: HISTORIA DE LA ESTADSTICA

Los comienzos de la estadstica pueden ser hallados en el antiguo Egipto, cuyos faraones lograron
recopilar, hacia el ao 3050 antes de Cristo, prolijos datos relativos a la poblacin y la riqueza del
pas. De acuerdo al historiador griego Herdoto, dicho registro de riqueza y poblacin se hizo con
el objetivo de preparar la construccin de las pirmides. En el mismo Egipto, Ramss II hizo un
censo de las tierras con el objeto de verificar un nuevo reparto.
En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Nmeros, de los datos estadsticos
obtenidos en dos recuentos de la poblacin hebrea. El rey David por otra parte, orden a Joab,
general del ejrcito hacer un censo de Israel con la finalidad de conocer el nmero de la poblacin.
Tambin los chinos efectuaron censos hace ms de cuarenta siglos. Los griegos efectuaron censos
peridicamente con fines tributarios, sociales (divisin de tierras) y militares (clculo de recursos y
hombres disponibles). La investigacin histrica revela que se realizaron 69 censos para calcular
los impuestos, determinar los derechos de voto y ponderar la potencia guerrera.
Pero fueron los romanos, maestros de la organizacin poltica, quienes mejor supieron emplear los
recursos de la estadstica. Cada cinco aos realizaban un censo de la poblacin y sus funcionarios
pblicos tenan la obligacin de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar los
recuentos peridicos del ganado y de las riquezas contenidas en las tierras conquistadas. Para el
nacimiento de Cristo suceda uno de estos empadronamientos de la poblacin bajo la autoridad del
imperio.
Durante los mil aos siguientes a la cada del imperio Romano se realizaron muy pocas
operaciones Estadsticas, con la notable excepcin de las relaciones de tierras pertenecientes a la
Iglesia, compiladas por Pipino el Breve en el 758 y por Carlomagno en el 762 DC. Durante el siglo
IX se realizaron en Francia algunos censos parciales de siervos. En Inglaterra, Guillermo el
Conquistador recopil el Domesday Book o libro del Gran Catastro para el ao 1086, un
documento de la propiedad, extensin y valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el primer
compendio estadstico de Inglaterra.
Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en Inglaterra, trataron de revivir la
tcnica romana, los mtodos estadsticos permanecieron casi olvidados durante la Edad Media.
Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci, Nicols Coprnico, Galileo,
Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y Ren Descartes, hicieron grandes operaciones al
mtodo cientfico, de tal forma que cuando se crearon los Estados Nacionales y surgi como fuerza
el comercio internacional exista ya un mtodo capaz de aplicarse a los datos econmicos.
Para el ao 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las defunciones debido al temor que
Enrique VII tena por la peste. Ms o menos por la misma poca, en Francia la ley exigi a los
clrigos registrar los bautismos, fallecimientos y matrimonios. Durante un brote de peste que
apareci a fines de la dcada de 1500, el gobierno ingls comenz a publicar estadsticas
semanales de los decesos. Esa costumbre continu muchos aos, y en 1632 estos Bills of Mortality
(Cuentas de Mortalidad) contenan los nacimientos y fallecimientos por sexo. En 1662, el capitn
John Graunt us documentos que abarcaban treinta aos y efectu predicciones sobre el nmero
de personas que moriran de varias enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos de
varones y mujeres que cabra esperar. El trabajo de Graunt, condensado en su obra Natural and
Political Observations...Made upon the Bills of Mortality (Observaciones Polticas y Naturales ...
Hechas a partir de las Cuentas de Mortalidad), fue un esfuerzo innovador en el anlisis estadstico.

Por el ao 1540 el alemn Sebastin Muster realiz una compilacin estadstica de los recursos
nacionales, comprensiva de datos sobre organizacin poltica, instrucciones sociales, comercio y
podero militar. Durante el siglo XVII aport indicaciones ms concretas de mtodos de observacin
y anlisis cuantitativo y ampli los campos de la inferencia y la teora Estadstica.
Los eruditos del siglo XVII demostraron especial inters por la Estadstica Demogrfica como
resultado de la especulacin sobre si la poblacin aumentaba, decreca o permaneca esttica.
En los tiempos modernos tales mtodos fueron resucitados por algunos reyes que necesitaban
conocer las riquezas monetarias y el potencial humano de sus respectivos pases. El primer
empleo de los datos estadsticos para fines ajenos a la poltica tuvo lugar en 1691 y estuvo a cargo
de Gaspar Neumann, un profesor alemn que viva en Breslau. Este investigador se propuso
destruir la antigua creencia popular de que en los aos terminados en siete mora ms gente que
en los restantes, y para lograrlo hurg pacientemente en los archivos parroquiales de la ciudad.
Despus de revisar miles de partidas de defuncin pudo demostrar que en tales aos no fallecan
ms personas que en los dems. Los procedimientos de Neumann fueron conocidos por el
astrnomo ingls Halley, descubridor del cometa que lleva su nombre, quien los aplic al estudio
de la vida humana. Sus clculos sirvieron de base para las tablas de mortalidad que hoy utilizan
todas las compaas de seguros.
Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemticos como Bernoulli, Francis Maseres,
Lagrange y Laplace desarrollaron la teora de probabilidades. No obstante durante cierto tiempo, la
teora de las probabilidades limit su aplicacin a los juegos de azar y hasta el siglo XVIII no
comenz a aplicarse a los grandes problemas cientficos.
Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acu en 1760 la palabra estadstica,
que extrajo del trmino italiano statista (estadista). Crea, y con sobrada razn, que los datos de la
nueva ciencia seran el aliado ms eficaz del gobernante consciente. La raz remota de la palabra
se halla, por otra parte, en el trmino latino status, que significa estado o situacin; Esta etimologa
aumenta el valor intrnseco de la palabra, por cuanto la estadstica revela el sentido cuantitativo de
las ms variadas situaciones.
Jacques Qutelect
de la probabilidad
promedios y de la
aplicacin prctica
ciencia.

es quien aplica las Estadsticas a las ciencias sociales. Este interpret la teora
para su uso en las ciencias sociales y resolver la aplicacin del principio de
variabilidad a los fenmenos sociales. Qutelect fue el primero en realizar la
de todo el mtodo Estadstico, entonces conocido, a las diversas ramas de la

Entretanto, en el perodo del 1800 al 1820 se desarrollaron dos conceptos matemticos

fundamentales para la teora Estadstica; la teora de los errores de observacin, aportada por
Laplace y Gauss; y la teora de los mnimos cuadrados desarrollada por Laplace, Gauss y
Legendre. A finales del siglo XIX, Sir Francis Gaston ide el mtodo conocido por Correlacin, que
tena por objeto medir la influencia relativa de los factores sobre las variables. De aqu parti el
desarrollo del coeficiente de correlacin creado por Karl Pearson y otros cultivadores de la ciencia
biomtrica como J. Pease Norton, R. H. Hooker y G. Udny Yule, que efectuaron amplios estudios
sobre la medida de las relaciones.
Los progresos ms recientes en el campo de la Estadstica se refieren al ulterior desarrollo del
clculo de probabilidades, particularmente en la rama denominada indeterminismo o relatividad, se
ha demostrado que el determinismo fue reconocido en la Fsica como resultado de las
investigaciones atmicas y que este principio se juzga aplicable tanto a las ciencias sociales como
a las fsicas.

ENSAYO DE LA ESTADISTICA_:
En este ensayo se presenta una caracterizacin de la estadstica analizando su
desarrollo como una disciplina pero tambin considerndola como una
metodologa. Se desarrolla un bosquejo histrico y se revisan una serie de
hechos actuales que hacen evidente su importancia en el marco de la llamada
sociedad del conocimiento y la informacin. Finalmente se anotan algunas
lneas para su desarrollo futuro.
La estadstica se estudia como una materia en muchos planes de estudio de las
ms diversas profesiones y forma parte de los programas de especializacin y
posgrado en las ms diversas disciplinas. Es, de hecho, casi imposible que un
profesional, tcnico o cientfico no haya recibido en su formacin al menos un
curso de estadstica.
Por otro lado, la estadstica es en s misma un disciplina, que muchos le dan el
carcter de cientfica, aunque otros prefieren verla como una tecnologa. Lo
cierto es que hay profesionales de la estadstica que trabajan en la academia o
como consultores especializados en el uso de esta metodologa.
Los acadmicos de la estadstica se desempean en un marco de principios y
lineamientos metodolgicos enmarcados en una serie de fundamentos tericos
que se conectan con varias reas de la matemtica, destacando entre ellas la
teora de la probabilidad. A estos acadmicos, llamados los "estadsticos
matemticos", les ha correspondido impulsar el desarrollo de la llamada
"ciencia estadstica". Aunque la mayora de las contribuciones y grandes
avances en esta disciplina han estado asociados a la solucin de problemas
concretos, como por ejemplo el diseo y anlisis de experimentos, los estudios
epidemiolgicos y el anlisis de datos econmicos, climatolgicos, o todo lo
relacionado con el diseo de sistemas de informacin, con los censos o con los
estudios por muestreo.
Se acepta que la estadstica tiene como finalidad coadyuvar al incremento del
entendimiento, a promover el beneficio humano y mejorar la calidad de vida y
bienestar por medio del avance del descubrimiento y uso efectivo del
conocimiento derivado de datos.
As, entonces, la estadstica ha llegado a ocupar un amplio escenario en el
desarrollo de la ciencia y la tecnologa, pero tambin en las ms diversas
esferas de la vida cotidiana, incluidas la cultura y el deporte. En esta
perspectiva podemos decir que es una disciplina que lleg para expandirse y
para incorporarse a la cultura en la sociedad del conocimiento y la informacin.
Ante tal amplitud de reas de desarrollo, definir la estadstica se plantea como
un reto muy difcil de lograr. De hecho debemos decir que existen cientos de
definiciones (Gutirrez-Cabra, 1994), la mayora de las cuales son muy
limitadas o son tan imprecisas que slo sirven para dar una vaga idea de lo que
la estadstica en realidad es.

En este artculo se construye una caracterizacin amplia de la estadstica,

presentndola en su desarrollo histrico, en su conceptualizacin actual y en la
perspectiva que tiene para el siglo XXI.
Bosquejo
histrico
La estadstica ha existido en formas sencillas desde el inicio de las
civilizaciones; por ejemplo, los babilonios, los egipcios, los chinos, los mayas,
los incas, y los griegos, por mencionar algunas culturas, recopilaban y
analizaban datos de sus gobiernos utilizando algn tipo de estadsticas, que
podramos referir como rudimentarias.
Por otro lado, ya en la Edad Media se realizaron los primeros censos formales
(en 1066 el censo de Inglaterra encargado por Guillermo I). Pero no es hasta el
Siglo XVII que surge lo que podramos llamar la "disciplina estadstica", con el
estudio de Grannt (1620-1674) sobre mortalidad en Londres, seguido del de
Halley (1656-1742). Por estas pocas se inicia el desarrollo de las dos escuelas:
la demogrfica social y la enciclopdico matemtica (Garca-Prez, 1982). La
primera culmina en la fundacin de la demografa como disciplina, y la
segunda deriva en la estadstica en su concepcin actual.
Ya en los siglos XVIII y XIX se tienen grandes contribuciones de matemticos
como Gauss (1977-1855), Poisson (1781-1840), Bayes (1702-1761), Galton
(1822-1911) y Pearson (1857-1936), que permiten sentar las bases de una
teora que le da cuerpo a la estadstica como una disciplina cientfica. Entre los
desarrolladores de esta teora podemos sealar a Neyman (1894-1981) y a
Lehmann (1917- ) (Leiva-Snchez, 2002).
Ronald Aylmer Fisher (1890-1962) es considerado el Padre de la Estadstica
Moderna, ya que realiz importantes contribuciones a la metodologa
estadstica, que aunque fuertemente motivadas por problemas genticos,
biolgicos y de la agricultura, pronto se usaron en la industria, en trabajos de
investigacin social y en general en todas las reas donde se utiliza la
experimentacin y la observacin cientfica. Fue l quien meti definitivamente
a la estadstica en el llamado "mtodo cientfico" de las ciencias factuales.
Fue as que, durante las dcadas de los treintas a los sesentas del siglo XX, se
realiz una intensa actividad de investigacin y aplicacin en metodologa
estadstica. Se introdujo la estadstica en los centros de investigacin y en la
produccin industrial, con lo que pronto apareci una comunidad de
profesionales de esta disciplina. Tambin se disemin en las universidades,
incorporndose a los planes de estudio de carreras como agronoma, biologa,
psicologa, economa e ingeniera, entre otras. Aparecieron as los
departamentos de estadstica y los laboratorios de consultora.
Para las dcadas de los cincuentas y sesentas del siglo pasado la estadstica ya
tena un reconocimiento amplio, pero se le conceba como una serie de arduas
tareas de clculo, vinculadas a complejas frmulas. Y, en cierta medida, para la
aplicacin de muchas tcnicas estadsticas as era.

Con la llegada y proliferacin de las computadoras, las tcnicas para el manejo

y explotacin de la informacin se hacen imprescindibles. Durante las dcadas
de los setentas, ochentas y noventas, la masificacin de los paquetes
computacionales estadsticos hizo que casi cualquier profesional o tcnico
tuviese la posibilidad de aplicar la estadstica, sin tener necesidad de realizar
tortuosos clculos. Incluso, hoy en da, las tcnicas y mtodos ms complejos
requieren slo minutos de procesamiento computacional. Adems de que hay
grandes facilidades de graficacin, con lo que muchos anlisis estadsticos se
pueden realizar de manera interactiva.
Con esta perspectiva histrica, podemos concluir que la estadstica es una
disciplina que tuvo un desarrollo vertiginoso despus de la dcada de los aos
treinta del siglo XX. Tal hecho sucedi fundamentalmente por tres razones:
1) Por la elaboracin de una slida teora matemtica, lo que permiti la
construccin de metodologas para el diseo de estudios estadsticos y el
anlisis de los datos resultantes. Como consecuencia se promovi el uso de la
metodologa estadstica para la resolucin de una amplia gama de problemas
en las ms diversas reas de la investigacin y de los estudios tcnicos y
cientficos.
2) Por la proliferacin del cmputo electrnico y por el desarrollo de paquetes
de programas para implementar los procedimientos numricos, con lo que se
logr que la aplicacin de los mtodos estadsticos se popularizara,
generndose una amplia comunidad de usuarios de la metodologa estadstica,
en prcticamente todas las ramas del conocimiento y las profesiones.
3) Por el desarrollo y promocin del paradigma cuantitativo en todas las reas
y disciplinas, con lo que los procesos de adquisicin de nuevos conocimientos
se caracterizaron a partir del uso de metodologas estadsticas, tanto en el
diseo de los estudios factuales, como en la elaboracin de las sntesis o
inferencias.
Situacin
actual
La metodologa estadstica nos dota de una serie de principios, procedimientos,
tcnicas y mtodos para realizar cuatro tareas fundamentales en la
investigacin
y
los
estudios
tcnicos:
1. Obtener datos pertinentes de manera rpida y a costos bajos; 2. Una vez
obtenidos los datos, proporciona los mtodos para su organizacin y
procesamiento, a fin de obtener de ellos la informacin requerida; 3.
Proporciona los principios y mtodos para que las conclusiones emanadas o
acciones a seguir sean el producto de procesos de induccin vlidos, que se
obtengan de interpretaciones adecuadas de los resultados; y 4. Proporciona los
principios y lineamientos para comunicar apropiadamente los resultados,
conclusiones y recomendaciones, ya sea en el marco de un reporte, una
presentacin oral o un artculo cientfico.
Tambin se le define como un campo de estudio al que le concierne la toma de
decisiones en un marco de incertidumbre. En particular, el estudio de procesos
inferenciales, especialmente la planeacin y anlisis de experimentos,

encuestas y estudios observacionales, para lo que se desarrolla y utilizan

tcnicas para la colecta, anlisis, presentacin e interpretacin de datos
numricos relacionados con colectivos (Sahai y Khurshid, 2002).
As, los mtodos y tcnicas de la estadstica ayudan a la realizacin de
mltiples tareas en las organizaciones productivas y sociales, tanto en las
empresas pblicas como en las privadas; son la base para la realizacin de
estudios tcnicos e investigaciones que permiten la mejora de procesos de
produccin, de bienes y de servicios o el sustento de la toma de decisiones en
las empresas u organizaciones de los ms diversos giros.
La velocidad del desarrollo tecnolgico, los volmenes de nueva informacin y
el avance vertiginoso de la ciencia, han generado una gran diversificacin en
las aplicaciones de la metodologa estadstica. Cada vez ms disciplinas
encuentran en los mtodos estadsticos una opcin para el adecuado
planteamiento y solucin de problemas especficos; hoy en da es ms sencillo
decir en qu no se aplica la estadstica. Indudablemente la metodologa
estadstica ha adquirido una importancia tal que el reconocimiento de esta
disciplina es un asunto incuestionable, incluso a nivel mundial. Hoy en da la
estadstica tiene un lugar muy significativo en la sociedad. Algunos hechos que
hacen evidente la veracidad de tal juicio se mencionan a continuacin.
1) Los gobiernos nacionales y provinciales cuentan invariablemente con un
sistema de estadsticas, que incluye aspectos como el demogrfico, el
econmico y el social. La estadstica llamada oficial ocupa un lugar importante
en los esfuerzos de planeacin, toma de decisiones e investigacin de los
procesos econmicos y sociales de todas las naciones. Un indicador de esta
importancia es el hecho de que la ONU cuenta con un comit especial de
estadstica, el cual apoya a los pases miembros en el diseo y desarrollo de
sistemas de informacin acorde a lineamientos internacionales.
2) Una diversidad amplia de estudios en ciencias econmicas, empresariales y
sociales, requieren del uso de mtodos estadsticos; los estudios de opinin, de
mercadotecnia, de dinmica financiera, de riesgos y toma de decisiones, por
mencionar algunos, son estudios estadsticos. La estadstica aplicada a los
negocios, la economa y las ciencias sociales ocupa un lugar importante entre
las reas de la metodologa estadstica.
3) El desarrollo de medicamentos y nuevos productos y procedimientos
tecnolgicos, requiere de una fase de experimentacin, que se conduce
siguiendo los principios y mtodos de la experimentacin estadstica. La
normatividad establece que todos los nuevos desarrollos deben pasar una serie
de pruebas de efectividad que se realizan sobre la base de ensayos y pruebas
estadsticas. Mientras no se tenga evidencia estadstica sobre un nuevo
frmaco, ste no puede salir al mercado.
4) La mejora de la calidad y la productividad, tanto en procesos de
manufactura como en los servicios, requiere de la metodologa estadstica.
Recientemente la metodologa estadstica se ha hecho muy popular en su
vinculacin con el mejoramiento de la calidad; sin embargo, esto no es algo

nuevo. Desde sus inicios, all por la dcada de los treintas, el control de la
calidad requiri de los mtodos estadsticos. No por casualidad el que es
considerado el Padre del Control de la Calidad (Edwards Deming) fue un
estadstico. Hoy en da calidad, productividad y excelencia son trminos que se
asocian al uso de la metodologa estadstica.
5) La psicologa y las ciencias de la educacin utilizan la base metodolgica de
la estadstica para los procesos de investigacin aplicada, no slo para
monitorear programas en sistemas educativos sino para cualquier asunto
relacionado con la evaluacin y toma de decisiones.
6) Las ciencias biolgicas y las disciplinas emergentes, como el desarrollo
sustentable, o agroecosistemas, medio ambiente, cambio global y ecologa,
consideran a la metodologa estadstica como fundamental para la generacin
del conocimiento y para el diseo e implantacin de estrategias de
intervencin. Hay una gran cantidad de estudios e investigaciones en estas
disciplinas que sin la metodologa estadstica seran impensables.
7) La metodologa estadstica se considera ahora desde el nivel de enseanza
media y en la inmensa mayora de carreras profesionales y tcnicas se incluyen
temas y materias que la tratan o que estn relacionadas con ella. Sin duda,
esto constituye un gran reconocimiento respecto a la importancia que esta
disciplina tiene en la cultura general. Hay pases en los que el pensamiento y
los principios de la estadstica se difunden desde el nivel primario y hay
programas para difundir la cultura estadstica entre la poblacin en general. En
Mxico algunos conceptos estadsticos se estudian desde el nivel secundario,
pero falta mucho por hacer en este rubro.
8) La estadstica es una profesin reconocida y cada vez ms los estadsticos
ocupan los puestos que de acuerdo a su perfil les corresponden. En la industria,
en los negocios, en la burocracia y en la academia hay cada vez ms puestos
laborales para estadsticos.
9) A nivel mundial se cuenta con una organizacin que integra a todas las
asociaciones de estadsticos o profesionales que usan la estadstica. Se realizan
anualmente un gran nmero de congresos sobre temas generales y
particulares, y se promueve el desarrollo de la disciplina en todos los sentidos.
10) El desarrollo de la tecnologa de la computacin y las telecomuni-caciones
ha propiciado una amplia promocin de la metodologa estadstica. Hay
necesidad de tener habilidades en el manejo de mtodos y tcnicas
estadsticas para aprovechar mejor la tecnologa. El software estadstico
existente es diverso y para muchos tipos de pblico. En Internet hay una gran
gama de informacin sobre la estadstica y sus usos, y tambin la estadstica
ayuda para las tareas de gestin en el marco de la red de redes.
Perspectivas
para
el
Siglo
XXI
La estadstica, en el marco de la sociedad del conocimiento y la informacin,
tiene un gran porvenir en el Siglo XXI (Rao y Szkely, 2000). Cada vez se abren
ms nichos de oportunidad para los principios, tcnicas y procedimientos que

forman el cuerpo de la llamada metodologa estadstica (Lent, 2002). A

continuacin se enlistan algunas lneas de desarrollo evidentes, que ya estn
tomando rumbo en los aspectos tericos, metodolgicos y de las aplicaciones.
1) El hecho de disponer de grandes volmenes de datos hace que sea difcil
extraer informacin precisa y til a los propsitos del entendimiento de
procesos y fenmenos complejos. Por tal motivo, los principios estadsticos
acompaados de algoritmos computacionales "de aprendizaje y obtencin de
conocimiento" estn dando origen a un rea, que se prev tenga gran
dinamismo en los prximos aos: la minera datos (data mining). De hecho ya
en la actualidad se le cataloga como "la disciplina" para extraer informacin en
grandes volmenes de datos.
2) El desarrollo de la matemtica numrica y el cmputo estadstico han
encontrado una veta de posibilidades al promoverse los mtodos
computacionales para la inferencia, particularmente en el enfoque Bayesiano
(Berger, 2002). Cabe hacer notar que esta vertiente explota la simulacin y el
llamado Mtodo de Monte Carlo que permiten resolver problemas de clculo de
probabilidades que por la va analtica o bien seran muy difciles o imposibles.
En este sentido la escuela de la inferencia estadstica Bayesiana est ocupando
un amplio espacio de los desarrollos de la ciencia estadstica, y se prev que
muy pronto sea el enfoque dominante (http://www.bayesian.org).
3) La preocupacin por propiciar la creacin de una cultura estadstica que
forme parte de los elementos de la cultura general para las sociedades del
conocimiento y la informacin, ha generado diversas iniciativas en la
comunidad estadstica, pero se prev que en las prximas dcadas sea una
tarea ms generalizada, que desde luego involucrar a los profesionales de la
estadstica, pero sobre todo a los administradores y actores de sistemas
educativos y a los medios de comunicacin masiva. Para una revisin de la
perspectiva de esta lnea ver Ojeda (2000) y Maxwell (1998).
4) La atencin de la formacin del pensamiento estadstico (Wild y Pfannkuch,
1999) en los profesionales que requieren de esta metodologa es un tema que
ocupa una creciente atencin de los investigadores del rea de educacin
estadstica, y est propiciando la revisin a fondo de los contenidos de los
cursos de estadstica, pero sobre todo de los enfoques. Se prev que en los
prximos aos la utilizacin de las tecnologas de comunicacin y el enfoque
del constructivismo influyan significativamente en esta rea de desarrollo.
5) En la perspectiva de la especializacin de tcnicas para problemas
especficos o para reas disciplinarias particulares, se prev que, casos como
los de "la econometra", "la biometra", "la psicometra", etc., se multiplicarn
dando origen a lneas de desarrollo independientes de la estadstica.
Comentarios
finales
En la sociedad estadounidense se han hecho proyecciones del Mercado
ocupacional para los estadsticos en la concepcin actual de la disciplina, y se
pronostica incrementos bastante modestos (2.3 por ciento del 2000 al 2010),
pero considerando la dinmica de desarrollo que hemos presentado se prev

que los estadstico estadounidenses del futuro tendrn muchos espacios

laborales en las reas de especializacin y en los nuevos nichos que
vislumbran (Lent, 2002). Para el caso de las sociedades en vas de desarrollo el
futuro inmediato del mercado laboral para los profesionales de la estadstica es
mucho ms halagador, ya que existe un dficit muy grande de estos
profesionales; claro que harn falta preparados con una capacidad para
adaptarse a los cambios vertiginosos que vivir la disciplina.
Sin embargo, el punto ms importante es que la estadstica ser parte de una
nueva cultura que ya emerge con el inicio de este siglo: la de la sociedad de la
informacin y el conocimiento, y en este sentido se diseminar con todas las
implicaciones que conlleva.