Planificacin Mensual

Nivel: Retos Mltiples B

Fecha de ejecucin: Noviembre 2014

Profesora a cargo: Susana Flores

rea: Cognitivo Funcional

PEI:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Erick Rojas
Gonzalo Figueroa.
Graciela Chvez.
Francesca Parra.
Francisca Reyes
Emanuel Lpez
Jovanny Martnez.
Esteban Mndez.

Objetivo especfico

Aprendizajes esperados

Comprensin ordenes simples

Correcta comprensin de ordenes

simples

TODOS LOS PEI

- Potenciar la capacidad de los

alumnos de comunicar
sensaciones, vivencias,
emociones, sentimientos,
necesidades, acontecimientos e
ideas a travs del uso progresivo
y adecuado del lenguaje no
verbal y verbal

Actividades

TODOS LOS PEI

TODOS LOS PEI

- Ampliar del vocabulario, el

enriquecimiento
de
las
estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante palabras y
textos pertinentes y con sentido.

-Que los alumnos sean capaces

de relacionarse a travs de
gestos y repeticiones guiadas
por la docente.
PEI 1,2,7,8
-Realizar ejercicios del libro
palabra ms palabra etapa 1
- Series temporales
- Observar y describir las

TODOS LOS PEI.

Materiales

Evaluacin

Fotografas
Laminas
Computador
Cuaderno
Libro
fotocopias

-Lista
de
cotejo.
-Observacin
directa.

Libro palabras ms
palabras etapa 1 y 2.
Fotocopias.
Recursos
audiovisuales.
Cuaderno

Lista
de
cotejo.
Observacin
directa.

TODOS LOS PEI

lminas.
- Ordenar la secuencia.
PEI 3,4,6

- Reconocer las principales

- Comprender que, junto con - Carita feliz?

emociones y el modo en que

ellas se expresan en los gestos
faciales.

los mensajes verbales, se

expresan diversos sentimientos
a travs del tono de voz, de la
expresin facial y de los gestos
corporales.

TODOS LOS PEI

Reconocer que las

expresiones de los ojos, cejas
y boca conforman un
mensaje,
A ver... Cmo te lo digo?
Apreciar cmo los mensajes
-Reconocer la importancia de verbales se ven influidos
la imagen que proyectamos a segn el modo en que se
los dems.
transmiten, especialmente
cuando estn teidos de
TODOS LOS PEI
alguna emocin, como la
rabia, el susto o la
inseguridad
Cuntame quien eres
Poner de manifiesto un nuevo
aspecto del lenguaje no
verbal: la apariencia personal
(vestimenta y presentacin).
-Realizar juegos de
comunicacin con los
alumnos tales como mmicas,
cuentos etc.
-Coloren, rellenan, marquen
diferentes expresiones
faciales.

Material audiovisual
Block adaptado
Lpices
Plastilina
Fotocopias
Laminas
Cuentos
Disfraces
Algodn
Plantillas
Temperas
Papel lustre

Lista
de
cotejo.
Observacin
directa.

PEI 1,2,5,7,8 (MATERIAL

CONCRETO).
PEI
3,4,6
(MATERIAL
CONCRETO Y GRAFICO
- Aumentar vocabulario activo

-Potenciar el vocabulario.
TODOS LOS PEI

SEMNTICO
TODOS LOS PEI

-Nombrar lminas relacionadas

con las frutas de la estacin
primavera. (manzana, pera,
pltanos, kiwi, naranja, etc)
-colorear, rellenar , marcar etc,
las diferentes frutas de la
estacin.

Libros
Cuaderno
Fotocopias
Block adaptado
Material con relieve
Frutas de la estacin.
Laminas con las
diferentes frutas

Lista
de
cotejo.
Observacin
directa.

PEI 1,2,5,7,8 (MATERIAL

CONCRETO).

Adquisicin de la escritura
lectura funcional
PEI 6

Dominar progresivamente
lenguaje escrito
PEI 6

PEI 3,4,6 (MATERIAL

CONCRETO Y GRAFICO
el -Escritura
de
palabras Cuaderno
significativas. (nombre)
Block adaptado
Lpices
-Seala,
nombra,
colorea, Fotocopias
rellena, recorta, pega, parea,
une slaba inicial
Nombra, lee, copia, escribe,
une, colorea, parea palabras
conocidas
Arma palabras slabas dadas
PEI 6

Lista
de
cotejo.
Observacin
directa.

- Adquisicin de las nociones - Distinguir y utilizar esquemas de

previas
naturaleza cuantitativa.
Secuenciacin
-Identificar las caractersticas de
un objeto.
Establecer
relaciones
entre
TODOS PEI
objetos
a
partir
de
sus
caractersticas (en proceso de
construccin).

- Se prepararn guirnaldas,
letreros y flores de colores para
enhebrar en collares tipo
Primaveral.
- Se colocarn las flores
realizadas en dos bolsas
transparentes, verificando la
igualdad de sus
Contenidos.
PEI 1,2,5,7,8 (MATERIAL
- Se repartir a los alumnos/as
CONCRETO).
el contenido de una de las
bolsas, entregando a cada uno
PEI 3,4,6 (MATERIAL CONCRETO Y igual cantidad y
GRAFICO
Variedad de flores, con el objeto
.
de enhebrar con ellas los collares
para colocarse en el cuello.

-Lpices de colores.
-lminas de flores
-papel lustre
-papel grepe
-fideos
Etc.

TODOS LOS PEI

Reforzar terapias de equipo Postura y equilibrio.

multidisciplinario
segn PEI 1,2,7
necesidades de cada alumno.
TODOS LOS PEI
Ejercicios de respiracin.
PEI 5,8
Comprender rdenes simples tales
como toma, dame, cierra, guarda.
PEI 3,4,6

Los alumnos realizar diversas

actividades de acuerdo a sus
necesidades ocupando material
concreto y grfico.

Bastones.
Pelota teraputica.
Mochilas.
Estuche.

Lista
de
cotejo.
Observacin
directa.

Planificacin Mensual
Nivel: Retos Mltiples B
Fecha de ejecucin: Noviembre 2014
Objetivo especfico

Potenciar habilidades motrices

fina.
TODOS PEI

Aprendizajes esperados

-Manejar diferentes
herramientas de trabajo, tales
como pincel, tijeras, cotones
etc.
TODOS LOS PEI

Profesora a cargo: Susana Flores

rea: Artstica y vocacional
Actividades

Materiales

-Motivo la primavera ( flores,

animales, frutas)
-Colorean, rellena, rasgan

Pincel
Temperas.
Tijeras
diferentes papeles tales como:
cartulina, papel lustre. Crepe etc. Pegamentos
Block
Cartulinas
-Motivo navidad
Papel lustres
-Colorean, rellena, rasgan
Vasos de plumavit
diferentes papeles tales como:
cartulina, papel lustre. Crepe etc. Papel crepe.
Goma eva.
-Viejito pascuero con conos de
Masas
papel higinico
Platos de carton
-Monos de nieve con vasos de
Bombillas
plumavit.
Cajas de huevos
-colgante de puerta.
Tapas de bebidas
-Adornos varios.
Etc.

Evaluacin
-Lista de cotejo.
-Observacin
directa.

TODOS LOS PEI

Lograr la adaptacin al medio
social y cultural a travs de la
identificacin de efemrides
relevantes.

-Identificar efemrides de
importancia y relevancia para
lograr una mediana insercin al
medio en que se desenvuelven.

-Realizar diferentes actividades

acordes a la efemride que
corresponda, utilizando diversas
tcnicas tales como: Colorear,
rellenar, puntear, etc.

TODOS LOS PEI

TODOS LOS PEI

TODOS LOS PEI

Fotocopias
Laminas alusivas a
cada tema
Recursos
audiovisuales
Material en concreto

-Lista de cotejo.
-Observacin
directa.

Planificacin Mensual

Nivel: Retos Mltiples

Fecha de ejecucin: Noviembre 2014

Profesora a cargo: Susana Flores

rea: Social

Objetivo especfico

Aprendizajes esperados

Actividades

Materiales

Evaluacin

Reforzar independencia de los

alumnos.

Aumentar la independencia en
higiene menor.

Realizar actividades
como lavarse los dientes.
Ponerse delantal, sacarse
el delantal, ir al bao
solo, alimentarse de
manera independiente.
-sacar las libretas de la
mochila.
-seguir instrucciones
dirigidas por la docente.
TODOS PEI

Cepillo de dientes
Delantal
Material de aseo
personal
Cuchara
Comida

-Lista de cotejo.
-Observacin
directa.

- Trabajar lminas.
-Asumen diferencias
entre hombre y mujer,
confeccionan un mvil.
-Presentan a los
miembros de su familia.
-Salidas pedaggicas.
-Convivencias.
-fomentar las relaciones
humanas

Laminas
Cartulinas
Pegamentos
Lana
Tijera
Fotos
Goma eva
Salida a terreno
Colaciones

Mejorar desempeo en vestuario.

Autonoma en la alimentacin.

TODOS PEI
TODOS PEI

Identificar, describir y apreciar las

funciones propias del grupo
familiar, de la escuela como la
comunidad.

- Identifican y caracterizan sus

grupos de pertenencia a nivel
familiar, escolar, y local.

TODOS PEI

TODOS PEI

TODOS PEI

-Observacin
directa.

Planificacin Mensual
Nivel: Retos Mltiples B
Fecha de ejecucin: Octubre 2014

Profesora a cargo: Susana Flores

rea: Fsico motor

Objetivo especfico

Aprendizajes esperados

Actividades

Materiales

Habilidades motrices gruesas.

Coordinar sus habilidades

motrices gruesas, controlando
diversos movimientos
y desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones
e implementos.

Manipulacin de diferentes
materiales como cuerda,
pelota, baldes, vasos con agua,
conos etc.

Baldes
Cuerdas
Vasos
Conos
Colchonetas

TODOS PEI

TODOS PEI

TODOS PEI

Reforzar la coordinacin a travs

del baile

-Que los alumnos/as sean capaces -Los alumnos/as bailaran estilo Msica
de seguir rutinas de baile.
libre.
Data
-Mejorar equilibrio
-Los alumnos/as bailaran
computador
guiados.

TODOS PEI

TODOS PEI

TODOS PEI

Evaluacin
-Lista de cotejo.
-Observacin
directa

-Lista de cotejo.
-Observacin
directa

Desarrollar habilidades motrices

bsicas e identificar el cuerpo
humano y sus movimientos
naturales.

Conocen estructuras bsicas del

cuerpo humano y las utilizan en la
actividad fsica.

TODOS PEI

TODOS PEI

Valorar el cuidado del cuerpo y la - Reconocen la importancia del

higiene.
cuidado del cuerpo.

TODOS PEI
TODOS PEI

Conocer su cuerpo, a
travs de canciones.
- Ejercicios bsicos
ocupando la
colchoneta.
- Circuitos.
- Ejercitacin de las
capacidades de
locomocin y
equilibrio
TODOS PEI

Colchonetas
Radio
Conos
Cuerdas
Pelotas
Palos

- Realizan actividades en las

que aprenden un
comportamiento seguro y
preventivo.

Pelotas teraputicas Lista de cotejo.

-Observacin
Colchonetas
directa
Patio
Toalla
Jabn

-Reforzar rutinas de higiene

antes y despus de realizar
ejercicios motores.
TODOS PEI