ANDALUCA.

PROGRAMACIN DIDCTICA
REA DE MATEMTICAS, 6. CURSO. TIMONEL
3.er CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

Unidad 3: Divisin de nmeros decimales

1. Metodologa
Esta unidad, que pertenece al bloque de Nmeros y operaciones, cierra los
contenidos relacionados con las operaciones de nmeros decimales. En ella, se
retoman los casos de divisiones de nmeros decimales tratados en cursos anteriores y
se estudian otros nuevos.

La unidad comienza con una lectura que activa los conocimientos previos de
los alumnos y les motiva a investigar sobre los contenidos, adems de, junto a
las actividades sobre ella, favorece el desarrollo de la competencia lingstica
y la competencia para aprender a aprender.

Las divisiones con cociente decimal se explican de manera procedimental a

travs de ejemplos cotidianos para que los alumnos las integren de modo
significativo.

De la misma forma, con ejemplos cercanos que retoman la divisin como

reparto, se introduce la estrategia para dividir un nmero decimal entre un
nmero natural y se muestra el algoritmo para el caso concreto de dividir un
nmero decimal entre la unidad seguida de ceros.

El concepto de divisin equivalente se estudia por comparacin de varias

divisiones y, en base a las conclusiones, se explica el procedimiento para
generarlas.

Una vez adquirido el concepto de divisin equivalente, se aplica para resolver

divisiones entre nmeros decimales y transformarlas en otras equivalentes,
cuyo divisor es un nmero natural.

En cada epgrafe aparece el recuadro Bien hecho! donde se muestra un

problema resuelto relacionado con los contenidos del propio epgrafe.

Se ejemplifica la suma de dos nmeros prximos como estrategia de Clculo

mental y se plantean actividades para practicarla.

En el apartado Huellas matemticas se propone investigar sobre el nmero

de oro para potenciar la competencia para aprender a aprender y el
tratamiento de la informacin y competencia digital.

MATEMTICAS 6. EP 1 PROGRAMACIN DIDCTICA

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En el recuadro Para pensar aparecen actividades para reflexionar sobre los

contenidos mediante series de divisiones equivalentes y divisiones con divisor
decimal.

En el apartado Resuelve problemas se trabaja el clculo del valor de la

unidad como estrategia de resolucin.

La seccin Aprende a aprender muestra un esquema de los contenidos de la

unidad para que lo completen los alumnos, y actividades y problemas sobre
ellos.

En la seccin Recuerda lo anterior se proponen actividades que retoman los

contenidos de las tres primeras unidades.

Se cierra la unidad con el apartado Pon a prueba tus competencias que

potencia la competencia matemtica y la competencia para aprender a
aprender a travs de una prueba de evaluacin de diagnstico en cuya
resolucin se utiliza la divisin como un procedimiento de reparto, se emplean
los nmeros decimales y las operaciones entre ellos para manejar monedas de
euro y cntimos de euro, y se favorece que los alumnos elaboren estrategias
personales de clculo.

2. Temporalizacin
Esta unidad corresponde a la tercera quincena del primer trimestre. El tiempo de
duracin estimado es de 15 das.

3. Materiales y recursos didcticos

Cuaderno de trabajo Matemticas 6. EP Primer trimestre. Unidad 3.

Atencin a la diversidad: refuerzo y ampliacin, Matemticas 6. EP.

Fichas Unidad 3.

Propuestas de evaluacin, Matemticas 6. EP. Fichas Unidad 3.

Material complementario. Nmeros y operaciones 16, R. problemas y clculo

mental 16.

Lmina Nmeros decimales y fracciones.

Ms recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.ne

4. Competencias bsicas
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Fomentar la lectura reflexiva de textos relacionados con los nmeros decimales

para conseguir una adecuada alfabetizacin numrica (pg. 36 y act. 42).

Usar la divisin como un procedimiento de reparto de elementos para lograr

una adecuada alfabetizacin numrica (acts. 4, 5, 12, 15, 21, 24, 33, y pg.
49).

Elaborar estrategias personales de clculo mediante la automatizacin de los

algoritmos para mejorar el rendimiento personal (acts. 4, 5, 12, 15, 21, 24, 33,
34, y pg. 49).

Utilizar los nmeros decimales y las operaciones entre ellos para resolver
problemas en los que intervienen monedas de euro y cntimos de euro para
transmitir informacin precisa sobre el entorno (pgs. 36 y 49).

Utilizar esquemas como un medio de representar de forma eficaz y sencilla los

contenidos estudiados (act. 41).

5. Objetivos didcticos

Dominar las divisiones con cociente decimal.

Dividir un nmero decimal entre un nmero natural.

Dividir un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros.

Comprender y calcular divisiones equivalentes.

Dividir entre nmeros decimales.

Resolver problemas mediante divisiones de nmeros decimales.

6. Criterios de evaluacin

Sacar cifras decimales en las divisiones enteras.

Realizar divisiones de un nmero decimal entre un nmero natural dado.

Calcular el cociente de un nmero decimal dado entre la unidad seguida de

ceros.

Obtener divisiones equivalentes a una dada.

Calcular cocientes entre dos nmeros decimales dados.

Utilizar la divisin con nmeros decimales para resolver problemas.

7. Contenidos

MATEMTICAS 6. EP 3 PROGRAMACIN DIDCTICA

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7.1. Conceptos

La divisin con cociente decimal.

La divisin de un nmero decimal entre un nmero natural.

La divisin de un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros.

Las divisiones equivalentes.

La divisin entre nmeros decimales.

7.2. Procedimientos

Extraccin de decimales en una divisin entera.

Divisin de un nmero decimal entre un nmero natural.

Divisin de un nmero decimal entre la unidad seguida de ceros.

Obtencin de divisiones equivalentes.

Divisin entre nmeros decimales.

Resolucin de problemas mediante el clculo del valor de la unidad.

7.3. Actitudes y educacin en valores

Aprecio de la utilidad de la divisin de nmeros decimales para resolver

situaciones reales.

Aceptacin de la conveniencia de expresar la no exactitud de una divisin por

medio de una o dos cifras decimales en el cociente.

Gusto por el rigor y el orden en la presentacin y comunicacin de resultados.

Reconocimiento de la conveniencia de realizar ejercicio fsico como hbito

saludable.

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8. Habilidades lectoras
Mirada preliminar
Identificar elementos de la ilustracin que permitan obtener informacin sobre el texto.
Consulta de fuentes externas
Conocer las fuentes externas que propone el problema.
Formulacin de preguntas
Elaborar preguntas pertinentes sobre la lectura.

9. Trabajo cooperativo
Organizacin y coordinacin del grupo
Ser capaz de intercambiar los roles dentro del grupo: lder, observador, investigador,
evaluador, animador, etc.

10. Educacin emocional

Pensamiento positivo
Mantener un estado de nimo optimista.
Asertividad
Realizar crticas positivas y constructivas.

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