _______________________
___________________.
5. Escreva uma expresso para a massa total de um tanque cheio.

_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Expresso
Ordem das operaes
Parnteses
Propriedade
distributiva da
multiplicao sobre
os termos da adio
Objetivos de
aprendizagem:
Escrever expresses
que representam uma
dada situao.
Aplicar a propriedade
distributiva da
multiplicao sobre os
termos da adio.
6. A expresso que representa a massa total de todos os tanques cheios :
____________________________________________________________________________ .
7. Aplicando a _________________________________________,
11 5,1 + 11 8,1 ________ ( _________ + _________ ).
8. Ao escrever ______________, importante ter certeza de que seus _________________

representam exatamente a situao apresentada.
9. A propriedade distributiva permite que voc resolva uma expresso que envolva um
____________________ multiplicado por uma soma escrita entre ____________________.
169
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 3: Ordem das Operaes Sequncia 2: Introduzindo a Propriedade Distributiva
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Voc e um amigo esto planejando fazer uma caminhada de quatro dias. Se cada um
precisa de 6,4 copos de gua por dia, a expresso que representa o total de gua que
vocs precisam levar para a caminhada ________________________________________ .

a) 4 6,4 2
b) 4 6,4 2
c) 4 6,4 2

Agora
sua vez!
a) Suponha que vocs precisam de 51,2 copos de gua para a caminhada e h 12,8
copos em uma garrafa. Escreva uma expresso demonstrando quantas garrafas de
gua vocs precisam levar para a caminhada. _____________________________________
b) Simplifique a expresso do item a para determinar a quantidade de garrafas.
______________________________________________________________________________

a) A massa da gua de aproximadamente 1 536 g por garrafa. Escreva uma

expresso que determine a massa de gua que cada um de vocs ter de carregar no
comeo da caminhada.
______________________________________________________________________________
b) Simplifique a expresso e arredonde sua resposta para o grama mais prximo.

______________________________________________________________________________
4. Vocs tambm esto planejando levar alimentos. Isso inclui 7 pacotes com alimentos
que pesam 0,37 kg cada um e 7 pacotes que pesam 0,64 kg cada. Qual expresso
representa a massa total dos alimentos?

a) 7 0,37 0,64
b) 7 0,37 7 0,64

a) Escreva a expresso da atividade 4 usando a propriedade distributiva da
multiplicao sobre os termos da adio.
______________________________________________________________________________

b) Resolva a expresso acima e arredonde sua resposta para o quilograma mais prximo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

a) Escreva uma expresso que represente a massa total de alimentos e gua para
a caminhada. _ ________________________________________________________________
b) Qual a massa total que vocs carregaro arredondada para o quilograma mais prximo?
_________________________________________________________________________________
170
Destino: MateMtica curso: cH iV MDulo 4: nMeros inteiros e orDeM Das operaes uniDaDe 3: orDeM Das operaes sequncia 3: usanDo sMbolos De agrupaMento
Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

1. Responda a estas atividades de acordo com a situao-problema que Dgito, Marta e
Lo precisam resolver antes de viajar de balo.
a) Qual o suprimento de gua que cada pessoa necessita por dia durante a viagem
Vamos
registrar
de balo? ____________________________________________________________________
b) Para cinco dias, trs pessoas necessitam de um total de _____________________ L.
2. Um litro de gua pesa 1 kg. Escreva uma expresso que represente o peso em
quilogramas de um suprimento de gua para cinco dias.
_____________________________________________________________________________
Palavras-chave:
Expresso
Ordem das operaes
Parntese
Smbolos de
agrupamento
Colchetes
3. Dgito no precisa da mesma quantidade de gua que Marta ou Lo. Para

determinar a quantidade total de que os trs amigos necessitam, subtraia a massa de
___________________________________ da massa _______________________________ .
4. Cite trs tipos de smbolos de agrupamentos.

_____________________________________________________________________________
5. De acordo com a ordem das operaes, qual parte da expresso 75 1 5 5 2,2

voc pode simplificar primeiro?
Objetivos de
aprendizagem:
Reconhecer
parnteses, colchetes
e traos de frao
como smbolos de
agrupamento.
Usar mais de um
par de smbolos de
agrupamento em uma
expresso.
_____________________________________________________________________________
6. Na expresso 75 1 5 2,5, a ordem das operaes indica que voc deve primeiro
_________________________, depois _________________________.
7. Escreva uma expresso que permita calcular se o balo pode sustentar todos os itens
necessrios para a viagem.
_____________________________________________________________________________
8. a) Simplifique a expresso da atividade 7. _______________________________________

b) A massa total est acima ou abaixo do limite de 4 000 kg? ______________________
9. Descreva a regra utilizada para simplificar as expresses que contm smbolos de

agrupamento dentro de outros.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
171
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 3: Ordem das Operaes Sequncia 3: Usando Smbolos de Agrupamento
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Escreva novamente as expresses a seguir usando os mesmos nmeros, mas

eliminando as fraes.
a) 24 3 6 8 + 6 = ________________________________________________________
7
b) 6 1,3 2 2 23 = ______________________________________________________
6
2. Resolva estas expresses.
Agora
sua vez!
a) 36 3,4 [(21,6 3) 4] =__________________________________________________
b) 49 7 4 [(87 4,2) 2] =________________________________________________
3. Resolva a expresso 27 9 2 [(7 4) 14]. Demonstre como voc usou as regras

da ordem das operaes registrando cada um dos seus passos.
27 9 2 [(7 4) 14] =
= _______________________________________
= _______________________________________
= _______________________________________
= _______________________________________
4. Demonstre onde colocar os smbolos de agrupamento na expresso a seguir para que o

resultado seja 12.

172
25 15 5 2 32 2
= _______________________________________
Destino: Matemtica Curso: CH IV Mdulo 4: Nmeros Inteiros e Ordem das Operaes Unidade 3: Ordem das Operaes
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____
Sequncia 1:
Simplificando expresses
1. Descreva qual a ordem das operaes para resolver expresses.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
2. Para simplificar a expresso 24 6 3 2, primeiro _____________________________,

depois ______________________________ e depois _______________________________.
3. Resolva 24 6 3 2.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Resolva a expresso 11 4(82 25) 5.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Resolva as atividades a seguir.

a) Na expresso 811, 8 a ______________________ e 11 o ______________________.
b) Quantos algarismos h em um nmero igual a 811?
______________________________________________________________________________
173
Sequncia 2: Introduzindo a
propriedade distributiva
1. Escreva as expresses a seguir aplicando a propriedade distributiva da multiplicao
sobre a adio. Depois resolva as expresses.
Reviso da
unidade
a) 3 0,27 3 2,23 __________________ __________________
b) 6 0,36 6 0,64 __________________ __________________
2. Um fornecedor de artigos para acampamento recebeu um pedido de garfos, colheres

e pratos de plstico de um grupo que ir acampar. O organizador da viagem quer 2
garfos, 2 colheres e 2 pratos por pessoa e haver 13 pessoas no grupo. O fornecedor
vai embalar o pedido em caixas com 5 unidades.

a) Use a propriedade distributiva e escreva uma expresso que represente o nmero

total de garfos, colheres e pratos necessrios para o grupo.
______________________________________________________________________________
b) Resolva a expresso do item a.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Escreva uma expresso que indique quantas caixas sero necessrias para embalar
o pedido.
______________________________________________________________________________
d) Quantas caixas so necessrias?
______________________________________________________________________________
174
Sequncia 3: Usando smbolos

de agrupamento
1. a) Use exatamente os mesmos nmeros e escreva novamente a expresso

5 12 5 4 + 14 , sem a frao.
3
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Reviso da
unidade
______________________________________________________________________________
2. Resolva 32 8 6 [(4,5 20) 3].

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Para no esquecer
1. O ndice de massa corprea (IMC) usado para determinar se uma pessoa est acima
da massa ideal. Se o IMC est entre 25,0 e 29,9, a pessoa considerada acima da
massa. Se o IMC de 30,0 ou superior, a pessoa corre o risco de ter srios problemas
de sade. Para fazer o clculo do IMC, basta dividir sua massa (p), em quilogramas,
pela sua altura (h), em metros.

a) Escreva a frmula do IMC em termos de p e h.
_____________________________________________________________________________ .
b) Calcule o IMC de quatro pessoas usando as informaes da tabela, arredondando

cada nmero para o dcimo mais prximo. Depois, determine a situao de cada
pessoa: massa normal, acima ou perigosamente acima.
Peso (kg)
200
Altura (metros)
72
1,55
93
1,83
52
1,52
100
1,64
IMC
Situao
58
175
Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

1. Use a ordem das operaes para resolver as expresses abaixo.

a) 7 2 6 3 = _________________________________
b) 4(6 2) 7 4 = _______________________________
c) 33 72 8 = ___________________________________
d) 5 2,2 8 [(4 25) 9] = _______________________
2. a) Escreva 3 4,1 3 6,9 aplicando a propriedade distributiva da multiplicao
Avaliao
da unidade
sobre a adio.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Resolva as expresses abaixo.

a) 8 4,2 3 6 2 = ________________________________________________________
3
______________________________________________________________________________
b) 36 3 + 24 9 2 = ______________________________________________________
3
______________________________________________________________________________
4. Resolva a expresso abaixo. Indique cada passo.

8 2(26 23) 6 2,5 [(108 34) 3] =
= _____________________________________
= _____________________________________
= _____________________________________
= _____________________________________
= _____________________________________
176
= _____________________________________
5. No item d da atividade 1, voc resolveu esta expresso:

5 2,2 8 [(4 25) 9]
Use os smbolos de reagrupamento para alterar essa expresso para que a nova
expresso tenha 43 como resultado. Demonstre seu raciocnio.
______________________________________________________________________________
Avaliao
da unidade
6. Seu guia de caminhada deu a voc e a seu amigo uma lista dos itens que cada um de
vocs precisar levar para a caminhada. Em cada mochila, que pesa 2,3 kg, cada um
de vocs levar seis pacotes de alimento, trs com 0,95 kg cada e trs com
1,01 kg cada, uma garrafa de gua que pesa 2,17 kg, e uma corda de 0,55 kg.
Cada um tambm carregar um saco de dormir que pesa 2,75 kg.
a) Escreva uma expresso que represente a massa total que vocs dois carregaro.
______________________________________________________________________________
b) Qual a massa total?
______________________________________________________________________________
177
178
Permitida a reproduo somente aos licenciados conforme contrato
respostas
180
Respostas CH IV
1 Fraes
Agora sua vez!

1.
Tipo de
1.1 Princpios de fraes
Frao
1.1.1 Reconhecendo uma frao

Vamos registrar
1. ato de fracionar, dividir, quebrar
2. a) 4
b) 1
c) Nitrognio.
3.
4. a) 7
b) 3
5. Respostas variadas.

d) 4 > 1
5
5
11
2. 1
4
3. 2
5
4. Denominador.
5. Respostas variadas: os alunos devem pintar
3 setores quaisquer. Por exemplo:
6. 5
8
Tipo de
5
7. a) frao
Frao
8
Prpria
Imprpria
8. 4Imprpria
ou 2
10
5
2
9
5
3
7
6
9
11
11
2
5 misto
b)Nmero
9
2
13
16
Prpria
1
2
Imprpria
5
1.1.2
Investigando
fraes
prprias e imprprias
Vamos registrar
1. a) 9
b) 10
10
Nmero misto
Prpria
2
Imprpria
13
Imprpria
16
Prpria
Imprpria
52
2. Em uma frao imprpria, o numerador,

diferente de zero, maior ou igual ao denominador.
3. Divida o numerador pelo denominador

e escreva o resto sobre o denominador original.
menor que 1, e uma frao imprpria sempre

maior que ou igual a 1.
5
6. 6 (setores do grfico devem estar pintados)
7. Respostas variadas. Por exemplo, some
os numeradores e escreva a soma sobre o
mesmo denominador.
1.1.3 Trabalhando com nmeros mistos

Vamos registrar
1. a) 2
b) 1
2
2. 5
3. multiplique; denominador; numerador; 5; 5
2
4. Falso.
5. Verdadeiro.
6. a) Imprpria.

b) Imprpria.
c) Imprpria.
d) Prpria.
Agora sua vez!

1. 2 + 2
3
c) 9
2. Quilmetro.
3. Respostas variadas: os alunos devem pintar dois
setores quaisquer do grfico.
4. 2
4
5. 4
6. 1
7. imprpria; maior
8. 3
9.
frao
4. 15
5. No, porque uma frao prpria sempre
Agora sua vez!

1. 4
2
9
5
3
7
6
9
11
11
2
2. Respostas variadas. Por exemplo:

3
+ 3 + 2 ou 2 2 = 1 + 1 + 6 etc.
2 2 =
3
3
3
3
3
3
3
3
3. a) 3 das 4 partes deveriam estar pintadas

b) 4 das 6 partes deveriam estar pintadas

(preferivelmente uma unidade inteira e um tero)
3
uma frao prpria com valor menor que
c) No.
4
4
1, e
uma frao imprpria, maior que 1.
3
4. 2 1 xcaras
3
5. 19 dos retngulos deveriam estar pintados

181
Respostas CH IV
6. 6 uma frao prpria
3. 4
Reviso da unidade
Sequncia 1
1. a) 5 sees deveriam estar pintadas.

b) 5
7
c) 5
e) 2
7
d) 7
Sequncia 2
1. a) Respostas variadas. Por exemplo:
4. Chocolate.
5. a) 5
6. 12 . Imprpria.
3
7. 3 2
3
8. 9 ou 1 4 km
5
b) Respostas variadas. Por exemplo:
1.2.1 Identificando os fatores de um nmero
5 igual a um (mas tambm uma frao imprpria).

5
n
n
, em que
uma frao prpria.
d
d
e) n , onde n qualquer nmero inteiro no-nulo.
1
d) 5
1.2 Fraes equivalentes
5 uma frao imprpria

4
8
, em que d um nmero natural, diferente
d
de zero, menor ou igual a 8.
c)
pintados de uma cor, 2 setores pintados de outra

cor e 1 setor pintado de uma terceira cor. A legenda
deve ter as cores usadas para pintar os oceanos.
1 ou 2
3
3
b) qualquer frao cujos numeradores
e denominadores no-nulos sejam iguais
a)
10. As pinturas dos alunos devem ter 4 setores
8
6
2
d) 1
ou 1 1
6
3
Fatores
SequnciaFatores
3
12 13 2 3 4 6 12
12
2 3 4 frao
6 12
1. 1
20
14 2 4uma
5 10 20 prpria
20
1
2
4
5
10
20

1 um nmero misto
1
2
c) b ;
2.
c
2
3. 23 . Multiplique a parte inteira (3) pelo
6
denominador (6), some o resultado com o numerador
(5) e coloque a soma sobre o denominador original (6).
Para no esquecer
Vamos registrar
1. 18
2. 12
3. 18; 12
4. O numerador 12. E o denominador 18.
5. denominador; numerador
6. Em uma frao irredutvel o numerador e o
denominador no tm fatores comuns diferentes de 1.
7. fatores; produto
8. Sim.
9. 1
10. No. O numerador e o denominador tm como
fatores comuns 2, 3, e 1.
1. a) 3 partes do grfico deveriam estar pintadas

b) 2 partes do grfico deveriam estar pintadas

c) 3
8
Avaliao da unidade
1. 11
4
2. frao imprpria
182
9. Respostas variadas.
b) 100 pginas
Agora sua vez!

1. 1 , 2
4
2.
Fatores
12 1 2 3 4 6 12
20 1 2 4 5 10 20

7 1 um nmero misto
6
7 igual a um (e tambm uma frao imprpria)
7
7 uma frao imprpria
6
Respostas CH IV
3. 2 e 4
4. 6
1.2.3 Escrevendo e comparando

fraes equivalentes
6. 1 20, 2 10, 4 5
Vamos registrar
1. denominador
1.2.2 Expressando fraes na forma irredutvel
2. No. Uma frao com numerador igual ao
18
5. 2, 3, 6
denominador (no-nulo) igual a 1 e multiplicar

um nmero por 1 no altera o nmero.
Vamos registrar
1. Sim.
3. 1
4. produto; produto
5. 30
6. Haver respostas variadas. Por exemplo:
2. 4 3
6
3. maior; igual
4. 2 , 4 , 6
5
10
15
5. Porque no h fatores comuns, diferentes de 1,

ao numerador e ao denominador.
6. Dividir o numerador e o denominador pelo

mximo divisor comum.
7. O mximo divisor comum (mdc) de dois ou mais

nmeros o maior nmero pelo qual se pode dividir
esses nmeros sem deixar resto.
10. 2
3
c) 12
30
b) 1
3
c) 1
6
Agora sua vez!

1. Denis.
2. a) 1
2
3. 6
6
4. a) 60
b) 45 ou 3
60
4
5. a) 36
b) 40
60
60
Agora sua vez!
b) 15
30
7. numeradores
8. 6
9. fraes equivalentes
a) 10
30
c) 45
60
d) 3
5
6. b
1. 1
3
Reviso da unidade
Sequncia 1
2. a)
1. 1
2. Divida 357 por 7. Se o resultado for um nmero
inteiro e no houver resto, ento 7 um fator de 357.
3. 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
b) As fraes so equivalentes porque h
2 sextos em um tero.
3. 10 = 5 2
15
4. 1
4
5. a) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

b) 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
c) 6
d) 4
5
2
6.
3
Sequncia 2
1. a) 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42

b) 1, 3, 9, 27
c) 3
2. 16 = 2 ; porque 2 e 3 no tm fator comum alm de 1.

24
3. 4 est na forma irredutvel porque 4 e 15

15
no tm fator comum alm de 1.
183
Respostas CH IV
5. 14 = 2 7 =
Sequncia 3
21
1. a) 2
3
b) 2
3
c) Sim. Ambas so iguais a 2

3
2. a) 4
5

= 16
20
b) 17 > 4
20
5
ou 4
5
37
2 7
3
7
2 1
3
2
3
6. 3 > 5 porque 3 equivalente a 6 e 6 > 5 .
< 17
20
16
16
16
16
7. a) 2
3
Para no esquecer
1. a) 1
6
b) 4
c) 8
8. 3 = 9 ; 1 = 4
4
2. a)

12
9 e 4 ; ento a receita com poucas calorias

12
12
pede
5 menos acar.
12
b) Sim, como os grficos so de mesmo tamanho,

um tero contm dois sextos. Ento, dois teros o
mesmo que quatro sextos.
1.3 Multiplicao de fraes
c) 2
3
1.3.1 Multiplicando fraes,

nmeros inteiros e nmeros mistos
2
2
= 4
6
Avaliao da unidade
Vamos registrar
1. 6
1. Qualquer frao igual a 1 tem um numerador no-nulo
2. 1 xcara
igual ao denominador; para ser uma frao prpria,

o numerador deve ser menor do que o denominador.
2. a) O primeiro grfico deve ter 2 das 8 partes
12
3. 2
3
pintadas; o segundo, 1 das 4 pintadas; o terceiro,

3 das 12 pintadas.
4. 1
b) Sim. Cada regio pintada nestes grficos iguais

representa a mesma parte do grfico.
5. 4
3
3
3. Respostas variadas. Por exemplo: 2 , 3
6. Voc multiplica os numeradores juntos e
4. a) Numerador: 1, 2, 3, 4, 6, 12
7. No. 1 de 4 igual a 4 ,
Denominador: 1, 2, 4, 8, 16
12
depois os denominadores.
3
o que menor que 1 .

2
b) 2 e 4 esto circulados.
c) 4
d) 3
4
8. Voc poderia usar cerca de 3 dos copos

184
medidores de 1 .
4
b) Sim, o peso total dos metais do anel

de 8 gramas e 6 das 8 gramas so de ouro puro.
Ento, a frao de ouro no anel 6 ou 18 ,
8
24
que o ouro 18 k.
Respostas CH IV
4. 2 3
Agora sua vez!
1. 1
3
5. 17
2. 14 ou 4 2
3
3
3. 7
8
km
6. 266 F; 130 9 + 32 = 234 + 32 = 266

5
de xcara
1.3.3 Representando a multiplicao
4. 1 de xcara
4
Vamos registrar
5. 3 L
1. As respostas podem variar.
6. Ela poderia usar duas medidas de 1 , uma vez que

3
2 est mais prximo de 7 .
3
10
1.3.2 Determinando produtos usando

o mximo divisor comum
Vamos registrar
Por exemplo: 2 1 1 ou 2 3
3
2
3
2
2. 1 + 1 + 1
2
3. 1 7
8
4. 2
5. As respostas podem variar. Por exemplo:
1. numerador
2. Mximo divisor comum.
11
1 > 1, portanto
3
1 1 1 >1 1
3
2
2
3. O produto de 1 e qualquer nmero

o prprio nmero.
4. 1 1
4
9
5. ; 32
5
6. 225
1
1 =1 1
2
2
6. 3 1 ; 5
4
7. 5
8. Respostas variadas, mas elas devem incluir o
cancelamento dos mximos divisores comuns do
numerador e do denominador das fraes e depois a
multiplicao dos numeradores e dos denominadores.
Agora sua vez!
) (
+
1 1 1
3
2
Agora sua vez!

1. a)
b) 2
c) A resposta deve mostrar o cancelamento

adequado. Resultado: 2 .
5
= 3 11 + 3 2 =
7
7
3
2. R$ 39,00; 12 3 + 1
= 12 3 + 12 1
4
b) 1 + 1 + 1
2
2
2
c) 1
d) 2 1 1 = 2 3 = 1
3
2
3
2
= 36 + 3 = 39
3. 5 km; 3 11 + 2
7
1. a) 3
7. 1 1 1
= 33 + 2 = 35 = 5
7
7
7
0 1
7
185
Respostas CH IV
2. 1
Para no esquecer
1. a) 9 do trabalho
3. 19 1 m ou 77 m
4
10
4. 13 1 m ou 80 m
3
5. a) 2 1
3
2. a) 15

b) 2
3
b) 7 45 = 7 3 = 21 ou 5 1
30
2
2
2
4
4
3. 275 degraus
c) 3
6. Respostas variadas. Por exemplo: reescreva 1 1

5
e 2 2 como fraes imprprias, multiplique os
3
numeradores e os denominadores e reduza a frao
para a forma irredutvel. O produto 16 ou 3 1 .
5
5
Avaliao da unidade
1. 2
5
2. 12
3. 9 ou 4 1
2
4. 15
28
Reviso da unidade
Sequncia 1
5. A reta numerada mostra que 3 est mais prximo
1. 25
11
2. So iguais porque ambos so iguais a

2 ou 1 . Os produtos so iguais por causa da

6
3
propriedade comutativa da multiplicao.
1. a) 8
b)
7. 18 m
8. a) R$ 58,33
b) 5 m
18 1
3
1
18
3
) (
) (
+
3 8 1
5
3
3 8 1
5
3
= 8 1 + 3 25
3
5
3
=8 1 +5
3
= 13 1
3
b) 1 m
6
2. 4
b)
1. a) 2 m
)
)
3. 7 1 m
3
4. 5 ; 7 1
6
5. quociente
6. prximo
7. anterior
8. aproximadamente 7
9. Respostas variadas. Por exemplo: Chico pode verificar
se a madeira disponvel suficiente.
186
Vamos registrar
Sequncia 3
(
(
7
3 1 > 1 3
7
3
2
7
1.4.1 Estimando o quociente entre fraes
32
75
2. 2
27
1. a)
1.4 Diviso de fraes
15
do que de 1
3
6. 1 + 1 + 1 + 1
Sequncia 2
de 1
2
b) 1 do trabalho
10
Respostas CH IV
8. 40
Agora sua vez!

1. a) 7
b) 21
c) 3
2. 7
9. a) 3 peas inteiras; 6 1 3 =
3. 1
4. 3 5 > 1 ; ento 2 5 est mais prximo de 3.

8
5. 2
6. 9 2 4 1
3
7. 5; 8 2 arredondado para 9, e 1 1 arredondado

3
para 2. Ento, 9 2 est prximo de 5.
=6 7 =
4
= 6 4 = 24 = 3 3
7
7
7
3
b)
m
4
1.4.3 Descobrindo valores desconhecidos

na diviso de fraes
Vamos registrar
1. Tora.
1.4.2 Usando inversos multiplicativos
Vamos registrar
3. 1
1. 22
3
4. 5
1
2. 1
5. 4 5 = 5
3. multiplicar
6. 3
2
4. divisor
7. 5 ou 2 1
5. inverso
6. 5
8. 4 3 = 6
7. 1
9. 9
8. 8 12
10. Multiplicao.
15
11. a) Reescreva nmeros mistos como fraes imprprias.
9. Voc no pode usar uma frao de um dormente.
b) Multiplique o dividendo pelo inverso multiplicativo

do divisor.
Agora sua vez!

2. 4
1. 3
Agora sua vez!
1. 17
2. 3
2. 8 5 1 = 8 3
3. 3
2
4. 1
5. 1
6. 7 8 7 ou 71 7
9
7. 6 2 ou 20
3
3
=1 3
2
3
=
ou 1 1
2
2
16
3. 1 1 xcara
2
4. 1 1 xcara
4
187
Respostas CH IV
5. 1 3
2. 1 1 m de distncia; os desenhos dos
5
alunos devem mostrar que o comprimento est
6. 34
dividido em 13 espaos.
7. 2 1
Avaliao da unidade
4
5
8=8
Atividade 7: 4 2 1 = 9
4
9
=9
4
4
9=9
9. 10 5 = 34
17
Pe
1. Respostas variadas. Por exemplo: reescreva a
8. Atividade 5: 5 8 = 8
expresso 9 2 na forma 9 3 porque dividir

3
2
por uma frao o mesmo que multiplicar pelo
seu inverso. Depois, reescreva 9 na forma 9 e
1
multiplique 9 por 3 . O produto 27 .
1
2
2
Divida 27 por 2 para expressar essa frao imprpria
como o nmero misto 13 1 .
2
2. a)

10 17 = 34
5
b) 2
34 = 34
5
6
Pes
5 est mais prximo de 3.

6
3. Respostas variadas. Por exemplo:

Reviso da unidade
Sequncia 1
1 1 2= 3
5
5
4. 3
1. 8
10
b) 3
c) 9
o numerador sempre menor que o denominador.
3. 6 latas; 4 2 = 4 3 = 6
3
Sequncia 2
1. a) 24
b) 89
12
c) 8
3
2. a) 2 4
b) 89 16
3
12
11
1
2
3. 8 L; 4
=4
=8
2
1
3
Sequncia 3
Se a frao no unitria, ento o inverso pode

ser escrito como um nmero misto.
6. 1 da pizza; 3 3 = 3 1 = 1
4
2. 5 lojas; 6 1 1 1 = 25 4 = 5
4
Portanto, no inverso, o numerador maior que o

denominador. Se a frao unitria, como 1 , ento
3
o inverso um nmero inteiro, no um nmero misto.
7. No; 8 1 1 = 8 1 4 = 25 4 = 100 =
1. 9 horas; 6 2 = 6 3 = 9
3
5. Algumas vezes. Em uma frao prpria irredutvel,
= 33 1 .
3
Ela precisa de mais 1 2 m.
3
Para no esquecer
1. 16 x 124 1 = 1992
2
188
1992 3 = 1992 2 = 1328 porcas

2
3
8. Uma frao prpria. Haver explicaes variadas.

Por exemplo: o inverso de um nmero inteiro maior
que 1 ser uma frao unitria.
2. a) 6
Respostas CH IV
1.5 Soma de fraes
1.5.2 Somando fraes com

denominadores diferentes
1.5.1 Somando fraes com mesmo

denominador
Vamos registrar
1. Para poder som-las.
Vamos registrar
1. 2 1
3
2. o produto deste nmero e de um nmero inteiro

3. 12 e 18
2
+1 32
+1 3
2
32
3
0
0
1
2
31
2
3
1
1
4. divididos; resto
2
2
5. 12
3
3
6. a) 2 4 = 8
3
2. Ele somou os numeradores.

3. No. Todas as fraes tm o mesmo denominador, 8.
4.

Peso da bagagem
Peso da bagagem
Peso arredondado
Peso arredondado
19 2
3
19 2
3
18 1
4
18 1
4
21 5
65
21
20
20
18
18
22
22
60
60
6
partes fracionrias
3
Dia
2
3.
0 bagagem
Peso da
Dia
1
4
5 15
10
20
12
15
30
13
Peso da bagagem
32
36
5 kg
Dia
2
7 kg
Peso arredondado
4
Peso arredondado
total
5
13
6 15
Peso da
bagagem
7 kg
Peso arredondado
2 kg
4. a) 12 Peso
4
12 kg 5 kg
total
5 15
15 arredondado
b) O peso exato13 2 kg maior do que o estimado.
6 15 15
7 kg
5. No. As malas pesam exatamente 40 lb.
12 kg
6. No. O total necessrio de tecido 10 1 m.

8
Ela precisa de mais 1 m.

8
Mltiplos
de 6
12
40
10
10
denominador
e some os numeradores.
20
40 sua vez!
Agora
4
5
10
25
50
4 1. Os
5 nmeros
10
20 e 40 deveriam estar circulados em
30
60
35
12
40
16
45
20
24
50
10
20
70 coluna.
cada
15
30
20
25

28
30
32
40
36
45
40
50
35
12 kg5 kg
15
28
Peso arredondado
6 15
Transforme-os em fraes equivalentes com esse

5
24
Dia
2
Dia
1
80
4
90
4
100
8
12
16
20
24
40
50
60
70
80
90
10
10
10
20
15
30
20
40
25
50
30
60
28
35
70
32
40
80
36
45
90
40
50
100
24
100
2. 20
3. 2 1
4
4. 8 11
20
5. 1 37 ou 77
40
18
4
b) Sim. A massa total est abaixo do limite de 60 kg.
20
12
mltiplo comum entre os denominadores das fraes.
16
1. 2
2. 2 2
c) 5 2 = 10
6
2
12
9. Respostas variadas. Por exemplo: determine o mnimo
c) determine a soma das partes inteiras d das
b) 1 3 = 3
4
3
12
8. a) As malas pesam 59 3 kg.
b) some as partes fracionrias
Dia
1
12
12
7. 21 = 1 9 = 1 3
5. a) some as partes inteiras
Agora 0sua vez!
40
189
Respostas CH IV

na soma de fraes
Vamos registrar
2. 8 1 t
4
1
2
c) 2 1 kg
2
Sequncia 3
1. 1
4. 12 2
5
10
2. 7 kg
5. 12 1 toneladas; porque 4 2 + 7 5 =
2
Para no esquecer
1. a) 6 kg
b) Os mtodos so equivalentes.
= 11 + 2 + 5 =
3
6
= 11 + 9 =
6
= 11 + 1 3 = 12 1
6
2
2. a) 16 3 km
40
b) Ela precisa correr mais 3 37 km.
40
6. O nmero misto 12 5 foi escrito na forma de frao

2
imprpria; ento encontramos o nmero que precisa
ser somado a 3 para obter 149 .
12
12
7. Ele expressou 7 1 e 12 7 como 75 e 127 e

2
10
10
10
subtraiu as fraes para obter 52 , ou 5 1 .

10
5
8. 12 11 7 1
20
4
9. Vitria, Braslia, Porto Alegre, Manaus, Natal,

Rio de Janeiro
Avaliao da unidade
1.
1 3
3

1 1 10
2 15
1
4
5 3
8 8
2 3
3 2
11 5 2
12 3
2. a) 60 cestas

b) 10 pacotes de sabonetes, 6 de lenos

e 5 de pastas de dentes
3. 4 2 km
15
4. 3 1 g
5
5. a), b), c) As respostas podem variar.
Agora sua vez!

1. 15 3 t
14
2. 7 2 tanques
5
Por exemplo: 1 + 3 + 5 + 1 e 3 + 3 + 1
2
4
8
4
8
4
d) No. Os dois pesos mais pesados somam 1 3 g.
4
1.6 Subtrao de fraes
3. 2 kg
1.6.1 Subtraindo fraes com mesmo

denominador
4. 1 1 m
4
Vamos registrar
5. 2 1 m
12
1. Eles multiplicaram a massa pelo nmero
Reviso da unidade
Sequncia 1
total de holofotes: 5 5 3 kg = 28 3 kg.

4
4
3
3
2. a) 28
5
= 23 kg
4
4
1. 7 dias
b) 23 kg
0
190
3
4
1
2
c) Sim. Quando a luz foi removida, a massa era de 23 kg,

o que est abaixo do limite de peso de 23 1 kg.
4
3. A = , c
e o pacote pesam um total de 63 1 kg.

8
3. 11 1
2. Sim. Eles precisam pagar a taxa porque as malas
2. nmeros inteiros; fraes
b) 1 1 kg
2
1. a) 30
1. bagagem; outras cargas
3
4
0 2
Sequncia
Respostas CH IV
4. quadradas
Agora sua vez!
5. hexgono
1. a) 5 5 ou 65
12
6. 16 4 6 2
9
12
b) 1 1 ou 10
9
9
1. a) 3 1
c) 9
10
b) 6 2
5
4
c) 3
7
d) 2 4 ou 46
21
21
Agora sua vez!

3
e) 1 79 ou 222
143
143
2. 6 7 m
2.
3. 4 1 m
4
4. 4 5 m
3. 32 1
12
4. No. Ele tem apenas 3 xcaras. Ele precisa de mais

1 de xcara.
3

na subtrao de fraes
9 1 =3
3
5. 2 2 3 3 = 9
5
Vamos registrar
1. a) 12 9 4 4
10
b) No.
1.6.2 Subtraindo nmeros mistos com

denominadores diferentes
2. Subtraindo o comprimento do segundo cabo
1. Subtrao.
3. 16 4 = 15 + 9
9
= 15 +
c) 8 1 m
2
Vamos registrar
2. 9
10
9 + 4
9
9
do comprimento total; a resposta deve ser o

comprimento do primeiro cabo.
+ 4 =
9
3. Somando os comprimentos do primeiro e do segundo

cabo a resposta deve ser o comprimento total.
4. Passo 1: Reescreva 11 1 na forma 11 2
= 15 13
9
4. Passo 2: 9 15 3 9
Passo 3: 6
6
20
Passo 2: 2 < 5 , ento reagrupe

12
12
2
11
para subtrair 6 5 11 2 =
12
12
12
Passo 4: 6
3
10
= 10 + 12 + 2 = 10 14
12
12
12
20
20
5. Multiplicando o valor do lado a pelo valor do lado g.
Passo 3: Subtraia:
6. 9 7 9 3 = 88 39 = 22 13 = 286 = 95 1
9
7. 42 e 95 1
3
8. 137 1 m
12
(10 6) +
( 14
12
5
12
) = 4 129
Passo 4: Expresse a diferena na forma

irredutvel: 4 3
4
191
Respostas CH IV
5. 10 7 5 1 = ?
20
Para no esquecer
10
b) 2 1 m
2
1. a) Hexgono.
10 7 ? = 5 1
20
10
? + 5 1 = 10 7
10
20
2. 24 2 m
3
Agora sua vez!
Avaliao da unidade
1. 7 1 h
1. 1 m
2. a) 65 15 reais
2. a) 45 1 cm
16
b) 5 5 reais
8
b) Divida a figura em retngulos, determine a rea de

cada retngulo, depois determine a soma das reas.
3. 3 5 caixas
6
4. a) 168 16
45
c) 95 37 cm
48
3. a) 15 pacotes com seis
b) 2 1
24
b) 92 latas

c) 15 15
16
5. 4 3 L
c) 5
12
caixas
4. 3 5 1 3 = 3 5 1 6 =
16
Reviso da unidade
Sequncia 1
c) 20 m
5. a) 2 3
7
d) e = b g
d) 9 10
33
b) 1 7
8
c) 3 3
5
e) 2 4
15
c a = b;
1
24
6. a + b = c;
Sequncia 2
1. a)
= 2 13 1 6 = 1 7 rolos
8
8
8
1. a) 12 3 m
10
b) 20 m
c b = a
1
24
7. H 4 5 min sobrando no CD, o que
6
igual a 4 min 50 seg. Dgito poderia gravar a msica
mais longa (3 min 49 seg) deixando 1 min
3
16
b) 1 7
8
polegadas
Sequncia 3
1. 10 7
8

192
3
16
1 seg de sobra no CD, ou ele poderia gravar as

duas msicas mais curtas (1 min 25 seg e 2 min
14 seg), deixando 1 min 11seg de sobra no CD.
18 4
polegadas
Ele no pode gravar as 3 msicas.
18 4
78
?
78
c) 19 1
6
Respostas CH IV
2 Nmeros decimais
3. segmento de reta; extremidades

4. 3,14
5. Pi foi calculado com bilhes de casas decimais.
2.1 Princpios de nmeros decimais
O nmero de algarismos de pi infinito, ento sempre

se usa um valor arredondado de pi em clculos.
6. 3,14
7. 3,142
8. 3,1416
9. a) baixo
b) cima
2.1.1 Investigando valores posicionais

de nmeros decimais
Vamos registrar
1. 365
2. 366
1
dias
4
4. A cada quatro anos somamos os quatro quartos de dia
3. 365
Agora sua vez!

1. a
2. a) 0,40; 0,40
b) 0,4; 0,4
c) Haver respostas variadas.
3. a) 1,5; 1,6; 1,3; 1,4
b) O pacote com 1,47kg.
4. a) 21,7
b) 21,4
c) 21,6
que a Terra leva para dar uma volta em torno do Sol.

Como 4 = 1, adicionamos um dia aos
4
365 de um ano comum.
5. maias
6. romanos
7. binrio
8. Nosso sistema numrico baseado em potncias de 10.
sua direita. Isso significa que, conforme voc l para a
voc l para a direita, o algarismo dividido por 10.
9. 1 = 25 = 0,25
4
100
10.
10
100
100
100
310
10
611
5e e
1
1
,
10
21
100
1
1
1 000
1 000
33
66
55
,,
22
55
00
10
100
1 000
22,0
3. A Terra; 93,23 < 93 1

3
4. Os alunos deveriam montar um problema de diviso

similar ao apresentado no tutorial.
Agora sua vez!
5. 1 = 0,3
3
1. a) 8325,06
b) 92650,322
c) 0,66
e) 0,6
f) 0,012
d) 343,002
2.

3. a)
21,5 c
d) 21,9
2. 93 1 milhes de milhas
Vamos registrar
1. 93,23 milhes de milhas
esquerda, o algarismo multiplicado por 10. Conforme
10
21,0
100
2.1.3 Nmeros decimais exatos

e dzimas peridicas
Em um nmero, uma casa vale 10 vezes o valor da casa
100
1.000
100
10
1.000
1.000
5
100
100
310
10
71
1
9
ee
55
33
77
99
1
1,
1010
,,
00
10
1
01
100
100
00
Esquerdo
Direito
1
3
Esquerdo
Direito
Esquerdo
Direito
32 32,2
32 32,6
Dianteiro
1
321 32,2
32,2
323 32,6
32,6
Dianteiro 32
4 32
2
Dianteiro
55 32 32,4
Traseiro 55 32 5 32,8
5
4
2
324532,8
32,8 32
322 32,4
32,4
Traseiro 32
Traseiro
5
5
5
b) O pneu traseiro
esquerdo.
2.1.2 Arredondando nmeros decimais

Vamos registrar
1. p
2. circunferncia; dimetro
6. Uma barra que colocada sobre o nmero ou

nmeros da dzima.
100
1
10
1 000
1 000
55
1 000
7. Pi uma dzima aperidica.

8. Colocando reticncias ... depois do algarismo
extrema direita.
9. No. Porque p uma dzima aperidica.

Agora sua vez!
1. a) Parque da Cidade Nova.

b) 3,5
c) O parque da Cidade Nova o nico que fica

a menos de 3 1 km da escola.
2
3
2. a)
4
193
Respostas CH IV
2 = 1 x 25 = 25
8
4
25
100
6 = 3 x 25 = 25
8
4
25
100
)
)
5. a) 1
b) 0,3728
c) 5,32
2.2.1 Usando quadros de valor-lugar

Vamos registrar
1. R$ 200,00
Reviso da Unidade
Sequncia 1
1. a)
Sequncia 2
1. 1,5, 0,5, 0,4, 0,7, 1,1
100
10
R$
--R$
R$
Sequncia 3
1. (a)

,
,
,
,
1
10
1
100
100
10
R$
R$
R$
,
,
,
,
Dc
imo
s
Cen
tsi
mo
s
Uni
dad
es
e
10
1000
mos
15
100
tsi
17
10
imo
6.
Cen
19
Dc
108
1000
100
ena
5
100
10
2.
5. R$ 156,00; sim
2,0
2,0
tena
menor que 5
Dez
10
4. R$ 50,00; o algarismo da casa dos dcimos
ena
1,50
b) O forno de micro-ondas
100
maior ou igual a 5
1,50
1,0
0,5
3. R$ 106,00; o algarismo da casa dos dcimos
s
Uni
dad
es
e
1,0
0,5
Cen
2. R$ 179,95; sim
ap a
ar p
m emlhaorel
h
q
as uainqude os de
pir spa dina om s
ad irae d om
or dolav e l
r ar ava
r
tor t
ra orr
de ad
ira ei
ra
mi m
cro ic
-onrodaond
s as
d) 0,0833...
2.2 Soma e subtrao de

nmeros decimais
___
c) 1
12
b) 0,25
Dez
c) 0,75

3. a) 0,4
(
(
tena
b) 0,25
Cen
1
10
1
100
7. R$ 44,00
(c)
8. R$ 36,00
(b)

Agora sua vez!
Para no
_ esquecer
1. a) 0,3 = 1

1. a) R$ 1,00, R$ 6,00, R$ 4,00
3
33
0,33 =
100
3
0,3 =
10
Valor arredondado
136,392
136,39
Tera-feira
136,790
136,79
Quarta-feira
136,005
136,01
Quinta-feira
136,814
136,81
Sexta-feira
137,009
137,01
_
___
4. a) 0,2 b) 0,36578
194
c) R$ 11,10
c) 6,329 km
3. a) R$ 18,00
Segunda-feira
b) Sexta-feira.
b) 6 km
c) 90 , 99 , 100
300 300 300
Avaliao da unidade
1. b
2. a) 32,20
b) 0,6 cm
3. a)
Dia
Quilmetros percorridos
b) R$ 11,00
2. a) 2, 2, 2
_
b) 0,3; 0,33; 0,3
c) Quarta-feira.
__
c) 29,21
b) R$ 17,50
c) R$ 15,48
2.2.2 Reagrupando nmeros inteiros para

subtrair nmeros decimais
Vamos registrar
___
d) 16,321
1. R$ 235,85
2. R$ 200,00
Respostas CH IV
3. R$ 35,85
Reviso da Unidade
Sequncia 1
1. a) R$ 2,00
5. R$ 36,00, R$ 50,00 e R$ 44,00
100
10
R$
--R$
R$
,
,
,
,
1
10
1
100
ena
Dez
Cen
s
Uni
dad
es
e
tena
mos
tsi
Cen
Dc
imo
ena
Dez
Cen
tena
s
Uni
dad
es
e
6.
100
10
R$
R$
R$
7. Imediatamente abaixo da vrgula dos nmeros

que voc est subtraindo
,
,
,
,
b) R$ 2,09
c) R$ 3,21
d) R$ 4,33
o valor que excede o oramento.
Dc
imo
s
Cen
tsi
mo
4. Os fones de ouvido; eles custam mais do que
Sequncia 2
1. a) No.
1
10
5
1
1
100
b)0 0,67 hora (ou cerca de 40 minutos)

0
c)0 1,08 hora
2. R$ 1,42
Sequncia 3
1. a) R$ 2,25
Agora sua vez!
1. a) R$ 3,75

b) R$ 2,78
c) Sim; (R$ 12,13 + R$ 13,10) R$ 10,00 = R$ 15,23
d) R$ 0,65 (15,88 15,23 = 0,65)
b) No. Voc ter apenas R$ 5,00 depois de

comprar o refrigerante e a pipoca. Com esse dinheiro,
pode pagar apenas a entrada promocional.
Para no esquecer
1. a) R$ 6,12
2. a) R$ 0,47
b) R$ 3,13
b) R$ 4,53
c) Sim. Sobraro R$ 0,12.
c) R$ 4,77
Avaliao da unidade
2.2.3 Reagrupando nos centsimos
Vamos registrar
1. Ele mesmo ter de montar o som.
2. R$ 225,00
3. R$ 56,15
4. Centenas Dezenas Unidades e Dcimos Centsimos

5. R$ 168,85
6. Quando o algarismo que est sendo subtrado
maior do que o algarismo do qual se est subtraindo.
7. R$ 31,15
Agora sua vez!
1. a) O mapa e as fotografias vendidos separadamente
custam R$ 0,08 a mais do que o guia completo.

b) R$ 10,17
1. a) R$ 1,00, R$ 7,00, R$ 20,00

b) R$ 28,00
c) R$ 27,54
2. a) 6 km

b) 6446 km
c) 8580 km
3. a) R$ 1,12

4. a) R$ 26,85

b) R$ 5,40
c) R$ 53,70
d) R$ 64,50
e) R$ 10,80
5. a) Os itens vendidos separadamente custam

R$ 5,79 a mais do que o kit.
2. a) 1,52 kg

b) 2,22 kg
c) No segundo dia. A diferena foi de 0,7 kg.
d) 7,3 kg
b) Sim. Sobraro R$ 0,88.
b) R$ 24,20
c) R$ 4,21
195
Respostas CH IV
2.3 Multiplicao
de nmeros decimais
2. a) 2,5 km
2.3.1 Multiplicando nmeros decimais

por potncias de 10
3. a) 135 m
b) 25 km
b) 166 m
3. Aluguel anual = R$ 16,50 1 000
15,2
9,1
138,32
1,2
165,984
4. 10 10 10
4. 49 383 cm
5. R$ 16,60
5. 69 cm
Vamos registrar
1. 1 000 m
2. R$ 16,60
166 m
6. R$ 166,00
7. R$ 1.660,00
2.3.3 Descobrindo o volume de um prisma
8. R$ 16.600,00
9. A cada zero do mltiplo de 10, a vrgula no
Vamos registrar
produto anda uma casa para a direita.
1. V = c , h
2. Sim.
Agora sua vez!

1. a) 780
b) 353
c) 121,3
2. a) 210 km
b) 2800 km
c) 480 km
d) 720 km
5
1
ou 2
10
2
4. 7,5
c) 28 cm
d) 12 cm
5. Verdadeiro.
3. a) 1000 cm b) 76 cm
3. 2
6. igual
2.3.2 Calculando produtos
7. 7,5
Vamos registrar
8. 35,625
1. 1
10
2. 3
9. 35,625 m
10. m ou metros cbicos
3. 2,5
5. Porque a escultura ser 10 vezes maior que o modelo.

6. volume
7. 3
Agora sua vez!

1. 1 509,26 cm
2. R$ 25,00
3. a) R$ 78,95
d) R$ 68,04
8. As representaes podem variar. Veja o exemplo:

9. V = c , h
Agora sua vez!
1. 320 cm 510 cm 650 cm
196
b) R$ 45,06
e) R$ 3,15
Reviso da unidade
Sequncia 1
1. a) 140 cm
b) 8,9 cm
d) 173 mm
c) 321 mm
2. a) 314,
duas; direita
uma; direita
b) 1234,
c) R$ 259,56
4. 4,75
Respostas CH IV

c) 602,3,
duas; direita
d) 112,89, trs; direita
Sequncia 2
1. 4,71 m
2. 45 cm 61 cm 83 cm
7. 151,2 8
71
72
0
8. igual
Agora sua vez!
Sequncia 3
1. a) divisor: 13 b) dividendo: 228,8 c) quociente: 17,6
1. 2 356 cm
2. 23,9
2. 0,504 m
Para no esquecer
1. R$ 46,50 por dia
2. a) 11 322 m
b) 2 595 815 m
406,3 17
23,9
34
066
51

153
153
0
3. 17,3
Avaliao da unidade
1. a) 365 cm
b) 430 mm
2. a) 200 g
b) 2 000 g
3. a) 1 100 km
b) 570 km
4. 350 cm, 3 710 cm, 3 830 cm

5. 10,89 km
6. a) 10,8 m

b) Sim. Os 5 sacos cobrem 12,5 m.
7. 51,6 m

b) Quatro fins de semana.
9. a) 7,935 m

b) 2 645 m
c) 2 645 000 m
2.4 Diviso de nmeros decimais

2.4.1 Dividindo nmeros decimais por
nmeros inteiros
Vamos registrar
1. A gua deve circular pelo sistema
uma vez a cada 7 min.
2. 114,8 L
3. litros; minuto
4. 114,8; 7
207,6 12
17,3
12
087
84
36
36
0
4. 13,9
8. a) R$ 40,00
18,9
97,3 7
7
13,9
27
21
63
63
0
5. 12,1

145,2 12
12
12,1
025
24

12
12

0
6. 13,7
82,2 6
13,7
6
22
18
042
42

0
5. 16,4
6. Multiplicar o divisor pelo quociente.
197
Respostas CH IV
7. a) 11,2 g
3. a) 8 polegadas
b) 16,8 g
c) 2 dzias; se assar 3 dzias, cada biscoito ter

somente 11,2 g de chocolate.
8. a) 4 semanas
b) 3 semanas
b) 7,64 polegadas
c) Os alunos deveriam multiplicar 3,14 7,64 para
chegar a aproximadamente 24.
4. a) 1,43

Vamos registrar
1. A potncia.
2. 1,865 kW
3. 0,746
4. 1,865 kW 0,746 kW
5. Para transformar o divisor em um nmero inteiro.
6. No; porque 1 000 = 1 e multiplicar por 1 no altera
1 000
o valor de um nmero.
7. milsimo; 2
8. Porque ele precisa representar a casa dos
dcimos do dividendo.
9. dez; inteiro; potncia; dez

Agora sua vez!
1. Multiplicar o divisor e o dividendo por 10.
b) 720 horas ou 30 dias

2.977.200 4135
2.894.5 720
82.7
82.7

0
2.4.3 Dividindo nmeros decimais por

potncias de 10
Vamos registrar
1. 373 watts
2. 1 000
3. Um quilowatt 1 000 vezes maior que um watt.
2. a) 37,6
4. 1 000
2368,8 63
189
37,6
0478
441

0378
378

0
5. 1 000
6. 1 000
7. A vrgula anda trs casas para a esquerda.
8. 0,001
9. Se o divisor for menor que o dividendo, ento o
b) 120
15840 132
132 120

2640
240

0

c) 13,8

8763 635
365 13,8
2413
1905
5080
5080
0
198
quociente ser maior que 1. Se o divisor for maior

que o dividendo, ento o quociente ser menor que 1.
10. 3 HP
Agora sua vez!
1. 9
2. a) 55,6 m
3.
5 ,3 01
3 ,1
8 ,6 2 5
3 ,4 5
7 , 48
0,002
1,56
1, 3
10
10
100
100
1000
1000
10
10
Nova frao
53,01
31
862,5
345
748
15,6
1,3
Quociente
1,71
2,5
3 740
1,2
Frao inicial
Multiplicada por
uma frao igual a 1
b) 5,56 m
4 . a) 0,289 kg
b) 0,578 km
2.4.2 Estimando e calculando quocientes
135,6 95
95
1,427

406
380
260
190

700
665
35
Frao inicial
Multiplicada por
uma frao igual a 1
Nova frao
RevisoQuociente
da unidade
Sequncia 1
5 ,3 01
3 ,1
8 ,6 2 5
3 ,4 5
7 , 48
0,002
1,56
1, 3
10
10
100
100
1000
1000
10
10
53,01
31
862,5
345
748
15,6
1,3
1,71
2,5
3 740
1,2
Respostas CH IV
7. 0,65; 65%
8. Dividir 26 por 40.
1. a) 5 semanas
b) 4 semanas c) R$ 12,00
2. a) 120,34 g
b) 90,11 g
9. Podem ser comparados por meio das porcentagens.

Agora sua vez!
1. a) 48
b) 70
100
100
Sequncia 2
1. a) R$ 17,75
b) R$ 24,08
c) 18,74 kWh por dia
2. a)

Tamanho
Quantidade
vendida
Total de sacos
Porcentagem
na bandeja vendida da bandeja
Pequeno
12
25
48%
Grande
14
20
70%
Sequncia 3
1. a) 0,33 km
b) 0,56 km
b) Grande.
3. a) 0,81
Para no esquecer
1. a) 24 lixeiras
b) R$ 470,50
c) 15 dias
b) 81%
3.1.2 Expressando porcentagens como

fraes prprias
Vamos registrar
Avaliao da unidade
1. a) 6,12 h
b) 4,9 h
1. Aldo.
c) R$ 3,06 por hora
3. 12% = 12 = 3
2. a) 0,5 ou 1 xcara
100
b) 0,75 ou 3 xcaras
4
3. a) R$ 8,78
b) 99 L
2. Retire o sinal % e coloque o nmero 12 sobre 100.

25
4. 15% = 15 = 3
100
c) R$ 0,03
5. a) Jair.

4. a) 0,255 km
b) 0,11 km
5. a) 0,22 m
b) 9 dias
c) 4 dias
6. a) R$ 32,21
b) 30,84 kWh
c) R$ 1,04
20
b) O aproveitamento dos arremessos o mesmo

para os dois, mas Jair tem resultados melhores nos
lances livres e menos faltas do que Aldo.
6. Haver respostas variadas. Por exemplo: para

melhorar as chances de vitria do time.
3. Porcentagens
3.1 Princpios de porcentagens

3.1.1 Investigando o significado
de porcentagem
Agora sua vez!

1.
Re
N
Resultado da pesquisa
Espectadores que torcem para o Esportivo
de Calculndia
80%
Espectadores que moram em Calculndia
94%
47
50
2
25
79
100
53
100
8%
Vamos registrar
Espectadores que so parentes dos jogadores

Espectadores que compraram bandeirinhas
79%
1. 15 representa o nmero de cestas que Jair marcou;
Espectadores que compraram pipoca
53%
Espectadores que compraram refrigerantes
48%
20 representa o nmero de lances que ele tentou.
2. 100
Espectadores que compraram camisetas do time
25%
Espectadores que vieram de carro
50%
12
25
1
4
1
Espectadores que compraram ingressos para

a temporada toda
65%
13
20
3. Jair.
4. 75%
2. 8%, 25%, 48%, 50%, 53%, 65%, 78%, 80%, 94%

5. 100; denominador; sinal de porcentagem

6. Nem 60 nem 40 so fatores de 100.
porcentagem de acidentes; porcentagem de

obesos em uma populao.
Po
Porcentagem Frao
199
Respostas CH IV
3.1.3 Expressando porcentagens maiores

que 100% como fraes imprprias
Vamos registrar
Avaliao da unidade
1. a) 36
b) 36%
100
1. 100%
2. 0,35
2. 1
3. 9 , 90%
20
3. 5%
10
4. a) 132 ou 4
165
5
4. 1 ; 50
2
5. 1
5
b) 80%
c) O desempenho de Jair neste fim de semana 5%

melhor que o desempenho do fim de semana passado.
6. exerccios aerbicos
7. Treino coletivo, exerccios aerbicos, esquemas
5. 21
50
tticos, musculao.
6. a) 1
8. Mais tempo.
9. 150 ou 3
100
b)
9
20
c)
3
10
7. H 180 latas nas prateleiras.

Casa de Joo (45)
Ajuda aos Necessitados (81)
Agora sua vez!

1. Os presentes foram a maior fonte do dinheiro guardado.
2. a) 5%
b) 25%
3. a) 225
b) R$ 562,50
100
4. 70%
c) 40%
d) 30%
5. c
Reviso da unidade
Sequncia 1
1. Registros do time Vitrias
Nmero de jogos
Porcentagem de jogos
2. a) 0,8
Derrotas Empates
Total
15
25
60%
28%
12%
100%
b) 80%
3.2 Determinao da
porcentagem de quantidades
Sequncia 2
1. 2
3.2.1 Calculando porcentagens de um inteiro
5
b) 3
4
2. a) 75%
Sequncia 3
100
Vamos registrar
1. R$ 720.000,00
1. a) 125 ou 5 b) 2 375 calorias

4
Para no esquecer
1. Haver respostas variadas de acordo com as
porcentagens que os alunos escolherem.
200
Associao de Assistncia Cruz Amarela (54)
2. Salrio recebido sem deduo de impostos

e de outras dedues.
3. Dinheiro que sobra depois que os impostos e outras

dedues so descontados do salrio bruto.
Respostas CH IV
4. Salrio bruto.
8. Multiplicar o decimal por 100 e colocar um

sinal de porcentagem.
5. 40%
9. 6%
6. 40 R$ 720.000,00
100
7. R$ 288.000,00
10. 6% < 7%
11. Haver respostas variadas. Por exemplo: conseguir o
melhor salrio.
8. R$ 432.000,00
9. 40
100
10. R$ 720.000,00
Agora sua vez!
11. R$ 43.200,00
b) 23%
12. 43.2000
432.000
c) As vendas foram melhores na semana passada.
1. a) 72%
Nome po
extenso
Rockridge City Museum

Coffee Shop
Um meio
Trs dcimo
Na semana
passada,
foram vendidos
Strawberry
Lemonade
$1.25 77% das pontas
Chicken Pita
$5.00
de flecha,
comparadas
com
apenas
72% vendidos
Museum
City
Rockridge
Chocolate Chunk Brownie
Coffee
duas semanas atrs.
Agora sua vez!

1. a) 8%
2.

Tipo de
semente
b) R$ 27,00
Tipo de
semente
3.
Sub-Total
_____
Strawberry Lemonade $0.56
_____$1.25
Chic
ken
Pita
$5.00
$7.56
_____
Total
170% Chocolate Chunk Brownie $0.75
Um qu
Castanhade-caju
30
12%
Amendoim
175
70%
Amndoas
25
10%
Castanhado-par
2%
Avel
10
4%
Noz
2%
Total
Calculando
3.2.3
e porcentagens
a parte, o
Colmb
atual
Venezue
2. 12.000,00
c) 30%
3. Dividi R$ 3.000,00 por 25 .
d) Castanha-de-caju e castanha-do-par; castanha-de-
4.
5.
Equado
Panam
100
Custo de fabricao
Preo de varejo
R$ 85,00
R$ 106,25
80%
6. 13,5 h
7. 18 Custo
h de fabricao
R$ 85,00
Preo de varejo
R$ 106,25
80%
8. 13,5 h 75% = 18 h
Vamos registrar
Agora sua vez!
1. R$ 388.800,00
1. a) R$ 10,00
b) R$ 2,50
d) 30%
2. 90%
3. 7
4. 43 200
5. Taxa da Hoops.
6. Salrio bruto de Jair.
7. 43 200 720 000 = 0,06
Venezuela
Vamos registrar
b) amndoas
3.2.2 Expressando razes como porcentagens
Colmbia
atual
$7.56
_____
todo
Panam
b) 92
Pas
Equador
Pas
1. 25
3. a) O rtulo refere-se massa dos amendoins.
Um qu
$7.00
_____
$0.56
_____
Sub-Total
Tax
caju e nozes; amndoas e avels.
Trs dc
2. 15% Tax
a) 250
Um me
Shop
$7.00
$0.75
c) R$ 5,00
2. R$ 900,00
3. a) 12 kg

Um quinto
UmNome
quarto
exten
b) 20 kg
c)

201
Respostas CH IV
Reviso da unidade
7. a) 32%
Sequncia 1
b) 18
c) 30
d) 24
e) 68%
f) Haver respostas variadas. As colchas dos alunos

devem ter 18 quadrados verdes, 30 quadrados azuis,
54 quadrados amarelos e 48 quadrados vermelhos.
b) R$ 26,00
2. a) 30

b) 60%
c) 40%
d) 48%
e) O nmero total de alunos da classe diminuiu de

30 para 2, ento a frao de torcedores do Atltico
aumentou de 12 para 12 .
30
25
Sequncia 2
1. Nome por Frao na forma
extenso
irredutvel
1
Um meio
10
1
5
1
Trs dcimos
Um quinto
Um quarto
Nome por
extenso
3.3.1 Calculando o aumento porcentual
Decimal Porcentagem
0,5
50%
0,3
30%
0,2
20%
0,25
25%
Frao na forma Decimal Porcentagem

irredutvel
2. Haver respostas variadas de acordo
com
alunos encontrarem.
Um os
meio anncios
50%
2 que os 0,5
Trs dcimos
Um quinto
Sequncia
Um quarto 3
10
1
5
1
0,3
30%
0,2
20%
rea do
pas (km2)
0,25
25%
Porcentagem da
rea original da
Repblica da Colmbia
1 125 965
44,1%
901 504
ParaVenezuela
no esquecer
35,3%
Pas
1. a) 15 lances livres b) 48 min

Colmbia
atual
1.
Equador
450 125
Panam
Pas
73 152
rea do
pas (km2)
2,9%
Porcentagem
da
rea original da
Repblica da Colmbia
17,6%
Colmbia
atual
1 125 965
44,1%
Venezuela
901 504
35,3%
Equador
450 125
17,6%
Panam
73 152
2,9%
Avaliao da unidade
1. A moeda de 25 centavos.
2. 20%
3. 80
4. 13,33%
3.3 Porcentagens de aumento

e de reduo
Vamos registrar
1. R$ 35.632,00
2. R$ 50.240,00
3. O Pantera GTX.
4. 22%; 0,22
5. R$ 7.839,04
6. Preo de tabela R$ 35.632,00

100% do preo de tabela
R$ 7.839,04
R$ 35.632,00

Preo
finalde
Imposto
importao
R$R$
43.471,04
7.839,04
122%
22%do
dopreo
preode
detabela
tabela
Preo final
R$ 43.471,04
Imposto de
importao
Preo de tabela
7. Depois de determinar o imposto de importao,

eles somaram o preo de tabela ao imposto para
descobrir o preo final.
8. a) +; .

b) Preo final = 122% R$ 35.632,00 = R$ 43.471,04
Agora sua vez!

Modelo
do carro Preo da venda
1. R$
81.468,90
Vista 100
R$ 5.500,00
2. Modelo
do carro Preo da venda
Aeroauto GL
R$12.150,00

% de ajuste
40%
% de ajuste
Vista 100
Racer 2LE
Aeroauto GL
R$ 5.500,00
R$ 9.600,00
R$12.150,00
30%
40%
30%
30%
Racer 2LE
R$ 9.600,00
30%
Tabela atualizada
R$ 7.700,00
Tabela atualizada
R$ 15.795,00
7.700,00
R$R$
12.480,00
R$ 15.795,00
R$ 12.480,00
3. c
4. a) R$ 1.080,00

b) Sim; R$ 900,00 mais 75% igual a R$ 1.575,00,

que maior que R$ 1,500.00.
5. R$ 300,00
6. a) 0,60
3.3.2 Calculando a reduo porcentual
b) 60%
Vamos registrar
1. R$ 50.240,00
2. 15%
3. R$ 50.000,00
c) 1 080
d) 2
5
1. a) R$ 6,50
202
Instituio
financeira
Financeira
Instituio
Vale do
financeira
Respostas CH IV
4. a) 20% de R$ 50.000,00 = R$ 10.000,00

Reviso da unidade
Sequncia 1
b) 10% de R$ 50.000,00 = R$ 5.000,00
1. a) R$ 48,30
5. R$ 40.000,00 e R$ 45.000,00
6. 85%
b) R$ 738,30
c) 107%
Sequncia 2
7. 0,85 R$ 50.240,00 = R$ 42.704,00
1. Haver respostas variadas. Verifique as respostas
8. Sim; R$ 42.704,00 est prximo ao ponto
dos alunos.
mdio entre R$ 40.000,00 e R$ 45.000,00,

ento a estimativa estava prxima.
2. a) R$ 25.620,00 b) 12
9. R$ 50.240,00 R$ 7.536,00 = R$ 42.704,00

10. O Pantera GTX.
Sequncia 3
1. a) R$ 198,00
b) R$ 9,90
c) R$ 207,90
Agora sua vez!

Para no esquecer
1. R$ 8.030,00
2. a) R$ 156,00
b) R$ 942,50
3. a) R$ 101,25
b) R$ 94,50
1. a) R$ 2.288,50
c) R$ 6,75
3.3.3 Calculando juros simples

Vamos registrar
1. R$ 2.704,00
2. R$ 40.000,00
3. a) a quantidade extra de dinheiro que voc paga

por um emprstimo
b) a quantia emprestada
c) porcentagem do capital para o clculo dos juros
d) durao do emprstimo
b) R$ 644,00
c) R$ 2.576,00
d) R$ 3.101,83
Avaliao da unidade
1. 63 dias.
2. O aparelho de som produzido no Brasil.
3.

Modelo de carro
R$ 1.568,00
Racer 2SE
R$ 5.330,00
R$ 4.264,00
Lunor 4WD
R$ 4.810,00
R$ 3.848,00
R$ 12.350,00
R$ 9.880,00
a) R$ 866,56
b) R$ 9.509,50
R$ 40.000,00 + R$ 7.200,00 = R$ 47.200,00
c) R$ 370,50
os bancos disputam clientes, ento tentam

oferecer os melhores negcios.
Instituio
financeira Entrada
4. a) R$ 264,00

5. a) R$ 33,00

Taxa Prazo
b) R$ 940,00
10
b) 128,5%
Capital
10
Preo promocional
R$ 1.960,00
4. Juros = capital taxa tempo

5. R$ 40.000,00 6% 3 = R$ 7.200,00
Agora sua vez!

1. a) R$ 205,60
2. R$ 1.875,00
3.
Preo de venda
Vista 200
Aeroauto GLX
Juros
Simples
Custo
total
Parcelas
mensais
Financeira
Vale do
Ip
R$5.950,00 9,6%
24
R$1.142,40 R$ 7.092,40 R$ 295,52
Financeira
Pau-Brasil
R$5.950,00 8,8%
36
R$1.570,80 R$ 7.520,80 R$ 208,91
Financeira
R$595,00 R$5.355,00 9,0%
Real
36
R$1.445,85 R$ 7.395,85 R$ 205,44
b) R$ 13,20
c) R$ 19,80
d) Voc economizar R$ 2,20 pagando o

preo de capa apenas nos meses em que voc
realmente l a revista.
a) Financeira Vale do Ip.

b) Financeira Real.
c) 10%
a
10 8 6 4 2
203
6
10
Respostas CH IV
4.1 Regra de sinais para soma

e subtrao
7. a) diferena b) maior
0 2 4 6 8 10
Agora sua vez!
1. a) 9
b) 9
c) 1
2. a) 6 + (9) + 11 = 8
10 8 6 4 2
d) 1
e) 9
b) 2
4.1.1 Explorando a reta numerada

e os valores absolutos
3. 1
Vamos registrar
1. 6; abaixo
2. zero
3. Significa que 6 um nmero negativo.
4. positivo
a
b
5.
4.1.3 Subtraindo com valores absolutos
10 8 6 4 2
10

6. distncia; zero
7. Um par de barras verticais com o nmero entre elas.
8. Os dois nmeros esto 5 unidades distantes do 0.
9. Porque distncia nunca negativa.
10. naturais
11. nmeros inteiros
Agora sua vez!
1. a) Meio-dia e 14 horas.

b) 7C
c) Meio-dia.a c
11h
10 8 6 4 2 11
0h 2
a c
b
2.
10 8 6 4 2

3. a) 4
b) 1
10
10
c) 2
4.1.2 Somando com valores absolutos
1993
Vamos registrar
1. 2 C 4 C = 2 C
2. soma
3
3. a)
5 4 3 2 1
Ano
1994
1992
1995
1993
1996
1994
1997
1995
1998
1996
1999
10 8 6 4 2
b) |2| + |3| = 5
c) 5
10 8 6 4 2
5. positivo
10
10
b) |4| |2| = 2
c) +2
Agora sua vez!

1. 6 km
2. a) R$ 25.000,00

b) Agosto.
c) R$ 40.000,00
d) +R$ 25.000,00
3. 13
c) 1
d) Aumentar a temperatura.
10
Dgito deveria somar +4 para ir de 6 para 2.

10 8 6 4 2
10
4. Para a esquerda ou no sentido negativo.

5. a) 6 + (4) = 10

b) 6 + (4) = 2
c) 6 + 4 = 2
6. a) valores absolutos
204
b) mesmo
2000
6. a) 4
b) 3
2001
4. a) (3)

1997
2000
1999
5 4 3 2 1
10 8 6 4 2
1998
2001
Reviso da unidade
Sequncia 1
3.
b)
Vamos registrar
1. 6 C + 8 C = 2 C
2 + 2 = 0 ou 2 + 3 = 5
Ano
1992
1. a) Tera-feira.
2. +4 graus
Sequncia 2
1. R$ 100,00
10 8 6
Sequncia
3 4 2
1. a) |45| + |95|
10 8 6 4 2
10
10
b) 140
4
4 Nmeros inteiros
e ordem das operaes
12
1
2
Respostas CH IV
Ano
Membros
1992
68
Para no
esquecer
1993
65
1. 1994
Ano
Membros
72
Alterao no ano
68
1992
1995
1993
1996
1994
1997
1995
1998
1996
1999
1997
2000
1998
2001
1999
68
70
65
68
72
75
70
80
68
88
75
87
80
86
88
3
Alterao no ano
7
68
2
3
2
7
7
2
5
2
8
7
1
5
1
8
2000
87
2001
86
3. R$ 2,00 e 3
4. R$ 2,00 +R$ 2,00 +R$ 2,00
5. (R$ 2,00) + (R$ 2,00) + (R$ 2,00)
6. R$ 6,00
7. O produto negativo.
8. a) 4
b) 2

a) 1993
b) +18
c) 4
9. O produto positivo.
Agora sua vez!
Avaliao da unidade
1. a) 39
1. 3 C
b) 24
c) 1
c) 120
3. a) 10 C + 15 C = 25 C
d) 169
2. 24 C
2. a) 4
b) 2
b) 10 C 15 C = 5 C
4. a) 700 + 400
3. 45
4. 3 (R$ 1.500,00)
b) R$ 300,00
5. a) 20 min
5. a) 31 C
b)
Altas
Baixas
Altas
Baixas
b) 45 seg
c) 6 : 12
4.2.2 Aplicando a regra de sinais para

multiplicao
20
20
20
10
20
10
10
0
10
0
100
100
2. R$ 1,75
3. 147,00 ou 147,00 1,75
10
20
10
20
4. 147,00
C
20
6. a) 46
Vamos registrar
1. O balano est R$ 147,00 negativo
por causa da oferta.
1,75
C
20
b)
C
43 c)
24
4.2 Regra de sinais para

multiplicao e diviso
4.2.1 Investigando a multiplicao
Vamos registrar
1. 3
2. R$ 2,00
1
1,75
5. Escrevendo a diviso como um problema

de multiplicao.
6. O quociente positivo.
7. 84
Agora sua vez!
1. a) 10
b) 13
c) 25
2. 15 min
3. 25 m
4. a) R$ 3.750,00
b) R$ 2.500,00
d) 175
205
Respostas CH IV
4.2.3 Determinando quocientes usando inversos

Vamos registrar
1. R$ 568,42
2. diminui
3. a) 1
b) 5
Balano
c) 4 C
Vamos registrar
1. 4 000 km
2. 4 000 kg
3. 3 521,7 kg
4. Menos. Dgito precisa de 6 da quantidade
b) 180 + 4(36) ou 180 4(36) = 36

c) 180 + 4(30) = 60 km
Dia
b) A temperatura 16,6 C mais fria.
Pacotes de
biscoitos
que uma pessoa precisa.
Dia
Balano
Pacotes de
biscoitos
Segunda-feira R$119,00
68
Sexta-feira
R$150,50
86
Tera-feira
R$124,25
71
Sbado
R$155,75
89
Quarta-feira
R$138,25
79
Domingo
R$178,50
102
Quinta-feira
R$161,00
92
b) 84
c) R$ 147,00
5. 5 8 + 5 0,6 4
6. 52 kg
7. multiplicao
8. base; expoente
9. 4 4 4
10. Haver respostas variadas. Verifique as respostas
3. 14 F
dos alunos (a ordem : parnteses, potncias,
Reviso da unidade
Sequncia 1
multiplicao e diviso, adio e subtrao).
1. a) (R$ 3,00) + (R$ 3,00) + (R$ 3,00)

ou 3 (R$ 3,00)

b) R$ 9,00
2. a) 28
b) +28 ou 28
c) 28
d) +28 ou 28
Sequncia 2
1. a) A empresa tem um dbito de R$ 500.000,00.

b) R$ 200.000,00
c) R$ 1.500.000,00
Sequncia 3
1. a) 2,7 m
24
+30
18
16
20
12
=
=
=
=
27 3 (40) 5
27 120 5
27 24
3
b) 232
Vamos registrar
1. tanques
2. b
3. 52 5,1 = 10 com resto 10, mas como impossvel
ter parte de um tanque, ele precisa de 11 tanques.
1. (4) + (4) + (4)
206
4.3.2 Introduzindo a propriedade distributiva
Avaliao da unidade
2. a) R$ 36,00
3. a) 32
Agora sua vez!

1. b
2. diviso; adio; subtrao
3. 2
4. 3; fator
5. 729
6. 27 3 (8 + 32) 5
7. a) 43
b) 1,6 m
Para no esquecer
6
1. ENTRADA +12
SADA
10
b) R$ 242,00
b) R$ 4.305,00
4. somar; multiplicar; nmero total de tanques

5. 5,1 + 8,1
6. 11 5,1 + 11 8,1
c) 160 dias
4.3.1 Simplificando expresses
Agora sua vez!

1. a) 36 km
2. a)
b) R$ 0,70
4.3 Ordem das operaes
4. Sinal de menos.
5. R$ 28,67
6. R$ 539,75
7. positiva; negativa
4. a) R$ 0,25
5. 20,25 m
6. a) 8,6 C
Respostas CH IV
7. propriedade distributiva; 11(5,1 + 8,1)

8. expresses; termos
9. nmero; parnteses
Agora sua vez!
1. a
2. a) 51,2 12,8
3. a) 4 1 536 2
4. b
5. a) 7(0,37 + 0,64)
esquerda para a direita e, finalmente, a adio

e a subtrao da esquerda para a direita.
2. multiplique; divida; subtraia

b) 4
b) 3 072 g
3. 15
4. 51
5. a) base; expoente
b) 7
6. a) 4 1,536 + 7(0,37 + 0,64) ou qualquer equivalente

potncias, a multiplicao e a diviso da
b) 13 kg
b) 10(8.589.934.592)
Sequncia 2
1. a) 3(0,27 + 2,23) = 7,5
4.3.3 Usando smbolos de agrupamento
Vamos registrar
2. a) 13(2 + 2 + 2)
b) 78
d) 16
1. a) 5 L
b) 75
2. 75 1
3. gua de que Dgito precisa; do suprimento necessrio
para 5 dias
b) 6(0,36 + 0,64) = 6
c) 13(2 + 2 + 2) 5
Sequncia 3
1. a) 5 12 5 (4 + 14) 3
4. Parnteses, colchetes, barra de frao.
5. 5 2,2 (a barra de frao equivalente aos
2. 184
2
parnteses, que indicam prioridade na simplificao)
6. multiplicar; subtrair
7. 4 000 (145,2 + 62,5 + 3 521,7)
8. a) 270,6
b) 30
Para no esquecer
1. a) IMC = p2

b) Abaixo.
h
b) 29,9 acima da massa ideal; 27,7 acima
da massa ideal; 22,5 normal; 37,1 perigosamente
acima da massa ideal
9. Haver respostas variadas. Por exemplo: comear de

dentro para fora.
Agora sua vez!
Avaliao da unidade
1. a) 24 3 + 6[(8 + 6) 7]
1. a) 16
2. a) 3(4,1 + 6,9)
b) 33
3. a) 30,6
b) 16
b) 6 1,3 2 [(2 x 23) 6]
2. a) 151,2

b) 185,7
3. 27 9 + 2 [(7 4) 14]
= 27 9 + 2 (28 14)
= 27 9 + 2 (2)
=3+4
=7
4. (25 + 15) 5 2 (3 + 2)
Reviso da unidade
Sequncia 1
1. Primeiro o que est entre parnteses, depois as
b) 4
c) 36
d) 43
4. 8 + 2(26 8) 6 2,5 + (108 81) 3

= 8 + 2(18) 6 2,5 + 27 3
= 8 + 36 6 2,5 + 9
= 8 + 6 2,5 + 9
= 8 + 15 + 9
= 32
5. (5 2,2) + [8(4 + 25) 9]

6. a) 2[2,3 + 3(0,95 + 1,01) + 2,17 + 0,55 + 2,7]

b) 27,3 kg
207

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Destino: Matemtica

Paulo Fernando Silvestre Jnior

Coordenao de reviso: Temas e Variaes Editoriais

Maria ngela de Camargo (coordenao)

Edson Ferreira (reviso)

Marcos Antnio Silva (reviso)

Willian Seigui Tamashiro (reviso)

Projeto grfico e diagramao: Casa Paulistana de Comunicao

Copyright Saraiva S/A Livreiros Editores. Todos os direitos reservados.

Para ajud-lo na conduo do trabalho, so propostas duas sees que visam

1.1.1 Reconhecendo uma frao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07

1.2 Fraes equivalentes

1.2.1 Identificando os fatores de um nmero . . . . . . . . . . . . . . 17

1.3 Multiplicao de fraes

1.3.1 Multiplicando fraes, nmeros inteiros e

1.4 Diviso de fraes

2.3 Multiplicao de nmeros decimais

2.3.1 Multiplicando nmeros decimais por

2.4 Diviso de nmeros decimais

2.4.1 Dividindo nmeros decimais por nmeros inteiros. . . . 105

3.1.1 Investigando o significado de porcentagem. . . . . . . . . 115

3.2 Determinao da porcentagem de

1.4.1 Estimando o quociente entre fraes. . . . . . . . . . . . . . . . 41

3.2.1 Calculando porcentagens de um inteiro. . . . . . . . . . . . . 125

1.5 Soma de fraes

3.3 Porcentagens de aumento

1.5.1 Somando fraes com mesmo denominador . . . . . . . . . 53

1.6 Subtrao de fraes

1.6.1 Subtraindo fraes com mesmo denominador. . . . . . . . 63

2.1.1 Investigando valores posicionais de

2.2 Soma e subtrao de nmeros

4 Nmeros inteiros e ordem das

4.1.1 Explorando a reta numerada e valores absolutos. . . . . 147

4.2 Regra de sinais para multiplicao e

4.3 Ordem das operaes

4.3.1 Simplificando expresses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

Faa estas atividades enquanto

2. Considerando os gases que compem a atmosfera da Terra, faa as atividades.

3. Qual o smbolo utilizado para descrever um valor aproximado?

4. Considerando a superfcie da Terra, faa as atividades.

a) Quantas das 10 partes iguais do grfico representam gua?

Permitida a reproduo somente aos licenciados conforme contrato.

Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

2. Escreva a frao que representa a parte pintada desta figura.

representa quantos alunos fazem aniversrio nas frias?

4. Como denominado o nmero escrito abaixo do trao de frao?

5. Pinte setores do grfico de setores circulares ao lado para

7. a) Escreva a frao que representa as partes pintadas neste

grfico de setores circulares.

b) Escreva a frao que representa as partes pintadas nesta barra de frao.

Permitida a reproduo somente aos licenciados conforme contrato.

Nome:___________________________________________________Classe:___________Data:____ /____ /_____

Faa estas atividades enquanto

2. Que unidade de medida descreve a profundidade dos poos?

3. Represente 1 de seis formas diferentes pintando as partes de cada marcador.

4. Qual frao tem o mesmo valor que 1 e tem 2 como numerador?

5. Quantos quartos do marcador esto pintados para representar a profundidade do

Permitida a reproduo somente aos licenciados conforme contrato.

6. Quando o numerador e o denominador de uma frao so iguais e ambos so

7. A frao 4 uma frao ______________________________________________ porque

8. Quantos dos marcadores de nvel de gua so descritos por fraes prprias?

Nome:___________________________________________________Classe: _________ Data:____ /____ /_____

Nome:_____________________________________________Classe:_Data: / /_

Nome:_______________________________________________Classe: _ Data: / /_

Nome:_____________________________________________Classe:_Data: / /_

Nome:_______________________________________________Classe: _ Data: / /_

Nome:_____________________________________________Classe:_Data: / /_

Nome:_______________________________________________Classe: _ Data: / /_

Nome:_______________________________________________Classe: _ Data: / /_

Nome:_______________________________________________Classe: _ Data: / /_

Nome:_____________________________________________Classe:_Data: / /_